天天被操天天被操综合网,亚洲黄色一区二区三区性色,国产成人精品日本亚洲11,欧美zozo另类特级,www.黄片视频在线播放,啪啪网站永久免费看,特别一级a免费大片视频网站

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教案大全>語(yǔ)文教案>小學(xué)語(yǔ)文教案>小學(xué)語(yǔ)文教案

小學(xué)語(yǔ)文教案

時(shí)間:2023-08-04 07:54:31 小學(xué)語(yǔ)文教案 我要投稿

小學(xué)語(yǔ)文教案精選(6篇)

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編幫大家整理的小學(xué)語(yǔ)文教案6篇,希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)語(yǔ)文教案精選(6篇)

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇1

  一、學(xué)習(xí)目標(biāo):

 。ㄒ唬┲R(shí)與技能目標(biāo):

  1.正確認(rèn)讀7個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字,掌握11個(gè)要求會(huì)寫的生字。

  2.正確流利有感情地朗讀課文,了解課文中講了一個(gè)怎樣的故事,知道巨人的花園發(fā)生了怎樣的變化。

 。ǘ┻^(guò)程與方法目標(biāo):

  1.通過(guò)勾畫重點(diǎn)語(yǔ)句,情感朗讀,抓住文中巨人砌墻與拆墻后花園情景,巨人砌墻和拆墻后態(tài)度和感覺(jué)進(jìn)行指導(dǎo)朗讀,理解課文。

  2.根據(jù)課文內(nèi)容發(fā)揮想象,以更好的體會(huì)課文主題。

 。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):

  1.通過(guò)理解課文,體會(huì)故事告訴人們的道理,在生活中學(xué)會(huì)寬容,學(xué)會(huì)分享。

  2.由課文故事引發(fā)開(kāi)去,教育學(xué)生在生活中不僅要懂得與他人分享快樂(lè),更要懂得與他人分擔(dān)憂愁。

  二、教學(xué)過(guò)程:

  教學(xué)設(shè)計(jì)一:

  第一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程

  一、導(dǎo)入新課

  師:同學(xué)們,你們喜歡童話嗎?你最喜歡哪童話?為什么?

  生:喜歡!并說(shuō)出喜歡的童話集讀后的收獲。

  師:今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一童話故事《巨人的花園》。

  二、范讀課文。

  師:你們想知道巨人的花園講了一個(gè)什么故事嗎?我們趕快來(lái)看吧!(出示范讀課件)

  三、初讀課文,了解大意。

  師:剛才我們聽(tīng)了示范朗讀,下面就請(qǐng)大家自己用你喜歡的方式讀一讀課文。(默讀、自己讀、小組合作讀)讀的時(shí)候一定要看清生字的讀音,讀不熟的地方多讀幾遍。

  四、檢查朗讀。

  師:同學(xué)們讀可真認(rèn)真。誰(shuí)愿意讀一讀?(指名讀課文,每人一段)

  五、理清線索,復(fù)述課文。

  師:通過(guò)讀課文,大家對(duì)這童話已經(jīng)有了一定的了解了吧!在這童話故事中,巨人的花園發(fā)生了幾次重大的變化?

  生:發(fā)生了3次重大的變化。

  師:為什么發(fā)生變化呢?

  生:復(fù)述課文內(nèi)容。

  師:做相應(yīng)的指導(dǎo)。(指名說(shuō))

  六、生字教學(xué)。

  1.認(rèn)讀帶拼音的生字。

  師:同學(xué)們說(shuō)得很棒,能用既精煉又準(zhǔn)確的語(yǔ)言復(fù)述課文了。下面我們來(lái)看一看這一課的生字。(課件出示帶拼音的生字)這些生字在讀課文的過(guò)程中大家都見(jiàn)到了,現(xiàn)在老師把它們從文中拿了出來(lái),你還能讀出來(lái)嗎?(指名讀)

  師:太棒了!誰(shuí)愿意領(lǐng)著大家讀一讀。(指名領(lǐng)讀)

  2.認(rèn)讀去掉拼音的生字。

  師:那我去掉拼音你還能準(zhǔn)確地讀出來(lái)嗎?(指名讀——開(kāi)小火車讀)

  3.交流記字方法。

  師:你們真是太了不起了!關(guān)于這些生字你有什么記憶的好方法嗎?

  生:選擇其中的字,自己說(shuō)記憶方法。(老師隨機(jī)指導(dǎo)書寫)

  組詞,造句。

  師:看來(lái)每個(gè)同學(xué)都有自己的方法把字記得又準(zhǔn)又牢。字是拿來(lái)用的,你能選一個(gè)字族一個(gè)詞并造個(gè)句子嗎?

  生:組詞造句。

  書寫生字。

  師:現(xiàn)在就請(qǐng)大家把這些字寫一寫吧。ń處熝惨暎

  第二課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程

  一、回憶舊知,引入新知。

  師:上節(jié)課我們熟讀了《巨人的花園》,還學(xué)習(xí)了其中的字詞。誰(shuí)還記得《巨人的花園》這一課講了一個(gè)什么故事。(生復(fù)述課文)

  師:說(shuō)得真不錯(cuò),看來(lái)這個(gè)童話留下了深刻的印象。巨人的花園是一個(gè)什么樣的花園呢?

  生:這是一個(gè)美麗的大花園。(板書:美麗)

  二、分析品讀課文。

  1.學(xué)習(xí)第一段:

  師:你是從哪看出來(lái)的?

  生:讀第一段

  師:你喜歡這個(gè)大花園嗎?你來(lái)讀一讀。(指名讀)

  師:在這個(gè)美麗的大花園中,你仿佛看到了什么?(學(xué)生發(fā)揮想象并描述。)真是太美了,老師都聞到花的香味了!誰(shuí)再來(lái)讀一讀?(指名品讀)

  師:在這個(gè)美麗的大花園中,孩子們是多么的——(板書:孩子)

  生:快樂(lè)。ò鍟嚎鞓(lè))

  2.學(xué)習(xí)第二段:

  師:在這個(gè)美麗的大花園里發(fā)生了一件什么事?

  生:讀第二段。

  師:哦,這個(gè)巨人的喊聲都把孩子們嚇跑了,應(yīng)該怎樣讀?(指導(dǎo)朗讀)

  生:讀“你們?cè)谶@里做什么”

  師:讀的真不錯(cuò)。誰(shuí)來(lái)讀一讀這塊告示牌?

  生:讀“不準(zhǔn)擅入,違者重懲”

  師:什么是“擅入”,什么叫“重懲”?

  生:根據(jù)自己的理解解釋。

  3.學(xué)習(xí)第三段:

  師:春天又來(lái)了,在巨人的花園里有春天嗎?

  生:沒(méi)有。

  師:為什么呢?

  生:春姑娘討厭自私的巨人,沒(méi)有光顧他的花園。(板書:自私)

  師:哦,因?yàn)榫奕说淖运,現(xiàn)在的花園是什么樣的?

  生:讀(課件出示:巨人的花園……弄壞了一大半)。

  師:讀后你有什么感受?你是從哪看出來(lái)的?(指導(dǎo)朗讀)

  生:感覺(jué)很荒涼。(板書:荒涼)朗讀相關(guān)句子。

  師:這會(huì)的巨人的心情是怎樣的.?

  生:苦惱。ò鍟

  4.學(xué)習(xí)第四段:

  師:你們瞧!有一天,春天終于光顧了巨人的花園。(課件出示:一天早晨……春天來(lái)了)誰(shuí)來(lái)讀一讀。

  生朗讀。

  師:誰(shuí)帶來(lái)了春天,是春姑娘嗎?

  生:不是。

  師:那是誰(shuí)?

  生:孩子們。

  師:課文中還能從哪里看出是孩子們帶來(lái)了春天?

  生讀第四段剩余部分。

  師:春天又回來(lái)了,此時(shí)巨人的花園不再是荒涼的花園了,又變成——

  生:美麗的花園了。ò鍟好利悾

  5.學(xué)習(xí)第五段:

  師:看到花園的變化,你們高興嗎?最后讓我們一起來(lái)讀一讀第五段吧!

  生:讀第五段。

  師:哦,巨人和孩子們是“快樂(lè)”的。ò鍟嚎鞓(lè))

  師:為什么巨人開(kāi)始是苦惱的,又變得快樂(lè)了呢?

  生:因?yàn)樗兊貌蛔运搅耍。ㄒ龑?dǎo)板書:

  寬容)

  師:此時(shí)的快樂(lè)和故事一開(kāi)始提到的快樂(lè)一樣嗎?(板書:共同)

  三、拓展延伸:

  師:巨人的快樂(lè)是來(lái)源于他的寬容、無(wú)私,愿意把自己美好的東西與大家一起分享。讓我們幫巨人重新在告示牌上設(shè)計(jì)一句話吧!

  生:編告示牌。

  四、:

  師:(指著板書)由于巨人的自私使原本美麗的花園變的荒涼,又由于巨人懂得了寬容與分享,花園又恢復(fù)了美麗的景象。老師希望同學(xué)們以后能像巨人一樣,能把自己的快樂(lè)與他人分享,做個(gè)真正快樂(lè)的人。(板書:學(xué)會(huì)寬容,分享快樂(lè))

  咱們班也是一個(gè)集體,希望每一個(gè)同學(xué)今后在為人處事上,也要學(xué)會(huì)寬容,學(xué)會(huì)分享,使每個(gè)人都感受到班集體的溫暖,能做到嗎?

  生:能!

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇2

  《一去二三里》是一首古代童謠,它向我們呈現(xiàn)了一幅郊外的美景:在不遠(yuǎn)的地方,有一個(gè)小山村,炊煙裊裊,住著幾戶人家。山里幾座亭臺(tái)錯(cuò)落有致地排列著,樹(shù)上、路邊盛開(kāi)著各種美麗的花。這首童謠巧妙地把一至十的數(shù)字鑲嵌其中。學(xué)習(xí)這一課主要是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)從“一到十”十個(gè)數(shù)字,能正確、流利地朗讀課文,并初步感受童謠中所表現(xiàn)的景色美,因此在進(jìn)行這一課第一課時(shí)教學(xué)時(shí)我主要是不斷地給學(xué)生創(chuàng)設(shè)識(shí)字環(huán)境,讓學(xué)生在愉悅的氣氛中認(rèn)識(shí)這些漢字。

  具體的教學(xué)流程如下:

  一、導(dǎo)入新課

  1、 復(fù)習(xí)。

  αi iu αn in inɡ un er jiɑ cun

  zhi yun shi wu yi qu li huɑ

  (設(shè)計(jì)這一道復(fù)習(xí)題的目的是復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的韻母和音節(jié),這些韻母和音節(jié)都和這節(jié)課要學(xué)習(xí)的生字有關(guān),給學(xué)生學(xué)習(xí)本課生字打下基礎(chǔ))

  2、 激趣導(dǎo)入。

  從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在,小朋友們?cè)谄匆敉鯂?guó)里認(rèn)識(shí)了許多拼音朋友,也學(xué)了不少漢字,從這節(jié)課開(kāi)始,我們就要在拼音朋友的幫助下到識(shí)字王國(guó)里認(rèn)識(shí)更多的漢字朋友了,你們高興嗎?

  二、 數(shù)字引路,認(rèn)識(shí)漢字

  1、出示數(shù)字。

  1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

  指名讀,全班齊讀。

  剛才我們認(rèn)讀的是阿拉伯?dāng)?shù)字,我們?cè)跀?shù)學(xué)課上經(jīng)常見(jiàn)到,可是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)要用到數(shù)字時(shí)可不這樣寫,你們想知道怎樣寫嗎?

  2、出示漢字。

  一 二 三 四 五 六 七 八 九 十

 。ㄟ@些漢字和數(shù)字相對(duì)應(yīng),目的是想讓學(xué)生由認(rèn)識(shí)的數(shù)字聯(lián)想到不認(rèn)識(shí)的漢字)

 。1)誰(shuí)認(rèn)識(shí)這些漢字朋友?指名讀

  (2)請(qǐng)認(rèn)識(shí)的小朋友說(shuō)說(shuō)是怎樣認(rèn)識(shí)的?

 。康氖枪膭(lì)學(xué)生提前認(rèn)識(shí)字,教給認(rèn)識(shí)字方法,激發(fā)識(shí)字興趣)

 。3)這些漢字有些小朋友提前認(rèn)識(shí)了真是愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子,沒(méi)有認(rèn)識(shí)這些漢字的小朋友也不要著急,我們請(qǐng)拼音朋友來(lái)幫忙,好嗎?

  3、 出示拼音。

  (1) 提出要求

  不認(rèn)識(shí)漢字的小朋友可以借助拼音來(lái)認(rèn)讀漢字,已經(jīng)認(rèn)識(shí)的小朋友也可以借助拼音在鞏固一下,好嗎?

 。2) 學(xué)生練讀,教師巡視。

 。3) 開(kāi)火車讀

  (4) 去掉拼音讀指名讀

 。5) 去掉數(shù)字指名讀

 。6) 打亂順序開(kāi)火車讀

  三、 學(xué)習(xí)童謠

  小朋友們,這些數(shù)字不但在數(shù)學(xué)上用處很大,在學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)他也很有意思,你們知道嗎?古時(shí)候就有一位詩(shī)人就巧妙地把這些數(shù)字寫到了一首是童謠里,題目就是今天我們要學(xué)的《一去二三里》(板書課題)

  1、揭示課題。

 。1)誰(shuí)會(huì)讀課題?

  (指名讀課題,強(qiáng)調(diào)“一”的變調(diào)情況)

 。2)會(huì)讀的同學(xué)說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字是“去”(老師加拼音)再指名讀,組詞。

  (3)哪個(gè)字是“里”呢?(老師加拼音)再指名讀,組詞,用自己組的詞說(shuō)話。

  (4)齊讀課題。

  2、學(xué)習(xí)童謠。

 。1)讀。

  請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書,我們快來(lái)讀讀這首童謠吧!不過(guò)在讀之前老師有個(gè)問(wèn)題想問(wèn)大家,如果你碰到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦呢?

  (提醒學(xué)生可以讀拼音,問(wèn)同學(xué),問(wèn)老師等)

  a、學(xué)生采用自己喜歡的方式讀這首童謠,教師巡視隨時(shí)幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。

  b、指名讀,表?yè)P(yáng)讀的`好的學(xué)生,糾正學(xué)生的讀音。

  c、看同學(xué)們讀的那么熱鬧,老師也想讀一讀,可以嗎?不過(guò)老師有個(gè)要求,請(qǐng)小朋友們豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng),看看老師在哪個(gè)地方停頓的時(shí)間比較長(zhǎng),咱們比比看誰(shuí)的耳朵尖。師范讀

  d、你們?cè)敢庀窭蠋熯@樣讀嗎?學(xué)生練讀

  e、指名讀,學(xué)生評(píng)價(jià)。

  f、全班齊讀

  g、教師引讀,同桌表演讀。

 。2)體會(huì)、觀察。

  a、同學(xué)們,讀了這首童謠,你能告訴老師童謠里都有什么嗎?

 。ㄓ写迩f四五家,有亭臺(tái)六七座,有八九枝花)

  b、對(duì)。∵有人專門為這首童謠配了一幅畫呢!咱們一起看看。指導(dǎo)看書中的插圖

  c、你能在畫里找到你剛才說(shuō)的內(nèi)容嗎?學(xué)生找說(shuō)。

  d、看圖再讀童謠,會(huì)背的小朋友可以背。

  四、識(shí)字檢測(cè)

  1、出示詞語(yǔ)。

  一心一意 二龍戲珠 三令五申 四面八方

  五光十色 六神無(wú)主 七上八下 九牛一毛

  十全十美

  (不認(rèn)識(shí)的字都加上了拼音)

 。1)學(xué)生自己先練習(xí)讀,不會(huì)可以請(qǐng)教老師和同學(xué)。

 。2)開(kāi)火車讀,糾正讀音。

 。3)齊讀

 。4)讀了這些詞語(yǔ)你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?

 。ㄟ@些詞語(yǔ)里都有數(shù)字)

  2、出示數(shù)字詩(shī)。

  一片兩片三四片,五片六片七八片。

  九片十片片片飛,飛入蘆花都不見(jiàn)。

 。1)自由讀,讀給同桌聽(tīng)。

 。2)齊讀

  (3)能告訴老師你又有什么發(fā)現(xiàn)嗎?

 。ㄟ@首詩(shī)里也有數(shù)字)

  3、放錄音。

  同學(xué)們學(xué)了這么長(zhǎng)時(shí)間了,也該休息一會(huì)了,我們來(lái)聽(tīng)一首歌好嗎?

 。ǚ拧稊(shù)鴨子》歌曲)

  告訴老師你還有什么發(fā)現(xiàn)嗎?

 。ㄟ@首歌里也有數(shù)字)

  五、教師總結(jié),布置作業(yè)

  同學(xué)們,多有意思的數(shù)字啊,你們記住他們了嗎?如果你對(duì)這些數(shù)字也感興趣,也可以用他們來(lái)編兒歌,好嗎

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇3

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字和2個(gè)偏旁“饣、牜”。

  2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、理解課文內(nèi)容,知道小云借生日給媽媽的原因。

  4、從故事中體會(huì)文中母女間的情感,懂得如何關(guān)心家人。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  認(rèn)識(shí)生字、朗讀課文、體會(huì)母女間的情感,懂得如何關(guān)心家人。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  從故事中體會(huì)母女間的情感,懂得如何關(guān)心家人。

  【教具準(zhǔn)備】

  《生日歌》錄音帶、生字卡片。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、我要說(shuō)

  同學(xué)們,你們喜歡過(guò)生日嗎?

  在過(guò)生日的時(shí)候,你們最希望的是什么?

  平時(shí)你會(huì)向別人借東西嗎?

  聽(tīng)說(shuō)過(guò)借生日嗎?

  二、我要讀

  誰(shuí)想要讀課文?

  一人讀一段。(讀準(zhǔn)字音,讀通句子,標(biāo)出自然段。)

  三、我要問(wèn)

  誰(shuí)要借生日給誰(shuí)?

  為什么要借生日?

  四、我要想

  媽媽笑著說(shuō):“我忘了”。媽媽真得是忘了嗎?

  小云把生日借給媽媽前,心理會(huì)想些什么?

  小云把生日借給了媽媽,自己過(guò)不過(guò)生日?

  你覺(jué)得小云是個(gè)怎樣的孩子?

  小結(jié):我們的媽媽是世界上最偉大的人物,她總是只想著別人,而唯獨(dú)沒(méi)有自己。所以我們也應(yīng)該向小云一樣,用實(shí)際行動(dòng)關(guān)心自己的媽媽。

  五、我會(huì)認(rèn)

  會(huì)讀哪個(gè)就讀哪個(gè),讀對(duì)了的.,其他學(xué)生跟著將這個(gè)字讀3遍。

  六、我會(huì)記

  指導(dǎo)認(rèn)識(shí)偏旁“饣、牜”并重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)記“飯、物”。

  用自己喜歡的方式記憶生字。

  交流。

  七、我會(huì)寫

  你會(huì)寫哪個(gè)字?說(shuō)說(shuō)要注意什么?

  指導(dǎo)書寫。

  八、我會(huì)讀

  練習(xí)分角色讀課文。

  媽媽:老師。

  小云:一女生。

  敘述:其他同學(xué)。

  播放樂(lè)曲,活躍氣氛。

  九、我會(huì)接

  想象故事的結(jié)尾,把課文中的故事說(shuō)給別人聽(tīng)。

  十、我要做

  親手做一件小禮物(一幅畫、一個(gè)手工制作等,送給媽媽或爸爸,并寫上一句祝福的話。)

  【板書設(shè)計(jì)】

  18、借生日

  媽媽 愛(ài) 小云

  小云 愛(ài) 媽媽

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇4

  一.教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)與技能:

  1. 能感到部首與漢字的關(guān)系,感悟漢字的趣味性。

  2. 正確、規(guī)范地書寫“假、似、準(zhǔn)、誰(shuí)”。

  3. 繼續(xù)練習(xí)。

  4、 繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生善于積累的習(xí)慣,及時(shí)記錄生活中的所觀所感。

  過(guò)程與方法:

  1. 從“趣”入手,以知識(shí)之“趣”調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)之“趣”。

  2.小組合作學(xué)習(xí)交流,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。

  態(tài)度、情感、價(jià)值觀:

  采用多種手段激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣,體驗(yàn)、感悟漢語(yǔ)言文字中蘊(yùn)涵的美妙之處。

  二. 教學(xué)準(zhǔn)備:漢字卡片。

  三. 教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)。

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入:

  同學(xué)們看,老師手里拿的是什么?(出示“小笑臉”)想得到它嗎?那你就要充分發(fā)揮自己的聰明才智,這些“小笑臉”就愿意和表現(xiàn)好的同學(xué)在一起,有信心得到它嗎?現(xiàn)在和老師看下面的題目。

  二、教學(xué)過(guò)程

 。ㄒ唬┯腥さ臐h字。

  1.出示題,請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察。

  2、你發(fā)現(xiàn)了什么?先在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō),然后在全班匯報(bào)。

  3、.拓展游戲:還有哪些偏旁與漢字存在著密切的`關(guān)系?如:三點(diǎn)水旁、(河,流,湖,海,江)兩點(diǎn)水旁(冰、冷,凍)木字旁(林、柳、樹(shù)、楊)、、、

 。ǘ 把字寫好看.

  1. 請(qǐng)平時(shí)寫字好的學(xué)生說(shuō)說(shuō)如何把字寫好。

  2. 觀察“假、似、準(zhǔn)、誰(shuí)”四個(gè)字的特點(diǎn)(左中右結(jié)構(gòu))

  3. 小組討論如何寫才能把這些字寫漂亮。

  4.描紅寫字,評(píng)出(寫字小能手)

 。ㄈ┪业牟擅奂

  你們的“采蜜集”里一定有采了不少“蜜”吧,快拿出來(lái)讓大家“嘗一嘗”。

  1. 在小組內(nèi)讀自己的“采蜜集”,最好說(shuō)出從哪里“采”到的。

  2每組推舉一個(gè)優(yōu)秀的在班內(nèi)展示。

  4教師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)積累好詞好句好段好篇。

  (四)讀讀背背

  1. 用自己喜歡的方式讀短文,并背誦。不認(rèn)識(shí)的字可以。

  2. 你還搜集到了哪些描寫夏天景色的文章?

  3. 小組內(nèi)展示。

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇5

  地點(diǎn):多媒體教室

  內(nèi)容:

  音標(biāo)

  一、熱身:唱26個(gè)英語(yǔ)字母唱

  二、學(xué)習(xí)單元音

  三、學(xué)習(xí)雙元音

  四、學(xué)習(xí)輔音音標(biāo),并結(jié)合單詞,學(xué)習(xí)拼讀。

  五、總結(jié)歸納,結(jié)合實(shí)際,根據(jù)音標(biāo)寫出單詞。

  Ii Jj Rr Ss

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇6

  第一課時(shí)

  學(xué)習(xí)內(nèi)容:學(xué)習(xí)帶“魚、貝”旁的字

  一、創(chuàng)設(shè)情境:

  同學(xué)們,我們生活在一顆美麗的星球上,這里天空蔚藍(lán),鳥(niǎo)兒自由地飛翔,這里地貌各異,生活著各式各樣的`動(dòng)物植物,你們知道嗎?讓我們一塊兒進(jìn)入這神秘的水中世界,來(lái),趕緊穿上潛水衣,我們出發(fā)吧。

  二、觀察圖畫:水中多美呀,你們都看到了什么?

  三、自主識(shí)字

  1、 對(duì)照拼音自由朗讀帶有魚旁的生詞,注意把字間讀準(zhǔn)。

  2、 抽讀:剛才我們?cè)谒幸?jiàn)到好多魚兒,他們到底叫什么名字呢?

  3、 齊讀:我們一塊兒和他們認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí),打打招呼吧。你認(rèn)識(shí)哪種魚,給大家介紹吧!

  4、 指導(dǎo)朗讀:“鯊魚”讀得兇猛些,“鯉魚”讀得輕柔一些。

  四、實(shí)物演示,擴(kuò)展識(shí)字

  1、 出示一條鮮活的鯽魚,請(qǐng)學(xué)生觀察觚摸

  2、 魚表面穿的衣服叫什么?魚身上柔軟分節(jié)的東西叫什么?能夠使魚上浮、下潛的器官叫什么?你知道魚的哪些知識(shí)?

  3、 教師相機(jī)出示詞語(yǔ)卡片:魚鱗、魚鰾

  五、寫字訓(xùn)練:

  1、 有一個(gè)字已經(jīng)等不及了,它跳出來(lái)跟大家打招呼了“鮮”。

  2、 有什么辦法記住它嗎?

  3、 怎樣把它寫漂亮些?

  4、 來(lái)展示一下你寫的字吧。

  第二課時(shí)

  一、激趣引入:水中不僅有魚類,還有貝類,我們一起看看吧。

  二、認(rèn)讀生字

  1、 看,大貝殼上有許多生詞,快來(lái)讀一讀。

  2、 這些詞語(yǔ)的意思你都明白嗎?

  3、 從這些字中,你發(fā)現(xiàn)了什么?(很久以前,貝殼數(shù)量少,容易帶,并且不會(huì)腐爛,人們就把它作為貨幣使用,所以“貝”字旁與財(cái)富有關(guān)。)

  4、 抽讀生詞

  5、 自學(xué)“讀一讀,再組詞”。

  6、 你有什么好辦法記住“貪”“貧”嗎?(寶貝分完了,就貧困了,這就是貧;今天拿了很多寶貝,這就是“貪”)

  三、寫字訓(xùn)練:

  1、 仔細(xì)觀察田字格中的生字,怎么寫才美觀?

  2、 老師范寫。

  3、 學(xué)生臨摹。

【小學(xué)語(yǔ)文教案】相關(guān)文章:

語(yǔ)文小學(xué)教案01-03

小學(xué)語(yǔ)文經(jīng)典教案01-08

小學(xué)語(yǔ)文的教案01-10

《小學(xué)語(yǔ)文》教案01-26

小學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文園地教案11-19

小學(xué)語(yǔ)文《語(yǔ)文天地一》教案01-13

小學(xué)語(yǔ)文《語(yǔ)文園地六》教案01-11

小學(xué)語(yǔ)文《語(yǔ)文園地三》教案02-03

小學(xué)語(yǔ)文《語(yǔ)文園地七》教案02-04

小學(xué)語(yǔ)文漢字教案03-03