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小學(xué)語(yǔ)文教案

時(shí)間:2023-08-05 10:57:57 語(yǔ)文教案 我要投稿

小學(xué)語(yǔ)文教案5篇[優(yōu)]

  作為一位杰出的老師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)?靵(lái)參考教案是怎么寫的吧!以下是小編為大家收集的小學(xué)語(yǔ)文教案5篇,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)語(yǔ)文教案5篇[優(yōu)]

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇1

  一、課前交流

  同學(xué)們,你們看過(guò)《西游記》么?你最喜歡哪個(gè)人物?交流感受。(引出孫悟空)這節(jié)課我們要到文字中去感受一下孫悟空的風(fēng)采,看看文字大師吳承恩是怎樣為我們展示了一個(gè)豐滿光鮮的美猴王的形象。板書課題。齊讀課題。

  二、讀讀議議,感受猴王形象,了解成王過(guò)程,

  1.默讀課文,思考課文的主要內(nèi)容。學(xué)生概括。

  2.出示自讀提示:石猴是從哪來(lái)的?又是怎樣成為猴王的?快速瀏覽課文,畫出有關(guān)語(yǔ)句。

  3.交流:

 。1)石猴是從哪來(lái)的?誰(shuí)能用書中的話來(lái)告訴大家。(學(xué)生交流第一段中的語(yǔ)句)這只猴子給你留下了什么印象?(活潑可愛(ài)、自由自在、無(wú)拘無(wú)束、快活無(wú)憂……)你能通過(guò)“讀”,來(lái)表現(xiàn)出他的性格特點(diǎn)么?(指導(dǎo)朗讀:那猴在山中,卻會(huì)行走跳躍,食草木,飲澗泉,采山花,覓樹果,與狼蟲為伴,虎豹為群,獐鹿為友,獼猿為親;夜宿石崖之下,朝游峰洞之中。)

 。2)石猴是怎樣成為猴王的呢?有誰(shuí)能用自己的話來(lái)說(shuō)說(shuō)。學(xué)生描述。了解了孫悟空由石猴變成猴王的過(guò)程,你又讀到了一個(gè)怎樣的石猴?默讀2——4自然段,畫出相關(guān)語(yǔ)句,寫寫批注,留下讀書的痕跡。

  A學(xué)生暢所欲言:活潑可愛(ài)、無(wú)私無(wú)畏、勇敢機(jī)靈、別有心機(jī)、善良無(wú)私、本領(lǐng)高強(qiáng)等。

  B再讀課文,從課文的哪些細(xì)節(jié)描寫中可以看出他的這些個(gè)性、品質(zhì)特點(diǎn)?

  C預(yù)設(shè)交流:

  第二自然段中“‘哪一個(gè)有本事的,鉆進(jìn)去尋個(gè)源頭出來(lái),不傷身體者,我等即拜他為王!B呼了三聲,忽見叢雜中跳出一個(gè)石猴,應(yīng)聲高叫道:‘我進(jìn)去!我進(jìn)去!’”課文第三自然段中“石猴笑道:‘真?zhèn)是我們安身之處。里面且是寬闊,容得千百口老小。我們都進(jìn)去住,也省得受老天之氣。’”課文第四自然段中“石猴端坐上面道:列位呀,‘人而無(wú)信,不知其可’你們……何不拜我為王?”等語(yǔ)句。

  指導(dǎo)朗讀:

 、 連呼了三聲,忽見叢雜中跳出一個(gè)石猴,應(yīng)聲高叫道:“我進(jìn)去!我進(jìn)去!”他瞑目蹲身,將身一縱,徑跳入瀑布泉中……

 、 讀到這里,你眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的情景?

  ② 眼前的孫悟空讓你感受到了什么?(勇敢無(wú)畏,毛遂自薦,聰明伶俐,身手不凡……)

  ③ 想象當(dāng)時(shí)的'情景讀一讀。

 、 石猴端坐上面道:“列位呵,‘人而無(wú)信,不知其可!銈儾耪f(shuō)有本事進(jìn)得來(lái),出得去,不傷身體者,就拜他為王。我如今進(jìn)來(lái)又出去,出去又進(jìn)來(lái),尋了這一個(gè)洞天與列位安眠穩(wěn)睡,各享成家之福,何不拜我為王?”

 、 通過(guò)石猴的語(yǔ)言,你感受到了什么?

 、 讀出猴王的個(gè)性特點(diǎn)。

  三、學(xué)習(xí)語(yǔ)言表達(dá)。

  1. 作者是用怎樣的語(yǔ)言刻畫出這只活潑可愛(ài)、神通廣大、豐滿光鮮的石猴的?請(qǐng)從“怎么寫”的角度談?wù)勀惆l(fā)現(xiàn)了什么秘密?隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。交流語(yǔ)言表達(dá)的方法:排比、對(duì)比、擬人、三字短句、對(duì)子、語(yǔ)言、動(dòng)作的描寫。

  2.師:這就是名著的魅力,經(jīng)典的魅力,文字的魅力。讀到這里你又讀到了一只怎樣的時(shí)候?(自信、敢作敢為、心中有數(shù))

  四、總結(jié)提升。

  同學(xué)們,有一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特,一千個(gè)人讀西游記,心中就有一千個(gè)孫悟空的形象,這只既可愛(ài)又聰明的猴子又經(jīng)歷了哪些磨難才修成正果的,你還能從它身上學(xué)到些什么,相信你一定能從原著中找到答案。下課。

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇2

  《孔子拜師》是關(guān)于孔子謙虛求學(xué)的故事。在這個(gè)故事里,作者描寫了孔子去拜見老子,讓老子成為他的老師的故事。在孔子去拜師的時(shí)候,孔子已經(jīng)是遠(yuǎn)近聞名的學(xué)者了,但是他還孜孜不倦地努力求上進(jìn)。在設(shè)計(jì)上這節(jié)課時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生從孔子的言行中學(xué)習(xí)其謙虛的精神。

  一.教學(xué)目的:

  1. 欣賞文章中的簡(jiǎn)練句子。

  2. 能夠用自己的話句復(fù)述孔子拜師的故事。

  3. 歸納總結(jié)孔子和老子的為人處世及求學(xué)上進(jìn)的心態(tài)。

  二.教學(xué)重難點(diǎn):

  1. 如何精要簡(jiǎn)練地把事情進(jìn)行表達(dá)。

  2. 如何讓學(xué)生體會(huì)到典型事例在表達(dá)文章時(shí)候的重要性及形象性。

  三.教學(xué)過(guò)程:

  1. 引入:多媒體引用老子的.名言警句。

  2. 快速閱讀:叫學(xué)生把文章讀一遍,然后回答下列問(wèn)題:

 。1)孔子為什么要拜師?

 。2)孔子與老子的一番話表明了孔子當(dāng)時(shí)也是一個(gè)什么樣的人?

 。3)孔子拜師這個(gè)故事你得到了什么啟發(fā)?

  練習(xí)的設(shè)計(jì)可以采用合作學(xué)習(xí)的討論方式,討論的主要內(nèi)容是:(1)把文章中的故事用自己的話語(yǔ)表述出來(lái)。

 。2)討論作者為什么要拜師。最后后叫學(xué)生起來(lái)把孔子為什么要拜師的原因及孔子的性格特征在同學(xué)面前說(shuō)出來(lái)。為了讓學(xué)生對(duì)孔子有一個(gè)更深刻的了解,可以布置學(xué)生回家上網(wǎng)搜索有關(guān)孔子的資料。反思方面,就是覺(jué)得學(xué)生對(duì)當(dāng)時(shí)的情景難以想象。

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇3

  教學(xué)目的:

  1.仔細(xì)觀察圖畫,認(rèn)識(shí)圖上所描繪的事物,并認(rèn)識(shí)所聯(lián)系的詞語(yǔ)。

  2.學(xué)會(huì)本課左右結(jié)構(gòu)的字及獨(dú)體字。

  教具準(zhǔn)備:

  教學(xué)掛圖、詞卡

  教學(xué)過(guò)程:

  20xx年4月16日第九周星期三第一節(jié)

  (第一課時(shí))

  一、課前說(shuō):

  說(shuō)說(shuō)夏天的夜晚有什么特征。(如天氣,天空,人等)

  二、課內(nèi)悟:

  1、導(dǎo)入:

  上節(jié)課,我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了有關(guān)夏天特征的詞語(yǔ),那么,夏天的夜晚又是怎樣的一番美景呢?

  2、新授:

  1、(出示掛圖)圖上畫了什么?你看到了什么?

  2、引導(dǎo)有順序地觀察圖畫,相機(jī)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。

  3、天上有些什么?這是什么時(shí)候?

  出示:夜晚繁星亮晶晶

  (1)正音:“星、晶”是后鼻音。

 。2)還有什么東西也是亮晶晶的?

 。3)指導(dǎo)朗讀。

  4、你們知道天上畫的是什么星星嗎?

  出示:牽?椗倍沸

 。1)正音:織(翹舌音)女(鼻音)

 。2)你們聽過(guò)牛郎織女的故事嗎?師可簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)。

  (3)指導(dǎo)朗讀。

  5、看圖上誰(shuí)也在跟小朋友講這個(gè)牛郎織女的`故事呢?

  相機(jī)出示:爺爺奶奶小丁丁

  (1)正音:奶(鼻音)了(后鼻音,注意讀準(zhǔn)輕聲)

 。2)指導(dǎo)朗讀。

  6、還能從哪里看出這是夏天呢?

  相機(jī)出示:竹椅蒲扇螢火蟲

 。1)正音:扇(翹舌音)螢(后鼻音)

  (2)螢火蟲是什么樣子的?你能向大家介紹介紹嗎?

 。3)指導(dǎo)朗讀。

  7、齊讀韻文

  三、教學(xué)生字

  1、(出示生字詞)復(fù)習(xí)鞏固生字字音。

  2、這些生字中,哪些是獨(dú)體字?哪些是左右結(jié)構(gòu)的字?

  3、記一記“奶、織、女、斗”的筆順。

  4、反饋檢查。

  5、指導(dǎo)書寫。

  奶:右面的“乃”要寫得稍微大些,“ㄋ”要一筆寫成,不要寫歪了。

  織:左窄右寬

  女、丁、斗:都要寫在田字格的中間

  6、生描紅、仿寫,師巡視指導(dǎo)。

  四、課后練:

  1、填空:

  奶:是()結(jié)構(gòu)的字,第3筆是(),第4筆是()。

  織:是()結(jié)構(gòu)的字,共()筆,第2筆是()。

  2、比一比,組詞:

  奶()織()。ǎ┒罚ǎ

  女()只()手()頭()

  3、一找牛郎和織女的故事,看一看,講一講給家長(zhǎng)聽。

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo)

  1、通過(guò)學(xué)習(xí)課文,了解娃麗冒著風(fēng)雪把一封被郵遞員送錯(cuò)的從前線寄回來(lái)的重要的信及時(shí)送到了失主手中的感人事跡,使學(xué)生從中受到“做人要有責(zé)任感”的教育。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  教學(xué)重、難點(diǎn)

  1、自主閱讀課文,感悟做人的道理。

  2、抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  教師:小黑板。

  學(xué)生:了解信箱的功能和郵遞員的職責(zé)。

  教學(xué)時(shí)間

  1課時(shí)。

  教學(xué)過(guò)程

  一、談話激趣,引入課題

  孩子們,信箱是用來(lái)干什么的?可是今天我們所學(xué)的“信箱”卻迥然不同,它里面還裝著更珍貴的東西,那是什么呢?

  二、初讀課文,整體感知

  1、默讀課文,想想課文主要講了一件什么事。

  2、勾畫難以理解的'詞句,提出問(wèn)題。

  3、全班交流。

  三、緊扣重點(diǎn),體會(huì)感悟

  1、文章的哪部分最使你感動(dòng)?(三、四部分)為什么?

  2、同桌交流,全班交流。

  3、帶著你的體會(huì)自讀課文;抽讀,評(píng)價(jià);分角色朗讀。

  4、娃麗給石鐵潘諾夫一家?guī)サ膬H僅是一封信嗎?還帶去了什么?她是個(gè)什么樣的人?

  5、是啊,所以石鐵潘諾夫才這樣寫道……(學(xué)生讀信的內(nèi)容。)

  6、因此爸爸才讓娃麗和哥哥輪流管信箱,爸爸的用意何在?(學(xué)生自由發(fā)言:鼓勵(lì)娃麗繼續(xù)做一個(gè)有責(zé)任感的人,暗示哥哥要像娃麗一樣做個(gè)有責(zé)任感的人等。)

  四、聯(lián)系生活,拓展創(chuàng)新

  1、孩子們,學(xué)完課文以后,你認(rèn)為“信箱”里究竟裝著些什么?(學(xué)生自由發(fā)言)

  2、講講你身邊的有責(zé)任心的人或者事。你從這些人身上受到了什么啟發(fā)?

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字,掌握“牛奶、面包、鉛筆、尺子、飛機(jī)、汽車、果樹”等詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)“架、輛、輪、匹、詞”5個(gè)字。

  2.正確、流利地朗讀短文。

  3.認(rèn)識(shí)量詞,知道正確使用量詞非常重要。

  教學(xué)建議

  教材分析

  本課包括9個(gè)短語(yǔ),一篇短文,集中出現(xiàn)了十多個(gè)數(shù)量詞短語(yǔ),便于學(xué)生在相應(yīng)的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)量詞的運(yùn)用,知道正確使用量詞才能準(zhǔn)確表達(dá)意思,否則會(huì)鬧笑話。

  學(xué)會(huì)生字新詞,知道量詞不能用錯(cuò)是本課的教學(xué)重點(diǎn)。

  教法建議

  課前準(zhǔn)備

  準(zhǔn)備本課生率卡片;9個(gè)短語(yǔ)中有關(guān)事物的圖片。

  識(shí)字、寫字教學(xué)

  1.識(shí)字教學(xué)

  教學(xué)生字,注意讀準(zhǔn)翹舌音:支、尺、車、船、書。“奶”不能讀成lai。隨生字的教學(xué)認(rèn)識(shí)“舟”(舟字旁)、“钅”(金字旁)。

  在識(shí)記字形時(shí),可以先讓學(xué)生根據(jù)記憶生字的不同方法把生字分類,再分別處理。如:

  作比較:奶(媽)、包(句)、根(很)、車(連)、支(枝)、刀(力)、機(jī)(幾)、汽(氣)、條(冬)。

  部件分解:鉛(钅+幾+四)再與“船”進(jìn)行比較。

  “支”和“只”讀音相同,在使用中易混淆,可通過(guò)多組些詞語(yǔ)讓學(xué)生明白,只有用于桿狀物、隊(duì)伍、歌曲、棉紗的粗細(xì)、電燈的光度時(shí)用“支”,其余都用“只”。

  2.寫字教學(xué)

  要提醒學(xué)生注意:“書”字上面一個(gè)橫析比下面的橫折要小一些,豎要寫在堅(jiān)中線上;“包”字右上部的“勹”不宜過(guò)大,里面的“ ”稍小些,不超出“勹”也不緊貼“勹”,最后的“ ”向右時(shí)稍拉長(zhǎng),把上面的部分包在內(nèi);“尺”的“尸”,上面的框體要小些,最后捺要伸出,下部體勢(shì)舒展。

  “奶”“車”兩個(gè)字的筆順要重點(diǎn)指導(dǎo):

  “奶”的右邊有兩筆,先寫 ,再寫丿

  車

  詞句教學(xué)

  “量詞”的理解,可由老師先舉例,再讓學(xué)生在課文中畫出,在語(yǔ)言實(shí)踐的基礎(chǔ)上知道量詞就是數(shù)學(xué)應(yīng)用題中的“單位”,它常與數(shù)字在一塊兒用,重要的是要根據(jù)語(yǔ)言習(xí)慣和事物搭配好,不能亂用。有的熟字如“頭”,做量詞就不是原來(lái)的意思。教學(xué)中要通過(guò)反復(fù)讀詞語(yǔ)和一些相關(guān)的練習(xí)來(lái)增強(qiáng)語(yǔ)感,體會(huì)正確使用量詞的重要。

  朗讀指導(dǎo)

  “只”是多音字,作量詞讀zhi。

  下面九個(gè)數(shù)量詞中的“一”,朗讀時(shí)要變調(diào),前面五個(gè),因?yàn)榱吭~是一聲、三聲,所以“一”讀第四聲;后面四個(gè),因?yàn)榱吭~是四聲,所以“一”讀第二聲。教學(xué)中可以通過(guò)教師領(lǐng)讀的方法加以指導(dǎo)。

  一杯 一根 一支 一把 一艘 一個(gè) 一架 一輛 一塊

  練習(xí)提示

  第三題是在括號(hào)里填上圖中物品的名稱,目的是練習(xí)量詞的`運(yùn)用。要讓學(xué)生獨(dú)立填寫,然后再反復(fù)讀讀,加深印象。還可以讓學(xué)生多說(shuō)一些數(shù)量詞與物品名稱的搭配,教師相機(jī)指導(dǎo)。

  擴(kuò)展活動(dòng)

  在活動(dòng)課上講用錯(cuò)量詞的笑話,練習(xí)用量詞做對(duì)對(duì)于游戲。如:

  甲說(shuō) 一件 一輛 一張 一杯……(10個(gè))

  乙對(duì) 衣服 汽車 白紙 開水……

  一局完后對(duì)換,看誰(shuí)對(duì)的多?稍趲熒g、同座之間、勝者之間……反復(fù)進(jìn)行,以增加學(xué)生的語(yǔ)言積累。

  課時(shí)安排 教學(xué)本課可用2課時(shí)。

  解詞導(dǎo)向

  笑話:供人當(dāng)作笑料的事情。(例句)他很會(huì)說(shuō)笑話。

  近反義詞

  反義詞 本——末

  課文理解

  段落段意

  這首兒歌共有兩句話。

  第一句:寫了常用量詞和名詞的搭配。

  第二句:寫我們要正確使用量詞。

  中心思想

  本文用兒歌的形式幫助記憶量詞,教育學(xué)生要正確使用量詞。

  釋句導(dǎo)讀

  “使用詞語(yǔ)要恰當(dāng),搭配不好出笑話!

  這句話講我們要正確使用量詞,否則搭配不好會(huì)鬧笑話。

  教學(xué)設(shè)計(jì)示例

  識(shí)字學(xué)詞學(xué)句(二)3

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字,掌握“牛奶、面包、鉛筆、尺子、飛機(jī)、汽車、果樹”等詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)“架、輛、輪、匹、詞”5個(gè)字。

  2.正確、流利地朗讀短文。

  3.認(rèn)識(shí)量詞,知道正確使用量詞非常重要。

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入新課

 。ǔ鍪疽槐緯┩瑢W(xué)們,這是什么?(一本書)。

 。ǔ鍪疽话殉咦樱┻@是什么?(一把尺子。)可以說(shuō)成“一把書、一本尺子”嗎?

  二、自讀課文

  1.借助拼音讀準(zhǔn)字音,畫出生字。

  2.同桌互相檢查。

  三、看圖學(xué)詞

 。1)分別出示9張圖片,讀下面的詞語(yǔ):

  牛奶 面包 香腸 鉛筆 尺子 轉(zhuǎn)筆刀 飛機(jī) 汽車 輪船

 。2)看圖口頭填空:

  一( )牛奶 一( )面包 一( )香腸

  一( )鉛筆 一( )尺子 一( )轉(zhuǎn)筆刀

  一( )飛機(jī) 一( )汽車 一( )輪船

  四、學(xué)習(xí)短文

  1.自讀短文,畫出文中的量詞。

  2.小組內(nèi)互相讀一讀,說(shuō)一說(shuō)。

  3.班內(nèi)交流。

  (1)口頭填空。

  一( )牛 兩( )馬 三( )魚 四( )鴨

  五( )書 六( )筆 七( )果樹 八( )花

 。2)理解“使用詞語(yǔ)要恰當(dāng),搭配不好出笑話!保ńY(jié)合實(shí)例理解)

  五、練習(xí)朗讀

  六、小游戲

  對(duì)對(duì)子,比比誰(shuí)對(duì)得多。

  甲說(shuō):一頭 一只……

  乙說(shuō): 牛 雞……

  第二課時(shí)

  一、檢查復(fù)習(xí)

  出示生詞卡片,認(rèn)讀。

  二、學(xué)習(xí)生字

  1.觀察本課生字在田字格中的位置。

  2.學(xué)生自學(xué)、分組學(xué),互相討論。

  說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住字形的?

  3.重點(diǎn)指導(dǎo)。

  奶:右邊先寫“了”,再寫“丿”。

  船:認(rèn)識(shí)“舟”(舟字旁)。

  鉛:認(rèn)識(shí)“钅”(金字旁)。

  4.指導(dǎo)書寫。

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