大班數學教案[匯編9篇]

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編整理的大班數學教案9篇，歡迎大家分享。

大班數學教案 篇1

　　活動目標：

　　1、復習2、3的加減。

　　2、通過操作，讓幼兒進一步理解加法、減法算式的含義。

　　活動準備：學具：一些圖例(如：一條魚、兩條魚、三條魚、疑問號、兩匹馬、一匹馬、疑問號)數字、符號卡若干

　　教具：小圖例(如：一個氣球、兩個氣球、三個氣球、疑問號)

　　活動過程：

　　一、復習2、3的分合

　　帶領幼兒玩碰球游戲，復習2、3的分合

　　二、看圖說圖意

　　一)

　　1、(出示大圖例)小朋友看，黑板上有很多的小圖，我們先來看看每幅圖里都畫了什么?你覺得哪些圖擺在一起可以說出一件事情?先想一想，也可以和好朋友說一說!(請幼兒自由思索，并互相交流意見)

　　2、請一些小朋友來說一說吧!(請個別幼兒講述，教師進行操作)

　　如：幼：把一條魚、兩條魚、三條魚的圖擺在一起。(教師進行操作)

　　師：那請你把這三幅圖的這件事情講一講吧?

　　幼：河里有一條魚在游玩，又來了兩條魚，河里一共有三條魚。

　　師：他這樣擺可以嗎?那我們可以用什么來表示這件事情呢?

　　幼：算式。

　　師：請一個小朋友下來擺出這道算式吧。(幼兒操作1+2=3)

　　我們大家一起來讀一讀這道算式吧。(帶領幼兒讀算式)

　　提問：這個1表示什么意思?這個加號呢?(請幼兒用簡明的語言講述這道加法算式所表述的圖意)

　　二)

　　1、(教師擺好三幅圖：兩匹馬、一匹馬、疑問號)提問：請小朋友說一說這三幅擺在這里是什么意思?

　　2、幼兒回答�？隙ㄓ變汉侠淼恼f法。如：草地上有兩匹馬在吃草，又來了一匹馬，草地上一共有三匹馬在吃草;或草地上有兩匹馬在吃草，走掉了一匹嗎，草地上還剩下一匹馬在吃草)

　　3、請你把這道算式擺出來吧。讀一讀這道算式。

　　三、幼兒操作

　　1、介紹材料和活動要求：小朋友，老師也為你們準備了一些這樣的小圖卡，有的.是一些小動物，有的是疑問號，請你們像剛才一樣，把三幅圖擺在一起，并用一件事來講述這三幅圖，然后用一道算式來表示這件事，并把這道算式寫出來。寫好后讀一讀。

　　2、幼兒操作，教師進行指導。

　　3、檢驗操作結果：展示部分有特點的作業(yè)，請幼兒進行集體檢驗。糾正幼兒出現的一些錯誤。

　　四、結束部分

　　組織幼兒收拾用具，結束本次活動。

大班數學教案 篇2

　　活動目標：

　　1、能按照線索推論前后的變化。

　　2、提高幼兒的視覺辨認能力。

　　活動準備：

　　圖片若干（大小不同）、海洋圖一幅、魔術統計表

　　活動過程：

　　1、穩(wěn)定幼兒情緒游戲"大家一起來"。

　　2、提問幼兒：你有沒有見過大海？會變魔術的大海呢？（讓我們來看看大海是怎樣變魔術的）

　　3、魔術"神奇的海洋"。

　　教師示范魔術過程！

　　小的圖片進去，大的圖片出來。

　　哭的圖片進去，笑的圖片出來等。

　　讓幼兒觀察原本的東西，放入海洋，會有什么變化？

　　讓幼兒根據線索推論前后的'變化。

　　4、"我是神奇魔術手"。

　　請個別幼兒按照相同的規(guī)則變魔術。

　　請幼兒把變出或者推論出來的圖片繪畫出來。

　　5、請幼兒想一想，還可以變什么有趣的魔術呢？

　　6、教師講解題目，幼兒做練習。

　　7、活動結束。

大班數學教案 篇3

　　教學目的：

　　1、學習2位數均是下補加法的計算題，并鞏固幼兒對下補加法的掌握。

　　2、下補加法是變珠式運算，進一步培養(yǎng)幼兒的邏輯性思維。教學準備：題卡、信封、頭飾、磁帶、掛圖、投影儀、算盤

　　教學過程：

　　（一） 開始部分

　　1、音樂律動《數字歌》故事引入。大二班的小朋友們今天你們都戴上了好看的頭飾，變成了可愛的小動物，杜老師也光榮的當上了森林郵局的'鹿局長。好了，小動物們，森林郵局就要開業(yè)了，可是郵遞員卻不夠用，我鹿局長要招收郵遞員，歡迎小動物報名參加。想參加的小動請你舉手。這么多的小動物要參加，我實在太高興了！可是我要出幾道題考考你們，看誰的本領最大，誰能成為一名合格的郵遞員！

　　（二）基本部分

　　1、 復習看數讀數、看珠讀數。第一道題就是記郵編，一個好的郵遞員要有好的記憶力，看誰能把我出示的郵編記得最快、最準。354，427，418，785，374，3040，3482，81，207，838，718，3235，1736，73

　　2、 復習直加直減題，學習2位數的下補加法題。第二題是查郵件，我們郵遞員會收到很多郵件，要請各位小動物把今天的各種郵件的總數算出來。普空掛郵普1321空12掛 110郵55 1498好了，再請你們看看今天送出去了多少件？還剩多少件？總普空掛郵總1498普1201空10掛105郵 30152那我們今天一共收到了多少份電報呢？呀，這道題小動物們不會算了，怎么辦呢？沒關系，看我們以前學過了1位數的下補加法，那么請先把口決告訴我（+1，+2，+3，+4）例：14+42，二位數的下補加法題并不難，和一位數的一樣，但一定要記住數位對齊，高位算起，先算十位1+4，加4的口決為+4=下5去1，十位得“5”；個位也同樣4+2，口訣是+2=下5去3，個位得6；十位是5，個位是6，這個數是56。很好！請小動物們告訴我，我收到了多少份特快專遞，又收到了多少張匯款單呢？那一共有多少，這也是一道下補加法題，還是要做到，數位對齊，高位算起。先算十位2+3，+3=下5去2，得5，十位為5；個位該怎么算誰能來告訴我？（請幼兒回答）好，這個數是多少？特21 報紙 33匯+ 34 刊 + 4655 76我要送走33份報紙和46份報刊，今天我一共要送走多少份刊物？請哪個小動物告訴我該怎么算（請幼兒講解步驟）

　　3、練習2位數下補加法題。小動物們，你們已經順利通過了兩次考試，只剩下最后一關了，請你們仔細聽，我要出第三道題了，要看看到底誰的本領最大，請小動物們根據我的路線圖把信送到小兔家。注意路上有許多計算題，只有答對了才能通過我們先要過小河，請能把小河上的這道題算出來。再爬上高山，誰能解決掉這個問題。然后走過森林，我請小動物們一起來算這道題。我們來到了綠草地，別光顧著看花和蝴蝶，快來算出這道題。請敲開小兔家的門。好的，信終于送到了小兔家，也恭喜你們終于通過了所有的考驗，成為了一名真正的郵遞員，你們高興嗎？

　　（三）結束部分

　　1、游戲《送信》鞏固復習2位數下補加法。請小郵遞員把椅子下面的信封拿出來，把郵編算出來，并寫在信封上，算對郵編的小郵遞員可以去送信。

大班數學教案 篇4

　　活動目標：

　　1.幼兒學習圖形的二次分類，(既按某一特征分類后，接著按另一特征對已分的兩類圖形再做一次分類)體驗類似包含的關系。

　　2.啟發(fā)幼兒說出圖形的兩個層次的特征。

　　3.引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　教具：二次分類板，特征標記，圖形片若干。

　　學具：二次分類板，圖形片，幼兒操作材料，筆，蘋果圖，點圖等。

　　活動過程：

　　1.學習二次分類

　　(1)出示二次分類板的上半部分說：“我們會按標記分圖形，一起來看看這是什么標記?誰會按標記來分?

　　幼兒操作第一次分類略作評價。

　　(2)出示二次分類板的下半部分說：“看看下面是什么標記，表示什么意思?誰能按這些標記來分?(把紅圖形、綠圖形再按形狀標記分到下面的四個空格里)

　　幼兒操作，并請他說說自己是怎樣做的。

　　幼兒一起說說四個大格子里放的'是什么樣的圖形?(引導幼兒說出兩個層次的特征，如：紅的圓的……)

　　2.幼兒操作活動

　　(1)二次分類

　　“這個活動和剛才我們玩的是一樣的，分好后說說看每個格子里放得是什么樣的圖形?”

　　(2)看圖列算式

　　“這組的活動誰來介紹?”

　　(3)看實物記錄分合

　　老師提示重點，看清楚記錄圖上的標記，在實物圖上按標記找出每種有多少，再記錄。

　　(4)分合點圖

　　3.活動評價：

　　針對在二次分類中出現的問題，引導幼兒分析、解決、幫助幼兒獲得層次分類的經驗。

　　活動建議：

　　(1)在二次分類的操作中，可根據幼兒的能力差異提供兩種形式的分類板，能力一般的先按某一特征將圖形分到中間的兩個大格子，再按另一特征分到下面的四個格子里;能力較強的提供總的，無須如此。

　　(2)在講述分類結果時，要讓幼兒結合兩個層次的特征，說出四個格子里的每一個圖形的二個特征，如：紅圓、紅方、綠圓、綠方等，通過語言的講述，對二次分類有一個較完整的認識。

　　活動反思：

　　在數學《圖形的二次分類》教學中，我根據教學內容的特點和幼兒的實際情況，準備了充分的操作材料，讓幼兒在多種形式的教學活動中，加深了對二次分類的認識，大班幼兒學習按物體兩個以上特征或特性進行分類，按某一特征的肯定與否定進行分類，學習層級分類和多角度分類，我選擇了其中的一個點按某一特征的肯定與否定進行分類，重點是觀察分類板、看是否標記嘗試把圖形二次分類。

大班數學教案 篇5

　　活動目標:

　　1、認知上:學會順數與倒數,學會順接數、倒接數。

　　2、能力上:在游戲中感知倒數與順數的規(guī)律,開拓幼兒的思維發(fā)展。

　　3、情感上:使幼兒在心情愉悅的情況下,積極主動的學習,體驗數學活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

　　活動重點:

　　理解順數與倒數的內在規(guī)律。

　　活動難點:

　　學習倒數、倒接數

　　活動準備:

　　一、1-10磁性數字卡2套、方向箭頭1個

　　二、青蛙10個,荷葉若干個

　　三、相同火車頭圖片2個(區(qū)別:車牌號不同)

　　四、高樓模型1棟、1-10粘貼數字1套

　　五、《開火車》音樂

　　活動過程:

　　一、開始部分:

　　(一)教師自我介紹,表達認識新朋友的愉悅心情。

　　(二)教師以談話的方式,導入青蛙,及要去參觀青蛙的新樓房的主題,吸引幼兒的注意力和參與活動的積極性。

　　(三)教師與幼兒共同游戲進行知識鋪墊。

　　1、通過拍手游戲感知數量之間多1與少1的.關系。

　　2、數字感知多1與少1的關系:如:比2多1的數是幾?比9少1的數是幾?------

　　二、基本部分:

　　(一)教師通過引導幼兒報數的方法,使幼兒初步感知順數與倒數的內在規(guī)律,并進行小結:我們把按從小到大順序排列的,后一個數比前一個數多1,這樣排列的一排數叫順數。從大數到小數排列,后一個數比前一個數少1,這樣排列的一排數叫倒數。

　　(二)教師引導幼兒從上、下、左、右四個方向觀察、感知由于方位的變化,數的順序也會發(fā)生變化。

　　(三)復習鞏固:

　　1、教師以神奇的口吻,導入青蛙,以尋找青蛙不同點的方法,引導幼兒發(fā)現有的青蛙胸前沒有數字,并啟發(fā)幼兒進行按規(guī)律填數字。

　　2、以青蛙想和小朋友玩捉迷藏的游戲,引導幼兒進行從任意數起的順數與倒數練習。

　　3、教師以乘坐小火車參觀青蛙的新樓房的方法,導入小火車,引導幼兒對車牌號碼變換方向進行觀察,再次感知由于方位的變化,數的順序也會發(fā)生變化,并引導幼兒根據車牌號的排列規(guī)律結合報數乘坐火車,以參與的形式體驗、感知順數與倒數。

　　4、以觀察樓房的方式引導幼兒進行順接數與倒接數的練習。如:住在5樓的**想到1樓的**家串門,要走哪幾層樓?

　　5、教師以祝福青蛙搬新家的方式,引導幼兒參與游戲,再次進行順接數與順倒數的練習,如:“拍拍手,來數數,123,接著數------”(456),“拍拍手,來數數,987,接著數------”(654)。

　　三、結束部分:

　　拓展幼兒思維,引導幼兒回憶生活中哪里有順數與倒數,豐富幼兒生活經驗。

　　四、活動延伸:

　　請幼兒回家同爸爸媽媽共同尋找、查閱資料,順數與倒數還應用在哪些方面,下周一大家共同分享。

大班數學教案 篇6

　　活動目標：

　　1、認識區(qū)別顏色、大小不同的樹葉，并嘗試按大小、顏色的不同進行分類。

　　2、通過活動。，讓幼兒感受媽媽和孩子間的親情，體驗活動的樂趣。

　　活動重點：

　　認識大小顏色

　　活動難點：

　　按大小、顏色的不同進行分類

　　活動準備：

　　背景、樹葉若干

　　一、活動過程：直接導入，引導幼兒觀察、比較

　　1、出示兩棵樹（綠）

　　提問：①你看到了幾棵大樹媽媽？

　　②請小朋友們看一看，這些樹葉寶寶是什么顏色的.？

　　——那我們給它們取一個好聽的名字，叫綠寶寶。一起向綠寶寶問好

　�、圻@些都是綠寶寶，但是它們長得一樣嗎？大小一樣嗎？哪個大？哪個��？

　　2、出示兩棵樹（黃）

　　提問：①這兩棵大樹媽媽的樹葉寶寶是什么顏色的？

　　——那我們也給它們一個好聽的名字，叫黃寶寶。一起向黃寶寶問好

　�、谶@些黃寶寶長的一樣嗎？哪里不一樣？

　　二、情境表演

　　1、出示小白兔

　　——瞧！誰來了？小白兔出來幫媽媽采蘑菇

　　聽！什么聲音？（播放背景音樂）

　　2、利用教具，營造秋風掃落葉的氛圍

　　——呀！秋風把我們的樹葉寶寶都吹走啦！這可把大樹媽媽急壞了

　　聽！是誰在哭？（播放背景音樂）

　　為什么哭呢？

　　那我們一起來幫樹葉寶寶們找媽媽好嗎？

　　三、樹葉寶寶找媽媽，鞏固復習

　　1、出示一片黃寶寶（大）

　　——逐一問是這棵樹媽媽的寶寶嗎？為什么呢？

　　出示兩片樹葉寶寶

　　——分別請幼兒示范將樹葉寶寶送到樹媽媽的身邊

　　2、幼兒操作，教師巡回指導

　　——老師這里還有好多樹葉寶寶，它們想請小朋友們幫忙找媽媽，你們愿意嗎？

　　四、圍繞課題，小結游戲

　　|——大樹媽媽和樹葉都很高興，謝謝小朋友們幫助樹葉寶寶找到了自己的媽媽，等一下我們到外面去看看有沒有迷路的樹葉寶寶，也把它們送到樹媽媽的身邊好嗎？

大班數學教案 篇7

　　活動目標

　　1.通過有趣的游戲活動知道相鄰數的概念，能尋找出10以內的任意一個數（1和10除外）的相鄰數是幾和幾，理解并能說出一個數和它的兩個相鄰數之間分別是多一和少一的關系。

　　2.發(fā)展幼兒的邏輯思維能力和觀察能力，引導幼兒發(fā)現相鄰數的特征：單數的相鄰數是兩個雙數，雙數的相鄰數是兩個單數。

　　3. 學習與同伴友好交往、合作游戲的方法。樂意參加數學活動，大膽發(fā)言表達自己的思考結果。

　　4. 培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　5. 引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　教學重點、難點

　　能找出10以內的任意一個數（1和10除外）的相鄰數是幾和幾，理解并能說出一個數和它的兩個相鄰數之間分別是多一和少一的關系。

　　活動準備

　　自繪風景圖一幅，上有1——10個不同數量的各種物品組成的圖案；1——10的數字卡和點卡各一套；1—10的紙牌。

　　活動過程

　　一、游戲復習

　　1、游戲《拍手問答》復習5以內的相鄰數。教師邊拍手邊問，幼兒邊拍手邊回答。如教師問：小朋友，我問你，3的朋友是幾和幾？幼兒回答：x老師，告訴你，3的朋友是2和4。（可請個別或集體回答）

　　2.目測數群：出示自繪風景圖，讓幼兒說說上面有什么圖案，各有多少數量？當幼兒說出某種圖案有多少時，就將表示該圖案數量的數卡貼在旁邊。

　　二、引入新知識學習

　　1.師導語：我們都有好朋友，數字寶寶也有好朋友，每個數字寶寶都有兩個離它最近的好朋友，數數的時候，在一個數前面的.數和它后面的數都是他的好朋友，也就是數寶寶的鄰居。

　　2.將數卡按1——10的順序在黑板上排好，教師指出任意一個數，讓幼兒找出排在它前面的數和排在它后面的數各是幾，告訴幼兒相鄰數的概念。多種方法引導幼兒學習尋找某數的相鄰數，并練習說出：某數的相鄰數是幾和幾。游戲可反復進行，多人參與。

　　三、鞏固練習，加深相鄰數概念

　　1音樂游戲：《我的朋友在哪里》

　�。�1）幼兒胸前佩戴數字卡1——10，圍成圓圈。幼兒聽音樂找自己的好朋友。如：5先找4，再找6，然后站成一排。

　�。�2）紙牌樂：每2個幼兒一組，把1——10的紙牌放在桌面上，兩個幼兒猜“剪刀石頭布”，贏幼兒先取一張紙牌，輸的幼兒找出它的相鄰數。游戲類次進行，教師巡回指導。

　　2討論相鄰數的小秘密：每個數都有兩個相鄰數，單數的相鄰數是兩個雙數，雙數的相鄰數是兩個單數。感知某個數和它的相鄰數之間多一和少一的關系。

　　四、小結：評價幼兒的學習情況，激勵幼兒回家和爸爸媽媽3人一起玩玩相鄰數游戲。

　　教學反思

　　在整個教學活動的環(huán)節(jié)和過程中，每個幼兒都能積極的配合老師一起學習知識內容，有條理的操作自己的數字卡，因此在操作過程中能夠體現幼兒理解了相鄰數的關系，操作時能熟練的找出一個數的相鄰數。但在一些細小的環(huán)節(jié)上，還有一些不足，以下是我對這節(jié)課的反思：

　　1、用游戲主導課堂，用游戲的口吻營造課堂情境，用豐富多變的表情吸引幼兒注意，孩子們躍躍欲試，迫不及待地要參加，并自覺地遵守游戲規(guī)則，努力爭取正確、迅速地完成游戲中的學習任務，提高了學習效率，培養(yǎng)了幼兒良好的學習習慣和組織紀律性。

　　2、在活動中，如果出現教師始料未及的情況時，應采取認真地正面應對的方式和態(tài)度。孩子對于自己的想法總有獨特的見解，教師給予他們表達的空間，讓孩子在輕松的氣氛中獲取知識、經驗，在活動來滿足他們的好奇心和求知欲。在這方面我以后還得多注意。

　　3、在數學教學中教師應注意語言的嚴謹性和規(guī)范性，在組織教學活動的過程中，教師的傾聽和應變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到“玩中學，學中樂”，從而達到教學效果。這節(jié)課讓我收獲頗多，給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動腦思考選擇好的教學方法。

大班數學教案 篇8

　　活動目標

　　以游戲地方法培養(yǎng)幼兒對數學的興趣。

　　在游戲中感知了解10以內數字的相鄰關系。

　　培養(yǎng)幼兒善于發(fā)現和總結一些簡單規(guī)律的數學能力。

　　在游戲互動中學習數學，讓幼兒體驗合作游戲的快樂。

　　讓幼兒知道相鄰數的'概念，并掌握10以內整數的相鄰數。

　　活動準備

　　1-10的數字卡片，空紙箱。

　　動物房子圖片，小動物圖片（小狗、小貓、兔子、猴子、狐貍）

　　活動過程

　　一、找鄰居

　　小朋友讓我們找找我們生活中的鄰居吧！可以看看小朋友家里的鄰居，座位挨著的鄰居。那小朋友知道我們學的數字也有鄰居嗎？那我們先給數字寶寶找找鄰居吧！一起玩玩游戲。

　　二、數字寶寶找鄰居

　　小朋友們先扮演數字寶寶給自己找找鄰居。可以讓小朋友直觀的認識數字寶寶的鄰居。

　　三、游戲摸彩票

　　憑借小朋友自己的記憶和初步建立起來的抽象邏輯思維找到數字寶寶的鄰居，在小朋友不看到排好數字的情況下。可以適量的難度加大。

　　四、比一比

　　讓所有小朋友都參與進來，看誰找得快又準，老師舉數字卡片，小朋友集中注意迅速反應，找出數字的鄰居。也是對整節(jié)課的再一次鞏固練習。

大班數學教案 篇9

　　活動目標：

　　1、鼓勵幼兒自主選擇測量工具來測量周圍物體，在探索比較中發(fā)現測量工具和測量結果的關系。

　　2、了解測量在生活中的應用，激發(fā)幼兒參與測量的興趣。

　　3、愿意與同伴合作交流，解決問題。

　　活動準備：

　　1、幼兒已有初步的測量經驗。

　　2、尺子、繩子、軟尺、吸管、小棒、短積木、鉛筆、筷子、紙卡段、盒子、書等物品。

　　3、記錄表、水彩筆、磁性板。

　　活動過程：

　　一、引題：提出任務

　　今天小朋友來當“小小測量員”，用三種不同的工具來測量相同的一條邊，并把測量結果記錄下來。

　　二、、探索：分組測量并記錄

　　1、幼兒兩人自由結伴協商、自主選擇合適的測量工具來測量物體同一條邊。

　　2、教師巡回觀察、傾聽、了解幼兒測量的情況。

　　3、鼓勵幼兒用不同的工具進行測量，并把測量結果記錄下來。

　　三、分享：交流測量的過程和結果

　　1、將各組幼兒的測量記錄表張貼在磁性板上，幼兒邊看邊交流，討論測量的.過程和結果。

　　2、引導幼兒分析記錄結果，說說為什么會有不同的結果？并在分析比較中獲得用不同測量工具測量同一條邊測量結果不同的經驗。

　　四、游戲：問答競賽小游戲，啟發(fā)幼兒再次測量。

　　1、測量黑板的長邊，用什么工具量的次數最少（或最多）？為什么？試一試。

　　2、測量活動室長度有三種長短不同的工具，選取什么工具測量速度最快？為什么？試一試。

　　3、如果沒有這些工具，我們還能用什么辦法來測量活動室的長度？試一試。

　　五、活動延伸：

　　鼓勵幼兒再次嘗試探索用各種不同的工具來測量物體的高度、遠近等。

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