中班音樂教案經(jīng)典10篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，總歸要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的中班音樂教案10篇，歡迎大家分享。
中班音樂教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受音樂的歡快，跟隨A段音樂玩敲鼓游戲，能根據(jù)樂句變化有節(jié)奏的敲鼓。
2.根據(jù)音樂B段旋律特點(diǎn)，創(chuàng)編各種鼓的造型，并能和同伴合作玩“朋友鼓”游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.音樂播放器
2.自備音樂（《歡沁》）
活動(dòng)準(zhǔn)備
一、跟著音樂來敲鼓。
1．師：今天吳老師跟你們來玩一個(gè)打鼓的游戲，如果你的小手是棒槌，你的身體是小鼓，你可以怎么樣跟著音樂來打鼓呢！來聽著音樂試一試（播放音樂）
2.小朋友剛才在在打鼓的時(shí)候，什么地方最好玩（屁股）我們，來試試看：可以雙手一起打，也可以一只收一只手的打，還有沒有好玩的地方（膝蓋）我們有不同的`打法，可以一起打，也可以一只一只的打，我們?cè)賮硗嬉淮�，注意，這一次要跟著節(jié)奏來打好嗎？（播放音樂）
3.我的好玩啊的游戲是：請(qǐng)你們用你們的雙手來當(dāng)小鼓，看看你們的小鼓是怎么樣的，“一、二、三，變”講解小朋友的鼓。我來拍拍看。（播放音樂）
二、好玩的敲鼓游戲
1.我這里有游戲說明出示（圖譜1）你們看看，這個(gè)游戲說明看到了什么，（四個(gè)鼓）是什么意思呢？小朋友聽著音樂，在看著老師來點(diǎn)一下游戲說明你們就明白了
2．4個(gè)鼓和波浪線代表什么意思？什么時(shí)候換一個(gè)鼓，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這段音樂一共在身體4個(gè)部位敲鼓，每一句音樂開始的時(shí)候換一個(gè)地方敲敲。
三、你做小鼓我來拍
1除了跟著音樂在自己身上不同的地方來敲，還可以請(qǐng)小朋友做小鼓，我來敲（請(qǐng)四名幼兒上來攤開手做4個(gè)鼓，教師示范跟著音樂的每一個(gè)樂句在一名幼兒身上表演敲鼓）
2．你們想來當(dāng)鼓手試試跟著音樂敲鼓游戲嗎？（請(qǐng)幾名幼兒當(dāng)小鼓手，其他幼兒做鼓，跟隨樂句玩敲鼓游戲）。
3.如果兩個(gè)小朋友來玩這個(gè)游戲，可以怎么玩？（幼兒自主結(jié)伴，聽著音樂玩游戲，教師小結(jié)幼兒的不同玩法）
四、多變朋友鼓
1.現(xiàn)在，我們的游戲難度增加了，看看這次的游戲說明，哪里不一樣了？（貼出圖譜2，幼兒觀察）
2.這次的游戲說明里有哪些符號(hào)？猜猜他們有什么作用，看看這個(gè)鼓和第一種鼓有什么不一樣？（小鼓發(fā)光了，說明要變身了；出現(xiàn)了小手，表示拍的次數(shù)和節(jié)奏；兩個(gè)小朋友和不同方向的箭頭，表示轉(zhuǎn)圈交換朋友）
3.這段音樂里面藏著四句魔語(yǔ)，聽我來念一念（變個(gè)小鼓拍拍拍；變個(gè)小鼓拍拍拍；變拍拍；變拍拍；換個(gè)朋友再來玩
五、創(chuàng)編各種鼓的造型
誰(shuí)能變出更多有趣的造型，讓你的朋友來拍一拍
把你剛才變出各種不同的小鼓給大家吧（幼兒互相交流，老師提升幼兒美化動(dòng)作）
六、我們來玩朋友鼓
1.誰(shuí)能和老師一起，念著魔語(yǔ)來玩朋友鼓的游戲
請(qǐng)一位小朋友和老師來玩一玩�。ㄔ诼牭阶兊臅r(shí)候，小鼓要變身哦）
2.找個(gè)好朋友，一起玩這個(gè)游戲吧�。▋蓛山Y(jié)伴玩朋友鼓游戲，學(xué)習(xí)使用“變個(gè)小鼓拍拍拍”……的語(yǔ)言提示，幫助自己根據(jù)B段音樂旋律，變化小鼓造型，和朋友一起游戲。
七、和幼兒一起商量合作游戲方式如：A段兩個(gè)有朋友按樂句輪流敲朋友鼓；B段一名幼兒變化小鼓造型，另一名幼兒敲鼓，最后一句拉個(gè)朋友再來玩，音樂反復(fù)，游戲重復(fù)進(jìn)行。
中班音樂教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。
發(fā)展幼兒正確用嗓唱歌的能力。
引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱歌曲，知道歌曲的名稱和內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音 樂 課 件
活動(dòng)過程
1、在音樂的伴奏下，幼兒伴隨節(jié)奏邊表演手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的.動(dòng)作邊進(jìn)教室。
2、復(fù)習(xí)歌曲《我愛我的幼兒園》。
師：上節(jié)課我們學(xué)了一首歌，叫什么名字？現(xiàn)在我們一起來唱一唱。
3、教師范唱歌曲。
師：小朋友來到幼兒園該對(duì)老師說什么？這首歌曲叫什么？歌里面唱了些什么？
4、幼兒按節(jié)奏朗誦歌詞。
師：小朋友和老師一起輕輕地念這首歌的歌詞。
5、幼兒學(xué)唱歌曲。
師：注意不要搶，跟著節(jié)奏唱。
6、在演唱的過程中加入一些簡(jiǎn)單的、富有表現(xiàn)力的動(dòng)作。
7、活動(dòng)小結(jié)。
活動(dòng)延伸
繼續(xù)引導(dǎo)幼兒了解幼兒園的老師就像媽媽一樣，喜愛老師。
中班音樂教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步學(xué)唱歌曲，理解歌曲的主要內(nèi)容。
2、嘗試表現(xiàn)寶寶和大樹親昵的關(guān)系。
3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】鋼琴。
【活動(dòng)過程】
一、練聲。
二、學(xué)唱歌曲《寶寶和大樹》。
1、教師介紹歌曲名稱，用鋼琴?gòu)椬喔枨�，�?qǐng)幼兒邊欣賞邊想象優(yōu)美的旋律。
師：今天，我們要來學(xué)的歌曲叫做《寶寶和大樹》。這是一首三拍子的歌曲，小朋友們先聽老師談一遍歌曲，聽聽看，這是一首怎么樣的歌?
2、完整欣賞歌曲，在欣賞前提問：幼兒們?cè)诟枨新牭搅耸裁?將幼兒提到的內(nèi)容用圖片的形式按順序貼在黑板上。 你們還有誰(shuí)聽到了不一樣的嗎?那你們?cè)僬J(rèn)真的聽老師唱一遍吧!
3、再次完整欣賞歌曲。這次有誰(shuí)聽到了不一樣的`東西嗎?
4、按順序與幼兒一起回溯黑板上的圖。然后帶領(lǐng)小朋友清唱一遍。
5、幼兒完整學(xué)唱歌曲，和教師一起唱。剛才大家唱得很好，現(xiàn)在呢我們?cè)賮沓槐�，和剛才那遍不一樣的是呢，這次我們要帶著感情去唱，那么小朋友們，我們應(yīng)該用怎么樣的歌聲來演唱這首曲子呢?
6、教師再次帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)唱。
7、教師伴奏，幼兒演唱。
8、挑單獨(dú)的幼兒上來演唱，進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
9、分男女孩子演唱歌曲，相互比賽，表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)。
中班音樂教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，進(jìn)行表演。
2、了解交通警察的一些簡(jiǎn)單手勢(shì)
3、懂得一些簡(jiǎn)單的交通規(guī)則
活動(dòng)過程：
一、律動(dòng)《小司機(jī)》
1、今天我們小朋友都變成了小司機(jī)，現(xiàn)在就請(qǐng)你聽交通警察的指揮開車吧！
2、幼兒隨音樂進(jìn)行律動(dòng)表演。
二、師幼談話
1、你看見誰(shuí)在指揮交通？
2、你看見了哪些有趣的動(dòng)作？
3、幼兒自由地做一做自己喜歡的動(dòng)作。
三、幼兒欣賞歌曲
你剛才聽到了什么？（教師根據(jù)幼兒的.回答進(jìn)行范唱）
四、學(xué)唱歌曲
1、教師出示紅綠燈，念歌詞
2、節(jié)奏練習(xí)：根據(jù)歌詞念節(jié)奏。
3、幼兒學(xué)唱
五、游戲：歌表演
教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒能學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的手勢(shì)后進(jìn)行表演。
中班音樂教案 篇5
中班音樂活動(dòng)：懶惰蟲（歌唱）
執(zhí)教長(zhǎng)沙師范附屬幼兒園劉亭
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、知道自己的事情要自己做，不做懶惰蟲。
2、感受歌曲詼諧幽默的情緒，能用歡快、平穩(wěn)的聲音學(xué)唱歌曲。
3、能控制住自己的聲音，唱出弱起小節(jié)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：活動(dòng)前幫助認(rèn)知懶惰蟲的含義。
三、活動(dòng)過程
1、通過經(jīng)驗(yàn)的'回顧，引出“懶惰蟲”的活動(dòng)主題。
2、教師與幼兒一起玩找“懶惰蟲”的游戲，幫助幼兒熟悉歌詞。師：你們也和它一樣是眼睛痛、肚子痛、全身都在痛的懶惰蟲嗎？
3、幼兒學(xué)唱歌曲。
�。�1）教師范唱，幼兒初步熟悉歌曲旋律。
�。�2）幼兒隨教師邊玩游戲邊唱歌。
�。�3）幼兒當(dāng)“找蟲人”，邊玩游戲邊唱歌。
3、結(jié)束活動(dòng)。
師：我們還是沒有找到懶惰蟲，不如，我們到外面去找找懶惰蟲好嗎？
中班音樂教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
鼓勵(lì)幼兒在快樂的環(huán)境中參加音樂活動(dòng)。
通過活動(dòng)讓幼兒了解和感受音的高與低。
提高幼兒的表演能力。
探索、發(fā)現(xiàn)生活中的大象和小鳥的特征。
能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒在快樂的環(huán)境中參加音樂活動(dòng)。
難點(diǎn)：通過活動(dòng)讓幼兒了解和感受音的高與低，并提高幼兒的表演能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備： 大樹的圖片，大象和小鳥的卡片，磁帶，打擊樂器活動(dòng)過程實(shí)錄
活動(dòng)過程
1. 律動(dòng)：跟老師一起做律動(dòng)《拍手歌》
2. 聽故事提問
給幼兒帶來好聽的故事。想聽嗎？
�。ㄓ幸惶煸绯�，太陽(yáng)公公出來了，小鳥唱著歌輕輕的飛來了，小鳥說“多好的天氣呀，大家快來呀，快來一起玩吧！”這時(shí)候大象搖著長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子慢慢的走過來了，對(duì)小鳥說“小鳥你好，咱們一起玩吧！”大象和小鳥在森林里快樂地玩了起來。）
聽故事提問：誰(shuí)來了？
大象的腳步是怎樣的？說話是怎么樣的？
這回誰(shuí)來了？
小鳥的聲音是怎么樣的？
看圖片鞏固大象和小鳥的聲音的高低
3．到大森林去，聽音樂表演
哪段音樂是表現(xiàn)大象的，哪段音樂是表現(xiàn)小鳥的？
小結(jié)：像大象的聲音又低，又沉的聲音，在音樂里用低音來表示，像小鳥的聲音一樣，高而清脆，在音樂里用高音來表示。
聽音樂表演， 分組表演
4、邀請(qǐng)樂器
認(rèn)識(shí)樂器名稱（三角鐵，鼓）
哪個(gè)樂器適合表演大象和小鳥？
5、用合適的樂器表演
聽音樂分組用樂器表演。
6、做律動(dòng)出教室。
我的教學(xué)反思：
本次活動(dòng)給我?guī)碜畲蟮挠鋹偩褪切∨笥褌兒芸鞓�，在活�?dòng)中很投入，而且在“想象力啟迪”這一點(diǎn)我做得較成功，孩子們的思維很活躍，想法很獨(dú)特，表現(xiàn)力也很強(qiáng)，因此師幼互動(dòng)的效果也較好，個(gè)別孩子的`表現(xiàn)還超出了我預(yù)期的想象。
活動(dòng)中我比較遺憾的是在孩子們游戲這個(gè)環(huán)節(jié)，我對(duì)他們干預(yù)得比較多，他們?cè)谟螒驎r(shí)我一直問他們你是怎么玩的，你玩什么游戲，我想這里應(yīng)該先讓小朋友跟著音樂盡情地游戲，不要打斷他們，等音樂結(jié)束后我再和他們交流，會(huì)比較好，孩子們?cè)谟螒蛑型娴每隙ǜ^癮。
小百科：大象是現(xiàn)存世界上最大的陸地棲息群居性哺乳動(dòng)物，通常以家族為單位活動(dòng)。大象的皮層很厚，但皮層褶皺間的皮膚很薄，因此常用泥土浴的方式防止蚊蟲叮咬。象牙是防御敵人的重要武器。
中班音樂教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
嘗試按照音樂的節(jié)奏，用多種肢體動(dòng)作表現(xiàn)洗澡，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂《洗刷刷》（音樂歌詞相間）
2、多媒體課件
3、游戲輔助材料：自制蓬蓬頭
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：看動(dòng)作猜測(cè)“我在干什么”
關(guān)鍵提問：猜猜我在干什么？
�。ń處熽P(guān)注幼兒對(duì)動(dòng)作的解析。）
幼：洗澡。（整齊又響亮的回答）
過渡：今天，我們就來洗澡，不過是跟著音樂洗澡。
二、表現(xiàn)：聽節(jié)奏表現(xiàn)“洗澡的動(dòng)作”
（一）感受音樂風(fēng)格
1、聽
留問題：先讓我們聽聽音樂吧，等會(huì)兒來說說，音樂聽上去感覺怎樣？
�。úシ拧段оА芬魳罚�
2、問
關(guān)鍵提問：音樂聽好了，說說你的感覺吧？
�。ń處熽P(guān)注幼兒對(duì)音樂風(fēng)格的感受。）
幼：聽上去像刷牙的感覺。
師：有點(diǎn)像。
幼：我覺得聽上去感覺很快樂。
師：很喜歡“快樂”這兩個(gè)字，說得真好！
幼：我覺得有點(diǎn)像洗馬桶的感覺。
師：（笑）好玩。
幼：我覺得聽上去超—級(jí)—爽！
師：（笑）是嗎，爽在哪句？你會(huì)唱嗎？
幼：嘻唰唰；哦哦；還有one,two,three,four……
師：誰(shuí)來試試？
幼：嘻唰唰|嘻唰唰|嘻唰唰|哦哦|
師：真了不起，都記下了，我們也來試試！
幼（齊）：嘻唰唰|嘻唰唰|嘻唰唰|哦哦|。
總結(jié)：正像小朋友說的`，這段音樂有點(diǎn)快樂，有點(diǎn)有趣……有音樂又有一句很好聽的歌詞，嘻唰唰|嘻唰唰|嘻唰唰|哦哦|。
（二）感知音樂節(jié)奏
過渡：聽到這句話特別想洗澡，哎，洗澡該洗哪里？
�。ń處熽P(guān)注幼兒對(duì)已有生活經(jīng)驗(yàn)的回憶。）
幼（很激動(dòng)，邊說邊比劃）：洗肚子；洗腳；洗手；洗頭頸骨；洗屁股；洗后背；耳朵后面也要洗……
小結(jié)：哦，知道了，原來洗澡的時(shí)候要把身上各個(gè)地方都洗干凈。
1、單句節(jié)奏
師：我唱，你們來洗澡，不過要跟著我的音樂洗，可能會(huì)有一點(diǎn)小難度哦！
�。ń處熽P(guān)注幼兒洗澡動(dòng)作與節(jié)奏的匹配。）
�。�1）集體嘗試——關(guān)鍵：大膽表現(xiàn)
說明：教師唱歌詞，幼兒跟著單句嘗試表現(xiàn)洗澡動(dòng)作。
幼兒很快樂地隨著教師的“嘻唰唰”，努力跟著節(jié)奏洗身上的各個(gè)部位。
�。�2）個(gè)別示范——關(guān)鍵：及時(shí)發(fā)現(xiàn)
師：我發(fā)現(xiàn)他洗得特別好，看看他洗哪里？怎么洗？
說明：教師發(fā)現(xiàn)合拍的幼兒，示范表現(xiàn)洗澡動(dòng)作。
教師唱，一名幼兒跟著節(jié)奏洗臉。
師：她洗了哪里？
幼（齊）：洗臉。
師：怎么洗的？
幼兒跟著示范的幼兒一起有節(jié)奏地洗臉。
小結(jié)：跟著節(jié)奏洗，洗得又干凈，動(dòng)作又好看。
�。�3）互相模仿——關(guān)鍵：精彩分享
師：手洗干凈了，還要洗哪里？他洗得好不好？好在哪里？
說明：同伴欣賞觀察，互相學(xué)習(xí)模仿洗澡動(dòng)作。
教師唱，一名幼兒跟著節(jié)奏洗手。
師：他洗得怎樣？
幼（齊）：好！
師：好在哪里？
幼：心里；他有節(jié)奏的；他的手很用力……
小結(jié)：跟著音樂的節(jié)奏洗澡就洗得特別干凈啦。
�。ń處熆梢苑窒硪恢羶蓚�(gè)幼兒，引導(dǎo)幼兒關(guān)注節(jié)奏與動(dòng)作的關(guān)系，如果幼兒的回應(yīng)僅僅停留在好看、舒服，第一次分享教師可以直接說出自己的感受，第二次分享再回憶剛才的經(jīng)驗(yàn)。）
總結(jié)：跟著音樂洗澡雖然有點(diǎn)難度，但是洗得又有力度，又干凈。
2、歌曲節(jié)奏
過渡：我們一起跟著音樂來洗澡吧。不過，我想給你們兩個(gè)小任務(wù)。
（1）注意要點(diǎn)
第一， 聽到“音樂”時(shí)，想一想，洗哪里？
第二， 聽到“嘻唰唰”，跟著節(jié)奏洗。來，音樂開始。
�。ń淮�，教師要放慢語(yǔ)速。）
�。�2）實(shí)踐表現(xiàn)
�。ǖ谝淮螄L試后，教師關(guān)注幼兒對(duì)兩個(gè)任務(wù)的理解，適時(shí)表?yè)P(yáng)個(gè)體。如果有必要第二次嘗試，教師關(guān)注幼兒聽節(jié)奏不同動(dòng)作的表現(xiàn)，例如：原來，邊聽節(jié)奏邊洗澡，可不能忘了臉呀、肚子呀、腿呀都要洗干凈，才能做個(gè)干凈的好寶寶）
孩子第一次跟著音樂表現(xiàn)洗澡時(shí)，基本能跟著節(jié)奏洗，但是間奏時(shí)，孩子并沒有聽音樂，而是繼續(xù)跟著音樂洗澡，同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)有的孩子能邊扭邊洗，于是，我嘗試讓孩子跟著音樂再次表現(xiàn)，同時(shí)又增加了一個(gè)要求“邊扭邊洗”。孩子第二次跟著音樂表現(xiàn)。接著我又發(fā)現(xiàn)，有的孩子自始至終都在洗肚子，我就要求孩子應(yīng)要把身體各個(gè)部位都洗洗，這就變成了第四個(gè)要求。孩子在這個(gè)環(huán)節(jié)跟著音樂三次表現(xiàn)洗澡。
《中班音樂活動(dòng)教案 快樂嘻唰唰》摘要：猜我在干什么？ 教師關(guān)注幼兒對(duì)動(dòng)作的解析。 幼：洗澡。整齊又響亮的回答 過渡：今天，我們就來洗澡，不過是跟著音樂洗澡。 二、表現(xiàn)：聽節(jié)奏表現(xiàn)洗澡的動(dòng)作 一感受音樂風(fēng)格 1、聽 留問題：先讓我們聽聽音樂吧，等會(huì)...
中班音樂教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)雷雨這一自然現(xiàn)象。
2、進(jìn)一步感知夏季的季節(jié)特征。
3、體驗(yàn)唱歌的樂趣。
4、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
5、能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備錄音機(jī)，歌風(fēng)《夏天的雷雨》的音樂磁帶。
2、準(zhǔn)備有關(guān)雷雨現(xiàn)象的圖片，錄音。
3、準(zhǔn)備手電筒，樂器若干。
活動(dòng)過程：
一、教師播放錄音，引出活動(dòng)主題。
1、播放雷雨錄音，讓幼兒傾聽。
2、引導(dǎo)幼兒猜一猜；聽到的是什么聲音？什么時(shí)候聽這種聲音？
二、引導(dǎo)幼兒討論。
誰(shuí)看見過夏天的雷雨？它是什么樣的？
三、組織幼兒觀賞有關(guān)雷雨現(xiàn)象的圖片。
1、請(qǐng)幼兒說說圖片的'內(nèi)容：例如：閃電的畫面，閃電過后下雨的畫面。
2、啟發(fā)幼兒說說看到雷雨的感受。
3、引導(dǎo)幼兒討論：打雷和閃電時(shí)應(yīng)該怎么做？例如：用雙手掩著耳朵，張開嘴，不能站在樹下，要留在安全的地方等。
四、學(xué)習(xí)歌曲《夏天的雷雨》。
1、教師播放歌曲《夏天的雷雨》，引導(dǎo)幼兒傾聽，欣賞。
2、引導(dǎo)幼兒說說從歌曲里聽到了什么，幫助幼兒理解歌曲的內(nèi)容。
3、教師朗誦幾遍歌詞后，與幼兒一起隨著音樂學(xué)唱歌曲。
五、幼兒表演歌曲《夏天的雷雨》。
1、引導(dǎo)幼兒自選取扮演打雷公公和閃電婆婆的角色，分別拿著手電筒和樂器演唱歌曲。
2、指導(dǎo)幼兒分角色扮演，如唱到“一閃閃”時(shí)，閃電婆婆便把手電筒開關(guān)數(shù)次，唱到“轟隆隆”時(shí)，打雷先生便要敲打樂器。
3、根據(jù)幼兒的興趣交換角色重復(fù)表演。
教學(xué)反思：
在幼兒園的音樂歌曲選擇上我們應(yīng)該依據(jù)著：符合幼兒年齡特點(diǎn)、節(jié)奏節(jié)拍適合的的歌曲。當(dāng)然有著豐富的故事情節(jié)的，有規(guī)律性的歌詞的歌曲。具有一定教育價(jià)值的，孩子們興趣性高的歌曲等等。我們的在進(jìn)行音樂活動(dòng)中更多的會(huì)關(guān)注。幼兒的興趣、樂曲的音域以及歌詞要更加貼近幼兒生活。《夏天的雷雨》是一首問答歌，它以設(shè)問作答形式表達(dá)內(nèi)容，可以一問一答，也可以多問多答。形式活潑、問者自由，答者也無拘無束，句式簡(jiǎn)單，對(duì)于開發(fā)孩子的智力，提高辨別、聯(lián)想能力大有裨益。
在音樂活動(dòng)中我總是以自己的積極情感感染幼兒，和幼兒一同活動(dòng)，和幼兒一起念、唱、奏、跳，以感性來帶動(dòng)幼兒，避免了純理性的傳授，使幼兒能主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，而不是枯燥、機(jī)械地模仿。幼兒在25分鐘歡快的音樂活動(dòng)中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音樂，他們情不自禁地跟著唱，自覺地投入到活動(dòng)中去，積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮。我和幼兒的互動(dòng)有所加強(qiáng)，更加注重幼兒的學(xué)習(xí)效果，而不是以自我為中心。我把舞臺(tái)讓給了幼兒，幼兒是課堂的主體。我的宗旨是能讓幼兒在快樂、輕松地氛圍中學(xué)習(xí)音樂。讓幼兒能在美妙的音樂中得到心靈的陶冶。我在我的教學(xué)生涯中要不斷摸索，不斷前行。
中班音樂教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞故事，理解內(nèi)容，了解故事中的主要角色及對(duì)話。
2.嘗試分角色進(jìn)行指偶表演，體驗(yàn)幫助他人以及分享的快樂。
3.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.梅花鹿、刺猬、山羊、狐貍、山雀等的動(dòng)物指偶。
2.音樂盒，語(yǔ)言磁帶或CD。
3.幼兒用書第13-20頁(yè)。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入，引起幼兒對(duì)故事的`興趣。
出示音樂盒，欣賞音樂盒動(dòng)聽的音樂。
師：你們見過音樂盒嗎?它是怎么樣的?聽了音樂盒里的音樂你有什么感受?
二、欣賞故事，理解故事內(nèi)容
1.講述故事開始部分，從開頭到“怎樣才能讓他們都聽到音樂盒里的音樂呢?”引導(dǎo)幼兒討論。
師：小朋友們想出了很多辦法，森林里的小動(dòng)物們也想出了各種各樣的辦法，讓我們一起來聽一聽故事《會(huì)飛的音樂盒》。
2.自主翻閱幼兒用書，并進(jìn)行交流。
師：你看到了什么?小動(dòng)物們想了什么辦法讓大家都聽到音樂盒里的音樂?
3.講述故事，幼兒討論故事內(nèi)容。
師：梅花鹿請(qǐng)了哪些朋友幫忙想辦法?小刺猬想了什么辦法?小山羊呢?小狐貍呢?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事里小動(dòng)物的對(duì)話。)最后梅花鹿采用了誰(shuí)的辦法?是什么辦法?你喜歡這個(gè)辦法嗎?為什么?
4.完整聽故事，進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容，學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的對(duì)話。
三、故事表演游戲
幼兒分組分角色進(jìn)行指偶表演游戲。
課后反思：
當(dāng)我講述梅花鹿的困惑時(shí)，小朋友們都迫不及待的說出來他們的好辦法。孩子們的想像空間得到了拓展;孩子們?cè)诒硎鲋幸蔡岣吡苏Z(yǔ)言表達(dá)能力;同時(shí)培養(yǎng)了孩子幫助他人的情感等等。當(dāng)收聽錄音機(jī)里的故事時(shí)，孩子們都被優(yōu)美動(dòng)聽的背景音樂所感染了，還要求多聽?zhēng)妆槟�。我想這就是音樂的魅力所在。
中班音樂教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
1、在熟悉故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上認(rèn)真傾聽音樂，能隨樂句變化表現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)作。
2、感受音樂AB段結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，根據(jù)情境主動(dòng)參與游戲。
3、在音樂游戲當(dāng)中養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛、知錯(cuò)就改等良好品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：故事大書、音樂、小狗頭飾、“雞籠”一個(gè)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已聽過原大書《饑餓的狐貍》的故事（未改編）。
活動(dòng)重點(diǎn)傾聽音樂，熟悉音樂旋律并相應(yīng)動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn)能隨音樂主動(dòng)參與游戲，遵守游戲規(guī)則。
活動(dòng)過程
一、教師隨音樂翻大書、講述故事，導(dǎo)入活動(dòng)：
1、一只狐貍肚子餓了，好餓呀、好餓呀（隨音樂節(jié)拍一下一下），他一步一步溜進(jìn)農(nóng)莊，看看有什么好吃的。他“輕輕地”繞過大黃狗，這邊找一找，那邊找一找，再找一找，這邊找一找，那邊找一找，打開雞籠，抓雞啦！突然，農(nóng)夫來了，狐貍很快變成成一個(gè)稻草人，一動(dòng)也不動(dòng)，農(nóng)夫這兒摸摸，那兒撓撓，哎呀，怎么是個(gè)稻草人呀，農(nóng)夫離開了，狐貍趕快跑回了家。
2、啟發(fā)幼兒理解故事改編結(jié)局，學(xué)習(xí)稻草人的樣子：你們剛才聽到張老師講的這個(gè)《饑餓的狐貍》和以前有什么不一樣？他為什么要變成稻草人呢？稻草人是什么樣的？你們也來學(xué)一學(xué)稻草人的.樣子。
二、教師和幼兒隨音樂做動(dòng)作。
1、帶幼兒坐在椅子上提煉動(dòng)作。第一樂段：
�。╝）狐貍餓了是什么樣子？（提煉幼兒動(dòng)作，捂著肚子一下一下彎腰）
�。╞）狐貍溜進(jìn)了農(nóng)莊，是怎么溜進(jìn)去的？（輕輕地、踮起腳尖），誰(shuí)能學(xué)一學(xué)狐貍溜進(jìn)村莊的樣子。（提煉幼兒動(dòng)作做手部動(dòng)作，隨音樂一前一后）
�。╟）然后繞過黃狗是怎么做的？（可提示幼兒，看畫面，踮著腳、雙手打開，保持平衡），輕輕繞過大黃狗，找一找，有沒有吃的，再?gòu)倪@邊繞過去，找一找，有沒有吃的。
�。╠）狐貍發(fā)現(xiàn)了雞籠是怎么做的？（打開雞籠、大喊：“抓雞啦！”）
第二樂段：聽到音樂變化：農(nóng)夫來了！狐貍趕快變成了稻草人，農(nóng)夫這個(gè)動(dòng)一動(dòng)、那個(gè)搖一搖，一動(dòng)也不動(dòng)，原來是稻草人啊，農(nóng)夫走了，狐貍快快逃回了家。（回座位）
2、坐在椅子上跟音樂做動(dòng)作，熟悉音樂。
3、站起來跟音樂做動(dòng)作，練習(xí)游戲。
三、集體游戲：農(nóng)夫和狐貍。
1、教師當(dāng)狐貍媽媽，小朋友當(dāng)狐貍寶寶，一位配班教師當(dāng)農(nóng)夫。
師：“這次，老師來當(dāng)狐貍媽媽，小朋友當(dāng)狐貍寶寶，我們一起“溜進(jìn)農(nóng)莊”去偷雞，我們是一群會(huì)聽音樂的小狐貍，我們要仔細(xì)聽音樂，音樂會(huì)告訴我們接下來會(huì)做什么。”
“狐貍寶寶”跟著“狐貍媽媽”一個(gè)跟著一個(gè)排一隊(duì)“溜進(jìn)農(nóng)莊”。第一次游戲，“農(nóng)夫”捉走一只“小狐貍”。
2、教師和幼兒經(jīng)驗(yàn)：為什么那只“小狐貍”會(huì)被捉走？因?yàn)樗麆?dòng)了。
師：這只小狐貍也太不小心了，都變成稻草人了就要堅(jiān)持住一動(dòng)也不動(dòng)，這樣才不會(huì)被農(nóng)夫發(fā)現(xiàn)（請(qǐng)這名幼兒回來，再給一次機(jī)會(huì)）
3、再次游戲，增加難度：
農(nóng)夫提問：“你是狐貍嗎？”“你是稻草人嗎？”“你叫什么名字�。俊薄敖裉煜掠炅藛�？”“唉呀，誰(shuí)的東西掉了？”。
四、經(jīng)驗(yàn)，提高挑戰(zhàn)：
1、再次游戲，被捉走的“小狐貍”戴上草帽變成“小農(nóng)夫”，和“農(nóng)夫”一起找其他“小狐貍”。
2、經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)幼兒怎么救回自己的伙伴：小狐貍為什么會(huì)被捉走？他們被捉走了怎么辦？（去救他們）小狐貍雖然被捉走了變成了農(nóng)夫，可是他們還是我們的伙伴，我們要把他們救回來！怎么救呢？（向農(nóng)夫求情）農(nóng)夫?yàn)槭裁匆胶偘�？我們偷雞是不對(duì)的，要向農(nóng)夫承認(rèn)錯(cuò)誤：“我們?cè)僖膊煌惦u了！請(qǐng)把小狐貍還給我們吧！”
3、幼兒游戲，教師退出，“小狐貍”自己去救伙伴。
師：“媽媽累了，這次你們自己去救你們的伙伴，記著，不要再偷雞了，要向農(nóng)夫道歉啊�！�
幼兒游戲，農(nóng)夫出現(xiàn)，向農(nóng)夫“道歉、求情”。
四、故事結(jié)局：小狐貍自己勞動(dòng)，找食物。
農(nóng)夫：“你們能知錯(cuò)就改還是好孩子，那把你們的伙伴還給你們吧！不過以后可不能再偷雞了！”
師：小狐貍再也不偷雞了，可是還是很餓，怎么辦呢？我們還能找點(diǎn)別的吃的嗎？”
幼：摘葡萄、挖土豆…
師：我們自己動(dòng)手勞動(dòng)去找別的吃的，或者用我們勞動(dòng)得來的食物去換取我們愛吃的東西好嗎？我們自己動(dòng)手勞動(dòng)，到山上找點(diǎn)吃的吧！”
師幼跟音樂做“種菜”、“挖菜”等相應(yīng)動(dòng)作。
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