[熱]大班數(shù)學教案8篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編整理的大班數(shù)學教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
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大班數(shù)學教案 篇1
一、活動目標：
1、引導幼兒學習將一個物體分成相等的兩份或四份。
2、探索物體等分的多種方法，激發(fā)幼兒對等分的興趣。
3、發(fā)展幼兒的'觀察能力、比較能力。
二、 活動重點：
通過操作引導幼兒探索物體等分的多種方法。
三、活動準備：
小丑頭、繩子、剪刀、圓形、長方形、正方形、回形針若干。
四、活動過程：
1、用變魔術(shù)的形式引入課題。
今天，我們班來了一位小丑，現(xiàn)在請小丑為我們表演變魔術(shù)，好嗎？
2、教師出示一根繩子。
小朋友看，這是什么？（繩子）多少根繩子？（一根、、、、、）小朋友想 學小丑變魔術(shù)嗎？
（1）請個別幼兒表演變魔術(shù)，由一根繩子變?yōu)閮筛粯娱L的繩子。
�。�2）、再請個別幼兒表演變魔術(shù)，由一根繩子變?yōu)樗母粯娱L的繩子。并說說你是怎樣變來的？你是怎么知道它們是一樣長？
3、教師繼續(xù)以變魔術(shù)的形式出示圓形、正方形、長方形的餅干并教師示范圓形的二等分，請個別幼兒示范四等分。
4、比一比，等分后的部分是否一樣大，以及原來的圖形和分后的每一部分哪個大？哪個��？
5、幼兒操作，請幼兒探索長方形二等分、四等分的多種不同方法。
6、教師小結(jié)。
五、活動延伸
游戲：《賣餅干》
大班數(shù)學教案 篇2
教學目標：
1、了解5 的實際意義和5與4 的關(guān)系，懂得5 是由5個1組成的。
2、認讀和書寫數(shù)字5.
教學準備:1、各種水果卡片
2、數(shù)字及圓點卡片
3、小松鼠及松果卡片
教學過程：
一、謎語
皮兒有紅也有綠，長在樹上真美麗。
味道酸甜又可口，營養(yǎng)豐富人人愛。
（蘋果）
師：蘋果屬于什么？
幼：水果。
師：瞧！老師這里有幾種最常見的水果。
�。ń處熍e水果卡片，幼兒說香蕉、橘子、蘋果、桃）
師：小朋友們喜歡它們嗎？
幼：喜歡。
二、游戲《按數(shù)取物》
師：現(xiàn)在我們利用這些水果卡片和數(shù)字卡片做個小游戲，好嗎？
幼：好！
師：抽到幾就拿幾個一樣的水果。
最后一張卡片為5的圓點卡片，按數(shù)取物。
三、認識5
1、 師；小朋友們表現(xiàn)的`非常好！今天這節(jié)課我們就一起認識5。（教師出示字卡5）
師：小朋友們仔細看看5像什么？
幼：像秤鉤。
師：秤鉤是干什么用的？
幼：賣菜。
師：小朋友們說的很好，和老師一起說，5像秤鉤能賣菜。
2、教師講5的寫法
師：數(shù)字5它也有家，它的家就在田字格里。它在家是怎樣待著的呢？現(xiàn)在小眼睛仔細看老師是怎樣寫的。
師：伸出小手，在空中和老師一起寫5。
師：現(xiàn)在找一找自己身上什么是5 個？
幼：手指、腳趾
3、手指操 《五指歌》
四、5與4比較
師：瞧！小松鼠們在這呢！現(xiàn)在小松鼠的肚子好餓呀！誰知道小松鼠喜歡吃什么？
幼：松果。
師：老師這有幾個松果，誰想發(fā)給它們？（松果4只）
師：小朋友們出現(xiàn)問題了，誰多呀？誰少呀？
幼：松鼠多，松果少。
師：松鼠是幾只？
幼：5只。 教師板書5
師：松果有幾個？
幼：4個。
提問：5比4多幾？
4比5少幾？
4添1是幾？
5去1是幾？
五、教師講《小松鼠》的故事。
小松鼠的故事
三只小松鼠，在葡萄藤上發(fā)現(xiàn)夏天留下來的最后一串葡萄。這串葡萄一共整整有20顆葡萄。
小松鼠們，圍著這串葡萄，做 了一道算術(shù)：他們?nèi)齻�再加上媽 媽，一共四個，分20個葡萄— —
“每人五顆！”小松鼠們高興的喊起來。一只小松鼠上前取走了五只還很青的葡萄，它說：“吃了酸葡萄，媽 媽就能吃上甜葡萄了！”又一只小松鼠上前取走了五只比較小的葡萄，它說：“我吃了小葡萄，媽 媽就能吃上大葡萄了！” 另一只小松鼠上前取走了五只有點破的葡萄，它說“我吃了碎葡萄，媽 媽就能吃上好葡萄了！” 就這樣，三只小松鼠為它們的媽 媽送上了五顆最熟、最大、最好的甜蜜蜜的葡萄。
六、幼兒練習書寫數(shù)字5，教師巡回指導。
大班數(shù)學教案 篇3
活動目標
引導幼兒學習辨別物體的輕重，并進行排序，了解物體輕重的相對性。
活動準備
1、輕重明顯不同的三種物品(最好同樣大)如磚塊(半塊或三分之一塊)、木塊和泡沫塑料塊各一塊;輕重明顯不同的三種裝在包中的物品(最好同色的包，同樣大)，里面可分別裝小石頭、豆子和稻子(帶殼的米)或其他物品各一包;天平稱一個(可以用筷子和繩子自制成手拎的天平)。
2、幼兒每兩人一盤小石頭、一盤紐扣、一盤木塊(數(shù)量相同)、一個天平稱(自制，也可不要)。
3、配套幼兒用書《數(shù)學》上冊。
活動過程
1、比較兩種不同輕重的物品
(1)教師出示磚塊和木塊，提問：哪塊重?哪塊輕?怎樣才能知道?(用手掂)請兩三名幼兒上來掂量比較，告訴大家輕重，選出重的交給教師。教師再出示木塊和泡沫塊，提問：哪塊重?哪塊輕?請兩三名幼兒上來掂量比較，告訴大家輕重，選出輕的交給教師。
(2)教師請幼兒找找活動室內(nèi)有哪些物品比較重，有哪些物品比較輕，也可以回顧在生活中碰到過哪些不同輕重的物品。
2、比較三種不同輕重的物品
(1)教師出示三包不同重量的.物品，請幼兒猜一猜：這三包物品，哪包最重?哪包比較重?哪包最輕?請兩三名幼兒上來掂量比較，告訴大家比較的結(jié)果。教師出示天平，講解如何用天平看輕重，然后用天平稱一下上述三種物品，驗證輕重給幼兒看。請幼兒想一想，說一說，三包物品同時比較時，怎樣來說清楚每一包物品的輕重，幼兒討論過后，教師小結(jié)：三包不同重量的物品同時比較時，可以說最輕的，比較重的，最重的。然后請一名幼兒上來，再做比較，將三包物品從輕到重排隊，其他幼兒做評判。
(2)幼兒兩人一組，用手掂或用天平稱的方法比較手里的小石頭、紐扣和木塊的輕重，先找出不同輕重的物品，再按輕重排隊，教師巡回指導。
(3)教師出示比較重和最輕的包，在天平上稱給幼兒看，提問：哪包重?哪包輕?幼兒確定以后，教師把最輕的包拿走，出示最重的包與比較重的包在天平上相比較，提問：哪包重?哪包輕?幼兒確定以后，教師再把最重的包拿走，出示比較重和最輕的包相比較，引導幼兒發(fā)現(xiàn)，在兩包比較中較重的包，和另一包包比較時可能是輕的(或重的)，在兩包比較中較輕的包，和另一包比較時可能是重的(或輕的)。所以說物品的輕重，要看和誰比。
3、操作練習
教師指導幼兒做幼兒用書第24頁上的練習。
大班數(shù)學教案 篇4
活動目標
１、引導幼兒在幫算式寶寶搬家的過程中，學習按運算方法和得數(shù)進行分類。
�。�、能迅速準確地進行８以內(nèi)加減運算。
�。场Ⅲw驗幫助別人的快樂。
４、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
�。怠⑴囵B(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活動準備
教具：算式卡片（８以內(nèi)加減算式卡）分類圖一張
學具：分類圖、加減算卡、看標記寫算式的小雞圖
活動過程
一、 學習游戲：
�。�、 碰球（７、８）
�。�、 開火車（８以內(nèi)的加減）
二、 幫算式寶寶搬家中學習按兩個特征分類
１、 算式寶寶要搬家了，他們想請小朋友一起去幫忙。有那些算式寶寶要搬家呢？我們來看一看。（出示分類圖讀一讀）這些加法、減法算式寶寶應(yīng)從哪條路上走呢？（引導幼兒講出按運算符號走）那這些算式寶寶的新家在幾號樓呢？（引導幼兒講出按得數(shù)找家）
�。�、 教師先示范，然后請部分幼兒練習按兩個特征分類，隨機引導、糾錯。
三、練習活動：
�。�、 幫算式寶寶搬家
�。�、 看標記寫算式（小雞圖）
四、講評活動：出示個別幼兒的小雞圖，集體檢查，然后帶標記讀算式、去標記讀算式。
活動反思
數(shù)學來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的'經(jīng)驗和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學的重要和有趣。
大班數(shù)學教案 篇5
玩牌能激發(fā)幼兒對數(shù)字、符號的興趣,培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力和鍛煉幼兒運用策略解決問題的能力。最常用的是撲克牌,教師也可利用各種材料自制，如數(shù)字牌，自制牌的材料最常用的是硬紙板，或者利用計算活動中的數(shù)字卡代替。以下介紹幾種幼兒牌類游戲。
一、比大小
目的：對13以內(nèi)的數(shù)字能夠熟練地比出大小。
玩法：將一副撲克牌放在桌子中間，參加游戲的幼兒各摸一張牌，然后比一比誰的牌面大，小牌歸大牌所有，遇到大小相同的牌為公有，即不歸個人所有。反復進行，直至撲克牌全部摸完，最后比較誰得到的牌多，多者為勝。
二、抽“烏龜”
目的'：能夠給數(shù)字熟練地配對。
玩法：兩人以上參加玩牌游戲。先將撲克牌隨意抽取一張蓋住當“烏龜”，并把牌逐一分給參與者；然后各人整理好自己手上的牌，兩張大小相同的對子，抽出放在一邊；再朝順時針方向輪流將鄰座中的牌抽取一張，若這張牌能與自己手中的牌結(jié)合對子，就放在一邊，不能成對則插入自己的牌中；直至剩下最后一張牌，將“烏龜”亮出，與“烏龜”成對的，即是輸者。
三、“吃”牌：
目的：復習10以內(nèi)的加減。
玩法；兩人參加游戲，先協(xié)商決定玩加法還是減法，然后各摸相等數(shù)量的牌進行游戲。游戲時兩人同時各出一張牌，誰先算對兩對牌相加或相減后的得數(shù)，誰就將對方的牌“吃掉”；若兩人都算不出來或同時算對，就一起將牌放在一邊。手中的牌全部算完后，比比誰“吃”的牌多，誰就為勝。
大班數(shù)學教案 篇6
目標：
1．學習看路線圖，找出最合適的路線。
2．在乘車游戲中學習8以內(nèi)的加減計算。
準備：
1．學過8以內(nèi)的加減。
2．去朋友家的路線圖(如圖，大圖一份，小圖若干。圖上的粗線表示汽車行駛的路線，圓圈里的數(shù)字表示在這條路線上的公交車編號，格子數(shù)可以表示路程數(shù)。兩個數(shù)字放置在一起表示這里兩路車都經(jīng)過，例如①③表示1路車和3路車都要經(jīng)過這里。①路車是往左開的，如果想往前走就得換乘③路車)。
3．自制的標有數(shù)字1~7的錢幣。
4．站牌。
過程：
一、討論去亮亮家的方法
師：亮亮已經(jīng)好幾天沒來幼兒園了，你們都很想去他家看望他。今天我們就來討論幾個問題。你們準備怎樣去亮亮家?如果乘公交車去，需要做些什么準備工作?
二、看路線圖
1．尋找出發(fā)點和目的地。
師(出示大路線圖)：這是一張公交車行車路線圖。你能看出我們在哪里，亮亮的`家在哪里嗎?
2、觀察路線的走向。
師：這張圖上還有些什么?你們有沒有看不懂的地方?
師：你們兩個兩個結(jié)伴先在小圖上找一找，一共有幾條路線可以到達亮亮家。
(幼兒回答，教師在大路線圖邊上記錄：①路車換乘③路車，④路車換乘②路車，⑥路車直達。)
三、選擇路線
1．找出最近的路線。
師：你們認為哪條路線最近?怎樣才能知道哪條路線最近?為什么?
(記錄每條路線的路程并比較。)
2．找出最省錢的路線。
a．了解每路車的票價：①路車2元，②路車2元，③路車2元，④路車3元，⑥路車5元。
b．哪條路線最省錢?為什么?
(幼兒回答，教師記錄每條路線的價錢。)
四、模擬乘車
1．幼兒每人拿8元自制錢幣，分別站到自己選擇的路線(站牌)前。
2．每輛車上有一個幼兒當售票員，一個幼兒當司機。乘客買票上車，隨音樂做開汽車動作繞活動室一圈。換車時，售票員提醒乘客再次買票。
延伸活動：
1．請幼兒想一想原來有多少錢，算一算用去多少錢，比一比誰最省錢。
2．帶幼兒乘公交車去亮亮家。
大班數(shù)學教案 篇7
活動目標：
1、喜歡參與數(shù)學活動，體驗對號入座的樂趣。
2、了解座位票中“排”與“座”的意義，學會看票，掌握票中能找到準確座位的兩個條件。
3、能通過手中的票，找到自己的位置，并與他人大膽交流。
活動準備：
1、自制電影院座位分布圖。
2、學具：幼兒人手一張電影票。
3、情境布置：電影院。 活動過程：
1、情境導入，激發(fā)幼兒興趣。
教師：小朋友們看過電影嗎？看電影前需要憑什么進入電影院呢？
2、出示電影票，引導幼兒座位票中“排”與“座”的意義，幼兒嘗試根據(jù)電影票上的提示找到電影院座位分布圖中相應(yīng)的座位。
�。�1）教師出示一張電影票，幼兒觀察，引出“排”與“座”。
（2）教師在黑板上出示電影院自制圖，請個別幼兒上臺嘗試根據(jù)票上的提示找一找電影院座位分布圖中相對應(yīng)的座位。
�。�3）請找準位置的幼兒說出自己是如何找到座位的。
（4）教師梳理，小結(jié)：離屏幕近的是第一排，從前往后數(shù)一共有“幾”排，每排從一邊往另一邊數(shù)的是座。
3、幼兒再次根據(jù)電影票上的提示找到電影院座位分布圖中相對應(yīng)的座位。
�。�1）請一名幼兒說一說自己希望坐在電影院中的第幾排第幾座。請另一名幼兒幫助其找到示意圖中對應(yīng)的'座位。
�。�2）請一名幼兒根據(jù)自己的表達，提前進入電影院找到自己的座位。
�。�3）集體驗證。
4、幼兒集體進電影院對號入座。
（1）幼兒領(lǐng)取電影票，請幼兒并介紹自己坐在電影院的第幾排，第幾座，并說一說進入電影院后會怎樣找座位。
�。�2）教師梳理、總結(jié)：根據(jù)電影票的提示先找到第幾排，再找第幾座。
�。�3）幼兒有序進入電影院，并根據(jù)電影票的提示找到自己的座位。
�。�4）檢驗幼兒是否對號入座，幫助有困難的幼兒。
�。�4）請部分幼兒邀請客人一起看電影，并幫助客人根據(jù)電影票中的提示找到座位。
�。�5）觀看電影，教師小結(jié)，自然結(jié)束活動。
活動延伸：
鼓勵幼兒與家人看電影時幫助家人根據(jù)電影票上的提示找到座位。
大班數(shù)學教案 篇8
教學目標：
1、對數(shù)字有興趣，能夠比較正確地表達數(shù)字的方位。
2、愿意主動地參與問題的討論，體驗成功的樂趣。
教學準備：
ppt課件、1-10數(shù)字卡片、數(shù)字圖畫
教學過程：
一、談話導入
1、說說生活中存在哪些數(shù)字。
2、小結(jié)：數(shù)字在生活中無處不在，而且起到了不同的作用。
二、尋找圖畫中的數(shù)字
1、那如果數(shù)字藏到了圖畫中，你們還能找到嗎？和你的朋友一起試試吧！
2、幼兒每人一張圖畫，和同伴一起交流、尋找。
3、出示幻燈片，共同尋找幻燈片中兔子身上存在的.數(shù)字。
4、小結(jié)：在尋找的過程中通過對方位的描述確定數(shù)字的位置。
三、尋找表格里的數(shù)字
1、數(shù)字藏在圖畫里，你們也能找到，如果再藏到別的地方去，你們覺得能找出來嗎？那我們再來看看這些數(shù)字又跑到哪兒去了呢？（繼續(xù)出示PPt表格）
2、嘗試用準確的方位詞通過隱藏的半個數(shù)字找出表格中存在整個數(shù)字。
（第幾行第幾列）（從左往右數(shù)）（從上往下數(shù)）
小結(jié)：橫過來的是行，豎過來的是列。
3、通過數(shù)字排列規(guī)律找出剩余的數(shù)字。
�。ㄐ驍�(shù)排列規(guī)律）（相同顏色表格的數(shù)字）（奇數(shù)排列規(guī)律）
四、推理判斷
1、出示1-10數(shù)字卡片，隱藏任意一張數(shù)字，通過表格判斷隱藏的是哪個數(shù)字。
2、小結(jié)：告知方位，一行一行尋找，相互配合，就能猜到。
五、延伸
出示第二張，玩更復雜的猜數(shù)字游戲。
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