中班音樂教案實(shí)用[9篇]

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的中班音樂教案9篇，希望能夠幫助到大家。

中班音樂教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．學(xué)習(xí)用對唱的方法演唱歌曲《大饅頭》。

　　2．根據(jù)教師的提問和圖片的順序記憶歌詞內(nèi)容和順序。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．已看過幼兒用書《大饅頭》

　　2．饅頭、面粉、小麥的圖片各兩張，農(nóng)民伯伯，小朋友的圖片。

　　3．畫有問好和感嘆號的底圖一張

　　活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬┯變撼醪绞煜じ柙~。

　　1．教師出示底圖，讓幼兒理解問號和感嘆號的含義。

　　教師：誰知道這是什么符號？代表什么意思？

　　2．教師依次提出歌詞中有關(guān)生產(chǎn)饅頭的各個(gè)問題，幼兒回答，教師根據(jù)幼兒回答擺放相應(yīng)的圖片。

　　教師：那我問你們，大大的饅頭哪里來？

　�。ǘ�）幼兒學(xué)唱歌曲《大饅頭》。

　　1．教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂的節(jié)奏看圖念歌詞。在朗誦的過程中，教師注意指圖暗示幼兒記憶歌詞。

　　2．教師帶領(lǐng)幼兒玩猜答案的'游戲，進(jìn)一步記憶歌詞。教師將答案句的歌詞圖片全部抽走，然后隨音樂的節(jié)奏和歌詞的順序提問，幼兒按照歌詞回答。

　　教師：現(xiàn)在，我把有的圖拿走了，我提問，你們來回答，看誰回答有快有對？

　�。ㄈ�）教師與幼兒進(jìn)行對唱練習(xí)。

　　1．教師與幼兒進(jìn)行對唱練習(xí)。

　　教師：這次我們玩對唱游戲，我來問，你們用歌聲回答。最后的兩句一起唱。

　　2．教師與一個(gè)小組的幼兒進(jìn)行對唱游戲。

　　（四）教師即興與幼兒進(jìn)行對唱游戲。

　　1．教師即興與不同的小組進(jìn)行對唱游戲。教師唱問句，教師指向哪組幼兒，哪組唱出答句。

　　2．教師即興與個(gè)別幼兒進(jìn)行對唱游戲。

　　反思：

　　首先，在第一大環(huán)節(jié)當(dāng)中，當(dāng)問到“你們知道饅頭是哪里來的嗎？”時(shí)，孩子們說是“從超市買的”、是“煮出來的”、還有一個(gè)孩子說是“用面粉做出來的”。當(dāng)又問孩子“那面粉又是哪里來的？”，孩子也說是買來的。孩子們生活在城市，對小麥這一事物非常的陌生。孩子們對于面粉是怎樣的？如何變成的等了解的也不是很多。在課前鋪墊當(dāng)中，我欠缺了相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的鋪墊，因此，在這一環(huán)節(jié)的引導(dǎo)，變成教師的說教為主了。再下次的活動(dòng)中，應(yīng)該有讓孩子們親身感受面粉的特性這一課前準(zhǔn)備。

　　其次，在這個(gè)活動(dòng)的過程當(dāng)中，教師能做到在教學(xué)方法、策略、環(huán)節(jié)、重難點(diǎn)的處理和把握上做到心中有數(shù)，將顯性的目標(biāo)巧妙地通過游戲和表演內(nèi)化為孩子發(fā)展的需要。教具“小圖片”的使用，也非常好的解決了教學(xué)的重點(diǎn)，對唱的教學(xué)方法也很好的突破了活動(dòng)的難點(diǎn)，幼兒一直情緒飽滿的參與學(xué)習(xí)過程。

　　再次，孩子們通過歌曲《大饅頭》活動(dòng)知道了糧食的來之不易，知道了珍惜糧食的重要性。孩子們都說從現(xiàn)在開始我們要做到不挑食，不掉一粒飯、一點(diǎn)菜，做一個(gè)惜糧、愛糧的好孩子；通過活動(dòng)孩子們都把愛惜糧食的種子深深地扎根在孩子幼小的心靈。

中班音樂教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.鞏固認(rèn)識(shí)五官的名稱、位置及功能。

　　2.學(xué)唱歌曲《小手拍拍》，能根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、已能簡單認(rèn)識(shí)五官 2、、課件《小手拍拍》。

　　活動(dòng)過程：

　　一.找一找，說一說

　　1、教師：寶寶們，找一找，我們的臉上有什么？

　　2、教師：找到了，摸一摸它在哪里。

　　3、播放課件【游戲】。

　　看著課件中的娃娃頭：（重點(diǎn)提問）你們知道娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵應(yīng)該長在什么地方嗎？

　　由教師操作，請幼兒說一說眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵分別應(yīng)該放在臉蛋的哪個(gè)位置。并將五官貼好。

　　4.教師組織幼兒簡單討論五官的用處：看東西、聽聲音、聞氣味和嘗味道。

　　二.學(xué)唱歌曲《小手拍拍》

　　1、教師：我們有一首找五官的歌曲，一起來聽聽唱唱好嗎？

　　2、播放課件【歌曲欣賞】，教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著學(xué)唱。

　　3、教師：教師按照歌詞說出一個(gè)五官的名稱，幼兒用手指出。

　　聽著音樂，我們一起跟著歌曲拍拍手。（按歌曲的內(nèi)容指出自己的'五官）

　　4、跟老師邊唱歌，邊做動(dòng)作。

　　提醒幼兒：用好聽聲音唱歌，不用叫。

　　三、演唱歌曲

　　1、教師：隨著音樂整齊的唱歌。

　　2、當(dāng)幼兒能較好把握歌曲旋律時(shí)，可采用教師問、幼兒答的形式進(jìn)行歌表演。

中班音樂教案 篇3

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受樂曲、熟悉樂曲、區(qū)分音的高低和強(qiáng)弱。

　　2、能積極的參與到活動(dòng)中，并獲得其中的快樂。

　　二、活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　生活中的聲音有很多，要感受音的高低，區(qū)分出音的強(qiáng)弱，這首先應(yīng)該引導(dǎo)幼兒在生活中尋找，本教材的重點(diǎn)就是引導(dǎo)幼兒在感受樂曲、熟悉樂曲的基礎(chǔ)上區(qū)分音的高低和強(qiáng)弱，難點(diǎn)是區(qū)分音的高低、強(qiáng)弱后學(xué)習(xí)用樂器等表現(xiàn)出音樂的高低、強(qiáng)弱。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．小鋼琴若干架讓幼兒感受音的高低。

　　2．三角鐵和小鼓各一件。

　　3．音樂磁帶《快樂之歌》。

　　4．分類圖片讓幼兒感受音的強(qiáng)弱。

　　5．提供各種各樣的樂器，數(shù)量多一些。

　　注：《快樂之歌》的旋律應(yīng)在高音區(qū)，低音區(qū)分別出現(xiàn)而且有強(qiáng)弱之分。

　　四、設(shè)計(jì)思路：

　　幼兒能區(qū)分音的高低、強(qiáng)弱最主要的是在日常生活中感受，因此找來小鋼琴讓幼兒感受音的.高低，找來許多許多卡片讓幼兒回憶各種聲音的強(qiáng)弱是相當(dāng)重要的，除此以外就要讓幼兒用不同的方式來表現(xiàn)音的高低和強(qiáng)弱。如運(yùn)用樂器，運(yùn)用四肢的活動(dòng)等等，通過多種形式就可以讓幼兒不斷感受、不斷表現(xiàn)，從而正確區(qū)分音的高低和強(qiáng)弱。

　　五、活動(dòng)流程

　　角落活動(dòng)中感受音的高低和強(qiáng)弱——集體活動(dòng)中感受音的高低和強(qiáng)弱——角落中再次感受音的高低和強(qiáng)弱

　　1、角落活動(dòng)中感受音的高低、強(qiáng)弱。

　�、儆眯′撉僮層變后w會(huì)音的高低。

　　幼兒在角落中自由探索，老師可以通過不斷地講評讓幼兒知道音有高低，如同樣是樂曲“兩只老虎”分別在高音區(qū)，低音區(qū)彈奏，讓幼兒發(fā)現(xiàn)不同。知道在小鋼琴上高音的位置、低音的位置。

　　②給卡片找家讓幼兒回憶分辯生活中音的強(qiáng)弱。

　　讓幼兒回憶生活中的各種聲音，給卡片找到自己家，如打雷的聲音是響的，就把它歸到“強(qiáng)”的家里，反之歸到“弱”的家里。

　　③在角落游戲里讓幼兒聽賞《快樂之歌》。

　　熟悉旋律，感受旋律，會(huì)用樂器來打擊音樂的節(jié)奏，老師在指導(dǎo)過程中可以引導(dǎo)幼兒用不同的樂器，如小鈴，三角鐵，鼓等表現(xiàn)音樂，同時(shí)老師可以引導(dǎo)幼兒敲擊出不同的節(jié)奏。

　　2、集體活動(dòng)中感受音的高低和強(qiáng)弱。

　�、僮層變郝犢p音樂《快樂之歌》，通過提問引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樂曲有的時(shí)候出現(xiàn)在高音，有的時(shí)候出現(xiàn)在低音，并請幼兒找出高音、低音。

　　②請幼兒做“小小樂隊(duì)”，聽到高音、低音能用不同方式代替，老師可示范用三角鐵代表高音，用小鼓代表低音，聽到樂音在高音部分出現(xiàn)就用三角鐵打擊節(jié)奏，聽到樂曲在低音部分出現(xiàn)，就要用小鼓來打擊節(jié)奏，并引導(dǎo)幼兒一起在試試。

　　③可引導(dǎo)幼兒自己想出各種辦法來區(qū)分：如讓幼兒提出用鈴鼓表示高音，用跺腳表達(dá)低音；用拍手表示高音，用小鈴表示低音，一名幼兒講到的方法，老師和其它幼兒都可以跟他一起玩玩，這樣反復(fù)可多次。

　�、芾蠋煶�了引導(dǎo)幼兒區(qū)分音的高低，還該引導(dǎo)幼兒區(qū)分音的強(qiáng)弱。教師可以通過提問再次引導(dǎo)幼兒聽賞音樂，體會(huì)出音樂的強(qiáng)弱之分。

　　⑤老師和幼兒一起游戲，聽到強(qiáng)音由弟弟打擊節(jié)奏，聽到弱音由妹妹打擊節(jié)奏，也可以請小朋友想出其他表示方法表示，如小朋友可提出用小手拍手表示弱音，用跺腳表示強(qiáng)音；用小鼓表示強(qiáng)音，小鈴表示弱音。一名幼兒講到的方法，老師和其他幼兒都可以跟他一起玩，這樣反復(fù)多次。

　　注1：為了提高幼兒的趣味性，老師可以增強(qiáng)一些規(guī)則如用一些小帽子，誰能分清音的高低強(qiáng)弱就戴上一頂小帽子，反之則摘掉小帽子，看最后誰戴帽子的時(shí)間最長。

　　注2：集體活動(dòng)可以根據(jù)班級情況分為二次完成，可以第一次就是區(qū)分音的高低，第二次區(qū)分音的強(qiáng)弱。

　　3、角落游戲中再次感受音的高低、強(qiáng)弱。

　　幼兒在角落游戲中，老師可引導(dǎo)幼兒互相協(xié)商好如何表達(dá)音高音低。鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。

中班音樂教案 篇4

　　中班打擊樂：郊游

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)歌曲，了解歌曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，能用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

　　2、根據(jù)音樂的節(jié)奏特點(diǎn)，嘗試用鈴鼓、圓舞板、碰鈴演奏歌曲。

　　3、體驗(yàn)與同伴共同演奏的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　事先會(huì)唱歌曲《郊游》，節(jié)奏圖譜、鈴鼓、圓舞板、碰鈴若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、復(fù)習(xí)歌曲。

　　“小朋友，前段時(shí)間老師教了一首《郊游》的歌曲，你們還記得嗎？”（伴樂輕唱）

　　二、感知結(jié)構(gòu)，嘗試用身體表現(xiàn)節(jié)奏型。

　　1、“老師用圖譜把歌詞都記下來了，看看老師用了哪些符號？”

　　“那請你們用好聽的聲音看著圖譜來唱一唱，然后告訴我，這首歌曲里面有什么地方是相同的�！保ò闃俘R唱）

　　“第一段和第幾段相同？”“相同的部分我們稱為A部分”

　　“中間部分有它們一樣嗎？”

　　師小結(jié)：像這樣開始和結(jié)尾的節(jié)奏相同，中間不同的'結(jié)構(gòu)叫ABA結(jié)構(gòu)。（出示ABA）

　　2、“如果用我們的身體動(dòng)作來表現(xiàn)節(jié)奏，看到小腳你想到什么動(dòng)作？看到小手呢？誰來試一試�！保ㄒ龑�(dǎo)幼兒看圖譜，集體分部練習(xí)）“除了用跺腳、拍手還可以用什么身體動(dòng)作呢？”（拍腿拍肩，集體嘗試）

　　3、分析B段：“B段我們看到了什么？這兒不是小腳小手，而是白云、陽光、青山綠水，可以用什么動(dòng)作呢？”（幼兒做，集體練習(xí)）

　　4、集體完整練習(xí)，分部練習(xí)�！艾F(xiàn)在我們一起來練習(xí)一下�！保�看指揮伴樂做動(dòng)作）

　　三、討論配器，并演奏。

　　1、“小朋友真能干，連小樂器們都忍不住想來玩一玩啦，看一看，都來了誰？” 認(rèn)識(shí)鈴鼓，碰鈴，圓舞板。

　　“我們幫它們分一下工，走的部分用什么樂器？為什么？拉手的地方呢？” “B段優(yōu)美的部分適合用什么來演奏呢？”

　　2、嘗試用樂器演奏一遍。

　　3、交換樂器。

　　四、結(jié)束。

　　“今天我們又學(xué)了一個(gè)新本領(lǐng)，會(huì)用樂器來演奏歌曲了，像這樣用樂器來演奏的活動(dòng)叫打擊樂。鈴鼓、碰鈴、圓舞板都是打擊樂器，在我們?nèi)龢堑囊魳肥依�，還有許多的打擊樂器呢，等下我們一起去用別的樂器來試著演奏《郊游》好嗎？”

中班音樂教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1， 能理解詩歌內(nèi)容，感受作品所傳遞的快樂情緒

　　2， 嘗試與同伴輪流，合作讀詩歌，感受一起學(xué)習(xí)的快樂

　　3， 初步了解象聲詞，喜愛音樂活動(dòng)

　　4， 認(rèn)讀重點(diǎn)字詞，彈琴，打鼓，音樂，搖鈴

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1， 知識(shí)應(yīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，

　　幼兒對詩歌中的樂器的使用方法有基本的了解

　　2， 物質(zhì)準(zhǔn)備

　　掛圖，錄音機(jī)，詩歌音帶和音樂帶，大字卡，圖片，（彈琴，打鼓，搖鈴，唱歌，的動(dòng)作）樂器諾干，詩歌讀本人手一本，小字卡

　　3， 環(huán)境準(zhǔn)備

　　活動(dòng)可在音樂室進(jìn)行，也可在教室音樂區(qū)開展

　　活動(dòng)過程

　　一，預(yù)備活動(dòng)

　　1， 師幼互相問候，走線，線上活動(dòng)，（采用默讀，或聽音樂）

　　線上建議，教師講三種幼兒熟悉的樂器藏在身后，右耳傾聽樂器的聲音然后說出樂器名稱并模仿樂器發(fā)出的聲音

　　2， 幼兒有序取書或發(fā)書

　　二，感知活動(dòng)

　　1， 音樂引入

　　右耳傾聽一段音樂，讓幼兒感受音樂帶來的美好情緒

　　2， 出示大字卡“音樂”讓幼兒觀察字卡有圖的一面，結(jié)合幼兒的.生活經(jīng)驗(yàn)，說一說音樂是用來干什么的？音樂室和其他教室有什么不同？

　　3， 播放詩歌音帶，讓幼兒感知詩歌內(nèi)容

　　三，理解活動(dòng)

　　1， 教師便朗讀詩歌，便出示“彈琴”“打鼓”“搖鈴”“唱歌”的動(dòng)作圖卡，幼兒一邊觀察圖卡一邊欣賞詩歌。

　　2， 觀察理解

　　教師出示掛圖，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容

　　提問；詩歌中的小朋友在做什么，他們演奏了哪些樂器？分別發(fā)出了什么樣的聲音？

　　教師根據(jù)幼兒的回答依次出示大字卡；“彈琴”“打鼓”“搖鈴”幫助幼兒理解

　　3， 幼兒嘗試與教師相互配合念詩歌。比如教師念“你來彈琴“幼兒念”叮叮�！�

　　4， 幼兒自主閱讀

　　幼兒自主閱讀圖書，鼓勵(lì)幼兒與同伴相互輪流，配合的方法讀詩歌，

　　閱讀完后幼兒有序收書。

　　5， 遷移，思考

　　你喜歡音樂么？為什么？我們還能用什么演奏音樂？

　　四，游戲活動(dòng)

　　1， 游戲，看圖拿字卡，

　　教書出示，“彈琴”“打鼓”“搖鈴”的動(dòng)作圖片，并對應(yīng)出示大字卡，幼兒找出相應(yīng)的小字卡并認(rèn)讀。

　　2， 游戲；我做你拿

　　教師分別表演彈琴，打鼓，搖鈴的動(dòng)作，幼兒找出相應(yīng)的小字卡，

　　3， 游戲，說聲音

　　教師拿出大字卡，幼兒發(fā)出相應(yīng)的聲音。如，教師那大字卡，“彈琴”幼兒說“丁丁丁”

　　五，結(jié)束活動(dòng)

　　交流小結(jié)，播放音樂，幼兒有序整理自己的物品

中班音樂教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能看圖譜用好聽的聲音連貫地演唱歌曲。

　　2、能大膽創(chuàng)編第二段歌詞。

　　3、體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖譜一張，幼兒參觀過菜園

　　活動(dòng)過程：

　　一、發(fā)音練習(xí)

　　二、以談話引起幼兒的興趣

　　昨天我們?nèi)ツ抢飬⒂^的？菜園里有那些菜？（教師同時(shí)出示這些菜。）

　　完整地說一說（用菜園里有什么，有什么，有什么，還有什么聯(lián)系說完整話）

　　有節(jié)奏地邊拍手邊說一說。

　　三、以故事引入教學(xué)活動(dòng)，熟悉歌詞。

　　教師：老師給小朋友帶來一本書，上面有什么？有誰？

　　1、教師帶有邊看圖譜邊講故事

　　2、教師提問：

　�。�1）誰來到小菜園了？

　�。�2）小兔子是怎樣來的？是用什么符號來表示小兔子跑（跳）？

　�。�3）小菜園里有哪些蔬菜？

　�。�4）小兔子是怎樣吃蔬菜的？它用了幾口吃掉蔬菜的？小菜園怎樣了？

　　3、有節(jié)奏地念歌詞。

　　三、學(xué)習(xí)歌曲

　　教師：老師把兒歌變成了一首歌曲，我們來聽一聽（教師范唱）

　　1、提問：在這首歌里，什么地方是唱的？什么地方是有節(jié)奏地念出來的？

　　2、完整地演唱第一段歌曲，要求在念唱的部分邊念邊拍手。

　　四、學(xué)習(xí)創(chuàng)編第二段歌詞

　�。ㄐ⊥米影研〔藞@搞壞了它的心情非常的難過，小朋友，你知道小兔子為什么難過嗎？可是小兔子是一個(gè)知錯(cuò)就改的好孩子，它想讓小菜園變會(huì)原來的`樣子，你們能幫它想個(gè)好辦法嗎？）

　　教師在幼兒創(chuàng)編時(shí)操作圖譜。

　　五、把幼兒創(chuàng)編的歌詞唱到歌曲里。

　　教師：讓我們大家唱唱自己的編好的歌。

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)中運(yùn)用故事情境創(chuàng)設(shè)，能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣�；顒�(dòng)中圖譜的運(yùn)用也比價(jià)的好。第一段引導(dǎo)幼兒用不同的聲音來表現(xiàn)吃蔬菜的情境，第二段重點(diǎn)讓幼兒用不同的動(dòng)作來表現(xiàn)中蔬菜的情境。

中班音樂教案 篇7

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、了解游戲的方法，轉(zhuǎn)化隊(duì)形走成螺旋形

　　2、喜歡玩游戲，體驗(yàn)游戲的快樂

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　自制一個(gè)大炮竹，一張長方形的紙。

　　【活動(dòng)過程】

　　1、開始部分：隊(duì)列練習(xí)：四隊(duì)擊一一次圓走一一開花走——大圓走一-丁隊(duì)一隊(duì)走——成雙圓走。

　　2、活動(dòng)部分

　　（1）談話：“過年了，人們喜歡放炮竹，那大炮竹是怎么做成的？"出示自制的大炮竹，讓幼兒觀察大炮竹是如何“卷”起來的。教師用長方形的.紙卷給幼兒看，并將旋轉(zhuǎn)的紋路畫在黑板上，幫助幼兒理醞解。

　�。�2）幼兒手拉手站成一個(gè)大圓圈，頭尾不要連接，全體幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作，走成螺旋陲矓形

　�。�3）歌曲結(jié)束時(shí)全體幼兒蹲下，老師用手指點(diǎn)某個(gè)幼兒，同時(shí)嘴里發(fā)“咝”的聲音，表示點(diǎn)炮聲一停，該幼兒站起叫“嘭”，接著全體幼兒站起向上跳，同時(shí)嘴里叫“啪”游戲結(jié)束，可再站在圓圈上重新開烙開始。

　　3、結(jié)束部分。做放松整理動(dòng)作，幼兒聽音樂，邊歌邊舞。

中班音樂教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞二泉映月、玩具兵進(jìn)行曲，體會(huì)快慢不同的的音樂情感，能用身體語言表現(xiàn)出來。

　　2、根據(jù)音樂的不同找出與之相適應(yīng)的顏色

　　3、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

　　4、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　色拉兄弟圖片 磁帶

　　活動(dòng)過程：

　　1、律動(dòng)：去郊游

　　2、出示紅色拉小朋友們好你們認(rèn)識(shí)我嗎？我是紅色拉來自動(dòng)畫城 你們看到我紅紅的樣子有什么感覺？（討論）小朋友們好，（出示黑色拉）我是黑色拉你們看到我黑黑的樣子有什么感覺呢？（討論）小朋友在色拉王國里每種顏色的色拉都有一首表示自己顏色的音樂，可是我們兩個(gè)分不清表示自己的音樂了，小朋友幫我們好嗎？

　　3、欣賞樂曲《二泉映月》（�。┞犃诉@首曲子你有什么感覺？想到了什么？

　　4、欣賞樂曲《玩具兵進(jìn)行曲》聽了這首曲子你有什么感覺？你想到了什么？

　　5、這兩首曲子那首是表示紅色拉的？那首是表示黑色拉的？（討論）

　　6、

　�。�1）再次欣賞《二泉映月》這首曲子是表示誰的音樂？為什么？

　�。�2）再次欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》這首曲子是表示誰的音樂？為什么？

　　7、小盆有謝謝你們幫我們找到了表示自己的音樂，我們想請你們來我們家做客好嗎？介紹紅色拉和黑色拉的家。小朋友當(dāng)聽到表示紅色拉或黑色拉的音樂小朋友就到紅色拉或黑色拉家并用動(dòng)作表示出你的'心情。--聽音樂表演

　　活動(dòng)延伸：

　　色拉心情站--紅色和黑色的晨檢帶，幼兒早晨來幼兒園時(shí)可根據(jù)自己的心情選擇不同的心情站放自己的心情卡。

　　教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

中班音樂教案 篇9

　　活動(dòng)要求：

　　1. 初步學(xué)習(xí)歌曲《小樹葉》，感受歌曲第一部分和第二部分所表達(dá)的不同情感，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。

　　2. 知道秋天來臨樹葉的變化，理解大樹和樹葉之間的關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 一片小樹葉；傷心、開心葉子各一片。

　　2. 歌曲的圖譜。

　　3. 錄音伴奏。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1. 出示小樹葉，提問：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？小樹葉給我們帶來了一首好聽的歌曲，我們一起來學(xué)一學(xué)好不好啊？我們先來看看這首歌曲都講了些什么內(nèi)容？

　　二、學(xué)唱歌曲

　　1. 出示圖譜1，提問：你看到了什么？

　　教師有節(jié)奏的念第一句歌詞。

　　2.出示圖譜2，提問：你看到了什么？小樹葉飄落下來了，離開了媽媽，它的心情是怎么樣的吶？

　　教師用難過的心情念第二句歌詞。

　　3. 出示圖譜3，提問：看看小樹葉怎么了？你覺得它會(huì)飄到什么地方去啊？

　　4. 出示圖譜4，提問：看看小樹葉的表情是怎么樣的�。磕俏覀兛梢杂檬裁葱那閬砟畎�？

　　教師用難過、緩慢的心情來念第三句、第四句歌詞。

　　5. 依次出示圖譜5、6、7、8

　　圖譜5：小樹葉落下來會(huì)發(fā)出什么樣的什么��？教師有節(jié)奏的念第五句歌詞。

　　圖譜6：看看小樹葉在干嘛啊？教師有節(jié)奏的念第六句歌詞。

　　圖譜7：看看，這張圖譜上有什么啊？你覺得會(huì)是什么季節(jié)了啊？你覺得小樹葉會(huì)對春天說些什么��？那念得時(shí)候要用什么樣的心情�。坑眠@種心情我們一起來聽聽，小樹葉到底說了些什么話吧。教師有歡快的心情有節(jié)奏的念第七句歌詞。

　　圖譜8：看看這一張你看到了什么？小樹葉回到了媽媽的身邊，那它的心情會(huì)怎么樣啊？教師有節(jié)奏的念第八句歌詞。

　　6. 教師跟著伴奏音樂完整演唱一遍歌曲《小樹葉》。

　　提問：剛才老師在唱第一段的時(shí)候是怎么樣的��？第二段吶？

　　7.教師小結(jié)：我們第一段歌詞要用憂傷、難過的`心情來演唱，可以唱的稍微輕點(diǎn)、慢點(diǎn)，像波浪線一樣；第二段歌詞我們要用歡快、愉悅的心情來演唱，可以唱的跳躍點(diǎn)，像我們拍來的皮球一樣，一下一下的。

　　8. 教師再次完整演唱歌曲，讓幼兒跟唱。

　　9.幼兒演唱，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶嵝选?/p>

　　三、變形式演唱

　　1.男生唱第一段，女生唱第二段；男女生交換再次進(jìn)行演唱。

　　2. 教師出示傷心的葉子，幼兒演唱第一段。教師出示開心的葉子，幼兒演唱第二段。

　　3. 根據(jù)歌詞的意思，幼兒自主創(chuàng)編些簡單的舞蹈動(dòng)作，邊跳邊完整演唱一遍。

　　《中班音樂活動(dòng)教案 小樹葉》摘要：一片小樹葉；傷心、開心葉子各一片。 2. 歌曲的圖譜。 3. 錄音伴奏。 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入 1. 出示小樹葉，提問：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？小樹葉給我們帶來了一首好聽的歌曲，我們一起來學(xué)一學(xué)好不好啊...

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