[必備]大班數學教案4篇

　　作為一位杰出的教職工，時常需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的大班數學教案4篇，歡迎閱讀與收藏。

大班數學教案 篇1

　　活動目標：

　　1．嘗試利用魔力地磚鋪路，了解不同的路徑組合。

　　2．個人操作和合作操作中，學習動手動腦解決問題。

　　3．在游戲中體驗互助合作和分享的樂趣。

　　活動準備： 魔力地磚（四組）、起點5個、城堡圖片5個、邀請函4封、小動物鋪路材料（人手一份）、裝扮道具若干、音樂

　　活動過程： （一）導入活動：出示神奇的地磚，引導幼兒觀察。

　　教師扮演地磚國國王，在黑板上出示魔力地磚，引導幼兒觀察形狀和條紋。

　　教師：小朋友們好！我是地磚國國王！我呀發(fā)明了一種魔力地磚！給你們瞧瞧它的神奇之處吧！看！它是什么形狀的地磚呢？（六邊形）你還看到了什么？（紅色的'線）

　　（二）教師示范：幫助小鹿到達城堡教師出示小鹿鋪好的魔力地磚，師幼合作幫助小鹿到達城堡。

　　教師：今天我的城堡里要舉行化妝舞會！收到邀請函的小朋友和小動物可以參加！看！猜猜看邀請函里裝著什么？

　　教師：看這邊小鹿已經鋪好了一條由森林通向我城堡的路！我們來跟它先來走一走！

　�。ㄈ�）個人操作：幫助小狗和小熊到達城堡

　　1.教師出示操作卡，引導幼兒觀察。

　　教師：看！這里還有其他小動物需要你們幫忙！是誰呀？（小狗和小熊）它們想盡快到達城堡！

　　2.請四位幼兒上來介紹。

　　教師：小狗和小熊（實物）很開心，對我說，非常感謝你們的幫助！國王我想知道你們是怎么鋪的魔力地磚路？誰想拿著上來介紹呢？

　　3.幼兒獲得邀請函。

　　師：我們來數一數用了幾塊魔力地磚？真棒！為了感謝你，我也送你一封邀請函（紅色的），待會請你和好朋友給自己鋪路吆！

　�。ㄋ模┖献鞑僮鳎盒∨笥岩驳竭_城堡，參加舞會

　　1.幼兒分組合作，利用邀請函中的魔力地磚鋪路通向城堡。

　　教師：現在4種顏色的邀請函說了，它想和顏色相同的小朋友一組，一起合作用魔力地磚鋪路，到達我的城堡來參加舞會！城堡的前后左右四扇門已經為你們打開！紅隊從紅色的起點出發(fā)到達左邊的城堡為勝利，綠色從綠色的起點出發(fā)，到達右邊城堡。黃色從黃色的起點出發(fā)到達這個城堡，藍色從藍色的起點出發(fā)，到達后面的城堡！成功到達各自的小城堡后，就請坐在位子上休息！天漸漸暗了，小朋友們趕快結隊鋪路吧！

　　師：呀！我的城堡里坐了這么多小客人呀！我太高興了！化妝舞會快開始了！請客人們選好自己的裝扮，和國王我一起盡情跳舞吧！

　　2.師幼在音樂中，戴上裝扮，盡情跳舞！

　　活動延伸：

　　玩一玩走迷宮的游戲。

大班數學教案 篇2

　　活動目標：

　　1、學習用自然測量的方法感知物體的長短，并進行記錄。

　　2、初步感知同樣的距離，使用的測量工具不同，測得的數據也不同，訓練思維的相對性。

　　3、能用較準確的語言講述自己測量的情況。

　　活動準備：

　　（1）經驗準備：有測量的基本方法。

　　（2）物質準備：

　　1、場地：四人坐一張大長方桌。

　　2、各種自然測量的工具（鉛筆、積木、彩帶、水彩筆、冰棍棒、吸管等），每組一套。

　　3、記錄紙（四分之一大的A4紙）、記號筆，在黑板上畫好大的記錄表。

　　4、直尺、卷尺、皮尺等。

　　活動重點：了解測量的方法（首尾相接）

　　活動難點：掌握測量工具不同測量的`結果是不同的。

　　活動過程：

　　開始部分

　　一、情景游戲，導入活動。

　　1、教師創(chuàng)設情景：“幼兒園運動會進行跳遠比賽，咱們班誰跳得最遠？”

　　2、請個別幼兒從起點線進行立定跳遠，引出比較方法——測量。

　　3、討論：你想用什么辦法量？怎樣量？

　　4、小結：測量時，使用的工具一頭要和起點對齊，然后測下一段時，工具的一頭和上次的尾要緊接住，就是首尾相接，這樣才能測得比較準確些。

　　基本部分

　　一、幼兒操作，學習測量的方法。

　　1、教師：“請你量一量桌子的邊有多長？你想選擇哪種工具？為什么？”

　　2、幼兒選擇測量工具并操作：測量桌子的長邊和短邊。（可以選擇教師提供的工具也可以用自身進行測量）

　　3、幼兒交流測量結果，教師點評鞏固進行測量的正確方法。

　　二、更換測量工具，記錄測量結果。

　　1、介紹記錄表格：“我們先來看看這張記錄單？記錄表上前面的格子告訴我們什么，后面的格子又記錄什么呢？（幼兒講述：一個是畫選用的工具、一個是記錄數據）

　　2、幼兒進行測量活動。教師引導：“選擇一件自己喜歡的家具，用不同的工具來量一量其中的一條邊�！�

　　3、討論交流測量結果。

　　教師：誰來分享你的測量結果？

　　教師：我們用兩種不同的測量工具測同一張桌子，測出的結果是一樣的嗎？你能發(fā)現其中的什么秘密？

　　小結：測量同一樣物體時，測量工具越長，測量的次數越少，測量工具越短，測量的次數就越多。

　　三、集體交流，了解生活中的測量。

　　1、引導提問：“生活中，你在哪里見過測量？人們會用什么工具來測量？”

　　2、觀看視頻，了解測量的工具——尺子。

　　結束部分：

　　小結：在生活中我們常常用測量的方法了解物體的長短、高矮、距離等，不管用什么樣的測量工具，都要方法正確，才能量準確。

　　延伸活動：在益智區(qū)投放多種工具（毛線、木棍、鉛筆、回形針等），以及記錄再次測了教室中物品的長短。

大班數學教案 篇3

　　活動目標:

　　1、學習16的加法，感知事物的數量關系。

　　2、學習運用數學，理解數學加法的實際意義。

　　3、愛動腦筋，積極參與數學活動并享受活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、“天天超市”海報（貼有16張標著價錢的物品圖片）

　　2、黑板、粉筆、數字卡片若干

　　活動過程：

　　一、情景導入

　　（老師將事先做好的“天天超市”海報貼到黑板上，然后分別畫了一個草莓和一個蘋果在黑板上，分別代表草莓組和蘋果組）

　　師：小鎮(zhèn)上有家天天超市，小朋友們看，超市里呀有很多漂亮的小禮物。今天小貓的好朋友要過生日，貓媽媽給了小貓16塊錢到天天超市買禮物，要小貓買兩樣東西送給它的好朋友，加起來剛好16塊錢，不剩零錢。

　　二、超市購買

　�、僦v明規(guī)則。

　　師：老師要請草莓組和蘋果組的小朋友們比賽，分別請小朋友上來用不同的方法買東西，加起來正好要是16塊錢。

　�、诶蠋熢诤诎迳嫌梅酃P寫下算式記下購買的方法，并且為兩個組的小朋友計分。③游戲結束，老師總結統(tǒng)計比賽結果。

　　三、游戲環(huán)節(jié)

　　1、“你說我說”游戲

　　師：剛剛的比賽結束了，但沒有分出真正的勝負，小朋友們還想不想玩游戲？現在我們來玩一個游戲，叫“16的你說我說”。（規(guī)則：一個組的小朋友們說：我說14，另一個組的小朋友說：我說2，然后全班的小朋友們一起說：加起來就是16）

　　2、找朋友

　　老師隨機發(fā)給幼兒一張帶有數字的卡片，幼兒齊唱兒歌《找朋友》然后拿著卡片找到與之相加等于16的幼兒

　　四、活動結束

　　師：小朋友喜不喜歡天天超市呀，要是喜歡老師就把這個超市送給大3班了。

　　設計要點：

　　1、重視對數學學習興趣和情感的培養(yǎng)。

　　幼兒園的數學不像小學一定要掌握多少知識，最重要的是培養(yǎng)學習數學活動的興趣，所以我們?yōu)檫@個數學活動準備了豐富多彩的材料、教具，并且結合故事、情景，運用游戲的方法進行數學活動。

　　2、將數學活動生活化。

　　這次“數學超市”的創(chuàng)意的要點就是要將數學活動和生活具體情境相結合，希望小朋友們參與到角色游戲中來以提高數學活動中的參與性和積極性，他們通過“買禮物”這一生活情景來學習16以內的加法。

　　3、將數學活動游戲化。

　　這次的數學課我們設計了三個不同的數學游戲，幼兒們整節(jié)課下來整體都比較輕松、愉快，在快樂的'游戲中把平時算的很辛苦的數學題很輕松的做出來了。

　　教學反思：

　　經過了兩個月的農村幼兒園的頂崗實習再來海師附屬幼兒園見習，鄉(xiāng)村和城市里的幼兒園的巨大差距讓我們每個人都感觸良多。實習時候我執(zhí)教的班級是小班，而這次見習卻是在大班，上起課來感覺非常不一樣。通過幾天的觀察，我們了解到大班小朋友們已經開始學習20以內的加法了，于是這次我們就選取了16以內的加法來進行這次的數學活動課。

　　還是那句話，寫教案、試講和親身體驗上課的感覺完全是兩碼事，之前看似已經“天衣無縫”的教案實際實施起來簡直是“錯漏百出”。好在經過了兩個多月的實習，在教態(tài)、對課堂的把握、組織和隨機應變方面有了一定的經驗，這節(jié)課從頭到尾大方自如地上完了，基本完成了活動目標。但是，在整個活動過程中還有很多的細節(jié)方面沒有把握到：

　　第一，教具的大小、靈活性把握不到位，“超市”里的商品略小了，后排的小朋友不能一直跟著思考和計算，反而要舉手了到臺上才開始計算。如果教具更加大一些，或者把商品做成可以活動的貼紙，就不用讓老師再用粉筆在黑板上寫1+15=16，而是讓幼兒更加直觀的認識到，是一塊錢的鉛筆和十五塊錢的臺燈加起來是16塊錢。

　　第二，情境的創(chuàng)設可以更加符合生活現實，比如給要過生日的小朋友取個具體的名字，這樣小朋友們才知道他們要去給誰買禮物，角色代入感更強一些。

　　第三，第三個游戲的時候，我先把數字卡片發(fā)給了幼兒，然后才開始講解規(guī)則，可是這時候小朋友們的注意力已經被數字卡片吸引了，場面顯得有些亂了，應該先將規(guī)則有條理的123點分清（不超過三點）講清楚，再分發(fā)教具，這樣效果會好很多。

　　第四，游戲之間的轉換應該更加巧妙，第二個游戲的時候，需要小朋友們小組之間合作完成，老師在講解完規(guī)則之后，應該先示范一下再進行。

大班數學教案 篇4

　　活動目標：

　　1、引發(fā)幼兒對一組數字的記憶與敏感性，培養(yǎng)有意注意和專注力。

　　2、引導幼兒理解并遵守游戲規(guī)則，按不同任務要求進行游戲。

　　活動準備：

　　PPT、幼兒人手一張卡片、每人10顆星星。

　　活動過程：

　　一、引起興趣與老師打招呼引出接龍游戲。

　　小結：接龍就是每人說一句話的一部分，然后連起來就是完整的部分，這樣的方法就叫接龍。

　　二、數字接龍大闖關

　　1、熟悉游戲玩法，理解游戲規(guī)則(出示PPT 12345)引出數字接龍游戲，交待今天游戲名稱和要求。

　　規(guī)則一：從排頭到排尾一個接一個報數，一圈結束后再重新開始數。

　　規(guī)則二：從排頭接到排尾，再從排尾接到排頭。

　　規(guī)則三：我的手勢不停，接龍不停。

　　2、理解轉換符號，進一步熟悉規(guī)則看到這個符號就數字位置發(fā)生變化，增加游戲的難度。

　　3、大闖關介紹比賽的學具(每人十顆星星)，在前三個規(guī)則的`基礎上增加

　　規(guī)則四：一輪闖關時有錯數、慢數的幼兒本輪闖關結束，就要從自己的框內取一顆星星放進玻璃瓶內。

　　關鍵提問：你們有什么好方法，幫到其他小朋友。

　　小結：如果想要闖關成功，你的聲音就要響亮讓下一個同伴能聽清楚，注意力集中聽清其他小朋友說的數字這樣就不會錯數、慢數。

　　三、延伸活動

　　1、觀看幼兒游戲的視頻。

　　2、理解卡片的具體含義，引發(fā)幼兒進一步游戲的興趣。

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