美術(shù)教案常用【6篇】
作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家收集的美術(shù)教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)內(nèi)容：
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，美術(shù)二年級下冊第五課《五味瓶》（人教版）本課書的學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)儆谠O(shè)計(jì)·應(yīng)用。一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過酸、甜、苦、辣、咸五種味道的辨別，學(xué)會用各種色彩、圖形表現(xiàn)對五種不同味道的感覺。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手能力，在了解不同色彩的同時(shí)學(xué)會如何去以不同的繪畫形式來體現(xiàn)“味道”。
3、審美目標(biāo)：朋友學(xué)生對色彩的敏銳感覺，初步掌握各種色彩在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)美、感受美。
4、品德目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生、愛勞動、愛生活的優(yōu)良品質(zhì)。
5、情感目標(biāo)：在教學(xué)活動中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望。
教學(xué)重點(diǎn)：
對學(xué)生主動學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)及愛生活、愛勞動的思想滲透。
教學(xué)難點(diǎn)：
用不同的繪畫、制作等美術(shù)形式來表現(xiàn)“酸、甜、苦、辣、咸”五種味道帶給人們的感受。
學(xué)具準(zhǔn)備：
五味瓶、彩色紙、顏色、剪刀、膠水、糖、鹽、醋、辣椒、藥片、范圖、多彩泥……
教學(xué)媒體：
KT展示板、實(shí)物投影儀、音樂……
設(shè)計(jì)思路：
本課屬于設(shè)計(jì)·應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域，它是美術(shù)課程中覆蓋面最寬，分量最重的部分。所以設(shè)計(jì)本課時(shí)，我把重點(diǎn)放在學(xué)生學(xué)習(xí)活動方式的靈活多變上，我精心設(shè)計(jì)了教學(xué)過程，采用了實(shí)驗(yàn)、游戲、分組活動等方法，從導(dǎo)入階段就開始注重培養(yǎng)學(xué)生對“五味”的語言和藝術(shù)表現(xiàn)能力；在能力培養(yǎng)方面，發(fā)展階段過程中我積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動尋找與常識不同的且容易找到的各種媒材，通過畫畫、做做等方法大膽表現(xiàn)自己的所感、所見、所聞、所嘗、所想，體驗(yàn)造型活動的樂趣；在評價(jià)整理階段，給學(xué)生作品予以肯定并進(jìn)行小組互評，真正使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐步學(xué)會學(xué)習(xí)方法而達(dá)到促進(jìn)其自主的主動學(xué)習(xí)的目的。
教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入階段
1、教師活動：以做實(shí)驗(yàn)的方式引導(dǎo)學(xué)生通過“聞”、“嘗”的方法來認(rèn)識“酸、甜、苦、辣、咸”這五種味道。（出示放有糖、鹽、醋、辣椒、藥片的“五味瓶”）
1、學(xué)生活動：體會并口頭描述“五味”帶給自己的感覺。如：吃到的、聞到的、看到的、身體神經(jīng)感覺到的……
〔設(shè)計(jì)意圖〕：以趣味性的實(shí)驗(yàn)活動這種方式引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
2、教師活動：出示板書題圖給學(xué)生以直觀的感受。
2、學(xué)生活動：通過題圖初步明確色彩與感覺的關(guān)系。
〔設(shè)計(jì)意圖〕：體會色彩給以我們的直覺反映和思維反映。
3、教師活動：出示不同顏色的卡片，引導(dǎo)學(xué)生分組分析心理感受，并以游戲的形式把對應(yīng)“味道”的顏色找出來。
3、學(xué)生活動：以小組為單位以競爭的形式，對彩色卡片進(jìn)行分析、討論。得出與味道對應(yīng)的顏色是什么的答案。如：紅-辣、綠-酸、白-咸、黑-苦、黃-甜、褐色-甜、紫-甜、紫-酸等不同的答案。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖）：培養(yǎng)學(xué)生大膽聯(lián)想，積極參與的態(tài)度。
（二）發(fā)展階段
1、教師活動：引導(dǎo)學(xué)生講述自己見過生活中“五味瓶”的外形和作用。（同時(shí)出示實(shí)物和有關(guān)資料圖片。
1、學(xué)生活動：積極表達(dá)自己的想法并說出“五味瓶”的用途。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖）：豐富其感性認(rèn)識，將認(rèn)識想理性漫漫培養(yǎng)，幫助學(xué)生自主的去發(fā)現(xiàn)，去總結(jié)。
2、教師活動：引導(dǎo)學(xué)生分組討論通過什么方法可以表現(xiàn)出“味道”。
2、學(xué)生活動：分組討論得到答案。如：糖、蜜是甜的；葡萄、醋是酸的；辣椒是辣的；鹽是咸的；苦瓜、藥片是苦的……再如：可以畫表情；畫顏色；做各種各樣的`瓶子。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖）：鼓勵學(xué)生積極思維大膽想象，發(fā)揚(yáng)民主，調(diào)動每一個(gè)學(xué)生的潛能。
3、教師活動：指導(dǎo)學(xué)生用不同形式來表達(dá)自己對“五味”的認(rèn)識。
3、學(xué)生活動：自己通過不同形式來完成作品。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖）：尊重和保護(hù)學(xué)生的個(gè)性，給學(xué)生以指導(dǎo)性的建議。
（三）評價(jià)階段
1、教師活動：出示KT展示板（有五種不同形狀的瓶子），指導(dǎo)把自己的作品展放在上面。
1、學(xué)生活動：展示自己的作品，體驗(yàn)成功的喜悅。
2、教師活動：做課中小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞相互評議、欣賞彼此的作品。
2、學(xué)生活動：積極表達(dá)并進(jìn)行交流。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖）：取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
（四）整理階段
1、教師活動：巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生取長補(bǔ)短大膽改進(jìn)自己的作品。
1、學(xué)生活動：整理自己的作品，組合完成KT板上的大“五味瓶”。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖）：養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。
課后拓展：
在這次課學(xué)習(xí)后，目的在于讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識與技能巧妙地利用綜合材料進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)作，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣和創(chuàng)造的神奇力量，在生活中發(fā)現(xiàn)美，把美術(shù)知識運(yùn)用到生活中，去設(shè)計(jì)和美化自己的家、自己身邊的環(huán)境。
課后反思：
在教育改革的進(jìn)程中，創(chuàng)新教育尤為重要，教師應(yīng)以敏銳的眼光去發(fā)現(xiàn)和挖掘生活中的教材，引導(dǎo)學(xué)生大膽地聯(lián)想和創(chuàng)造。在生活中我們更注重的是“五味瓶”的實(shí)用性，隨著人們對生活品質(zhì)要求的不斷提高，“五味瓶”在造型設(shè)計(jì)上發(fā)生了變化。從形狀、大小、材質(zhì)、功能等方面千奇百怪。這些變化使兒童容易產(chǎn)生聯(lián)想，形成濃厚的學(xué)習(xí)興趣，如：在本課教學(xué)中，就采用做實(shí)驗(yàn)的方式讓學(xué)生親口嘗一嘗“五味”酸、甜、苦、辣、咸，這種簡單的探索適合低年級學(xué)生，他們樂于自己找到答案并從中獲取樂趣。本課以“五味瓶”：為原型的設(shè)計(jì)方案，體現(xiàn)了學(xué)生在課改后的學(xué)習(xí)模式，主動、樂學(xué)、勤思、共進(jìn)。
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo) ：
了解昆蟲的基本形態(tài)和花紋的基本特點(diǎn)。
大膽運(yùn)用色彩進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。
能運(yùn)用涂、拼、畫、剪、貼、揉搓、紙制等表現(xiàn)昆蟲。
增強(qiáng)親近生活、保護(hù)環(huán)境的意識。
教學(xué)過程：
一、欣賞體會：
教師活動：①組織學(xué)生參觀生物園。②回到教室，用圖片、錄像或幻燈的形式充分展示昆蟲形態(tài)的多和花紋的美。
學(xué)生活動：認(rèn)真觀察、仔細(xì)體會并口頭描述昆蟲形態(tài)的多樣性和色彩的豐富性。
二、討論歸納：
學(xué)生分組討論以下問題：①昆蟲的形態(tài)多和花紋美有何共性和不同特點(diǎn) ? ②昆蟲花紋顏色的對稱搭配。
教師借助范畫，強(qiáng)化視覺印象，幫助學(xué)生認(rèn)識昆蟲的共性和不同特點(diǎn) ( 昆蟲通常都分為頭、胸、腹三個(gè)部分，頭上有一對觸角，胸部有三對足，兩對翅膀，形狀各異，色彩豐富 ) ，形成理性認(rèn)識。
三、繪畫表現(xiàn)：
學(xué)生活動：通過對昆蟲的觀察了解，直接用彩筆， 畫自己喜愛的昆蟲。繪畫表現(xiàn)時(shí)，構(gòu)圖要飽滿，要多用對比色，注意兩邊對稱。以學(xué)生的自主表現(xiàn)為主，在自己對昆蟲特點(diǎn)有一定認(rèn)識的基礎(chǔ)上進(jìn)行大膽夸張和創(chuàng)造，最后在昆蟲身上添加圖案花紋。
教師活動：鼓勵學(xué)生積極思維，大膽表現(xiàn)，指導(dǎo)學(xué)生用不同的制作形式，表現(xiàn)自己對昆蟲的認(rèn)識，可以不拘一格展示自己的個(gè)性。
四、制作表現(xiàn)：
學(xué)生活動：學(xué)生巧妙地利用不同紙材的質(zhì)地和象征意義，大膽聯(lián)想，發(fā)散制作出自己熟悉的`美麗可愛的昆蟲，體驗(yàn)創(chuàng)作的神奇力量。
教師活動：巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生大膽地夸張，提醒學(xué)生活學(xué)活用，運(yùn)用以前學(xué)過的知識表現(xiàn)，避免機(jī)械地摹寫，制作時(shí)應(yīng)注意不同紙材的性質(zhì)區(qū)別以及與操作相關(guān)的注意事項(xiàng)，使學(xué)生在愉悅的氛圍中感受學(xué)習(xí)的樂趣。
五、評價(jià)作品：
教師以主持人角色舉辦“我喜歡的昆蟲”畫展，師生一起分享創(chuàng)作的喜悅，請同學(xué)們把自己的作品放在前邊，大家一起評出獎項(xiàng)。
肯定學(xué)生的精彩繪畫和生動制作，對可以修改、補(bǔ)充的作品鼓勵繼續(xù)補(bǔ)充改進(jìn)，相互交流在此次活動中的感受，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識。
課后反思：
《美麗的昆蟲》這一課上得緊張而愉快，雖說部分學(xué)生在第二課時(shí)用紙制作昆蟲時(shí)間比較倉促，但已基本上達(dá)到了本課的教學(xué)目標(biāo)。也可以考慮加一個(gè)課時(shí)，這樣整個(gè)教學(xué)活動就更從容，效果就更理想了。
為了保護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲，我認(rèn)為教學(xué)策略和思路可以更加開放，使學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)活動中感受學(xué)習(xí)的樂趣。對于小學(xué)生來說，還有什么比這更重要的呢 ?
美術(shù)教案 篇3
教 學(xué) 目 標(biāo)1．通過欣賞與感受活動，了解瓶子的造型特點(diǎn)及其美化方法。
2．通過剪貼、畫的技法，提高學(xué)生的審美創(chuàng)造能力和審美評價(jià)能力，培養(yǎng)他們對美術(shù)活動的興趣，體驗(yàn)創(chuàng)造成功的快樂。
3．培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛之情。
重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：對瓶子造型特點(diǎn)的感受以及裝飾、美化瓶子方法的了解。
難點(diǎn)：如何做一個(gè)有特色的裝飾瓶。
資 源 準(zhǔn) 備
教 學(xué) 過 程
一、組織教學(xué)
二、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題
出示展板：美麗的森林。
1.每個(gè)小組派一個(gè)代表找小動物。
2．請把找到的小動物帶回小組討論：這些小動物都是用什么材料和方法制作成的？
3．小組代表回答，學(xué)生說教師板書：剪、貼、畫
4．引出課題——《瓶子變個(gè)樣》
三、講授新課
（一）學(xué)習(xí)從不同角度觀察瓶子（出示）
1．瓶子正著擺時(shí)可以變成什么？
2．瓶子倒著擺時(shí)又可以變成什么？
板書：變換角度
（二）游戲“找朋友”（貼圖）
小組討論：根據(jù)瓶子的不同外形特征（高、矮、胖、瘦）找合適的瓶子做朋友。
板書：外形特征
�。ㄈ┬蕾p
1．比較第一頁中的兩幅作品，引導(dǎo)學(xué)生感悟：色彩的搭配（板書）
2．提出要求：
A認(rèn)真觀察作品中你喜歡的色彩搭配，創(chuàng)作時(shí)用到自己的作品中。
B哪個(gè)瓶子變得最有創(chuàng)意，請把它記下來。
（四）學(xué)生創(chuàng)作——摘星賽
看了這么多不同的瓶子變身，同學(xué)們想不想自己動手做一個(gè)呢？
那我們就來個(gè)摘星大賽吧。
出示比賽規(guī)則
四、評價(jià)展示
教師組織，師生互動
教師對學(xué)生的作品給予評價(jià)和鼓勵
五、課后拓展
二年級美術(shù)教案篇二：大家來運(yùn)到
教 學(xué) 目 標(biāo) 1.通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解不同運(yùn)動項(xiàng)目有不同的動態(tài)特點(diǎn)。
2.初步學(xué)習(xí)用繪畫的方法來表現(xiàn)人物的動態(tài)。
3.通過對人物動態(tài)的表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛運(yùn)動、熱愛生活的美好情感。
重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)了解不同的運(yùn)動動作有不同的動態(tài)特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)用繪畫的方法來表現(xiàn)。
難點(diǎn)：如何表現(xiàn)出動作特點(diǎn)。
資 源 準(zhǔn) 備，圖片，泥塑作品
教 學(xué) 過 程資源應(yīng)用
一、游戲?qū)�，分析呼啦圈的動作特點(diǎn)。
前些天，我們鎮(zhèn)小的小朋友們舉行了一個(gè)呼拉圈賽，有的小朋友可厲害了，半分鐘可以轉(zhuǎn)七十個(gè)呢？不知道我們班有沒有這樣的運(yùn)動小能手呢？誰來試一試？
師：你觀察得真仔細(xì)！在轉(zhuǎn)呼拉圈的時(shí)候，只有腰扭起來，屁股轉(zhuǎn)起來，雙手放在呼拉圈的上方，兩只腳分開站穩(wěn)了，呼拉圈才可以總是在腰間轉(zhuǎn)動。就像這位小朋友一樣�。c(diǎn)擊屏幕，出現(xiàn)本校小朋友在轉(zhuǎn)呼拉圈時(shí)的精彩瞬間）
二、示范線描，初步學(xué)習(xí)用線描的方法表現(xiàn)人物動態(tài)。
師：瞧，這位小同學(xué)轉(zhuǎn)得多起勁啊，他是老師在他比賽的時(shí)候特意拍下來的！這么優(yōu)美的姿勢，讓老師把他畫下來好不好！看好了。
生：好！
�。◣熢谡故景宓姆凵埳�，用蠟筆線描的形式，畫下照片中的孩子轉(zhuǎn)呼拉圈的線描畫。
三、欣賞圖片、表演感知更多的運(yùn)動動態(tài)，并練習(xí)用線描的形式繪畫動課后延伸。
師：請開好運(yùn)動會的小組貼到這兒來。
師：好，老師要開始倒計(jì)時(shí)了，十、九、——零！
師：現(xiàn)在每個(gè)小組的小小運(yùn)動會都開起來了。如果你是場外的觀眾，你會選擇哪個(gè)小組的運(yùn)動會去觀看呢？
生1：我選——這一個(gè)運(yùn)動會！
師：為什么？
生1：因?yàn)檫\(yùn)動會上的人動態(tài)表現(xiàn)得很好！
師：而且運(yùn)動的`人物也多，個(gè)個(gè)姿態(tài)不同。說得真好，是哪個(gè)小組的運(yùn)動會！
師：你們小組可真棒呀！獎你們一顆“運(yùn)動大星星”
師：還有誰也想發(fā)表一下自己的意見！好你來！
生：我喜歡看這一小組的！因?yàn)樗麄兊倪\(yùn)動員個(gè)個(gè)都很精神，姿勢也很美！
師：這是哪一組的？
師：呀，我們班的同學(xué)表現(xiàn)實(shí)在是太棒了�？上r(shí)間緊迫。老師希望大家在真的開運(yùn)動會時(shí)，能夠踴躍報(bào)名參加各類項(xiàng)目，也可以在課外活動的時(shí)候帶上我們神奇的畫筆去寫生，畫下更多的可愛的運(yùn)動小人，好嗎？好，今天的課我們就上到這兒！
二年級美術(shù)教案篇三：童話和神話
教 學(xué) 目 標(biāo)：通過看看、說說、畫畫，提高學(xué)生對少兒題材美術(shù)作品的欣賞能力。
通過欣賞，了解插圖的基本特點(diǎn)及與文學(xué)作品的關(guān)系。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對童話，神話故事插圖的欣賞。
如何提高學(xué)生對少兒題材美術(shù)作品的欣賞能力。
資 源 準(zhǔn) 備
教 學(xué) 過 程資源應(yīng)用
1.影片激趣，導(dǎo)入新課。
�。�1）展示：動畫片《寶蓮燈》片段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（2）揭示課題：《童話和神話》。
2.作品欣賞，深入感受。
�。�1）展示：童話或神話故事圖片。設(shè)問：你能講講這些畫里的故事嗎？
�、偻缹W(xué)生互說。
�、诜纸M派代表說。
�。�3）分組討論：
①《哪吒鬧�！凡鍒D是怎樣表現(xiàn)哪吒的神氣的？
�、凇缎〖t帽》童話故事插圖里為什么要夸張狼的大舌頭？
�、勰闶窃鯓永斫狻独孀犹崆佟饭适轮袆游飩兝崆俚膭幼骱捅砬榈�？請你上臺表演。
3.學(xué)生練習(xí)，審美體驗(yàn)。
�。�1）選擇一個(gè)最喜歡的童話或神話故事，參考書中插圖，小組分工，每人設(shè)計(jì)制作故事中的一個(gè)人物面具。
�。�2）自我評價(jià)，體驗(yàn)審美情趣。
3.評評畫畫。
�。�1）指導(dǎo)學(xué)生互評，并說說理由。（從人物的造型、表演的動作表情、故事情節(jié)的敘述等角度評選。）
�。�2）選出你喜愛的童話或神話故事繪畫作品，自己畫畫
美術(shù)教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、通過欣賞“長長的畫”，萌發(fā)幼兒對長形畫的興趣。
2、了解“長長的畫”的構(gòu)圖特點(diǎn)，感受其藝術(shù)美感。
3、培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)觀察力、想象力和藝術(shù)表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備：活動準(zhǔn)備：課件《長長的畫>》 長長的紙水彩筆油畫棒
活動過程：
一、活動導(dǎo)入：談話自然引出三幅畫，激發(fā)幼兒對欣賞作品的興趣。
二、引導(dǎo)幼兒欣賞長長的畫，觀察畫面內(nèi)容，感受畫面構(gòu)圖特點(diǎn)。
1、欣賞第一幅畫——瘦瘦的女孩
提問：畫里面有誰？
她的身體有什么特別的地方？你是怎么看出來的？
看到畫上的女孩你有什么感覺？
畫家為什么要用長長的紙畫她呢？
這幅畫太特別了，你們給它起個(gè)名字吧。
2、欣賞第二幅畫——雜技團(tuán)
提問：畫上你看到了哪些小動物，你還看到了什么？
他們在干什么？
你是怎么看出來在演雜技的？
他們摞的真高，咱們一起數(shù)一數(shù)它們摞了幾層？
如果這幅畫變了，倒過來，讓小老鼠在底下，你猜會怎么樣？這幅畫會給你一種什么感覺？
這幅畫太有趣了，咱們來給他起個(gè)名字吧？
二、欣賞第三幅畫——快樂的一家
畫面上有幾個(gè)人，他們在哪？干什么？
你還看到了什么？
兩座樓房離的遠(yuǎn)嗎？從哪看出來他們離的距離遠(yuǎn)？
當(dāng)你看高的地方時(shí)你的頭會怎樣？
四、對比觀察三幅畫，分析長長的'畫的構(gòu)圖特點(diǎn)。
1、這三幅畫有哪些地方是一樣的？引導(dǎo)幼兒觀察三幅畫紙的特點(diǎn)。
2、為什么這三幅畫會這么長，引導(dǎo)幼兒分析三幅畫的構(gòu)圖特點(diǎn)
3、如果給這三幅畫起一個(gè)名字，最能表現(xiàn)這三幅畫特點(diǎn)的名字，你會起個(gè)什么名字？
五、經(jīng)驗(yàn)拓展，豐富幼兒繪畫內(nèi)容，激發(fā)幼兒繪畫創(chuàng)作的興趣。
1、如果這三幅畫的紙變長了你想給哪幅畫添畫，你還想再添畫些什么？
2、你在生活中還見過哪些高高的長長的畫面呢？
3、如果你有一張長長的紙你會在上面畫什么呢？
活動延伸：嘗試創(chuàng)作長長的畫
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：讓學(xué)生們了解中國繪畫的發(fā)展史和中國繪畫的表現(xiàn)技法。
2、能力目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生們的知識和對美學(xué)的認(rèn)識，提高他們的審美能力。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生通過欣賞藝術(shù)作品去發(fā)掘藝術(shù)的真諦。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、中國繪畫工具都有哪些？各種不同的畫法都能體現(xiàn)什么樣的思想感情。
2、每幅美術(shù)作品都有一定的喻意，它的涵義是什么？
3、畫作表現(xiàn)的是怎么樣的思想感情。
教具學(xué)具：課件、課本
課時(shí)計(jì)劃：2課時(shí)
教學(xué)過程：
第一節(jié)課
一、組織教學(xué)：做好課前準(zhǔn)備，打開PPT歡迎頁面播放視頻
二、講授新課：
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)階段
1、導(dǎo)入新課：
打開鏈接進(jìn)入虛擬中國美術(shù)館······
導(dǎo)入新課題：中國畫與油畫（板書）
2、通過展示個(gè)中國畫與油畫的不同工具、不同材料來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（實(shí)物）
3、也可以在教室中懸掛中國畫與油畫配置作品，通過提問，先讓學(xué)生討論中國畫與油畫的各自特點(diǎn)。
�。ǘ┌l(fā)展階段
1、明確本課學(xué)習(xí)要求：（看PPT）
2、新授：應(yīng)著重從中國畫與油畫在使用工具、材料以及在表現(xiàn)方式、表現(xiàn)內(nèi)容等方面的各自形態(tài)。
�。�1）重點(diǎn)講解中國畫：（分別的介紹作品的內(nèi)容和具體要表現(xiàn)的含義。
�。�2）分類從表現(xiàn)形式、手法-----工筆畫和寫意畫從表現(xiàn)內(nèi)容、題材------人物畫、山水畫、花鳥畫
�。�3）中國畫的民族特色詩、書、畫、印的和諧統(tǒng)一
�。�4）中國畫的裝裱形式多樣
3、討論交流：工筆畫與寫意畫有什么區(qū)別？
三、學(xué)習(xí)小結(jié)：
中國畫：一般指國畫（中國傳統(tǒng)繪畫形式）
國畫在古代無確定名稱，一般稱之為丹青，主要指的是畫在絹、宣紙、帛上并加以裝裱的卷軸畫。漢族傳統(tǒng)繪畫形式是用毛筆蘸水、墨、彩作畫于絹或紙上，這種畫種被稱為“中國畫”，簡稱“國畫”。工具和材料有毛筆、墨、國畫顏料、宣紙、絹等，
題材可分人物、山水、花鳥等，技法可分工筆和寫意。中國畫是融詩、書、畫、印于一體的綜合藝術(shù)，富有東方特色的藝術(shù)情趣。
國畫的裝裱形式多樣：立軸長卷冊頁扇面鏡心····
三、引導(dǎo)創(chuàng)新、應(yīng)用實(shí)踐
1、觀看一段視頻后思考下面問題播放視頻（陳鵬舉：畫的分類）
2、通過今天的美術(shù)課大家都掌握了什么知識，要想表現(xiàn)作者
不同和心里情感。我們應(yīng)該用怎樣的方向嘗試用不同的角度去思考問題。如果我要畫一幅作品，我應(yīng)該怎樣去現(xiàn)。
第二節(jié)課
一、復(fù)習(xí)鞏固階段：
1、中國畫的“文房四寶”是···？
2、工筆畫和寫意畫你怎樣識別？
3、從題材內(nèi)容上看你知道有哪些畫種？
二、新課發(fā)展階段
1、設(shè)問導(dǎo)入新課：油畫為什么叫油畫？
2、油畫使用的材料和工具（實(shí)物展示）
3、油畫的特征：色彩豐富表現(xiàn)力強(qiáng)便于修改和長期保存
油畫與中國畫對比欣賞
中國傳統(tǒng)的審美觀，用傳統(tǒng)的工具材料繪制而成
以線條為主要造型手段
強(qiáng)調(diào)筆墨變化的和情趣
注重對物象的神韻及個(gè)人情思的表達(dá)
空間處理采用散點(diǎn)透視
詩書畫印相結(jié)合，為中國特有的形式美
西方繪畫藝術(shù)風(fēng)格中的主要畫種，利用顏料的.遮蓋力和透明性充分表現(xiàn)對象
以明暗、色彩為主要造型手段
倡導(dǎo)模仿自然，再現(xiàn)自然，以真實(shí)感為美，客關(guān)表現(xiàn)物象重視空間感、質(zhì)量感，重視色彩的應(yīng)用
4、油畫的起源與發(fā)展
文藝復(fù)興以前（14~15世紀(jì)）多以宗教故事為題材內(nèi)容文藝復(fù)興以后（16世紀(jì)）繪畫內(nèi)容有了很大的變化（提倡反封建、反神學(xué)的人文主義文化，宣揚(yáng)以“人”為中心，要求個(gè)性解放，重視現(xiàn)世生活，崇尚理性和知識。）
古典主義時(shí)期（古希臘羅馬）：以寫實(shí)性的表現(xiàn)方法為主以理性的眼光看待事物以科學(xué)的態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)繪畫（結(jié)合作品欣賞分析）
文藝復(fù)興后期（19世紀(jì)）畫派眾生藝術(shù)形式呈現(xiàn)多樣化印象主義畫派立體主義畫派抽象主義畫派野獸畫派····
5、中國的油畫
中國的油畫，是在歐洲油畫技法傳入的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。中國著名的油畫家徐悲鴻、林風(fēng)眠、顏文梁等，為中國油畫的發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn)。
四、本課總結(jié)：
1、中國畫與油畫的各自材料和工具、以及繪畫特點(diǎn)
2、重點(diǎn)了解了國畫的分類和特色
四、課后拓展
了解當(dāng)?shù)貢r(shí)期中國畫與油畫的融匯探索者----吳冠中
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：1讓學(xué)生了解聚散之美
2用自己的方式表現(xiàn)聚散之美
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解聚散之美
教學(xué)難點(diǎn)：用自己的方式表現(xiàn)聚散之美
教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課
教師引入話題聚散在生活中出現(xiàn)的畫面，比如放學(xué)以后學(xué)生全部從教學(xué)樓中出來，以教學(xué)樓為中心體現(xiàn)一種聚散現(xiàn)象，讓學(xué)生說說有哪些聚散現(xiàn)象，導(dǎo)入新課。
二、探索新知
活動一：展示圖片資料，煙花綻放的那一刻，鮮花盛開的快節(jié)奏，螞蟻從洞口出來進(jìn)去，讓學(xué)生說說美不美，為什么美？
教師總結(jié)：聚散的美都體現(xiàn)在一種動態(tài)上面，時(shí)間很短暫，但是給人留下的印象卻是永恒的，那么我們能不能將聚散定格呢？用繪畫的形式將聚散之美表現(xiàn)出來。
活動二：賞析課本中的'圖片《春如線》——吳冠中，學(xué)生描述作品并說說自己的感受，大師描繪的是春天，纖細(xì)柔和的線條猶如少女的長發(fā)和垂柳讓我們感受到了春天嫩綠初露，大自然的萬物都散發(fā)著生命的氣息，彩墨點(diǎn)點(diǎn)，如春花燦爛；分析課本上優(yōu)秀的學(xué)生作品。
教師總結(jié)：表達(dá)聚散可以點(diǎn)線面結(jié)合，是畫面更加生動富有節(jié)奏，還可以用不同的材料制作，噴灑，粘貼，滴，灑，畫。
三、學(xué)生作業(yè)
以小組為單位，制作一件表現(xiàn)聚散的作品（提示學(xué)生注意保持教師清潔）
四、作業(yè)賞析
教師和學(xué)生根據(jù)不同的作業(yè)情況給予評價(jià)，學(xué)生做出自我評價(jià)。
五、課外作業(yè)
學(xué)生自己找一些聚散作品，進(jìn)行評價(jià)。
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