實(shí)用的大班美術(shù)教案大全(10篇)
作為一名老師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編收集整理的大班美術(shù)教案10篇,歡迎閱讀與收藏。
大班美術(shù)教案 篇1
教材分析
春暖花開(kāi)的季節(jié),在不知不覺(jué)中我們的周?chē)寂狭司G的春衣,紅的春袖。讓我們感到了一股濃濃的春意。我班幼兒心中也下了一顆種子,他們渴望春雨快快落下來(lái),滋潤(rùn)種子發(fā)芽、長(zhǎng)大。就如詩(shī)歌“春雨”里描寫(xiě)的“下吧!下吧!我要發(fā)芽!睙o(wú)論是大自然的植物還是動(dòng)物或者說(shuō)我們?nèi)祟?lèi),都急切地盼望著春雨的到來(lái)。我設(shè)計(jì)的“春雨”這一教學(xué)活動(dòng)就是讓幼兒用藝術(shù)的形式來(lái)表達(dá)自己的內(nèi)心世界。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用擬人化的方法有規(guī)律地排列雨點(diǎn)。
2、能運(yùn)用遮蓋、連體等方法讓地面上的物體變得豐滿。
3、體驗(yàn)春雨帶給人們的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn):用擬人化的方式有規(guī)律地畫(huà)春雨。
難點(diǎn):運(yùn)用多種技能表現(xiàn)地面上的人物、動(dòng)物或植物等在迎接雨點(diǎn)的快樂(lè)場(chǎng)面。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒作品范例畫(huà)幾幅。勾線筆、蠟筆人手一份。
活動(dòng)過(guò)程
1、討論與思考。
集體朗誦詩(shī)歌《春雨》。
提問(wèn):
師:春雨給誰(shuí)帶來(lái)好處?還有誰(shuí)也喜歡春雨?
。ㄔu(píng)析:讓幼兒回憶詩(shī)歌內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)春雨給大自然的作用,逐步分析概括事物的情感。發(fā)展幼兒的想象思維。)
2、嘗試與排列。
嘗試。讓幼兒用小的長(zhǎng)條紙嘗試畫(huà)出自己心目中“喜歡春雨的角色”。
排列。幼兒將嘗試作品有規(guī)律地排列在展示板上。然后說(shuō)說(shuō)雨點(diǎn)降落是按照一定規(guī)律排列的。
3、觀賞范例。
展示2—3件平行班幼兒的作品。
提問(wèn):
還有誰(shuí)也喜歡春雨?它們是怎樣迎接春雨的?
你覺(jué)得這些畫(huà)面上的春雨怎么樣?為什么可愛(ài)?你還喜歡畫(huà)面上的什么東西?
。ㄔu(píng)析:讓幼兒觀賞孩子的'作品,拓寬創(chuàng)作思路,激發(fā)幼兒的繪畫(huà)欲望。)
4、討論重疊滴嗒!滴嗒!下春雨啦!植物娃娃和動(dòng)物娃娃們都擠在一起出來(lái)迎接春雨的降落。瞧!下面的娃娃又大又多,都擠在一起了,怎樣畫(huà)出又多有大的植物娃娃和動(dòng)物娃娃?
。ㄔu(píng)析:教師及時(shí)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)討論遮蓋、連體等方法技法,使畫(huà)面得以充實(shí)和豐富。)
5、操作要求:
引導(dǎo)幼兒大膽想象小雨點(diǎn)的動(dòng)態(tài)。
提醒幼兒把雨點(diǎn)畫(huà)小一些,并要按照一定規(guī)律排列。雨點(diǎn)的四肢可用線條表示。
聯(lián)系已有的技能和經(jīng)驗(yàn),表現(xiàn)歡迎春雨的各種娃娃的動(dòng)態(tài)。
。ㄔu(píng)析:在每次練習(xí)中都從不同角度提出一定的要求,使幼兒通過(guò)每次練習(xí)都有新的進(jìn)步。)
6、講評(píng)作品
幼兒將作品貼在展示板上,講講自己的作品中所表現(xiàn)的想法。
大家說(shuō)說(shuō)你最滿意的地方是什么。你認(rèn)為哪張畫(huà)得好,為什么?
。ㄔu(píng)析:評(píng)價(jià)幼兒作品應(yīng)立足于孩子的自我展示,聽(tīng)一聽(tīng)他們的描述,看一看他們的妙趣。這樣才能激起幼兒的繪畫(huà)興趣。)
活動(dòng)反思
“先學(xué)后教,以學(xué)為主:先練后講,以練為主”,充分體現(xiàn)了把課堂還給幼兒,把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給孩子的教學(xué)理念,改變了教師主宰課堂的現(xiàn)狀,實(shí)現(xiàn)了教師角色的換位。這正是當(dāng)前實(shí)行創(chuàng)新教育所必須的。人物畫(huà)是繪畫(huà)教學(xué)中的難點(diǎn)之一。我將植物、動(dòng)物、春雨等大自然的物體用擬人化的方式來(lái)幫助幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)人物的基本特征。從而為幼兒學(xué)習(xí)人物畫(huà)打基礎(chǔ)。這種循序漸進(jìn)的練習(xí)方法,能較好地增強(qiáng)幼兒的繪畫(huà)技能。與此同時(shí),我還把遮蓋、連體等方法技法的傳授與思維創(chuàng)造在教學(xué)中溶為一體,這樣才能更好、更自如地表現(xiàn)人物的場(chǎng)面描繪。
大班美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒能大膽想象,創(chuàng)造性地繪畫(huà)出花的一家,并添畫(huà)出花的一家去哪里旅行。
2、體驗(yàn)情景式繪畫(huà)的樂(lè)趣,培養(yǎng)幼兒大膽的繪畫(huà)表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《花仙子之歌》的磁帶、輕音樂(lè)、作品展示背景、花的胸飾每人一個(gè),彩色卡紙、記號(hào)筆人手一張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、聽(tīng)《花仙子之歌》入活動(dòng)室。
1、"小朋友,你們喜歡花嗎?今天也讓我們成為一朵美麗的花兒,好嗎?"
2、"來(lái),花寶貝們,讓我們一起動(dòng)起來(lái)吧!"
二、出示花寶寶,談話引出課題。
1、"我們都是美麗的花兒,瞧,這又是什么呢?"(原來(lái)是咱們家的花寶寶)
2、"為什么說(shuō)它是花寶寶而不是花爸爸或是花媽媽呢?"小結(jié):原來(lái)不同年齡的人他的臉部特征是不一樣的!今天我想講關(guān)于咱們花的一家的故事。
三、師生共同做畫(huà)《花的一家》
在幾片大葉子上住著花寶寶的一家。一天早晨,天氣特別好,花寶寶一家出來(lái)曬太陽(yáng)了;▽殞毶炝藗(gè)懶腰先出來(lái)了,瞧,他長(zhǎng)得虎頭虎腦,兩只大眼睛好像會(huì)說(shuō)話,再看他的嘴巴,真好玩,才長(zhǎng)了兩顆牙呢!接著出來(lái)的是我們的花爸爸,花爸爸可是咱們家里的當(dāng)家人,瞧,他長(zhǎng)得特別的高大,威猛。濃眉大眼,還留著兩撇胡子。最后出來(lái)的是花媽媽?zhuān)▼寢屖腔ǖ囊患依锩孀類(lèi)?ài)漂亮的一個(gè),你瞧她有著S形的身材,再看她的臉,柳葉眉,丹鳳眼,櫻桃小嘴,真美,花媽媽還特別時(shí)髦,今天特意去燙了個(gè)現(xiàn)在很流行的`發(fā)型:大波浪。真漂亮。
四、提問(wèn),發(fā)散幼兒思維。
1、花寶寶家里都有哪些人?
2、還會(huì)有誰(shuí)?他們都有什么特征,表情怎樣?
小結(jié):花寶寶有著幸福的一家,他們每天都在一起,相親相愛(ài),不離不棄,永遠(yuǎn)幸?鞓(lè)地在一起。聽(tīng),它們正在聊天呢,聊什么呢?讓我們來(lái)聽(tīng)一下、、、、、、哦,原來(lái)他們是商量著陪爺爺奶奶去旅行,因?yàn)闋敔斈棠虨榱嗽蹅兓ǖ囊患依哿舜蟀胼呑,該是讓它們享享福的時(shí)候了!
3、如果請(qǐng)你當(dāng)導(dǎo)游,你會(huì)帶它們?nèi)ツ睦锫眯心,在那里又可以看?jiàn)什么呢?
小結(jié):花寶寶有著幸福的一家,有時(shí)他們會(huì)去在山坡上看風(fēng)景,有時(shí)它們?nèi)ゴ蠛_厱裉?yáng),有時(shí)他們會(huì)去在田野里吹吹風(fēng),不過(guò)不管去哪里,他們都會(huì)永遠(yuǎn)幸?鞓(lè)地在一起,F(xiàn)在請(qǐng)寶貝們將花的一家畫(huà)出來(lái),用你的畫(huà)筆告訴我們花的一家里都有誰(shuí)?打算去哪里旅行?怎么去?還能看見(jiàn)什么?
五、創(chuàng)造性繪畫(huà):花的一家。
1、提出畫(huà)花的一家的要求,請(qǐng)幼兒將這花寶寶一家的故事畫(huà)下來(lái)。
2、分步想象作畫(huà):
。1)你的花寶寶一家都有誰(shuí)?是誰(shuí)先出來(lái)的?表情怎樣?
教師引導(dǎo)幼兒畫(huà)花寶寶家的各個(gè)成員,要求:畫(huà)出不同年齡人物的特征,臉大一些,表情豐富。
。2)你的花寶寶一家會(huì)去哪里旅行呢?
教師引導(dǎo)幼兒畫(huà)出背景。
六、講評(píng)、展示。
1、請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。
你帶著花寶寶的一家去哪旅行了,他們都看見(jiàn)了什么?
七、聽(tīng)《花仙子之歌》音樂(lè)出活動(dòng)室。
"在你們的作品中,我們都可以看到,花寶寶一家不管去哪里,他們都不分開(kāi),始終相親相愛(ài),不離不棄。讓我們也像花寶寶的一家那樣永遠(yuǎn)幸福,永遠(yuǎn)開(kāi)心吧!來(lái),花寶貝們,優(yōu)美的音樂(lè)響起了,我們也跟著花的一家去外面旅行吧!
大班美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)說(shuō)明:
區(qū)域活動(dòng)時(shí),一組小朋友在看圖書(shū)。我悄悄地走到他們身后,想觀察小朋友是怎樣看書(shū)的?可是,孩子們的爭(zhēng)辯聲吸引了我。劉天洋小朋友說(shuō):“我喜歡桔子,因?yàn)樗S澄澄的!庇茸訜钚∨笥颜f(shuō):“我喜歡石榴,它會(huì)變色,由黃變紅!笨谉铌(yáng)小朋友說(shuō):“我愛(ài)吃大栗,那炒鍋里的香味很香!薄斑是山芋好吃,那烤爐中的香味更香!狈揭郧缧∨笥褤屩f(shuō)。顧銘小朋友突然大聲說(shuō):“哇,小白兔吃的蘑菇太漂亮啦,像我的太陽(yáng)帽……”原來(lái),孩子們?cè)谟懻撋拾邤痰墓麑?shí)和蔬菜呢!那熱鬧勁,使我也從中享受到了小朋友的一份燦爛心情。
我想:把小朋友喜歡的果實(shí)和蔬菜用“排水畫(huà)”襯托表現(xiàn)吧,讓夸張的色彩,散發(fā)出秋的氣息,構(gòu)起孩子們對(duì)秋的回味,他們一定會(huì)感受到的。因此,我設(shè)計(jì)了美術(shù)活動(dòng),排水畫(huà)“我喜歡的……”
活動(dòng)目標(biāo):
1、在觀賞、討論的基礎(chǔ)上,能通過(guò)講述和繪畫(huà)表現(xiàn)果實(shí)和蔬菜的基本形象和主要特征。
2、感受排水畫(huà)與其他繪畫(huà)的不同風(fēng)格效果。
3、使用油畫(huà)棒和水彩顏料,運(yùn)用排水畫(huà)的技法,表現(xiàn)五顏六色的果實(shí)和蔬菜形象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、主題圖“我喜歡的……”(各種果實(shí)和蔬菜)
2、油畫(huà)棒和大小不同的鉛畫(huà)紙盤(pán)子造型。
3、范圖a(排水畫(huà)完成圖)、b(不涂底色的油畫(huà)棒作品)。
4、各色水粉顏料和刷子、墊子、毛巾。
5、錄音機(jī)和磁帶。
6、游戲兒歌:刷,刷,我是一個(gè)粉刷工。上面刷,下面刷,從上往下都要刷,刷、刷、刷。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話揭題,豐富果實(shí)和蔬菜種類(lèi)。
前幾天,老師在游戲中發(fā)現(xiàn)你們對(duì)秋天的果實(shí)和蔬菜很有興趣,我把你們喜歡的都畫(huà)了下來(lái)。猜猜看,老師會(huì)畫(huà)哪些果實(shí)和蔬菜呢?
看一看,小朋友猜對(duì)了嗎?(出示主題圖)猜對(duì)的,拍拍手表?yè)P(yáng)自己。老師考考你們,這是什么?(幼兒集體回答不常見(jiàn)的果實(shí)和蔬菜)
除了這些你們喜歡的,你還看見(jiàn)過(guò)哪些果實(shí)和蔬菜呢?
二、欣賞果實(shí)和蔬菜,講述對(duì)它們的喜歡之情。
小朋友,這么多的果實(shí)和蔬菜,你們?cè)敢獍阉鼈儺?huà)下來(lái)嗎?可是,果實(shí)和蔬菜太多啦,老師請(qǐng)你們選自己喜歡的畫(huà)下來(lái),行嗎?好,在畫(huà)之前,請(qǐng)你告訴好朋友:我喜歡的是什么?為什么喜歡呢?(幼兒自由結(jié)伴、欣賞、討論。)
小朋友,誰(shuí)愿意告訴大家:你喜歡的是什么?為什么喜歡呢?(幼兒個(gè)別講述喜愛(ài)之情,教師及時(shí)用多種形式鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。)
三、油畫(huà)棒繪畫(huà):我喜歡的……
小朋友講得真好!今天,老師請(qǐng)你們用油畫(huà)棒把喜歡的果實(shí)和蔬菜畫(huà)在盤(pán)子里。喜歡畫(huà)大的.果實(shí)和蔬菜,請(qǐng)拿大盤(pán)子,喜歡畫(huà)小一些的,請(qǐng)拿小盤(pán)子,去找個(gè)位置畫(huà)吧。(教師放音樂(lè)并巡回指導(dǎo)幼兒作畫(huà),及時(shí)表?yè)P(yáng)畫(huà)得好的小朋友。先畫(huà)好的,可以到中間講給好朋友或客人老師們聽(tīng)一聽(tīng)喜歡之情。)
四、師生共同探索,感受排水畫(huà)的表現(xiàn)手法。
。ㄒ唬┬蕾p范畫(huà)
小朋友,快來(lái)看,老師畫(huà)的圖畫(huà),你喜歡哪一張呢?(出示范畫(huà)a、b)為什么?你們想讓另一張也變得漂亮嗎?那好,老師來(lái)教你們玩“粉刷工”的游戲,愿意學(xué)嗎?
。ǘ┙榻B游戲玩法
玩這個(gè)游戲可以先戴上清潔帽,拿一把水粉刷子,像拿鉛筆一樣捏住。然后刷子到水粉顏料中去蘸一下,蘸到鐵皮下面,覺(jué)得顏料太多,可以在盆子中兩面抹一下。一只手按住盤(pán)子,盡量不讓它動(dòng),就可以刷啦,我們來(lái)試一試。(教師邊念兒歌邊示范空刷,全體幼兒模仿,然后可請(qǐng)一位幼兒示范空刷一次。)
(三)練習(xí)排水畫(huà)的技法
師幼共同完成范畫(huà)b:我們把這只盤(pán)子也變得漂亮些,好嗎?可是,蘸什么顏色呢?老師告訴你們一個(gè)秘訣:只要選跟畫(huà)的果實(shí)和蔬菜不一樣的顏色來(lái)刷,保你滿意。這張圖上的青菜是綠色多,選不一樣的顏色,我最喜歡桔黃色,刷出來(lái)一定很漂亮,誰(shuí)愿意來(lái)試一試?(方法同空刷步驟,可請(qǐng)二位幼兒示范練習(xí)。)
師“哎呀,一顆青菜怎么沒(méi)有刷掉呢,怎么回事?”(幼兒思考發(fā)言)“哦,原來(lái)水粉顏料中的水和油畫(huà)棒中的油,它們不是好朋友,你怎么刷,都蓋不住油畫(huà)棒畫(huà)的東西。我們剛才完成的這幅圖,就叫排水畫(huà)!
小朋友會(huì)玩這個(gè)游戲嗎?我要來(lái)看看哪個(gè)粉刷工的本領(lǐng)最大,刷得又快又干凈,開(kāi)始勞動(dòng)吧。ㄓ變汗蛟趬|子上作畫(huà),教師放音樂(lè)并巡回指導(dǎo),及時(shí)夸獎(jiǎng)個(gè)別幼兒刷得技能。)
五、展覽幼兒作品。
幼兒相互欣賞作品,并邀請(qǐng)老師評(píng)價(jià)自己的作品。
大班美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、能根據(jù)主題進(jìn)行情景繪畫(huà),表現(xiàn)出雪花的各種形狀。
2、嘗試和同伴合作根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容進(jìn)行情景講述,體驗(yàn)情景繪畫(huà)的樂(lè)趣。
3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
4、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的`作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教師自制《小雪花旅行記》書(shū)一本、背景輕音樂(lè)、雪花卡片若干、卡紙人手一張、蠟筆人手一盒
重點(diǎn)難點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造想象大膽想象
活動(dòng)過(guò)程:
1、以談話激起興趣。
師:昨天下了一場(chǎng)雪,你們喜歡嗎?有些小雪花第一次來(lái)到大地上,它們覺(jué)得好開(kāi)心,想到處去看看來(lái)一次美妙的旅行。
2、出示《小雪花旅行記》書(shū),引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面。
(1)欣賞第一頁(yè)
教師:小雪花飄呀飄,它們飄到了樹(shù)林里,飄到了大樹(shù)上,大樹(shù)一下子穿上了銀色的棉襖。小雪花想,這下我變成了世界上最美麗的衣裳。
(2)欣賞第二頁(yè)
教師:小雪花飄呀飄,它們飄到了馬路上,看見(jiàn)好多好多汽車(chē)啊,有小轎車(chē)、卡車(chē)、面包車(chē)……
(3)欣賞第三頁(yè)
教師:小雪花飄呀飄,它們飄到了大海里,在深深的海洋里看見(jiàn)了好多好多的魚(yú),它們和小魚(yú)一起做游戲,真快樂(lè)!
(4)欣賞第四頁(yè)
教師:小雪花飄呀飄,它們飄到了糖果屋,看見(jiàn)了好多好多的糖果,它們一起品嘗著世界上最香甜的糖果。
(5)教師:小朋友,小雪花還會(huì)飄到哪里去呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō))你們會(huì)把它畫(huà)出來(lái)嗎?
3、教師交代作畫(huà)要求,引導(dǎo)幼兒操作繪畫(huà)。
(1)深色的紙上,我們要選用淺色的蠟筆進(jìn)行繪畫(huà)。
(2)小雪花還會(huì)變成各種各樣的形狀,你都可以畫(huà)出來(lái)。
(3)畫(huà)完以后你會(huì)怎么講?
4、請(qǐng)幼兒分組講述小雪花的旅行。
(1)教師:(敲小鈴)小雪花告訴我一個(gè)秘密,一樣顏色的紙放到一起還能編一個(gè)好聽(tīng)的故事。
(2)教師幫助幼兒分組,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講述。
(3)一起把大家合作編的故事講給其他小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。
大班美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、 用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方法畫(huà)蝴蝶,并能畫(huà)出它的不同形態(tài)。
2、 發(fā)揮想象力添畫(huà)合適的背景。
3、 能根據(jù)需要自由地選擇繪畫(huà)材料進(jìn)行作畫(huà),體驗(yàn)快樂(lè)的情感。
4、 愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)畫(huà)蝴蝶的方法,難點(diǎn)蝴蝶的不同形態(tài)
活動(dòng)準(zhǔn)備
畫(huà)筆 畫(huà)紙 蝴蝶動(dòng)畫(huà)和示范畫(huà)
活動(dòng)過(guò)程
一 看動(dòng)畫(huà)讓幼兒了解蝴蝶的外形特征觀察它的動(dòng)態(tài)和活動(dòng)情景
教師:你看到了幾種蝴蝶?
說(shuō)一說(shuō)你所看到的蝴蝶是什么色的?
它們的形態(tài)是這樣的?
小結(jié)蝴蝶的種類(lèi)很多有著不同的'色彩,它們?cè)诨▍仓酗w舞,姿態(tài)千變?nèi)f化
確實(shí)招人喜愛(ài)。
二 出示示范畫(huà)請(qǐng)小朋友欣賞
教師:這些畫(huà)和你看到的動(dòng)畫(huà)蝴蝶又什么不一樣的?
三 幼兒作畫(huà)
1、鼓勵(lì)幼兒通過(guò)看動(dòng)畫(huà)和欣賞,大膽的畫(huà)出自己的蝴蝶。
2、引導(dǎo)幼兒能夠添加自己喜歡的背景。
四 展評(píng) 漂亮的蝴蝶
教師:你用什么方法畫(huà)的?你的蝴蝶在干什么?
活動(dòng)延伸 將幼兒的作品布置一個(gè)畫(huà)展,讓幼兒早自由活動(dòng)的時(shí)候繼續(xù)欣賞
探討發(fā)揮想象創(chuàng)作出更多的“蝴蝶畫(huà)”
教學(xué)反思
在這節(jié)課我讓幼兒自己觀察,探究 思考,雖然對(duì)蝴蝶的基本形狀不同動(dòng)態(tài)都能基本掌握,但作畫(huà)的效果并不是很理想。原因是我的示范畫(huà)左右了幼兒獨(dú)立思考,造成了幼兒的畫(huà) 千篇一律,缺少個(gè)性、沒(méi)有創(chuàng)意。另外,雖然說(shuō)大班幼兒能用一些簡(jiǎn)單的線條來(lái)表現(xiàn)物體,但蝴蝶的形態(tài)比較多它的造型很難把握,因此僅在課堂上很短的時(shí)間內(nèi)完成蝴蝶的結(jié)構(gòu)特征、動(dòng)態(tài)繪畫(huà)、添加背景難度有點(diǎn)大。
小百科:蝶,通稱(chēng)為“蝴蝶,節(jié)肢動(dòng)物門(mén)、昆蟲(chóng)綱、鱗翅目、錘角亞目動(dòng)物的統(tǒng)稱(chēng)。全世界大約有 14000 多種,大部分分布在美洲,尤其在亞馬遜河流域品種最多。中國(guó)有 1200 種。蝴蝶一般色彩鮮艷,身上有好多條紋,色彩較豐富,翅膀和身體有各種花斑,最大的蝴蝶展翅可達(dá)28~30厘米左右,最小的只有 0.7 厘米左右。蝴蝶和蛾類(lèi)的主要區(qū)別是蝴蝶頭部有一對(duì)棒狀或錘狀觸角,蛾的觸角形狀多樣。
大班美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用不同形狀的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖、組合,并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。
2.學(xué)習(xí)正確的粘貼方法,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
3.體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程中的樂(lè)趣和成功后的自豪。
4.對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。
5.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.知識(shí)準(zhǔn)備:事先引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并和家長(zhǎng)收集各種不同的樹(shù)的葉子。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:事先準(zhǔn)備幾副樹(shù)葉拼貼畫(huà)的作品。幾種不同形狀的樹(shù)葉、彩筆、畫(huà)紙、糨糊。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入部分欣賞樹(shù)葉拼貼畫(huà),引起幼兒興趣。
師:今天老師帶來(lái)了幾副畫(huà),我們一起來(lái)欣賞下。(幼兒欣賞)這些畫(huà)有個(gè)小秘密,它們是用什么制作成的?(樹(shù)葉)你們觀察的真仔細(xì)。是的,這些畫(huà)是用樹(shù)葉拼貼而成的,所以叫做樹(shù)葉拼貼畫(huà)。
【設(shè)計(jì)意圖:欣賞樹(shù)葉拼貼畫(huà),引起幼兒興趣!
二、教師示范操作,讓幼兒了解制作的方法和步驟。
(1)師:小朋友撿到了很多樹(shù)葉,我們也來(lái)制作漂亮的樹(shù)葉拼貼畫(huà)好嗎?看看這些樹(shù)葉一樣嗎?(不一樣)有什么形狀的呢?
師:樹(shù)葉形狀有心形、扇形、圓形、針形、掌形、卵形等,……每一片樹(shù)葉和不同的樹(shù)葉組合就會(huì)有不同的圖形……。
(2)現(xiàn)在,老師要變一個(gè)魔術(shù),看,把這兩片樹(shù)葉放在一起,你們看像什么?(象帆船、小傘等)這么漂亮的樹(shù)葉拼的圖畫(huà)我們要拿出去展覽給別的小朋友,小弟弟,小妹妹看一看,但是會(huì)掉下來(lái),你有什么好辦法?(幼兒回答:用膠水,用雙面膠……)嗯,你們真聰明。我們拼好樹(shù)葉后,再一片片在樹(shù)葉后面抹上糨糊,貼在畫(huà)紙上,再用手輕輕壓一壓。最后,可以用彩筆添畫(huà)和裝飾,但不能太多,不要涂在樹(shù)葉上,這樣一幅漂亮的樹(shù)葉拼貼畫(huà)就好了。
(3)教師重新出示一些其他形狀的葉子,啟發(fā)幼兒想象。
師:你們也想來(lái)試一試嗎?那誰(shuí)來(lái)告訴老師你想用樹(shù)葉做成什么?
【設(shè)計(jì)意圖:學(xué)習(xí)用不同形狀的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖、組合,并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征!
三、介紹樹(shù)葉拼貼畫(huà)的方法。
師:小朋友可以先想好自己要拼什么樣的圖形,然后根據(jù)圖形選自己需要的樹(shù)葉,再在紙上拼出圖形,圖形拼好后,再一片片在樹(shù)葉后面抹上糨糊,貼在紙上,再用手輕輕壓一壓。最后,可以用彩筆添畫(huà)和裝飾,但不能太多,不要涂在樹(shù)葉上,要突出樹(shù)葉拼圖的特點(diǎn)。
【設(shè)計(jì)意圖:學(xué)習(xí)正確的粘貼方法,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力!
四、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
(1)鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà),并選用合適的`樹(shù)葉表現(xiàn)物體的主要特征。
(2)教師提醒小朋友使用漿糊時(shí)應(yīng)注意保持桌子及衣服的清潔。
【設(shè)計(jì)意圖:讓幼兒進(jìn)行自由的創(chuàng)作,并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣!
五、結(jié)束貼畫(huà),引導(dǎo)幼兒展示作品并互相欣賞。
師:請(qǐng)完成的小朋友,把圖畫(huà)貼在背景墻上,互相看一看,你最喜歡小朋友拼的哪一幅圖,你看出來(lái)他拼的是什么?把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的好朋友。
【設(shè)計(jì)意圖:讓幼兒體會(huì)樹(shù)葉粘貼畫(huà)的樂(lè)趣,通過(guò)欣賞作品增強(qiáng)自信心!
活動(dòng)反思:
在幼兒操作之前,我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起去進(jìn)行了樹(shù)葉的搜集,以此來(lái)激發(fā)幼兒的興趣。在搜集的時(shí)候幼兒就很好奇需要樹(shù)葉干什么。在正式開(kāi)始上的課時(shí)候,幼兒的興趣也就顯得非常的高。當(dāng)我利用樹(shù)葉進(jìn)行變魔術(shù),把樹(shù)葉制作成拼貼畫(huà)的時(shí)候,幼兒都顯得非常的好奇,也都聽(tīng)的非常的認(rèn)真。通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察,讓幼兒動(dòng)手動(dòng)腦,發(fā)展幼兒主動(dòng)探索的能力。在交流討論中介紹自己的發(fā)現(xiàn),這不僅提高幼兒積極探索的欲望,而且對(duì)思維、語(yǔ)言發(fā)展也很有益。本次活動(dòng)中解決了重點(diǎn),讓幼兒通過(guò)自己的觀察、探索用不同形狀的樹(shù)葉拼貼。并掌握了難點(diǎn)學(xué)習(xí)樹(shù)葉粘貼的方法。
在操作的時(shí)候請(qǐng)幼兒欣賞一下其他的樹(shù)葉拼貼畫(huà),激發(fā)幼兒的想象力,這樣幼兒就能夠更好的利用手邊的樹(shù)葉材料進(jìn)行拼貼。告訴幼兒不僅僅能夠用樹(shù)葉拼出不同的物體,也可以拼出不同的動(dòng)物。
小百科:葉子是高等植物的營(yíng)養(yǎng)器官,側(cè)邊發(fā)育自植物的莖的葉原基。葉內(nèi)含有葉綠體,是植物進(jìn)行光合作用的主要器官。
大班美術(shù)教案 篇7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。逐漸懂得留意和利用身邊的廢舊物品。
2、提高幼兒的動(dòng)手能力和審美能力。
3、體驗(yàn)繪畫(huà)與手工相結(jié)合的活動(dòng)樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】 教師貼好牛奶杯的作畫(huà)卡紙,廢舊紙張、雙面膠、記號(hào)筆、油畫(huà)棒。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入。
教師出示空的牛奶杯,問(wèn):小朋友覺(jué)得它可以做什么用?再出示被剪成一半的牛奶杯,問(wèn)小朋友:覺(jué)得像什么?先肯定小朋友的各種想法(為課后的作業(yè)布置埋下伏筆),再引出今天要做的課題--牛奶杯變花瓶。
二、講解示范。
分發(fā)教師已貼好的牛奶杯的卡紙(中班的孩子貼的是完整的杯形。大班的孩子貼的是杯子的'一小部分,由孩子自己把杯子補(bǔ)充完整)和廢舊紙張、講解要補(bǔ)充的地方示范揉紙、撕紙成花以及貼的動(dòng)作。
三、幼兒操作。
1、請(qǐng)小朋友自己選擇喜歡的廢舊紙張(舊書(shū)、廣告宣傳單等)揉成團(tuán)或撕成片后粘在合適的位置,數(shù)量和位置由小朋友們自己決定。
2、花朵粘好后,再用記號(hào)筆畫(huà)出花枝、葉子。
3、最后引導(dǎo)小朋友大膽添加合適的背景。
【活動(dòng)總結(jié)】
完成后,分享各組小朋友的作品。教師小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了用牛奶杯做花瓶,但是牛奶杯還有好多用途呢,請(qǐng)小朋友們回去再想一想,它還可以做什么用呢?可以在家里和爸爸媽媽一起動(dòng)手做一做,也可以把想法告訴老師......
大班美術(shù)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)格子畫(huà),初步了解格子畫(huà)的制作方法。
2、能用膠帶分割出大小不同的格子,并用顏料進(jìn)行裝飾。
3、感受格子畫(huà)的美,體驗(yàn)格子裝飾的趣味性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、電腦、投影儀、自制成品包一個(gè)、半成品一個(gè)、幼兒完成的作品5幅;視頻:制作全過(guò)程;背景音樂(lè)、走秀音樂(lè)。
2、自制紙袋、黃色紙片、細(xì)透明膠帶、剪刀、人手一份;自制顏料桶6個(gè)、桌布6塊、廢紙盤(pán)12個(gè);畫(huà)筆、各色顏料若干。
3、幼兒有使用顏料和膠帶的`經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:
1、(教師挎著成品進(jìn)場(chǎng))師:小朋友們,來(lái)的路上聽(tīng)大家都在夸我的包 ,教案:()看來(lái)大家都很喜歡,那你們喜歡它什么呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)顏色、線條,教師隨即。)
二、教師示范制作方法:
1、師:告訴你們哦,其實(shí)這個(gè)包包是老師自己做的哦!你們猜是怎么做的?
2、師:你們說(shuō)對(duì)了嗎?丁老師班級(jí)的小朋友看了一段小電影就明白了,我們也來(lái)看一看吧!
3、教師播放視頻,幼兒觀看。
4、師:哦!原來(lái)是這樣的!誰(shuí)看懂了?先要做什么?
5、教師幫助幼兒梳理制作過(guò)程:
(1)貼膠帶(先橫后豎、先貼黃紙片→桌上固定→抹平→貼黃紙片→剪斷、欣賞其他幼兒的設(shè)計(jì)發(fā)現(xiàn)用膠帶貼出的線條以及顏色上的講究)
(2)上色(強(qiáng)調(diào)毛筆的使用方法)
(3)撕膠帶(先豎后橫,按住膠帶扭一扭)
6、師:有的小朋友已經(jīng)等不及了,四個(gè)一組去試一試吧!
三、幼兒制作,教師指導(dǎo)。
1、分材料--布置展臺(tái)
2、教師指導(dǎo)(重點(diǎn):能力弱的幼兒)
四、講評(píng):
1、師:哇!這么多時(shí)尚的包包,你最喜歡哪個(gè)?為什么?(從顏色和格局看)
2、師:是的!這些包包各有特色,那就讓我們來(lái)一場(chǎng)時(shí)尚包包秀吧!(走秀)
大班美術(shù)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞線描畫(huà)建筑的外形和內(nèi)部結(jié)構(gòu),鞏固學(xué)習(xí)人物畫(huà),表現(xiàn)人物在家里的活動(dòng)。
2、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的圖形建構(gòu)房子的造型,并嘗試大膽地表現(xiàn)房子里的設(shè)施和簡(jiǎn)單的人物形象。
3、大膽地表現(xiàn)房子側(cè)面的結(jié)構(gòu),樂(lè)意與同伴分享《我的家》。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。
2、每組提供彩色紙若干,黑色勾線筆人手一支。
活動(dòng)過(guò)程:
1、 音樂(lè)活動(dòng)《家》,引出主題。
——師生共同演唱歌曲《家》。
——教師:每個(gè)小朋友都有一個(gè)家,你家的房子是什么樣子的?
2、 幼兒觀察閱讀幼兒用書(shū)《我的家》,感知房子的結(jié)構(gòu)、房子里的陳設(shè)和人物的姿態(tài)。
——教師:畫(huà)面上的家是什么樣子的?屋頂是什么樣子的'?門(mén)是什么樣子的?房子里面有什么?
——教師:房子里有誰(shuí)?他們?cè)谧鍪裁?
3、 讓幼兒了解繪畫(huà)的重難點(diǎn)。
——教師:小朋友,你的家是怎樣的?
——教師根據(jù)幼兒的描述,用粉筆在黑板上快速地畫(huà)出一位小朋友的家。
——教師:你們家有誰(shuí)?他們?cè)谧鍪裁?
——可請(qǐng)小朋友上來(lái)做動(dòng)作,教師快速地在房子里畫(huà)出人物站立和側(cè)面的姿態(tài),鞏固學(xué)習(xí)人物畫(huà)的技法。
4、 幼兒線描畫(huà)創(chuàng)作《我的家》。
——引導(dǎo)幼兒在桌子上選擇自己喜歡的彩色紙,啟發(fā)幼兒先用勾線筆畫(huà)出房子的外形結(jié)構(gòu),再在房子上進(jìn)行裝飾,最后,畫(huà)出房子里的人物和設(shè)施。
——幼兒操作好活動(dòng),教師進(jìn)行巡回觀察,并給予語(yǔ)言指導(dǎo)和幫助。
5、展示幼兒的作品,請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前介紹自己的家,講述家里的設(shè)施和家人的活動(dòng),共同分享家庭的快樂(lè)。
大班美術(shù)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒能合理利用廢舊報(bào)紙做各種東西。
2、教幼兒學(xué)會(huì)廢物利用,充分發(fā)揮想象力,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神。
3、培養(yǎng)幼兒的相互合作、協(xié)調(diào)的能力,并學(xué)會(huì)展示自己的作品。
4、初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
5、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的報(bào)紙。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、足夠數(shù)量的舊報(bào)紙。
2、各種顏料、白布、剪刀、雙面膠、錄音機(jī)、等等。
3、課前玩過(guò)使用報(bào)紙作玩具的體育游戲。
活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄
1、導(dǎo)入活動(dòng)。
教師出示舊報(bào)紙?zhí)釂?wèn):“我們用舊報(bào)紙玩過(guò)哪些游戲,是怎樣玩的?”
幼兒自由回答
教師總結(jié):小朋友你們想辦法真多真好,老師也想出了一個(gè)好辦 法,你們看清楚老師是怎么玩的!蔽覀兛梢詫(bào)紙貼在胸前或平拉于手臂后,玩‘跑報(bào)紙’游戲;把報(bào)紙剪兩個(gè)洞,將腳放到洞內(nèi),玩‘走大鞋’游戲;兩人將報(bào)紙平放高出地面一點(diǎn),玩‘鉆電網(wǎng)’游戲;把報(bào)紙卷成紙棒當(dāng)孫悟空的金箍棒;將紙棒擺成小河,玩‘過(guò)河’游戲等等。
2、教師簡(jiǎn)單介紹一些報(bào)紙手工的制作方法。
教師示范講解:“舊報(bào)紙可以玩游戲,鍛煉身體。我們還可以用它做什么呢?教師可用語(yǔ)言提示幼兒要和別人想得不一樣,幼兒回答后,教師總結(jié)并說(shuō)明做法:
。1)將報(bào)紙當(dāng)成一塊布,自己做服裝設(shè)計(jì)師。
。2)用報(bào)紙折一頂漂亮的帽子。
。3)將報(bào)紙捏成團(tuán),沾顏料白布上拓印繪畫(huà)。
(4)用報(bào)紙卷成小紙棒,再將紙棒組合粘貼圖案畫(huà)。
。5)剪貼報(bào)紙畫(huà)。
。6)報(bào)紙折紙。
3、幼兒操作,教師巡視指導(dǎo)。
A、鼓勵(lì)幼兒友好合作,嘗試各種創(chuàng)造與別人不一樣的操作報(bào)紙的方法。
B、提醒幼兒注意安全,教師了解每組幼兒的`構(gòu)思,并幫助有困難的小組,并指導(dǎo)操作的基本技巧。
4、欣賞、講評(píng),活動(dòng)結(jié)束。
(1)聽(tīng)音樂(lè),各組幼兒將展示自己的作品,共同欣賞。
。2)教師鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)新合作精神,表?yè)P(yáng)合作好的小組,將自己的作品放到班級(jí)的表演角和手工角。
活動(dòng)延伸:
讓幼兒回家收集各種形狀的紙盒,用來(lái)做紙盒玩具。
通過(guò)本次活動(dòng)設(shè)計(jì)新穎,有創(chuàng)新意識(shí)。以下是我的幾點(diǎn)體會(huì):1、本次活動(dòng)通過(guò)幼兒在日常生活中收集的廢舊報(bào)紙進(jìn)行各種多樣、有趣的美工活動(dòng),讓幼兒在愉快的操作、探索中學(xué)會(huì)了廢物利用,在延伸活動(dòng)中讓幼兒注意收集身邊的廢舊紙盒,做成紙盒玩具,在不知不覺(jué)中初步培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)。
2、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的自主環(huán)境和展示自我的平臺(tái),體現(xiàn)幼兒是活動(dòng)的主體;顒(dòng)開(kāi)始時(shí),教師向幼兒展示各種廢舊物品制成的美工作品,教師只做簡(jiǎn)單的介紹后就鼓勵(lì)幼兒利用教師提供的報(bào)紙、顏料、剪刀等材料工具去自主地動(dòng)手進(jìn)行創(chuàng)造性想象探索操作,幼兒相互交流、相互學(xué)習(xí),主動(dòng)的動(dòng)手進(jìn)行創(chuàng)造性想象探索操作,體驗(yàn)到廢舊物利用的神奇,感受到成功的喜悅和創(chuàng)造的樂(lè)趣。
3、活動(dòng)的延續(xù)性值得探索加強(qiáng)。
整個(gè)玩紙過(guò)程,幼兒能積極主動(dòng)探索、教師應(yīng)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)不斷改善、拓展主題。幼兒制作出時(shí)裝后,大家發(fā)現(xiàn)報(bào)紙時(shí)裝的色彩有些單調(diào),于是想到可以將添加色彩或剪彩紙貼上去的方法做時(shí)裝,這樣一來(lái)更美麗了。
通過(guò)本次的實(shí)踐教學(xué),幼兒能夠探索操作中,自由地發(fā)揮想象力,創(chuàng)造出許多充滿童趣的作品。教師要遵循幼兒教育的原則,真正成為幼兒活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者、合作者。
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