【必備】美術(shù)教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的美術(shù)教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
美術(shù)教案 篇1
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)在指紋上添加簡略的線條，表現(xiàn)出各種不同的人物動態(tài)。
2、體驗在指紋畫上添畫制作小人書的樂趣。
【活動重點】在了解指紋小人構(gòu)造的基礎(chǔ)上，大膽在指紋上添加成人物。
【活動難點】添畫各種簡單的線條，表現(xiàn)出人物的各種不同動態(tài)。
【材料準(zhǔn)備】自制運動小人圖冊一本、裁好大小的紙張每組一份，數(shù)量多于幼兒人數(shù)，黑色勾線筆人手一份，顏料每組一份，音樂。
【活動過程】
一、導(dǎo)入。
1、激發(fā)幼兒興趣。
今天老師帶來了一本不一樣的書，你們想不想看看他有什么不一樣呀？
�。ń處煼瓌邮种械臅⿴煟耗憧吹搅耸裁�？
二、教師示范動態(tài)。
�。ㄒ唬┯^察這本不一樣的書。
1、師：為什么這本書里的小人會動呢？
2、師：我們把這本書打開來看看有什么秘密好不好？
（教師慢慢將書打開）
3、師：你看到了什么？書里的小人是什么樣子的？
4、教師再翻看一頁，師：這個小人是什么樣子的？這個小人跟前面的小人一頁嗎？哪里不一樣？
小結(jié)：原來這本書里的每一頁上都有一個小人，每個小人做著不一樣的動作，我把他們一個一個疊起來，再快速的翻動起來，這本書里的小人就會動了，你覺得這本書神奇嗎？
（二）教師示范，講解動態(tài)
1、師：那這些小人是怎么做出來的呢？哪些地方是畫出來的？頭是怎么變出來的呢？
2、師：那我應(yīng)該先變什么？再畫什么？
與幼兒一起討論步驟后，教師示范給指紋娃娃添畫頭發(fā)、四肢等。
3、幼兒隨音樂做動作，要求幼兒擺出與別人不一樣的動作，教師即興將其中1、2個小朋友的動態(tài)表現(xiàn)出來。
4、教師示范做書的'步驟。
三、幼兒繪畫
1、鼓勵幼兒讓自己的指紋娃娃做出好看的與別人不一樣的動作。
2、鼓勵幼兒大膽想像，畫出不同形象的指紋小人。
要求：先用左手的大拇指蘸點顏料，輕輕的壓在畫紙上，然后用右手拿畫筆用簡單的線條給人物添上頭發(fā)，四肢等，表現(xiàn)人物的不同動態(tài)。
四、分享，欣賞幼兒作品
1、幼兒等自己創(chuàng)作好的運動小人顏料干后，找到自己的封面，請老師幫忙裝訂成書。
2、幼兒互相交換欣賞同伴的書。
【活動反思】
《會動的書》是我那么多次公開課以來最成功的一次，孩子的主體性體現(xiàn)了，活動目標(biāo)也順利的達(dá)到了，重難點也成功的突破了，以前，每一次開課結(jié)束，一開始評課，師傅的第一句話就是，淇曄說的太多了，這一次終于聽到了師傅不一樣的開場詞，讓我很開心。孩子么也都很開心，整堂課中孩子對于這本書的好奇，關(guān)注度一直沒有間斷過，所以每個孩子都很積極的參與了進(jìn)來，整個課堂氛圍相當(dāng)活躍，總的來說，這一次的活動讓我自己很滿意，以后我也會在這個基礎(chǔ)上繼續(xù)加油的。
美術(shù)教案 篇2
一．活動目標(biāo)
1.能夠比較連貫的敘述故事
2.體會故事中麥皮在幫媽媽買魚骨頭蛋糕的真誠心愿與執(zhí)著行動
3.了解媽媽對自己的關(guān)心和無私的愛，能夠為媽媽做一件事，懂得報答媽媽無私的愛
二．活動準(zhǔn)備
多媒體課件、幼兒教學(xué)活動材料冊
三．活動重難點
1.重點：體會理解和講述故事內(nèi)容，幼兒了解并體會麥皮給媽媽買魚骨頭蛋糕這個過程，體會媽媽對自己無私的愛，重點體會母愛的偉大
2.難點：對4~5歲幼兒來說，能夠連貫敘述故事內(nèi)容存在難度，在過程中需要加以引導(dǎo)，根據(jù)教材圖片，看圖說話，培養(yǎng)語言表達(dá)能力。為媽媽做事，幼兒在思想觀念上，幼兒知道怎么做才能讓媽媽感動，但是要引導(dǎo)幼兒從小事做起，做自己所能夠做的事。
四．活動方法
1.提問法：教學(xué)法是常用的方法，在故事講述過程中，不斷提問，在過程中慢慢體會故事內(nèi)容，和無私的母愛。
2.講授法：教師對幼兒不理解的故事內(nèi)容進(jìn)行解釋，幫助幼兒理解。
3.討論法：在過程中，讓幼兒自己討論自己媽媽的愛和如何為媽媽做一件事。
五．活動過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
師：小朋友們，你們又有沒有送過媽媽生日禮物？
幼：有。。
師：那你們送的都是什么禮物
小朋友一個個回答自己送給媽媽的生日禮。。
（二）講述故事
師：老師今天給你們講個故事，他的'名字叫《魚骨頭蛋糕》。
老師播放多媒體課件，邊看圖邊講故事，并提問
“媽媽為什么給麥皮吃好吃的魚肉，而自己吃魚骨頭？”
“我們的媽媽有沒有，把好的留給你，自己卻拿不好的呢？”通過幼兒回答讓幼兒了解這是媽媽愛麥皮，喜歡把好吃的留給麥皮，初步感受母親的愛�！胞溒]錢買魚骨頭蛋糕他是怎么做的，才買到了魚骨頭蛋糕？”“為什么沒錢還一定要幫媽媽買？”
通過幼兒回答讓幼兒了解故事內(nèi)容，體會麥皮幫媽媽買魚骨頭蛋糕的執(zhí)著
“當(dāng)麥皮把魚骨頭蛋糕送給媽媽的時候怎么會掉眼淚？”這是麥皮第一次幫媽媽買生日禮物，所有，媽媽感動的掉眼淚教師在講述過程中不斷解釋故事情節(jié)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
�。ㄈ┯變鹤约焊鶕�(jù)圖片講述故事
師：我們把故事講完了，現(xiàn)在我請小朋友來給我們講講這個故事。展示故事圖片，讓幼兒看圖說故事。在這個過程中，培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力，幫助幼兒用有序、連貫、清楚的語句講述故事。師：我們先看第一幅圖，回憶老師剛剛講的內(nèi)容，現(xiàn)在我找位小朋友說說圖片內(nèi)容。幼：圖片中我看到了......
教師對表達(dá)不清的語句加以糾正。
師：我們再看看第二副圖
�。ㄋ模┯變河懻�
師：小朋們，我們
現(xiàn)在知道麥皮為了幫媽媽買魚骨頭蛋糕，很執(zhí)著，結(jié)果讓媽媽很感動，我們想不想為媽媽做件事讓媽媽感動下呢？報答媽媽對我們的愛呢？
幼：要的。
師：小朋友們，現(xiàn)在你們互相討論討論，你準(zhǔn)備做一件什么事讓媽媽感動？
通過討論，提問幼兒想幫媽媽做的事。
師：我們每位小朋友都想到了怎么幫媽媽做的一件事了，那我們回去幫媽媽做事好不好？幼：好。
（五）活動延伸
通過母愛的無私，聯(lián)想到身邊更多無私的愛，爸爸、爺爺、奶奶等，懂得他們的愛是無私的，他們一直很關(guān)心自己，我們都要懂得報答他們的愛，在生活中，從小事做起，幫他們做一些力所能及的事。
美術(shù)教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、在與藍(lán)色玩具的親密接觸中進(jìn)一步認(rèn)識藍(lán)色。
2、能通過大膽嘗試，掌握初步的涂刷方法，體驗美術(shù)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、主色是藍(lán)色的玩具若干。
2、棒紙卡片若干，卡片上用白色油畫棒畫有各種玩具。
3、藍(lán)色顏料，刷子，抹布若干。
活動過程：
1、出示玩具，請幼兒挑選一件自己喜歡的玩具自由玩耍。在幼兒玩玩具的時候，教師鼓勵幼兒之間相互交流，引導(dǎo)幼兒觀察玩具的顏色，初步認(rèn)識藍(lán)顏色。教師問：你玩的.是什么玩具？這么漂亮的玩具是什么顏色的？
2、出示天線寶寶丁丁，展示藍(lán)顏色。教師問：快看，誰來了？丁丁穿的衣服可真漂亮。這么漂亮的衣服是什么顏色的？你有沒有藍(lán)色的玩具呀？
3、擴(kuò)展幼兒思維，鼓勵幼兒大膽發(fā)言。教師問：你還在哪里見過藍(lán)顏色？
4、游戲“捉迷藏”。教師和幼兒一起用手蒙住眼睛，請配班老師把玩具藏起來，可以藏到柜子里、椅子下、窗臺上等，藏好后大家開始找玩具。當(dāng)幼兒找到玩具時，引導(dǎo)幼兒說出在哪找到的玩具，玩具的名稱。重復(fù)游戲時，逐步加深游戲的難度，可讓幼兒再找出彩色玩具身上的藍(lán)顏色。
5、游戲“照相”。大家做攝影師，為玩具拍照片。
6、游戲“洗相片”。
�。�1）、展示相片的“底片”（棒紙卡片），引起幼兒的興趣，教師示范“洗相片”。用刷子蘸上藍(lán)色顏料，輕輕地在紙上來回刷，全部刷滿顏料后，相片就洗出來了。
�。�2）、輔導(dǎo)幼兒“洗相片”。教師鼓勵幼兒大膽嘗試，指導(dǎo)幼兒初步掌握涂刷的方法。
7、自由探索。鼓勵幼兒到戶外去尋找漂亮的藍(lán)顏色。
活動評析：
在本次美術(shù)活動設(shè)計中，教師充分尊重幼兒愛游戲的特點，使美術(shù)活動多樣化、游戲化、活動化。活動設(shè)計中，教師為幼兒提供實物、實景、實在的生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)了一種寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，體現(xiàn)了師生互動、生生互動的精神，并巧妙的利用“油水分離”這一科學(xué)現(xiàn)象增加了游戲的趣味性，讓幼兒毫無顧忌地涂抹揮灑，充分體驗在美術(shù)活動中的成功和快樂。
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目的：
通過欣賞中國古代陶器，讓學(xué)生了解我國制陶工藝的悠久歷史、藝術(shù)成就。學(xué)會運用正確的方法去觀賞陶器，客觀地評價古代藝術(shù)作品。培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華民族傳統(tǒng)文化的情趣。
教學(xué)重點：
1.不同文化類型陶器的造型特點。
2.彩陶紋飾的藝術(shù)特征。
教學(xué)難點：
主要是專業(yè)名詞較多同時涉及到中國古代陶器工藝史，有關(guān)歷史知識和歷史背景，除了在教學(xué)內(nèi)容資料作些簡要介紹外一些專業(yè)名詞和有關(guān)的歷史文化知識。
教學(xué)時間：1課時
教具準(zhǔn)備：教材、多媒體課件、錄象帶(L50)
教學(xué)過程：
一.組織教學(xué)：（常規(guī)）
二.引入新課：
第一講—第四講是中國工藝美術(shù)欣賞。
工藝美術(shù)通常是指美化生活用品和生活環(huán)境的造型藝術(shù)。它既是物質(zhì)產(chǎn)品，又具有不同程度的審美屬性。作為物質(zhì)產(chǎn)品，它反映著一定時代、社會的物質(zhì)生產(chǎn)水平；作為精神產(chǎn)品，它的視覺形象又體現(xiàn)了一定時代的審美時尚。
工藝美術(shù)分為實用工藝美術(shù)和觀賞工藝美術(shù)兩大類。實用的工藝美術(shù)是其主流。為什么實用物品也屬于工藝美術(shù)品呢？因為人們除了要求滿足生活的需要之外，還要求造型上的美觀。當(dāng)買手表時，不是要在同樣價格的手表中挑選造型美觀、顏色合意的那只嗎？誰都希望穿一身既合體舒適，又美觀大方的衣服，用漂亮的衣服打扮自己，以顯示身份、性格、修養(yǎng)和向上的精神面貌。人們的這種審美要求，制約著生活用品的設(shè)計與制作，必須依照適用的尺度和美的規(guī)律設(shè)計生產(chǎn)，使其既有實用性、又具美觀性。因此，工藝美術(shù)屬于美術(shù)門類中既特殊又與人們生活息息相關(guān)的藝術(shù)，是美化生活用品和生活環(huán)境的美術(shù)。
這種實用與審美相統(tǒng)一的特點，正是工藝美術(shù)的本質(zhì)特點。
中國傳統(tǒng)工藝品大多是歷代工匠藝人的手工制作。我們欣賞時，要結(jié)合實用功能領(lǐng)略其造型美、裝飾紋樣的韻律美、材料質(zhì)地的肌理美和制作工藝的精致美，并通過這些美的感受去理解中華民族的文化精神和審美意蘊。
今天我們就來欣賞傳統(tǒng)工藝中的陶器。（出示課題）
1.陶器的產(chǎn)生：
陶瓷工藝是陶器工藝和瓷器工藝的總稱。不論中國還是外國，都是先有陶器，后有瓷器。
人類制造陶器始于新石器時代，約有八九千年的歷史。它是人類進(jìn)化過程中具有劃時代意義的偉大創(chuàng)造。
這是因為，這是人類第一次利用水和火，改變了黏土的形狀，改變了黏土的性質(zhì)，創(chuàng)造了一種新的物質(zhì)產(chǎn)品，揭開了科學(xué)技術(shù)史上的第一頁。人類從實踐中認(rèn)識到黏土摻水后具有可塑性，從而可能塑造一定的形狀。同時，人類在長期用火的實踐中，必然得到成型的黏土經(jīng)火燒之后可變成硬塊的認(rèn)識，這些都是產(chǎn)生陶器的先決條件。至于陶器是怎樣發(fā)明的，目前還缺乏確鑿的證據(jù)。一般的說法，可能是由于沾有黏土的籃子經(jīng)過火燒之后，形成不易透水的容器，從而得到了進(jìn)一步的啟發(fā)。不久之后，便開始出現(xiàn)了塑造成型并經(jīng)燒制的陶器。特別是隨著人類農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)和定居生活的發(fā)展，飲水的搬運和谷物的儲藏，都需要這種新興的容器——陶器，于是它們就大量出現(xiàn)，成為新石器時代的重要特征，在人類生活史上開辟了新的紀(jì)元。
制陶技術(shù)有捏塑法、貼敷法和泥條盤筑法等。后來又發(fā)明了輪制成形的制陶技術(shù)，借助稱為陶車的簡單機(jī)械對陶胚進(jìn)行修整，制造出造型優(yōu)美的陶胚。
另外，陶器的燒制溫度也有要求，早期陶器的燒制溫度較低，一般在600—800C左右。
2.陶器的造型：
陶器的造型可分為以下幾大類。
汲水器：如《漩渦紋尖底瓶》；
炊器：有罐、鼎、鬲等；
飲器：杯、角、觚（gu）、（gui）等；
食器：有碗、缽盤等；
盛貯器：有壺、罐、甕、瓶、尊、盆、缸等。
工藝美術(shù)的實用與審美相統(tǒng)一的本質(zhì)特征，在陶器中已得到了生動的體現(xiàn)。例如，當(dāng)時的陶器中最常見的陶罐與陶缽，它們作為一種盛器，為了使其具有盡量大的容積，它們在造型上都具有鼓腹的特點。但是，陶罐與陶缽的用途不完全相同，陶罐一般用于儲水和運水，陶缽主要用于炊煮。為了適應(yīng)這種不同的`使用要求，陶罐都是小口、有肩，有的還有較長的頸，目的是便于運水、儲水、倒水；而陶缽則無肩、無頸、大口，這樣便于炊煮和飲食。
3.彩陶藝術(shù)：
中國古代的陶器，以彩陶最為著名。這些彩陶或是以造型優(yōu)美見長，或是以紋飾豐富引人喜愛，或者是造型和紋飾都很優(yōu)美。這些陶器，可以使我們清楚地看到，人類在制作這些最早的生活用器時，就已經(jīng)根據(jù)美的法則在創(chuàng)造。在使用各種裝飾紋樣時，當(dāng)時的人們已經(jīng)能夠熟練地運用重復(fù)與多樣、虛與實、節(jié)奏與
?韻律等形式美法則。
中國的彩陶圖案由最簡單的點、線、面組成幾何形紋樣，來代表某種被描繪的對象，也就是說用最簡潔的平面圖案來造型或示意。例如有的魚形只用一個圓點和兩條方向相反的弧線來示意。這種具有簡明的標(biāo)志性的特點，反映出中國先民善于從復(fù)雜的事物現(xiàn)象中抓住本質(zhì)作高度的概括，并用最簡單而明確的藝術(shù)語言來表現(xiàn)出事物的特征及與周圍事物的聯(lián)系，從而提煉出標(biāo)志性很強的紋樣。中國的彩陶藝術(shù)不是單純地模擬自然形象，而是充分發(fā)揮創(chuàng)造者的想象力，以意寫形，使圖案靈活多變。譬如先民們可以將天上的飛鳥、水中的游魚和人面以意融合成象，表達(dá)出鮮明的意境，展現(xiàn)出氣象萬千的藝術(shù)風(fēng)格。
�。ń榻B《人面魚紋盆》）
彩陶的制造者很注意圖案與器形、視角的關(guān)系，力求圖案的造型和構(gòu)成與器形相協(xié)調(diào)。也注意彩陶圖案在不同視角所產(chǎn)生的不同視覺，從而設(shè)計出圖案在器物上的部位。十分得體地顯示出民族文化的風(fēng)采。
�。ń榻B《舞蹈紋盆》）
三.本課小結(jié)。
美術(shù)教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、通過實驗知道油不溶于水。
2、培養(yǎng)、激發(fā)幼兒動手操作及對科學(xué)活動的興趣。
3、學(xué)習(xí)、認(rèn)識、理解詞匯：融合、分離。
4、探索各類繪畫材料的特性(水粉顏料、油畫顏料、蠟筆等
教具：
1、清水、牛奶、紅色水、藍(lán)色水、油各一小杯。
2、圖片一張、一盆清水、一個空盆
學(xué)具：
1、桌面：一小碗油、紅色水、黃色水、藍(lán)色水各半杯
2、桌底：一盆清水、一個空盆
3、每位幼兒兩個透明杯、一把小勺。
4、記錄筆；大記錄表，標(biāo)有油水標(biāo)記的杯子。
活動過程：
一、鞏固已有知識經(jīng)驗
1、出示水提問：水是什么顏色的?
隔著玻璃杯，透過水，可以清晰的看到圖片上內(nèi)容。以此幫助幼兒理解：水是透明的。
請小朋友自己進(jìn)行歸納總結(jié)，說出水的特性，知道水是無色、透明、可以流動的。再出示牛奶提問：剛才水顏色是無色，那請小朋友說一說牛奶是什么顏色?幼兒歸納總結(jié)。
2、練習(xí)盛水、倒水的方法師：請小朋友們將小杯靠近大盆，再用桌子上的小勺輕輕的將大盆中的`水盛到小杯中�？纯凑l的本領(lǐng)最大，可以不讓小水滴偷偷溜到盆外。
二、融合小實驗。
1、師：小朋友，清水中加入紅色水會變成什么顏色?幼兒進(jìn)行猜測。
幼兒進(jìn)行操作，并且得出正確結(jié)果：清水中加入紅色水后就變成紅色水了。同樣方法，了解清水與黃色混到一起后的變化。
學(xué)習(xí)新詞匯：“融合”
2、幼兒動手操作，請個別幼兒展示。
請幼兒新詞匯“融合”對于剛才的操作進(jìn)行總結(jié)和歸納
三、油水分離小實驗出示花生油
師：請小朋友說說老師手上的花生油是什么顏色的?
通過觀察知道花生油是黃色、透明的。
師：如果讓它和水放在一起會有怎么樣的變化?
幼兒進(jìn)行預(yù)測、探索。
師：為了證實小朋友們的設(shè)想是否正確，現(xiàn)在還是請你們進(jìn)行小實驗。將玻璃杯中盛半杯清水，再盛一勺油放在清水杯中，看看會發(fā)生怎么的結(jié)果。幼兒動手操作、攪拌。
由幼兒進(jìn)行總結(jié)。教師引導(dǎo)幼兒說出：油和水是分離的，水在下面，油在上面。
四、通過操作感知油、水?dāng)嚢韬蠓蛛x的現(xiàn)象
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察攪拌時的現(xiàn)象和停止后的現(xiàn)象，并作記錄。用竹簽攪拌時是什么現(xiàn)象？停止后是什么現(xiàn)象？
2、幼兒操作說出實驗結(jié)果。
學(xué)習(xí)新詞匯：“分離”
教師小結(jié)：油不溶于水的原因是由于油比水要輕。
五、操作實驗二：去油污師：那有沒有什么辦法把水和油溶到一起呢？
幼兒討論這就要用到我們的洗滌用品（和幼兒一起把洗滌用品認(rèn)識一下）幼：洗發(fā)水、牙膏······師：哪個洗滌用品能幫我們的忙呢？我們一起來驗證一下吧。老師的手帕弄上了油漬，請大家?guī)屠蠋熛聪矗凑l洗得最干凈。
每組請兩名幼兒來選自己認(rèn)為洗得最干凈的洗劑用品，讓幼兒動手洗。小結(jié)：實驗證明，洗潔精、堿面洗的最干凈，去油污最好。
六、交流實驗結(jié)果：
教師：請大家先找你的朋友說說你的實驗。（每組選擇一個有代表的記錄貼在記錄統(tǒng)計單的結(jié)果一欄里）。
教師：你剛剛是怎樣做實驗的？結(jié)果是怎樣的呢？他們是怎么排隊的？（幼兒自由表達(dá)講述自己的實驗過程和結(jié)果。）
教師小結(jié)：原來不論是把油倒在水里還是水倒在油里還是用筷子攪動，最后結(jié)果都是油在上面，水在下面，他們都是分離的，油是不溶于水的。那么為什么油不溶于水呢？
因為水重一些，它沉在了下面一層；二油稍微輕一些，所以就浮在了水面上。
七、生活中的油水分離現(xiàn)象。
油水分離畫。
回家你可以問問你的爸爸媽媽或爺爺奶奶也可以自己去試試，下次再來把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)
1、能用簡單、概括的語言表述自己感受到的生活中的美；
2、培養(yǎng)學(xué)生對生活中美的關(guān)注與熱愛之情。
課前準(zhǔn)備
課前搜集的一些生活用品或物品圖片
教 學(xué) 流 程
1、從自己的`身邊尋找一些比較好看的物品，帶來向同學(xué)們介紹，和大家一起欣賞。
2、向?qū)W生提些思考問題：“到商店里買衣服，你會怎樣去挑選，為什么？”，“在生活中看到美麗的景色，好看的物品你有怎樣的感受？”
3、引導(dǎo)學(xué)生從觀察造型和色彩兩個方面來說出自己認(rèn)為好看的物品是如何好看法，
（在課本中有一段欣賞評述小鬧鐘的文字，就是從造型和色彩兩方面出發(fā)來描述小鬧鐘到底是怎樣看著好看的）
通過本課的教學(xué)，應(yīng)該讓學(xué)生由點及面的感受到生活中的美是無處不在的，人們的生活離不開美。
美術(shù)教案 篇7
香甜的水果
第一課時
教學(xué)目標(biāo)
1、 通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生動手能力、創(chuàng)造能力，以及團(tuán)結(jié)合作的精神，美術(shù)教案－香甜的水果。
2、 學(xué)習(xí)用橡皮泥做各種水果的方法和步驟。
3、 能正確選用橡皮泥做自己想要做的各種水果。
4、 通過展示、評價讓學(xué)生分享成功的'喜悅，并能知道自己的不足之處。
教學(xué)重點：目標(biāo)1、2、4。
教學(xué)難點：目標(biāo)3。
教師準(zhǔn)備：橡皮泥、范作。
學(xué)生準(zhǔn)備：橡皮泥、各種色彩的紙版。
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)。檢查學(xué)生用具、材料準(zhǔn)備情況。
二、導(dǎo)入新課
1、 指名把自己知道的水果說給同學(xué)們聽聽。
2、 指名說說你喜歡吃什么水果，為什么喜歡？
3、 教師出示范作，讓學(xué)生說說這是用什么材料做的？
4、 觀察并說說感受。
5、 學(xué)生說后教師引入課題，板書課題。
三、講授新課
1、 觀察、欣賞、討論，幼兒教案《美術(shù)教案－香甜的水果》。
�。�1） 學(xué)生獨自觀察、欣賞書中作品，自我感受、體驗。
�。�2） 同位交流自己的感受。
�。�3） 同位交流用橡皮泥做各種水果的方法。
�。�4） 選代表在班上交流。
（5） 教師小結(jié)。
2、 教師引導(dǎo)觀察、學(xué)習(xí)做法。
3、 出示范。
�。�1） 欣賞。
�。�2） 引導(dǎo)分析。
�。�3） 討論、總結(jié)方法和步驟。
4、 演示。
�。�1） 教師演示，學(xué)生觀察。
（2） 指名演示，師生觀察。
四、學(xué)生實踐，教師巡視輔導(dǎo)。
五、課堂小結(jié)。
1、 展示優(yōu)秀作品，師生欣賞。
2、 師生評價作品。
板書設(shè)計
香甜的水果
捏一捏 搓一搓
美術(shù)教案－香甜的水果
美術(shù)教案 篇8
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
師：你們喜歡看迪伲斯動畫《貓和老鼠》嗎？
生：喜歡
師：為什么��？
生：因為動畫片拍的很好玩，笨貓TOM總是被聰明的老鼠打敗
師：還有呢？
生：動畫片的想象力很豐富，TOM有很多鬼主意
�。ㄉ指吲d，氣氛頓時輕松活潑）
師：你們說的對，貓的形象是非常有趣，可是有一次啊當(dāng)TOM在家睡覺時卻發(fā)生了一件事…
�。ㄑ菔径嗝襟w課件：視頻展示TOM在床上怎么也睡不著，它被一陣聲音驚醒，頭腦出現(xiàn)“？”-- 這是什么聲音）
師：你們聽出是什么聲音了嗎？
生：是天亮了，雞籠里的雞叫聲
生：有許多雞，公雞、母雞、小雞…
師：對!可是老師要考考你們，你們能把這些雞畫給老師看看嗎？
生：能（充滿自信的）
�。ㄉ_始在紙上畫，師請兩生上黑板表現(xiàn)）
師：恩，畫的很不錯。
師：還有哪些同學(xué)愿意把自己的畫展示給同學(xué)們看一下
（將學(xué)生作品在實物投影儀上展示）
師：同學(xué)們，你們認(rèn)為這幅畫的怎么樣？
生：他畫的雞形象很逼真
師：對，這位同學(xué)抓住了雞的基本形和動態(tài)特征，所以很生動。那么你們知道雞的基本形體特征嗎？今天老師也請來了一只雞，讓同學(xué)們看一看。
�。ǔ鍪竟u標(biāo)本）
�。ㄉ艹泽@，接著非常興奮，有幾個還學(xué)著雞叫）
師：你們仔細(xì)看一看雞有哪些部分組成，每一部分長的什么樣。不清楚的同學(xué)還可以上來摸一摸，把你觀察的結(jié)果告訴同學(xué)們
�。ㄉ娂娕e手上講臺，氣氛異�；钴S）
生：我知道，雞由雞頭、雞身、雞尾組成
生：不，還有雞冠、雞嘴、雞翅、雞腿…
(生大笑，“有點象在說鹵菜了！”)
生：雞的身體很大，頭尾兩頭尖尖向上翹，羽毛很光滑，翅膀象掃把、 腿上還有尖銳的爪子
生：雞嘴也很尖，它頭上有冠和肉垂，上面有許多小點
師：同學(xué)們觀察的很仔細(xì)，既然你們都認(rèn)識、了解了雞，那么你們想用做陶的方法來表現(xiàn)它嗎？
生：想！
師：這就是我們今天將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容（板書課題--捏塑：雞）
評析：老師通過創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，建立了一個輕松活潑、主動探索的教學(xué)氛圍，這樣不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且為使學(xué)生在自由中找到自我、發(fā)揮天性、真正提高各方面素質(zhì)埋下伏筆。
教師通過聽一聽、畫一畫、看一看、摸一摸、說一說來調(diào)動學(xué)生各種感覺，使學(xué)生真正了解雞的特征，為進(jìn)行下一步制作打下堅實的基礎(chǔ)。此外，讓學(xué)生先畫再看的'確是一大亮點。
二、新授
師：在做陶之前我們先來欣賞一下我們陶藝家和和我們同齡的學(xué)生自己制作的陶藝作品，看看他們是怎樣去用陶來表現(xiàn)雞這只動物的… …
�。ǘ嗝襟w演示雞的陶藝作品，其中有陶胚、也有施釉燒制成功的作品）
師：我們每制作一件陶藝作品，都要先進(jìn)行構(gòu)思，之后再考慮用什么方法制作合適、怎樣去制作！現(xiàn)在也請同學(xué)們想一想：你想做成什么樣的雞，怎樣做的與眾不同，又如何去表現(xiàn)每一部分。想好后同學(xué)之間可以進(jìn)行討論、交流一下看法。還有、 我們在制作時可以單獨完成，也可以采取同學(xué)、小組合作的方式完成
�。ㄉ伎�、討論）
師：你們想好了沒有？哪位同學(xué)愿意把你想的或討論的結(jié)果告訴老師和其他同學(xué)
生：我想做一只正在吃食的雞，我首先用泥去捏雞身體，然后再做雞的嘴、冠、眼，這些我準(zhǔn)備先做好最后后貼上去，雞尾、翅膀我準(zhǔn)備用泥條貼
師：想的真好，只不過老師要告訴你，貼時一定要用泥漿粘牢，還有我們在做時為了保證以后燒制的成功，一定要把里面--
生：挖空
師：還有沒有要說的
生：我準(zhǔn)備和他們兩個人合作，做一只大母雞帶著幾只小雞玩耍，雞翅我準(zhǔn)備用修刀刻畫
師：可以，只不過你們幾個要商量好各做什么喲
生：我準(zhǔn)備和同桌做兩只正在搶吃蚯蚓的小雞
生：我做一只驕傲的大公雞，雞腿我做成基座，這樣才穩(wěn)定，能站牢
師：你的構(gòu)思真妙，了不起，希望你能成功
師：既然同學(xué)們都已想好，那就開始制作，注意開始要練泥
�。ㄉ_始制作，教師巡視指導(dǎo)，適時推薦優(yōu)秀做法和講解注意事項）
評析：教學(xué)中讓學(xué)生觀察各種雞的陶器，使學(xué)生了解雞的不同做法，提高制作欲望；讓學(xué)生構(gòu)思再說不僅培養(yǎng)了學(xué)生動腦能力、開拓了學(xué)生思維、提高了學(xué)生創(chuàng)新意識，而且使學(xué)生明白藝術(shù)創(chuàng)作的過程，而學(xué)生為達(dá)到成功而克服種種困難作鋪墊，也為能體會到成功的喜悅打基礎(chǔ)。
教師讓學(xué)生在課堂中充分進(jìn)行自由交流，使他們在自由的空間里自主的選擇創(chuàng)作主題、內(nèi)容和形式。改變了以前那種課堂結(jié)構(gòu)，打破了傳統(tǒng)觀念，教師與他們多方面交流和發(fā)展，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)知識，使他們在學(xué)習(xí)上有更多的自主性和更廣闊的創(chuàng)作空間。
三、小結(jié)
師：同學(xué)們完成了沒有？
生：完成了（成功的喜悅）
師：哪位同學(xué)愿意把自己的作品展示給同學(xué)們看看
生：我
生：我（紛紛舉手，極想表現(xiàn)）
生：（搶先到黑板前，舉起作品）我做的是一只公雞，雞冠是我刻的，我還做了一個蛋…
師：公雞也會有蛋（生大笑）看樣子可要注意實際生活喲，你們認(rèn)為怎么樣
生：我認(rèn)為他做的雞形象很生動也很有趣
生：我做的是一只母雞，在它的背上蹲了一只小雞，它們正在吃食
生：我認(rèn)為，它想象很豐富，雞槽做的很好
生：我做的是一只驕傲的公雞，雞身都是用泥條做裝飾，
師：哦，讓老師看一看你構(gòu)思的底座現(xiàn)在做的怎么樣
師：太好了，你成功了，祝賀你。快讓同學(xué)們看一看
生：我認(rèn)為他構(gòu)思很巧妙
生：我認(rèn)為他用泥條做的裝飾很漂亮，我要向他學(xué)習(xí)
師：對，不光你，好的地方我們大家都要向他學(xué)習(xí)。這只驕傲的公雞做的真好，但在生活中可不能驕傲哦
生：我們?nèi)齻�表現(xiàn)的是今天上課時雞籠里雞叫的情景，做了公雞、母雞、小雞、還做了一個雞籠
師：創(chuàng)意真不錯！每只雞的形態(tài)也很漂亮
生：還有我做的是蹲在草上下蛋的母雞
．．． ．．．
師：剛才我們看了同學(xué)們的作品，有的做威武的公雞、有的做正在下蛋的母雞、有的做搶食的小雞、有的把我們上課時聽到的情景再現(xiàn)了出來……你們做的真好、想象力真豐富，老師真為你們感到高興和自豪
師：根據(jù)同學(xué)們的創(chuàng)作，你們能推選出今天的最佳創(chuàng)意獎嗎？
生：能
師：你們可以小組討論，然后把結(jié)果告訴班長
�。ㄉ懻摚�
班長：同學(xué)們一致決定最佳創(chuàng)意獎是鄭佳同學(xué)做的“驕傲的公雞”
師：鄭佳同學(xué)，祝賀你，希望你以后能創(chuàng)作出更好的作品（老師頒發(fā)自制獎品）
師：其實陶藝本身底蘊深厚、內(nèi)容豐富，涉及很多方面知識，老師希望同學(xué)們以后認(rèn)真學(xué)習(xí)各科知識、認(rèn)真觀察我們生活，創(chuàng)造出更好的作品來！
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