大班美術(shù)教案共10篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編收集整理的大班美術(shù)教案10篇，歡迎閱讀與收藏。
大班美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)背景：
本班幼兒在本學(xué)期初期，接觸到線(xiàn)描裝飾畫(huà)。《綱要》中指出大班幼兒在藝術(shù)表現(xiàn)上面能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象。所以多次讓幼兒欣賞運(yùn)用不同繪畫(huà)手法的作品，從而提升幼兒審美能力。幼兒在畫(huà)面的布局，線(xiàn)條圖形的繪畫(huà)能力上有一定的基礎(chǔ)。但在繪畫(huà)中幼兒對(duì)多種圖形的運(yùn)用技能較為欠缺。特此設(shè)定了這一節(jié)《向日葵》的活動(dòng)。我改變了以往活動(dòng)中直接定義的給予，而是在活動(dòng)中進(jìn)行色彩畫(huà)與線(xiàn)描裝飾畫(huà)的對(duì)比欣賞，讓幼兒直觀的認(rèn)識(shí)線(xiàn)描裝飾畫(huà)。再認(rèn)真分析線(xiàn)描裝飾畫(huà)，了解作品中的線(xiàn)條與圖形，讓幼兒創(chuàng)新嘗試用自己心中的線(xiàn)條圖形進(jìn)行裝飾，體會(huì)不同線(xiàn)條和圖形帶來(lái)的不同視覺(jué)感受。最后欣賞同伴間的作品，共同分析再來(lái)定義線(xiàn)描裝飾畫(huà)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種圖形和線(xiàn)條裝飾向日葵，體會(huì)不同線(xiàn)條帶來(lái)的不同視覺(jué)感。
2、通過(guò)對(duì)線(xiàn)條裝飾畫(huà)觀察、體驗(yàn)、感受，從而進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線(xiàn)描裝飾畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
油畫(huà)向日葵、向日葵盆栽、線(xiàn)描裝飾畫(huà)、白紙、黑色筆若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、認(rèn)識(shí)向日葵，了解向日葵的組成部分
師：瞧~今天每一小組的桌上都放了一盆什么植物呢？
幼：向日葵
師：仔細(xì)的看看，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)向日葵都有哪幾部分組成？
幼：莖、葉子、花萼、花瓣、花盤(pán)
師：小朋友真能干，能說(shuō)出向日葵所有的組成部分。再看看不同角度看過(guò)去向日葵的
形狀一樣嗎？哪里不一樣？
幼：不一樣，有的是圓形的，有的是橢圓形的。
�。ㄗ層變褐庇^的觀賞向日葵的植物，從不同角度觀察，真實(shí)的去發(fā)現(xiàn)向日葵的組成部分。引 起幼兒對(duì)向日葵的興趣。）
2、出示油畫(huà)《向日葵》
師：有位美術(shù)大師畫(huà)了這幅《向日葵》，誰(shuí)知道他用了哪種繪畫(huà)手法？
幼：這是油畫(huà)。
（觀賞油畫(huà)，是讓幼兒的意識(shí)從真實(shí)的實(shí)物轉(zhuǎn)換為抽象的畫(huà)面。選擇幼兒所知的油畫(huà)繪畫(huà)手 法的向日葵作品為后面的線(xiàn)描裝飾畫(huà)的向日葵做鋪墊。）
二、欣賞線(xiàn)描裝飾畫(huà)
1、教師出示線(xiàn)描裝飾畫(huà)
師：今天老師帶來(lái)另外一種畫(huà)，線(xiàn)描裝飾畫(huà)，我們來(lái)看看。
�。ㄌ岢鼍�(xiàn)描裝飾畫(huà)，幼兒很好奇什么是線(xiàn)描裝飾畫(huà)，在這種好奇心之下，促使幼兒認(rèn)真的去欣賞教師帶來(lái)的線(xiàn)描裝飾畫(huà)。）
2、對(duì)比油畫(huà)與線(xiàn)描裝飾畫(huà)，感知線(xiàn)描裝飾畫(huà)
師：這兩張畫(huà)之間有什么不一樣的地方？
幼：“它們的圖形不一樣�！薄八鼈兊念伾灰粯�，油畫(huà)有顏色，線(xiàn)描裝飾畫(huà)只有黑
色和白色。”
�。ㄍ瑫r(shí)出示油畫(huà)與線(xiàn)描裝飾畫(huà)，讓幼兒的視覺(jué)直接感受到兩種不同繪畫(huà)手法下，畫(huà)給我們視覺(jué)帶來(lái)的不同的視覺(jué)震撼。首先從色彩上去感知線(xiàn)描裝飾畫(huà)。孩子們?cè)趦煞鶊D的對(duì)比下，發(fā)現(xiàn)線(xiàn)描裝飾畫(huà)只有黑白兩種色彩，而油畫(huà)則是色彩豐富。）
3、賞析線(xiàn)描裝飾畫(huà)
師：看看這張線(xiàn)描裝飾畫(huà)，你能找到哪些線(xiàn)條和圖形？
幼：有直線(xiàn)、波浪線(xiàn)、鋸齒線(xiàn)、花、圓形??
師：小朋友，觀察很仔細(xì)，找出了這么多的線(xiàn)條和圖形！誰(shuí)再仔細(xì)點(diǎn)，看看線(xiàn)條和圖
形有什么變化？
幼：有的線(xiàn)條越來(lái)越細(xì)；有的花涂成了黑色，有的沒(méi)有涂成黑色；??
師：這些變化給你什么樣的感覺(jué)呢？
幼：一邊感覺(jué)顏色深點(diǎn)，一邊淺一些。
�。ㄔ诟兄�(xiàn)描裝飾畫(huà)的色彩之后，具體到畫(huà)的細(xì)節(jié)上去分析線(xiàn)描裝飾畫(huà)。讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)線(xiàn)描裝飾畫(huà)中豐富的線(xiàn)條和圖形，感知為什么有的地方給人的感覺(jué)顏色較深，有的地方顏色較淺。幼兒?jiǎn)为?dú)面對(duì)線(xiàn)描裝飾畫(huà)的時(shí)候你一句我一句，各抒己見(jiàn)。腦海中加深對(duì)線(xiàn)描裝飾畫(huà)的感知和認(rèn)識(shí)。）
4、幼兒嘗試變換線(xiàn)條和圖形感知顏色深淺在線(xiàn)描裝飾畫(huà)中的變現(xiàn)方式。
師：小朋友自己試一試，看看線(xiàn)條和圖形用不同的組合方式在一起有什么新的效果？
幼：這是我畫(huà)的小格子；我畫(huà)了我喜歡的愛(ài)心幼兒我還涂了顏色??
師：大家用不同的組合方式，來(lái)表現(xiàn)了深和淺。那我們把這些方法運(yùn)用到我們的向日葵中去。
�。ê⒆觽�?cè)诜治鐾昃�(xiàn)描裝飾畫(huà)后，都躍躍欲試有想去創(chuàng)作的激情，讓孩子們嘗試用自己的線(xiàn)條和圖形組合，從實(shí)際的操作上去感知線(xiàn)條圖形組合下產(chǎn)生的奇妙變化。再一次的激發(fā)幼兒的創(chuàng)作激情，抓住這個(gè)契機(jī)鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想想，用自己的畫(huà)筆去感受深淺變化。）
三、提出作畫(huà)要求。
1、構(gòu)圖時(shí)要大膽、流暢，向日葵的花盤(pán)畫(huà)得圓又大。（教師示范，引導(dǎo)幼兒畫(huà)出不同的花瓣）
2、進(jìn)行裝飾時(shí)注意運(yùn)用多種圖形和線(xiàn)條進(jìn)行裝飾，注意觀察裝飾后畫(huà)面的變化。
3、繪畫(huà)時(shí)注意畫(huà)面的布局和整潔。
�。ㄌ岢鲎鳟�(huà)的要求，幫助幼兒養(yǎng)成良好的作畫(huà)習(xí)慣，指出繪畫(huà)的要點(diǎn)。）
四、幼兒作畫(huà)
教師巡視幼兒作畫(huà)，個(gè)別指導(dǎo)鼓勵(lì)有創(chuàng)意的幼兒。
�。ㄈ粲挟�(huà)面線(xiàn)條單一，線(xiàn)條圖形組合經(jīng)驗(yàn)較少的幼兒給予一定引導(dǎo)。
師：試一試不同方向和不同粗細(xì)的線(xiàn)條裝飾出來(lái)的效果。）
五、作品展示，總結(jié)，評(píng)價(jià)。
1、作品展示，互相評(píng)價(jià)作品。
師：我們選出了幾幅畫(huà)的較好的作品，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你覺(jué)得它好在哪里？幼：我覺(jué)得這幅畫(huà)畫(huà)的好！它用了很多圖形來(lái)裝飾；它的花有大有小；它的線(xiàn)條慢慢變細(xì)。?? 總結(jié)：是的，這些畫(huà)里有橫著的，有豎著的線(xiàn)條，同樣是線(xiàn)條但不同的方向給人帶來(lái)的感覺(jué)是不一樣的。這些畫(huà)不僅運(yùn)用了我們經(jīng)常看見(jiàn)的圓形、正方形、三角形，還運(yùn)用了花的形狀，糖果的形狀等等。有的地方線(xiàn)條很密，讓我們感覺(jué)這塊的顏色比較深；有的地方線(xiàn)條稀疏，給人顏色較淺的感覺(jué)。在線(xiàn)描裝飾畫(huà)中我們常常疏密來(lái)表現(xiàn)顏色的深淺。
�。ㄍㄟ^(guò)作品的欣賞，幼兒有了自己成熟的欣賞能力，他們能對(duì)比作品，并說(shuō)出他們喜歡的理由，我們根據(jù)孩子所說(shuō)的對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行提煉，孩子們此時(shí)的感受更深。）
2、再次認(rèn)識(shí)線(xiàn)描裝飾畫(huà)。
師：小朋友在剛才的繪畫(huà)過(guò)程中覺(jué)得和大家以往畫(huà)的色彩畫(huà)有什么區(qū)別？
幼：這次沒(méi)使用油畫(huà)棒。只用了黑筆；我們是用線(xiàn)條和圖形裝飾的。
總結(jié)：小朋友發(fā)現(xiàn)了很多線(xiàn)描裝飾畫(huà)的特點(diǎn)，其實(shí)線(xiàn)描裝飾畫(huà)是以單線(xiàn)條來(lái)裝飾所描寫(xiě)的物體。 （幼兒通過(guò)自己的親身創(chuàng)作，直接的感受到了線(xiàn)描裝飾畫(huà)帶來(lái)的視覺(jué)震撼。通過(guò)嘗試后，再具體線(xiàn)描裝飾畫(huà)的含義。幼兒自己在無(wú)意中找出的定義，教師簡(jiǎn)單的一總結(jié)，比直接給出的定義，孩子們這樣更能讓真正的認(rèn)識(shí)什么是線(xiàn)描裝飾畫(huà)。）
六、活動(dòng)結(jié)束
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中，幼兒的創(chuàng)作靈感源于老師給予的美術(shù)刺激。在幼兒對(duì)線(xiàn)描裝飾畫(huà)有一定的接觸后，我為了讓幼兒正確認(rèn)識(shí)線(xiàn)描裝飾畫(huà)，體會(huì)不同線(xiàn)條帶來(lái)的不同視覺(jué)感，特此設(shè)計(jì)了這節(jié)美術(shù)繪畫(huà)活動(dòng)！
本堂課讓孩子們通過(guò)自己親身的'感知去認(rèn)識(shí)什么是線(xiàn)描裝飾畫(huà)，打破以往的教學(xué)手法先給定義再讓孩子去創(chuàng)作。孩子們?cè)诨顒?dòng)中先從油畫(huà)和線(xiàn)描裝飾畫(huà)去大體的感知兩種手法下的繪畫(huà)作品所給人的視覺(jué)感受是不一樣的，在單獨(dú)的分析線(xiàn)描裝飾畫(huà)，從細(xì)節(jié)上是認(rèn)識(shí)這種手法下的美術(shù)作品，孩子們從顏色上，從細(xì)節(jié)的線(xiàn)條上，自己發(fā)現(xiàn)線(xiàn)條和圖形的不同組合方式，再自己的嘗試加深對(duì)線(xiàn)描裝飾畫(huà)特點(diǎn)的感知。就是線(xiàn)條與圖形的組合，線(xiàn)條的粗細(xì)來(lái)表現(xiàn)顏色的深淺。最后通過(guò)自己創(chuàng)作出的作品去進(jìn)一步總結(jié)自己認(rèn)識(shí)的線(xiàn)描裝飾畫(huà)定義，教師最后幫忙進(jìn)行總結(jié)，這樣減少教師對(duì)知識(shí)點(diǎn)的一味灌輸。達(dá)到了事半功倍的效果。
通過(guò)此次活動(dòng)，幼兒運(yùn)用多種圖形和線(xiàn)條裝飾向日葵，體會(huì)了不同線(xiàn)條帶來(lái)的不同視覺(jué)感。并通過(guò)對(duì)線(xiàn)條裝飾畫(huà)觀察、體驗(yàn)、感受，從而進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線(xiàn)描裝飾畫(huà)。孩子們?cè)诨顒?dòng)后還時(shí)常私下進(jìn)行創(chuàng)作，和往常的繪畫(huà)作品相比，這次的作品畫(huà)面更加的細(xì)膩。畫(huà)面中有了深淺的變化。
在活動(dòng)中，個(gè)別能力較弱的孩子，看著別人畫(huà)出較為復(fù)雜的圖形進(jìn)行創(chuàng)作的時(shí)候，自己也想，可是自己的能力無(wú)法達(dá)到，導(dǎo)致幼兒的創(chuàng)作激情受挫，遲遲的不感下筆，我根據(jù)幼兒已有而繪畫(huà)水平，鼓勵(lì)幼兒幫助他一起用自己的線(xiàn)條圖形進(jìn)行創(chuàng)作，談?wù)撛趺锤淖兾覀兊倪@些圖形，可以讓畫(huà)面的效果和別人的一樣，我們找出了將線(xiàn)條畫(huà)粗的方法，我并及時(shí)的給予他鼓勵(lì)，增強(qiáng)他的信心。最后他仍然畫(huà)出的漂亮的作品。
在從單個(gè)物體的線(xiàn)描裝飾技能成熟后，逐步的去裝飾情景畫(huà)。在美術(shù)活動(dòng)中，放手讓幼兒去分析嘗試，我們做好他們助手，根據(jù)他們的分析去總結(jié)。
大班美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試在原有繪畫(huà)形象的基礎(chǔ)上大膽想象，為作品添畫(huà)。
2、感受同伴的不同思維方式和表現(xiàn)方式，體驗(yàn)交換作畫(huà)的趣味性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒有根據(jù)任意圖形想像作畫(huà)和合作繪畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。
2、勾線(xiàn)筆、背景音樂(lè)、油畫(huà)棒、畫(huà)紙。
3、坐位安排成環(huán)形。
活動(dòng)過(guò)程：
一、組織幼兒討論
1、(出示半圓圖)“黃老師這有張畫(huà)想要送給小朋友，可是老師還沒(méi)來(lái)得及把它畫(huà)完，
你們猜一猜老師想畫(huà)什么啊?請(qǐng)舉手的小朋友來(lái)告訴我，誰(shuí)愿意?”
(添上幾筆)很好，黃老師再多給你們一些提示噢，能看出來(lái)了嗎?(小鳥(niǎo)，小鴨)
(再添上幾筆)有些接近了，加上這幾筆知道老師畫(huà)的是什么了嗎?(小雞)
(再添上幾筆)真聰明，再看一看小雞在干什么呢?(吃蟲(chóng)子)“嗯，很好”
2、你們?cè)俨乱徊氯绻盐覄偛女?huà)好的半圓倒過(guò)來(lái)老師會(huì)畫(huà)什么呢?(請(qǐng)小朋友發(fā)表意見(jiàn)并上來(lái)添畫(huà))
3、我這里還有一張畫(huà)大家看看這像什么呢?
4、這幾幅畫(huà)是這個(gè)圖形添畫(huà)出來(lái)的，請(qǐng)小朋友找一找這個(gè)圖形藏在這幾幅畫(huà)中的什么地方?是怎么添畫(huà)的?(“龍頭是怎么添畫(huà)得啊?圖上嘴巴是往下的可龍嘴巴是往前面的”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出改變方向等方法)
5、“黃老師這還有一張沒(méi)畫(huà)完的畫(huà)，現(xiàn)在我想請(qǐng)幫小朋友來(lái)幫黃老師接著畫(huà)?”請(qǐng)3個(gè)朋友上來(lái)輪著畫(huà)完。
6、“我本來(lái)想畫(huà)的是一條魚(yú)的.，現(xiàn)在被你們添了幾筆后變成了小房子，真有意思!你們太棒了!”
二、講解“團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)作畫(huà)”的方式和規(guī)則
1、小朋友想不想一起來(lái)玩這種有趣的添畫(huà)游戲呢?黃老師幫這個(gè)游戲取了個(gè)有趣的名字，叫《團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)》，等聽(tīng)完游戲規(guī)則我們就開(kāi)始玩，好不好?
2、老師在后面的桌子上幫你們每個(gè)人都準(zhǔn)備了一張畫(huà)紙，每張上有個(gè)簡(jiǎn)單的圖形，請(qǐng)你去選一張看一看，想一想，紙上的圖形像什么，加幾筆后可以變成什么。
3、等聽(tīng)到音樂(lè)想起，就可以按自己的想法開(kāi)始添畫(huà)了，音樂(lè)停請(qǐng)你也停，然后把你的畫(huà)傳給你右邊的小朋友，等音樂(lè)再次響大家開(kāi)始幫你得朋友添畫(huà)、改畫(huà)。
三、幼兒創(chuàng)作
1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，畫(huà)出與眾不同的畫(huà)。
2、要求幼兒獨(dú)立思考，作畫(huà)，不影響他人。
3、教師適當(dāng)參與作畫(huà)并及時(shí)肯定好的想法和作品。
四、展示
1、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒互相欣賞�？纯茨愕男』锇槭钱�(huà)的是什么，討論是怎么添畫(huà)的。
2、講解較富有創(chuàng)造力的作品。(讓幼兒體驗(yàn)其中樂(lè)趣)
3、請(qǐng)一個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)你畫(huà)的是什么?添了哪些東西?再請(qǐng)第一個(gè)添畫(huà)的朋友說(shuō)說(shuō)你本來(lái)想畫(huà)什么?現(xiàn)在變成了什么?
大班美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用手指印畫(huà)螃蟹的背殼，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
2、再用色筆添畫(huà)各種動(dòng)態(tài)的螃蟹。
3、結(jié)合畫(huà)面學(xué)習(xí)講述情節(jié)簡(jiǎn)單的'故事。
4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
5、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.紅、藍(lán)水粉顏料若干份，筆、幼兒用紙、抹布。
2.錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1.聽(tīng)音樂(lè)做水底動(dòng)物動(dòng)作。
�。�1）幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。
�。�2）教師示范做動(dòng)作，幼兒觀看猜是什么動(dòng)物。
2.教師出示范畫(huà)并講解示范。
�。�1）結(jié)合畫(huà)面講述故事內(nèi)容。
�。�2）示范用手指蘸顏料，在紙上摁一下，成螃蟹的背殼。
�。�3）然后用水彩筆添畫(huà)腿和大鉗（鼓勵(lì)幼兒變換腿和大鉗的方向，畫(huà)出不
同動(dòng)態(tài)的螃蟹）。
�。�4）最后添畫(huà)。
3.幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
（1）鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出幾種不同的形態(tài)，啟發(fā)自編情節(jié)，邊講邊畫(huà)，激發(fā)幼兒
的興趣和創(chuàng)造性。
�。�2）提醒幼兒保持桌面、地面和畫(huà)面的清潔。請(qǐng)幼兒互相欣賞各自的作品，并結(jié)合圖畫(huà)自己編故事。
大班美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解二方連續(xù)圖案的相關(guān)知識(shí)。
2、掌握二方連續(xù)圖案的創(chuàng)作技能,培養(yǎng)幼兒的設(shè)計(jì)意識(shí)和創(chuàng)新能力。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活、喜愛(ài)美術(shù)的情感與認(rèn)真細(xì)致的好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、美術(shù)用書(shū)、水彩筆、白紙
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
教師運(yùn)用小游戲創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)情境并組織幼兒按組分成四個(gè)競(jìng)賽小隊(duì)，使幼兒一開(kāi)始就有一種競(jìng)爭(zhēng)的`欲望。
二、小組競(jìng)賽感受新知：
1、競(jìng)賽第一關(guān)"看一看"
教師利用課件出示一豎一橫兩幅蝴蝶圖案讓幼兒找一找這兩幅圖案有什么特點(diǎn)。幼兒回答后教師小結(jié)，從而推出二方連續(xù)圖案的概念：以一個(gè)圖案向上下或左右兩個(gè)方向作有規(guī)律的連續(xù)重復(fù)排列而成的圖案。
2、競(jìng)賽第二關(guān)"想一想"
在了解了二方連續(xù)圖案的特點(diǎn)后，教師接用課件出示六幅圖案，讓各小組進(jìn)行判斷哪些是二方連續(xù)圖案，哪些不是二方連續(xù)圖案并說(shuō)出理由。
3、競(jìng)賽第三關(guān)"畫(huà)一畫(huà)"
教師出示五幅二方連續(xù)圖案，每一組空缺部分請(qǐng)幼兒在紙上填畫(huà)，畫(huà)對(duì)的小組加分。
三、欣賞范圖
1、教師提問(wèn)：側(cè)重引導(dǎo)幼兒回憶生活中有哪些地方有用到二方連續(xù)圖案使幼兒能把所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系。
2、教師運(yùn)用課件，展示欣賞圖片，使幼兒在輕柔的音樂(lè)中欣賞美麗的圖片，受到美的熏陶，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣。
四、幼兒利用二方連續(xù)圖案裝飾茶壺，教師巡回指導(dǎo)。
大班美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種輔助材料來(lái)裝飾石頭，體驗(yàn)石頭做畫(huà)的樂(lè)趣。
2、能大膽的進(jìn)行石頭的組合，創(chuàng)造出新穎的形象。
3、喜歡參加美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)作品成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種形狀的小石頭。
2、操作材料：棉簽、橡皮泥、毛線(xiàn)、雙面膠、瓶蓋、皺紙等。
3、照相機(jī)、投影儀。
活動(dòng)過(guò)程
一導(dǎo)入活動(dòng)：
今天我們班里來(lái)了兩位動(dòng)物朋友，聽(tīng)說(shuō)還給我們帶來(lái)了禮物，小朋友想不想去看看呢？
1、幼兒觀察石頭作品。
2、教師引導(dǎo)提問(wèn)：你看到的禮物是什么？你發(fā)現(xiàn)這些作品和我們平時(shí)看到的.畫(huà)有什么不一樣？
3、你看到的石頭變成了什么？
二、啟發(fā)引導(dǎo)，教師示范操作。
1、逐一出示石頭，引導(dǎo)幼兒根據(jù)石頭本身的形狀、紋理特點(diǎn)來(lái)發(fā)揮想象。（結(jié)合回答，教師在投影儀下示范講解）
2、請(qǐng)每個(gè)小朋友去挑選一塊自己最喜歡的石頭，玩玩、說(shuō)說(shuō)、想想它的形狀像什么，可以變成什么？
如果將石頭組合起來(lái)，你覺(jué)得它又像什么？
3、教師介紹制作材料及制作方法：先想好要把你的小石頭變成什么，引導(dǎo)幼兒先在紙盒內(nèi)組合石頭，用雙面膠將石頭固定在紙盒上，然后進(jìn)行操作，完成作品。
三、幼兒嘗試操作。
1、幼兒自由選擇喜歡的材料進(jìn)行創(chuàng)作。
2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合石頭的外型，發(fā)揮想象，進(jìn)行操作。
3、指導(dǎo)能力較弱的幼兒完成作品。
四、展示作品。
1、在多媒體上展示、評(píng)價(jià)作品。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的作品：我把石頭變成了什么？
大班美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)畫(huà)螺旋線(xiàn)表現(xiàn)花朵；
2、能運(yùn)用不同的顏色表現(xiàn)花朵，
3、喜歡參與活動(dòng)，大膽表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒外出和老師一起觀察各種形態(tài)的花，認(rèn)識(shí)花的名稱(chēng)，收集花的照片和圖片，進(jìn)行比較觀察：“有幾片花瓣？”“什么花也有x片花瓣？”花瓣的形狀像什么？哪兒是花心？聞一聞花的香味一樣嗎？花都有什么顏色？什么小動(dòng)物喜歡到花里來(lái)做客？
做游戲《小蜜蜂采花蜜》，進(jìn)一步熟悉各種花的名稱(chēng)和特征。
2、材料準(zhǔn)備：棉簽、各種顏料、抹布、桌墊、白紙。
3、教具準(zhǔn)備：范畫(huà)、棒棒筆、顏料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示并觀察范畫(huà)，引發(fā)幼兒興趣：
“春天來(lái)，春天來(lái)，花兒朵朵開(kāi)，紅花開(kāi)，白花開(kāi)，蜜蜂蝴蝶都飛來(lái)——”（將小蜜蜂的圖片貼在手上，‘飛’到范畫(huà)上）
“小蜜蜂飛到哪里了？”“這里的花像什么？有什么顏色？”
“這樣的花是怎樣畫(huà)出來(lái)的？”（幼兒自由發(fā)表看法）
2、學(xué)習(xí)螺旋線(xiàn)的畫(huà)法：
⑴在紙上點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)當(dāng)做花心，從花心開(kāi)始向外畫(huà)，一圈比一圈大，畫(huà)的圈數(shù)越多，花兒就變得越大。
�、茝耐庀蚶锂�(huà)，先畫(huà)一個(gè)大圓弧，不要封口，一圈比一圈小，最后畫(huà)到“花心”，最后添畫(huà)小草、葉子。
3、幼兒運(yùn)用螺旋線(xiàn)表現(xiàn)繪畫(huà)花朵；
⑴針對(duì)幼兒能力的強(qiáng)弱，分層次指導(dǎo)；
▲指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒運(yùn)用螺旋線(xiàn)表現(xiàn)許多花朵，構(gòu)圖飽滿(mǎn)；
▲指導(dǎo)能力弱的幼兒掌握運(yùn)用螺旋線(xiàn)表現(xiàn)花朵的方法。
�、埔孕∶鄯涞慕巧笇�(dǎo)幼兒繪畫(huà)：
▲運(yùn)用豐富的色彩繪畫(huà)—“小蜜蜂喜歡五顏六色的花朵！”
4、欣賞幼兒作品：
�、艑⒂變旱睦L畫(huà)作品都放在地板上，布置成一個(gè)大花園，請(qǐng)幼兒相互說(shuō)說(shuō)“哪一朵花大？哪朵花�。俊�
�、普�(qǐng)幼兒選擇小蜜蜂或小蝴蝶去粘在自己喜歡的作品上。
活動(dòng)反思：
一、選材
本次活動(dòng)的選材貼近幼兒的生活，符合幼兒的審美要求，他們熟悉花，又不缺乏對(duì)花的喜愛(ài)之情，那么，在此基礎(chǔ)上，讓幼兒用繩子來(lái)表現(xiàn)創(chuàng)作難度就不會(huì)太大。
本次活動(dòng)是我自己設(shè)計(jì)的，和中班的一個(gè)主題內(nèi)容《花花朵朵》非常相似，但我考慮到繩藝技巧的運(yùn)用對(duì)小朋友來(lái)說(shuō)比較生疏，所以我選擇了大班進(jìn)行教學(xué)。
二、目標(biāo)
本次活動(dòng)的目標(biāo)制定是
1.欣賞菊花、荷花、梅花等，了解它們的外形特征。
2.嘗試用繩子來(lái)表現(xiàn)花朵的形態(tài)。
3.體驗(yàn)表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)花、喜愛(ài)大自然的情感。
三、過(guò)程
1.引題
情景引題，激發(fā)興趣。以花仙子引題，吸引了幼兒的注意力，也讓幼兒充滿(mǎn)向往之心和探索的欲望。
2.談話(huà)
通過(guò)提問(wèn)、欣賞、交流，讓幼兒體會(huì)、感受花的`美麗，簡(jiǎn)單了解各種各樣的花，以及它們的外形特征。
3.幼兒活動(dòng)
我以花仙子開(kāi)花展作為引子，充分調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)操作的積極性，這也是幼兒的一個(gè)嘗試活動(dòng)，他們利用教師所提供的材料，根據(jù)自己的意愿進(jìn)行選擇并操作，在這個(gè)過(guò)程中是充分體現(xiàn)其主體地位的。
四、展示
展示活動(dòng)是對(duì)幼兒操作活動(dòng)結(jié)果的肯定與互相評(píng)價(jià)，讓幼兒感受花的美麗的各種表現(xiàn)形式，從而提高審美能力。
大班美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)名稱(chēng)：美術(shù)《手形畫(huà)》
活動(dòng)目標(biāo):
1.在活動(dòng)中大膽發(fā)揮想象和創(chuàng)造，體驗(yàn)畫(huà)手形畫(huà)的樂(lè)趣。
2.能根據(jù)自己變換的手形大膽進(jìn)行添畫(huà)和用色，學(xué)習(xí)手型
畫(huà)的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有過(guò)玩手影的經(jīng)歷。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：紙、彩筆、手形畫(huà)圖片、PPT。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入。
1.玩猜拳游戲：石頭、剪子、布。
2.我們的手不僅能變出石頭、剪子、布，它還能變換出很多的手型來(lái)。
提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你還能變出哪些手形?你是怎么變得?重點(diǎn)：激發(fā)幼兒變換出更多的手形。
二、認(rèn)識(shí)手形畫(huà)。
1.觀看PPT，認(rèn)識(shí)更多的變換手形。
2.提問(wèn)：小朋友，你能把你變換出的手型畫(huà)出來(lái)嗎?
誰(shuí)愿意上來(lái)畫(huà)一畫(huà)，仔細(xì)看他是怎樣把變出的手形畫(huà)出來(lái)的？
3.如果我在上面添上幾筆，小朋友們看看會(huì)發(fā)生什么變化。
重點(diǎn)：知道在變換出來(lái)的手形的基礎(chǔ)上再進(jìn)行添畫(huà)，變成其他的圖形，這就是手形畫(huà)。
三.PPT演示，幫助幼兒理解手形畫(huà)：
1.展示手形一。
(1)想一想，這個(gè)手形會(huì)變成什么？（先讓幼兒自由想象，再展示孔雀）
提示：這個(gè)手形是怎樣變成孔雀的.？孔雀的身體在哪里？羽毛在哪里？（手掌是它的身體，手指是它的羽毛，添上頭和頸就變成了美麗的孔雀。）
(2)這個(gè)手形能不能再變成其它的呢？（展示樹(shù)）提示：這個(gè)手形是怎樣變成樹(shù)的？手掌是樹(shù)的什么？手指部分又是樹(shù)的什么呢？（手掌是樹(shù)的樹(shù)干，胖胖的，手指是它的樹(shù)杈，我們?cè)偬砩蠘?shù)枝和樹(shù)葉就變成了一個(gè)大樹(shù)了）。
2.展示手形二。想一想，這個(gè)手形添上幾筆會(huì)變成什么？（展示雞）
添上了哪些部分？（添上了雞冠、眼睛、嘴巴、翅膀和腳）
3.展示手形畫(huà)作品，激發(fā)幼兒對(duì)手形畫(huà)的興趣。重點(diǎn)：更好的理解手形畫(huà)并學(xué)習(xí)手型畫(huà)的方法。
四.幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
1．指導(dǎo)幼兒在紙上擺好要畫(huà)的手形,然后不要?jiǎng)?用筆從最外面的手指開(kāi)始，仔細(xì)地沿著手的形狀走，一直畫(huà)到最后一個(gè)手指，啟發(fā)幼兒添畫(huà)并進(jìn)行裝飾。
2．鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)腦筋，自己變化手形，大膽嘗試畫(huà)出與別人不一樣的圖案。還要不斷變化手形，大膽表現(xiàn)自己所要表現(xiàn)的畫(huà)面。
重點(diǎn)：能夠根據(jù)自己變換的手形大膽進(jìn)行添畫(huà)和用色，體驗(yàn)畫(huà)手形畫(huà)的樂(lè)趣。
五.展示作品，交流分享。
相互欣賞交流自己的手形畫(huà)。
大班美術(shù)教案 篇8
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)選用園形體的廢舊材料，制作自己喜愛(ài)的動(dòng)物頭飾，體現(xiàn)材料使用的多元化，并滲透循環(huán)再造的環(huán)保意識(shí)教育。
2.通過(guò)用園的形體構(gòu)成各款可愛(ài)的動(dòng)物頭飾，提高對(duì)造型美的感覺(jué)力、想象力和動(dòng)物操作能力，從成功的喜悅中培養(yǎng)自信。
3.學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
4.培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動(dòng)的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
選用園的形體材料構(gòu)成動(dòng)物頭飾。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握毛線(xiàn)類(lèi)材料的粘貼固定方法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.發(fā)動(dòng)幼兒收集園形的廢舊材料。(紙杯、碟、碗，廁紙筒，甜筒紙卷，塑料園鈕扣，毛絨球，各種不同質(zhì)料、不同顏色、不同大小的園形物品)。
2.制作頭飾用的長(zhǎng)條紙和松緊帶，剪刀，各種粘合材料(漿糊、乳膠、透明膠紙)，顏色筆，抹布等。
3.投影機(jī)和有關(guān)資料。
4.設(shè)置環(huán)境：擺設(shè)畫(huà)有小動(dòng)物形象的拱門(mén)，地面放置8～10個(gè)藤圈，3～4塊荷葉形板，吊掛2～3個(gè)皮球，布置成小動(dòng)物幼兒園。
三、活動(dòng)過(guò)程
1.游戲進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地教師扮八哥老師，幼兒扮小動(dòng)物，聽(tīng)樂(lè)曲做律動(dòng)進(jìn)入拱門(mén)后，引導(dǎo)幼兒觀察環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒使用場(chǎng)地上材料，進(jìn)行簡(jiǎn)單游戲，從中感知園形、環(huán)狀、球等物體的共同特點(diǎn)。
2.進(jìn)園的聯(lián)想。
引導(dǎo)幼兒講出活動(dòng)中所接觸到的.園紙板、藤圈、皮球的外形及共同特征，歸納為都是園的形體。知道春節(jié)是我國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日。并指出自己扮演的動(dòng)物中哪部分是園的。
3.引出課題。
制作一個(gè)自己喜歡的、可愛(ài)動(dòng)物頭飾參加動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。
4.組織幼兒設(shè)計(jì)方案觀察桌上園的形體材料特點(diǎn)，讓個(gè)別幼兒講出自己的制作方案，互相啟發(fā)。
5.觀看投影。
從投影中找出由園構(gòu)成的動(dòng)物形象，豐富信息。
6.解決教學(xué)難點(diǎn)。
幫助幼兒歸納說(shuō)出許多小動(dòng)物臉上有胡須，選細(xì)線(xiàn)粘貼固定，再示范使用透明膠紙粘貼等方法。
7.幼兒制作頭飾。
觀察幼兒選材、結(jié)構(gòu)、裝飾情況，重點(diǎn)指導(dǎo)粘貼動(dòng)物胡子的程序;幫助幼兒給頭飾釘上松緊帶。提議完成制作的幼兒，戴上頭飾，按音樂(lè)做律動(dòng)。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)
1.組織幼兒互相觀賞彼此的頭飾，請(qǐng)2～3名幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的頭飾最可愛(ài)，為什么?
2.指導(dǎo)幼兒欣嘗1～2件作品，分析如何選用園的形體構(gòu)成有趣而可愛(ài)的動(dòng)物形象，如何搭配色彩更調(diào)和，怎樣把毛線(xiàn)類(lèi)材料粘得更穩(wěn)，從而感覺(jué)園形體的造型美。
3.幫助幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)腦動(dòng)手，能變廢為寶，滲透環(huán)保意識(shí)教育。
4.戴上頭飾一起去參加聯(lián)歡會(huì)，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
在這個(gè)幼兒美術(shù)活動(dòng)中，通過(guò)欣賞一些在紙張或器皿上運(yùn)用所提供的花紋、圖片進(jìn)行裝飾，幼兒初步認(rèn)識(shí)了線(xiàn)描畫(huà)。在線(xiàn)描裝飾畫(huà)《神氣的動(dòng)物》中，幼兒根據(jù)均衡、協(xié)調(diào)美的規(guī)律，運(yùn)用各種色彩和線(xiàn)條，構(gòu)成千變?nèi)f化的神氣的動(dòng)物圖案。孩子的線(xiàn)描畫(huà)很細(xì)致，會(huì)運(yùn)用多種線(xiàn)條來(lái)裝飾動(dòng)物，既培養(yǎng)了幼兒的審美感和欣賞力，又有助于發(fā)揮幼兒的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。幼兒的好奇、想象中，萌動(dòng)著可貴的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神，在今后的美術(shù)活動(dòng)中，我要抓住每一次機(jī)會(huì)，把它轉(zhuǎn)化成強(qiáng)大的動(dòng)力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
大班美術(shù)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解絲瓜筋的多種用途。
2、根據(jù)所提供的材料，進(jìn)行想象并制作成各種造型，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大小、形狀各異的絲瓜筋條、片若干
2、彩紙、雙面膠、牙簽、一次性筷子等各種材料
活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
師：上搭棚，下搭棚，開(kāi)黃花，結(jié)青龍。猜一種夏天吃的蔬菜。
二、介紹絲瓜筋及其用途。
1、師：這是什么呢？絲瓜筋是絲瓜長(zhǎng)成熟、枯萎之后，去掉外皮去掉籽，洗干凈、曬干之后形成的。
2、師：別小看這絲瓜筋，用處可大啦，你們知道嗎？
介紹絲瓜筋的用途：清潔、保健、藥用等。
三、示范制作一兩種造型。
1、出師絲瓜筋，引導(dǎo)幼兒從外形上想象。師：這個(gè)絲瓜筋像什么？可以把它裝飾成什么東西？這個(gè)絲瓜筋切片可以做什么？
2、觀察絲瓜筋制成的各種造型，開(kāi)拓幼兒的思維。
3、教師介紹材料并示范制作一兩種造型。
4、幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)自己要制作的造型。
四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，嘗試使用不同的材料，制作出與大家不同的造型。
2、提醒幼兒保持桌面、地面的整潔。
五、展示作品。
相互欣賞，個(gè)別幼兒介紹自己的作品。
活動(dòng)反思：
一、選材生活化。
《幼兒園指導(dǎo)綱要》強(qiáng)調(diào)“幼兒的學(xué)習(xí)要來(lái)源于幼兒的生活，以生活為基礎(chǔ)，建立在生活之上�！北敬位顒�(dòng)教師能捉住幼兒天天感知到的生活環(huán)境中各種各樣路的美來(lái)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行欣賞、體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)審美素質(zhì)的提高。
二、注重幼兒的審美體驗(yàn)。
在活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒去尋找路，進(jìn)行初次的`審美體驗(yàn)，讓幼兒與路對(duì)話(huà)，與家長(zhǎng)對(duì)話(huà)，在對(duì)話(huà)中積累審美經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)中教師借助展板照片和多媒體課件的分模塊欣賞，引導(dǎo)幼兒再次體驗(yàn)，通過(guò)幼兒再次地與路對(duì)話(huà)，與老師對(duì)話(huà)來(lái)梳理、提升審美經(jīng)驗(yàn)。
三、注重幼兒的個(gè)性化的情感表達(dá)，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。
《幼兒教育指導(dǎo)綱要》強(qiáng)調(diào)：“藝術(shù)活動(dòng)應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)，克服過(guò)分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向�！蔽以诖舜涡蕾p活動(dòng)中借助提問(wèn)來(lái)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。如：在幼兒解讀漂亮的路的圖案美和顏色美中我會(huì)問(wèn)：你喜歡哪一條路？你為什么喜歡這一條？它上面的圖案怎么樣？你有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)或走過(guò)這樣的路？如果你走在這樣的路上，你的心情怎么樣？你想干什么？整個(gè)活動(dòng)過(guò)程幼兒情感愉悅，興趣濃厚，積極性高。
四、嘗試將環(huán)境美學(xué)理念引入幼兒園審美教育。
引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)將路與周?chē)h(huán)境和人融合在一起欣賞所產(chǎn)生的協(xié)調(diào)美和意境美。也引導(dǎo)幼兒在設(shè)計(jì)路時(shí)能與周?chē)h(huán)境合起來(lái)考慮以達(dá)到和諧之美。
大班美術(shù)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、回憶經(jīng)驗(yàn)，鞏固對(duì)繡球花、喇叭花等一些花的特征的了解。
2、嘗試用折、剪、畫(huà)、貼等形式來(lái)表現(xiàn)各種各樣的花。
3、體驗(yàn)表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前組織幼兒觀察過(guò)各種各樣的花2、草地背景圖一幅3、《蜜蜂做工》等磁帶4、廢報(bào)紙、顏料、各種正方形蠟光紙、各種沒(méi)涂色的花5、蠟筆、卡紙、剪刀、簍子若干、投影儀等若干活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，引起興趣。
1、 小蜜蜂們，跟著媽媽一起到花園里去采蜜吧。
2、 勤勞的小蜜蜂，剛才你們?cè)诿κ裁囱剑浚ú苫郏?/p>
二、回憶經(jīng)驗(yàn)，復(fù)習(xí)表述。
1、 哦，花園里的花真美麗，前幾天，我們?cè)诨▓@里都看到了哪些花呢？（蝴蝶花、迎春花、杜鵑花……）
2、 小朋友回答得真棒，現(xiàn)在請(qǐng)你和旁邊的`好朋友一起說(shuō)說(shuō)，你看到了哪些花？（幼兒討論）
3、 我們前幾天在花園里找到了許多花，有迎春花……老師還給他們照了相呢。
4、 看！有誰(shuí)？他們找到了什么花？（毛毛、鄭瑩，繡球花）
5、 為什么叫它繡球花？（因?yàn)樗L(zhǎng)得像球一樣……）
6、 小結(jié)：我們剛才看到了各種各樣的花，它們有的是紫色的，有的是紅色的，有的是白色的，五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣，有的像喇叭一樣真好看小朋友找到了各種各樣的花，可真高興，可是這一大片草地不高興了，為什么呢？（沒(méi)有花）
三、自主選擇，創(chuàng)造表現(xiàn)。
�。ㄒ唬⿲�(duì)了，草地真寂寞，它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么辦法來(lái)幫它們呢？ 請(qǐng)你用能干的小手做些各種姿態(tài)各種形狀的花送給草地，好嗎？
（二）介紹材料與操作要求。
1、 第一組小朋友可以用報(bào)紙團(tuán)一團(tuán)。蘸一點(diǎn)顏料印上去
2、 第二組可以用老師為你準(zhǔn)備的各種蠟花紙折花貼上去
3、 好了，小朋友你可以選你喜歡的材料，也可以每一組材料都去試一試。
（三）幼兒操作，老師觀察指導(dǎo)四、鼓勵(lì)交流、體驗(yàn)情感師：
1、今天你們做了這么多花送給草地，草地真高興，你想和小草花寶寶說(shuō)說(shuō)話(huà)嗎？想跟它們說(shuō)什么呢？
2、我們一起和小草、花寶寶說(shuō)說(shuō)話(huà)吧。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
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