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小學(xué)信息技術(shù)教案

時間：2023-08-02 14:28:54 信息技術(shù)教案我要投稿

小學(xué)信息技術(shù)教案15篇【精品】

　　作為一名教學(xué)工作者，時常需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。教案要怎么寫呢？以下是小編整理的小學(xué)信息技術(shù)教案，希望對大家有所幫助。

小學(xué)信息技術(shù)教案15篇【精品】

小學(xué)信息技術(shù)教案1

　　教學(xué)目標

　　知識與技能：了解知名的搜索引擎；學(xué)會google搜索引擎的高級搜索及高級應(yīng)用功能；掌握google搜索引擎的搜索方法。

　　過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)的方法，掌握搜索引擎的基本操作；通過小組協(xié)作學(xué)習(xí)的方法，掌握搜索引擎的使用技巧。

　　情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生正確判斷并篩選信息的能力，養(yǎng)成良好、健康的上習(xí)慣。

　　教學(xué)重難點

　　重點：指導(dǎo)學(xué)生掌握搜索引擎的使用技巧，準確高效地搜索因特上的信息。

　　難點：教會學(xué)生靈活運用不同的搜索方法高效地獲取信息，并有效地辨別、篩選信息，解決實際問題。

　　教學(xué)過程

　　一、組織教學(xué)

　　學(xué)生進入教室后啟動計算機，利用這段時間按就進的原則將3—4位同學(xué)進行分組，以便同學(xué)們進入自主學(xué)習(xí)過程中可采取自主合作討論式學(xué)習(xí)。

　　二、導(dǎo)入新課

　　老師：同學(xué)們知道北京大學(xué)的址嗎？

　　學(xué)生：……

　　老師：請大家現(xiàn)在就通過絡(luò)來尋找答案，在一分鐘后告訴我。

　　學(xué)生：北京大學(xué)的址是

　　老師：那你是用什么方式來查到這個址的呢？

　　學(xué)生：用百度……

　　老師：對，這就是我們常用的搜索引擎。那什么是搜索引擎呢？又該如何來使用它呢？這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

　　板書課題：搜索引擎

　　三、學(xué)習(xí)新課

　�。ㄒ唬┧阉饕婧喗�

　　定義：搜索引擎其實也是一個站，只不過該站專門信息檢索服務(wù)，它使用特有的程序把因特上的所有信息歸類以幫助人們搜尋到自己所需要的信息。

　　老師：剛才這位同學(xué)用百度找到的答案，還有沒有用其他搜索引擎的同學(xué)呢？

　　學(xué)生或老師：還有谷歌，搜狗，一搜，愛問，3721等。通過大家的回答，同學(xué)們用得最多的還是百度，是因為百度是全球最大的中文搜索引擎。那全球使用最多的'搜索引擎又是那一個啦？

　　學(xué)生：……

　　老師：那就是google。下面就以google為例來進行學(xué)習(xí)。

　�。ǘ┗舅阉鳎�

　　啟動IE瀏覽器，在地址欄中輸入

　　統(tǒng)計行（有人說，如果在因特上有條關(guān)于一個人的信息，意味著這個人小有名氣；如果有0條，則說明這個人已經(jīng)很著名了，那王小梅同學(xué)有11400條搜索結(jié)果，那就應(yīng)該是很有名的人了哦�。�，頁標題，頁，址，文本大小。

　　我們在搜索欄內(nèi)輸入的名字，在搜索引擎中稱為關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞是獲取良好搜索結(jié)果的前提，正確使用關(guān)鍵詞，可以縮小我們的搜索范圍。那么如何提煉關(guān)鍵詞呢？這就是我們今天所要學(xué)習(xí)的重點。

　�。ㄈ├媒j(luò)課件學(xué)習(xí)

　　1、圖片高級搜索的使用

　　例：搜索大小為800x600像素的武隆仙女山圖片。使用的就是圖片高級搜索。步驟如下所示：

　�、俚顷憜庸雀杷阉饕�

　�、谶x擇圖片搜索目錄

　　③選擇圖片高級搜索

　�、茉诖翱谥休斎胍蟮南鄳�(yīng)關(guān)鍵詞

　�、輪螕鬵oogle搜索

　　如有存在問題的同學(xué)，可以借助視頻幫助完成。

　　2、提煉關(guān)鍵詞和搜索結(jié)果

　�。�1）提煉關(guān)鍵詞技巧

　　現(xiàn)實生活中需要我們根據(jù)實際情況來提煉關(guān)鍵詞，例如中央電視臺經(jīng)濟頻道可以使用cctv2；查詢臥鋪票價格，可以用火車時刻表作為關(guān)鍵詞來查詢。

　　（2）從搜索結(jié)果中提煉信息

　　或許在我們搜索出來的結(jié)果中沒有我們直接所需要的信息，這就需要我們在已搜索的結(jié)果中進行提煉，以得到我們所需要的信息。

　　例如：查看中央電視臺體育頻道，今晚8：47播放什么體育節(jié)目。輸入關(guān)鍵詞查詢：cctv5今日節(jié)目預(yù)告。

　　（四）、練習(xí)

　　以小組為單位，根據(jù)絡(luò)課件所學(xué)知識，每個小組分工完成以下練習(xí)。完成各自負責的練習(xí)后，小組成員間相互討論，相互間都能掌握3道練習(xí)的解決方法。

　�。�1）搜索大小為800x600像素的酉陽龔灘古鎮(zhèn)圖片，并將搜索結(jié)果添加到收藏夾。

　�。�2）查找關(guān)于春晚小沈陽而不包含趙本山的相關(guān)頁。

　�。�3）在清華大學(xué)的站上查找招生信息。

　　四、鞏固反饋

　　各個小組分別派一個代表任選兩小題進行完成，并有針對性的進行講解。

　　第一題：圖片高級搜索的應(yīng)用內(nèi)容較為簡單，同時提示同學(xué)們要學(xué)會舉一反三，視頻高級搜索跟我們的圖片高級搜索大同小異，覺得有困難的同學(xué)同樣可以使用我們的googel幫助來完成。

　　最合適的關(guān)鍵詞是：春晚小沈陽–趙本山

　　第二題：知識點在高級搜索竅門之縮小搜索范圍里面的指定域。應(yīng)該是一道很簡單的題目，不過不知道清華大學(xué)URL地址的需要進入google搜索引擎找到相應(yīng)的址。

　　五、知識拓展

　　查詢吐魯番到北京的最低臥鋪價是多少？

　　這一題主要是需要同學(xué)們提煉關(guān)鍵詞，這其實是搜索的一個升華，需要同學(xué)們不斷積累，當然也包括一起社會閱歷的積累，利用搜索引擎來解決我們生活中的問題是我們學(xué)習(xí)的最終目的。雖然完成這一道題并不難，可以通過很多方法實現(xiàn)也許永遠沒有標準答案，在這里講的只大家。搜索輸入關(guān)鍵詞：吐魯番到北京火車時刻表，然后進入選擇進入無極火車（搜索結(jié)果第一條）

　　六、教學(xué)反思

　　通過調(diào)查，學(xué)生反映出百度是他們非常喜歡使用的一種搜索工具，但是他們使用的過程中效率是比較低的。比如遇到搜不到的時候，他們會放棄，遇到很多干擾信息的時候，他們寧愿去挨個找，慢慢試，而沒有想過如何提高自己的搜索效率。任務(wù)的設(shè)計比較平淡，只能算是完成了教學(xué)目標。任務(wù)是組織課堂和活躍課堂的催化劑，設(shè)計的好可以是整堂課的亮點所在，當然這也要根據(jù)教學(xué)的需要來安排。在這堂課中，我一共安排了兩個任務(wù)：一個是到百度中實踐老師的幾個技巧，一個是學(xué)生自己先到上去搜索有關(guān)新疆的一些旅游景點的圖片。思路是對的，但如果在設(shè)計任務(wù)的時候可以選擇學(xué)生感興趣的話題，設(shè)計的更具體一點，效果會更好，內(nèi)容也會更充實。

小學(xué)信息技術(shù)教案2

　　第一課初識小作家

　　一、學(xué)習(xí)目標

　　1、了解Wrd文字處理軟件的功能。

　　2、了解Wrd窗口的界面組成。

　　3、掌握打開、關(guān)閉Wrd的方法。

　　二、重難點

　　了解Wrd文字處理軟件的功能及Wrd窗口的界面組成。

　　三、教學(xué)過程

　　Wrd20xx是一個文字處理軟件，它是ffice20xx組件中的一個程序。我們就利用它來制作板報。用Wrd20xx寫或制作板報又快、又方便，還很漂亮，因此，我們都親切地把Wrd稱作“小作家”。

　　（一）啟動Wrd20xx

　　步驟：

　　1、單擊“開始”按鈕，光標移動到“程序”上。

　　2、光標移動到“程序”菜單中的“Micrsft Wrd”上單擊。Wrd20xx窗口就打開了。

　�。ǘ￤rd20xx窗口的組成

　　標題欄、菜單欄、工具欄、狀態(tài)欄、垂直標尺、水平標尺、垂直滾動條、水平滾動條、插入點光標、編輯區(qū)。

　　1、標題欄

　　標題欄顯示程序的有關(guān)信息。每次啟動Wrd20xx時，都會自動建立一個名為“文檔1”的Wrd文件。它是由文件名稱、軟件名稱、最小化按鈕、最大化按鈕、關(guān)閉按鈕組成。

　　2、菜單欄

　　菜單欄里有各種各樣的操作命令。Wrd20xx的菜單欄上共有9個菜單。Wrd20xx能實現(xiàn)的所有功能都包含在這些菜單中。

　　3、工具欄

　　工具欄里剛指的是一些常用命令按鈕。Wrd20xx窗口中通常顯示的是常用工具欄和格式工具欄，單擊工具欄上的某個按鈕，就可以執(zhí)行相應(yīng)的命令。

　　學(xué)生練一練掌握常用的按鈕的名稱。

　　4、編輯區(qū)

　　編輯區(qū)相當于“紙”，在這里可以輸入文字、插入圖片，還能對進行各種修改畫美化。

　　5、狀態(tài)欄

　　顯示當前Wrd文檔的相關(guān)信息。顯示光標在第幾頁、當前的位置。

　�。ㄈ╆P(guān)閉Wrd 20xx窗口中的“關(guān)閉”按鈕，Wrd 20xx窗口就關(guān)閉了。

　　注意：退出Wrd 20xx時，會出現(xiàn)提示框，詢問是否保存文檔，這里我們只是學(xué)習(xí)啟動Wrd 20xx和認識其窗口，不用保存，因此單擊“否”。

　　第二課用電腦寫

　　一、學(xué)習(xí)目標

　　1、學(xué)習(xí)在Wrd20xx種輸入文字。

　　2、掌握保存Wrd文檔的方法，建立起隨時存盤的意識。

　　3、會打開已保存的文檔。

　　二、重難點：學(xué)習(xí)在Wrd20xx種輸入文字和掌握保存Wrd文檔的方法，建立起隨時存盤的意識。

　　三、教學(xué)過程

　　啟動Wrd20xx、Wrd20xx自動建立一個名為“文檔1”的新文件。

　　（一）學(xué)習(xí)輸入

　　1、選擇輸入法

　　步驟：

　　1）、單擊En按鈕。

　　2）、選擇“智能ABC輸入法。

　　2、輸入

　　在Wrd20xx中輸入下列文字。

　�。ǘ⿲W(xué)會保存

　　步驟：

　　1）單擊“保存”按鈕，彈出“另存為”對話框。

　　2）單擊“保存位置”框右側(cè)的按鈕，再彈出的文件夾列表中選擇文件的保存位置。

　　3）在“文件名”框中輸入新的文件名，單擊“保存”按鈕。

　　注意：當Wrd文檔的標題欄顯示出文件名時，說明你的Wrd文件已經(jīng)保存過了，在此單擊保存按鈕時，就不會再彈出“另存為”對話框。

　�。ㄈ┙⒆约旱奈募䦅A

　　步驟：

　　1）單擊“文件”菜單中的“另存為”命令，彈出“另存為”對話框。

　　2）單擊“M Dcuents”，單擊“新建文件夾”按鈕，彈出“新文件夾”對話框。在“名稱”框中輸入你自己的名字，單擊“確定”按鈕，3、在“文件名”框中輸入文件名，單擊“保存”按鈕。

　�。ㄋ模┐蜷_剛才保存的文件

　　步驟：

　　1）啟動Wrd20xx，單擊常用工具欄上的'“打開”按鈕。

　　2）彈出“打開”對話框。在“M Dcuents”文件夾中選中你自己的文件夾，單擊“打開”按鈕。

　　3）在你的文件夾中選中保存的文檔，單擊“打開”按鈕，已保存的文檔就打開了。

　　課上練習(xí)一次。

　　第三課修修又改改

　　一、學(xué)習(xí)目標

　　1、學(xué)會在中刪除、添加文字。

　　2、學(xué)會使用“撤銷”、“恢復(fù)”操作。

　　二、重難點

　　學(xué)會在中刪除、添加文字和使用“撤銷”、“恢復(fù)”操作。

　　三、教學(xué)過程

　　平時寫字。那個字寫錯了，可以用橡皮把它擦掉，在電腦上寫錯了應(yīng)該怎么辦呢？

　�。ㄒ唬﹦h掉輸錯的字

　　步驟：

　　1）啟動Wrd20xx。

　　2）輸入“小貓種魚”這篇，并保存在自己的文件夾中。

　　3）在“種”字后面單擊鼠標，將光標定位在這里。

　　4）在鍵盤上敲一下退格鍵，“種”字就刪除了。

　　這種刪除文字的方法叫做“前刪”還有一種刪除文字的方法叫做“后刪”

　　方法是：

　　步驟：

　　1）在“種”字前面單擊鼠標，將光標定位在這里。

　　2）敲一下鍵盤上的Delete鍵�！胺N”字就被刪除了。

　　還有其它方法，以后再學(xué)。

　�。ǘ┘由下┑舻淖�

　　步驟：

　　1）在“秋天”前面單擊鼠標，將光標定位在這里。

　　2）輸入“美麗的”3個字即可。

　�。ㄈ┏蜂N錯誤的操作

　　如果剛剛插入了“美麗的”3個字，發(fā)現(xiàn)插入的不對，這是可以單擊常用工具欄上的“撤銷”按鈕，一步一步地撤銷剛才的操作。

　　步驟：

　　1）單擊“撤銷”按鈕1次。

　　2）電腦立即恢復(fù)為輸入“美麗的”3個字前的狀態(tài)。

　　有時候，我們執(zhí)行了“撤銷”操作后，有感覺不妥，覺得不應(yīng)該撤銷，這時，我們就可以單擊“撤銷”按鈕旁邊的“恢復(fù)”按鈕，就可以恢復(fù)剛才撤銷的操作。

　　學(xué)生練習(xí)：課后1.2.2題。

　　第四課刪除整段文字

　　一、學(xué)習(xí)目標

　　1、學(xué)會選定一句話的方法。

　　2、學(xué)會選定一段文字的方法。

　　3、學(xué)會刪除一段文字的方法。

　　二、重難點

　　學(xué)會選定一段文字的方法。

　　三、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬┻x定一段文字

　　在對文字進行刪除操作之前，我們首先要讓W(xué)rd20xx知道，到底要對那些文字進行操作，這就需要用到選定操作。

　　1、選定連續(xù)的幾個字

　　步驟：

　　1）啟動Wrd20xx，打開Wrd20xx窗口。

　　2）打開我們保存的，將光標插到要選定的文字之前。

　　3）按住鼠標左鍵向右拖動，選定幾個字，此時，被選定的幾個字呈反色顯示。

　　選定連續(xù)的幾個字有下面兩種方法：

　　1）拖移法：按步鼠標左鍵向右或向左拖動，這種選定文字的方法較快。

　　2）鍵盤法：按住Shift鍵不放，敲光標水平方向鍵，每敲一次就向右或向左選定一個字。

　　2、選定一句話

　　步驟：

　　1）將光標定位在要選定的這句話前面并單擊。

　　2）按住Shift鍵不放，然后將鼠標指針移動到這句話的最后，單擊，這句話就被選定了。

　　如果我想取消選定，在任意位置單擊，即刻取消選定。

　　如果要選定一個完整的句子（以句號為結(jié)束標志），可以將鼠標定位在這個句子中的任意位置，然后再按住Ctrl鍵的同時單擊鼠標，整個句子就被選定了。

　�。ǘ﹦h除一段文字

　　學(xué)會了選定操作，同學(xué)們絕對“功力”大增。因為選定操作是許多操作的基礎(chǔ)。

　　1、刪除一句話

　　步驟：

　　1）選定一句話。

　　2）按一下鍵盤上的Delete鍵，這句話就被刪除了。

　　學(xué)生練習(xí)：用4種方法選定一句話。并完成課后的第2題的操作。

　　第五課整段文字的搬家

　　一、學(xué)習(xí)目標

　　1、學(xué)會使用工具按鈕移動整段文字。

　　2、學(xué)會使用鼠標移動法移動整段文字。

　　二、重難點

　　使用工具按鈕和鼠標移動法移動整段文字。

　　三、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬┯霉ぞ甙粹o給文字搬家

　　步驟：

　　1）啟動Wrd20xx，打開保存的。

　　2）選定一段文字，然后單擊“剪切”按鈕。

　　被剪切的文字被電腦存放在“剪貼板”上，這里是存放信息的方，Wrd20xx的“剪貼板”可以記住最后12次“復(fù)制”或“剪切”的信息。

　　3）將光標定位在的最后，然后單擊“粘貼”按鈕。

　　（二）拖動鼠標給文字搬家

　　讓整段文字搬家還有更好的方法，請用鼠標移動法完成一段文字移動的操作。

　　步驟：

　　1）選定一段文字。

　　2）將光標移動到選定的文字上，按住鼠標左鍵不放。

　　3）按住鼠標左鍵將光標拖放到的末尾，然后松開鼠標。

　　4）只需要3步，文字的搬移操作就完成了。

　�。ㄈ┯糜益I拖移被選中的文字

　　會出現(xiàn)：

　　移動到此位置

　　復(fù)制到此位置

　　鏈接此處

　　在此創(chuàng)建超級鏈接

　　取消快捷菜單。

　　移動到此位置：命令可實現(xiàn)前面炯過的文字搬移工作。

　　復(fù)制到此位置：命令可將選中的文字在末尾復(fù)制一遍，且選中的文字無任何變化。

　　鏈接到此處：命令可以將選中的文字在末尾復(fù)制一遍，且每次定位光標于此時就以陰影顯示，選中的文字無任何變化。

　　在此處創(chuàng)建超級鏈接：命令可將選中的文字在末尾建立超級鏈接，單擊超級鏈接即可回到選中的文字處。

　　關(guān)于的搬移我們共學(xué)習(xí)了3種方法。

　　課上同學(xué)們多作練習(xí)。

　　第六課文字的復(fù)制

　　一、學(xué)習(xí)目標

　　1、學(xué)會復(fù)制文字的方法。

　　2、學(xué)會替換文字的簡單方法。

　　二、重難點

　　復(fù)制、替換文字的方法。

　　三、教學(xué)過程

　　（一）復(fù)制文字

　　步驟：

　　1）打開Wrd20xx窗口。

　　2）輸入一段文字并保存在自己的文件夾中。

　　3）選中的第一段后，單擊“復(fù)制”按鈕。

　　4）將光標定位在最后，然后單擊“粘貼”按鈕。

　　注意：按住鍵盤上的Ctrl鍵，同時將選中的文字拖動到需要的位置，就可以完成復(fù)制操作。

　�。ǘ┨鎿Q文字

　　步驟：

　　1）選中“春天”兩個字。

　　2）直接輸入“夏天”兩個字，“春天”立刻被改成“夏天”了。

　　也可以用編輯菜單中的“替換”命令來完成。

　　步驟：

　　1）單擊“編輯”菜單中的“替換”命令。

　　2）在“查找內(nèi)容”框中輸入要查找的內(nèi)容“四季”，在“替換維”框中輸入要替換的內(nèi)容“季節(jié)”，直接單擊“全部替換”按鈕，則Wrd將把中所有的“四季”都替換為“季節(jié)”。

　　如果不需要全部替換，則可單擊“查找下一處”和“替換”按鈕選擇需要的內(nèi)容進行替換。

　　學(xué)生練習(xí)復(fù)制、替換文字的方法。

　　第七課讓文字更漂亮

　　一、學(xué)習(xí)目標

　　1、認識字號，學(xué)會改變字號，會加粗文字。

　　2、了解其他文字工具的用法。

　　二、重難點

　　認識字號，學(xué)會改變字號，會加粗文字和其他文字工具的用法。

　　三、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬┪淖值拇笮�

小學(xué)信息技術(shù)教案3

　　一、教學(xué)目的：

　　1、認知目標是掌握卡通畫庫中貼圖的使用方法，學(xué)會對貼圖大小、位置進行調(diào)整。

　　2、能力目標是通過和諧搭配各種貼圖，發(fā)展想象力和思維能力，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

　　3、情感目標是在活動過程中激發(fā)熱愛生活的情感。

　　二、教學(xué)重點：利用圖庫中的貼紙進行創(chuàng)作。

　　三、教學(xué)難點：各種貼圖的和諧搭配。

　　四、課前準備：制作好相關(guān)的范例。

　　五、教學(xué)過程：

　　（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

　　師：小朋友們好！今天動物們真高興，它們要開聯(lián)歡會啦！可是長頸鹿記者卻發(fā)愁了，原來它的照相機壞了，無法拍下這些快樂的情景，這可怎么辦呢？

　　長頸鹿記者想請我們小朋友們幫忙，把聯(lián)歡會的熱鬧場景畫下來，你們愿意幫它嗎？

　　老師打開金山畫王筆，找到卡通畫庫，和著背景音樂邊講故事邊演示。

　　一天，動物們在小河邊召開聯(lián)歡會（背景選擇，合成背景），貓頭鷹得到消息早早地來到會場，看大家還沒來，它就倒掛在樹枝上（圖片上下翻轉(zhuǎn)）；主持人小猴來了，它一上場就來了個360度后滾翻，調(diào)皮地蹲在樹枝上（圖片旋轉(zhuǎn)），不時地東張西望；兩只松鼠上氣不接下氣地從遠處跑來，松鼠哥哥邊跑邊玩，采了幾顆松榛（圖片左右翻轉(zhuǎn)），兔弟弟跑得慢，在后面緊追不放（圖片縮�。�(lián)歡會馬上就要開始了，可場上的動物們還不多，急得狐貍蹦蹦直叫（圖片移動）。這時，近處在大樹下游來了一條神出鬼沒的彩色大莽蛇。（圖片的刪除），還是……

　　（二）探究嘗試，合作學(xué)習(xí)

　　師生談話：同學(xué)們，其實呀，動物們經(jīng)常會在不同的地方開聯(lián)歡會。想一想：動物們會在什么時候、什么地方開聯(lián)歡會？會有哪些動物參加？

　　學(xué)生展開想象：時間可能是白天、夜晚或傍晚；地點可能在草地上、森林里、沙灘邊、沙漠中、太空、海底；參加的'動物還有很多，如大河馬、小猴子、猩猩、獅子、老虎，等等。（學(xué)生各抒己見）

　　同學(xué)們說得真好，但要在畫中表現(xiàn)出來，我們要先怎樣？（選擇場景），然后怎樣？（動物登場）最后怎樣？（保存文件）下面我們同學(xué)合作試一試。

　　任務(wù)１：找到“金山畫王筆”中的卡通畫庫。

　　師：誰能找出金山畫王筆中的卡通畫庫？

　　請一學(xué)生做小老師（轉(zhuǎn)播學(xué)生屏幕），演示找到金山畫王筆中卡通畫庫的過程。全體學(xué)生操作嘗試。

　　任務(wù)２：找背景。

　　師生談話：要畫聯(lián)歡會首先得畫場地（找背景）。剛才小河邊的美麗環(huán)境老師是怎樣畫出來的（引出背景圖片組合問題）？誰來說說。請一學(xué)生做小老師（轉(zhuǎn)播學(xué)生屏幕），邊演示邊回答小伙伴的問題。全體學(xué)生嘗試畫背景。()

　　任務(wù)３：貼圖。

　　師：下面是小動物上場了，小朋友們想自己試試嗎？

　　全體學(xué)生嘗試。教師建議：如果有困難，可找旁邊的小伙伴幫忙。教師個別指點，對帶有普遍性的問題集體探討解決辦法。

　　教師重點演示指導(dǎo)：

　　動物的登場【要求可以選擇具有代表的動物。識別貼圖功能按鈕】

　　學(xué)生嘗試練習(xí)，在音樂聲中完成作品。

　　（三）自選主題，設(shè)計創(chuàng)作,拓展延伸。

　　師：剛才通過嘗試練習(xí)，我們小朋友學(xué)得很認真，已經(jīng)掌握了找背景和貼圖了，現(xiàn)在老師要同學(xué)們發(fā)揮自己已學(xué)的知識，比一比，看一看誰編輯的海報“動物聯(lián)歡會”更富有創(chuàng)意，更美觀。（綜合練習(xí)）

　�。�1）在音樂聲中，學(xué)生嘗試練習(xí)，教師巡視，及時點撥輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題。

　�。�2）保存文件，可指名演示保存文件操作。

　　（四）交流評價，完善作品。

　�。�1）展示部分學(xué)生作品。先讓作者講述創(chuàng)作意圖，并自我評價，談?wù)剬ψ约鹤髌返目捶�，接著其他學(xué)生評論，教師總體評價。

　　（2）學(xué)生自由選擇欣賞別人的作品，取長補短。

　　（3）學(xué)生修改完善作品，體驗成功。

　　六、課堂總結(jié)：

　　今天我們以選擇場景、動物登場為主線，學(xué)習(xí)“金山畫王”中卡通圖庫的使用，創(chuàng)作圍繞主題“動物聯(lián)歡會”海報，同學(xué)們能各顯神通，作出許多優(yōu)秀的作品，希望同學(xué)們再接再厲，創(chuàng)作出更多、更好的作品。

小學(xué)信息技術(shù)教案4

　　目標：

　　1、知識目標：了解屏幕保護的作用，掌握在屏保中添加多種媒體素材的方法。

　　2、能力目標：掌握使用“屏保專家”制作簡單屏幕保護程序的方法，了解屏幕保護的安裝和設(shè)置動畫效果的`技巧。

　　3、情感目標：增強體驗多媒體素材的樂趣和想象力。

　　教學(xué)重點：使用屏保專家制作簡單屏幕保護程序。

　　課時安排：1課時

　　教學(xué)安排：

　　一、激趣引入：

　　1.師生對戰(zhàn)游戲：比拼誰能不眨眼堅持更久。

　　2.分析電腦顯示器長時間保持靜止畫面時例如電影、ppt，屏幕保護有什么用？

　　引入：請大家觀察老師電腦的屏幕，并驚奇地等待一個神奇畫面。

　　出示：一款逗趣圖片制作的屏保程序。

　　介紹：這個屏保包含哪些多媒體素材（圖片、音樂），我們也可以通過“屏保專家”來設(shè)計制作自己滿意的屏幕保護。

　　二、認識屏保專家：

　　1.引入：您想創(chuàng)造自己獨有的屏幕保護應(yīng)用嗎？讓我們來了解一下“屏保專家”的各個部分和功能。

　　2.指導(dǎo)：打開“屏保專家”軟件，跟著向?qū)У奶崾荆^察各功能模塊。

　　3.活動：請同學(xué)們結(jié)對，通過引導(dǎo)來了解各個模塊（以逗趣內(nèi)容為例）：

　　第一步：起名和背景設(shè)置，可設(shè)置背景色和名字。

　　第二步：添加圖片素材。

　　第三步：設(shè)置播放時間、圖片位置和過渡效果。

　　第四步：添加背景音樂。

　　第五步：設(shè)置密碼，保護版權(quán)（介紹版權(quán)概念）。

　　第六步：預(yù)覽和結(jié)束制作。

　　注意：制作后不要忘記保存您的屏幕保護程序！

　　三、學(xué)生嘗試制作屏幕保護程序（以感人故事為主題）

　　四、展示優(yōu)秀作品，并進行點評互動。

　　五、探討屏保程序的多種用途（娛樂、展示、介紹）

　　制作一款校園介紹屏保（還可以根據(jù)需要制作其他主題）

　　六、如何用屏保來保護顯示器——安裝方法

　　右鍵點擊保存的屏保文件——選擇安裝——根據(jù)需要設(shè)置使用時間

　　七、總結(jié)：本課程所學(xué)內(nèi)容有哪些？

小學(xué)信息技術(shù)教案5

　　教學(xué)目的：

　　讓學(xué)生理解信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　說起信息技術(shù)，同學(xué)們并不陌生，它已經(jīng)滲透到我們的日常生活中的許多領(lǐng)域。現(xiàn)在讓我們通過信息技術(shù)的一些應(yīng)用實例，一起感受信息技術(shù)，了解信息技術(shù)給我們社會生活帶來的變化。

　　二、新授

　　1.飛速發(fā)展的現(xiàn)代通信技術(shù)

　　讓學(xué)生說說有哪些通信手段，后教師補充歸納。

　�、偈褂檬謾C可以隨時隨地與親人朋友通話，發(fā)短信祝福。

　�、谑湛措娨暱梢粤私馐澜缛f象，增長見識，豐富生活。

　�、弁ㄐ判l(wèi)星可以把電視節(jié)目、電話、電報、傳真等信號內(nèi)容傳送到世界各地。

　　2.廣泛應(yīng)用的計算機與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

　　讓學(xué)生說說有計算機有哪些功能，后教師補充歸納。

　�、儆嬎銠C告訴運算的特點可以對氣象衛(wèi)星拍攝的云圖進行分析處理，預(yù)報天氣以及臺風(fēng)、雪災(zāi)、冰雹等自然災(zāi)害。

　　②通過網(wǎng)絡(luò)可以瀏覽網(wǎng)頁、收發(fā)電子郵件，還可以進行遠程可視通話。

　　③條形碼可以用來表示一些商品的`信息。

　　④ATM自動柜員機的應(yīng)用。

　　3.功能強大的微電子與傳感技術(shù)

　�、傥㈦娮蛹夹g(shù)讓電腦器件的尺寸不斷縮小。

　　②先進醫(yī)療儀器有助于提高醫(yī)療診斷質(zhì)量。

　　③機器人的應(yīng)用。

　　三、小結(jié)

　　從上面例子可以看出，信息技術(shù)是指利用計算機和現(xiàn)代通信手段獲取、傳送、存儲、處理信息的技術(shù)。掌握信息技術(shù)，已經(jīng)成為現(xiàn)代人必備的基本技能。因此，我們從現(xiàn)在開始要學(xué)好信息技術(shù)。

　　四、總結(jié)鞏固

　　1.你還知道哪些信息技術(shù)？

　　2.信息技術(shù)給你帶來了哪些方便？

小學(xué)信息技術(shù)教案6

　　一、基本情況

　　本學(xué)期本人擔任301至305共5個教學(xué)班15節(jié)信息技術(shù)課教學(xué)任務(wù)，本學(xué)期教材包括信息與信息技術(shù)、信息來源與獲取、信息的加工、信息的管理、信息的表達與交流、網(wǎng)頁的設(shè)計與制作、信息技術(shù)與社會共七章。其中第一章是概述性的，為后續(xù)各章節(jié)的`學(xué)習(xí)做一些準備，其且各章是沿著培養(yǎng)信息素養(yǎng)的主線(信息的獲取、加工、管理、制作、管理的評價)有側(cè)重地展開的。

　　二、本學(xué)期的教學(xué)目標:

　　1、樹立學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　2、加強計算機基礎(chǔ)知識教學(xué)，為學(xué)習(xí)新知識打下基礎(chǔ)。

　　3、根據(jù)新課標精神，加強研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對信息的獲取、加工、管理、表達與交流的能力;對信息及信息活動的過程、方法、結(jié)果進行評價的能力;培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和探究能力。

　　4、教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生遵守相關(guān)倫理道德與法律法規(guī)，形成與信息社會相適應(yīng)的價值觀和責任感。

　　三、教學(xué)措施

　　1、強調(diào)基礎(chǔ)知識，重視教學(xué)方法，教學(xué)技能

　　2、注重教學(xué)生動形象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

　　3、培養(yǎng)學(xué)生思維能力，提高教學(xué)效果

　　4、課堂中注重講練結(jié)合，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)，學(xué)生主體作用

　　5、加強學(xué)生上機實踐操作管理和引導(dǎo)教育措施加強學(xué)生上機紀律管理，完善機房管理條例，約束學(xué)生不良行為，嚴肅處理學(xué)生違法違紀行為，組織優(yōu)勢生輔導(dǎo)后進生上機實踐操作，實現(xiàn)分層管理、分層教學(xué)。

　　四、輔導(dǎo)形式、時間形式：

　　1、理論輔導(dǎo)：教師講解為主，可在教室和多媒體教室中進行

　　2、上機輔導(dǎo)：教師上機指導(dǎo)為輔，學(xué)生上機練習(xí)為主，優(yōu)勢生幫后進生為補進行。

　　五、教學(xué)計劃進度表

　　9月份第一周(8月31—9月4日)

　　教學(xué)內(nèi)容：第1課時因特網(wǎng)上信息的瀏覽與獲取

　　第2課時網(wǎng)上資源檢索

　　因特網(wǎng)信息資源評價

　　9月份第二周(9月7—9月11日)

　　教學(xué)內(nèi)容：第1課時現(xiàn)代信息處理工具

　　第2課時字處理和表處理

　　3、字處理

　　9月份第三周(9月14—9月18日)

　　教學(xué)內(nèi)容：第1課時3、表處理

　　第2課時3、使用字處理和表處理軟件

　　9月份第四周(9月21—9月25日)

　　教學(xué)內(nèi)容：第1、2課時3、使用字處理和表處理軟件

　　9月份第5周(9月28—9月30日)

　　教學(xué)內(nèi)容：第1課時3、圖像處理

　　10月份第二周(10月12—10月16日)

　　教學(xué)內(nèi)容：第1課時3、圖像處理

　　第2課時3、聲音視頻處理

　　10月份第三周(10月19—10月23日)

　　教學(xué)內(nèi)容：第1課時算法

　　第2課時算法的表示

　　10月份第四周(10月26—10月30日)

　　教學(xué)內(nèi)容：第1課時程序設(shè)計實例

　　第2課時智能處理

　　11月份第一周(11月2—11月6日)

　　教學(xué)內(nèi)容：第1課時信息資源管理及其沿革

　　第2課時數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)

　　11月份第二周(11月9—11月13日)

　　教學(xué)內(nèi)容：第1課時數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)

　　第2課時信息的表達

　　11月份第三周(11月16—11月20日)

　　教學(xué)內(nèi)容：第1課時電子郵件

　　第2課時電子公告板、在線游戲

　　11月份第四周(11月23—11月27日)

　　教學(xué)內(nèi)容：第1課時網(wǎng)站和網(wǎng)頁

　　第2課時網(wǎng)頁制作

　　12月份第一周(11月30—12月4日)

　　教學(xué)內(nèi)容：第1課時網(wǎng)頁制作

　　第2課時網(wǎng)頁制作

　　12月份第二周(12月7—12月11日)

　　教學(xué)內(nèi)容：第1課時、信息技術(shù)對人類社會的影響、知識產(chǎn)權(quán)

　　第2課時、信息的安全和保護、做信息時代的合格公民

　　12月份第三周(12月14—12月18日)

　　教學(xué)內(nèi)容：第1課時信息及其特征、信息的編碼

　　第2課時信息技術(shù)

　　12月份、第四、五周1月分第一周(12月21—1月10日)

　　教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)

小學(xué)信息技術(shù)教案7

　　教學(xué)目標：

　　1、激發(fā)學(xué)生畫圖的興趣，滲透環(huán)保意識；

　　2、學(xué)會矩形、直線、橡皮工具的使用；

　　3、熟練鼠標的拖曳操作；

　　4、能夠選擇不同粗細的線來畫直線、矩形；

　　5、養(yǎng)成仔細觀察的好習(xí)慣。

　　6、能夠保存自己的勞動成果。

　　教學(xué)重點和難點：

　　教學(xué)重點：熟練掌握鼠標的拖曳操作，學(xué)會矩形、直線工具的使用；

　　會運用不同粗細的線畫不同的矩形、直線；

　　會在默認的路徑下保存自己的作品。

　　教學(xué)難點：會運用不同粗細的線畫不同的矩形、直線；

　　正方形、水平線，垂直線、45度線的畫法

　　會在默認的路徑下保存自己的作品。

　　教學(xué)準備：

　　一幅漂亮的教學(xué)樓圖片

　　教材分析與教學(xué)建議：

　　1、運用一幅漂亮的教學(xué)樓進一步激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)畫圖工具的興趣，并滲透環(huán)保意識？

　　興趣是最好的老師，教師在課前準備一幅漂亮的教學(xué)樓，藍天、白云、青草、綠樹以及寬敞明亮的教學(xué)樓，這樣的環(huán)境是大家所向往的。我們通過面前的電腦，手中的鼠標可以畫出這樣的情境，而實際生活中，這樣的環(huán)境只有我們每個人愛護自己身邊的一草一木，從我做起。通過繪畫這樣一幅環(huán)境幽雅的圖畫，能激發(fā)學(xué)生對周圍環(huán)境的關(guān)心與愛護之心，從而滲透環(huán)保意識。

　　2、矩形、直線工具的使用

　　在“畫圖”程序中，矩形工具是用的比較多的，是組成圖形的基本圖形，能正確使用矩形工具，為以后的繪圖可以打下一定的基礎(chǔ)；而直線工具又是非常重要的，它的粗細選擇對矩形以及以后學(xué)習(xí)的橢圓、多邊形的輪廓都有影響。兩者是緊密結(jié)合在一起的，教學(xué)中也應(yīng)該盡可能把兩者很好地結(jié)合在一起。同時，在學(xué)習(xí)矩形、直線工具中，掌握一定的技巧，像正方形、規(guī)則直線的畫法，也是十分必要的，但沒有接觸過鍵盤，要找到SHIFT鍵并運用它對學(xué)生來講可能有一定難度。其實，矩形、直線工具的使用就是對鼠標拖曳動作的熟練操作，要時刻引導(dǎo)學(xué)生手腕不要緊張，可以通過多做練習(xí)來彌補這一問題。工具的選擇方法一樣，用鼠標單擊工具箱中相應(yīng)的按鈕就可以了。選中以后，要引導(dǎo)學(xué)生觀察鼠標指針發(fā)生的變化，這樣既有利于更好地掌握鉛筆工具的用法，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，對后繼的學(xué)習(xí)是非常有用的。

　　3、橡皮工具的使用

　　橡皮工具的使用其實就是按住鼠標并拖曳動作的的操作，關(guān)鍵是按住鼠標左鍵不放并移動鼠標，直至把畫錯的線全部擦除為止，放開鼠標。學(xué)生往往會因為使用不熟練或手腕緊張而擦除不應(yīng)該擦除的線條，這里可以引導(dǎo)學(xué)生多做練習(xí)。橡皮工具中的大小也是很重要的一部分，可以改變橡皮的大小來擦除不同范圍的物體。

　　4、作品的保存

　　作品的保存是本課的重點也是一個難點。要讓學(xué)生明白保存作品的重要性，以及保存自己的勞動成果是一件非常有意思的事，在沒有接觸鍵盤的基礎(chǔ)上要完成文件名的輸入有一定的`困難，教師要根據(jù)實際情況給予及時的幫助與反饋，不要讓學(xué)生覺得學(xué)電腦是一件很難的事。

　　教學(xué)過程:

　　教師活動學(xué)生活動

　　一、知識回顧

　　1．打開“畫圖”程序。

　　2．鉛筆、刷子的練習(xí)。

　　二、導(dǎo)入（出示圖片）

　　同學(xué)們，大家希望在有藍天、白云、青草、綠樹的寬敞明亮的教學(xué)樓中上課嗎？（希望）

　　看來，大家都希望在好的環(huán)境中生活。因此，平時要好好愛惜自己身邊的一草一木。今天，我們就來做一個小小設(shè)計師，用“畫圖”程序來勾畫我們漂亮的教學(xué)樓，好嗎？

　　三、勾畫教學(xué)樓的輪廓

　　1．用矩形工具畫正面

　　A單擊工具箱里的“矩形”按鈕，選中矩形工具。

　　B鼠標指針移到畫布上以后變成十字形圖標，像使用鉛筆一樣按住鼠標左鍵不放，拖動鼠標至所需大小松開鼠標左鍵，畫出一個矩形。

　　C技巧：正方形的畫法。按住SHIFT鍵的同時拖曳鼠標畫矩形。

　　2．直線、橡皮工具的使用

　　A讓學(xué)生自己動手動腦，用直線工具畫出教學(xué)樓的側(cè)面。注意線條的粗細選擇，畫出的線條有什么不同。技巧：像畫矩形一樣，按住SHIFT的同時，畫直線會產(chǎn)生什么情況。

　　B在畫直線過程中，遇到畫錯，可以運用橡皮進行擦除，注意橡皮的大小。

　　C教師巡回指導(dǎo)，根據(jù)實際情況進行反饋。

　　D教師歸納、小結(jié)。

　　四、保存自己的勞動成果

　　這是你畫圖中創(chuàng)作的第一件作品，可得好好保存。（講解保存的重要性）

　　教師演示保存過程。關(guān)鍵注意在文件名框中輸入名字后要按“保存”，不要按“取消”或“關(guān)閉”。

　　五、學(xué)生作品的展示與鼓勵……

　　1．開機，并打開“畫圖”程序。

　　2．學(xué)生在畫布上進行鉛筆、刷子的練習(xí)。

　　3．學(xué)生欣賞圖片；滲透德育思想。

　　4．學(xué)生根據(jù)教師的演示進行操作。練習(xí)矩形的畫法。畫錯后可以用圖像中的清除命令進行清除。

　　5．正方形的畫法。

　　6．最后畫成課本第17頁圖4.3

　　7．學(xué)生通過觀察，自己動手動腦的練習(xí)教學(xué)樓側(cè)面，注意運用線條的粗細和橡皮的大小，在不同的范圍使用不同的選項。

　　8．給教學(xué)樓“安裝”門和窗。

　　9．最后的效果如課本第20頁圖4.10

　　10．學(xué)生按照教師的演示步驟進行作品保存，取好名字，不要忘記。

　　11．學(xué)生作品的交流與展示。

　　12．關(guān)機、師生告別。

小學(xué)信息技術(shù)教案8

　　第一課：拼音寫漢字

　　教學(xué)目標：

　　1、學(xué)會智能abc輸入法的基本使用方法。

　　2、能用拼音輸入漢字。

　　重點、難點：

　　智能abc輸入法的基本使用方法。

　　教學(xué)方法：演示、上機指導(dǎo)

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　我們能用只有拼音的鍵盤輸入漢字嗎？當然能，這一節(jié)課我們就學(xué)習(xí)一種漢字的輸入法---智能abc輸入法。

　　二、學(xué)習(xí)輸入法。

　　首先打開寫字板，也就是打開一張我們寫字的白紙。輸入xue ma的拼音。

　　現(xiàn)在只能輸入拼音，要想輸入漢字就必須告訴計算機我要輸入漢字了，怎么告訴計算機呢？

　　1、選擇輸入法

　　師演示：找到右下角e n（xx下是ch），單擊en出現(xiàn)幾個選項，我們把鼠標移動到智能abc輸入法上并單擊它，這時會出現(xiàn) 這樣一個圖標，這就說明我們已經(jīng)選擇了智能abc輸入法。

　　學(xué)生根據(jù)師演示和解說一步步選擇智能abc輸入法。

　　2、輸入單個漢字的方法。

　　a、輸入拼音xue出現(xiàn)什么，（xue的拼音沒有出現(xiàn)在白紙上，而是出現(xiàn)在一個框中，這個框叫“輸入框”。）

　　b．按空格鍵，觀察現(xiàn)象（出的新框叫“選字框”，里邊有很多xue的`讀音的字，并且前面都標有數(shù)字，）

　　c．選所要的字前面的數(shù)字就可以輸入這個漢字了。

　　d．如果所要的字出現(xiàn)在輸入框中時直接按“空格鍵” 就可以輸入這個漢字了。

　�。◣熛妊菔救缓笞寣W(xué)生跟著做，一個學(xué)生完成后另一個學(xué)生輸入。）

　　3、總結(jié)輸入漢字的方法：

　　輸入拼音------按空格鍵----根據(jù)選字框提示、選所要的字前面的數(shù)字

　　三、學(xué)生自己練習(xí)：

　　出示：學(xué) 喜打五認漢小大來等漢字自己練習(xí)輸入，一個學(xué)生完成后另一個學(xué)生輸入。

　　四、總結(jié)

小學(xué)信息技術(shù)教案9

　　【背景】

　　本課應(yīng)用了任務(wù)驅(qū)動法，所謂“任務(wù)驅(qū)動”就是在學(xué)習(xí)信息技術(shù)的過程中，同學(xué)在教師的協(xié)助下，緊緊圍繞一個一起的任務(wù)活動中心，在強烈的問題動機的驅(qū)動下，通過對學(xué)習(xí)資源的積極主動應(yīng)用，進行自主探索和互動協(xié)作的學(xué)習(xí)，并在完成既定任務(wù)的同時，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)生一種學(xué)習(xí)實踐活動�！叭蝿�(wù)驅(qū)動”是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上的教學(xué)法。它要求“任務(wù)”的目標性和教學(xué)情境的創(chuàng)立。使同學(xué)帶著真實的任務(wù)在探索中學(xué)習(xí)。在這個過程中，同學(xué)還會不時地獲得成績感，可以更大地激發(fā)他們的求知欲望，逐步形成一個感知心智活動的良性循環(huán)，從而培養(yǎng)出獨立探索、勇于開拓進取的自學(xué)能力。

　　【事件】

　　本節(jié)課是由我自身執(zhí)教，教學(xué)本節(jié)課之前，同學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)了word的大局部知識，本節(jié)課是word的綜合應(yīng)用的一堂課。

　　一、信息技術(shù)的作業(yè)特別

　　在上本節(jié)課前，我特意向同學(xué)透露了本節(jié)課教學(xué)的內(nèi)容，讓大家想想應(yīng)該編一份怎樣的小報，要用到哪些內(nèi)容。同學(xué)提出：“學(xué)校正在申請綠色學(xué)校，而且舉行了很多的有關(guān)環(huán)保的活動，所以我們可以編一份有關(guān)綠色環(huán)保的小報。”又有同學(xué)說：“這也可以成為我們申請色學(xué)校的一項內(nèi)容，增加我們學(xué)校被評上的機會。”還有同學(xué)說：“我們可以挑選好的小報做成一份學(xué)校的環(huán)保小報紙�！薄�

　　說到這里同學(xué)們都興奮了，紛紛發(fā)表自身的見解，課堂一下子活躍起來。

　　最后我在聽取了同學(xué)意見的基礎(chǔ)上，把全班同學(xué)分成了幾個小組，安排了如下要求和作業(yè)：每一小組合作一起完成一份小報；為自身的小報取一個亮麗的名稱和版面；結(jié)合學(xué)校這幾個星期所舉行與環(huán)保有關(guān)的活動寫幾篇稿件，收集和調(diào)查統(tǒng)計一些自身需要用到的數(shù)據(jù)。

　　二、作業(yè)的內(nèi)容豐富多彩

　　同學(xué)在這一個星期通過全體小組成員的一起努力和在老師的協(xié)助下，積極的收集有關(guān)環(huán)保的資料。資料的形式有文字，有圖片，還有一些統(tǒng)計圖表。其中所涉和到的.內(nèi)容：有學(xué)校舉行的“維護環(huán)境，千人簽名儀式”，有少先隊大隊部發(fā)起的征集“環(huán)保警示語”，有沙門的水資源調(diào)查情況，有社會實踐

　　“訪千年古樹”，有學(xué)校舉辦的大地作畫競賽，少先隊大隊部組織的“利用廢物做手工”的競賽，和各個班級開展主題班會的情景等。內(nèi)容豐富，可以說是前期收集素材的準備工作做得非常扎實。在收集資料的一周里，從每個小組到每一位同學(xué)都非常熱情地參與其中的工作，把自身當成是一個小記者、小作家、小攝影機…… 大家都樂在其中，享受這些作業(yè)的美妙，沒有人去逃避，沒有人說累。

　　三、在信息技術(shù)課堂上

　　當本堂課的上課鈴聲響起時，大局部同學(xué)紛紛帶著自身小組的“效果”來到電腦室，在小組成員的協(xié)調(diào)下，大家把這些素材輸入電腦（圖片是在課堂老師的協(xié)助下輸入電腦的），然后整理這些素材。

　　在小組中有一位同學(xué)負責將設(shè)計在草圖上的版面在word中畫出來，再將其他同學(xué)輸入電腦中的文章和圖片紛紛插入其中，忙完了自身手頭上的事的同學(xué)也到“版面設(shè)計師”旁邊開始指手畫腳起來，大家激烈的討論著。

　　下課了，每個小組都完成自身的小報。他們通過與其他小組完成的作品比較，自行地評比出了幾張最優(yōu)秀的作品。

　　【研討】

　　新課程的理念，提倡信息技術(shù)教學(xué)要培養(yǎng)同學(xué)對信息技術(shù)的興趣，使同學(xué)具有獲取信息的能力，培養(yǎng)同學(xué)同學(xué)良好的信息素養(yǎng)把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段,為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

　　一、開放、綜合的課堂讓信息技術(shù)課充溢了生命

　　時下，任務(wù)驅(qū)動法是很多像上技術(shù)教師采用的，讓同學(xué)以實際的任務(wù)明確學(xué)習(xí)的意義，進行有意義的學(xué)習(xí)，而許多任務(wù)只是技能的訓(xùn)練，或者是孤立的，零散的。例如，把資源管理器的操作作為一個個任務(wù)，說“今天我們的任務(wù)是為文件更改名字”等，上述的方法非但讓同學(xué)學(xué)習(xí)困難，持久必會厭倦，因為那些電腦的技能離我們的同學(xué)太“遠”了。

　　在這課前，我所謂的作業(yè)是同學(xué)自身提出的，而且也不是一些機械的謄寫，每個小組中的每位同學(xué)可以選擇自身喜歡完成的那一項或幾項，對他們來說沒有負擔，有的只是從中獲得更多的樂趣。

　　在課堂上，那些技能同學(xué)都已經(jīng)掌握了，他們只要把之前學(xué)習(xí)的知識再結(jié)合自身小組的素材靈活運用技能就可以了，沒有教師的規(guī)矩、要求，有的是豐富的想象和發(fā)明。

　　二、開放、綜合的信息技術(shù)課帶給同學(xué)的是更多的能力，更多的自信，更多的愛。

　　同學(xué)在收集素材的同時培養(yǎng)了很多的能力，如：寫作能力、版面設(shè)計能力、攝影能力……

　　每位同學(xué)都會選擇自身能勝任而又喜歡的那一項或幾項任務(wù)，這是多么有趣而高興的事物，因為他們獲得了勝利。

　　同學(xué)經(jīng)歷了各項活動，從這些活動中他們知道了環(huán)保的重要性，自身平時怎樣的行為才是環(huán)保的，怎樣維護學(xué)校的環(huán)境等等這些都是愛的表示：愛自身、愛班級、愛學(xué)�！�

　　讓信息技術(shù)課與具體的實際活動、與其他學(xué)科相結(jié)合的教學(xué)，不但對信息技術(shù)教學(xué)自身有很大的協(xié)助，同時也使得其他學(xué)科更有趣味，更受同學(xué)的歡迎，在深度和廣度上也拉長了！

小學(xué)信息技術(shù)教案10

　　［教學(xué)目的與要求］

　　(1)學(xué)習(xí)使用“錄音機”截取聲音和混合聲音的方法。

　　(2)通過“截取聲音”和“混合聲音”的學(xué)習(xí)，學(xué)會使用不同的方法對聲音文件進行編輯。

　　(3)通過欣賞編輯的聲音文件，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并能對同學(xué)們的作品做出合理的。

　　［課時安排］

　　建議安排0.5～1課時

　�。劢虒W(xué)重點與難點］

　　重點：聲音的簡單編輯。

　　難點：聲音的簡單編輯。

　　［教材分析與教法建議］

　　1、教材的地位與作用

　　聲音的簡單編輯是在聲音的簡單錄制的基礎(chǔ)上展開的，這部分內(nèi)容對于培養(yǎng)學(xué)生的興趣及創(chuàng)新能力特別有益，教學(xué)中應(yīng)充分挖掘這一點。

　　2、教學(xué)方法指導(dǎo)

　　對學(xué)生制作的錄音文件進行編輯，學(xué)生的興趣較高。教學(xué)中可以選擇學(xué)生制作的優(yōu)秀作品進行范例演示，營造良好的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。聲音的編輯主要介紹了截取聲音和混合聲音，內(nèi)容比較簡單，建議采用任務(wù)驅(qū)動與學(xué)生自主探究相結(jié)合展開教學(xué)。

　　［資料］

　　1、將聲音文件插入到另一個聲音文件中

　　在“文件”菜單上，單擊“打開”，定位要修改的聲音文件，雙擊打開該文件。

　　將滑塊移動到另一個聲音文件中要插入的位置。

　　單擊“編輯”菜單中的“插入文件”命令。

　　選擇要插入的文件，單擊“確定”按鈕。

　　注意：只能將某個聲音文件插入到未壓縮的聲音文件中。如果在“錄音機”程序中未發(fā)現(xiàn)綠線，說明該聲音文件是壓縮文件，必須先調(diào)整其音質(zhì)，才能對其進行修改。如果將某個聲音添加到現(xiàn)有聲音文件的中間，新的聲音將替換插入點后的原有聲音。錄音機使用波形(.wav)文件。

　　2、覆蓋(混合)聲音文件

　　在“文件”菜單上，單擊“打開”，定位要修改的'聲音文件，雙擊打開該文件。

　　將滑塊移動到文件中要混入聲音文件的地方。

　　單擊“編輯”菜單中的“與文件混音”命令。

　　選擇要混合的文件，單擊“確定”按鈕。

　　注意：只能覆蓋未壓縮的聲音文件。如果在“錄音機”程序中未發(fā)現(xiàn)綠線，說明該聲音文件是壓縮文件，必須先調(diào)整其音質(zhì)，才能對其進行修改。如果將某個聲音添加到現(xiàn)有的聲音文件中，新的聲音將替換插入點后的原有聲音。錄下的聲音被保存為波形(.wav)文件。

　　［教案］

　�。壅n題］第27課聲音的簡單編輯

　　［教學(xué)目的與要求］

　　1、知識與技能

　　(1)學(xué)習(xí)使用“錄音機”截取聲音的方法。

　　(2)學(xué)習(xí)使用“錄音機”混合聲音的方法。

　　2、過程與方法

　　通過“截取聲音”和“混合聲音”的學(xué)習(xí)，學(xué)會使用不同的方法對聲音文件進行編輯。

　　3、情感態(tài)度與價值觀

　　通過欣賞編輯的聲音文件，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并能對同學(xué)們的作品做出合理的。

　　［教學(xué)重點與難點］

　　聲音的簡單編輯。

　　［教學(xué)方法與手段］

　　任務(wù)驅(qū)動與學(xué)生自主探究。

　　［教學(xué)準備］

　　錄制好的聲音范例文件。

　　［教學(xué)過程］

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

　　我們已經(jīng)學(xué)會了使用“錄音機”程序進行聲音的錄制，下面，請你欣賞一下老師制作的“江雪”(帶背景音樂)聲音文件，和上節(jié)課聽到的有什么不同？

　　師播放“江雪”，學(xué)生欣賞。

　　生：帶有背景音樂……

　　師引入課題：第27課簡潔配音自己做。

　　二、任務(wù)驅(qū)動，自主探究

　　1、截取聲音

　　任務(wù)：用編輯修改的方法刪除“江雪”文件前后多余的雜音。

　　(1)學(xué)生看書自學(xué)。

　　(2)分組討論交流。

　　(3)學(xué)生上機實踐，教師巡視輔導(dǎo)。

　　(4)學(xué)生演示操作，師生點評。

　　(5)鞏固深化

　　打開歌曲或古詩文件，刪除前后的雜音片斷并保存。

　　2、混合聲音

　　任務(wù)：為“江雪”錄音文件配上背景音樂，使錄音效果更好。

　　(1)出示任務(wù)及背景音樂“江雪音樂”所在位置。

　　(2)學(xué)生看書自學(xué)并嘗試操作。

　　(3)交流。

　　(4)鞏固深化

　　打開錄制的歌曲或古詩文件，為它配上一段背景音樂。

　　(5)欣賞

　　3、探究實踐

　　任務(wù)：比較“編輯(E)”菜單中的“粘貼混入(X)”命令與“與文件混音(M)”命令，在使用方法與效果上有什么異同？

　　(1)學(xué)生嘗試兩種操作。

　　(2)分組交流操作。

　　(3)師生共同得出結(jié)論。

　　三、拓展練習(xí)，內(nèi)化認知

　　打開資源庫，為不同的古詩選擇合適的背景音樂，完成配音。

　　四、交流，完善認知

　　選擇不同的學(xué)生作品進行交流點評，完善學(xué)生的審美認知。

　　五、任務(wù)，結(jié)束新課

　　今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了使用“錄音機”程序進行聲音文件的編輯，希望我們課后好好練習(xí)，力爭做個音樂編輯小能手。

小學(xué)信息技術(shù)教案11

　　［教學(xué)目的與要求］

　　1．學(xué)習(xí)學(xué)生機器人的“主要器官”。

　　2．能夠了解傳感器的主要功能。

　　3．平等交流，掌握各“器官”的作用。

　　4．能夠建立正確的機器人整體概念。

　　5．學(xué)會正確對待傳感器的工作方式。

　　6．激發(fā)對學(xué)生機器人這一信息媒體的學(xué)習(xí)熱情。

　　7．嘗試用人的“器官”概念理解機器人的“器官”概念。

　　8．為傳感器的學(xué)習(xí)建立合適的實踐渠道。

　　［課時安排］

　　建議安排2課時。

　　［教學(xué)重點與難點］

　　1．重點：學(xué)習(xí)學(xué)生機器人的“主要器官”。

　　2．難點：理解傳感器的功能。

　　［教材分析與教法建議］

　　1．教材的地位與作用

　　本課是機器人部分內(nèi)容中，傳感器部分的重點章節(jié)，起到承上啟下的作用。傳感器的學(xué)習(xí)在小學(xué)信息技術(shù)階段有著重要的意義，是學(xué)生理解學(xué)生機器人原理、設(shè)計學(xué)生機器人運動的重要環(huán)節(jié)，對促發(fā)學(xué)生的整體概念形成有著舉足輕重的作用。

　　本課教學(xué)的重點內(nèi)容在于讓學(xué)生了解傳感器的原理和功能，促進學(xué)生的知識遷移。本課是前面知識的總結(jié)和提高，也是今后學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

　　2．教學(xué)方法指導(dǎo)

　�。�1）本課是練習(xí)學(xué)生創(chuàng)新能力的實踐課，要求學(xué)生盡可能多地使用本單元學(xué)習(xí)的技術(shù)。

　�。�2）教師應(yīng)該事先準備好學(xué)生制作機器人所需的素材、傳感器實物等。

　　（3）本節(jié)課的關(guān)鍵是“評價與共享”，這既是指技術(shù)上的評價，也是指資源上的共享。全班交流，小組內(nèi)研究。

　　（4）教師應(yīng)合理安排好時間，交流部分是本節(jié)課的難點，既要運用準確的語言介紹作品，又要給予充分的時間讓學(xué)生接觸實物。

　　［參考資料］

　　傳感器是機器人和現(xiàn)實世界之間的紐帶。一般根據(jù)傳感器的工作特征，可以分為：光學(xué)傳感器（顧名思義就是對光產(chǎn)生反應(yīng)的傳感器，比如紅外傳感器）、聲傳感器（比如microphone）、力傳感器（比如壓敏傳感器）、位置傳感器（比如陀螺儀）。

　　光傳感器：

　　光傳感器的范圍很廣，有最簡單的光敏電阻，就是光強度的大小改變電阻的阻值從而實現(xiàn)對光強度的感知，也有目前最復(fù)雜的攝像頭Camera。然而在我們機器人中，用得最多的是Infra-red紅外傳感器，其中的紅外接近傳感器是機器人在運動過程中必不可少的傳感器，通過它，目前我們可以獲得機器人的在移動過程中與前面障礙物之間的距離，當然這距離非常短。不過，對于我們的機器人來說，這也是目前唯一的可承受的選擇。

　　還有一種目前比較有用的紅外傳感器是叫紅外探測器，它不同于上面的紅外接近傳感器，它沒有紅外發(fā)射器，只有一個紅外接受單元，由被測物體發(fā)出紅外信號。一般用來做熱感應(yīng)用，比如人走近或者動物走進這樣的傳感器時，它就會產(chǎn)生信號。在生產(chǎn)安全領(lǐng)域用的比較多。對于我們嗎，最多就是有人走進的時候能夠作為一種感知手段來讓機器人獲得：“哇，有個發(fā)紅外線的家伙沖我走過來了”這樣的信息。

　　還有一種目前我們也能承受的是攝像頭，與之相配套的，能應(yīng)用于機器人的識別軟件和硬件還相對比較少和昂貴，目前成熟的市場產(chǎn)品有美國卡耐基-梅隆大學(xué)開發(fā)的CMU-Camera套裝，但是價格較為昂貴。但是如果我們不用他們的套裝，自己開發(fā)的話，其它硬件投入相對少了，但是你要對計算機編程相當精通，而且難度相對很大。

　　力傳感器：

　　力傳感器是用來檢測碰撞或者接觸信號的，比如機械手的應(yīng)用，當你放一個東西到機械手的時候，機械手自動抓住它，它就需要力傳感器檢測東西抓得緊不緊。典型的力傳感器是微動開關(guān)和壓敏傳感器。微動開關(guān)其實就是一個小開關(guān)，通過調(diào)節(jié)開關(guān)上的杠桿長短，能夠調(diào)節(jié)觸動開關(guān)的力的大小。用來做碰撞檢測這是最好不過了。但是這種傳感器必須事先確定好力的閥值，也就是說只能實現(xiàn)硬件控制。而壓敏傳感器是能根據(jù)受力大小，自動調(diào)節(jié)輸出電壓或者電流，從而可以實現(xiàn)軟件控制。

　　聲覺傳感器：

　　目前最多的也就是麥克風(fēng)了。主要的問題是如何處理聲音信號。當前沒有一個比較好的聲音解決方案。超聲波傳感器和紅外接近傳感器很像，也屬于距離探測傳感器，但是它能提供比紅外傳感器更遠的探測范圍，而且還能提供一個范圍的探測而不是一條線的探測。也是目前用的`最多的距離傳感器之一了。

　　位置和姿態(tài)傳感器：

　　機器人在移動或者動作的時候必須時時刻刻知道自己的姿態(tài)動作，否則就會產(chǎn)生控制中的一個開環(huán)問題，沒有反饋。位置傳感器和姿態(tài)傳感器就是這個用的。常用的有光電編碼器，由于機器人的執(zhí)行機構(gòu)一般是電機驅(qū)動，通過計算電機轉(zhuǎn)的圈數(shù)，可以得出電機帶動部件的大致位置，編碼器就是這樣一種傳感器，它一般和電機

　　軸或者轉(zhuǎn)動部件直接連接，電機或者轉(zhuǎn)動部件轉(zhuǎn)了多少圈或者角度能夠通過編碼器讀出，控制軟件再根據(jù)讀出數(shù)據(jù)進行位置估計。還有一種是陀螺儀，這是利用陀螺原理制作的傳感器，主要可以測得移動機器人的移動加速度，轉(zhuǎn)過的角度等信息。

　　［參考教案］

　　1．引入

　　師：同學(xué)們，你們喜歡《機器貓》嗎？你最喜歡其中的哪個人物或一段故事情呢？

　　生：回答老師提問。

　　師：機器貓就是一種虛擬的機器人，它非常能干，可以幫助小主人公完成很多心愿。這些就是靠它靈巧的雙手完成的。今天，就讓我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)學(xué)生機器人的小器官是怎么樣變出“大神奇”的。

　　(板書課題)

　　設(shè)計意圖：以“有知”喚醒“無序”，從實物入手，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)新知識的恐懼心理。

　　2．新授一：學(xué)習(xí)機器人的“主要器官”(第一課時)

　　師：機器貓非常靈活，它是小主人公的好朋友，請你觀察下它，看看它是怎么樣讓小主人

　　知道它的喜怒哀樂的呢？

　　(播放機器貓的視頻片斷)

　　(學(xué)生討論)

　　師：請回答下面一組問題：

　�。�1）機器人的“表情”部件有哪些？

　�。�2）機器人的“感覺”部件有哪些？

　�。�3）在機器貓的身上找一找，它們都藏在哪里了呢？

　　(學(xué)生回答問題，接合課本內(nèi)容，并討論)

　　(觀察多組學(xué)生機器人的照片，介紹機器人的主要器官組成，有條件的情況下，可讓學(xué)生動手觸摸學(xué)生機器人)

　　設(shè)計意圖：用學(xué)生較為熟悉的實物作為切入口，幫助學(xué)生完成知識的遷移；在真實的環(huán)境中完成學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)。

　�。常率诙毫私鈧鞲衅鞯闹饕δ�(第二課時)

　　師：機器貓可以完成很多復(fù)雜的工作，神奇極了，在現(xiàn)實的學(xué)生機器人身上，也能有這樣的神奇。不過，它們運動的時候，可不是像我們?nèi)祟愐粯樱檬帜_來運動，而是通過一個特別重要的器官來實現(xiàn)的，它就是――傳感器！讓我們一起來看看這個神奇的器官！

　　(學(xué)生看書，閱讀相關(guān)的章節(jié))

　　(教師輔導(dǎo)巡視)

　　知識小問答：

　�。�1）傳感器相當于人類的什么器官呢？

　�。�2）傳感器分為哪幾種類型呢？

　�。�3）每種類型的工作動力是什么呢？

　�。�4）為什么機器人一定要有傳感器呢？

　　(學(xué)生分小組討論)

　　師：結(jié)合實物進行詳細的講解。

　　(學(xué)生觀察)

　　注意：此處學(xué)生適應(yīng)有一定難度，教師可接合課件中的圖片進行詳細的講解，幫助學(xué)生適應(yīng)過程。根據(jù)不同的生源特點，教師要采用不同的進度和頻率，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

　　設(shè)計意圖：在理解、完成上個任務(wù)的基礎(chǔ)上，再次提升任務(wù)的難度，讓學(xué)生在此中領(lǐng)略知識的快感；將復(fù)雜的知識細化，幫助學(xué)生梳理已有的知識體系；用客觀形象來加深學(xué)生的理解；讓學(xué)生有機會和老師進行接觸，避免過于單調(diào)的學(xué)習(xí)交流。

　　4．總結(jié)與評價

　　師：今天我們學(xué)習(xí)了學(xué)生機器人的重要的器官傳感器，在后面的學(xué)習(xí)中，我們要常常接觸到它們，今天的機器人之所以能這么靈活，也和它有著密切的關(guān)系。除了教材中介紹的知識以外，傳感器還有很多種類，請回家查找資料。

　　設(shè)計意圖：幫助學(xué)生拓展知識面。

小學(xué)信息技術(shù)教案12

　　教學(xué)目標

　　知識與技能：了解收藏網(wǎng)頁的意義；

　　過程與方法：能夠運用收藏夾管理所捕獲的信息；

　　情感目標：能夠根據(jù)需求甄別、捕獲信息；

　　教學(xué)課時：

　　1課時

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們平時在生活學(xué)習(xí)中，如果發(fā)現(xiàn)有價值的資料時，大家是怎么收藏的？

　　生：摘錄在本子上（剪下來，直接保存整本書……）

　　師；這些方法都不錯，說明我們的同學(xué)平時都有注意觀察和積累，從前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們發(fā)現(xiàn)在因特網(wǎng)上也有許多有價值的，值得收藏的網(wǎng)站和資料，這時候我們該怎么辦？今天我們一起來學(xué)習(xí)《保存網(wǎng)頁》。

　　二、講授新課

　　活動一：收藏網(wǎng)頁

　　師：我們先來學(xué)習(xí)“活動一”，首先請同學(xué)們認真閱讀“活動一”。

　　生：交流收獲

　　師：是的，可以采用IE的.收藏功能來收藏網(wǎng)頁，請同學(xué)們想動手試一試！

　　生：實踐操作

　　活動二：整理收藏夾

　　師：因特網(wǎng)是一個知識的海洋，在這個海洋里遨游的時候，大家要學(xué)會判斷、甄別，要選擇對自己有價值的信息收藏，不能看到什么就收藏什么？否則，時間久了就會像老師這臺電腦的收藏夾一樣混亂。（展示教師機的收藏夾，該收藏夾里收藏了幾十個各種各樣的網(wǎng)站）

　　生：驚嘆……

　　師：是啊，這樣不僅很亂，瀏覽時也很麻煩，所以我們平時不僅要學(xué)會選擇有價值的網(wǎng)站，同時還要經(jīng)常整理收藏夾，請同學(xué)們自學(xué)課本，學(xué)一學(xué)如何整理收藏夾？并動手做一做。

　　生：自學(xué)并動手

　　活動三：保存網(wǎng)頁

　　師：通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道因特網(wǎng)上的資料更新頻率非常高，為了能在日后更好地使用查找到的網(wǎng)頁信息，僅用收藏的方法顯然是不夠的，此時，我們可以將網(wǎng)頁保存下來，這種方法可以把組成網(wǎng)頁的文字、突破等都保存下來，這樣就不要擔心因網(wǎng)站更新而導(dǎo)致自己需要的信息丟失。那要如何保存網(wǎng)頁呢？我們一起來學(xué)習(xí)吧！首先請同學(xué)們自學(xué)課本活動三，并動手操作，會的同學(xué)幫一下不會的同學(xué)！

　　生：實踐操作

　　師：同學(xué)們的接受能力真好，這么快就掌握了，接下來請同學(xué)們完成“試一試”

　　生：實踐操作

　　三、總結(jié)

　　這節(jié)課大家有什么收獲？

　　四、作業(yè)

　　回家把我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容告訴你們的爸爸、媽媽。

小學(xué)信息技術(shù)教案13

　　教學(xué)目標：

　　本課活動為整理禮貌用語，要求學(xué)生使用計算機將生活中常用的禮貌用語整理到“記事本”中。

　　教學(xué)重點：

　　使學(xué)生在練習(xí)了英文輸入的基礎(chǔ)上，掌握“智能abc”輸入法，學(xué)會中文輸入。同時也通過整理禮貌用語，培養(yǎng)學(xué)生講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

　　教學(xué)課時：

　　1課時

　　教學(xué)過程：

　　1．關(guān)于活動主題

　　本課活動與學(xué)生日常生活息息相關(guān)，可以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)的主動性，從而保證學(xué)生在完成任務(wù)的過程中真正學(xué)到知識，掌握技能，也使學(xué)生在使用計算機掌握漢字輸入法的同時，培養(yǎng)講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

　　教材開篇給出一組日常禮貌用語，教師可以讓學(xué)生在“記事本”中直接輸入，也可以引導(dǎo)學(xué)生一起交流自己所知道的禮貌用語，然后匯集整理，這樣更能很好地培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力、信息整理能力。

　　2．整理禮貌用語

　　使用“智能abc輸入法”進行中文輸入比較符合學(xué)生學(xué)習(xí)的特點，便于學(xué)生更快掌握漢字輸入。（詳細見相關(guān)資料）

　　關(guān)于“選擇中文輸入法”，教材介紹了利用快捷鍵或單擊圖標兩種方法。中文輸入法有多種，但選擇方法是相似的。同時要向?qū)W生說明，每一種輸入法都有它相應(yīng)的按鈕圖形。

　　中文標點的輸入有一定的難度，因為鍵盤上顯示的都是英文標點，而且有的中文標點在鍵盤上還沒有相似的符號（比如中文的頓號），因此，學(xué)生在初學(xué)階段需要記憶一些中文標點的鍵位。在輸入時，很關(guān)鍵的一步是就要保證按鈕變成（標志是空心的句號和逗號）。教師可以引導(dǎo)學(xué)生切換到智能abc輸入法，在輸入法圖標的各種狀態(tài)下輸入標點。

　　教師還要提醒學(xué)生注意不要把鍵盤設(shè)置為大寫狀態(tài)，因為漢字的輸入法是在小寫狀態(tài)下輸入的。

　　中文輸入法有很多種，教師可以根據(jù)課時安排，適當介紹其他使用比較普遍的輸入法，如五筆字型輸入法、微軟拼音輸入法、紫光拼音輸入法等，引導(dǎo)學(xué)生課后嘗試，從而擴展學(xué)生的'知識面，選擇適合自己的輸入法。

　　3．文件命名

　　本課教材第一次提出給文件用漢字命名，教師建議學(xué)生最好為文件命名為與內(nèi)容相關(guān)的名字，便于以后查找。

　　4．有關(guān)交流

　　教師引導(dǎo)學(xué)生談出自己在輸入漢字時的體會，不必要求全面，只要是自己的親身感受即可。在這一過程中，教師鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，學(xué)生應(yīng)認真聽取別人的體會，積極吸取經(jīng)驗，揚長避短，以提高自己的技能。

小學(xué)信息技術(shù)教案14

　　一、說教材

　　1、教材分析

　　《今天我排版》是黑龍江教育出版社小學(xué)信息技術(shù)教材第一冊第十三課的內(nèi)容。教學(xué)對象為小學(xué)三年級的學(xué)生，本課是在學(xué)生剛剛學(xué)會在寫字板中輸入文字的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，其目的是讓學(xué)生掌握對寫字板中的文字進行美化的方法，讓學(xué)生初步接觸文字的編輯，了解打印文字的方法，為日后掌握Word等文字編輯工具打下基礎(chǔ)。

　　2、教學(xué)目標

　　知識與能力：掌握文字格式變化的基本操作，初步了解計算機打印文章的方法。

　　過程與方法：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)情境中，體會對所學(xué)知識的探索、發(fā)現(xiàn)和認識過程。培養(yǎng)動手動腦、團結(jié)協(xié)作的能力。

　　情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力，增強創(chuàng)造美、欣賞美的能力。

　　3、教學(xué)重點：掌握設(shè)置字體、字號、字形，設(shè)置顏色，設(shè)置字符對齊方式等操作。

　　4、教學(xué)難點：打印預(yù)覽和打印文字。

　　二、說教學(xué)方法

　　本課采用建構(gòu)主義的支架式教學(xué)，即：任務(wù)驅(qū)動法、創(chuàng)設(shè)情境法等。

　　信息技術(shù)教學(xué)大綱明確提出：知識技能的傳授應(yīng)以典型任務(wù)為主。因此本課采用建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下的主體教學(xué)模式，通過學(xué)生已經(jīng)受過的`美術(shù)教育和信息技術(shù)教育，創(chuàng)設(shè)一個打扮文字的情境，設(shè)置一個個任務(wù)，讓學(xué)生運用已學(xué)知識，自己動手，展開研究式、探索式學(xué)習(xí)，使課堂教學(xué)成為實施素質(zhì)教育的主渠道，達到課堂教學(xué)素質(zhì)化。

　　三、說學(xué)法

　　本課教給學(xué)生的學(xué)法是接受任務(wù)--思考討論--合作操練。

　　讓學(xué)生帶著一個個任務(wù)通過課堂討論，相互合作，實際操作，自我探索，自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中不知不覺實現(xiàn)知識的傳遞、遷移和融合。

　　四、說教學(xué)環(huán)境

　　一臺多媒體電腦（有打印機的），學(xué)生每人一臺安裝有Windows98系統(tǒng)的電腦，及相關(guān)的課件。

　　五、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知

　　師：同學(xué)們，你們喜歡藍貓嗎？藍貓今天也來到了我們的課堂，它送給我們一首好聽的歌，聽完后要回答一個問題。

　　師：這首歌詞當中哪一句給你留下深刻的印象？

　　生：只要你愛想、愛問、愛動腦，天地間奇妙的問題，你全明了

　　師：有一位同學(xué)給藍貓寫了一篇文章，你們想知道寫些什么嗎？（師展示）同學(xué)覺得漂亮嗎？你們能幫助他嗎？（生答）

　　師：老師也想和同學(xué)們一起幫助她，今天我們就一起來把這些文字都變得漂亮起來好嗎？