美術(shù)教案[必備7篇]
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時常需要用到教案,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫呢?下面是小編收集整理的美術(shù)教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
美術(shù)教案 篇1
畫紙傳傳傳教材分析:
這是一節(jié)集體創(chuàng)作課,用我的智慧加上你的智慧,一起創(chuàng)作出一幅有趣的作品。區(qū)別于舊教材第一課安排欣賞評述的做法,更有利于學(xué)生從假期的思維方式向?qū)W習狀態(tài)的轉(zhuǎn)換。在這節(jié)課中,繪畫的內(nèi)容是極其偶然出現(xiàn)的,所以畫什么并不是重點,重點在于新學(xué)期伊始形成良好的合作交流的學(xué)習氛圍,加強同學(xué)之間、師生之間的溝通,構(gòu)建更融洽、更和諧的精神環(huán)境。
設(shè)計思路:
可以自由結(jié)組,也可以有教師分組,以小組為單位進行繪畫的接力跑。可以幾個人共同創(chuàng)作一幅大畫,也可以幾張小的作品傳著畫?傊o予學(xué)生寬松的環(huán)境,讓他們能夠放心大膽的進行自由創(chuàng)作。教師在這里只扮演一個材料的提供者、活動的組織者的角色。
教學(xué)目標:
情感領(lǐng)域:體會合作交流的樂趣。
認知領(lǐng)域:學(xué)習其他同學(xué)的劃線、涂色的方法。
能力領(lǐng)域:能夠在現(xiàn)有形的基礎(chǔ)上,發(fā)揮自己想想繼續(xù)創(chuàng)作。
教學(xué)準備:
素描紙若干(一部分整張的`、一部分裁成小張的)
教學(xué)過程:
一、激趣結(jié)組好久不見了,一起畫一張畫好嗎?自由結(jié)組。
二、提出要求由于休息了一段時間,學(xué)生對課堂創(chuàng)作要求有些生疏了,所以要求要盡可能的具體一些。如:保持安靜,盡可能不打擾別人。尊重創(chuàng)作,不批評別人的作品。大膽添畫,使作品變得更有趣。
三、集體創(chuàng)作小組內(nèi)自己決定時使用大紙還是小紙,派代表找老師領(lǐng)紙。根據(jù)老師的要求,進行集體創(chuàng)作。
四、展評交流把學(xué)生作品貼在教室里進行集體交流。如果時間允許,可以請一些同學(xué)談?wù)勛约旱膭?chuàng)作想法。
美術(shù)教案 篇2
活動目標:
1. 嘗試利用多種材料進行自由地滴、灑、印、滾、畫、量、剪,在大白布上進行創(chuàng)意美術(shù)。
2. 能小組分工合作運用多種形式進行大膽創(chuàng)作,設(shè)計制作出個性化的美術(shù)作品。
3. 體驗多種材料的表現(xiàn)特征和畫布變化的愉悅感受。
活動準備:
瓶蓋上有洞的礦泉水瓶、噴水壺、漏斗勺、玩具汽車、紙團、塑料玩具、奶瓶、水槍、絲網(wǎng)等。
水粉顏料、長方形大白布、抹布、毛筆。
活動過程:
一、玩色游戲《多彩布》,運用多種媒體和表現(xiàn)方式美化大白布
1、欣賞波洛克的畫,感受其線條和色彩的美化。
2、觀察畫家作畫的圖片,建立自己的創(chuàng)作方式。
3、運用多鐘媒材,開展創(chuàng)意美術(shù)。
二、DIY《畫布變時裝》,小組分工合作設(shè)計制作個性化時裝。
1、每組討論制作時裝的'方案。
2、播放音樂,幼兒嘗試用多彩布制作時裝。
3、運用彩色筆、線繩、絲帶、雙面膠、夾子等輔助材料完成作品。
三、走秀表演,感受多彩布變身時裝的快樂。
1、師幼互身穿自制的服裝共同展示作品。
2、請設(shè)計師和模特牽手展示,設(shè)計師向大家介紹本組的創(chuàng)意。
美術(shù)教案 篇3
一、教材分析:
本課根據(jù)“設(shè)計、運用”學(xué)習領(lǐng)域中的階段目標設(shè)置。本課的學(xué)習主要為運用立體構(gòu)成的基本方法進行紙制橋梁模型的設(shè)計與制作。
。ㄒ唬┱n程目標:
學(xué)生能夠選擇合適的紙制材料設(shè)計與制作折紙簡單的橋梁模型。
。ǘ┲R與技能目標:
學(xué)生能夠根據(jù)橋梁實地藝術(shù)考察或收集圖形材料信息,撰寫一篇相關(guān)藝術(shù)考察報告。
。ㄈ┻^程與方法目標: 學(xué)生能夠選擇合適的材料,嘗試獨立或集體制作一座拉索結(jié)構(gòu)的橋梁模型。
。ㄋ模┙虒W(xué)重點、難點:
重點:培養(yǎng)學(xué)生收集、處理圖形信息的能力。初步樹立學(xué)生橋梁設(shè)計制作與自然環(huán)境和諧統(tǒng)一的基本理念。
難點:讓學(xué)生從觀察、發(fā)現(xiàn)、收集、整理中找出適合紙質(zhì)橋梁模型設(shè)計制作的設(shè)計構(gòu)思。提高學(xué)生的動手制作能力。
二、教與學(xué)的過程設(shè)計:
。ㄒ唬┬蕾p導(dǎo)入:
1、 學(xué)生欣賞橋梁模型。(運用多媒體)
2、引導(dǎo)學(xué)生展開討論:生活中看到過哪些橋梁?這些橋梁的造型有何不同?(對橋梁的作用、造型結(jié)構(gòu)、藝術(shù)特征有初步的認識。)
3、教師:古往今來,橋梁一直扮演著推動社會進步、經(jīng)濟發(fā)展、文化交流的角色,人們對橋梁也傾注了許多美好、豐富的情感。今天,我們就用簡易的橋梁折紙設(shè)計立體賀卡,表達一份對朋友的友情吧。
。ǘ┭菔居懻摚
1、展示橋梁立體賀卡。
2、平展賀卡,展示平面效果。
3、課件演示制作橋梁折紙立體賀卡。(三維動畫效果給學(xué)生以直觀感受。)
4、學(xué)生觀察思考:
1)材料要求
2)結(jié)構(gòu)要求
3)制作步驟
4)制作要領(lǐng)學(xué)生針對所要思考的問題展開討論。
教師總結(jié):材料需要用硬卡紙,結(jié)構(gòu)上可以采取拱橋式的造型;制作時運用切割和折疊的技巧。
。ㄈ⿲W(xué)生嘗試動手:
1、學(xué)生制作折紙橋梁賀卡,寫上祝福的語言。(注意:設(shè)計卡片時應(yīng)要考慮文字的位置。)
2、展示好的'作品,同學(xué)之間相互交流。
。ㄋ模┬蕾p討論: 欣賞不同造型的橋梁圖片,激發(fā)學(xué)生對橋梁的歷史、人文、藝術(shù)等方面問題的探索熱情。
1、1968年12月18日,中國自行設(shè)計和施工的南京長江大橋建成通車,標志著中國橋梁建設(shè)的一個飛躍。
2、位于湖南省通道縣的普修橋,建于清代,它與當?shù)氐亩比嗣袼琢晳T、民俗活動有密切聯(lián)系。
3、河北省趙縣的安濟橋,建于隋朝,是世界上最早的敞肩石拱橋。
。ㄎ澹┛疾彀才牛
1、把全班分成幾個考察隊。
2、分配考察任務(wù)。選出組長。
3、每隊提出考察方案,討論確定,課外實施。
。┱n堂小結(jié):布置下節(jié)課應(yīng)準備的工具,以兩名到三名同學(xué)為一組帶紙板、剪刀、膠水、棉簽、彩筆。
2課時:
一、整理考察結(jié)果:
1、引導(dǎo)學(xué)生分析考察成果。
2、課后整理、加工考察結(jié)果。
3、建議撰寫考察報告或?qū)懸黄疾煨牡谩?/p>
二、橋梁常識:
1、現(xiàn)代大型橋梁設(shè)計的兩大類型:斜拉橋、懸索橋
A、斜拉橋:用錨在塔柱上的多根斜向鋼纜吊住主梁的橋。(世界上跨徑最大的斜拉橋:多羅多大橋813米)
B、懸索橋:有纜索(包括吊柱)、塔和錨三者組成的橋梁。(世界上跨徑最大的懸索橋:明石海峽大橋,主跨1991米,建成時間是1998年,在日本)
2、欣賞具有典型代表性的橋梁:金門大橋、悉尼跨海大橋、香港大橋等等。(多媒體圖片)
3、其他類型的橋梁:拱橋―――趙州橋
城市中常見的橋梁類型:高架橋、人行天橋、立交橋等等。
4、橋梁的基本結(jié)構(gòu):
支撐作用部分:柱、墩、供、梁、架、索。
交通部分:橋面安全與裝飾部分:護欄5、橋梁的種類。
根據(jù)用途分:公路橋、鐵路橋、立交橋等;
根據(jù)材料分:竹橋、石橋、木橋、鐵索橋、鋼筋水泥橋等;
根據(jù)外觀分:平橋、拱橋、曲橋等。
三、學(xué)生嘗試:
1、教師用筷子搭一座橋。提示:如何做到搭建不用連接的配件,大家觀察步驟。
2、學(xué)生分組搭橋比賽,看誰又快又好。
3、欣賞《清明上河圖》的拱橋,稱為虹橋。引發(fā)學(xué)生對橋梁結(jié)構(gòu)與力學(xué)原理的思考。
四、欣賞討論:
1、欣賞濟南黃河搭橋圖片。
2、從橋的造型、線條、色彩以及周圍環(huán)境的協(xié)調(diào)等方面展開討論。
3、了解斜拉橋的主要組成部分有:纜索、塔柱、橋墩、主梁和輔助墩等。
4、斜拉橋塔柱結(jié)構(gòu)的主要造型變化:四種。
五、制作步驟:
1)設(shè)計草圖。
2)按尺寸制作塔柱與橋面(注意色彩搭配)
3)利用纜索平衡塔柱與橋面。
4)根據(jù)設(shè)計粘接纜索,固定橋梁結(jié)構(gòu)。
六、學(xué)生分組設(shè)計制作,教師表揚好的作品并展示。
美術(shù)教案 篇4
【活動目標】
1、感受桃花的美,并且能在其他人面前大膽地表達自己的發(fā)現(xiàn)。
2、嘗試運用顏色、數(shù)字等記錄方法記錄桃花的外形特征。
3、觀察了解桃花的外形特征,知道它在春天開放,是“報春花”之一。
【活動準備】
水彩筆記錄紙、圖片、桃花若干。
【活動過程】
1、出示桃花圖片,提問:這是什么花?你在哪兒見過這種花?
2、找一找:哪里有桃花(如果有桃花,可帶領(lǐng)幼兒到戶外尋找,鼓勵幼兒報告自己的發(fā)現(xiàn))。
3、自由觀察桃花
——幼兒觀察桃花的形狀、顏色、花瓣的層數(shù)、香味、葉子等,教師巡回指導(dǎo)。
——按自己的方法記錄觀察情況(可用繪畫、符號形式,也可用數(shù)字表示)。
4、交流探究結(jié)果。
——根據(jù)自己的記錄自由交流。
——個別幼兒講述:桃花是什么樣的?(教師可視情從花、枝等外形特征及開放時間進行追問和引導(dǎo),重點幫助幼兒了解桃花是先開花后長葉的')
——共同討論:為什么人們喜歡把桃花稱作“報春花”?
——師幼總結(jié)桃花的特征,并根據(jù)大家的描述將桃花編成兒歌。
5、教師引導(dǎo)幼兒討論:你喜歡桃花嗎?為什么?
中班美術(shù):美麗的桃花【2】
【活動目標】
1、能嘗試用塑料瓶底印畫,學(xué)習吹畫的方法,表現(xiàn)桃樹的基本特征。
2、感受這種特殊畫法的樂趣,豐富幼兒的想象。
【活動準備】
礦泉水瓶、吸管若干,顏料,調(diào)色盤5個,濕手帕5個,畫紙人手一張,印章一個。
【活動過程】
一、情境導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
1、師:歡歡和老師是好朋友,今天早上,老師接到好朋友的電話,得知歡歡要來做客,原來歡歡聽說我們這兒的桃花開了,特別想來看一看,可是——春天都過去了,桃花都謝了,這可怎么辦呀?眼看歡歡就快到了,為了不想讓歡歡難過,老師決定把美麗的桃花畫下來,送給歡歡。老師剛剛在準備畫畫的工具,可是怎么也找不到畫筆,只找到了這4樣:畫紙、顏料、礦泉水瓶和吸管,聰明的小朋友們,你們能不能幫老師出出主意,怎樣用它們畫出一幅漂亮的桃花呢?
2、幼兒自由討論,教師請個別幼兒交流想法。
3、教師出示范畫,請幼兒說說是用什么方法畫的。
4、教師小結(jié)作畫方法。
二、教師示范并講解作畫方法。
1、教師邊示范邊講解用吸管吹樹干的.方法:先用小勺舀一勺顏料倒在畫紙的下方,然后用吸管斜著對準吹,吹的時候一定要用力哦,不然顏料會一動不動的,先吹樹干,然后吹樹枝。再用瓶底印畫桃花,方法:用兒歌的形式講述:小小瓶,輕輕蘸,喝點水,用力按,拿起來。幼兒觀看。最后用手指點畫桃花的花芯。
2、師:瞧,一棵美麗的桃花印好了,再來試一試,教師再次講解示范。
哎呀,歡歡快到了,小朋友們,你們一起來幫幫老師,好嗎?
3、個別幼兒上臺嘗試操作。
三、幼兒在配樂音樂中集體印畫,教師提出印畫要求。
1、蘸色要適當,注意小心弄到衣袖上,并保持畫面整潔。
2、五個幼兒一組合作印畫,印畫一棵桃樹或者一片美麗的桃樹林,教師巡回指導(dǎo)。
3、鼓勵幼兒邊念兒歌邊進行印畫。
四、講評。
1、師:你們真能干,一下子就把美麗的桃樹畫下來了,老師這兒有個印章,我來給每一幅作品都敲個章吧。“咚咚咚、咚咚咚”是歡歡來了,歡歡快請進,我們這兒的桃花都謝了,因為不想讓你難過,小朋友們把美麗的桃樹都畫下來了,想要送給你呢!
2、歡歡評價,并將禮物送給幼兒。
美術(shù)教案 篇5
【教學(xué)目標:】
1.知識與技能:通過本節(jié)內(nèi)容,使學(xué)生感受色彩的魅力,了解色彩基本知識。并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用色彩來表達自己的感受。
2.過程與方法:通過欣賞大量的圖片感知色彩,感受畫家筆下的線條與色彩所傳達的不同的感覺。自主探索用色彩等繪畫語言表現(xiàn)情感的方法。
3.情感態(tài)度與價值觀:感受藝術(shù)家對藝術(shù)的真摯感情,養(yǎng)成積極觀察、傳達情感和表現(xiàn)美好生活的良好習慣。提高色彩的感知能力,培養(yǎng)善于想象、大膽表現(xiàn)的學(xué)習態(tài)度。
【重點難點:】
1.針對色彩的感知、識別中感受色彩的美,了解色彩的相關(guān)概念。提高學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)、欣賞、運用色彩表達自己內(nèi)心情感的能力。
2.充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習熱情的同時融入色彩的基本知識。運用不同線條、色彩的組合與搭配進行有主題的表現(xiàn)。
【學(xué)習準備:】
學(xué)生:風景照片、繪畫工具
教師:風景照片、印象主義繪畫作品、傳統(tǒng)繪畫作品、示范畫工具和材料、PPT課件
【教學(xué)流程:】
一、創(chuàng)設(shè)情境 呈現(xiàn)目標
1、助理:同學(xué)們大家好,很高興和大家一起上美術(shù)課,今天的美術(shù)課由我和大同學(xué)一起主持。
助理:同學(xué)們,我們的班級口號是:( ) 助理:我們來欣賞著名大畫家法國莫奈畫的的干草垛。(課件出示莫奈的《干草垛》)
預(yù)設(shè)問題:(1)你看到這組畫后第一感覺是什么?
(2)這組畫中,干草垛分別是什么顏色,為什么色彩不一
樣呢?
。3)你更喜歡這組畫中的哪一幅?
助理小結(jié):同學(xué)們說出了對畫面的色彩感受。在莫奈筆下,一個普通的干草垛在早晨、正午、傍晚等不同的時刻,呈現(xiàn)出不同的迷人色彩。自然界的景物在不同的光照下,會產(chǎn)生不同的色彩變化。引出課題《記錄色彩》
2、出示目標:
。1)發(fā)現(xiàn)和認識自然界中景物色彩的變化與光線作用的關(guān)系,感受其魅力。學(xué)習運用對比色、鄰近色,表現(xiàn)適合的主題。
(2)嘗試運用多種表現(xiàn)方法記錄自己對色彩的`感受,發(fā)展表現(xiàn)色彩的能力。
。3)學(xué)會感悟色彩的情感、生命力與表現(xiàn)力,提高認識色彩世界的能力。
二、示范引領(lǐng) 規(guī)范要求
1、助理:那么怎樣運用色彩來表現(xiàn)風景畫呢?下面請大同學(xué)(或**美術(shù)學(xué)科長)給我們進行風景畫的畫法示范。
2、示范要點:作畫步驟、簡單技法:
。1)概括描繪色彩的主色調(diào)。
。2)豐富色彩的變化。
。3)畫前景,調(diào)整完成。
3、大同學(xué)補充:
。1)色彩冷暖變化是受季節(jié)時間和環(huán)境影響的。
。2)暖色:能帶給人溫暖、熱情、喜慶等氣氛的色彩;冷色:能帶給人冰涼、清爽、安寧等感覺的色彩。
。3)豐富對色彩的感受。
三、合作建構(gòu) 小組討論
1、出示作業(yè)要求
2、各學(xué)科長負責:先自畫后組議,評選作品準備展示
四、展示分享 規(guī)范指導(dǎo)
1、助理:同學(xué)們的作品都已完成,哪個小隊來展示?
2、生:
。1)、下面由我們是**小隊來展示。(我用色彩記錄的是-----)
。2)我們小隊展示完畢,誰來點評?
謝謝,我會虛心接受,努力改正。
。3)我們小隊展示完畢,謝謝大家。
3、助理:還有誰來展示?
大同學(xué)有要說的嗎?
3、小助理點評或大同學(xué)點評。學(xué)生評價優(yōu)點或建議。
五、總結(jié)歸納 提升意義
1、助理:學(xué)了本課,你有那些收獲?靵砗痛蠹乙黄鸱窒戆桑。ㄓ懻1分鐘)
2、小隊派代表匯報分享。(匯報語言:同學(xué)們好,通過本課學(xué)習,我有了以下收獲1. 學(xué)會運用色彩的冷暖表現(xiàn)風景畫2.體會記錄色彩的樂趣3.掌握知識感受色彩魅力。)
3、助理總結(jié)。通過本節(jié)課的學(xué)習,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對色彩認識有所提高,學(xué)習積極性很高。各小隊團結(jié)協(xié)作,互幫互助,嘗試運用多種表現(xiàn)方法記錄自己對色彩的感受。希望同學(xué)們繼續(xù)努力!
美術(shù)教案 篇6
一、課程的性質(zhì)和價值
美術(shù)課程具有人文性質(zhì),是學(xué)校進行美育的主要途徑,校本課程開發(fā)是我國基礎(chǔ)教育三級課程管理的重要內(nèi)容。美術(shù)校本課程是美術(shù)課程設(shè)置中的一個補充,是學(xué)校根據(jù)自己的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色自行規(guī)劃、設(shè)計、實施的課程。其基本定位是是興趣性的,以挖掘文化資源和地方資源,更好地滿足學(xué)生的實際發(fā)展需要,發(fā)展學(xué)生個性,促進人的全面發(fā)展為目標指向,美術(shù)校本課程開發(fā)的主體是教師而不是專家。 本校美術(shù)校本的價值主要體現(xiàn)在以下幾個方面:
。ㄒ唬┨找鼻椴、提高審美能力
因為情感性是美術(shù)的一個基本品質(zhì),也是美術(shù)學(xué)習活動的一個基本特征,所以美術(shù)課程能陶冶學(xué)生的高尚情操,提高審美能力。增強對自然和生活的熱愛及責任感,并培養(yǎng)他們尊重和保護自然環(huán)境的態(tài)度以及創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。
。ǘ﹤鹘y(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚
美術(shù)是人類文化最早和最重要的載體之一,運用美術(shù)形式傳遞情感和思想是整個人類歷史中的一種重要的文化行為。在現(xiàn)代社會中隨著信息化進程的加快,圖像作為一種有效而生動的信息載體.越來越廣泛地出現(xiàn)在人們的生活中。通過對美術(shù)課程的學(xué)習.有助于學(xué)生熟悉美術(shù)的媒材和形式,理解和運用視覺語言,更多地介入信息交流,共享人類社會的文化資源,積極參與文化的傳承,并對文化的發(fā)展作出自己的貢獻。
。ㄈ┬纬梢欢ǖ拿佬g(shù)技能和創(chuàng)造能力
在知識經(jīng)濟時代,創(chuàng)新精神是社會成員最重要的心理品質(zhì)之—。美術(shù)教學(xué)過程的情趣性、表現(xiàn)活動的自由性和評價標準的多樣性,提供了創(chuàng)造活動最適宜的環(huán)境。通過美術(shù)課程培養(yǎng)的.創(chuàng)造精神,將會對學(xué)生未來的工作和生活產(chǎn)生積極的影響。技術(shù)性活動是人類社會的一種最基本的實踐活動,而美術(shù)課程向?qū)W生提供了技術(shù)性活動的基本方法,有助于培養(yǎng)學(xué)生勇于實踐和善于實踐的心理品質(zhì)。
。ㄋ模┌l(fā)展學(xué)生的形象思維能力和感知能力
感知覺是思維的必然前提。形象思維是一種重要的思維方式。在學(xué)校體系中,大多數(shù)課程都是建立在抽象符號的基礎(chǔ)上,而美術(shù)課程則更多地讓學(xué)生接觸實際事物和具體環(huán)境,有利于發(fā)展學(xué)生的感知能九從而向思維提供豐富的營養(yǎng)。美術(shù)課程能逐步培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力,提高學(xué)生的綜合思維水平。
(五)促進學(xué)生個性的形成和全面發(fā)展
尊重和保護人的個性是現(xiàn)代社會的基本特征。在美術(shù)學(xué)習過程中,對美術(shù)學(xué)習內(nèi)容和方式的選擇,必然受到學(xué)生個性的影響,所以美術(shù)課程是最尊重學(xué)生個性的課程之一。美術(shù)課程在引導(dǎo)學(xué)生形成社會共同的價值觀的同時,也努力保護和發(fā)展學(xué)生的個性。
人的全面發(fā)展是人類努力追求的教育理想,美術(shù)課程不僅作為美育的“個重要門類促進這一理想的實現(xiàn),而且,美術(shù)課程本身就包含情感與理性的因素、腦力與體力的因素,所以在促進人的全面發(fā)展方面,其作用是獨特的。
二、設(shè)計思路
總 目 標 :學(xué)生藝術(shù)能力和校園文化的整合發(fā)展
目標的三個模塊 :簡筆畫藝術(shù) 想象畫藝術(shù) 兒童繪畫創(chuàng)作藝術(shù) 實現(xiàn)目標的分段內(nèi)容
第一學(xué)段(1~2年級):簡筆畫訓(xùn)練 臨摹訓(xùn)練 想象畫訓(xùn)練 第二學(xué)段(3~4年級):簡筆畫訓(xùn)練 想象畫訓(xùn)練 色彩訓(xùn)練 第三學(xué)段(5~6年級):想象畫創(chuàng)作 色彩創(chuàng)作 主題繪畫創(chuàng)作
三、課程目標
。ㄒ唬┛偰繕
以提高學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)、營造良好的校園藝術(shù)文化氛圍為原則,以藝術(shù)教育作為學(xué)校的辦學(xué)特色,全面提升學(xué)校辦學(xué)層次。以美術(shù)校本開發(fā)為抓手,為大面積、大幅度提高農(nóng)村小學(xué)美術(shù)質(zhì)量作有益探索,總結(jié)一套比較適合學(xué)校美術(shù)教育校本課程體系。通過一系列的校本活動,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和創(chuàng)新精神,發(fā)展美術(shù)綜合實踐活動,形成良好的美術(shù)素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操和健康的人格。在美術(shù)校本活動中,使學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)得到整合發(fā)展。
。ǘ﹥(nèi)容標準
第一學(xué)段
【速寫訓(xùn)練】學(xué)習領(lǐng)域
“到底什么樣的速寫才是兒童速寫的特征?”兒童速寫的特征要根據(jù)兒童的心理與個性及表現(xiàn)的手段來辨別好壞,不能以畫得像與不象、
比例對不對來衡量,那樣很容易使兒童的童心受到壓抑。
一幅好的兒童速寫作品首先要線條流暢,另一方面,要看是否把對象特征畫出來,不在于面面俱到。
教學(xué)活動建議
一、工具和材料
兒童畫速寫離不開對工具和材料的使用,不同的工具與材料會產(chǎn)生不同的視覺效果,兒童畫速寫的筆類很多,有彩色水彩筆、繪畫筆、鉛筆、鋼筆等。剛開始畫速寫的兒童,使用鋼筆比較好。
二、兒童速寫的內(nèi)容
兒童畫速寫的內(nèi)容很多,可根據(jù)兒童年齡、思維的成熟程度,由簡到繁,循序漸進,寫生對象可因小到大,從靜到動,寫生場地可從室內(nèi)到室外。隨著孩子的理解力的提高,可逐漸加大速寫的難度,從而提高兒童的觀察能力與造型能力。
學(xué)習畫速寫的過程,是兒童形象思維的培養(yǎng)過程,也是觀察、理解、表現(xiàn)對象不斷深化的過程,和促進他們眼、腦、手等感官功能的發(fā)展有著密切關(guān)系。
第二學(xué)段
【色彩訓(xùn)練】學(xué)習領(lǐng)域
色彩是繪畫藝術(shù)的重要語言。色彩在繪畫作品中起著非常重要的作用,色彩能為任何一種繪畫形式增添藝術(shù)的光彩,使其更有藝術(shù)的感染力。對于學(xué)習美術(shù)的學(xué)生來說,色彩是美術(shù)學(xué)習中十分重要的環(huán)節(jié),學(xué)習色彩繪畫的理論知識,初步了解色彩繪畫的發(fā)展歷史,掌握基本的色
彩寫生繪畫及色彩表現(xiàn)手法,鍛煉我們美的感覺,開拓美的境界。 教學(xué)活動建議
一、工具和材料
畫筆:油畫筆、水彩水粉畫筆,另外包括色粉畫筆、蠟筆等,顏料:油畫顏色、水粉、蠟筆、油畫棒等,其它:紙、調(diào)色盆、水壺、畫板等。
二、選用內(nèi)容技法
線描填色法:線描填色法猶如中國工筆重彩畫法著色,人類早期的繪畫大多采用此法。在色彩表現(xiàn)上著重于“因有色”,畫面表現(xiàn)造型、明暗結(jié)構(gòu)和筆法,而不是靠純色彩珍現(xiàn),作品完成時獨立的線尚未消失。特點鮮明,清晰、單純、樸素之美。
先“形”后“色”法:先“形”后“色”就是先畫出嚴格的輪廓和更精細的有明暗調(diào)子的畫面,在這一基礎(chǔ)上用較薄的透明顏色一層層罩染,筆觸不明顯,著色時受輪廓線和明暗交界線的嚴格約束,有些畫到完成仍留有輪廓的痕跡。
先“色”后“形”法:先“色”后“形”是先確定了大體的比例、輪廓、構(gòu)圖后,迅速用顏色直接鋪畫,表現(xiàn)出對象大體的形象色調(diào)、黑白灰及冷暖的大關(guān)系,然后在這種色彩關(guān)系的基礎(chǔ)上,用顏色直接進行更具體的塑造。
美術(shù)教案 篇7
教學(xué)要求:
1、利用各種廢舊瓶蓋以及輔助材料,進行粘貼組合,使其成為各種不同的造型,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
2、在做做玩玩的活動中,培養(yǎng)幼兒良好的動手、動腦習慣,體驗成功的喜悅。
3、根據(jù)幼兒自己的能力差異,自由選擇。
教學(xué)準備:各類塑料瓶蓋、橡皮泥、泥工板、卡紙、油畫棒、剪刀、彩色、透明膠、雙面貼。
教學(xué)過程:
一、引起興趣。
出示各種廢舊物制作的玩具圖片,供幼兒欣賞,以拓展幼兒的思維。
1、提問:師:瞧!這些是什么?他們使用什么做成的?怎么做的?幼兒回答。
2、提問:老師今天為你們準備了許多瓶蓋,我們要用瓶蓋來制作各種東西,請大家自由交談,相互討論,看看能用瓶蓋搭出什么東西。
幼兒相互交流的過程,教師巡視,個別指導(dǎo)。
3、幼兒回答,自己想創(chuàng)作的物品,并簡單介紹想用什么方法創(chuàng)作。
二、幼兒操作過程
1、教師介紹操作材料:今天我們分了三組,看看你們誰能利用瓶蓋在紙上創(chuàng)作出一幅漂亮的圖畫;另一組看看誰能利用瓶蓋和橡皮泥創(chuàng)作出畫,還有一組請大家動動腦筋,看看能用瓶蓋做出有趣的玩具。
2、幼兒自由選擇活動區(qū)域,動手制作,教師巡回指導(dǎo)。
3、提醒幼兒可以發(fā)揮想象,做出與別人不一樣的形象,注意粘得要牢固一些。
4、在巡視過程中,對于想象力豐富、制作細致有耐心的幼兒給予肯定。
三、作品展示
在展示臺上展出幼兒的作品,大家一起欣賞評價自己和別人的作品。 活動反思:本課的學(xué)習內(nèi)容是讓幼兒用熟悉的瓶蓋制作出漂亮的`作品,對他們來說具有強烈的誘惑力,能極大地調(diào)動孩子們參與的主動性。課上我利用電腦圖片欣賞導(dǎo)入,被人們廢棄的東西也有美的地方,扔掉了很可惜,在美術(shù)上就把它利用好,出示用廢舊材料制作的作品讓幼兒欣賞,激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
不足之處:盡管在課前做了精心的準備,但是還是出現(xiàn)了一些失誤。在引導(dǎo)的過程中教師的引導(dǎo)還是不夠到位,應(yīng)該讓幼兒做之前說一說想做什么,怎樣做,去開拓幼兒的思路,應(yīng)鼓勵幼兒大膽去創(chuàng)新。課堂上語言不夠精煉。在介紹制作材料的時候,教師也沒有交代清楚,以至橡皮泥的一組幼兒,創(chuàng)作的不夠理想。對教學(xué)中出現(xiàn)的問題要細心考慮和完善修改,才能很好地完成本課教學(xué)任務(wù)。
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