(精)小班數(shù)學(xué)教案8篇
作為一名老師，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的小班數(shù)學(xué)教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)圖片、自制各種小花、籃子若干、抹布、糨糊等。
活動(dòng)過(guò)程
一、引起興趣
師：我們寶寶都知道春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，因?yàn)樵诖禾炖镂覀兛梢钥吹轿孱伭幕▽殞�，�?duì)嗎？
幼：對(duì)。
師：小狗也喜歡美麗的春天，所以它打算開(kāi)一家花店。我們一起去看看，好嗎？
幼：好。
師出示圖片1——
師：好漂亮的花呀！怎么沒(méi)有人去買呀？怎么辦？
幼：誰(shuí)要買花呀？
師出示圖片2——
師：你們說(shuō)的辦法真好，一下子來(lái)了那么多的顧客，這下可把小狗忙壞了，我得去幫幫小狗。小狗小狗我怎么幫你呀？
二、裝花
1、引出操作要求：
（1）看看籃子上的數(shù)字是多少？
（2）在花籃里放上一樣多的`小花。
2、師示范，請(qǐng)幼兒一起幫忙。
師：“才一個(gè)花籃，只能賣給一只小動(dòng)物，可是還有那么多小動(dòng)物怎么辦？引發(fā)幼兒去幫忙。
3、幼兒操作，師觀察指導(dǎo)。
4、檢驗(yàn)操作情況。
�。�1）你的籃子要裝幾朵花？
�。�2）全體幼兒一起幫忙檢驗(yàn)。
�。�3）：一邊貼一邊數(shù)，數(shù)到和數(shù)字一樣你就裝好花了。
三、活動(dòng)結(jié)束
師：小狗說(shuō)謝謝我們寶寶，為了謝謝你們幫它裝花，他準(zhǔn)備給我們每個(gè)寶寶一朵漂亮的小花，你們喜歡嗎？想對(duì)小狗說(shuō)什么？（謝謝小狗）
師：“我們下次再來(lái)找小狗玩，好嗎？”
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)1和許多,了解他們的關(guān)系.
2、學(xué)習(xí)滾接大皮球.
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小貓頭飾若干與幼兒人數(shù)相等.
2、兩個(gè)幼兒一個(gè)大皮球.
活動(dòng)過(guò)程
1、通過(guò)游戲”小貓學(xué)本領(lǐng)”,學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)1和許多,以及它們之間的關(guān)系.
(1) 出示一個(gè)貓媽媽的頭飾,啟發(fā)幼兒說(shuō)出這是一位貓媽媽.
(2) 桌子上面放著許多個(gè)小花貓頭飾,啟發(fā)幼兒說(shuō)出這是許多小花貓.
(3) 請(qǐng)每個(gè)幼兒拿一個(gè)小花貓頭飾戴在頭上,啟發(fā)幼兒說(shuō)出許多個(gè)成了一個(gè),一個(gè)的.
(4) 媽媽帶小貓集合去玩球,啟發(fā)幼兒說(shuō)出一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是許多個(gè).
2、小貓學(xué)滾接球的.本領(lǐng),雙手將球向前滾.
(1)1只小貓學(xué)本領(lǐng).(2)許多只小貓學(xué)本領(lǐng).(3)兩只小貓相對(duì)滾接大皮球.
活動(dòng)延伸
在計(jì)算角內(nèi)提供許多1與許多的實(shí)物或圖片,教師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)小貓捉魚(yú)。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：樹(shù)葉分類
有幸參加了平湖市地十一屆雙高課的教學(xué)比武活動(dòng)，在去之前準(zhǔn)備了一些零散的經(jīng)驗(yàn),除了業(yè)務(wù)上的一些外,更重要的是抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度去的.力爭(zhēng)在比賽的24個(gè)小時(shí)里,調(diào)整好自己的狀態(tài),與那里的孩子共享快樂(lè)課堂.設(shè)計(jì)的教案如下:
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)10以內(nèi)相鄰數(shù)。
2.感知一個(gè)數(shù)與前后兩個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系。
3.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)材料：
1.紙制小豬卡片5個(gè)、小貓卡片6個(gè)、小猴卡片7個(gè)，1-10的長(zhǎng)條點(diǎn)卡
2.數(shù)字卡1-10，每人一份
活動(dòng)過(guò)程：
1、認(rèn)識(shí)6的相鄰數(shù)教師：教師將三種動(dòng)物卡片散貼在黑板上，提問(wèn)：黑板上三種動(dòng)物卡片有什么不同？
教師：誰(shuí)能把一樣動(dòng)物卡片放在一起，并且把它們排隊(duì)教師：每種動(dòng)物卡片的數(shù)目可以用數(shù)字幾表示？請(qǐng)小朋友在每種動(dòng)物下面用數(shù)字卡表示它們得數(shù)目。
教師：動(dòng)物卡片是怎么樣排隊(duì)的？6個(gè)小貓卡片的前面是幾個(gè)小豬卡片？6個(gè)小貓卡片的后面是幾個(gè)小猴卡片？
教師：為什么5個(gè)小豬卡片排在6個(gè)小貓卡片的前面？6個(gè)小貓卡片排在7個(gè)小猴卡片后面？
教師：6的前面是幾？6的后面是幾？6比5怎樣？6比7怎樣？
2、感知相鄰數(shù)之間的關(guān)系教師：教師出示1-10的長(zhǎng)條點(diǎn)卡，引導(dǎo)幼兒觀察，并匹配數(shù)字卡教師：教師指著8的長(zhǎng)條點(diǎn)卡，提問(wèn)：圖上幾個(gè)圓點(diǎn)？請(qǐng)找出比它少1的小朋友和比它多1的大朋友。
教師：1個(gè)數(shù)字有幾個(gè)朋友？是兩個(gè)什么樣的朋友？
教師：數(shù)字9有朋友嗎？它的朋友是誰(shuí)？
3、游戲：找朋友教師：老師報(bào)一個(gè)數(shù)，就請(qǐng)你在自己的卡片中找，把這個(gè)數(shù)的兩個(gè)朋友舉起來(lái)。
教師：該游戲重復(fù)多次后，可請(qǐng)幼兒兩人一組，一人報(bào)數(shù)，一人舉數(shù)卡，然后交換玩。
有效提問(wèn)：
1.每種動(dòng)物卡片的數(shù)目可以用數(shù)字幾表示？
2.6個(gè)小貓卡片的前面是幾個(gè)小豬卡片？6個(gè)小貓卡片的后面是幾個(gè)小猴卡片？
3.6的前面是幾？6的后面是幾？
4.數(shù)字9有朋友嗎？它的朋友是誰(shuí)？
有效詞匯：相鄰數(shù)，報(bào)數(shù)，關(guān)系
活動(dòng)延伸：
活動(dòng)建議：提供"填空卡"，讓小朋友鞏固對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。
區(qū)角活動(dòng)：在區(qū)角中引導(dǎo)幼兒觀察自己的毛巾、茶杯的號(hào)數(shù)，找找它們的相鄰數(shù)朋友。
家園共育：請(qǐng)孩子觀察自己及鄰居家的門(mén)牌號(hào)碼，散步時(shí)觀察一條街中的每一個(gè)門(mén)牌號(hào)碼，幫助孩子積累與相鄰數(shù)相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，鞏固對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。
反思：
在活動(dòng)中，如果出現(xiàn)教師始料未及的情況時(shí)，應(yīng)采取認(rèn)真地正面應(yīng)對(duì)的方式和態(tài)度。孩子對(duì)于自己的想法總有獨(dú)特的見(jiàn)解，教師給予他們表達(dá)的`空間，讓孩子在輕松的氣氛中獲取知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)來(lái)滿足他們的好奇心和求知欲。在這方面我以后還得多注意。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)注意語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性，在組織教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，教師的傾聽(tīng)和應(yīng)變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到“玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)”，從而達(dá)到教學(xué)效果。這節(jié)課讓我收獲頗多，給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動(dòng)腦思考選擇好的教學(xué)方法。
小百科：相鄰數(shù)是數(shù)學(xué)名詞，意思是在從小到大依次排列的自然數(shù)中，一個(gè)數(shù)前面和后面相互鄰近的兩個(gè)數(shù)就是該數(shù)的相鄰數(shù)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)抽象、概括一組圖形的共同特征，為一組圖形制作兩個(gè)特征標(biāo)記。
2、要求幼兒學(xué)習(xí)按指示進(jìn)行操作，并學(xué)習(xí)按指示檢查活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖形卡、標(biāo)記卡。圖形片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、集體活動(dòng)。
1、出示圖形卡1.
師：今天，天氣真好!我請(qǐng)來(lái)了很多的圖形來(lái)我們班做客!看看都有些什么圖形來(lái)了呢??(三角形、圓形、梯形、長(zhǎng)方形等)這些圖形什么不一樣呢?那我們?cè)僮屑?xì)看一下這些圖形有什么地方相同的地方呢?
(引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看圖形)
師：它們相同的地方我們可不可以用什么東西來(lái)做表示?(引導(dǎo)幼兒想出可以用標(biāo)記表示)那我們用什么樣的標(biāo)記來(lái)表示呢?老師來(lái)這里有一些標(biāo)記，你們來(lái)選一下，看看那個(gè)標(biāo)記最合適呢?這個(gè)標(biāo)記表示什么呢?
2、出示圖形卡2.
師：老師還有一張卡片，卡片上還有很多的旗子。我們來(lái)看看吧!他們那些地方相同呢?你覺(jué)得應(yīng)該做什么標(biāo)記來(lái)表示他們呢?
(讓幼兒想出可以用標(biāo)記的方法)
二、小組活動(dòng)。
1、一二組。制作特征標(biāo)記。
師：這兩組的.活動(dòng)和我們剛才的揮動(dòng)是一樣，先看卡片上都有什么樣的圖片，他們那些地方相同，應(yīng)該做幾個(gè)標(biāo)記來(lái)表示呢?做了說(shuō)說(shuō)卡片上是什么圖形，你做了什么標(biāo)記呢?
2、三四組，看實(shí)物圖填分合式。
師：先看看圖上有什么，有多少，他們都有什么地方不同，然后在記錄圖上按標(biāo)記記錄每樣有多少，記好了怎么都呢?
3、五六組，填房子圖。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)怎么做呢?(教師講解如何填房子圖)
4、幼兒的活動(dòng)。
三、收拾教具，結(jié)束活動(dòng)。效果分析：
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1。能獨(dú)立正確地按照底板進(jìn)行1——5的排序。
2。愿意用語(yǔ)言表述操作的結(jié)果。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：能獨(dú)立正確地按照底板進(jìn)行1——5的排序。
難點(diǎn)：用語(yǔ)言表述操作的結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．幻燈片。
2．迎春花的枝條圖（5根長(zhǎng)短不一、從短到長(zhǎng)排列的枝條）；迎春花圖片。
活動(dòng)過(guò)程
圖片導(dǎo)入：出示迎春花的圖片
師：這是什么花？什么時(shí)候開(kāi)放？你們覺(jué)得它開(kāi)的美不美？
學(xué)習(xí)數(shù)字5以內(nèi)的排序
1．初步感知5以內(nèi)的'排序
師：蝴蝶也覺(jué)得迎春花開(kāi)的很美，所以都飛來(lái)采花粉了。老師把蝴蝶排了排隊(duì)，你們看看蝴蝶是怎么排隊(duì)的？從上往下看，你有發(fā)現(xiàn)什么特別的地方嗎？
2。鞏固5以內(nèi)的排序
師：不僅蝴蝶來(lái)采花粉了，蜜蜂也來(lái)了，請(qǐng)你們給蜜蜂像蝴蝶一樣排排隊(duì)，好嗎？
幼兒操作
1。出示迎春花和枝條的圖片
2。幼兒集體操作，教師相應(yīng)的給以指導(dǎo)。
3。集體檢查糾錯(cuò)
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
教案學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
按1、2、3的數(shù)量把物體分類。
準(zhǔn)備：
1、貼絨實(shí)物卡片：交通工具卡片一套(3輛公共汽車、1輛自行車、2輛摩托車)。1—3點(diǎn)卡一套。作業(yè)卡數(shù)套。
2、每個(gè)幼兒1個(gè)梨、2只蘋(píng)果、3個(gè)香蕉。1—3點(diǎn)卡一套。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1、出示貼絨圖片，將其無(wú)規(guī)則地貼在絨板上，請(qǐng)幼兒觀察說(shuō)出：這是什么?它們有什么相同與不同?讓幼兒將相同的車子放在一起，數(shù)一數(shù)，每一種有多少輛?
2、出示點(diǎn)卡，將點(diǎn)卡(并列但有間隔)貼在絨板上。提示幼兒：大人下班了，這些車要開(kāi)回車庫(kù)去，這些有圓點(diǎn)的地方就是車庫(kù)。數(shù)量是幾的`車就開(kāi)進(jìn)圓點(diǎn)是幾的車庫(kù)。誰(shuí)能把車開(kāi)進(jìn)車庫(kù)呢?引導(dǎo)幼兒將1輛自行車、2輛摩托車、3輛小汽車分別貼在圓點(diǎn)為1、2、3的旁邊。
3、幼兒操作，每人將水果卡片擺在桌子上，按水果特征分為3組，點(diǎn)數(shù)出每類水果的數(shù)量，并在各組水果旁邊放上相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)卡片。
4、指導(dǎo)幼兒做練習(xí)：
(1)引導(dǎo)幼兒分別將蝌蚪圈出1、2、3個(gè)，再分別與相應(yīng)的圓點(diǎn)畫(huà)線連接起來(lái)。
(2)讓幼兒說(shuō)出畫(huà)面上有什么?分類、計(jì)數(shù)，并將數(shù)量相同的兩組東西畫(huà)線連起來(lái)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法，比較兩組數(shù)量的多、少及一樣多。
2、體驗(yàn)解決問(wèn)題后的快樂(lè)。
3、能用一一對(duì)應(yīng)的方法解決多、少、一樣多的問(wèn)題。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：手口一致點(diǎn)數(shù)數(shù)字1-9。
2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備:1、農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物小雞和小蟲(chóng)、小狗和骨頭、小貓和小魚(yú)圖片
2、兩組顏色不一樣的瓶子，分別為紫色和紅色。每一組的瓶身與瓶蓋顏色相同，瓶蓋的數(shù)量可以與瓶身不一樣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、播放“小動(dòng)物在農(nóng)場(chǎng)”的歌曲，幼兒跟唱。
老師預(yù)先布置成一個(gè)農(nóng)場(chǎng)的場(chǎng)境。教師：“今天，我們要去農(nóng)場(chǎng)玩，看看農(nóng)場(chǎng)都有什么小動(dòng)物?”
二、過(guò)程：
(一)給農(nóng)場(chǎng)的小動(dòng)物喂食物
1.老師：“農(nóng)場(chǎng)里的小雞在哪里?”找出小雞，有序貼在黑板上。(從左到右一個(gè)跟一個(gè)排好隊(duì))“小雞喜歡吃什么?”(蟲(chóng)子)幼兒找出蟲(chóng)子。師：“小雞肚子餓了，我們來(lái)給小雞喂蟲(chóng)子吃，一只小雞吃一只蟲(chóng)子，誰(shuí)來(lái)幫忙?”請(qǐng)一名幼兒給小雞喂蟲(chóng)子，老師:“她是怎么喂的?”(一只小雞吃一只蟲(chóng)子……)“每只小雞都有蟲(chóng)子吃了嗎?還剩下有蟲(chóng)子嗎?”
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蟲(chóng)子比雞多，并學(xué)習(xí)說(shuō)“蟲(chóng)子比雞多”。
2.教師:“農(nóng)場(chǎng)里的小狗在哪里?”找出小狗，有序貼在黑板上。(從左到右一個(gè)跟一個(gè)排好隊(duì))“小狗現(xiàn)在肚子餓了要吃東西，小狗最愛(ài)吃什么呢?”(骨頭)“我們來(lái)給小狗喂骨頭，一只小狗喂一塊骨頭……)，誰(shuí)來(lái)幫忙?”請(qǐng)一位幼兒協(xié)助喂小狗吃骨頭。老師:“她是怎么喂的?”(一只小狗吃一塊骨頭……)“骨頭喂完了，骨頭比小狗怎么樣?”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)骨頭比小狗少，并學(xué)習(xí)說(shuō)“骨頭比小狗少”
3.教師：“這是什么?(小貓)，原來(lái)小貓也想和小朋友玩游戲，先幫小貓排好隊(duì)”。(請(qǐng)一位幼兒操作)“小貓最愛(ài)吃什么呢?(小魚(yú))小貓現(xiàn)在肚子餓了，我們一起給小貓喂魚(yú)吃吧，小貓要開(kāi)始吃小魚(yú)了(一只小貓要吃一條小魚(yú)……)，誰(shuí)來(lái)幫忙?”請(qǐng)一位幼兒協(xié)助喂小貓吃小魚(yú)。老師:“她是怎么喂的?(一只小貓吃一條小魚(yú)……)，“每只小貓都有一條小魚(yú)吃嗎?小魚(yú)喂完了嗎?”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小魚(yú)和小貓一樣多，并學(xué)習(xí)說(shuō)“小魚(yú)和小貓一樣多”。
(二)操作發(fā)現(xiàn)，嘗試解決。
1、幼兒分組操作一一對(duì)應(yīng)。
(1)第一組：小雞吃蟲(chóng)。
請(qǐng)小朋友先把小雞排好隊(duì)(從左到右)，然后要求幼兒一只小雞吃一條蟲(chóng)，一一對(duì)應(yīng)的操作，發(fā)現(xiàn)蟲(chóng)子比小雞多，學(xué)說(shuō)“蟲(chóng)子比小雞多”。
(2)第二組：小狗吃骨頭。
請(qǐng)小朋友先把小狗排好隊(duì)(從左到右)，然后要求幼兒一只小狗吃一塊骨頭，一一對(duì)應(yīng)的操，
發(fā)現(xiàn)骨頭比小狗少，學(xué)說(shuō)“骨頭比小狗少”。
(3)第三組：蓋紅瓶子。
請(qǐng)小朋友先把瓶子排好隊(duì)(從左到右)，然后要求幼兒一個(gè)瓶子蓋一個(gè)蓋子，一一對(duì)應(yīng)的操作，發(fā)現(xiàn)紅蓋子比紅瓶子少，學(xué)說(shuō)“紅蓋子比紅瓶子少”。
(4)第四組：蓋紫瓶子
請(qǐng)小朋友先把瓶子排好隊(duì)(從左到右)，然后要求幼兒一個(gè)瓶子蓋一個(gè)蓋子，一一對(duì)應(yīng)的操作，發(fā)現(xiàn)蓋子和紫色瓶子一樣多，學(xué)說(shuō)“蓋子和瓶子一樣多”。
2、嘗試解決“多、少、一樣多”
(1)師：“請(qǐng)大家觀察小雞和小蟲(chóng)，看看每只小雞都有小蟲(chóng)吃了嗎?還剩小蟲(chóng)嗎?剩下的小蟲(chóng)怎么辦?”
引導(dǎo)幼兒想辦法解決剩下的蟲(chóng)子的問(wèn)題。
幼：“再找一些小雞來(lái)吃蟲(chóng)子”、“一只小雞多吃一只蟲(chóng)”。
(2)師：“請(qǐng)大家觀察小狗和骨頭，看看每只小狗都有骨頭吃嗎?”(有只小狗沒(méi)有骨頭吃)“有只小狗沒(méi)有骨頭吃，肚子好餓，怎么辦呢”
引導(dǎo)幼兒想辦法解決小狗沒(méi)有骨頭吃的問(wèn)題。
幼：“找其他的食物給小狗吃�！薄霸偃フ乙恍┕穷^來(lái)”
以同樣的方法引導(dǎo)幼兒解決“蓋子和瓶子”的問(wèn)題。以此類推，解決四個(gè)問(wèn)題。
在活動(dòng)過(guò)程中，對(duì)表現(xiàn)好的幼兒予于獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋想問(wèn)題。
三、結(jié)束部分
收拾整理活動(dòng)材料。
活動(dòng)延伸：把學(xué)具投放在活動(dòng)區(qū)角，幼兒可在自選活動(dòng)中繼續(xù)進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)的操作。
活動(dòng)反思：
1、比較多、少、一樣多，是平時(shí)生活中經(jīng)常運(yùn)用到的`。如何讓孩子更好地學(xué)習(xí)和掌握用一一對(duì)應(yīng)的方法，比較物體的多、少、一樣多，是中小班比較重要的一個(gè)活動(dòng)。
2、中小班幼兒的思維比較直觀，本次活動(dòng)中，教師準(zhǔn)確把握住了“小班幼兒在操作中學(xué)習(xí)”的理念，讓幼兒動(dòng)手操作，在玩的過(guò)程中掌握所要學(xué)習(xí)的知識(shí)。
3、此次活動(dòng)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備都很充分，能針對(duì)幼兒的特點(diǎn)設(shè)立事宜的目標(biāo)，在目標(biāo)設(shè)計(jì)上能夠尊重幼兒的的主體性，可以看出教師是經(jīng)過(guò)深思熟慮的。活動(dòng)中教師設(shè)計(jì)有趣的農(nóng)場(chǎng)情節(jié)吸引孩子的注意力，請(qǐng)“小朋友給小動(dòng)物喂食”的任務(wù)展開(kāi)主動(dòng)學(xué)習(xí)，特別是“小雞吃蟲(chóng)”的教具使用了“連接”的方法，這樣的設(shè)計(jì)符合小班幼兒的思維特點(diǎn)，用“直觀的連接”把一只小雞和一條小蟲(chóng)連接在一起，從動(dòng)手操作中學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)的概念。
4、數(shù)學(xué)是用來(lái)解決實(shí)際生活中遇見(jiàn)的問(wèn)題。在本次活動(dòng)中的解決問(wèn)題環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)幼兒解決“多、少、一樣多”的問(wèn)題，活動(dòng)中采用獎(jiǎng)勵(lì)的方法，有效激勵(lì)孩子解決問(wèn)題，孩子從自己的思維角度解決問(wèn)題，很是精彩。這是一節(jié)生活的科學(xué)活動(dòng)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受4以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)到4。
2、啟發(fā)幼兒對(duì)數(shù)的興趣和體驗(yàn)數(shù)數(shù)的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、自制教具小拖車(3節(jié)車廂)
2、實(shí)物教具：水果，香蕉 蘋(píng)果 葡萄 梨等
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分 師生問(wèn)好!
1、導(dǎo)入：今天老師給小朋友帶來(lái)了小拖車，還有好聽(tīng)的'。小朋友要認(rèn)真聽(tīng)故事，就知道小拖車能干什么用了，(出示小拖車)
2、復(fù)習(xí)：3以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)：讓孩子數(shù)小拖車有幾節(jié)車廂。
二、基本部分
嘗試學(xué)習(xí)
1、講故事：《三只小豬》第一部分，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒幫助小豬撿水果。
(1)老師講述故事，講到“走近一看，原來(lái)是黃黃的香蕉”時(shí)就問(wèn)幼兒：“豬老大發(fā)現(xiàn)香蕉，不知怎么辦?孩子們快幫幫豬老大吧!
(2)動(dòng)手操作：一個(gè)一個(gè)數(shù)香蕉，1 2 3 4 一個(gè)一個(gè)裝進(jìn)小拖車、老師引導(dǎo)孩子數(shù)數(shù)“一個(gè) 兩個(gè) 三個(gè) 四個(gè)�！�
2、當(dāng)故事講到“他爬上數(shù)一看，啊!有幾個(gè)紅蘋(píng)果!”時(shí)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“怎么辦”?(我們一起幫豬老二數(shù)蘋(píng)果，裝蘋(píng)果。)重點(diǎn)引導(dǎo)一個(gè) 兩個(gè) 三個(gè) 四個(gè)手口一致點(diǎn)數(shù)。
3、他們有繼續(xù)往前走，小豬第第發(fā)現(xiàn)了什么呢?出示紫色的葡萄。小朋友都很聰明，再幫豬小弟數(shù)葡萄好嗎?引導(dǎo)孩子動(dòng)手點(diǎn)數(shù)葡萄 再裝進(jìn)小拖車?yán)铩?/p>
4、游戲：我會(huì)骨碌碌
孩子們真能干，三只小豬在你們的幫助下，撿到了滿滿一車水果，他們高興的跳起來(lái)了，我們和小豬一起做做運(yùn)動(dòng)吧!“骨碌骨碌1，骨碌骨碌2 骨碌骨碌3 骨碌骨碌4、”邊說(shuō)兒，歌邊作動(dòng)作，讓小手表示數(shù)字。引導(dǎo)孩子擴(kuò)散思維。
三、結(jié)束部分
游戲中鞏固練習(xí)
1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)入表演游戲情景，鞏固學(xué)習(xí)的知識(shí)。
談話：看看滿滿一拖車的水果，就知道孩子們有多棒，讓我們能干的小手在幫助小豬把水果送回家好嗎?(找個(gè)別孩子拖著小車走在前面，其余幼兒跟在后面繞活動(dòng)室走一圈。) 小豬家到了。(活動(dòng))
2、小豬獎(jiǎng)勵(lì)小朋友吃糖葫蘆：讓孩子數(shù)各種顏色的算祝珠、(點(diǎn)數(shù)練習(xí))
3、我們能不能幫助小豬把這車水果卸下來(lái)呢?
幫助小豬卸水果：重點(diǎn)練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)到4、
4、小結(jié)：孩子們，你們真能干，幫助小豬運(yùn)回來(lái)這么多的水果，小豬很開(kāi)心，你們高興嗎?(高興)為我們加油吧!引導(dǎo)孩子歡呼“呀”!跟老師到外面休息去啦!
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