小班數(shù)學(xué)教案合集(6篇)

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，總歸要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的小班數(shù)學(xué)教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班數(shù)學(xué)教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1.能手口一致地點數(shù)數(shù)量4的實物。

　　2.能認(rèn)真觀察、尋找自己身上及周圍事物中隱含的有關(guān)4的數(shù)量3.能大膽地表達(dá)自己的見解，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.課件《小兔子的生日宴會》。

　　2.操作材料：蘿卜、蘋果、花、玩具若干。

　　活動過程：

　　一、講述故事，引出主題數(shù)量--4。

　　師：今天老師請來了一位客人，猜猜是誰呢？

　　1.猜測小兔子幾歲。

　　2.數(shù)蠟燭：點到哪里，數(shù)到哪里。1、2、3、4，4支蠟燭。

　　二、尋找動物身上的，進(jìn)一步感知數(shù)量4

　　1.尋找小烏龜身上的數(shù)量4：發(fā)現(xiàn)烏龜有4只腳。

　　2.尋找蜻蜓身上的數(shù)量4：蜻蜓有4片翅膀。

　　3.尋找隱含在企鵝衣服上的數(shù)量

　　4：有4粒紐扣。

　　小結(jié)：這些小動物身上都有數(shù)量4。瞧，小烏龜有4只腳，蜻蜓有4片翅膀，企鵝衣服上有4粒紐扣，所以他們都能去參加小兔的生日宴會。

　　三、從自己和朋友身上尋找是否隱含數(shù)量4。

　　1.集體找老師身上的數(shù)量4。

　　師："這么多的客人都去參加生日宴會了，老師也想去。請小朋友趕快幫我也找找，我身上有沒有數(shù)量4？（有4個口袋，或4個紐扣）

　　2.找自己和朋友身上隱含的數(shù)量4

　　師：小朋友，你們也想去嗎？ 那你們也趕快找找你們身上有沒有數(shù)量4的東西？也可幫助好朋友找一找她身上有沒有數(shù)量4。

　　四、從周圍物品中找4。

　　1.為小雞解決困難你們看小雞它也很想去，可是它也為身上沒有數(shù)量4而著急那？（出示小雞）師：剛才身上沒有數(shù)量4的小朋友，你們會想什么辦法哪？

　　2.找禮物按小兔的要求，拿4個禮物，邊拿邊數(shù)。

　　五、參加小兔的生日宴會

　　師：寶寶們，我們唱著生日歌，拿著禮物一起去參加小兔的`生日宴會吧。

　　活動延伸：

　　家園合作：尋找家庭中數(shù)量是4的物品。

　　數(shù)學(xué)區(qū)：給數(shù)量是4的物品送點卡。

　　活動反思：

　　以小兔過生日邀請身上有數(shù)量"4"的朋友參加宴會為主線貫穿整個活動，讓幼兒在寬松的氛圍中學(xué)習(xí)點數(shù)，掌握點數(shù)的技能，并體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。活動中一開始就以4根蠟燭，牽引幼兒正確的數(shù)數(shù)方法，對4有了初步感知后再尋找數(shù)量"4"，活動逐步在提升、鞏固。

小班數(shù)學(xué)教案 篇2

　　主題名稱：多變的圖形

　　活動目標(biāo)幼兒通過動手變換圖形的組合，鍛煉他們的操作思維能力。

　　了解一種圖形在經(jīng)過折或剪后，能變成另一種圖形。

　　活動準(zhǔn)備固體膠、剪刀、盤子、圖形若干、操作圖形若干、折紙若干、背景音樂。

　　活動流程

　　導(dǎo)入：直接出示圖形。

　　師：今天老師帶來了好多圖形寶寶，你來找一個你最喜歡的貼在黑板上。

　　訓(xùn)練操作思維

　　師：圖形寶寶碰一碰就會變成小動物、日常用品、植物等，誰想來試一試？幼兒操作。

　　老師點評

　　師：你們看這個像什么？（幼兒回答）

　　師：利用這些圖形還可以變成什么？（幼兒說，教師操作）

　　教師小結(jié)：哪些事物還是這些形狀的？只有找到比較相近的事物，我們的圖形變變變才會又快又準(zhǔn)確。

　　動手操作

　　請幼兒在操作桌前坐好，自由拼擺圖形，老師巡回指導(dǎo)。

　　作品展評：請完成的幼兒把作品粘貼到黑板上，老師點評幼兒作品，讓幼兒自己來說說每一幅作品的優(yōu)點，學(xué)習(xí)同伴的可行之處。

　　思維多面發(fā)散

　　師：老師這里只有一個正方形，可是做圣誕樹需要三角形怎么辦？請小朋友想個辦法。（幼兒回答）

　　你還發(fā)現(xiàn)哪些圖形可以變身？（請幼兒嘗試）

　　小組合作完成圖形拼貼畫

　　師：孩子們你們又發(fā)現(xiàn)了圖形寶寶的`一種變化，現(xiàn)在請你們找到好朋友，4人一組共同完成一幅作品。

　　作品展示、老師點評

　　把作品粘貼到黑板上，每組推選一名幼兒來說一說自己作品的內(nèi)容，老師給與鼓勵�；顒臃此迹�

　　活動緊緊圍繞著目標(biāo)開展，在整個活動中，老師都以孩子為主體，引導(dǎo)孩子的思維發(fā)散，并通過孩子自己的操作得出經(jīng)驗，老師給與適當(dāng)?shù)奶嵘��?/p>

　　深層次的挖掘教材，不僅僅局限于圖形本身的拼擺，而是通過一種圖形變化成另一種圖形，讓思維發(fā)散更明顯。

　　小組合作效果好，老師在活動之前的指導(dǎo)，讓孩子們很好地完成了小組合作。

　　課后小結(jié)通過本次活動，幼兒都能用不同的圖形拼擺成不同的物體形象，同時，培養(yǎng)了幼兒初步的創(chuàng)新意識，發(fā)展了他們的發(fā)散思維和想象力，體驗到小組合作的樂趣。

小班數(shù)學(xué)教案 篇3

　　有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗：

　　1、用重疊法比較兩組物體的多少。

　　2、找出一組物體多出的'部分。

　　3、從左至右擺放物體。

　　準(zhǔn)備： 1、每位幼兒大圓片4個，小圓片3個。

　　2、貼絨卡片：小兔4個，蘿卜 3個，老鼠、貓頭飾若干。地上圓圈4個，每個圓圈能容納幼兒7人。

　　活動與指導(dǎo)： l、出示貼絨圖片小兔和蘿卜，說：我們給小兔分蘿卜吃，1只小兔只能分1個蘿卜，小朋友看看，是小兔多，還是蘿卜多？待幼兒回答后，問幼兒：“你是怎么知道的？”教師在貼絨板上示范：將兔子卡片逐個放在貼絨板上，讓幼兒注意老師是怎樣擺放兔子卡片的，(手的動作從左至右)然后將蘿卜逐個放在兔子上面，每放—個，說一聲：“給你一個蘿卜�！辈⒆層變鹤⒁饨處熓謩幼鞯姆较�，問幼兒，兔子和蘿卜哪個多，哪個少？請把多余的拿出來。

　　2、幼兒操作。讓幼兒兩手各拿大小圓片，看一看，大小圓片哪個多，哪個少，還是一樣多？然后逐—將大圓片擺在桌子上，將小圓片逐一放在大圓片上，(注意手的擺放方向)說出大圓片和小圓片，哪個多，哪個少？將多的拿出來給大家看。

　　3、游戲：貓抓老鼠。

　　給幼兒戴上頭飾，音樂響，每4只貓、3只老鼠圍著圓圈跳舞。音樂一停，每只貓迅速抓住一只老鼠，然后說出貓與老鼠，誰比誰多，誰比誰少，讓多的站出來。 注意：貓和老鼠只能在各自的圈內(nèi)活動；重新玩游戲時老鼠比貓多一只。

小班數(shù)學(xué)教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、感知“1”和“許多”，能用短句表達(dá)“1個XX”、“許多個XX”。

　　2、會用視覺、觸覺等感官初步感知“1”和“許多”的關(guān)系。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒自備1個水果，并知道其名稱。

　　2、切好的水果3~4盤，紅、黃簍子各一只（紅簍子里有1個水果，黃簍子里有許多個水果）。水果（色彩鮮艷、品種多樣）與幼兒人數(shù)相等。

　　活動過程：

　　1、感知1個物體。

　　介紹自己的水果——水果寶寶真可愛啊，你帶的是什么水果��？帶可幾個？

　　幼兒介紹自己帶來的碩果后，將水果放在桌上。

　　說說發(fā)現(xiàn)——教師引導(dǎo)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)：這里有許多種水果，有蘋果、橘子、香蕉……他們有大、有小、，有不同顏色。

　　2、猜猜說說，區(qū)別“1”和“許多”

　　猜一猜——教師請幼兒閉上眼睛，拿出紅、黃兩只水果簍子后請幼兒睜開眼睛，提問：猜猜簍子里面有什么？

　　說一說——紅簍子里面有什么？有幾個？黃簍子呢？（鼓勵幼兒說出：1個XX，許多個XX。）

　　3、送水果，感知“1”和“許多”的.關(guān)系。

　　實踐操作——紅簍子里只有1個水果，怎么辦？

　　幼兒想辦法往簍子里送水果，邊送水果邊說：我送了1個XX……

　　自由交流。

　　教師：紅簍子里原來只有1個水果，現(xiàn)在有多少呢？

　　簍子里有許多水果，引導(dǎo)幼兒感知“1”和“許多”的關(guān)系：1個、1個、1個合起來就是許多。

　　活動延伸：嘗請幼兒在水果盤中自主的選擇一塊（片）水果嘗一嘗，并說一說所嘗的水果是什么味道的。

小班數(shù)學(xué)教案 篇5

　　設(shè)計理念：

　　《綱要》中提到“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物中所隱含的教育價值，把握時機(jī)，積極引導(dǎo)。”一般來說，孩子所熱衷的行為，往往是符合該年齡孩子發(fā)展水平的需要。小班的幼兒對圖形和色彩非常感興趣，他們能從生活和游戲中學(xué)習(xí)物品的形狀，因此我根據(jù)我班孩子的年齡特點，設(shè)計了本次活動。

　　本次活動我提供了幼兒喜歡的機(jī)器人形象，讓幼兒幫圖形寶寶穿衣服的`的過程中，進(jìn)一步感知圓形、三角形、正方形的特征，初步了解圖形整體與部分之間的關(guān)心，并探索同一圖形的多種組合方式，進(jìn)而促進(jìn)幼兒創(chuàng)新能力和動手操作能力的發(fā)展。

　　活動目標(biāo)：

　　1、 鞏固認(rèn)識圓形、正方形和三角形。

　　2、 能將兩到三個圖形組合成一個新的圖形。

　　3、 樂意參與操作活動，體驗圖形組合的變化。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、 三角形、正方形、圓形機(jī)器人人手一個。

　　2、 三角形、圓形等圖形若干。

　　活動過程：

　　一、 乘汽車，進(jìn)行圖形分類。

　　“今天機(jī)器人寶寶們準(zhǔn)備舉辦一個化妝舞會，我們來看看有哪些機(jī)器人寶寶要去參加舞會呢？”（圓形、正方形、三角形機(jī)器人）

　　“來接機(jī)器人寶寶的汽車來了，它們會坐到哪輛車上去呢？請每個小朋友選一個機(jī)器人寶寶送它們上車�！�

　　“你送的是哪個機(jī)器人寶寶？它做的是哪輛車？”

　　小結(jié)：“機(jī)器人寶寶都坐上了和自己形狀一樣的汽車�！�

　　二、 選服裝，感知圖形組合的變化。

　　1、初次探索

　　“機(jī)器人寶寶們來到了舞會的化妝間，它們想給自己選一套漂亮的衣服，哇！這里的衣服可真多，可哪一件最適合自己呢？它們想請小朋友幫自己選一件適合它們的衣服穿上，好嗎？”

　　2、幼兒操作

　　3、相互交流

　　“你是給哪個機(jī)器人寶寶穿的衣服，它們是由什么圖形組合成的？”（幼兒講述）

　　4、再次探索

　　“其實給一種機(jī)器人寶寶穿衣服的方法有兩種，你們可以再去試一試用另一種方法給機(jī)器人穿一穿�！�

　　小結(jié)：“在小朋友們的幫助下，機(jī)器人寶寶都穿上了合適的衣服。”

　　三、 參加舞會，體驗成功都快樂。

　　“機(jī)器人寶寶們非常開心，想請小朋友們一起去參加舞會，你們愿意嗎？”

　　“那我們就一起和它們跳個舞吧！” “小朋友，待會我們也來試驗一下，聽到警報聲后，看看是不是能夠按照我們剛剛總結(jié)出的方法快速而又安全地離開教室到外面集合，注意，先要找到我們的安全通道標(biāo)志哦！”

小班數(shù)學(xué)教案 篇6

　　【設(shè)計思路】

　　活動價值分析：

　　當(dāng)學(xué)習(xí)要求轉(zhuǎn)化為幼兒內(nèi)在需要時，教育目標(biāo)就變成幼兒游戲的意愿�；顒訌挠變耗挲g特點出發(fā)，創(chuàng)設(shè)“糖果店”的游戲情境，讓孩子以“小店員”角色身份輕松、自然地完成各項操作，幫助幼兒理解和綜合運用顏色、形狀、大小、數(shù)量等小班數(shù)概念，學(xué)習(xí)并積累從不同角度觀察、比較和思考的經(jīng)驗。

　　環(huán)節(jié)設(shè)計分析：

　　本次活動主要分為三個環(huán)節(jié)：

　　第一環(huán)節(jié)主要引導(dǎo)幼兒通過觀察和比較，發(fā)現(xiàn)包裝盒的顏色和形狀不同，并完成形狀分類操作。

　　第二環(huán)節(jié)是包裝糖果，這個環(huán)節(jié)主要分兩步走，第一步重點落在對糖果的觀察比較，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)糖果的大小和顏色不一樣。第二步重點落在裝糖果的方法上，第一次操作后通過師幼討論總結(jié)出方法，在進(jìn)行第二次操作（自主檢查），鞏固幼兒按照顏色、大小、數(shù)量匹配的經(jīng)驗。

　　第三環(huán)節(jié)為糖果上架，本環(huán)節(jié)通過“糖果排隊”再一次幫助幼兒練習(xí)排除干擾，將物體按照顏色、形狀、數(shù)量這三個維度的匹配。

　　延伸活動環(huán)節(jié)重點是讓幼兒發(fā)現(xiàn)糖果的排序規(guī)律（abab…或abcabc…），但由于活動中涉及的數(shù)概念較多，容易產(chǎn)生干擾，且排序?qū)τ诒景嗖糠趾⒆觼碚f確實是一個挑戰(zhàn)，因此此環(huán)節(jié)教師可視活動過程中孩子的反應(yīng)及活動時間隨機(jī)省略或開展。

　　【內(nèi)容與要求】

　　嘗試在看看、比比、數(shù)數(shù)的裝糖游戲中，根據(jù)物體大小、顏色、數(shù)量等相關(guān)概念進(jìn)行匹配，感受和老師同伴一起包裝糖果的快樂。

　　【材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)】

　　方形、圓形、心形包裝盒（附帶各種標(biāo)記）和卡片，大小、顏色不同的糖果，演示PPT，數(shù)字卡片，點卡等

　　【活動過程】

　　一、包裝盒分類（區(qū)分包裝盒形狀、顏色，并將包裝盒按形狀分類）

　　導(dǎo)入語：寶貝們，小二班要開糖果店啦，今天請小朋友一起來包裝糖果。

　　關(guān)鍵提問：1、小朋友們，你們手里的包裝盒一樣嗎？有什么不同呢？

　　2、那么不同的包裝盒要送到不同的桌子上可以怎么送呢？

　　小結(jié)：要讓盒子的形狀和桌子上的標(biāo)記一樣，這樣就送對了。

　　二、包裝糖果

　　導(dǎo)入語：盒子送好了，接下來，我們要包裝糖果了，看看陸老師為你們準(zhǔn)備了什么糖果。

　　1、糖果什么樣（發(fā)現(xiàn)糖果顏色、大小不同）

　　關(guān)鍵提問：這些糖果有什么不一樣？

　　2、糖果怎么裝（初步嘗試根據(jù)包裝盒上的點卡提示，按數(shù)量、大小、顏色裝糖）

　　第一次操作

　　關(guān)鍵提問：小卡片告訴你什么？包裝盒里應(yīng)該裝了什么樣的糖？（PPT演示）

　　小結(jié)：原來小盒子告訴小朋友要裝幾包糖，幾包大的，幾包小的，幾包紅的，幾包綠的。

　　第二次操作

　　關(guān)鍵提問：你們的糖果都裝對了嗎？（自主檢查）

　　小結(jié)：小二班的寶寶根據(jù)點子的大小，顏色，還有點子的多少來裝糖，成功完成了裝糖果的任務(wù)。

　　三、糖果上架（嘗試根據(jù)顏色、形狀、點卡對應(yīng)把包裝好的糖果放整齊）

　　導(dǎo)入語：小朋友們，糖果包裝好了，可是我們還有任務(wù)呢，我們要把包裝好的.糖果放到貨架上，排成整齊的隊伍。

　　關(guān)鍵提問：你覺得這些糖果應(yīng)該怎么擺呢？

　　小結(jié)：既要看清盒子的顏色、形狀，還要讓數(shù)字卡片和你盒子上的點卡寶寶對應(yīng)起來。

　　延伸活動

　　糖果擺好嘍！小朋友們看看，這些糖果排列有什么規(guī)律呀？（視活動開展情況隨機(jī)省略）

　　活動反思：

　　從活動效果方面反思：

　　活動通過“糖果店”的情境展開，從包裝盒分類到包裝糖果到糖果上架，每個環(huán)節(jié)都有新的任務(wù)需要孩子們?nèi)ヌ魬?zhàn)，因而很好地保障了幼兒在整個活動中能始終保持高漲的情緒和興趣，積極地和老師和同伴一起觀察、比較、操作和講述，從環(huán)節(jié)二的操作和自查活動中可看出，幼兒已習(xí)得觀察點卡，并按照點卡提示進(jìn)行操作的要領(lǐng)，同時積累了自查和相互檢查的經(jīng)驗。環(huán)節(jié)三糖果上架的操作要求幼兒同時從三個維度來思考和辨別，有一定的挑戰(zhàn)，但在老師的引導(dǎo)下也都能成功完成任務(wù)。而延伸活動中排序規(guī)律的探索有助于幼兒學(xué)習(xí)從不同角度去觀察和思考的方法。

　　從材料準(zhǔn)備與環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面反思：

　　活動中漂亮的包裝盒，真實的糖果等都是吸引幼兒眼球，激發(fā)幼兒興趣的一個有效工具。另外，考慮到方便幼兒觀察和操作的問題，幼兒座位安排打破了傳統(tǒng)的馬蹄形，調(diào)整為六人一排面對面坐，這樣便于幼兒觀察身邊及對面幼兒手上的盒子，也便于幼兒操作和歸位�；顒釉O(shè)計了PPT操作演示，讓幼兒直觀了解點卡的提示作用。在活動開展的過程中也發(fā)現(xiàn)了不少需要進(jìn)一步改進(jìn)的細(xì)節(jié)，例如：將點卡貼在盒身幼兒觀察的時候較為不便，可貼在盒蓋上；最后糖果上架環(huán)節(jié)，教師可貼固定小點讓幼兒鞥整齊擺放糖果；找規(guī)律環(huán)節(jié)可制作PPT便于幼兒觀察等。

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