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美術(shù)教案

時間:2023-08-01 07:03:49 美術(shù)教案 我要投稿

美術(shù)教案(錦集3篇)

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案要怎么寫呢?以下是小編收集整理的美術(shù)教案3篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

美術(shù)教案(錦集3篇)

美術(shù)教案 篇1

  課型:設(shè)計應(yīng)用

  我對本節(jié)課的理解與思考:

  動物獅子對于一年級兒童來說并不陌生,卡通片《獅子王》、民間獅子舞表演、石雕獅子等生活中常見的獅子形象為兒童儲備了比較豐富的知識,但要一年級兒童在課堂中用身邊的材料表現(xiàn)獅子卻有一定的難度,這是本課需解決的一大難點。

  我對本節(jié)課的希望:

 。ㄒ唬┩ㄟ^對大自然中獅子的觀察、比較和對生活中的各種獅子藝術(shù)品的欣賞,了解獅子的特點。

 。ǘ┠艽竽懙剡\用不同材料表現(xiàn)具有不同個性的獅子。

  (三)通過聽聽獅子樂曲,看看、畫畫、做做獅子,引導(dǎo)學(xué)生體驗美術(shù)學(xué)習(xí)活動的樂趣。

  教學(xué)理念:

  新課程理念強調(diào)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系,與學(xué)生的生活經(jīng)驗的聯(lián)系。我們中華民族歷來把獅子作為威武、權(quán)威的象征,生活中經(jīng)常能看到有關(guān)獅子的藝術(shù)品,如:舞獅表演,大門前、橋墩上的石雕獅子,還有獅子的剪紙作品等等。本課設(shè)計利用多媒體可視形象進行教學(xué),讓學(xué)生在課堂上觀察生活里的獅子作品,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,讓學(xué)生在這濃厚的中國傳統(tǒng)文化中得到熏陶, 同時也促使學(xué)生去關(guān)注生活里的細節(jié), 這也是學(xué)生需要形成的基本美術(shù)素養(yǎng)之一。

  學(xué)生分析:

  一年級是新課程改革實驗?zāi)昙,從上學(xué)期開始學(xué)生們已經(jīng)熟悉和喜歡了各科教師嶄新的教學(xué)態(tài)度、理念與教學(xué)方式。在美術(shù)教學(xué)課堂上,學(xué)生的思路更廣、思維更活躍,歡迎更新穎、更有趣味的美術(shù)活動形式。他們敢動手、愛提問,絕大多數(shù)學(xué)生都能自信、大膽、自由地通過美術(shù)形式和語言表達自己的想法與情感。而且第一冊美術(shù)教學(xué)中學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的剪、貼、撕、畫的基本技能,所以教師可以大膽放手。

  教學(xué)重點:

  如何利用觀察、比較的方法抓住獅子的特點,進行大膽表現(xiàn)。并了解身邊的獅子藝術(shù)品并抓住獅子特點用身邊的材料表現(xiàn)獅子。

  教學(xué)難點:

  獅子頭部特征的表現(xiàn)。并能大膽地運用不同材料表現(xiàn)獅子的頭部特征。

  信息資料:

  各種動物的圖片資料,多媒體示范教具教師——課件

  學(xué)生用具:

  學(xué)生——收集身邊的不同材料(毛線、碎布、掛歷紙等)、剪刀、膠水。

  教學(xué)活動的方式與方法

  師生互動過程:

  教學(xué)活動

  教學(xué)意圖

 。1)引導(dǎo)學(xué)生體驗獅子大王的兇猛,導(dǎo)入新課。

  創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。

  教 師

  播放獅子的吼叫聲,出示雄獅的`形象引出課題。

  學(xué) 生

  讓學(xué)生模仿各種動物的叫聲引入課題。并安排一學(xué)生頭戴獅子面具模仿獅子的吼叫聲竄上講臺。

 。2)分析自然界中獅子的特征。

  引導(dǎo)學(xué)生利用觀察、比較的方法,分析雄師的特征,培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問題的能力及合作意識。

  教 師

  提出研究問題,組織學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。

  組織學(xué)生交流,概括出獅子大王的不同特征:頸部有棕毛、吊眼、嘴大、牙尖。。。。。。

  學(xué) 生

  (1)將學(xué)生分成5個小組,每組安排一個組長。

  (2)小組同學(xué)利用教師提供的獅子大王的圖片,分小組共同研究下面的問題:

  一組:獅子大王一家中,誰最具有獅子大王的特點,它的突出特點是什么?

  二組:獅子大王的眼睛與其它動物的眼睛有什么不同?

  三組:獅子大王的鼻子與其它動物有什么不同?

  四組:獅子大王的耳朵與其它動物有什么不同?

  五組:比較幾種獅子大王面具的制作方法,它們都有哪些不同的制作方法。

 。3)分析藝術(shù)作品中獅子的不同表現(xiàn)方法。

  增加美術(shù)文化含量,解決教學(xué)難點。

  問:藝術(shù)作品中是如何突出地表現(xiàn)獅子大王的特點?

  利用多媒體課件及教材第16頁中的雕塑作品及一些繪畫作品,總結(jié)出獅子的嘴的繪制比真實的還要大,露出的牙齒更尖利,眼睛。。。。。。

 。4)分析學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)中獅子的表現(xiàn)方法。

  解決制作過程中的難點。

  提出問題:

  1、這些學(xué)生作業(yè)是用什么材料制作的?

  2、有什么好辦法能讓獅子大王的棕毛做得有快有好?

  學(xué)生利用教師提供的范作及教材中的學(xué)生作品,分小組進行研究。

  教師巡視輔導(dǎo)

  學(xué)生開始動手制作

  培養(yǎng)學(xué)生動手實踐的能力。

  小結(jié):播放《獅子大王》動畫片的音樂。

  學(xué)生將自己制作的獅子大王的作品戴在頭上,學(xué)一學(xué)獅子大王的樣子。

  提供成功的機會,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

  課后拓展:回家以后可以找一找生活中那些地方有獅子的形象,它有什么作用?

  引導(dǎo)學(xué)生感悟藝術(shù)與生活的關(guān)系。

  板書設(shè)計:

  教學(xué)小結(jié):

  教師說:本課設(shè)計重視利用小組合作學(xué)習(xí)共同探討的方法,讓學(xué)生在課堂上學(xué)會運用比較、觀察的方法進行學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力。

  學(xué)生說:我學(xué)會了運用比較、觀察的方法來找尋動物的不同特點,這節(jié)課我學(xué)得很開心。

  教學(xué)反思:

  培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神是美術(shù)課程價值的一大體現(xiàn),本課設(shè)計重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力,積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境。引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動中,創(chuàng)造性地運用美術(shù)語言。 個性化的作業(yè)極大的啟發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力, 但在實際教學(xué)中往往課堂氣氛很活躍學(xué)生卻鮮有佳作“面世”,如何解決學(xué)生上課積極性高但是在動手時卻覺得無法著手的問題,在這節(jié)課我作了一些探索。 首先,要使學(xué)生創(chuàng)作出優(yōu)秀作品,輕松、愉快的課堂氣氛尤為重要。教學(xué)中我竭力創(chuàng)設(shè)一個民主的、愉快的氛圍,充分利用錄像、照片、范畫、音樂等方式增強學(xué)生的感受能力和想象能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,并鼓勵學(xué)生自由地發(fā)表自己的看法,大膽地用美術(shù)形式表達自己的情感和想法。對學(xué)生獨特、有個性的回答及時地、不遺余力地給與表揚。 其次,教學(xué)設(shè)計充分體現(xiàn)學(xué)生的思維發(fā)展過程。在本課設(shè)計之初,我收集了大量有關(guān)獅子的信息:大自然中獅子圖片、錄像資料,生活中石獅子、獅子舞、獅子剪紙作品等,考慮到學(xué)生的多方面因素和要求,我確定了現(xiàn)在的教學(xué)方案:以獅子王音樂引入到身邊的獅子藝術(shù)品,再到大自然的獅子,最后用兒童的眼光欣賞教師的范作。從學(xué)生已有知識經(jīng)驗到學(xué)生未知領(lǐng)域的開拓,這樣的設(shè)計符合學(xué)生的認知規(guī)律與思維方式,使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中,得到健康的發(fā)展。 最后,為了降低學(xué)生制作難度,改變以往由教師提出問題,學(xué)生思考、回答的教學(xué)方式。我在欣賞教師范作過程中結(jié)合游戲《尋找喝醉酒的獅子》和《給獅子取名字》,巧妙地引導(dǎo)學(xué)生在愉快的氣氛中主動的探究兩方面問題,一是范作中獅子有什么獨特個性。二是小作者是如何選用不同材料和方法來表現(xiàn)獅子的這種個性的。通過這些學(xué)生樂于接受的活動,使學(xué)生在玩中學(xué),在玩中不知不覺突破了學(xué)生制作的難點,為下一步學(xué)生自由創(chuàng)作作了鋪墊。 但在實際操作過程中由于空間及選材的限制,學(xué)生一些有創(chuàng)意的點子還是無法得到較好的落實。

美術(shù)教案 篇2

  一、 學(xué)生現(xiàn)狀分析:

  本年級有三個教學(xué)班,學(xué)生已掌握了一定的美術(shù)知識,對美的事物也有初步的感受能力,形成了健康的審美情趣,大部分學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。該年級學(xué)生想象力豐富、大膽,敢表現(xiàn)自己想法,表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,上課課堂氣氛活躍。

  存在問題: 1、學(xué)生作品缺乏表現(xiàn)力,使作品的生命力和震撼力不強。

  2、部分學(xué)生作業(yè)上交或做作業(yè)方面比較慢。 二、教學(xué)目標:

  1、學(xué)習(xí)和嘗試XXXXXXXX 的技術(shù)和方法;

  2、在XXXXXXXX的過程中體會形式美,以感性的形式進一步了解色彩的原色知識;

  3、喜歡XXXXXXXXX的過程,并能用XXXXXXX美化生活運用到生活中。

  二、教學(xué)重、難點:

  教學(xué)重點:指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和嘗試XXXXXX技術(shù)和方法。

  教學(xué)難點:指導(dǎo)學(xué)生初步體會XXXXXX畫面效果與XXXXXXX方法及用色之間的關(guān)聯(lián)。

  三、教具學(xué)具:

  XXXXXXXXXXXXX的工具材料。

  四、教學(xué)設(shè)計思路:

  本課的基本脈絡(luò):

  1.激發(fā)興趣、導(dǎo)入新課

  2.欣賞感受、開闊視野

  3.觀察

  4.探究、

  5.了解技法

  6.制作實踐、

  7.感受色彩魅力

  8.美化裝飾、

  9.培養(yǎng)設(shè)計應(yīng)用意識

  10.展示評價、拓展延伸。

  教學(xué)過程:

  一、激趣導(dǎo)入,欣賞感受

  1、教師展示XXXXXXXX,引導(dǎo)欣賞。

  (1)教師簡單介紹的特點和方法。

  (2)學(xué)生交流發(fā)表自己的'欣賞感受。

  (3)板書課題

  XXXXXXXXX

  2、欣賞XXXXXXXX作品,開闊視野、激發(fā)探究欲望。

  (1)教師演示課件,簡單介紹,引導(dǎo)欣賞。

  (2)學(xué)生討論交流欣賞感受。

  (3)激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。

  二、觀察探究,了解技法

  1、觀看制作方法視頻。

  (1)教師播放制作方法視頻課件。

  (2)提問:制作XXXXXXXXX需要哪些工具和材料?運用了哪些方法?特別提示了哪些需要注意的問題?

  (3)學(xué)生觀看視頻。

  (4)討論、發(fā)言。

  (5)教師小結(jié)。

  2、探究發(fā)現(xiàn)XXXXXXX方法。

  (1)教師出示XXXXXX作品展板,提示XXXXXX基本方法和形狀變化。 (2)分組探究XXXXXX方法。

  (3)學(xué)生代表到前面演示發(fā)現(xiàn)的多種XXXXXXX方法。

  3、嘗試XXXXX過程。

  4、欣賞XXXXXXX作品,啟發(fā)創(chuàng)新。

  (1)欣賞課本里的XXXXX作品,啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。 (2)學(xué)生談自己的設(shè)計打算。

  三、制作實踐、感受色彩魅力

  1、學(xué)生XXXXX實踐,教師提醒注意事項。

  (播放輕柔、歡快音樂)

  2、教師指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計制作。

  四、美化裝飾,設(shè)計應(yīng)用

  1、教師展示XXXXXX裝飾的XXXX作品,引導(dǎo)欣賞,啟發(fā)思維。 2、學(xué)生討論發(fā)言。

  五、展示評價,拓展延伸

  1、學(xué)生展示自己的XXX作品。

  2、相互交流評價。

  3.啟發(fā)學(xué)生制作出獨具特色的作品,并裝飾美化自己的生活。

  六、作業(yè)要求:

  1.作業(yè)內(nèi)容

  2.作業(yè)要求,要總結(jié)經(jīng)驗,取長補短,不斷改進。

  3.作業(yè)提示。

  七、板書設(shè)計:

  XXXXXXX(題目)

  制作過程:XXXXXXXXX。

  方法:XXXXXXXX

美術(shù)教案 篇3

  活動目標:

  1、能將樹葉貼在小金魚的尾部。

  2、體驗小金魚的著急和快樂情緒。

  3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  活動準備:

  掛圖、故事。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入部分

  1、出示掛圖

  2、根據(jù)掛圖教師創(chuàng)編故事(引起幼兒對活動的興趣)有幾條小金魚在水里游來游去做游戲,忽然有的'小金魚尾巴不見了,小金魚很著急,小金魚說,小朋友們,我沒有尾巴就不會游泳了,怎么辦呢?小朋友們,我們幫小金魚想想辦法好嗎?

  二、尋找金魚的尾巴

  1、下位尋找樹葉,教師引導(dǎo)幼兒在樹葉中識別,找出最像小金魚尾巴的樹葉。

  2、找到后請幼兒回到位子上去

  小結(jié):這下好了,小金魚的尾巴找到了,讓我們把尾巴送給小金魚好嗎?

  三、教師示范粘貼方法

  1、把樹葉的一面涂上漿糊,貼在小金魚的尾部,用手輕輕按一下。

  2、幼兒操作:教師巡回指導(dǎo)。

  活動延伸:

  讓幼兒欣賞自己的作品。

  活動反思:

  幼兒的興趣點是他們主動學(xué)習(xí)的起點,由幼兒的興趣點引發(fā)的教育才能成為幼兒主動學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機。秋天的樹葉來自幼兒的生活,為幼兒所喜歡。拼拼、貼貼、畫畫又是中班小朋友喜歡的活動,因此樹葉拼貼畫就是根據(jù)幼兒的興趣、內(nèi)在需求組織的!毒V要》中強調(diào):“在活動中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性”,在活動中為幼兒提供了許多樹葉,讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇,為他們精心營造了一種寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍,充分體現(xiàn)了開放性的特點。

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