小班數(shù)學教案[錦集5篇]

　　作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準備教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的小班數(shù)學教案5篇，希望能夠幫助到大家。

小班數(shù)學教案 篇1

　　活動目標：

　　1、能夠運用多種感官感知"1個"和"許多個"。

　　2、通過實際操作活動體會"1"和許多的關(guān)系。

　　3、培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。

　　4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

　　5、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

　　活動準備：

　　小貓、小狗、小雞、小鴨的卡片，每種動物卡片需要5張。

　　活動過程：

　　一、感知"1"

　　1、談話引導：

　�。�1）教師："小朋友你們喜歡小動物嗎？你們最喜歡的動物是什么？"

　�。�2）幼兒自由發(fā)言，說出自己最喜歡的小動物。

　　2、教師展示小動物卡片（每種小動物拿出一張卡片）。

　�。�1）將卡片依次粘貼在黑板上。

　　（2）提出問題："老師這里有許多可愛的小動物，你們喜歡其中的哪只動物呢？"

　�。�3）引導幼兒說出圖片中的小動物名稱，如：一只貓；一只小狗。

　�。�4）教師依次舉起小動物卡片，幼兒一一說出動物名稱后，教師帶領(lǐng)孩子總結(jié)說出：它們都是一只。

　　二、感知"許多"

　　1、教師展示小動物卡片。

　�。�1）把動物卡片依次排開，把一只小動物的貼在一邊，把剩下的動物卡片全部粘到一邊。

　　（2）教師："小動物們都想和小朋友一起玩，你們看！它們來了，來了許多小動物。"

　　2、區(qū)別"1"和許多教師舉起一張動物卡片強調(diào)說出"一只貓"，指著黑板上全部的小貓卡片說"許多貓"。重復幾次，并帶領(lǐng)孩子說出。

　　三、聽覺分辨"1"和許多

　　1、情節(jié)引導："小貓很高興認識你們，它想給小朋友唱一首歌。你們仔細聽，她在唱什么？"

　　2、教師拿起小貓的卡片，模仿小貓叫一聲，"聽！小貓叫了一聲，喵……"教師模仿小貓叫許多聲，"聽！小貓叫了很多聲，喵……喵……喵"

　　3、請小朋友分別模仿小雞、小狗、小鴨叫一聲，叫許多聲。

　　四、實際操作感知"1"和許多教師先把若干1個和許多個物品或圖形卡片放到一個盒子里，請小朋友分別從盒子里拿出一張卡片看看上面有一個還是許多個。幼兒操作過程中如果遇到困難，教師及時進行指導。

　　教學反思：

　　本次教學活動一開始孩子們的參與熱情很高，就整個活動設(shè)計來說，安排是很科學、很合理的。每個幼兒都有參與的計劃讓他們自己動手操作，在操作的基礎(chǔ)上去理解、分析、比較，可以說孩子們都能得到自主地發(fā)展。如果讓我重新上這節(jié)課，我會在活動的'第三個環(huán)節(jié)、還有活動的結(jié)束部分讓幼兒找一找有哪些是一個，哪些是許多個。繼續(xù)以秋游故事貫穿，設(shè)計一個小游戲，而不是用一些簡單的圖片，這樣幼兒的積極性會更高，目標會完成的更好。

小班數(shù)學教案 篇2

　　活動目標：

　　1．發(fā)現(xiàn)并感知1和許多的關(guān)系，即1個、1個……合起來就是許多，許多可以分成1

　　個、1個……

　　2．知道班里出了一個我，還有許多個我的好朋友，體驗與朋友在一起的快樂。

　　活動準備：

　　1．人手一個玩具雪花插片，紅簍子、黃簍子各一個。

　　2．《幼兒畫冊》。

　　活動過程：

　　1．學習區(qū)分1和“許多”。

　�。�1）提問：紅簍子里面有什么？有幾個？黃簍子里面有什么？有幾個？

　　（2）引導幼兒說出：一個雪花插片，許多雪花插片。

　　2．感知“1”和“許多”的關(guān)系。

　�。�1）提問：紅簍子里只有1個雪花插片，怎樣變成許多雪花插片？

　　引導幼兒想出辦法：往簍子里送雪花片，邊送邊說：“我送了1個雪花插片�！�

　　提問：紅簍子里原來只有1個雪花插片，現(xiàn)在有多少個呢？

　　引導幼兒感知1個、1個、1個………合起來是許多。

　�。�2）送朋友（用椅子圍成圈，幼兒全部站在圈內(nèi)）。

　　提問：

　　圓圈里有幾個孩子？圓圈里怎樣可以只有1個孩子呢？

　　引導幼兒依次走出圈里，邊走邊說：“下次再來玩�！�

　　提問：圓圈里原來有幾個孩子，現(xiàn)在有多少個呢？

　　引導幼兒感知許多可以分成1個、1個……

　　3．操作練習：完成《幼兒畫冊》（第三冊P4）的練習，鞏固對1和許多的認識。

　　建議：教師還可以結(jié)合平時的.各種生活活動，游戲活動（例如分餐具，發(fā)點心等），讓幼兒反復感知1和許多（元素和集合）的關(guān)系。

小班數(shù)學教案 篇3

　　【教學目標】

　　1、體驗物體從短到長的順序關(guān)系。

　　2、能根據(jù)全范例，用重疊對應的方法，按長短給5根小棒排序。

　　3、愿意用自己的語言講述小棒排列的順序。

　　4、有興趣參加數(shù)學活動。

　　5、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。

　　【教學準備】

　　多用插板、白磁板、底紙9《金箍棒》，磁貼：金箍棒長短順序卡5個；底紙10《水果排排隊2》，磁貼：大小水果排序卡蘋果（或桃子）5個。

　　【教學過程】

　　一、情境導入。

　　1、介紹情境，引出問題出示底紙9《金箍棒》和長短順序卡磁貼：“一群小猴來到花果山找孫悟空學本領(lǐng)，孫悟空拔下幾根汗毛吹了口氣，變成了金箍棒！大家看看一共有幾根金箍棒？這些金箍棒一樣長還是不一樣長？哪根最短？怎么看出來的？哪根最長？怎么看出來的？

　　師：“這5根金箍棒該怎么發(fā)才合適呢？最短的一根發(fā)給誰？”請幼兒自由表達，得出一致意見：最短的一根要發(fā)給最小的那只。

　　2、演示規(guī)則教師邊說邊演示：“好，那我們就把這根最短的金箍棒放到最小的猴子手里（放入框條）。正好跟這個框條一樣長，不長也不短�！�

　　師：“其他幾根金箍棒該發(fā)給誰呢？等一會兒請小朋友自己把這些金箍棒按從短到長的順序，一根一根的放進框條里，發(fā)給這些小猴子。每一根都要不長也不短，正好放進框條里。你會做了嗎？等所有金箍棒都發(fā)完了，還要按順序說一說金箍棒是怎樣排的？”

　　3、介紹鞏固組活動。

　　師：“今天孫悟空還準備了一些水果，要招待這些猴子們。這個《水果排排隊》的活動你們還記得怎么玩嗎？請小朋友從小紅旗開始，照著范例從小到大的順序排好前三個水果，再想一想，剩下的`水果怎么接下去排呢？排完以后再說一說，水果是怎么排隊的�！�

　　二、分組操作。

　　1、分組操作逐一請幼兒自選活動。

　　2、觀察指導教師重點觀察“金箍棒”組，看幼兒是否理解操作規(guī)則。

　　3、常規(guī)提示。

　　三、交流評價。

　　1、交流教師：“剛才你是怎么給小猴子發(fā)金箍棒的？誰愿意把剩下的金箍棒發(fā)完？”請個別幼兒上來完成排序。“他排的對嗎？是怎么排的？”

　　2、評價教師：“今天哪些小朋友學會了把金箍棒從短到長？排好以后你告訴小猴金箍棒是怎么排的嗎？你是怎么說的呢？”“哪些小朋友還到其他組去玩了？哪些小朋友會先收好材料再換組？”

　　3、整理教師帶領(lǐng)幼兒一起整理學具。結(jié)束活動。

　　教學反思：

　　數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

小班數(shù)學教案 篇4

　　活動目標

　　1.喜歡發(fā)現(xiàn)生活中有規(guī)律的事物，感受規(guī)律的存在和美感。

　　2.嘗試通過自己的排序活動，體驗操作的樂趣。

　　活動準備

　　1.趣味練習：比較（1-98）

　　2. 項鏈一串

　　教學具圖片

　　活動過程

　　一、感受規(guī)律的存在

　　教師出示穿好的一串項鏈，提問：

　　1.這串項鏈漂亮嗎？為什么？

　　2.在項鏈上你還發(fā)現(xiàn)了什么？

　　3.他是按照什么規(guī)律串起來的？如果你來穿你會怎樣穿？

　　二、引導幼兒聯(lián)想生活中有規(guī)律的事物，讓幼兒感受到規(guī)律在生活中是無處不在的'。

　　1.除了我們的下面互聯(lián)有規(guī)律外，在我們的生活中還有那些東西是有規(guī)律的？

　　2.他們是按照什么規(guī)律來排的？

　　三、趣味練習：規(guī)律

　　看看圖片上的圖形是按什么規(guī)律排的？

　　請幼兒互相說一說。

　　四、幼兒嘗試利用多種材料排序，體驗創(chuàng)造與表現(xiàn)的樂趣。

　　1.我們知道了生活中有很多東西都是按照一定規(guī)律排隊的，

　　今天我們也來玩排隊的游戲好嗎？

　�。ㄓ變涸诮處熤腥芜x喜歡的材料為他們排隊，可以自己做也可以和好朋友一起合作完成。）

　　2.提問：你為什么這樣排？你是按什么規(guī)律來排的？

　　四、幼兒操作教師指導

　　幼兒間相互交流，教師和幼兒有目的的一起參觀有重點進行排序的講解與評價。

小班數(shù)學教案 篇5

　　游戲目標：

　　1．能夠辨別圓形、三角形、正方形。

　　2．能夠按照形狀的不同進行分類。

　　重點難點：

　　按照物體的不同形狀進行分類。

　　游戲準備：

　　1．大小不同、顏色不同的三角形、圓形、正方形若干。

　　2．生活中形狀分別是圓形、三角形、正方形的物品若干。

　　3．三個敞口紙盒，盒子外面分別有圓形、三角形、正方形的.圖案。

　　4．三個籃子，分別帶有圓形、三角形、正方形的標記。

　　游戲過程：

　　1．師：今天圖形寶寶們一起做游戲了，他們玩得可高興了。你們想不想認識他們？

　　將圓形、三角形、正方形混在一起，讓小朋友找出自己喜歡的圖形，并引導其說出圖形的形狀。

　　2．師：圖形寶寶們玩累了，小朋友們愿意把他們送回各自的家嗎？

　　讓小朋友找出圓形、三角形、正方形，并按形狀的不同將圖形寶寶送回家（有圖形圖案的盒子）。

　　師小結(jié)：小朋友們真能干，把所有的圖形寶寶都送到家了。

　　3．出示一些形狀分別是圓形、三角形、正方形的物品，請小朋友說一說：哪些物品是圓形？哪些物品是三角形？還有哪些物品是正方形？

　　4．師：小朋友們想不想做一次小小搬運工？

　　老師引導小朋友把物品按形狀送到具有相應標記的籃子里，直到把所有的物品分類放完。一邊放一邊說“我把XX送回家”或者“我把XX搬回家”。

　　5．老師和幼兒一起分享勞動的樂趣及成功的喜悅。

　　延伸活動：

　　1．老師帶小朋友分別到物品的“家”前觀察，并用語言表述。如“XX找到家了”。

　　2．多準備一下形狀不同的玩具或物品放在區(qū)域活動中，讓幼兒在平時的游戲中練習圖形分類。

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