大班美術(shù)教案7篇【精】
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的大班美術(shù)教案7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道毛筆畫是中國(guó)特有的繪畫種類，中國(guó)人、外國(guó)人都很喜歡。
2.感受毛筆的柔軟性，嘗試用毛筆畫出熊貓的明顯特征。
3.知道熊貓是中國(guó)的國(guó)寶。
4.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.師幼共同收集不同內(nèi)容的中國(guó)畫，活動(dòng)前布置在活動(dòng)室墻面上供幼兒欣賞。
2.范畫一張，玩具熊貓一個(gè)。
3.宣紙或毛邊紙(吸水性強(qiáng))、舊報(bào)紙、毛筆、墨汁、瓷碗、抹布等。
活動(dòng)過(guò)程
1.欣賞中國(guó)畫。
――請(qǐng)幼兒欣賞活動(dòng)室布置的中國(guó)畫。
――這些畫與我們用鉛筆、水彩筆畫的畫一樣嗎?我們叫它什么畫?是用什么筆畫的?
――這些畫與我們看到過(guò)的許多畫不一樣，我們叫它中國(guó)畫，是用毛筆(出示毛筆)畫出來(lái)的，中國(guó)人和外國(guó)人都很喜歡。
――請(qǐng)幼兒用手摸一摸毛筆，說(shuō)說(shuō)有什么感覺。
――今天我們就來(lái)用毛筆給熊貓畫像。
2.觀察熊貓外形特征。
――出示熊貓玩具，知道熊貓是中國(guó)的國(guó)寶。
――觀察熊貓外形特征：頭、眼、眼圈、耳、身體、腿、尾。
3.看教師示范。
――教師用毛筆蘸足淡墨，用中鋒畫頭、身體等輪廓，再用筆尖蘸足濃墨，畫眼圈、耳等部位。
――熊貓喜歡吃什么?引導(dǎo)幼兒添畫竹子。
4.作畫。
――提醒幼兒用濃、淡墨色作畫。
――鼓勵(lì)有能力的幼兒畫出熊貓動(dòng)態(tài)。
――展示作品。
活動(dòng)建議
1.用毛筆畫熊貓意在幫助幼兒從美術(shù)的角度接近中華文化，感受中國(guó)畫特有的'風(fēng)格，對(duì)幼兒的作畫技巧不必有過(guò)高的要求。
2.要養(yǎng)成幼兒良好的作畫習(xí)慣，如在桌面墊好報(bào)紙，蘸墨不宜過(guò)多，及時(shí)用抹布擦拭臟處，保持畫面清潔等。
活動(dòng)反思
毛筆畫是我們中國(guó)特有的繪畫種類，中國(guó)人、外國(guó)人都非常的喜歡。但由于國(guó)畫在平時(shí)的教學(xué)和生活中孩子們接觸的比較少，因此顯得十分地生疏，這一次的繪畫活動(dòng)用毛筆來(lái)畫熊貓意在幫助幼兒從美術(shù)的角度接近中華文化，感受中國(guó)特有的風(fēng)格，事實(shí)上對(duì)幼兒的作畫技巧倒沒有過(guò)高的要求。美術(shù)教育家勒溫費(fèi)爾特曾說(shuō)過(guò)：“兒童只要被給予充足的時(shí)間、幫助，獲得與創(chuàng)造性材料接觸的機(jī)會(huì)，而不被強(qiáng)迫接受成人的模式和規(guī)范，那么每個(gè)兒童都能成為藝術(shù)創(chuàng)造的能手”。
大班美術(shù)教案 篇2
目標(biāo)：通過(guò)觀察、擺放感知物體的遠(yuǎn)近關(guān)系，并能嘗試用水粉表現(xiàn)陽(yáng)光下的樹林，初步積累寫生經(jīng)驗(yàn)。
重點(diǎn)：表現(xiàn)陽(yáng)光下的樹林
難點(diǎn)：理解近的.物體清晰，遠(yuǎn)的物體模糊，能初步表現(xiàn)。
準(zhǔn)備：
1．各種樹模板（清晰和模糊兩種）
2．深綠、淺綠、黃色、橘黃、咖啡、黑色皺紙碎片
過(guò)程：
一．觀察：感知各種樹，初步感知物體遠(yuǎn)近關(guān)系。
師：你們看見了哪些樹？它們有什么不同？為什么？
二．?dāng)[放：理解遠(yuǎn)近關(guān)系。
1．實(shí)物擺放
�。�1）師：這里有許多樹，請(qǐng)你們來(lái)擺擺看，哪些放在前面，哪些放在后面，為什么？
�。�2）幼兒分組擺放。
�。�3）師總結(jié)：近的樹葉子清晰放在前面，遠(yuǎn)的樹模糊放在后面。
2．皺紙表現(xiàn)樹
�。�1）師：樹有哪些顏色？（幼兒邊回答，教師邊出示皺紙。）這么多顏色呀，那么我們先用皺紙來(lái)試試看，做一幅陽(yáng)光下的樹林。
�。�2）師生共同撒皺紙
邊撒邊小結(jié)：近的樹顏色對(duì)比強(qiáng)烈、筆觸小，遠(yuǎn)的樹顏色相近、筆觸大。
三．自由創(chuàng)作
師：你想畫哪些樹？哪些在前，哪些在后？還有些什么？
這些樹可以用什么筆觸來(lái)畫？
四．欣賞交流
師：誰(shuí)的樹林最美？
大班美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在教師的啟發(fā)下，能大膽運(yùn)用簡(jiǎn)單與變化的點(diǎn)，線或幾何圖形等裝飾圍巾和手套。
2.愿意嘗試用新的方法進(jìn)行裝飾與涂色。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.各式各樣的手套，圍巾若干。
2.幼兒自帶顏色鮮艷，圖案分明的手套和圍巾實(shí)物，布置教室一角。
3.蠟筆，勾線筆等美工材料。
4.PPT。
活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)入：
問(wèn)：小朋友們，現(xiàn)在是冬天天氣很冷對(duì)不對(duì)，那我們應(yīng)該怎么樣做才能讓我們的身體變得暖和呢？
答：穿棉衣，穿厚的衣服，戴口罩等。
問(wèn)：那我們的小手很冷，我們的脖子也很冷，我們可以怎么樣做呢？
答：戴手套吧，戴圍巾。
1.欣賞圍巾，手套。
�。�1）幼兒自由結(jié)伴欣賞各自帶來(lái)的圍巾和手套。
問(wèn)：圍巾是什么顏色的？上面有什么顏色的花紋，什么樣子的圖案？
答：好看的彩色，有條紋，花紋等等。
�。�2）說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪條圍巾，哪副手套，為什么？
�。�3）結(jié)合幼兒向同伴介紹自己帶來(lái)的圍巾和手套，教師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒欣賞各種圍巾和手套不同的裝飾效果。
�。�4）觀看制作好的PPT,告知幼兒手套變得圖案是對(duì)稱的，兩只手是一樣的。
2. 幼兒裝飾活動(dòng)：
天氣冷了，我們小朋友們自己動(dòng)手幫爸爸媽媽制作一份溫暖的`小禮物好嗎？我們一起來(lái)"送給爸爸媽媽漂亮的圍巾和手套。"
�。�1）建議幼兒為爸爸媽媽設(shè)計(jì)漂亮的圍巾或者手套。
（2）鼓勵(lì)幼兒用各式各樣的線條，圖形組成不同的圖案，注意顏色要分明。手套的兩只手設(shè)計(jì)時(shí)圖案要對(duì)稱的。
�。�3）教師巡回指導(dǎo)。
活動(dòng)結(jié)束：
鼓勵(lì)幼兒相互介紹自己裝飾的作品，完了讓幼兒將作品帶回家送給父母。
大班美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)欣賞倒影畫的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)表現(xiàn)垂直對(duì)稱的倒影，進(jìn)一步感受對(duì)稱。
2.鞏固運(yùn)用點(diǎn)彩的方法表現(xiàn)模糊的倒影。
3.通過(guò)活動(dòng)感受倒影畫對(duì)稱、均衡與和諧美。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞倒影畫的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)表現(xiàn)垂直對(duì)稱的倒影，進(jìn)一步感受對(duì)稱。
1、引導(dǎo)幼兒回憶生活中在哪些地方看見過(guò)倒影。
2、教師出示倒影畫，請(qǐng)幼兒觀察。
3、教師提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？水中的倒影和岸上的圖有什么不同？有什么相同的地方？
4、幼兒觀察后回答：水中的倒影。顏色一樣、圖案一樣、能重合，我們說(shuō)他們是對(duì)稱的圖案。
5、我們小朋友都畫過(guò)對(duì)稱的圖，可是倒影它和我們平時(shí)畫的不一樣，他是倒過(guò)來(lái)畫的？你覺得應(yīng)該怎么畫。
6、出示一幅只有岸上圖案的圖，請(qǐng)幾個(gè)幼兒嘗試著來(lái)畫一畫。
7、分散幼兒，嘗試運(yùn)用自己的`方法表現(xiàn)對(duì)稱。
8、集中幼兒介紹自己的繪畫倒影的方法：
（1）我是直接倒著畫的。
（2）把紙轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)畫就行了。
�。�3）我是對(duì)折描著畫的。
9、教師肯定幼兒多種繪畫方法。
二、引導(dǎo)幼兒鞏固運(yùn)用點(diǎn)彩的方法表現(xiàn)模糊的倒影。
1、在畫倒影的時(shí)候看看老師還用了什么方法？（點(diǎn)彩）
2、為什么要用這種方法？
3、因?yàn)樗械牡褂氨容^模糊，等會(huì)你也可以用這種方法來(lái)畫。
三、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
1、交代要求：
�。�1）畫的時(shí)候要注意看清圖案的位置，遇到不會(huì)畫可以試試小鏡子觀察畫面。(用小鏡子比一比能夠知道大概在哪個(gè)地方繪畫).
（2）岸上的景色盡量豐富些，不要雷同，盡量和同伴不一樣。
2、鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒大膽表現(xiàn)繪畫，岸上的景色和色彩可以豐富些。
幫助能力一般的幼兒完成作品，圖案可以簡(jiǎn)單一些。
四、評(píng)價(jià)活動(dòng)。
1、展示作品，鼓勵(lì)幼兒互相欣賞同伴作品。
2、教師對(duì)幼兒作品進(jìn)行評(píng)講，重點(diǎn)在倒影的表現(xiàn)上予以講解，對(duì)于創(chuàng)作上有創(chuàng)新的孩子予以表?yè)P(yáng)。
大班美術(shù)教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖:
風(fēng)車，是民間傳統(tǒng)玩具，它借助風(fēng)力不停旋轉(zhuǎn)，以它特有的造型,獨(dú)到的玩法,深受孩子的喜愛,易制好玩。生活中也經(jīng)常會(huì)看到風(fēng)車,但這節(jié)課讓孩子們玩自己制作的風(fēng)車,孩子們肯定會(huì)很興奮.通過(guò)紙風(fēng)車的設(shè)計(jì)與制作，感受對(duì)稱的形式美感，培養(yǎng)科學(xué)探究精神、設(shè)計(jì)意識(shí)和動(dòng)手能力；從知識(shí)、能力思維兩個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)，讓孩子始終處于“探究”狀態(tài)，激活孩子思維和情感。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)裝飾風(fēng)車體驗(yàn)美術(shù)的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣。
2、提高動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力和想象能力。
3、學(xué)習(xí)用各種圖案裝飾、剪、折制作漂亮的風(fēng)車。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
水彩筆、正方形紙、雙面膠。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能簡(jiǎn)單了解風(fēng)車能轉(zhuǎn)動(dòng)的道理，并能為風(fēng)車進(jìn)行簡(jiǎn)單裝飾.
難點(diǎn)：能完成剪、折、粘貼制作漂亮的風(fēng)車。
活動(dòng)過(guò)程：
一、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣
我們先來(lái)放松一下，聽一首歌曲《大風(fēng)車》
1、播放歌曲《大風(fēng)車》
2、誰(shuí)來(lái)告訴老師，你聽完這首歌想到到了什么？
3、你玩過(guò)風(fēng)車嗎？怎樣玩？
4、風(fēng)車為什么會(huì)轉(zhuǎn)？（因?yàn)轱L(fēng)車的葉片是扭過(guò)的，氣流流過(guò)使葉片的迎風(fēng)面和產(chǎn)生壓力差，因此風(fēng)車就會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。）
二、學(xué)習(xí)制作風(fēng)車
1、 教師出示風(fēng)車
老師今天就帶來(lái)了一個(gè)風(fēng)車，這是老師自己做的。你想不想也做一個(gè)漂亮的風(fēng)車？
2、講解制作步驟
（1）準(zhǔn)備一張正方形的紙，對(duì)角折出中心點(diǎn)。
（2）圍繞中心點(diǎn)畫一個(gè)圓圈，然后進(jìn)行裝飾。
（3）用剪刀沿著折痕剪開，每條線剪到圓圈的'邊緣。
�。�4）在每一片的同一個(gè)方向選擇一個(gè)角粘貼在中心位置。
3、教師出示做好的風(fēng)車，幼兒欣賞。
三、玩風(fēng)車：做好的幼兒讓老師把風(fēng)車用大頭針扎在鉛筆上。
四、欣賞風(fēng)車，拓展思維，請(qǐng)幼兒回家后和家長(zhǎng)一起制作特殊的風(fēng)車。
大班美術(shù)教案 篇6
一 、設(shè)計(jì)意圖：
俗話說(shuō)：音美不分家。音樂與美術(shù)兩者有著不可分割的聯(lián)系，也可以說(shuō)，兩者互相作用。美術(shù)活動(dòng)時(shí)，為了讓幼兒按照有關(guān)繪畫的要求主動(dòng)參與到活動(dòng)中去，我常試將美術(shù)與音樂相結(jié)合，尋找最佳結(jié)合點(diǎn)，充分運(yùn)用動(dòng)作、節(jié)奏等音樂要素來(lái)感知和體驗(yàn)色彩、線條等美術(shù)要素，使枯燥的藝術(shù)技能變得生動(dòng)，富有感染力，幼兒產(chǎn)生創(chuàng)造美的靈感。困此，我選擇了常見而又為幼兒熟悉的繪畫工具—毛筆，結(jié)合簡(jiǎn)單而有趣的歌曲《走路》，開展了本次玩色游戲，試圖讓幼兒在玩色、唱唱、畫畫、學(xué)學(xué)等活動(dòng)中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在玩色、畫畫、唱唱、學(xué)學(xué)的活動(dòng)中，積極參與嘗試用毛筆進(jìn)行玩色游戲，感受色彩、線條、節(jié)奏、動(dòng)作之美。
2、能大膽進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，體驗(yàn)交流、合作活動(dòng)帶來(lái)的快樂。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、場(chǎng)景布置：活動(dòng)室四周布置成“森林”、“草地”，宣紙鋪成的“小路”一條。
2、水粉顏料（紅、綠、黑、藍(lán)），毛筆若干，調(diào)色盤、擦布若干。
3、幼兒已熟悉歌曲《走路》。
4、音樂磁帶，錄音機(jī)。
四、活動(dòng)過(guò)程
（一）、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)興趣。
師：森林里住著許多小動(dòng)物，我們一起去看一看吧。
聽《摘果子》的音樂，師幼隨音樂節(jié)拍進(jìn)入“森林”。
師：森林里的動(dòng)物真多呀！你能說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物的名字，還能學(xué)它們走路的動(dòng)作嗎？
�。ǘ�、結(jié)合歌曲，嘗試用毛筆進(jìn)行玩色游戲。
1、復(fù)習(xí)歌曲。
師：歌曲《走路》中有幾種小動(dòng)物？小動(dòng)物們是怎樣走路的？
幼兒有節(jié)奏地說(shuō)出歌詞，并隨歌曲的伴奏音樂圍坐在教師身邊唱歌。
師小結(jié)：跳跳跳、搖搖搖、爬爬爬、游游游，小動(dòng)物們有節(jié)奏地走路真有趣。
2、根據(jù)歌詞（動(dòng)物走路的不同姿態(tài)），感受和體驗(yàn)色彩。
師：草地上的毛筆寶寶也想學(xué)小動(dòng)物走路，如果請(qǐng)你給毛筆寶寶穿上漂亮的襪子學(xué)小兔、小鴨、烏龜和小魚走路，你會(huì)用什么顏色？（同時(shí)出示4種顏色讓幼兒討論。）
幼A：小兔走路是跳的，歡快的，紅色感覺是跳躍的。
幼B：小鴨子在綠綠的草地上走路搖呀搖，很平穩(wěn)，是綠色。
幼C：烏龜慢慢地爬，感覺很重，黑色感覺很沉重。
幼D：小魚游穿藍(lán)色的。（師：為什么？）小魚在水里輕輕地游，很優(yōu)美。
……
師小結(jié)：我們可以給毛筆寶寶穿紅襪子學(xué)小兔跳、綠襪子學(xué)小鴨搖、黑襪子學(xué)烏龜爬、藍(lán)襪子學(xué)小魚游。
3、嘗試用毛筆作畫。
師：毛筆寶寶不會(huì)走路，怎么辦呢？（從情感方面啟發(fā)幼兒。）
師：我們一起扶起毛筆寶寶，讓它站起來(lái)，一邊唱歌一邊學(xué)走路。
引導(dǎo)幼兒隨琴聲慢速邊唱邊選擇相應(yīng)的顏色。當(dāng)唱到“跳、搖、爬、游”時(shí)用毛筆在宣紙鋪成的“小路”上畫。教師觀察幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容并按節(jié)奏用毛筆繪畫的方法。
幼A：我畫了黑色的虛線（———）在爬。
幼B：搖搖搖，我畫出了綠色的曲線（┒┒┒）。
幼C：我畫了藍(lán)色的.波浪線（""""）在游。
幼D：我畫了紅色的三個(gè)點(diǎn)（```）和3段圓滑線（⌒⌒⌒）都是在跳。
……
師：下面我們跟音樂邊唱邊讓毛筆寶寶走得更神氣吧！
放歌曲《走路》的伴奏音樂，幼兒一邊唱歌一邊畫，鼓勵(lì)幼兒大膽地用多種線條進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)，并請(qǐng)有創(chuàng)意的幼兒作示范。教師要及時(shí)提醒幼兒不混淆顏色，找空地方面，畫完后用濕毛巾擦手。
（三）、出示頭飾、創(chuàng)編動(dòng)作，介紹作品。
師：你的毛筆寶寶學(xué)了哪些小動(dòng)物走路？你能用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)嗎？（教師彈琴。）幼兒隨音樂節(jié)拍創(chuàng)編動(dòng)物走路的各種動(dòng)作表現(xiàn)作品，并找好朋友，相互看一看、唱一唱、學(xué)一學(xué)，邊唱邊表演。
師：今天，我們一起幫助毛筆寶寶走成了一條彩色的“路”，本領(lǐng)真大！小朋友表現(xiàn)都有很好，請(qǐng)排好隊(duì)拿起籃子，老師獎(jiǎng)勵(lì)每個(gè)小朋友一個(gè)水果。天色晚了，我們回去吧（師幼跳“摘果子”走出“森林”）。
五、活動(dòng)延伸：
討論、探索：你還知道別的動(dòng)物是怎樣走路的嗎？
引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)其它動(dòng)物走路的不同姿態(tài)（如：馬兒跑、小鳥飛……），鼓勵(lì)幼兒結(jié)合創(chuàng)編歌曲繼續(xù)運(yùn)用毛筆進(jìn)行玩色游戲。
大班美術(shù)教案 篇7
目標(biāo)：
通過(guò)剪紙游戲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索、研究性的學(xué)習(xí)。
準(zhǔn)備：
剪紙的步驟圖，剪好的范畫若干張。
過(guò)程：
一、 導(dǎo)入
1、 音樂游戲，請(qǐng)幼兒聽音樂做操、拉圓圈跳舞作動(dòng)作。幼兒在游戲中仔細(xì)觀察游戲中幼兒的動(dòng)作。
2、 教師選取游戲中幼兒的動(dòng)作并制成剪紙圖案，激發(fā)幼兒制作興趣。
3、 啟發(fā)幼兒說(shuō)出生活中的`各種姿態(tài)，讓幼兒自由結(jié)伴演示動(dòng)作姿態(tài)。教師示范講解連接部分。
4、 幼兒自己設(shè)計(jì)人物姿勢(shì)，教師根據(jù)幼兒的水平提供大小不同的紙。
二、 制作
幼兒剪出人物相連的圖案，教師出示剪紙步驟圖及剪好的范畫，引導(dǎo)幼兒剪出動(dòng)、植物的相連圖案。
三、 欣賞
師生共同欣賞剪紙作品，辦《手拉手》畫展。
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