(熱門)中班音樂教案8篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,可能需要進行教案編寫工作,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。教案應該怎么寫呢?下面是小編為大家整理的中班音樂教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
中班音樂教案 篇1
活動目標:
1.感受歌曲的旋律,學習用輕松愉快的歌聲演唱。
2.用不同的方式(念白、動作)接唱歌曲,感受接唱樂趣。
3.借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。
4.通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。
活動準備:
圖譜
活動過程:
一、藍天白云真美麗——初步理解歌詞及歌詞節(jié)奏
1.我們幼兒園的名稱你知道嗎?(也可從天氣入手)
2.根據幼兒回答貼出圖譜,并有節(jié)奏念
白云 飄飄 白云 飄飄,它飄在哪里?
藍天 藍藍 藍天 藍藍白云 飄飄 白云 飄飄這樣的天氣好嗎?好天氣我們可以說天氣 晴 朗-,天氣晴朗的時候填空還有誰?太陽 紅紅太陽 紅紅 太陽紅 紅-。
3.藍天藍藍白云飄飄太陽紅紅的天氣,你的感覺是怎樣的?閉著眼睛想象一下。
4.閉著眼睛再來用耳朵聽聽“藍天白云”這首歌吧!
二、學唱歌曲
1.教師范唱歌曲。
歌曲的名稱是什么?你能聽了這首歌將這幅圖貼完整嗎?
2.請一個幼兒來貼節(jié)奏圖,老師再次演唱。
他貼的對嗎?最后一句他是這樣貼的.,誰來說說歌曲里怎么說的?
曬曬 太陽曬曬 太陽 心情 多么 好-
老師演唱最后一句,問孩子,你心情好嗎?你呢?
這么好的心情,那我們演唱歌曲時就要用怎樣的聲音來演唱?
3.用愉快輕松地聲音演唱歌曲兩遍。
4.不同方式演唱
(1)請你聽聽老師這次演唱有什么不同?老師每一樂句的前半句有節(jié)奏念歌詞,后半樂句接唱。
你們想來試試嗎?幼兒學習演唱
。2)再來聽聽我是怎么唱的?前半樂句不唱,用動作有節(jié)奏地表示(第一句—一首叉腰,一手指指;第二句—兩手有節(jié)奏在頭頂飄動;第三句—兩手在面前做太陽狀擺動;第四句—兩手抱肩左右擺動),后半句接唱。
你行嗎?來試試。帶領幼兒聽伴奏進行,用動作提示幼兒前半句不唱。
怎樣才能完成這樣的游戲?
一定要認真聽好、想好才能有趣地進行這樣的游戲,我們再來試一次。
三、結束部分
在音樂中帶幼兒到外面感受太陽暖暖曬在身上的舒服,問問孩子,心情好嗎?
中班音樂教案 篇2
一、活動目標:
1、在情境渲染中感受音樂,用不同的動作和演唱方式表現對音樂形象的理解。
2、在學習歌曲的基礎上,初步嘗試用襯詞和合聲的.方法為部分歌曲伴唱,體驗多形式演唱歌曲的快樂。
二、活動準備:
1、大“荷葉”一片,鋼琴。
2、前期經驗:初步學習歌曲《青蛙唱歌》。
三、活動過程:
。ㄒ唬┣榫充秩、感受表現。
1.出示荷葉,引起興趣。
2.感受音樂強弱,聽音樂有節(jié)奏地表現。
。ǘ﹪L試用不同節(jié)奏表現青蛙唱歌。
1.嘗試用不同節(jié)奏表現青蛙唱歌2.通過榜樣示范鼓勵幼兒相互學習。
(三)熟悉歌曲,學習用不同演唱方式表現小青蛙、老青蛙的形象。
1.復習歌曲,回憶歌曲。
2.教師范唱、幼兒聽辨感受并表現。
3.師幼合作,分角色演唱。
(四)加入襯詞,嘗試合聲方法演繹歌曲。
1.師示范演唱。
2.幼兒嘗試加入襯詞演唱。
3.將幼兒分成兩部分,分聲部完整演唱歌曲若干遍。
。ㄋ模┯螒颍呵嗤茏胶οx,結束活動。
1.角色扮演,音樂游戲。
2.結束。
中班音樂教案 篇3
活動意圖:
幼兒教育要促進孩子的全面發(fā)展,善于挖掘孩子的優(yōu)勢領域,看到孩子的閃光點,培養(yǎng)孩子的特長。幼兒藝術教育應該根據孩子的天分因材施教。
活動目標:
1、感受音樂的節(jié)奏,表現音樂的意境,享受韻律活動的樂趣。
2、大膽想象,用身體動作藝術地表現生活活動。
3、培養(yǎng)幼兒愛洗澡、愛清潔的良好生活習慣,體驗交流合作的快樂。
4、初步了解洗澡的小常識。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動準備:
1、活動前請家長為幼兒洗澡,豐富幼兒快樂的生活體驗
2、小豬頭飾一個,噴水器一個
3、歌曲《我愛洗澡》
活動過程:
。ㄒ唬、情趣導入,游戲《小爬手》
1、師扮演“小豬”,垂頭喪氣地邊走邊說。
2、玩《小手爬》游戲
3、創(chuàng)設情景,欣賞表演
A、導語:玩累了,休息一會兒,聽聽音樂,我請你們吃水果。你們等等,我去拿。(不小心摔倒了)
B:啟發(fā):身上這么臟,怎么辦呀?
C、“小豬”跳洗澡舞。
(二)、引導鼓勵幼兒大膽想象,表現洗澡的情景
1、“小豬”:哇!洗澡真舒服呀。你們喜歡洗澡嗎?你們是怎么洗的.?
2、請幼兒介紹自己是怎么洗澡的,鼓勵用動作表現。
3、小結洗澡的過程
4、跳洗澡舞。(播放背景音樂)
5、鼓勵一幼兒來領舞。
6、鼓勵幼兒相互幫助,在集體舞中體驗與人合作交流的快樂。
。ㄈ、交流感受
1、“小豬”:哇,洗完澡身上有什么感覺呢?聞一聞,有什么味道呢?
2、幼兒討論交流洗澡的感受,加深愉悅體驗。
活動延伸:
鼓勵幼兒回家表演洗澡舞給家里人看,并要求幼兒逐漸學會自己洗澡,養(yǎng)成講衛(wèi)生的習慣。
活動反思:
對幼兒來說,4歲是個分水嶺,絕大多數的藝術特長都是從年滿4歲了才開始培養(yǎng)的。興趣是最好的老師。藝術是實施美育的主要途徑,應充分發(fā)揮藝術的情感教育功能,促進孩子健全人格的形成。避免僅僅重視表現技能或藝術活動的結果,而忽視孩子在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向。
中班音樂教案 篇4
感知學唱游戲歌曲
1.毛毛蟲啃了什么樣的蘋果呢?我們一起來看一看,聽一聽!(播放動畫)
2.毛毛蟲都啃了什么樣的蘋果?按幼兒說的出示圖片,并唱樂曲。
3.再聽一次,是啃了這些蘋果嗎?
4.分句聽辨,出示圖譜,感知學唱啃不同的蘋果時發(fā)出的不同聲音節(jié)奏。
小蘋果:
○ ○ ○○○大蘋果:
○ ○ ○○○紅蘋果:
○○○○ ○--綠蘋果:
○○○○ ○--
5.區(qū)別啃大小蘋果的聲音,跟著音樂,和毛毛蟲一塊啃蘋果(快樂地歌唱)。
(二)游戲--毛毛蟲啃蘋果
1.老師做毛毛蟲,幼兒嘗試按節(jié)奏表現蘋果被啃,變成蘋果核的`動態(tài)。
2.請幼兒分組自選蘋果變,唱到啃什么蘋果,變什么蘋果的幼兒就表現被啃動態(tài)。(視情況再次游戲。)
四、毛毛蟲變蝴蝶
1.毛毛蟲吃了這么多蘋果,開始休息了。
2.毛毛蟲睡了美美的一覺醒來,呀!變成什么啦?毛毛蟲變蝴蝶嘍!(一起學蝴蝶飛,出活動室)
中班音樂教案 篇5
活動目標
1、初步學會歌曲,培養(yǎng)幼兒在唱歌時咬字清晰,用自然的聲音演唱歌曲。
2、感受歌曲旋律,讓幼兒初步感受京劇音樂,會用簡易樂器為歌曲伴奏。
3、通過對故事主題的提升,培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成誠實的好品德。
活動準備
多媒體課件、簡易樂器
活動過程:
1、律動《筷子舞》
2、練聲
---請幼兒用正確的嘴形唱歌。
---請幼兒用簡易樂器伴奏,練習節(jié)奏××ㄧ× o ㄧ
3、教師結合多媒體講述故事
---故事里講了誰?干什么?
---教師設置懸念,“老師把這個故事編成了一首兒歌,兒歌里會告訴我們答案?---教師有節(jié)奏的念第一遍兒歌,請幼兒回答問題。教師總結,提升故事的主題: “小朋友從小做個誠實的好孩子!
---教師有節(jié)奏的.念第二遍兒歌,請幼兒用簡易樂器伴奏。
---師生共念兒歌,練習節(jié)奏。
4、教師范唱歌曲,請幼兒傾聽。
---“老師給這首兒歌編了一段美妙的旋律,你們聽聽看,跟我們以前學的歌曲有
沒有不一樣的地方?”
---教師重點教唱歌曲中具有京調風格的兩句,讓幼兒充分感受并學會唱。
5、請幼兒再次傾聽歌曲,能力強的幼兒跟老師一起唱。
---“請小朋友用筷子寶寶給老師伴奏?”
---出示音符寶寶,請幼兒整齊的敲打節(jié)奏。
××ㄧ× o ㄧ××ㄧ× o ㄧ
××ㄧ× ×ㄧ××ㄧ× o ㄧ
××ㄧ× ×ㄧ××ㄧ× o ㄧ
××ㄧ× ×ㄧ××ㄧ× o ㄧ
---教師組織幼兒以不同的形式學唱歌曲。
妹妹小朋友唱,弟弟小朋友用筷子伴奏。
弟弟小朋友唱,妹妹小朋友用筷子伴奏。
請個別小朋友一邊唱一邊伴奏。
中班音樂教案 篇6
設計意圖:
《八月桂花遍地開》是鄂豫皖地區(qū)大別山民歌,此活動探究歌曲的體裁、節(jié)奏、旋律、 演唱情感并能用吹吹、打打、唱唱、等形式表現歌曲提高學生歌唱水平及表演能力。讓幼兒在展示過程中培養(yǎng)幼兒的勇氣和自信心。
活動目標:
1、掌握樂曲的節(jié)奏,了解歌詞內容,學唱歌曲,并能用歌聲表現民歌的歡快風格。
2、根據故事情節(jié)嘗試設計打擊樂配器方案。
3、輕聲演唱,和大家聲音保持一致。
活動準備:
1、圖片:花。
2、打擊樂器若干。
3、音樂CD。
4、用紗布包好的一團桂花花瓣。
學習重點:
探究歌曲的體裁、節(jié)奏、旋律、 演唱情感并用吹吹、打打、唱唱、等形式表現歌曲《八月桂花遍地開》。
活動過程:
一、聞一聞桂花香,以游戲的形式幫助幼兒掌握節(jié)奏型。
1、幼兒聞桂花。你聞到了什么?猜一猜,這是什么花?
2、游戲“看花拍手”:當看到老師拿出一朵桂花花瓣(圖片)時,幼兒就拍一下手。以上內容轉自網()
3、教師按節(jié)奏型,在空白圖譜中貼上花朵(圖片)。
二、欣賞與理解《八月桂花遍地開》樂曲。
1、播放《八月桂花遍地開》樂曲。
2、以故事的形式串聯樂曲,幫助幼兒理解樂曲的結構。
有人為這首《八月桂花遍地開》的音樂編了個小故事,我們大家一起來聽一聽。
3、引導幼兒用身體動作表現樂曲內容。
三、樂器演奏
1、師幼商討配器方案。
2、伴隨音樂,幼兒在教師的指揮下進行演奏。
四、教師指導:
歌里唱了什么?再仔細的聽一聽。
(2)在提問和重點欣賞的過程中,解決學唱歌曲中的問題。
(3)集體演唱歌曲。(教師根據幼兒的`學習情況進行有針對性的指導。)
活動反思:
興趣是創(chuàng)新的基礎和源泉,成功中的喜悅和樂趣,回極大地喚起孩子的創(chuàng)新熱情。開放評價的目的就是讓孩子不斷品嘗到學習音樂和獲得創(chuàng)新的成功樂趣。改變傳統(tǒng)的教學模式,使師生共同營造和諧、愉快、合作的教學氛圍,激發(fā)學生學習音樂的濃厚興趣,調動他們學習的積極性,使學生變“厭學”為“樂學”,變“被動學習”為“主動學習”,進而達到良好的教學效果。教學中如何吸引孩子的注意力,引發(fā)好奇心,這是一門技巧;顒訉訉舆f進,促進幼兒對音樂能力的有序發(fā)展。
在音樂教學中改變傳統(tǒng)教學,堅持以孩子為主,教師則普通身份加入,通過適當點撥,發(fā)揮向導作用,促進師生間相互交往和愉快合作的和諧關系,從而發(fā)展他們的聰明才智和健康的個性,使孩子的更多的參與,合作過程中得到素質上提高。真正給孩子一個展示的舞臺,一個鍛煉的機會,一個成功的體驗。讓孩子由教育教學的“被動角色”躍為“主動角色”,成為學習活動的主體。為音樂活動帶來最佳效果。
中班音樂教案 篇7
目標:
1. 學唱歌曲《理發(fā)師》,嘗試用輕快的歌聲演唱歌曲,表現歌曲中活潑歡快的情感。
2. 能夠根據節(jié)奏模仿小剪刀、噴霧等聲音。
準備:
兔八哥理發(fā)視頻,剪刀、噴霧、鏡子圖片,歌曲圖譜
過程:
一、視頻導入,引發(fā)興趣。
指導語:“今天,徐老師為大家?guī)砹艘欢魏每吹囊曨l,請你們一起來看一看吧!“
觀看兔八哥理發(fā)的視頻
提問:兔八哥在做什么?
二、學唱歌曲,熟悉內容。
1.第一次完整欣賞歌曲。
指導語:今天徐老師就為大家?guī)硪皇赘戆l(fā)有關的歌曲,題目是《理發(fā)師》,讓我們一起來聽聽看吧
。。ㄍ暾麖棾
提問:
①歌曲中的老爺爺為別人理發(fā)的時候用到了哪些東西?(剪刀、噴霧、鏡子。)
。ㄓ變哼呎f邊出示圖片)
、诩舻栋l(fā)出了什么樣的聲音?噴霧呢?(用小手拍節(jié)奏試一試)
卡嚓、卡嚓;沙沙 沙沙沙。
2. 再次欣賞歌曲,教師清唱。
指導語:仔細聽歌曲內容,聽聽看你最喜歡歌曲中的哪一句?
提問:你最喜歡歌曲中的哪一句?(幼兒說一句,教師唱一句并出示相對應的圖譜)
3. 看著圖譜,聽老師唱一唱這首歌曲。(會唱的輕輕的跟著唱)
4. 一起跟著圖譜唱一唱。
三、共同游戲,加深記憶。
根據節(jié)奏對答增加記憶(拍手念歌詞)
1. 說一說游戲的'規(guī)則。(比如:理發(fā)店的什么呀咔擦 咔擦,請小朋友填空什么,并完整將歌詞念下來)
2.提問:
理發(fā)店的老爺爺呀什么什么?
靈敏的呀什么什么咔擦咔擦?
哎,已告成功 啊 ,噴呀噴霧什么什么?
請您來呀下一位呀什么什么?
什么里面看一看呀咔擦咔擦?
哎,已告成功 啊 ,什么什么沙沙 沙沙沙?
3.沒有圖譜的幫助,共同演唱歌曲。(配樂)
四、活動延伸,嘗試表演。
1.這首歌曲不單單可以唱,還可以在唱的過程中加入很多好看的動作呢!讓我們一起來試試看吧!
2.回去教班級里的其他小朋友共同表演。
中班音樂教案 篇8
《小白兔和大黑熊》
活動目標:
1、學習合拍地做兔跳和熊走得動作,并根據游戲情節(jié),隨著音樂的變化及時變換動作。
2、在游戲活動中注意有節(jié)奏的控制情緒,共同體驗游戲帶來的快樂。
3、簡單了解動物的生活習性。
活動準備:
小白兔、小熊頭飾,森林掛圖、音樂磁帶、錄音機。
活動過程:
一、教師表演故事導入。
。ǚ謩e請一位教師扮演小白兔和大黑熊,并且播放音樂,根據音樂快慢分別請出兩位"小動物") 樹林里,有只調皮的小白兔一路蹦蹦跳跳,非常高興的在森林里玩,不經意間走到大黑熊家門前,大白天的小動物都在森林里玩,可大黑熊還在呼呼睡覺。小白兔心想"真是個大懶蛋",這么好的時間都浪費了,跟它開個玩笑,叫它醒來。于是就輕輕的拍拍它,然后躲了起來。大黑熊被吵醒了,起來東找找,西看看,什么也沒看到,有懶洋洋的睡覺去了。小白兔一看黑熊走了,又蹦蹦跳跳的跑出來,還大聲說:"嘿!我在這兒!"提問:故事中有那幾位小動物,它們分別在干什么?
二、介紹動物習性。
小白兔,聽著音樂一邊跳一邊介紹習性。(我有一對長長的大耳朵,能聽見很遠地方發(fā)出的響聲呢;大大的眼睛,還有一張三瓣嘴,我是個素食主義者,愛吃蘿卜和青菜;最讓我驕傲的是,我跑起來的`速度可快了,一般人可不是我的對手。┐蠛谛,聽著音樂一邊做動作一邊介紹習性。(黑熊又叫狗熊,身上除胸部有一個倒人字的白斑紋外,全是黑色。喜歡睡覺有的時候整個冬天都不出門,能睡好久呢!我可不挑食,什么都吃,可最愛吃甜甜的蜂蜜。)
三、幼兒活動
1、聽音樂,請幼兒說說音樂開始和中間有什么區(qū)別,開始和結束一樣嗎?
2、邊聽音樂邊做動作。
討論:聽到活潑輕巧的音樂想做什么動作?聽到笨重緩慢的音樂想做什么動作?
3、幼兒邊聽音樂變做動作。
4、教師帶領,加入更多動作,再次表演,感受一下音樂快慢帶來的不同樂趣。
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