大班數(shù)學(xué)教案（優(yōu)選）
作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的大班數(shù)學(xué)教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、體驗(yàn)交集處的物品具有兩個(gè)集合的特征，學(xué)習(xí)按交集的要求分類。
2、在觀察討論中感受、理解交集的意義，嘗試用符號表示交集的關(guān)系。
3、能積極思考，努力克服畏難情緒。
活動準(zhǔn)備：
1、知識經(jīng)驗(yàn)：幼兒已有大小、顏色標(biāo)記經(jīng)驗(yàn)及分類經(jīng)驗(yàn);7以內(nèi)數(shù)分合經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：教具：白板課件《感知交集》，
學(xué)具：操作卡片人手一套;作業(yè)單三組;小夾子、勾線筆。
活動過程：
一、感受情境，根據(jù)特征標(biāo)記一級分類。
1、出示花園頁面。
師：花園里有兩個(gè)大花壇，可是還沒種花。每個(gè)花壇種同一種特征的花，看看花壇的標(biāo)記，想一想該種什么花呢?請能干的小花匠幫幫忙吧。
2、幼兒按照標(biāo)記進(jìn)行一級分類。
二、觀察討論，理解交集并嘗試分類。
1、師：花壇真漂亮啊，我們給他拍張照片吧。
2、演示兩個(gè)集合的交集過程并進(jìn)行比較。
師：現(xiàn)在花壇改建啦!看一看，他和原來的花壇有什么不一樣?
師：這個(gè)部分是怎么來的呢?表示什么意思呢?他屬于哪個(gè)花壇?為什么?
教師：這部分是這兩個(gè)花園共同擁有的.地方，它既屬于大花壇，又屬于黃花壇。他既符合大花壇的特征，也符合黃花壇的特征。
3、嘗試按交集要求種花。
師：那現(xiàn)在這個(gè)花壇該怎么種花呢?這個(gè)交集的部分應(yīng)該種具有什么特征的花?
鼓勵幼兒大膽嘗試按交集分類種花，并講述自己的理解。
4、交流結(jié)果，師生。
請幼兒將自己的操作展現(xiàn)在頁面上，并陳述理由。
師生共同：這兩個(gè)花園共同擁有的地方，所種的花既要符合大花壇的特征，又要符合黃花壇的特征。
三、小組活動。
第一組：幼兒操作材料《感知交集》
師：這邊有好多大大小小、不同顏色的氣球，請你把他們送回家吧，還要說一說，你為什么這么分。
第二組：數(shù)的分合(4、5、6、7)
第三組：7以內(nèi)的加減法
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒講述買了什么、用了多少錢，學(xué)習(xí)用數(shù)字和符號記錄。
2、引導(dǎo)幼兒用語言講述出算式所表示的意思。
重點(diǎn)幼兒講述買了什么、用了多少錢。
難點(diǎn)學(xué)習(xí)用數(shù)字和符號記錄。
活動準(zhǔn)備
人手一份5元零錢，一個(gè)錢包，一個(gè)籃子，十二筐分類擺放有標(biāo)價(jià)的商品。
活動過程
1、集體活動。
出示10以內(nèi)錢幣，鞏固幼兒對人民幣的'認(rèn)識。
這里有什么？
它們分別是多少錢請你算算你的錢包里有多少錢？
2、小組活動。
幼兒操作活動。
今天小班老師又要請小朋友到商店買兩樣?xùn)|西，買好的東西請你算一算用了多少錢，再用一道算式把它記錄下來。
幼兒分組操作，教師觀察指導(dǎo)。
3、活動。
請幼兒講述算式的含義。
展示幼兒記錄時(shí)間活動作業(yè)單
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
排序活動是幼兒數(shù)學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，它需要教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)豐富的活動環(huán)境，提供豐富的操作材料，通過一定的組織形式，讓幼兒在操作過程中探索、發(fā)現(xiàn)，推斷出排列規(guī)律，并能按此規(guī)律進(jìn)行排序活動。大班排序活動已進(jìn)入二維以上排列,教師設(shè)計(jì)了一系列排序活動,此次活動就是其中之一.
活動目標(biāo)：
1.創(chuàng)設(shè)寬松、自由的環(huán)境，鼓勵幼兒大膽嘗試，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2.幼兒通過操作、發(fā)現(xiàn)，能按一種圖形的數(shù)量不變，另一種圖形的數(shù)量遞增或遞減的規(guī)律進(jìn)行排序，并能遷移到其它排序活動中。
3.培養(yǎng)幼兒觀察、比較和初步的判斷、推理能力。
活動準(zhǔn)備：
1.五道城門，智慧爺爺臉譜一個(gè)。
2.圓形、正方形、三角形圖片若干，漿糊、棉簽若干
3.小組操作材料：圖形卡片、紙盒、彩色雪花片或木珠。
活動過程：
一.組織教學(xué)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1．放錄音（老爺爺說話：“喂！小朋友，你們好！我是智慧爺爺”）這時(shí)，教師提問：“是誰在說話呀？”“噢！原來是智慧爺爺，他有一座非常漂亮的'智慧宮，那里有許多的智慧星，你們想得到智慧星，必須闖過幾道難關(guān)，每道難關(guān)都有不同的題目，但要求是一樣的:請你們接下去做�！�
2．介紹規(guī)則：（一看、二想、三擺、四粘貼）你們看，老師把幾道難關(guān)的題目都藏在智慧宮里，我們先找出題目，看看題目上有哪兩種圖形，它們是怎樣排列的，想一想接下去該怎么排。排好后自己檢查，對了，沾上漿糊粘好；不對，再想一想，擺一擺。做完后一起念咒語：“芝麻芝麻開門吧！”門會自動打開，我們就闖關(guān)成功。
二.操作：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律并按規(guī)律進(jìn)行排序。
1.集體闖第一關(guān)：師：“第一道難關(guān)就在前方，讓我們騎摩托車出發(fā)吧！”教師和幼兒一起做模仿動作，到第一道城門后，教師取出第一道題并讀規(guī)則：“老師做動作，小朋友接下去做�！苯處熥鰟幼�，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律：拍一下手，跺一下腳；拍二下手，跺二下腳，并按此規(guī)律接下去做。
2.幼兒自主選擇進(jìn)入?yún)^(qū)域進(jìn)行闖關(guān)活動，教師進(jìn)入各區(qū)域進(jìn)行有效指導(dǎo)。
第二關(guān):引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并按“一種圖形的數(shù)量不變，另一種圖形的數(shù)量遞增的規(guī)律”進(jìn)行排序。
(1)幼兒找卡片，教師引導(dǎo)幼兒看看題目上有哪些圖形，想想它們是怎樣排列的，接下去又該怎么排。
例： □△□△△□△△△——————
(2)幼兒動手排一排，排完后自己檢查。
(3)幼兒互相交流自己的操作過程，教師問：你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密？
(4)師生一起歸納排列的規(guī)律并讀一讀：一種圖形的數(shù)量不變，另一種圖形的數(shù)量遞增。
(5)幼兒按此規(guī)律檢查自己的操作結(jié)果是否正確,不正確的進(jìn)行更正。
第三關(guān)：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并按“一種圖形的數(shù)量遞減，另一種圖形的數(shù)量不變的規(guī)律進(jìn)行排序”。（方法同上）
例：□□□□□○□□□□○□□□○________________
第四關(guān)：請小朋友自己給彩色雪花片或木珠排隊(duì)，并說出它們的排列規(guī)律。
第五關(guān)：幼兒仔細(xì)觀察卡片，說出有多少個(gè)什么圖形不見了，然后把它補(bǔ)上去。
例：（1）□○□□○□□□○————○□□□□□○
�。�2）○○○○○△○○○○△○○○△——△○△
�。�3）□□○○□□□_________□□□□○○○○
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、在情境中理解4的含義，嘗試手口一致的點(diǎn)數(shù)。
2、愿意用簡單的語言表達(dá)自己的想法。
活動過程：
一、斑斑的舞會。
1、今天老師請來了一位客人，一起來看看是誰呢？
這只小老虎有一個(gè)好聽的名字，叫"斑斑"，我們一起和斑斑打個(gè)招呼。
2、你們感覺斑斑的心情怎么樣？斑斑有什么開心的事情呢？
3、（呈現(xiàn)蛋糕）原來是斑斑的生日。斑斑幾歲了呢？你怎么知道的？（4歲）（手口一致點(diǎn)數(shù)蠟燭），蛋糕上有4根蠟燭，可以用數(shù)字4來表示。斑斑：今天是我4歲的生日，我要請和數(shù)字4有關(guān)系的朋友，來參加舞會！你們聽清楚了嗎？請誰來參加舞會呢？
4、小鳥飛來了問："斑斑、斑斑，我可以參加舞會嗎？"小朋友你們說，小鳥能參加舞會嗎？（幼兒想辦法）
原來，4只小鳥可以用數(shù)字4來表示，所以，4只小鳥可以參加舞會（小鳥高高興興參加舞會了）
5、又有誰來了呢？（一條小蛇）那么小蛇能參加舞會嗎？
原來小蛇身上有四個(gè)斑點(diǎn)，可以用數(shù)字4來表示，所以，小蛇能參加舞會。
6、你們看，誰來了呢？（小狗）小狗可以參加舞會嗎？為什么？
啟發(fā)提問：斑斑不知道小狗有4歲，你有什么辦法讓斑斑知道呢？
你們見過小狗嗎？小狗身上也藏著4、有4的朋友，你來找一找。
原來小狗有四條腿，可以用數(shù)字4來表示，所以，小狗能參加舞會。
7、又有誰來了？1只小雞來參加舞會，它問小朋友："你們說，斑斑會同意我參加舞會嗎？"為什么不可以呢？那怎么辦？（幼兒一起想辦法后，逐一添上1只小雞，一直到4只小雞） 原來，4只小雞可以用數(shù)字4來表示，所以，4只小雞可以參加舞會（小雞高高興興參加舞會了）
8、小結(jié)：原來，小狗有4條腿、小蛇有4個(gè)斑點(diǎn)、4只小鳥、4 只小雞、都可以用數(shù)字4來表示，所以它們都可參加舞會。你看它們多開開心��！
二、斑斑的禮物。
1、小動物都去參加舞會了，你們想不想?yún)⒓幽�？剛才斑斑告訴我，你們可以裝扮一下，只要和數(shù)字4有關(guān)系就可以了！
2、幼兒自由選擇裝扮，教師觀察幼兒的選擇情況。
3、幼兒介紹自己的`裝扮。
啟發(fā)提問：你裝扮的是什么？有什么是和4有關(guān)系的？
我們一起來看看是不是和4有關(guān)系？
4、小朋友們都裝扮了和4有關(guān)，斑斑真高興，我們一起來參加斑斑的舞會吧！
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、運(yùn)用已有的排序經(jīng)驗(yàn)完成“運(yùn)貨”。
2、學(xué)習(xí)多角度的思考問題。
活動準(zhǔn)備：
幼兒人手一塊操作底板，操作材料一套（如：顏色、大小不同的回形針，顏色、粗細(xì)不同的吸管，顏色、質(zhì)地不同的牙簽），教師按ABCC模式排列不分物品。
活動過程：
1、教師出示排好的模式，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論：
教師出示實(shí)物圖，引導(dǎo)幼兒觀察（ABCC模式卡片）
——“我要給火車裝貨，按照規(guī)定，所有的日用品都必須按1個(gè)1個(gè)2個(gè)的順序來裝車，可是我裝著裝著就糊涂了。你們能不能告訴我，接下去該怎樣排呢？”
師生集體商量如何完成裝貨任務(wù)，確認(rèn)ABCC的模式。
2、幼兒操作，掌握ABCC模式：
教師介紹操作材料。幼兒進(jìn)行操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
幼兒介紹排序的結(jié)果，用自己的話來一下ABCC模式的規(guī)律。
3、按規(guī)律裝貨：
教師。
——“今天，你們裝運(yùn)了以貨車的.物品，還有許多的貨物也需要裝運(yùn)。你們還能想出其他有規(guī)律的裝貨方式嗎？”
教師鼓勵幼兒舉一反三，運(yùn)用不同的排列模式來裝運(yùn)貨物
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