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中班音樂教案

時間:2023-07-31 09:35:54 音樂教案 我要投稿

(合集)中班音樂教案

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編整理的中班音樂教案9篇,希望對大家有所幫助。

(合集)中班音樂教案

中班音樂教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、能有興趣地觀察下雨的情景,知道夏天會下雷雨。

  2、充分體驗聽雨、看雨、玩雨的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、活動前了解天氣預(yù)報,選擇下雨天氣開展此活動。

  2、活動室內(nèi)準(zhǔn)備幾把雨傘。

  3、錄音機,音樂《大雨小雨》磁帶。

  活動過程:

  1、談話引起興趣。

  老師:小朋友們聽“轟隆隆,轟隆隆”是什么聲音在響呀?讓我們一起豎起小耳朵仔細聽。(引導(dǎo)幼兒知道轟隆隆的聲音是打雷的聲音,了解夏天來了,有時也會雷雨。)

  幼兒:是打雷聲。

  老師:那我們一起來模仿“轟隆隆,轟隆隆”。

  幼兒和老師一起模仿。

  老師:小朋友們好怕打雷嗎?

  幼兒:怕,一打雷我就會跑到媽媽那里去,不敢睡覺……

  2、和幼兒一起聽雨。

  老師:小朋友們,我們一起閉上眼睛,聽聽看,你聽到的雨聲是怎么樣的?引導(dǎo)幼兒用各種象聲詞來表達。

  幼兒:(“嘩啦啦”、“淅瀝瀝”、“沙沙沙”“嘩啦嘩啦”“滴答滴答”等)。

  老師:我們一起學(xué)學(xué)看,看哪個小朋友學(xué)的最像。

  幼兒一起模仿。

  3、和幼兒一起看雨。

  老師:小朋友們,你們知道雨點是從哪里落下來的嗎?

  幼兒:天上。

  老師:那它們是怎么落下來的呢?

  幼兒:隨風(fēng)飄下來的。

  老師:它們落下來的時候是什么樣子的呢?像什么?(引導(dǎo)幼兒用自己的語言表達自己的感受,可以用“雨點象什么”來表達。)

  幼兒:一滴一滴的。

  老師:雨點落在地上像什么?地上會有什么?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)雨點落在地上會濺起泡泡樣的水花,積水中會有水紋等現(xiàn)象。)

  老師:你們有沒有注意,小草、小花、小樹在雨里是什么樣子的?雨后它們是什么樣子的?(讓幼兒了解這些植物喝足了水會長得更好)

  4、和幼兒一起玩雨。

  老師:我們用小手接住雨看看,看雨是什么顏色的?

  幼兒:沒有顏色,透明的。

  老師:雨點落在手上有什么感覺?

  幼兒:涼涼的`,濕濕的,滑滑的

  引導(dǎo)幼兒對雨水的顏色,形狀觸覺等有一定的認(rèn)識。

  老師:那現(xiàn)在,我們知道了,水師濕濕的,所以在和好朋友一起撐著雨傘踩水花玩,不要把自己還有旁邊的小朋友弄濕或淋濕了。

  幼兒高興地撐傘出去。

  活動在音樂《大雨小雨》的聲中結(jié)束活動。

  家園共育:

  家長和幼兒一起在雨中體驗下雨的感覺,感受雨中的快樂。

  日常生活:

  了解雨具。

  區(qū)域活動:

  畫雨中的小花小草小樹。

中班音樂教案 篇2

  目的:

  1、感覺音樂歡快活潑的旋律,分辯樂曲中的'樂段、樂句。

  2、結(jié)合故事情節(jié),根據(jù)樂曲中所表現(xiàn)的音樂性質(zhì),想像小木偶的形象,并創(chuàng)編動作。

  3、在游戲過程中,繼續(xù)發(fā)展幼兒隨音樂變化的能。

  準(zhǔn)備:兩個娃娃、一個小木偶、一個小喇叭玩具、一個公雞玩具。

  過程:

  一、師配音樂講述故事《白雪公主的夢》。

  一天晚上,白雪公主睡著了,她做了一個夢,夢到自己來到的玩具王國。她走走走走看一看,看見了許多小木偶在走路,她又走走走走看一看,看見了許多小喇叭在吹號,白雪公主又走走走走看一看,還是看見了許多小木偶,她覺得好玩極了,又繼續(xù)往前走,又看見了許多小喇叭在吹號。突然大公雞叫了,原來天亮了,小木偶和小喇叭都不見了,白雪公主也從夢中醒了過來。

  二、根據(jù)故事情節(jié)提問幼兒各個物體出來的前后次序,并依次擺出去圖片。

  三、請幼兒創(chuàng)編小木偶的動作。

  小朋友,你們知道小木偶是怎么走路的嗎?誰來學(xué)學(xué)看。

  四、幼兒與教師一起聽音樂做動作。

  五、講解幼兒配樂過程中出現(xiàn)的問題,再次合音樂。

  六、游戲:白雪公主的夢

  1、師當(dāng)白雪公主,部分幼兒當(dāng)小木偶與小喇叭,游戲一次。

  2、請幾個幼兒當(dāng)白雪公主,另一部分幼兒小木偶,游戲一次。

  3、多請幾位幼兒當(dāng)白雪公主,全體幼兒一起游戲。

  七、學(xué)白雪公主聽音樂出教室

  天亮了,白雪公主從夢中醒了過來,她想與小朋友一起到外面去玩,那我們一起學(xué)著白雪公主到外面去吧!

中班音樂教案 篇3

  活動目標(biāo)

  1、學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

  2、借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問,理解并記憶歌詞。

  3、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時接唱。

  活動準(zhǔn)備

  1、教學(xué)掛圖、教學(xué)CD。

  活動過程

  1、學(xué)唱歌曲第一段。

  教師:秋天里,小樹葉飄下來了,那么到了冬天,誰會從天上飄下來呢?到底是不是呀?我們來聽一聽。(教師完整清唱歌曲第一段)教師:是誰來了呀?原來,真的是小雪花唱著歌兒飄下來了,那小雪花飄到了哪里?發(fā)出了什么樣的聲音呢?

  教師:小雪花敲著窗戶沙沙沙沙沙。(教師根據(jù)幼兒回答,揭示圖譜"窗戶""沙沙沙")教師:(教師揭示圖譜"問號")咦?這是什么?它表示什么意思?有誰聽到歌曲里是怎么提問的?(幼兒回答后,教師指著圖譜清唱第一段第一句)教師:我們一起來把這個問題唱出來吧!

  教師:那小雪花是怎么回答的呢?它飄下又是要告訴我們什么的呢?這些答案也藏在了這些白紙后面的圖畫里,請你們再仔細聽一聽這首歌,找一找答案,如果說對了,就能把這些小圖片叫出來了。(教師再次完整清唱歌曲第一段)教師:聽清楚了嗎?小雪花是怎么回答的呢?(教師根據(jù)幼兒回答,邊唱第一段第二句邊揭示圖譜"雪花")教師:現(xiàn)在我們也來當(dāng)一次小雪花吧,一起來回答這個問題吧。

  教師:你們這些小雪花唱得可真好呀!那哪一片小雪花能告訴我你是從哪里飄下來的?(教師在幼兒回答好后揭示圖譜"↓")教師:你能唱出來嗎?那聽黃老師這片大雪花來唱一唱吧。(教師清唱第一段第三句歌詞)教師:小雪花們,你們聽到了嗎?我是怎么唱的?我們一起來試一試。

  教師:小雪花告訴我們冬天來到了,"告訴你,告訴他,冬天來到了。"(教師清唱第一段第四句歌詞,并揭示圖譜"冬天")幼兒看圖譜,嘗試完整演唱第一段歌詞。

  2.幼兒嘗試在第一段的基礎(chǔ)上填編第二段部分歌詞,學(xué)唱第二段。

  教師:其實這首歌曲還有第二段呢,鄭老師也把它們畫成了一幅一幅的小圖片,請你們看看他們與第一段的小圖片有什么不同的地方。

  教師幫助引導(dǎo)幼兒找出不同之處。幼兒每找出一處不同,就根據(jù)幼兒回答,教師唱前半句,幼兒填編不一樣的后半句。

  教師總結(jié):原來第二段中是小雨滴來了,到了春天,天氣漸漸暖和起來,天上會下小雨來,"沙沙沙沙沙"變成了"嘀嘀嘀滴嗒","飄下來"變成"落下來","冬天來到了"變成了"春天來到了"。

  幼兒嘗試跟音樂完整演唱第二段。

  教師:剛才我們在唱第一段的時候配上了好聽的音樂,這一次,我們把第二段也配上音樂來唱一遍,一定也非常好聽。

  活動延伸在幼兒已經(jīng)熟悉歌曲以后,鼓勵幼兒創(chuàng)編表現(xiàn)雪花和雨滴的舞蹈動作。

  活動反思:

  《雪花和雨滴》是一首旋律優(yōu)美、節(jié)奏歡快的樂曲,歌曲中包含了兩個季節(jié)的明顯的特征,一個是冬天的雪花、一個是春天的雨滴,而這兩種現(xiàn)象也都是幼兒最喜歡的'。因為冬天的雪花飛舞,幼兒能夠想象出推雪人、打雪仗的場景、春天的雨滴幼兒又能夠描繪出下雨天踩雨嬉鬧的歡快心情,因此這首歌曲幼兒學(xué)起來就不是很難。中班幼兒已經(jīng)有了初步對音樂經(jīng)驗的積累,又特別喜歡音樂游戲,他們活潑好動,樂于體驗并積極參與到音樂游戲中,能夠用自己的方式表達自己對音樂的感受。

中班音樂教案 篇4

  設(shè)計意圖

  《小看戲》是一首具有濃郁東北秧歌風(fēng)格的曲子,曲調(diào)歡快、熱烈,節(jié)奏感強。適合幼兒用動作表現(xiàn)出來,同時配上打擊樂器演奏,更能讓幼兒感受新年的歡樂氣氛。我想到《綱要》中提到“要善于發(fā)現(xiàn)孩子感興趣的事物,游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值,把握時機,積極引導(dǎo)。”所以我抓住孩子這一興趣點,設(shè)計了這次活動。

  活動目標(biāo):

  1、初步學(xué)習(xí)打棒的奏法,進一步學(xué)習(xí)使用多種打擊樂器演奏樂曲《小看戲》,表現(xiàn)樂曲歡快、詼諧的情緒。

  2、根據(jù)創(chuàng)編的節(jié)奏型,為樂曲配上合適的動作并嘗試配器。

  3、知道既要注意看指揮手勢,又要認(rèn)真傾聽音樂,才能整齊合一地進行合作演奏。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、錄音機,《小看戲》音樂磁帶。

  2、幼兒已經(jīng)學(xué)會舞蹈《小看戲》。

  3、樂器:小鈴、鈴鼓、打棒各是幼兒人數(shù)的1/3。

  4、戲曲視頻。

  活動過程:

  1、教師與幼兒共同舞蹈,熟悉樂曲旋律。

  引導(dǎo)語:妞妞、東子我們一起去看戲咯。(舞蹈《小看戲》)

  2、幼兒在舞蹈的基礎(chǔ)上,創(chuàng)編身勢。

  幼兒隨音樂創(chuàng)編身勢。

  引導(dǎo)語:剛才我們跳的舞蹈叫什么名字?(小看戲)

  引導(dǎo)語:我們剛才用舞蹈表現(xiàn)了這首樂器的節(jié)奏,你會用身體節(jié)奏來表現(xiàn)這首樂曲的節(jié)奏嗎?

  幼兒創(chuàng)編部分身勢。

  3、教師指導(dǎo)幼兒分聲部練習(xí)“身體動作總譜”。

  幼兒嘗試對教師身體動作的暗示做出節(jié)奏動作反應(yīng)。

  4、教師引導(dǎo)幼兒探索打擊樂器方案進行樂器演奏。

  幼兒演奏樂器。

  交換樂器演奏。

  5、觀看戲曲。

  結(jié)束部分

  表揚認(rèn)真演奏的幼兒,使幼兒知道我們都是小演奏家了,增強幼兒的自信心,小結(jié)活動情況,下課!

  教學(xué)反思

  本次活動幼兒很感興趣,因為歡快的音樂對于幼兒有著特殊的吸引力,幼兒很是喜歡,而且本次活動又要讓幼兒進行打擊樂器演奏,各種各樣的.打擊樂器讓從來沒見過的幼兒們目不暇接,興奮不已,恨不得馬上一展身手。

  通過這次音樂活動,我覺得需要注意的問題是:節(jié)奏活動的內(nèi)容和進度一定要適合幼兒的水平和需要,不能落后,也不能遠遠超過幼兒的現(xiàn)有水平,最好是在幼兒原有能力的基礎(chǔ)上再加大課程難度。如:××∣××∣幼兒已會拍,但小看戲中的“××∣×××∣對幼兒來說就是一種挑戰(zhàn),所以在節(jié)奏教學(xué)中,要按照由簡單到復(fù)雜的順序步步推進,鞏固之后再加大難度。其次,要及時了解幼兒的興趣點,及時做出應(yīng)變;顒又薪處熞S時觀察幼兒的情況,并對課程安排做出相應(yīng)的調(diào)整很重要。

  對于所有的打擊樂課,我們大家有個共同的困惑,就是“規(guī)則與幼兒自主選擇權(quán)該怎樣有效地結(jié)合起來!睂τ谶@個困惑,專家和大家的意見是,一開始就要培養(yǎng)孩子良好的規(guī)則意識,等規(guī)則意識建立起來后,再讓其自主選擇。

  小百科:看戲指觀劇;聽?wèi)。引申為幸?zāi)樂禍,旁觀。觀賞戲劇演出。

中班音樂教案 篇5

  教材分析及設(shè)計意圖:根據(jù)《幼兒園活動整合課程》,中班上學(xué)期主題活動《最棒的我》中,讓幼兒觀察自己的身體,了解自己的身體和別人有不同之處,而且在進入中班后,幼兒對自己的身體十分的好奇,比如對自己的眼睛、鼻子、嘴巴特別的感興趣。本次活動我主要讓幼兒通過音樂游戲感受身體部位的特點,并體驗"藏起來"的神秘和"被找到"的快樂,愿意參加音樂游戲,并愿意和自己的好朋友合作游戲。

  活動目標(biāo):

  1、感受歌曲幽默,詼諧的曲風(fēng),在游戲情境中感受歌曲中身體部位"藏起來"的神秘和"被找到的快樂。

  2、嘗試將"藏起來和出現(xiàn)"用動作表現(xiàn),在音樂中動作與歌曲的匹配。

  3、愿意合作和交往,感受同伴一起游戲的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:《藏起來》兒歌、碰鈴、伴奏《藏起來》。

  活動重點:能邊聽音樂,邊唱兒歌并能根據(jù)歌曲藏一藏自己的身體部位。

  活動難點:感受歌曲的幽默、詼諧,愿意和同伴合作游戲。

  活動過程:

  一、游戲?qū)搿?/strong>

  1、游戲:我說你找。

 。1)教師:"走走走,走成一個圈",教師帶幼兒圍成一個圈,請幼兒坐下來。

 。2)教師說身體的`部位,幼兒找,教師:"來來來、找一找、耳朵"幼兒找到自己的耳朵,教師依次引導(dǎo)幼兒找到自己的眼睛、鼻子等身體的各個部位。

  2、游戲,我說你藏。

  (1)教師:"我把眼睛藏起來,誰都看不見,現(xiàn)在眼睛又出現(xiàn),啦……"引導(dǎo)幼兒藏一藏自己的眼睛,(教師依次引導(dǎo)幼兒藏一藏自己的身體部位)。

 。2)教師說兒歌再次引導(dǎo)幼兒用不同的方法藏一藏自己的身體部位。

  二、完整欣賞音樂,引導(dǎo)幼兒做音樂游戲。

  1、請幼兒完整的聽兒歌《藏起來》。

  教師:"剛剛我們聽了一首兒歌《藏起來》,兒歌里先藏了什么,后藏了什么?"教師引導(dǎo)幼兒回憶兒歌。

  2、再次聽兒歌,并引導(dǎo)幼兒邊做動作邊唱兒歌。

  3、找朋友,藏一藏。

 。1)藏給朋友看,引導(dǎo)幼兒邊聽兒歌,邊找到自己的好朋友,并藏一藏自己的身體部位,給好朋友看一看。

  教師:"你們剛剛是藏給老師看,現(xiàn)在請小朋友藏給自己的好朋友看。"引導(dǎo)幼兒和自己的好朋友找到一塊空地,邊唱兒歌邊自己藏一藏給自己的好朋友看。

  (2)幫朋友藏一藏,引導(dǎo)幼兒幫自己的好朋友藏一藏,當(dāng)聽到碰鈴的聲音時,換一個好朋友。

  教師:"現(xiàn)在,請小朋友幫自己的好朋友藏一藏,當(dāng)聽到碰鈴的聲音時,換一個好朋友,再幫朋友藏一藏。"(3)再次游戲。

  教師:"剛剛,小朋友在幫自己的好朋友藏的時候,有發(fā)現(xiàn)什么問題嗎?請小朋友在找到空地的時候,聽兒歌,邊唱邊幫小朋友藏一藏,并再聽到碰鈴的聲音時,換一個好朋友,藏的時候注意安全"。(教師引導(dǎo)幼兒再次游戲)。

  三、活動結(jié)束。

  1、引導(dǎo)幼兒圍成一個圈,教師總結(jié)。

  (1)教師:"走走走,走成一個圈。"引導(dǎo)幼兒跟在老師的后面圍成一個圈。

 。2)教師:"剛剛,小朋友都能幫自己的好朋友藏一藏,并可以邊唱兒歌,邊做游戲,那我們除了可以藏兒歌里的身體部位,還可以藏那些身體部位呢?"先和幼兒商量還要藏的身體部位,并確定要藏的順序。

  四、活動延伸。

  1、播放伴奏《藏起來》,請幼兒再確定要藏的內(nèi)容和順序后,邊聽音樂,邊唱兒歌,將自己的要藏的部位一起藏一藏。

  2、教師:"今天,我們一起進行了藏一藏的游戲,小朋友能聽清老師的要求,并邊唱兒歌,邊藏一藏自己的身體部位,小朋友也可以幫爸爸或者媽媽藏一藏哦!"引導(dǎo)幼兒回家后和自己的爸爸媽媽一起唱兒歌,玩一玩藏一藏的音樂游戲。

中班音樂教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、 通過音樂律動感應(yīng)樂曲節(jié)奏,并嘗試用樂器伴奏。

  2、能夠安靜傾聽歌曲,并感受音樂游戲的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂、樂器、ppt

  2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:會使用樂器活動重點:通過多種方式感知節(jié)奏活動難點:句式的掌握

  活動過程:

  一、 暖身活動

  1、 聽音樂進教室,故事引導(dǎo),將幼兒帶入情境,激發(fā)幼兒愿意幫助小螞蟻的愿望。

  教師:(出示掛圖)小螞蟻在其他昆蟲的幫助下,運來了好多的'木頭,他們準(zhǔn)備開始搭舞臺,要怎樣才能把這些木頭搭成舞臺呢?會用到什么樣的工具?

  2、出示圖片,讓幼兒認(rèn)識以上三種工具。

  3、認(rèn)識三種工具,并學(xué)習(xí)他們的使用方法。

  二、 音樂律動

  1、 啟發(fā)幼兒想象鋸木頭的動作。 教師:小朋友用雙手怎樣做鋸木頭的動作,還可以用哪里鋸木頭呢?

  2、 配合音樂做動作。

  3、 啟發(fā)幼兒嘗試創(chuàng)編出釘木頭和轉(zhuǎn)木頭的動作。 教師:木頭可以用來鋸,還可以用來怎樣?怎樣釘?怎樣轉(zhuǎn)呢?

  4、播放音樂,教師與幼兒一同聽音樂做律動。

  5、單人雙人鋸木頭游戲

  三、使用樂器伴奏

  1、出示三種樂器,讓幼兒在舞臺上表演

  2、可多次表演,分組表演

中班音樂教案 篇7

  設(shè)計意圖

  這首歌曲是弱起小結(jié)開頭,對中班的幼兒來說有一定難度。對照理想課堂的相關(guān)因素,激發(fā)幼兒的歌唱興趣顯得尤為重要

  活動目標(biāo)

  1.學(xué)唱歌曲,能有節(jié)奏的念白。

  2.能有效地理解、記憶歌詞,并參與歌表演。

  活動準(zhǔn)備

  青菜、蘿卜、南瓜、毛豆等圖片;節(jié)奏圖譜。

  活動過程

 。ㄒ)播放音樂

  《小兔子的菜園》的伴奏音樂,師幼扮演兔媽媽和兔寶寶,聽音樂蹦蹦跳跳進入活動室。

  (二)提問導(dǎo)入

  小兔子在菜園里種了許多喜歡吃的蔬菜,你們猜猜都有些什么?(根據(jù)幼兒回答,逐一出示蔬菜的`圖片,并有節(jié)奏的念白。)

  (三)學(xué)唱歌曲

  1.小兔子吃蔬菜,學(xué)習(xí)歌曲第一段

  播放第一段音樂,請幼兒仔細傾聽歌曲內(nèi)容。

  教師用歌曲中的念白來回答,即按節(jié)奏念:有青菜、有蘿卜、有南瓜、還有毛豆。

  出示節(jié)奏圖譜,幼兒邊拍手邊念白。

  再次傾聽第一段后,引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地學(xué)小兔子吃蔬菜的樣子--"啊嗚啊嗚"。

  完整學(xué)唱第一段。

  2.小兔子種蔬菜,學(xué)習(xí)歌曲第二段

  幼兒傾聽歌曲第二段,小兔子種了什么蔬菜?按什么順序種的?

  引導(dǎo)幼兒大膽想像種菜的動作,如鋤地、挖坑、鏟土、壓土、澆水等。

  幼兒學(xué)唱歌曲第二段,鼓勵幼兒輕輕跟唱,有節(jié)奏地念白。

  3.完整演唱歌曲

 。ㄋ模┭由旎顒

  制作"小菜園"

  請幼兒把小兔子喜歡吃的蔬菜畫在卡片上,在卡片上貼上牙簽,插在一個泡沫盒上,制作成"小菜園",請小兔子來品嘗。

中班音樂教案 篇8

  活動目標(biāo):

  1.嘗試正確使用打擊樂器打節(jié)奏,給歌曲《過新年》配上打擊樂。

  2.體驗過新年時的喜悅之情。

  3.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1.圖譜、相關(guān)圖片。

  2.打擊樂器:雙響筒、小鈴、鈴鼓(數(shù)量各三分之一)、鑼,樂器放在椅子下。

  活動過程:

  一、復(fù)習(xí)歌曲《過新年》。

  1.幼兒跟著音樂邊拍手邊唱歌,把過新年時高興的心情表現(xiàn)出來。

  2.幼兒嘗試用拍手、跺腳等身體動作為歌曲配伴奏。

  二、學(xué)習(xí)打擊樂。

  過新年敲鑼打鼓真熱鬧,今天我們一起學(xué)習(xí)用好聽的樂器來敲敲打打,把這首《過新年》的歌曲表演得更快樂。

  1.徒手練習(xí)

  幼兒跟著教師聽音樂做動作(動作見書本),練習(xí)1—2遍。

  2.嘗試配樂器演奏。

  提示:剛才我們一共用了兩個動作(幼兒的動作)。拍腿代表兩種樂器一起演奏,拍手表示鈴鼓演奏。

  3.幼兒使用樂器嘗試演奏相應(yīng)的節(jié)奏(根據(jù)幼兒的.實際情況知道幼兒熟悉的演奏方法)。

  幼兒跟著音樂用打擊樂器演奏(練習(xí)1—2遍,根據(jù)實際情況進行重點指導(dǎo))。

  4.幼兒交換座位(打擊樂器)演奏。

  三、收拾樂器。

  幼兒聽打擊樂“過新年”,邊踏步邊把樂器輕輕放入指定的筐中。

中班音樂教案 篇9

  活動目標(biāo)

  認(rèn)真傾聽音樂,嘗試用肢體表現(xiàn)與歌曲情境相符合的動作,體驗韻律的快樂。

  在聽聽、說說、做做的活動中感知大自然中動物、自然現(xiàn)象及物品發(fā)出的聲音。

  活動準(zhǔn)備

  幼兒會玩《大小游戲》,了解大自然中動物、物品及自然現(xiàn)象發(fā)出的聲音特點。

  音樂CD,錄音機,歌曲中涉及到的情境圖片。

  小椅子擺成半圓形。

  重難點

  根據(jù)音樂中不同的聲音特點創(chuàng)編相應(yīng)的動作。

  創(chuàng)編不同的動作,了解節(jié)奏型的不同特點。

  活動過程

  1、小朋友表演歌曲《在農(nóng)場里》調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗。

  小朋友剛才唱出了很多小動物的聲音,請小朋友聽一聽這首新歌中都有什么樣的聲音。

  2、欣賞歌曲,找圖片。

 。1)大家一起來唱歌

  說說歌中的聲音并模仿它們分別發(fā)出的聲音(教師將幼兒找到的角色圖片貼于黑板上)

 。2)聽聽找找少了什么聲音?

  幼兒再次欣賞歌曲后將沒有說到的聲音加以補充。(教師幫助將對應(yīng)的圖片貼于黑板)

  3、區(qū)分聲音大小,創(chuàng)編動作。

 。1)幼兒區(qū)分每組聲音的大小并進行歸類。

  (2)師生共同討論每種聲音的特征,按歌曲中的節(jié)奏表現(xiàn)各種聲音。

 。3)根據(jù)歌曲中不同聲音的特點創(chuàng)編不同的.動作。(鼓勵幼兒創(chuàng)編與他人不同的動作)

  4、用動作表現(xiàn)音樂內(nèi)容。

 。1)幼兒分組用動作、聲音表現(xiàn)不同聲音的大小。(教師哼唱,幼兒用肢體動作進行表現(xiàn))

 。2)教師完整哼唱歌曲,幼兒自由表現(xiàn)。

  (3)聽音樂用肢體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

 。4)師幼探討開始和結(jié)束部分的動作。

 。5)師幼探討用和別人不一樣的動作來表現(xiàn)音樂。

 。6)增加合作環(huán)節(jié),集體尋找好朋友來一起玩。

  活動延伸

  引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞和相應(yīng)的動作,為幼兒準(zhǔn)備不同的樂器,嘗試分辨樂器的大聲和小聲,玩奏樂器。

  活動反思

  在活動中幼兒能積極參與活動,體驗了音樂活動的快樂,認(rèn)真傾聽音樂,注意力比較集中,開動腦筋想出不同的動作,這與充足的前期經(jīng)驗以及直觀的圖片是分不開的。

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