小學(xué)語(yǔ)文教案6篇【熱】
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,編寫(xiě)教案是必不可少的,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!以下是小編整理的小學(xué)語(yǔ)文教案6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇1
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。借助字典、聯(lián)系上下文,理解有關(guān)詞語(yǔ)。
2、了解課文主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)作者通過(guò)人物語(yǔ)言和心理活動(dòng)等描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物,體會(huì)母親感情的變化。
3、有感情地朗讀課文,感受母親磨煉兒子的特殊母愛(ài),激發(fā)獨(dú)自面對(duì)生活、磨煉自己意志的情感。
【課前準(zhǔn)備】
1、預(yù)習(xí)課文,自學(xué)生字詞。
2、搜集并閱讀作家畢淑敏的資料,閱讀有關(guān)獨(dú)立面對(duì)生活、磨煉自己意志的文章。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話(huà)導(dǎo)入,揭示課題
1、復(fù)習(xí)舊知:
先復(fù)習(xí)四年級(jí)上冊(cè)《烏塔》一課,感受對(duì)烏塔的敬佩之情。
2、談話(huà)導(dǎo)入:
在中國(guó)有位著名女作家,她為了鍛煉兒子學(xué)會(huì)看病,竟然在兒子發(fā)燒生病時(shí),讓他獨(dú)自去醫(yī)院看病。今天,我們就來(lái)讀讀這位作家寫(xiě)的這個(gè)故事。
3、揭示課題。
二、交流成果,初步感知
檢查交流預(yù)習(xí)成果:
1、用卡片認(rèn)讀十二個(gè)生字。
2、讀課文中生字所組的詞語(yǔ)。
3、說(shuō)說(shuō)自己是怎么預(yù)習(xí)的,或者說(shuō)說(shuō)預(yù)習(xí)后知道了什么。
三、自讀課文,整體把握
1、各自用喜歡的方式讀讀課文,畫(huà)出描寫(xiě)母親語(yǔ)言和心理活動(dòng)的句子,想一想課文主要講了一件什么事。
2、交流:
、 說(shuō)說(shuō)你畫(huà)出描寫(xiě)母親語(yǔ)言和心理活動(dòng)的句子。
、 說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事。
、 讀了課文,你有什么話(huà)要說(shuō):
(可以是對(duì)母親的敬佩,可以是對(duì)文中兒子的.贊揚(yáng),可以是對(duì)自己現(xiàn)實(shí)生活中的某些現(xiàn)象的看法等等。)
四、再讀課文,體會(huì)母愛(ài)
1、各自再讀課文,說(shuō)說(shuō)從文中母親語(yǔ)言和心理活動(dòng)的描寫(xiě)中,自己知道了什么;在自己感受最深的地方寫(xiě)一兩句話(huà)。
2、小組合作,交流各自閱讀所得。
3、全班討論:
、 你從母親的語(yǔ)言和心理活動(dòng)描寫(xiě)的句子中知道了什么?
(交流中讀有關(guān)語(yǔ)句。)
、 你感受最深的是什么?
(交流后就讀有關(guān)句子。)
五、分角色朗讀,體會(huì)母愛(ài)感情變化
1、同桌分角色朗讀課文。
2、全班交流,指名幾組分角色朗讀朗讀課文。
3、說(shuō)說(shuō)從課文中,你體會(huì)到母親的感情有什么變化。
六、總結(jié)升華,拓展延伸
1、總結(jié):
學(xué)了課文,你有什么感受?
(可以是對(duì)母親磨煉兒子的特殊母愛(ài)敬佩,可以對(duì)兒子獨(dú)立面對(duì)生活的稱(chēng)贊,可以是每個(gè)孩子都有巨大潛能等等。)
2、拓展:
、 在你的生活中遇到過(guò)這樣類(lèi)似的母愛(ài)或父愛(ài)嗎?
⑵ 你看見(jiàn)過(guò)獨(dú)自面對(duì)生活、自覺(jué)磨煉自己意志的孩子嗎?或你讀過(guò)哪些這樣的故事?
3、延伸課外:
課后,請(qǐng)同學(xué)自己參加一次磨煉自己意志活動(dòng),說(shuō)一說(shuō)或?qū)懸粚?xiě)自己的親身經(jīng)歷。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)自學(xué)識(shí)字,正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容,了解“指尖的世界”的含義。
3、理解文中含義深刻的句子,了解盲人教育工作者的奉獻(xiàn)精神,喚起對(duì)生活的自信與樂(lè)觀(guān)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
布置學(xué)生自主預(yù)習(xí),自學(xué)生字新詞,讀順課文;教師準(zhǔn)備一些身殘志堅(jiān)的典型人物圖片。
教學(xué)過(guò)程:
一、課前談話(huà),揭示課題,帶著“我”的世界走向“他們”的世界。
同學(xué)們,美麗的春天已經(jīng)到來(lái)了,你們看到了嗎?你看到了什么?從早上睜開(kāi)眼睛到現(xiàn)在,還有哪些美好的事物進(jìn)入了你的眼簾? 小結(jié)揭題:是啊,這一切是多么美好,可是,同學(xué)們,你們知道嗎?這美好的一切,他們看不見(jiàn)!他們看不到美麗的鮮花,他們看不到媽媽的臉龐,他們也看不到鏡子里自己的模樣,他們的世界是由指尖開(kāi)始的。(板書(shū):指尖的世界)因?yàn)樗麄兪且蝗好ず⒆印?/p>
二、初入文本,整體感知,把握課文內(nèi)容和情感
1、由“盲孩子”聯(lián)想到什么?
2、預(yù)習(xí)了課文,從中了解了盲孩子學(xué)校生活的哪些方面?
3、讀了課文,你又有怎樣的感受呢?(能感受到孩子們?cè)诿と藢W(xué)校里生活得很快樂(lè)、幸福)
三、深入文本,精讀感悟,在品味中碰撞心靈,交流情感
理解課題,再讀重點(diǎn),擴(kuò)展想象,豐富文本內(nèi)容,感知“指尖的世界”。
1、瀏覽課文,思考:為什么說(shuō)“他們的.世界由指尖開(kāi)始”?理解“觸摸”。
2、文中講了孩子們指尖世界的哪些片段?
3、啟發(fā)想象:在指尖的世界里 ,他們還可能做些什么?
小結(jié):是的,在學(xué)校里,他們用觸摸來(lái)讀書(shū),寫(xiě)字,彈琴,畫(huà)畫(huà),擺弄玩具,用觸摸來(lái)指導(dǎo)自己行走,感受友誼:在家里,他們可能用觸摸來(lái)做更多的事情。所以,對(duì)于常人來(lái)說(shuō),世界在我們的眼睛里,而對(duì)于他們來(lái)說(shuō),世界在他們的指尖上。
個(gè)性品讀,賞詞析句,體驗(yàn)盲童生活,引發(fā)情感共鳴,走進(jìn)“心靈的世界”。
1、引讀:每一個(gè)場(chǎng)景都是一幅生命躍動(dòng)的畫(huà)卷,文中的哪一個(gè)場(chǎng)景最打動(dòng)你?讀一讀,試著把自己的理解讀出來(lái)。
2、組織讀書(shū)交流。
★指名讀段。
★說(shuō)說(shuō)自己的理解或感受。
★生生互動(dòng),交流感悟。
★引導(dǎo)情境體驗(yàn),突破重難點(diǎn)。
交流中品讀詞句(教師根據(jù)學(xué)生的交流情況相機(jī)有選擇地指導(dǎo)理解)
詞語(yǔ)理解:凹凸 陶醉 完美 色彩斑斕等 “厚厚的盲文課本,由許許多多凹凸的小點(diǎn)組成。孩子們靜靜地讀著,指尖靈巧地移動(dòng),仿佛走在通向光明世界的長(zhǎng)廊里! 識(shí)記“凹凸”,重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)法;體驗(yàn)“觸摸”,想象神態(tài)、動(dòng)作、心理。 “學(xué)校里有琴房,琴聲悅耳,一個(gè)孩子正陶醉在音樂(lè)里。他的指尖輕快地在黑白琴鍵上移動(dòng),演奏心中已十分熟悉的曲譜。對(duì)喜歡音樂(lè)的盲孩子而言,音樂(lè)是另一個(gè)世界,一個(gè)自己創(chuàng)造的完美世界!
讀出“陶醉”,感受“完美”。
3、小結(jié)談話(huà):世界對(duì)于每一個(gè)孩子來(lái)說(shuō),都是新奇的,盲孩子除了學(xué)會(huì)用指尖去觸摸,還會(huì)用耳朵去傾聽(tīng),用鼻子去聞,更多的是用心去感受著周?chē)囊磺。所以,作者說(shuō),“雖然看不見(jiàn),但他們的心能感知;盡管無(wú)光,這依然是一個(gè)美好可愛(ài)的世界!
聯(lián)系上下文,全面了解學(xué)校生活,品味文字背后的意蘊(yùn),解讀“愛(ài)的世界”。
1、承上:是誰(shuí)給了他們這個(gè)美好可愛(ài)的世界?(建學(xué)校的人,學(xué)校的老師,工作人員——“善良的人們”)
2、從課文的哪些描述中感受到他們的付出與奉獻(xiàn)?從課文的哪些描述中感受到他們的付出與奉獻(xiàn)?(學(xué)校美 設(shè)施好 想得細(xì)致周到 老師好)是啊,“這個(gè)偏僻的世界不斷地溫暖著一個(gè)又一個(gè)失去光明的心靈”,也正因?yàn)槿绱耍斑@里,成了許多孩子世界中最鮮亮的部分”。
3、你覺(jué)得善良的人們除了給盲孩子提供好的環(huán)境,給予他們生活上幫助,還給了他們什么更寶貴的東西?(信心,樂(lè)觀(guān)堅(jiān)強(qiáng)的生活態(tài)度——培育“美好的心靈”)讀解:!八业氖,總有善良的人們?cè)敢饨o他們營(yíng)造一個(gè)美好的環(huán)境;他們相信,無(wú)法驅(qū)走黑暗的時(shí)候,美好的心靈更是可貴的明燈!
4、師生小結(jié):所以,作者說(shuō),“雖然看不見(jiàn),但他們的心能感知;盡管無(wú)光,這依然是一個(gè)美好可愛(ài)的世界。” 因?yàn)檫@是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的世界——他人的愛(ài)心,盲孩子對(duì)生活的熱愛(ài) ,對(duì)生命的珍愛(ài),同樣讓他們擁有了快樂(lè)幸福的生活。
四、走出文本,拓展升華,在閱讀中收獲成長(zhǎng)
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1.使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、仔細(xì)觀(guān)察、虛心求教的習(xí)慣,培養(yǎng)熱愛(ài)自然、觀(guān)察動(dòng)物的興趣,具有熱愛(ài)生命的情操。
2.學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字“別”;理解16個(gè)新詞的意思,能在句子中找出“發(fā)現(xiàn)、孤獨(dú)、確實(shí)”的近義詞。
3.能仿照例句,根據(jù)規(guī)定的內(nèi)容,用“原來(lái)怪不得”寫(xiě)一句話(huà)。
4.能正確流利地朗讀課文。
5.能有條理地寫(xiě)出青蛙蝌蚪和蛤蟆蝌蚪的不同。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1.重點(diǎn):
繼續(xù)練習(xí)用正確的方法讀懂日記;懂得獲得知識(shí)的科學(xué)態(tài)度。
2.難點(diǎn):
從課文內(nèi)容理解什么是獲得知識(shí)的科學(xué)態(tài)度。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課文錄音朗讀
第1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.初步培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察、虛心請(qǐng)教的求知態(tài)度,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、研究自然的情感。
2.學(xué)會(huì)本課生字新詞,讀準(zhǔn)本課的`多音字,能用“原來(lái)怪不得”說(shuō)話(huà)。
3.初步訓(xùn)練學(xué)生研讀詞句的能力。
教學(xué)過(guò)程:
1.揭題,復(fù)習(xí)日記的格式。
今天,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《不合群的小蝌蚪》,請(qǐng)同學(xué)們看課文:課題下為什么寫(xiě)著如期?這是哪一天寫(xiě)的日記?如果今天寫(xiě)日記該怎么寫(xiě)第一行?請(qǐng)學(xué)生試著寫(xiě)一寫(xiě)。
2.初讀課文。
(1)定向。這篇小同學(xué)的日記告訴我們什么事?請(qǐng)你自由地讀一遍課文,可以大聲讀、輕聲讀或默讀,然后向同學(xué)們介紹。
。2)自學(xué)。自由讀課文。
。3)反饋。告訴大家日記說(shuō)了什么事?先自由說(shuō),然后用句式說(shuō):不合群的小蝌蚪是。目的是讓學(xué)生談第一感受,訓(xùn)練學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá)課文內(nèi)容的能力。
3.學(xué)習(xí)第1自然段。
(1)課文里說(shuō)的“不合群”是什么意思?
(2)不合群的小蝌蚪地游。誰(shuí)能從第1自然段中立即找出這個(gè)詞?“孤零零”怎么讀?請(qǐng)你從圖上找找看,哪只小蝌蚪是孤零零地游的?在它的邊上寫(xiě)上“孤零零”。和“孤零零”意思差不多的詞,在第2自然段中找找看,還有沒(méi)有?(孤獨(dú)、單獨(dú)、自個(gè)兒)找到的請(qǐng)寫(xiě)到黑板上來(lái),
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)"今、正、雨、兩"4個(gè)字,借生日。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁"饣、牛"
2、正確、流利、有感情地朗讀課文
3、理解課文內(nèi)容,知道小云借生日給媽媽的原因
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)本課的生字和朗讀課文,從故事中了解母女間的情感
教具準(zhǔn)備
《生日歌》錄音帶、生字卡片
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、啟發(fā)談話(huà),揭示課題
1、放生日歌曲,提問(wèn):誰(shuí)知道"生日"是指哪一天,每個(gè)人都不會(huì)忘記自己的生日。
2、平日里,你們會(huì)向別人借東西,也會(huì)把東西借給別人,聽(tīng)說(shuō)過(guò)借生日嗎?出示課題18、借生日
二、初讀課文
1、要求讀準(zhǔn)字音,讀通課文,了解大意
2、提問(wèn):課文中誰(shuí)把生日借給誰(shuí)?"我"指的是誰(shuí)?
3、再讀課文,共分幾個(gè)自然段?你想讀哪個(gè)自然段?
三、學(xué)習(xí)課文
1、指名讀1、2自然段
2、認(rèn)識(shí)兩段中的生字
3、小云的媽媽說(shuō)自己把生日給忘了,媽媽真得是忘了嗎?(小云的媽媽并非忘記了自己的生日,而是只想到別人)
4、指導(dǎo)朗讀
"您怎么從來(lái)不過(guò)生日?"沒(méi)見(jiàn)過(guò)媽媽過(guò)生日,小云感到疑惑,要突出"從來(lái)",讀出納悶的語(yǔ)氣。
四、學(xué)習(xí)三、四自然段
1、指名接讀三、四自然段
2、小云把生日借給媽媽前,心里會(huì)想些什么?(大家討論后,明白小云在媽媽的影響下,懂得了關(guān)心媽媽?zhuān)瑢W(xué)們應(yīng)該向她學(xué)習(xí))
3、指導(dǎo)朗讀
最后兩句話(huà)是她經(jīng)過(guò)思考想出的辦法,要讀出肯定的語(yǔ)氣,表現(xiàn)出小云的天真可愛(ài),小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案《借生日》。
五、全文朗讀
1、分角色朗讀課文,師生讀,同學(xué)與同學(xué)讀
2、配《生日歌》讀
六、擴(kuò)展活動(dòng)
親手作一件小禮物送給爸爸媽媽?zhuān)⒄f(shuō)一句祝福的話(huà)。
第二課時(shí)
一、檢查復(fù)習(xí)
1、練習(xí)有感情地朗讀課文
2、認(rèn)讀生字
二、分小組自學(xué)生字
要求:
1、讀準(zhǔn)字音,注意"正、怎、飯、拿"等字的讀音
2、分析字形,用不同的辦法來(lái)記憶
指導(dǎo)寫(xiě)字
今:撇尖低,捺腳稍高,開(kāi)口度大,撇捺相接處,點(diǎn)和橫收筆都在豎中線(xiàn)上。
正:注意橫,豎的長(zhǎng)度,第二橫是長(zhǎng)橫的一半,左豎是右豎的一半,最后一橫長(zhǎng),稍凸起托連豎。
雨:"冂"要寬,蹭的'豎,不出框,最后四點(diǎn)兩兩對(duì)稱(chēng),如隔窗看檐下的雨水均勻滴下。
兩:"冂"內(nèi)兩個(gè)"人"字分布均勻,"人"的"捺"均變?yōu)?點(diǎn)"。
3、學(xué)生寫(xiě)字,老師巡回指導(dǎo)
三、復(fù)習(xí)鞏固
1、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容,完成課后練習(xí)題
、畔茸寣W(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)
提示:紅花中的字可以做詞頭,也可做詞尾
2、分小組比賽
3、每組選出代表,全班比賽
四、想象故事的結(jié)尾
1、請(qǐng)同學(xué)們編出故事的結(jié)尾
2、把故事講給別人聽(tīng)
五、講評(píng)小結(jié)
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇5
【教學(xué)內(nèi)容】
1.復(fù)習(xí)生字詞,理解課文內(nèi)容,通過(guò)胖胖熊的心理活動(dòng)和語(yǔ)言描寫(xiě),體會(huì)胖胖熊對(duì)媽媽的一片真情。
2.課后的詞語(yǔ)搭配。
【教學(xué)重點(diǎn)】
理解課文內(nèi)容,體會(huì)胖胖熊對(duì)媽媽的一片真情。
【教學(xué)流程】
一、復(fù)習(xí)生字詞
1.師:上節(jié)課我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)了第10課的生字詞,現(xiàn)在我要檢驗(yàn)大家還記得它們嗎?開(kāi)火車(chē)讀生字詞。
2.齊讀。
3.糾正課堂書(shū)寫(xiě)中出錯(cuò)的生字。
二、細(xì)讀課文,體會(huì)感情
1.這枚天藍(lán)色的紐扣是胖胖熊用來(lái)干什么的?(送給媽媽做生日禮物的。)胖胖熊一開(kāi)始就準(zhǔn)備給媽媽買(mǎi)紐扣做生日禮物嗎?自身讀課文,勾畫(huà)出胖胖熊心里想的話(huà),然后讀一讀。
2.抽生讀讀勾畫(huà)的句子,再說(shuō)一說(shuō)理由。(師相機(jī)板書(shū):軟拖鞋花傘大圍裙)。
3.胖胖熊心里想著給媽媽一個(gè)適用的禮物,此時(shí)它的心情如何?(甜蜜的,高興的')你能甜蜜地、高興地讀好它心里想的話(huà)嗎?(自由讀,抽讀,評(píng)價(jià),競(jìng)賽讀,齊讀)
4.他一心想著給媽媽買(mǎi)軟拖鞋、花傘、大圍裙,可他最后為什么卻買(mǎi)了一枚紐扣呢?抽生回答。課文中是如何寫(xiě)的,你能讀出來(lái)嗎?
看著那么高貴的東西,胖胖熊手里卻只有一塊硬幣,它的心情由剛才的甜蜜、高興,變得怎樣了?(失望、意外、傷心……)說(shuō)得好!用這樣的感情去讀一讀這段話(huà),相信你們一定能讀好。(抽讀,評(píng)價(jià),再抽讀,齊讀)
5.胖胖熊最后買(mǎi)禮物了嗎?你從哪一段知道的?齊讀第7段,強(qiáng)調(diào)“轉(zhuǎn)”是多音字。)
6.想看這份禮物嗎?自讀第8、9段,找出描寫(xiě)禮物樣子的句子,媽媽收到這份禮物時(shí),心情怎樣?
(1)禮物的樣子:誰(shuí)能用文中的句子描述一下這份禮物?(抽生讀句子)漂亮嗎?用你的朗讀表示出它的漂亮(抽讀,齊讀)。
(2)媽媽的心情:收到這么漂亮的天藍(lán)色的紐扣,媽媽此時(shí)心情怎么樣?你從哪些詞句看出來(lái)的?(抓住“呀”“真是太棒了”,體會(huì)媽媽的心情。)你們?cè)囍米陨淼穆曇、表情表示媽媽高興、驚訝的心情吧。(抽生讀媽媽的話(huà),評(píng)價(jià),齊讀。)
(3)胖胖熊拿禮物給媽媽看時(shí)心里還在失望著呢,而媽媽看到禮物后卻是高興的、驚訝的,我請(qǐng)小朋友分角色來(lái)讀一讀,看誰(shuí)扮演得最生動(dòng)、最形象。
7.我們來(lái)看看故事的結(jié)尾吧,齊讀第10段。
8.讀到這里,你有什么疑問(wèn)沒(méi)有啊?(引導(dǎo)生質(zhì)疑:為什么說(shuō)媽媽過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的生日,而胖胖熊也過(guò)了最快樂(lè)的一天?)誰(shuí)來(lái)解答這些問(wèn)題。
9.小結(jié):是呀,因?yàn)檫@份禮物是自身的小朋友用節(jié)省下來(lái)的錢(qián)買(mǎi)來(lái)的,無(wú)論貴重與否,都是小朋友的一片心意,所以媽媽過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的生日;因?yàn)橛米陨淼牧慊ㄥX(qián)給媽媽買(mǎi)的這份禮物讓媽媽過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的生日,所以胖胖熊也覺(jué)得自身很愉快。
三、拓展延伸,激發(fā)感情
1.你喜歡胖胖熊嗎?為什么?你有胖胖熊這樣的秘密嗎?
2.學(xué)習(xí)了本文,你想說(shuō)什么?你準(zhǔn)備做什么?
四、課后作業(yè)
1.自主完成課后第2題。
2.開(kāi)火車(chē)說(shuō)一說(shuō),評(píng)一評(píng)。
3.制作生日備忘錄。
板書(shū)設(shè)計(jì):
10.天藍(lán)色的紐扣
軟拖鞋 花傘 大圍裙
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)
1、能正確、流利有感情地朗讀課文
2、學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)
3、能過(guò)看圖和學(xué)文,使學(xué)生了解同學(xué)之間要互幫互助,互信互愛(ài),從小培養(yǎng)良好的行為品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)生字,新詞
2、默讀課文,把握課文內(nèi)容
教學(xué)難點(diǎn)
理解課文內(nèi)容,懂得待人寬容友好的道理。
教學(xué)過(guò)程
一、猜謎引題,出示圖畫(huà),設(shè)問(wèn)揭題
1、在學(xué)習(xí)之前,教師出示謎語(yǔ):“遠(yuǎn)看山有色,近聽(tīng)水無(wú)聲。春去花還在,人去鳥(niǎo)不驚,”進(jìn)行猜謎活動(dòng)。(謎底:畫(huà))
2、談話(huà)揭題:學(xué)校里的畫(huà)究竟是什么樣子的呢?(出示文中插圖)
現(xiàn)在讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí),欣賞這兩幅“校園里的畫(huà)”(教師板書(shū)課題)
3、學(xué)生準(zhǔn)生字詞,讀通課文,整體感知課文
。1)讀準(zhǔn)生字詞
。2)學(xué)生自由朗讀課文,做到:讀準(zhǔn)字音,讀通課文
二、觀(guān)察插圖,運(yùn)用比較,培養(yǎng)能力
1、依文看圖,訓(xùn)練觀(guān)察能力
。1)教師范讀課文,學(xué)生圖畫(huà)
。2)分別指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察這兩幅圖畫(huà)。提問(wèn):想一想誰(shuí)在畫(huà)畫(huà)兒,都畫(huà)了什么畫(huà)?
2、緣圖悟文,強(qiáng)化學(xué)法指導(dǎo)
。1)看圖找段:①指名朗讀第四五自然段,思考,卡佳和“我”在黑板上分別畫(huà)了一些什么圖畫(huà)?②讓學(xué)生圍繞這段內(nèi)容回答,從而理清.寫(xiě)作順序:卡佳畫(huà)一艘軍艦→“我”畫(huà)炸彈軍艦,水兵們都落水→卡佳“救起”被炸的水兵,坐上了小船駛向岸邊→“我”畫(huà)鯨魚(yú)張開(kāi)大嘴吃水兵。③教師.總結(jié):通過(guò)他們兩個(gè)人的所作所為,你知道了什么?
。3)品詞誦讀:要理解、自然段中語(yǔ)句的意思,必須要理解重點(diǎn)詞語(yǔ):“不服氣”,變抽象為形象②誦讀指導(dǎo):在讀第四自然段中的“說(shuō)實(shí)話(huà)”“可是”時(shí)語(yǔ)氣強(qiáng)調(diào)得要重一些,表示“我”的心,虛;“拿起”朗讀朗讀進(jìn)語(yǔ)速要快,強(qiáng)調(diào)“我”的嫉妒心。
3、自學(xué)第六七自然段。要求:①回顧學(xué)習(xí)第四五自然段的方法:看圖找段,讀文析句,品詞誦讀;②依照這個(gè)方法進(jìn)行自學(xué)。
三、聯(lián)系實(shí)際,發(fā)散思維,續(xù)編故事
1、朗讀表演(分角色有感情地朗讀,分組競(jìng)賽朗讀,集體朗讀)讓學(xué)生戴上頭飾表演課文的主要情節(jié),加深理解。
2、續(xù)編故事,發(fā)展思維:卡佳看到“我”滿(mǎn)臉不高興的'樣子,是怎么想的?怎么做的?
四、合理想象,為文配畫(huà)
文中的“我”和卡佳最后合解了,你有什么感想,如果你是文中的小男孩,你會(huì)在卡佳之后畫(huà)一幅怎樣的畫(huà),來(lái)表示你的歉意。
五、.總結(jié)全文
【小學(xué)語(yǔ)文教案】相關(guān)文章:
語(yǔ)文小學(xué)教案01-03
《小學(xué)語(yǔ)文》教案01-26
小學(xué)語(yǔ)文的教案01-10
小學(xué)語(yǔ)文《語(yǔ)文天地一》教案01-13
小學(xué)語(yǔ)文《語(yǔ)文園地六》教案01-11
小學(xué)語(yǔ)文《語(yǔ)文園地三》教案02-03