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中班音樂教案

時間：2023-07-31 10:09:22 音樂教案我要投稿

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中班音樂教案集合[6篇]

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的中班音樂教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

中班音樂教案集合[6篇]

中班音樂教案篇1

　　活動目標

　　1、學習用接唱和對唱的方式演唱歌曲。

　　2、在掌握了“腦袋，圓圓的，眼睛，亮亮的”基礎上，嘗試獨立地按節(jié)奏創(chuàng)編謎語歌詞，玩猜謎游戲。

　　3、體驗有節(jié)奏地念象聲詞的快樂，在一次一次的更高要求中感受到挑戰(zhàn)性，并勇于戰(zhàn)勝困難。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

　　5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動準備

　　圖片一張畫有圓形的腦袋；一張畫有兩只眼睛；一張畫有兩只三角形的耳朵；一張畫有胡子；兔子、大象、鱷魚、熊貓以及它們的明顯特征

　　活動過程

　　1、幼兒進行練習發(fā)聲：IAM——————（小鳥、馬、貓）

　　教師帶領幼兒說“Iambird”然后做出鳥的`手勢，隨著音名151唱出節(jié)奏

　　2、幼兒初步學唱歌曲

　　教師清唱歌曲，幼兒自由想出答案（教師只說出“腦袋圓圓的，眼睛大大的。鼓勵肯定幼兒的想象）

　　3、幼兒嘗試直接猜謎與教師對唱

　�。�1）教師用與“腦袋，圓圓的“同樣的句式再出兩個有關個別動物特征的謎面。

　　如：腦袋，圓圓的；眼睛，亮亮的；耳朵，尖尖的；胡子，翹翹的，并完整地歌唱問句部分，幼兒得出一致答案后完整唱出答案。

　�。�2）教師唱出兩三次謎語，幼兒進行猜謎并歌唱

　　4、幼兒嘗試直接接唱出答案

　　教師直接唱出前四句有關動物特征的句子，幼兒直接接唱答案（教師告訴幼兒聽的指揮手勢）

　　5、幼兒嘗試自己進行創(chuàng)編活動

　　個別幼兒嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編前四句有關動物特征的歌詞，同伴直接唱出歌曲的后半部分

　　6、幼兒猜謎“兔子”，大家跳之后，休息結束。

　　活動反思

　　通過輕松活潑的律動形式把孩子帶到音樂的殿堂，調動孩子學習音樂的積極性和情感，在學習歌曲時教師先范唱讓孩子體會歌曲的情緒。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感，這樣孩子在不知不覺中學會歌曲并能很好的演唱。為了發(fā)揮孩子創(chuàng)造力讓孩子自編動作，使活動氣氛達到高潮。在不知不覺中掌握了歌曲，也發(fā)揮了孩子的創(chuàng)造能力，真正的達到了教學目的。

中班音樂教案篇2

　　活動目標：

　　1、感受歌曲活潑歡快的情緒，學習弱拍起唱的方法。

　　2、能根據歌曲的節(jié)奏用替換歌詞的方法創(chuàng)編歌詞。

　　活動重難點：

　　學習弱拍起唱的方法，能根據歌曲的節(jié)奏用替換歌詞的`方法創(chuàng)編歌詞。

　　活動準備：

　　小鈴、響板、鈴鼓。

　　活動過程：

　　一、幼兒隨音樂做“蝴蝶飛”的律動

　　鼓勵幼兒根據音樂想象，將動作做得優(yōu)美、舒展。

　　二、學習歌曲《幸福拍手歌》。

　　1、傾聽教師演唱歌曲，引導幼兒感受歌曲性質。

　　師：聽了這首歌你又什么感覺？和《蝴蝶找花》有什么不一樣？

　　2、教師再次演唱歌曲，用敲小鈴的方法引導幼兒在每句句末拍手兩次。

　　3、幼兒跟隨教師學唱歌曲，重點掌握弱拍起唱的方法。教師利用響板、鈴鼓等繼續(xù)引導幼兒在句末處拍手。

　　三、創(chuàng)編歌曲《幸福拍手歌》。

　　1、討論：高興的時候還可以做什么？

　　2、鼓勵個別幼兒用替換歌詞的方法演唱歌曲的第一句。

　　3、幼兒學習部分幼兒創(chuàng)編的歌曲，如：拍拍肩、跺跺腳、哈哈笑……

　　四、表演歌曲《幸福拍手歌》。

　　幼兒演唱創(chuàng)編的歌曲，并加入相應的動作，如：拍肩、跺腳等，節(jié)奏同拍手。

中班音樂教案篇3

　　一、活動目標：

　　1.嘗試大膽創(chuàng)編布丁扭扭的動作，表現歌曲的趣味性。

　　2.愿意與老師、同伴一起游戲，體驗音樂活動的樂趣。

　　3.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

　　4.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　二、活動準備：

　　1.歌曲圖譜。

　　2.幼兒園已經掌握歌曲《布丁扭扭舞》第一段。

　　3.道具大勺子兩把。

　　三、活動過程：

　　1.復習歌曲，創(chuàng)編歌詞。

　�。�1）復習歌曲。

　　（2）提出演唱要求再次練唱歌曲。

　�。�3）創(chuàng)編歌詞，完整演唱歌曲。

　　2.結合歌曲圖譜創(chuàng)編動作。

　　（1）引導幼兒觀察歌曲圖譜，逐一創(chuàng)編相應動作。

　�。�2）完整練習。

　　3.游戲《吃布丁》，師幼共同表演歌曲。

　�。�1）交代游戲規(guī)則。

　�。�2）分組游戲若干次。

　�。�3）結束語：布丁可愛又美味，走，老師請大家吃布丁去咯……

　　教學反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的`目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

中班音樂教案篇4

　　活動目標：

　　1.通過樂器游戲，訓練幼兒的聽辯能力。

　　2.讓幼兒通過律動來了解音樂的曲式。

　　活動準備：

　　音樂《撥弦波爾卡》，手鼓、三角鐵、響棒的樂器及其卡片。

　　活動過程：

　　1.樂器游戲，帶入英文。

　�。�1）教師取三種樂器（手鼓、三角鐵、響棒）并做簡單的介紹。

　�。�2）教師將樂器藏在身后，教師敲奏，請幼兒聽并說出是什么樂器的`聲音。

　�。�3）帶入英文，教師問："what do you hear?"讓幼兒進行回答。

　�。�4）給幼兒三張樂器卡片（手鼓、三角鐵、響棒），教師敲任一種樂器，讓幼兒排出該卡片。

　�。�5）教師同時敲兩種樂器，讓幼兒排出卡片。

　　2. 了解音樂的曲式。

　�。�1）讓幼兒跟隨教師聽音樂做簡單的律動。（在律動時，就用不同的舞動方式來呈現各個樂段。）

　�。�2）教師提問："我們剛剛做了幾種動作��？"對律動動作進行小結，引出aba曲式。

　�。�3）在黑板上畫出aba的圖譜，讓幼兒了解，并帶領全體幼兒根據圖譜做律動。

中班音樂教案篇5

　　學情分析

　　本次參與教學活動孩子地處農村鄉(xiāng)鎮(zhèn)，樹葉是孩子常見的自然物，在閑暇散步時，在外出游戲時，隨風而落的樹葉都會常常出現在孩子們的眼前。對于中班的孩子來說，探究落葉的形狀、顏色等等，都已具有一定的生活經驗。

　　另外，中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主，喜歡通過手、口等動作、表情來進行表達表現與創(chuàng)作，對音樂形象與情緒的感知必須借助于多種感官進行感知，因此，本次活動我們采用多通道感知、圖譜理解、歡快學唱等方式，帶領幼兒進入自由、快樂的氛圍，熟悉歌曲旋律，理解歌曲內容，感受歌曲情緒，激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動。同時，引導讓幼兒把自己想象成不同的樹葉寶寶，大膽地嘗試用肢體動作表現落葉飛舞的情景。在自主、協作探索的過程中，在與同伴的共舞中，幼兒不僅能表達自己對音樂和身體動作的感受，更能互相傳遞快樂的情緒，分享其中的喜悅。

　　活動目標：

　　1、熟悉歌曲內容，感受巴赫《小步舞曲》的優(yōu)美旋律，學唱歌曲《跳舞的樹葉》。

　　2、樂于用肢體動作表現樹葉隨風飛舞的姿態(tài)，體驗與同伴共舞的喜悅。

　　活動準備：

　　動畫視頻、歌曲CD、樹葉手偶若干。

　　活動過程：

　　一、傾聽樂曲，熟悉旋律。

　　1、談論對音樂的感覺。

　　師：小朋友，聽了這首曲子，你有什么感覺？

　　2、幼兒自由舞動身體。

　　師：（1）你覺得小樹葉在做什么呢？

　　（2）我們一起聽著音樂學學小樹葉隨風擺動的樣子吧。

　　二、聆聽歌詞。學唱歌曲。

　　1、播放歌曲《跳舞的樹葉》，幼兒安靜的傾聽。

　　2、教師引導幼兒回答歌曲內容及談論自己對歌曲的感受。

　　3、播放動畫一遍，幼兒欣賞。

　　4、請幼兒說一說在動畫里聽到了什么，看到了什么，小樹葉在干什么?它是怎么跳舞的?

　　5、再次完整欣賞動畫一遍，讓幼兒感受歌曲旋律的優(yōu)美。

　　三、肢體探索，表現歌曲。

　　1、探索樹葉隨風舞動的姿態(tài)。

　　師：（1）如果你是一片樹葉，你會怎么在空中舞蹈？

　�。�2）除了剛才已經做過的動作，還可以用什么動作來表現樹葉的隨風飛舞？

　　2、在歌曲伴奏下完整表現樹葉飛舞的姿態(tài)。

　　四、我是跳舞的.樹葉：

　　1、師：小樹葉跳舞跳的那么好看，你們想不想也來做一片會跳舞的樹葉寶寶呀!

　　2、請幼兒從小椅子下取出兩片樹葉手偶套在手上，教師引導幼兒想象小樹葉隨風飛舞的動作，鼓勵幼兒大膽表現。

　　3、請個別能干的幼兒上來表演自己的動作，其他幼兒共同練習。

　　4、聽歌曲，教師將幼兒練習的動作連貫在一起完整表演一遍。

　　5、教師繼續(xù)鼓勵幼兒想像各種樹葉跳舞的動作，幼兒共同練習。教師將幼兒練習的動作再次連貫起來和幼兒共同表演一遍。

　　6、教師鼓勵幼兒倆倆結伴大膽舞動自己的身體表演歌曲一遍，體驗與同伴共舞的喜悅。

　　五、展示

　　鼓勵幼兒像小樹葉一樣盡情起舞。

　　六、離開活動室：

　　1、師：樹葉寶寶們，外面還有許多的小樹葉想和我們一起跳舞，我們一起到外面隨著秋風跳舞去吧!

　　2、幼兒隨歌曲邊跳邊離開活動室。

　　活動簡評

　　1、這是一節(jié)欣賞活動，步驟清晰，難點突出，比較具體形象。

　　2、這節(jié)課的效果不錯，只是覺得樹葉與音樂的關系可以在密切一些，或者可以適當加入一些樂理常識以及作作曲家的生活背景。[ 內容結束 ]

中班音樂教案篇6

　　活動目標

　　1、學習用RAP(說唱)的語感和體態(tài)動作學唱歌曲，感受RAP的風格。

　　2、在師幼合作表演中感受RAP的熱情奔放。

　　3、通過師幼互動找準節(jié)奏，把握節(jié)奏型。

　　4、認真傾聽并積極參與歌唱活動。

　　5、體驗自主替換歌詞的愉悅情緒。

　　活動準備

　　Rap的伴奏、圖譜，魚的圖片

　　活動過程：

　　(一)導入：謎語導入吸引幼兒的興趣師：今天蔡老師帶來一個新朋友，但它現在不出來想讓小朋友們猜一猜他是誰?老師說個謎語看你們能不能猜出來好么：凸眼睛，闊嘴巴，尾巴要比身體大，能行萬里路，不能離開水。它就是小魚(球球)，今天啊他帶來一首關于他自己的歌，我們來聽一聽?小朋友有沒有發(fā)現小魚球球的歌曲跟平時我們唱的歌曲有什么不一樣的地方啊?(它的歌詞是說出來的，不是唱出來的)下面跟老師先學這樣說一說歌詞好么(出示歌詞)

　　(二)熟悉并能形象的理解、表現歌詞

　　1：教師先示范讀(帶節(jié)奏)師：先聽蔡老師讀一遍，仔細聽，看看詩歌里一共出現了幾條魚?(三條)

　　2：引導幼兒跟讀師：跟蔡老師一起讀好么?注意要跟蔡老師一樣的語氣語調哦!

　　3：幼兒形象地表現歌詞師：這有三條魚，可是這三條魚的心情是一樣的么?第一條魚怎么樣?誰愿意來表現下孤單?第二條魚來了以后呢?第三條來了以后呢?

　　(三)出示圖譜初步感知節(jié)奏

　　1、師：你們發(fā)現了么?剛剛我們在讀這首詩歌的`時候是跟著一定的節(jié)奏來的呦，你們看這是什么啊(圖譜)，對了，這就是這首詩的節(jié)奏哦，來我們試試是不是呢，先跟老師打一遍這個節(jié)奏好么?

　　2、歌詞與節(jié)奏相對應幼兒初次嘗試演唱(教師先貼前一句歌詞的譜，其余的幼兒來操作)

　　(四)跟隨音樂伴奏多種形式學唱歌曲

　　1、教師示范演唱。

　　師：你們發(fā)現哪里是重復出現的了么?是不是每句歌詞結束都加了"呦呦，在xx"其實這種跟著音樂節(jié)奏說歌詞的表演形式叫rap(說唱)

　　2、教授手勢與身體動作：

　　師：蔡老師在唱的時候身體有什么動作么?(手不一樣，身體擺動)對，在唱這種風格的音樂時就要身體動起來。