小學語文教案(集合8篇)
作為一名教學工作者,就不得不需要編寫教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編收集整理的小學語文教案8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
小學語文教案 篇1
設(shè)計理念:
閱讀是個性化的行為。指導學生通過自學,重點體會人物與動物之間的情感,強化感悟,采用情景引領(lǐng),以讀為本,相機點撥,帶領(lǐng)學生去讀去思考去吸取,力圖讓學生體驗到學習的樂趣。
教學目標:
。、知識技能目標:
、抛x讀記記“儲備、干脆、不甘落后、千方百計、哭笑不得”等詞語。
、评斫庹n文內(nèi)容,體會松鼠與我們一家建立的深厚情感。
。病⑦^程性目標:
、艑W習作者如何將動物與人之間的感情寫得真實具體的。
、朴懈星榈乩首x課文。
教學重點:理解課文內(nèi)容,體會松鼠與我們一家建立的深厚情感。
教學難點:學習作者如何將動物與人之間的感情寫得真實具體的。
教學過程:
一、談話導入,揭示課題
1、教師指著課前畫的三只不同樣子的松鼠,這是什么?(松鼠)松鼠在你腦海中是一個怎樣的印象?(活潑可愛、靈活乖巧、惹人喜愛)是啊,松鼠被成為“大森林的精靈”,你手頭上有多少關(guān)于這小精靈的資料?交流一下吧!板書:貯存糧食、靈巧可愛、樹上搭窩。
2、如果有一天松鼠跑到我們家里來了,會是怎樣一番情景呢?學習課文。
3、板書課題:22*、跑進家來的松鼠(注意“鼠”的寫法)齊讀課題。讀了課題,你知道了什么?你還想知道什么?
二、初讀課文,感知內(nèi)容
1、學生自己讀閱讀提示,明確學習要求。
2、學生用較快的速度讀課文,思考閱讀提示中的問題:松鼠在“家”做了哪些事,從中你體會到了什么?
3、讀后交流,課文講了一只松鼠跑進我們家后,在我們家接二連三發(fā)生的一些趣事:把鹿角當樹枝、千方百計儲存冬糧(偷方糖和晾蘑菇)、墊溫暖的窩的事。(板書)
發(fā)生的這些事都是松鼠平時的生活習性使然,結(jié)合談。
三、細讀課文,體會情感
1、學生讀自己最喜歡的事,讀后再小組內(nèi)交流最喜歡的事的經(jīng)過,并結(jié)合相關(guān)的語句說說自己的體會。引導學生充分地讀課文,在讀的過程中感受作者一家人對松鼠的喜愛之情。
2、重點句子的解析:
、偎鞚M屋亂跑,在櫥柜和架子上跳來跳去,動作靈活得驚人,從來沒有碰掉過一樣東西。
(這句話介紹的是松鼠的習性。寫松鼠在我們家“整天滿屋亂跑”“動作靈活地跳來跳去”,可從“驚人”“從來沒有”中,我們看到的是作者對小松鼠的這些行為并沒有絲毫的埋怨,我們讀到的只有稱贊。)
、谟袝r,松鼠跳到我的肩上,用小嘴蹭我的臉,還輕輕咬我的耳朵,我想它是又想吃糖了?晌矣稚夏膬航o它找去呢?
。ㄋ墒蟆疤钡叫∽髡叩募缟,“蹭”他的`臉,還“輕輕咬”他的耳朵,儼然,松鼠已成為小作者親密的伙伴。對于松鼠的喜好,小作者已了然于心。描寫松鼠的幾個動詞,不僅寫出了松鼠的可愛靈活,更流露出了作者對松鼠的喜愛之情。)
、郯职止笮,說:“我怎么沒想到這一點呢!咱們家的松鼠是在儲備冬糧呢。森林里的松鼠到了秋天,就要開始儲備冬糧。這是松鼠的天性,咱們的松鼠自然也不甘落后!”
。ò职值倪@句話對松鼠因喜愛而產(chǎn)生的寬容溢于言表。知道是松鼠偷吃了糖,發(fā)現(xiàn)自己一直錯怪了自己的孩子,爸爸不僅沒有責怪松鼠,反而“哈哈大笑”,認為這是松鼠的天性,還夸獎它“不甘落后”。)
、苡幸惶,它干脆失蹤了,哪兒也找不到。也許它跑到花園或森林里去了吧?我們心里空落落的。
(松鼠不見了,作者一家人到處去找,卻又哪兒也找不到。雖然猜想它也許跑回了森林,可作者一家人的心里是“空落落”的,他們多么舍不得這只可愛的松鼠啊。)
交流其他語句。
3、交流中穿插朗讀訓練:請你通過朗讀表達出你的感受。
四、再讀課文,體會表達方法
1、交流作者表達方法。
。ㄒc:通過松鼠在“我”家的幾件趣事反映松鼠的可愛,表達作者對松鼠的喜愛之情,這種喜愛之情是隱藏其中的;文中爸爸的話和作者的議論從側(cè)面反映了作者一家對松鼠的喜愛。)
2、作者以兒童的視角觀察這只跑進家來的松鼠,用充滿童趣的筆觸描寫松鼠的習性。文章語言清新自然,生動有趣。松鼠雖然一而再、再而三地做著荒唐事,可在作者一家人的眼里,這只跑進家來的松鼠是那么可愛,因此,這些錯誤都是可以原諒的,就如孩子的調(diào)皮。細細讀來,課文處處充溢著對松鼠的喜愛。
五、拓展延伸
1、啟發(fā)練筆:讓學生想象:如果松鼠跑到你的家里,你會怎么做?把你想到的寫下來。
2、相關(guān)的閱讀材料,進一步拓寬學生的閱讀視野。
小學語文教案 篇2
未來的房屋
。玻埃玻的,由于中國人口太多,就在佛山建造了兩座摩天大樓。我呢,就住在204層04室。
傍晚,我下班了,便乘磁力電梯到了自己的家門口。我伸出食指在墻角一晃,門就自動打開了。原來這門安裝了先進的指紋識別儀、只要輸入我的指紋,它會自動檢測,自動開門。
我走進房間,打開窗尸,眺望遠方,這樣可以使自己放松下來。乍一看,這窗子什么也沒有;其實,窗上裝有一個五面無形滅菌防盜電網(wǎng)器,在家里的人把手伸出去,安然無恙,可是外面的東西一旦要進來,就會觸到電網(wǎng)。
由于今天工作得太累,我不想自己動手做東西吃,便打開電腦,在鍵盤上敲下“Angitnth”,再按回車鍵,屏幕上就出現(xiàn)了大樓餐飲部今天的菜單和價格表、我點了幾樣平日喜歡吃的菜,然后用網(wǎng)通卡在電腦的刷磁器上一刷,飯錢就付完了,既方便,又快捷。
不到3分鐘,美味的食物就由工人送上來了。我一邊津津有味地吃東西,一邊上網(wǎng)看報,打開電腦的`播音器,電鈕便放出讀報聲。為了節(jié)約森林資源,各個報社都把他們的新聞錄入電腦,發(fā)送給全世界,報紙再也用不著用紙張印刷了。
這么晚,該洗澡了。說起洗澡,簡直不費吹灰之力。衛(wèi)生間里有許多機器手會幫你洗澡。洗完澡的水會自動流到一個存水器里,留著沖馬桶,可省水啦!
睡覺時,只要按一下按鈕,就會有一張床從墻壁上慢慢地放下來,真是省地方!我躺在床上,慢慢地進入了夢鄉(xiāng)。
你想想,如果未來真的有這樣的摩天大樓,那該多好。
【點評】
文中寫到節(jié)約木材、節(jié)約水和節(jié)省空間,這十分高明。為什么?不就是因為人口太多嗎?如果篇中所幻想的只是一般的高科技,那就脫離文章第一段為這個幻想所構(gòu)筑的基礎(chǔ)了。
小學語文教案 篇3
教學目的
1、學會aoe三個單韻母,能讀準字母的音,認清字母的形。
2、認識聲調(diào)符號,掌握aoe的四個聲調(diào),能直接讀出帶調(diào)韻母的音。
3、認識書寫漢語拼音的四線格,正確掌握aoe的筆順,知道三個字母都占中格。
教學時間2課時
教學重點
1、學會三個單韻母的讀音,掌握字母的形,能正確書寫字母。
2、掌握三個單韻母的聲調(diào)。
教學難點
1、指導學生正確讀好陽平音。
2、能直接讀出帶調(diào)韻母的音。
教學準備
1、本課的教學掛圖
2、拼音卡片和學生用漢語拼音格本
教學過程
第一課時
教師談話:同學們,從今天開始,我們就來學習漢語拼音了。拼音可有意思了,它能幫助我們識字、讀書、寫話,是我們學習的好幫手,你們愿意學好它嗎?
今天我們就來學習第一課aoe。
。ń處熢诤诎迳习鍟鴄oe,并用清晰、洪亮的聲音讀出字母的音。)
一、學習字母a
。ㄒ唬┙處煶鍪綼的掛圖,讓學生進行觀察,然后提出下面的問題請學生回答。
問:1、圖上畫了誰?他們在做什么?
。▽W生應回答出:圖上有一位醫(yī)生和一位小女孩,醫(yī)生在給小女孩檢查嗓子。)
2、醫(yī)生給小女孩檢查嗓子,小女孩會發(fā)出什么聲音呢?
。ń璋〉囊簦瑢W習字母a的讀音)
講:這個“啊”字的讀音就是字母a的音,發(fā)音時要把嘴張開張大發(fā)a的音(舌頭不動)。
教師范讀a。
學生學讀a。
。ń處熞⒁鈱W生齊讀后,多叫幾名同學獨立讀a,以便發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。)
。ǘ┙處熤笇W生細致地觀察小女孩的頭形和頭后梳著的小辮子,以配合字母a的形進行教學。
問:1、圖上小女孩的頭是什么形狀的?
2、她頭后邊梳著什么樣的小辮子?
3、比較一下“a”和這些圖形哪里很像呢?
教兒歌:圓圓臉蛋羊角辮,張大嘴巴aaa。
。ㄈ┱J識漢語拼音本的四線三格指導寫字母
講:a的兩筆要連起來寫占中格,邊寫邊念下面的兒歌:
先寫左半圓,豎彎在右邊。
。〞鴮憰r要注意:寫左半圓時一定要在第二條線的下邊一點起筆,然后從右向左畫多半個圓,最后連寫豎右彎。)學生在老師指導下學寫1—2個字母。
課中休息:
兒歌表演:圓圓臉蛋羊角辮,張大嘴巴aaa。配合動作:兩手比成圓形,然后同時向右甩手成羊角辮樣,后半句用拍手動作。
二、學習字母o
。ㄒ唬┙處煶鍪緊的掛圖,學生觀察后提問。
問:圖上畫的是什么?
講:公雞喔喔啼,“喔”的音拖長些就是o,發(fā)音時把嘴唇收攏成圓形。
教師范讀o。
學生學讀o讓學生把嘴張圓,舌頭不動發(fā)“o”。(教師要注意,這個字母的`音不易讀準,要多叫幾位學生讀,一定要把音讀圓。)
。ǘ⿲W寫字母o
請同學們看一看,字母o的形同圖上什么地方很像,借公雞叫的口形來幫助記憶o的形。
教兒歌:太陽出來紅彤彤,公雞啼叫ooo。
。ㄈ┲笇鴮
講:o的筆順是從上起筆一筆寫成占中格。
學生學寫1—2個字母。
三、學習字母e
(一)教師出示e的掛圖,學生觀察圖中的白鵝,借鵝的音學習e
問:圖上畫的是什么?
講:把“鵝”的音平讀就是e,讀時嘴是扁的,嘴角向兩邊拉,露出牙齒。
教師范讀e。
學生學讀e。
。ǘ┱埻瑢W們看一看,老師寫的e像圖上的哪一部分?講:河水中“鵝”的倒影與字母e很相像。
教兒歌:清清池塘一只鵝,水中倒影像個e。
(三)指導書寫
講:e的筆順是一筆連寫先內(nèi)后外,占中格。
。▽W生寫字母一定要從中格的中間起筆,這樣寫出的字母上下才能均稱。)
學生學寫1—2個字母。
四、鞏固練習
1、看黑板讀字母。
2、看卡片讀字母(可以采用多種形式練習如齊讀、抽讀、個人讀等)。
3、看書(認識一下本節(jié)課所講內(nèi)容在哪一頁,字母的規(guī)范寫法在什么地方)。
第二課時
教師談話:上一節(jié)課,我們學習了三個單韻母,這節(jié)課我們接著學習拼音的四聲,先請同學們讀卡片,看誰讀的準。
一、復習三個單韻母,要求讀準音
aoe
二、學習拼音的四聲
。ㄒ唬⿲W習a的四聲
講:a有四個聲調(diào),這四個聲調(diào),用音調(diào)符號來表示寫在字母的上頭。
板書:1234
講:按照順序把它們叫作:一聲、二聲、三聲、四聲。讀作:1234。
。ń處熯呏v邊用手勢來幫助學生掌握高、低、升、降的變化,手勢是用右手按照聲調(diào)符號的寫法,做夸大動作。注意:教師要面向黑板,與學生一致。)
讀:1、按順序教師范讀,速度要慢。
2、按順序?qū)W生學讀,音要準確。
3、按順序指名讀,檢查學生讀準確。
(這四個音中,二聲與三聲是難點,發(fā)現(xiàn)問題要給予糾正。)
同學們?yōu)榱俗x準四聲,我們來學一首兒歌:
一聲平,二聲揚,三聲一拐彎,四聲往下降1234。4。打亂順序練習讀。
(對讀不準的小朋友,教師要耐心啟發(fā)幫助,方法可采用動作提示或口形提示。)
。ǘ⿲W習o的四個聲調(diào)(方法基本同上)
講:o和a一樣,也有四個聲調(diào)。
問:誰能像讀a的四聲那樣,試著讀o的四聲?
練習讀:從有序到無序地讀,從齊讀到個人讀。注意讀準二聲與三聲。
課中休息:(可以根據(jù)講課內(nèi)容自編,如兒歌、聽音樂拍手、舞蹈等)。
。ㄈ⿲W習e的四個聲調(diào)
教師板書:1234
學生練讀:從有序到無序,從齊讀到個人讀。
三、鞏固練習:
1、讀卡片:(要用大量的時間進行讀的練習,特別是帶調(diào)單韻母的二聲和三聲要反復練,每個同學都必須讀準)。
2、抄寫帶調(diào)韻母,調(diào)號寫在上格。
3、練習書寫。
板書設(shè)計:
《aoe》教案評析
在aoe的教學中教師是借助形象讓學生記憶拼音形狀的,這是漢語拼音單韻母教學的起始課。此教案顯示了以下幾個特點:
1、從圖入手,教師引導學生觀察圖上畫了誰?他們在做什么?學生回答醫(yī)生給小女孩看嗓子,小女孩發(fā)出的聲音就是字母“a”的音。張大嘴發(fā)“a”要響亮。這樣初入學的兒童易于接受,知識給的很自然,重點觀察小女孩的頭,以配合字母“a”的字形記憶。
2、重視起始教學,培養(yǎng)良好學習習慣。書寫的指導,為學生寫好字打下基礎(chǔ)。
3、根據(jù)兒童年齡特點,采用了多種方式記憶字形。如順口溜記憶,用動作表演記憶,使學習富于情趣,讓學生愉快學習。
4、漢語拼音教學,注重先擺口形再發(fā)音做到重點突出,難點突破!皁”的發(fā)音是難點,教師強調(diào)先擺口形再發(fā)音,舌頭不動,發(fā)音才準。練習四聲重點
小學語文教案 篇4
教學目標:
1、會認、會寫5個一類生字,會認2個二類生字,能正確、流利、有感情地朗讀詩歌。培養(yǎng)學生的語言表達能力,激發(fā)想象力。
2、在反復誦讀的基礎(chǔ)上,引導學生感悟詩歌大意,學習通過換詞理解字詞的方法。
3、通過學習詩歌,培養(yǎng)學生對夏天的喜愛之情。讓學生體會到暑假生活的愉快。
教學重點、難點:
1、學習通過換詞理解詞語的方法,讓學生體會到暑假生活的愉快。
2、有感情朗讀詩歌。
教學準備:圖片、多媒體課件、實物展臺。
教學時數(shù):2課時
第一課時
教學內(nèi)容:初讀課文,學習5個生字。
教學過程:
一、錄象導入:
請同學們看大屏幕(多媒體播放夏日海灘的錄象或圖片)看完后能用一句話說一說你所看到的嗎?今天,就讓我們一起走進夏日的海灘,學習這首詩歌,看看在這里,海灘是什么樣子的?
二、初讀課文:
1.聽老師讀課文,注意生字的讀音。
2.自由朗讀課文,說說這首詩歌主要寫了什么?
三、學習生字:
1.以小組為單位,以你們自己的`方式讀課文,然后在小組內(nèi)交流學習生字情況。
2.學生匯報。
屈:形聲字 屈從 屈服 委屈 屈打成招 屈指可數(shù)
掘:形聲字 掘土 發(fā)掘 挖掘
堆:形聲字,堆放 堆積 堆砌 土堆 雪堆
固:固定 固然 固守 固體 固執(zhí)
加固 堅固 牢固 凝固 頑固
造:形聲字,造反 造福 造化造就 造句 創(chuàng)造
3.做猜字游戲鞏固生字。
四、朗讀課文:
學習生字后,把生字再放入到課文中,請同學們自由朗讀課文。
第二課時
教學內(nèi)容:1、有感情地朗讀課文,并理解課文內(nèi)容。
2、完成課后練習。
教學過程:
一、指名讀第一節(jié),其他學生看夏日海灘的圖片。
二、自由讀第一節(jié),說說你讀懂了什么?
三、以小組為單位學習第二節(jié)。
1、先讀一讀這節(jié)詩歌。
2、用換詞的方法理解“掘、堆、拾、造”,比較哪個詞用得好,為什么?
3、說說他們在這美麗的海灘上做了什么?
4、你能根據(jù)詩中所描述的景色編出一個動人的故事嗎?
四、齊讀最后一節(jié)詩,然后說說你是怎樣理解“我們用沙堆出一座座樂園”這句話的。能用這樣快樂的語氣把這一小節(jié)朗讀出來嗎?
五、齊讀詩歌,體會暑假生活的快樂。
六、完成課后練習。
1、做一做。
(1)填詞(此題學生可以自由發(fā)揮)。
(金黃)的海灘 (堅固)的城墻
五彩的(貝殼) 快樂的(暑假)
(2)找朋友。
一輪初升的太陽 一條長長的小河
一段美好的時光 一座美麗的假山
(3)理解詞語。
此題已在第二課時完成。
2、討論。
(1)課文是怎樣講述“暑假是快樂的”?
(2)暑假里,你想做什么?
七、作業(yè):
1、在虛宮格中認真書寫5個一類生字。
2、試著把你的暑假生活寫成一首小詩歌。
3、把這首詩歌有感情地朗誦給家長聽。
小學語文教案 篇5
教學目標:
1、通過同桌間的合作交流,師生交流,師生合作。評價等多種交際形式,引導學生用恰當?shù)恼Z言,親切的態(tài)度來表達對他人的關(guān)心和問候,體會關(guān)心他人的美德。
2、學會使用禮貌用語。恰當?shù)乇磉_對他人的關(guān)心與問候。鍛煉表達能力。交際能力。
3、指導學生在語言交流實踐中學會使用禮貌用語,恰當?shù)乇磉_對他人的關(guān)心與問候。
教學時間:
一課時
教學過程:
一、學習完課文《舉手的秘密》后,請把你的感受與同學們家人交流一下好嗎?
1、學生與學生之間交流,老師參與其中。
2、指名學生發(fā)言,談感受。
是啊。課文中的老師對待學生既寬容又友善。既關(guān)心又尊重。在生活中你得到那些人的`關(guān)心和尊重呢?誰來說一說?
。1)學生交流。
。2)學生自由發(fā)言,簡單說一說。
在你得到親人。父母。老師。朋友。同學的關(guān)心和幫助時,可曾想過我們也應該把關(guān)心和幫助無償?shù)慕o予他人?
今天這節(jié)口語交際課我們就以"關(guān)心同學"為話題。說一說自己的觀點和感受(板書課題)
二、營造氛圍,展現(xiàn)生活。
既然本次口語交際以"關(guān)心同學"為主題。那請大家先說一說對主題的理解。
1、學生自由交流后發(fā)言
2、指名說感受
給學生充分的思考交流的時間,讓學生明確:
(1)說話要恰當?shù)皿w,態(tài)度自然大方。
。2)要使用禮貌用語。
對學生表達不準確的,師可適當點撥。
三、情景引路,激活在現(xiàn)。
1、出示交際素材。
2、學生自由選擇情境,組內(nèi)交流,充分發(fā)表看法,教師巡視,適當參與其中。
3、組內(nèi)練習表演。
4、指名小組向全班匯報表演。
5、評價表演。語言是否得體?態(tài)度是否自然?有沒有使用禮貌用語?
6、評選優(yōu)勝者。
四、擴展延伸,推薦美文。
生活中有許多有關(guān)關(guān)心。幫助他人的名人名言。你能把收集到的名人名言與同學交流一下么?
展示交流
五、總結(jié)
本次口語交際課你有什么感受?來與大家交流一下。
小學語文教案 篇6
〔解題〕
《火燒云》是蕭紅寫的一篇散文。
蕭紅在這篇文章中用準確、生動的語言,描繪了火燒云從上來到下去的過程中顏色和形狀的變化,展現(xiàn)了絢麗多彩、美妙奇異的火燒云景觀,抒發(fā)了作者熱愛大自然、向往美好生活的感情。
〔結(jié)構(gòu)分析〕
文章以火燒云發(fā)生、發(fā)展、消失的過程為線索寫的,共7個自然段,可分三部分。
第一部分(第1自然段),寫晚霞的霞光照到地上的情景。文章具體描寫了在霞光照射下人和動物身體顏色的變化。
第二部分(第2~6自然段),寫火燒云顏色和形狀的變化。先寫從西到東“好像是天空著了火”,強調(diào)天空一片紅色。接著寫火燒云顏色的變化,圍繞“變化極多”,不僅寫顏色變化豐富,而且寫變化極快。然后寫火燒云形狀的變化,一是把火燒云比擬成各種動物,二是突出火燒云形狀連續(xù)、快速的變化。
第三部分(第7自然段),寫火燒云下去了。這部分寫出作者觀察火燒云的感受,從側(cè)面表現(xiàn)火燒云變化又多又快,然后在快速變化之中迅速消失。
〔語意理解〕
“晚飯過后,火燒云上來了。霞光照得小孩子的臉紅紅的!
兩句中有兩個名詞,“火燒云”和“霞光”!盎馃啤焙汀跋脊狻辈皇且换厥隆!盎馃啤笔窃撇适芟﹃栒丈涠a(chǎn)生的,呈紅色;“霞光”,指太陽落下地平線后,余光照射到云彩上又反射到地面上來的光。因此,傍晚被陽光照得紅彤彤的云,叫“火燒云”;而火燒云反射到地面上來的光,叫“霞光”。
“大白狗變成紅的了,紅公雞變成金的了,黑母雞變成紫檀色的了!
由于傍晚透過云層的陽光是紅色的,人與動物等身體顏色不同,受到霞光的映照必然呈現(xiàn)不同的顏色:照到白色物體上,呈紅色;照到黑色物體上,呈紫色;照到紅色物體上,紅上加紅,呈金色。
“您老人家必定高壽,您老是金胡子了。”
這句寫霞光照到老人身上的顏色。胡子是老人身上表征性事物。在紅光照射下灰白色胡子變成黃中有紅的顏色,即金色。表現(xiàn)了說話人對老人的敬重和對老人的美好祝福———金胡子是高壽的象征。
“這地方的火燒云變化極多,一會兒紅彤彤的,一會兒金燦燦的,一會兒半紫半黃,一會兒半灰半百合色。”
這一句先總寫顏色“變化極多”,再具體寫變化成哪些顏色。“一會兒……一會兒……”,表明不僅顏色種類多,而且變化極快。“紅彤彤”形容很紅很紅,也寫作“紅通通”!敖馉N燦”形容金色耀眼!鞍俸稀,一種多年生的草本植物,花呈漏斗形,白色!鞍俸仙,即白色。
“一時恍恍惚惚的',天空里又像這個,又像那個,其實什么也不像,什么也看不清。”
這句寫作者觀察火燒云時的真切感受,“恍恍惚惚”即“恍惚”的疊用!盎秀薄痹干裰静磺,或精神不集中,本句使用引申意義,指看得不真切。因為看的時間太長了,火燒云變化多而快,眼睛就發(fā)花了。這句話包括5個分句,第1分句概括寫“恍恍惚惚”,后4個分句具體寫恍恍惚惚的表現(xiàn)。
〔寫作特點〕
1.寫出了火燒云的特點。
作者抓住火燒云的兩個特點,一是顏色變化多,二是形狀變化快。
。玻鑼懮鷦颖普妗
全文采用聯(lián)想的方法寫云的顏色和形狀的變化。比如,說白狗變成紅狗。紅公雞變成金公雞,灰白胡子變成金胡子。再如,說云一會兒變成馬,一會兒變成狗,一會兒變成獅子。
教學建議
〔教學目標〕
。保斫庹n文內(nèi)容,了解火燒云的絢麗多彩和美妙奇異,激發(fā)熱愛自然、觀察自然的興趣。
。玻畬W習作者觀察事物和積累材料的方法。
3.學習生字詞,積累好詞佳句。
4.正確、流利、有感情地朗讀課文。
〔教學重點、難點〕
1.了解作者運用聯(lián)想寫火燒云顏色和形狀的變化的方法。
。.學習作者觀察事物和積累材料的方法。
〔教學準備〕
掛圖或多媒體課件。
〔教學時間〕
建議本課教學2課時。
〔操作要點〕
1.讀書指導。
⑴激情導入,激發(fā)閱讀興趣。
本課可以采取多種方式導入:讓學生看火燒云的錄像或圖片;教師通過優(yōu)美的語言激發(fā)讀書的情趣;引導學生交流觀察火燒云的奇觀,再讀課文體會……
、瞥踝x課文,整體感知。
啟發(fā)學生用多種方式朗讀課文,在把課文讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上,了解課文的主要內(nèi)容,理清課文的寫作順序:火燒云“上來了———變化著———下去了”。
、窃僮x課文,讀中感悟。
本篇課文要以讀為主。教學第1段時,感受晚霞的神奇,晚霞把萬物改變了顏色。
課文第2自然段,主要告訴讀者為什么叫火燒云。要抓住“燒”體會用詞準確。感受天空紅彤彤的變化莫測的景象,要通過文字想象,再借助圖像感受火燒云的壯觀與奇妙。
> 第3自然段,主要寫了火燒云的顏色千變?nèi)f化,瑰麗無比。教學時要通過感情朗讀,感受色彩的魅力,同時進行詞語的歸納,讓學生用恰當詞語來概括火燒云色彩的變化。
第4~6自然段寫了云彩形狀的變化,教師要在教學中用引讀、再讀等手段讓學生感受大自然的神奇魅力。
小學語文教案 篇7
教學目標:
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課8個生字,(兩條綠線內(nèi)的3個字只識不寫)。理解由生字組成的詞語。
3、了解克隆技術(shù)的發(fā)展、成就和意義,激發(fā)學生勤于思考、熱愛科學的精神。
教學重點:
能正確、流利、有感情地朗讀課文,了解克隆技術(shù)的發(fā)展、成就和意義。
教學難點:
通過了解課文內(nèi)容,激發(fā)學生勤于思考、熱愛科學的情感。
教學過程:
一、談話導入,激發(fā)興 趣。
1、與學生談?wù)摵苁煜さ摹段饔斡洝,主要人物是孫大圣,緊急關(guān)頭常常拔下一把毫毛,再吹一口氣,毫毛立刻變成了一群和自己一模一樣的孫悟空,這當然是神話,但被今天的科學家變成了現(xiàn)實,這就是“克隆”。
板書課題,克隆。
教學課題中的生字“隆”,提醒學生重視“生”上的“一”。問:什么是克?請同學們閱讀課文第二自然段然后回答。
2、你們從課題中能知道這篇文章的'主要內(nèi)容講什么?有什么疑問?
3、再板書“神奇”,神奇是什么意思?你知道克隆有什么神奇?(自讀課文,了解神奇在哪里?)
二、初讀課文,整體感知。
1、自由讀課文,讀準字音,理解詞義。
2、討論課文內(nèi)容
3、交流:
。1) 分段指名讀課文,適時正音和詞義理解,說說每自然段寫了什么?
(2) 指名劃分段落,理解說明順序。(順序是本文首先介紹了克隆的含義,然后介紹了1996年人類克隆出克隆羊“多利”及其重大意義,接著介紹了克隆技術(shù)可以造福于人類,最后寫克隆技術(shù)有著誘人的前景。)
把關(guān)系比較密切的自然段合并成一段,想一想:本文重點講了那就幾個問題?
第一段(1-2)介紹了什么叫克隆。
第二段(3-5)分類介紹自然界的克隆現(xiàn)象。
第三段(6-9)神奇的克隆技術(shù)正向人類展示它誘人的前景。
4、歸納小結(jié):
本文的主要內(nèi)容是什么?
說明的順序是怎樣的?
5、朗讀全文。
三、理解感悟第一段(1、2自然段)。
1、默讀第一、二自然段,思考:什么叫克。
2、學生邊默讀邊畫出寫動物的“有性繁殖”“無性繁殖”的句子。問:它們有什么區(qū)別?你是怎樣理解的?小組交流、匯報。
3、老師歸納說明方法:
。1)舉例子:孫悟空拔一把毫毛能變成一群孫悟空,這就是克隆。
。2) 下定義:克隆就是無性繁殖,不經(jīng)過兩性細胞結(jié)合而直接繁衍后代。
4、這段內(nèi)容告訴我們什么?(概括段意)
四、理解感悟第二段(3-5自然段)
默讀第3-5自然段,思考:1、從哪些方面介紹了克隆的“神奇”?
2、1996年,英國科學家成功地克隆出什么?叫什么名字?有什么重大意義?(小組討論解答)
五、理解感悟第三段(6-9)
默讀6-9自然段討論并解答
克隆技術(shù)是怎樣造福人類的?
克隆技術(shù)在哪些方面有什么樣誘人的前景?
六、作業(yè):收集有關(guān)克隆技術(shù)方面的資料。
七、板書設(shè)計:
8.神奇的克隆
什么是克。
分類介紹自然界的克隆現(xiàn)象:植物、低等生物、高等動物 神奇
神奇的克隆技術(shù)誘人的前景
教材分析
《神奇的克隆》是一篇科普性文章。全文共九個自然段,第一至四自然段介紹克隆是什么。第一自然段以《西游記》中的孫悟空為例,解釋克隆的含義。第二自然段以動物的有性繁殖和無性繁殖為例,解釋克隆的含義。第四自然段以一些單細胞生物為例,解釋克隆的含義。第五自然段介紹1996年人類克隆出克隆羊“多利”及其重大意義。第六至八自然段介紹克隆技術(shù)可以造福人類。第九自然段寫克隆技術(shù)有著誘人的前景。
文章內(nèi)容淺顯,脈絡(luò)清楚,我們可以在學生學習生字詞之后,指導學生通過反復閱讀,理解說明性文章的一般特點和說明方法。
小學語文教案 篇8
教學目標:
1 認知目標正確誦讀古詩,學會認讀古詩中的五個生字。
2 基本懂得古詩的意思,能想象出詩句所描繪的情境。
3 有感情地誦讀古詩,體會詩句中蘊涵的童趣。
教學重點:
有感情地誦讀古詩,基本懂得古詩的`意思。
教學難點:
想象出詩句所描繪的情境,體會詩句中蘊涵的童趣。
教學時數(shù):
一課時
教學過程:
一、談話導入
在唐朝的眾多詩人當中,有一位叫胡令能的詩人特別富有傳奇色彩。胡令能原本是個加工鏡子和鐵器的工匠。有一天,在睡覺的時候,他夢見一個神仙把他的肚子剖開,放了本書在里面,醒來以后,他就變得很會作詩了。而在他的詩中,咱們今天要學的這首《小兒垂釣》是最為有名的。板書課題。
二、初讀古詩,自主識字。
1 聽老師讀這首詩,注意聽清字音。
2 請大家各自試著讀一讀,在拼音的幫助下把字音讀準。
3 和同桌相互檢查生字讀音,一起想辦法記住這五個生字。
4 集體認讀生字,給大家說說你的識記好方法。
5 各自練讀古詩,練好了就讀給大家聽一聽。
三、自主學習,讀中感悟。
1 熟讀詩句,如果有不明白的地方就做上記號。提出問題。
2 聯(lián)系解釋理解詩句的意思。
稚子:年齡小的孩子。綸:釣魚用的絲線。
垂綸:釣魚。莓:一種小草。
苔:苔蘚植物。映:遮住
借問:向人打聽。應:理睬。
3 探究與爭論:
招手一詞歷來有兩種理解,一種意見認為,招手指擺手,意思是:呀,別過來,別嚇跑了我的小魚兒!另一種意見認為,招手就是招手,意思是:噓,別出聲,湊過來,我指給你看!數(shù)百年來,許多專家、學者爭論不休,至今沒有定論。你贊同哪一種意見呢?
4 朗讀背誦古詩
作者只用了短短四句話二十八個字把一位垂釣孩子的外貌、姿勢、環(huán)境、神情勾勒得生動傳神,躍然紙上。讓我們把自己當作這個垂釣的孩子,帶上動作來朗誦這首詩吧!
四、拓展積累
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