美術(shù)教案9篇(薦)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編精心整理的美術(shù)教案9篇,希望對(duì)大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、從日常生活中觀察運(yùn)動(dòng)中的人物姿態(tài)并說(shuō)出各種姿勢(shì)特征。
2、善于合理利用鉛絲、廢紙、黏土等各種媒材塑造運(yùn)動(dòng)中的人物姿態(tài)或運(yùn)用繪畫(huà)形式表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)中的人物姿態(tài)。
教學(xué)重點(diǎn):
觀察人的各種動(dòng)態(tài),運(yùn)用多種媒材進(jìn)行生動(dòng)表現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn):
1、注意表現(xiàn)人體關(guān)節(jié)部位的轉(zhuǎn)折變化。
2、注意掌握各種不同媒材特性。
教學(xué)過(guò)程:
一、資料賞析
視頻欣賞
看一看人類(lèi)的各類(lèi)體育運(yùn)動(dòng)多么優(yōu)美呀!
看看劉翔跨欄的姿態(tài)多帥。∧隳苷f(shuō)說(shuō)他的運(yùn)動(dòng)有什么特點(diǎn)嗎?
看一看奔床的運(yùn)動(dòng)有什么特點(diǎn).?
我們?nèi)祟?lèi)的所有運(yùn)動(dòng),其實(shí)都是靠人體各個(gè)關(guān)節(jié)和肌肉完成的。
你能描述他們不同的跑步姿態(tài)嗎?請(qǐng)你試著用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出動(dòng)態(tài)線。
你能描述他們不同的舞蹈姿態(tài)嗎?請(qǐng)你試著用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出動(dòng)態(tài)線。
你能描述他們不同的打球姿態(tài)嗎?請(qǐng)你試著用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出動(dòng)態(tài)線。
我們身邊有沒(méi)有這樣優(yōu)美的動(dòng)態(tài)?請(qǐng)你也來(lái)找一找。如果你能及時(shí)把他們抓拍下來(lái)或畫(huà)下來(lái),相信你發(fā)現(xiàn)的畫(huà)面更精彩!
這種陶舞俑身著繞襟深衣,身姿嬌柔,身體隨著舞步的變化呈現(xiàn)出“S”形。
舞俑的身體彎曲度和側(cè)轉(zhuǎn)度各不相同,舞姿亦有變化。(繞襟衣陶舞俑)(陶舞俑)
二、操作技巧
操作提示
1、通過(guò)欣賞分析資料圖文,在第一節(jié)課練習(xí)畫(huà)動(dòng)態(tài),先將大概的動(dòng)態(tài)畫(huà)出來(lái),再添加必要的細(xì)節(jié)。
2、接下來(lái)的課可以用黏土等各種材料表現(xiàn)動(dòng)態(tài)。
三、作品展示
不同舞姿的舞傭
黃白釉舞女俑
雜劇陶俑(元)
仙女帶著荷花在上空以美妙的舞姿緩緩地飛翔。輕柔的飄帶隨風(fēng)飛揚(yáng)。
依靠人物美妙流暢而富于運(yùn)動(dòng)感的姿態(tài),依靠衣衫的紋路飄帶的流動(dòng)方向,就會(huì)感到這些藝術(shù)形象是在空中生風(fēng)飛來(lái)飛去。
陜北的歡慶腰鼓
。惸藦V鋼筆速品)
捕捉舞蹈和體操運(yùn)動(dòng)中瞬間的優(yōu)美動(dòng)作姿態(tài)。
零的突破(油畫(huà))王振華
此作品塑造人物的肌肉,充分展示了劃船運(yùn)動(dòng)力度與美感,表現(xiàn)了一種積極向上的。
龍翔(漆畫(huà))人和舞龍是中華民族傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)之一,畫(huà)面上舞龍人用力揮舞龍桿和龍珠,有節(jié)奏的運(yùn)動(dòng)步伐,兩條龍舞得活靈活現(xiàn),以較強(qiáng)的視覺(jué)沖擊力,顯現(xiàn)出熱鬧而祥和節(jié)日氣氛。
學(xué)生作品:拔河(水粉畫(huà))
學(xué)生作品:快跑 (紙版畫(huà))
人物的.動(dòng)作特別是雙腿的動(dòng)作畫(huà)得很生動(dòng)。人物的姿勢(shì)像旋風(fēng)一樣,非常有動(dòng)感。
吳要鑫作:迎奧運(yùn)(油畫(huà)棒)
雙手托起地球儀,在五環(huán)標(biāo)志的周?chē),運(yùn)動(dòng)員們?cè)谡故局煌倪\(yùn)動(dòng)姿態(tài)。
居欣怡作:七彩生活(水粉畫(huà))
球場(chǎng)上,隊(duì)員們不同的踢球姿勢(shì)表現(xiàn)了賽事的激烈,而場(chǎng)下的觀眾也以自己獨(dú)特的、富有個(gè)性的方式為隊(duì)員加油!
俞立偉作:進(jìn)球了 (紙版畫(huà))
版畫(huà)上四個(gè)人物的動(dòng)作生動(dòng),特別是守門(mén)員倒地?fù)渚群蛯?duì)方踢球動(dòng)作更為傳神。
李彥旎作:騎竹馬(國(guó)畫(huà))
這個(gè)小男娃一手握著竹馬,一手舞著柳條鞭,好一派躍馬揚(yáng)鞭的氣派。那瞪眼歪頭的動(dòng)作活潑生動(dòng),憨態(tài)可掬。
王嘉俊作:踢毽子(油畫(huà)棒)
小女孩踢毽子時(shí),高高豎起的辮子,上下舞動(dòng)的手臂,彎曲甩動(dòng)的右腳無(wú)不生動(dòng)地展現(xiàn)了女孩踢鍵時(shí)的活潑可愛(ài)。
趙夢(mèng)伊:鉆城門(mén) (油畫(huà)棒)
畫(huà)面上,四周孩子不同的奔跑姿態(tài)和中間搭城門(mén)以及轉(zhuǎn)城門(mén)不同的姿態(tài)相互映襯,多層次的動(dòng)感畫(huà)面淋漓盡致地展現(xiàn)了孩子游戲時(shí)的歡快愉悅!
四、作業(yè)設(shè)計(jì)要求:
1、在生活中觀察人的各種動(dòng)態(tài),也可對(duì)看鏡子觀察自己的動(dòng)態(tài)。
2、表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)時(shí),注意人體各個(gè)關(guān)節(jié)部位的轉(zhuǎn)折變化。
3、第一節(jié)課畫(huà)動(dòng)態(tài),先將大概的動(dòng)態(tài)畫(huà)出來(lái),再添加必要的細(xì)節(jié)。
4、接下來(lái)的課可以用黏土等各種材料表現(xiàn)動(dòng)態(tài)。
五、課后拓展
在生活中留意觀察各種人物動(dòng)態(tài)表現(xiàn)。
用自己喜歡的表現(xiàn)手法,制作一個(gè)動(dòng)態(tài)造型來(lái)裝飾我們的環(huán)境。
教后感:
有了上兩節(jié)課的教學(xué),同學(xué)們對(duì)人物的表現(xiàn)有了更進(jìn)一步的了解,能夠大膽的去描繪,在表現(xiàn)動(dòng)態(tài)人物的時(shí)候,難度稍微大一些,同學(xué)們能夠觀察到一些明顯的體育動(dòng)作,但是同學(xué)們對(duì)生活中的人物動(dòng)態(tài)沒(méi)有能夠得到很好的表現(xiàn).教育同學(xué)們讓自己的作品一定要有生活的氣息.
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的感性認(rèn)識(shí)能力;
2、運(yùn)用平面造型元素表現(xiàn)內(nèi)心對(duì)世界的感受。 教學(xué)重點(diǎn):
1、引發(fā)學(xué)生對(duì)生活和世界的感性認(rèn)識(shí); 2、啟發(fā)想象。 教學(xué)難點(diǎn):
創(chuàng)造性地運(yùn)用點(diǎn)線面色等造型元素將想象和感受表現(xiàn)出來(lái)。
教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)一:游戲與激趣。
1、以聽(tīng)歌曲《奇妙的小世界》,或玩猜謎游戲的形式,引出話題,導(dǎo)入課題。
2、 播放“美妙的小世界”和“神奇的大世界”的相關(guān)圖片,引導(dǎo)學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),對(duì)身邊事物的關(guān)注。
3、設(shè)問(wèn):“兒童的內(nèi)心世界是多姿多彩的,世界是什么樣子的呢?”
活動(dòng)二:欣賞與啟發(fā)
1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材,結(jié)合“范例導(dǎo)賞”的問(wèn)題,去賞析課本提供的藝術(shù)家作品
2、欣賞課本中的學(xué)生作品。(表現(xiàn)形式等方面進(jìn)行欣賞評(píng)述)你最喜歡哪幅作品?為什么?小作者想表達(dá)什么?
3、比較各種表現(xiàn)手法的藝術(shù)效果,啟發(fā)工具材料的選擇運(yùn)用,激發(fā)造型表現(xiàn)的欲望。
活動(dòng)三: 交流與創(chuàng)作
1、以“我眼中的小世界”或“小眼睛看大世界”為題展開(kāi)想象,(可以結(jié)合在第一冊(cè)學(xué)過(guò)的“美妙的小世界”和“神奇的大世界”讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想)美麗的世界、七彩的舞臺(tái)、生機(jī)盎然的.地球、一次動(dòng)物園的歷險(xiǎn)、一個(gè)晚上的夢(mèng)境、課間的歡笑、郊游的快樂(lè)、親情和友情,引導(dǎo)學(xué)生相互交流、說(shuō)出自己的感受和想象,啟發(fā)創(chuàng)作。
課堂隨筆
2、指導(dǎo)學(xué)生選用自己喜歡的材料和造型方法將自己的感受和想象表
現(xiàn)出來(lái)。(可以根據(jù)學(xué)校的藝術(shù)特色選擇各種藝術(shù)形式進(jìn)行創(chuàng)作,如泥塑、剪紙、版畫(huà)等)
活動(dòng)四:展示與評(píng)價(jià) 1、
展示學(xué)生的作品,組織學(xué)生開(kāi)展賞評(píng)問(wèn)答游戲。
課后反思:
美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
。ㄒ唬┯^察西瓜,能用涂畫(huà)的方式表現(xiàn)西瓜的特征。
。ǘ┐竽懽鳟(huà),喜歡參與美術(shù)活動(dòng)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):觀察西瓜,用涂畫(huà)的方式表現(xiàn)西瓜的特征
難點(diǎn):嘗試用涂畫(huà)的方式表現(xiàn)西瓜不同形態(tài)的特征
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.西瓜、果盤(pán)、水果刀
2.幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第15頁(yè)《西瓜》,幼兒作畫(huà)工具
活動(dòng)過(guò)程:
一、西瓜長(zhǎng)啥樣
1.寶貝們,你們知道夏天吃得最多的是什么水果啊?
2.今天老師帶來(lái)了你們愛(ài)吃的'西瓜,我們一起來(lái)看一看吧!教師出示西瓜,幼兒看一看、摸一摸,說(shuō)說(shuō)西瓜是什么形狀的,什么顏色的,摸上去感覺(jué)怎么樣?
3.小結(jié):大西瓜圓溜溜的,綠綠的,上面有一條一條黑色條紋,摸上去滑滑的。
4.教師將西瓜切成兩半,請(qǐng)幼兒觀察,切開(kāi)的西瓜是什么形狀的?西瓜瓤是什么顏色的?西瓜籽是什么顏色的?
3.小結(jié):切開(kāi)的西瓜從側(cè)面看是個(gè)半圓,從上面看是個(gè)圓,里面的瓜瓤是紅色的,還有黑黑的瓜籽。
4.教師將西瓜切成小片,幼兒觀察現(xiàn)在這片西瓜是什么形狀的。
5.小結(jié):小片的西瓜從側(cè)面看像只小船,船底彎彎的。
三、給西瓜畫(huà)張像
1.每組一盤(pán)西瓜放在桌子中間。
2.引導(dǎo)幼兒使用活動(dòng)材料《美術(shù)》第15頁(yè),選擇相應(yīng)的油畫(huà)棒進(jìn)行涂色。
3.幫助有困難的幼兒完成作品,鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒添畫(huà)其他樣子的西瓜,提醒他們注意西瓜注意西瓜的形狀和色彩,最后點(diǎn)畫(huà)黑色的籽。
四、甜甜的西瓜真好吃
1.完成作品后幼兒整理好工具和材料,洗干凈手,品嘗西瓜。
2.組織幼兒集體欣賞作品,說(shuō)一說(shuō)最喜歡哪幅西瓜圖,為什么。
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):觀察老人和兒童的外貌、動(dòng)作和神態(tài)的不同特征。
培養(yǎng)尊老愛(ài)幼的美好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn):初步掌握老人和兒童不同的表現(xiàn)方法。
教學(xué)難點(diǎn):畫(huà)出老人和兒童的不同特征。
課前準(zhǔn)備:有關(guān)照片,繪畫(huà)工具
教學(xué)內(nèi)容:
第一課時(shí)
一、啟發(fā)談話:
1.你的家里有老人嗎?有比你更小的兒童嗎?
2.在生活中,老人和兒童有一種特殊的感情,小朋友與爺爺、奶奶和外公、外婆之間特別親近。
3.說(shuō)一說(shuō)你們之間發(fā)生的有趣故事。
二、欣賞照片:
1.介紹照片中的人物身份。
老人滿(mǎn)臉是歲月的刻痕,
兒童像幼芽一樣稚嫩。
朝陽(yáng)、夕陽(yáng)各有各的燦爛。
從兒童到老人,展示了生命的歷程。
2.通過(guò)觀察照片,說(shuō)說(shuō)老人和兒童的不同的外貌、動(dòng)作和神態(tài)。
三、作品賞析:
1.《我的外公》
2.《我愛(ài)爺爺》
3.《曬太陽(yáng)的老太太》
四、指導(dǎo)繪畫(huà);
1.老人的外形特征:布滿(mǎn)皺紋的臉,眼角的'魚(yú)尾紋,慈祥的微笑。
2.兒童的外形特征:圓潤(rùn)的臉,有神的大眼睛,愛(ài)笑的表情。
3.可以畫(huà)成有情節(jié)的故事畫(huà):
。1)構(gòu)思故事情節(jié)
。2)勾畫(huà)輪廓
(3)完稿后作色
五、學(xué)生作畫(huà):
六、作業(yè)展評(píng):
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):利用繪畫(huà)或手工制作等方法,培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力以及動(dòng)手能力。
教學(xué)重點(diǎn):掌握老人和兒童外貌的表現(xiàn)方法。
教學(xué)難點(diǎn):了解老人和兒童的外貌、動(dòng)作和神態(tài)的不同特征。
課前準(zhǔn)備:各種制作工具。
教學(xué)內(nèi)容:
一、分析與觀察:
1.看實(shí)物教具:
2.這些老人和兒童的小雕塑是用什么材料制作的?
3.這些漂亮的手工作品是怎樣制作出來(lái)的?
二、欣賞范作:
1.《老人和兒童》,維格蘭德,挪威雕塑師
2.青銅小人,漢代
3.《快樂(lè)的老爺爺》
三、欣賞身邊同學(xué)的優(yōu)秀作品:
1.以陶土、黏土作品為主。
2.思考:這些作品是怎樣制作出來(lái)的?
四、學(xué)習(xí)小雕塑的制作方法:
1.選擇合適的陶土或黏土
2.也可以選用橡皮泥。
3.用搓、捏、揉等方法,借用各種小工具,制作老人和兒童的雕塑。=
五、學(xué)習(xí)手工的制作方法:
1.彩紙貼畫(huà)
2.紙浮雕
3.多種材料結(jié)合在一起綜合制作。
六、小組合作完成作品:
七、學(xué)會(huì)自評(píng)、互評(píng)作品:
1.是否表現(xiàn)出老人和兒童的外形、動(dòng)作、神態(tài)等特征?
2、作品是否完整?
美術(shù)教案 篇5
一、教學(xué)目標(biāo) :
1.通過(guò)觀察,讓學(xué)生初步感知自然景觀中云的不同變化,了解有關(guān)云的知識(shí),美術(shù)第3冊(cè)教案(第一單元)。
2.引導(dǎo)學(xué)生大膽地對(duì)天空中的云朵進(jìn)行豐富的聯(lián)想,培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力和想象力。
3.初步嘗試用不同的表現(xiàn)方法來(lái)創(chuàng)作畫(huà)面,表達(dá)內(nèi)心所感所想的云朵變化。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)云朵的觀察、回憶、思考、想象與討論,使學(xué)生感受云朵的美,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然景觀的熱愛(ài)之情。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):重點(diǎn):觀察天空中云朵的變化,對(duì)云朵進(jìn)行大膽地聯(lián)想和表現(xiàn)。難點(diǎn):學(xué)習(xí)運(yùn)用不同材質(zhì)、不同畫(huà)法來(lái)創(chuàng)作想象中的云朵。
三、課前準(zhǔn)備:
(學(xué)生)油畫(huà)棒、彩色水筆、水粉顏料、畫(huà)紙等常規(guī)用具和材料,4—6人的小組并選好小組長(zhǎng) (教師)課件《云的圖片》、相關(guān)云的知識(shí)、繪畫(huà)用具等
四、教學(xué)過(guò)程:
1.創(chuàng)設(shè)情境,談?wù)劯惺堋?/strong>
(1)請(qǐng)學(xué)生先說(shuō)說(shuō)印象中的云朵是什么樣子、什么顏色的及有關(guān)云的一些知識(shí)。教師讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際,說(shuō)說(shuō)對(duì)云朵的感受。教:在日常生活中,我們常常能看見(jiàn)天空中飄著朵朵白云,相信很多小朋友都會(huì)看見(jiàn)很多形狀各異的云朵,那請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō),在你們的印象中云朵是什么顏色、什么樣子的?生:云是白色的,像一朵朵的棉花一樣飄在空中,有一些很像小動(dòng)物教:空氣中的水汽是從海洋和陸地上的江河湖泊等的水面蒸發(fā)而來(lái)。高空氣溫低,空氣中的水汽凝結(jié)成小水滴。到了五六千米高空,小水滴又凍結(jié)成冰晶和雪片。無(wú)數(shù)的小水滴和小冰晶聚集在一起,飄浮在空中,看上去一片白茫茫的,就是云。所以同學(xué)們看到的云就像飄在空中的一朵朵白色棉花。
(2) 教師問(wèn)學(xué)生:你平時(shí)把云朵畫(huà)成什么樣子?(請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示)別人畫(huà)的云朵與你的有什么不同?讓學(xué)生進(jìn)行比較,談?wù)劯惺堋=蹋含F(xiàn)在老師就要請(qǐng)幾位小朋友上來(lái)畫(huà)一下云朵,看看他們畫(huà)的云朵是什么樣子的,我們比較一下幾位同學(xué)畫(huà)的云朵有什么不同.
(3) 再次提問(wèn):想不想看看在大氣層中云朵的樣子?這和我們平時(shí)看到的云朵在外形上、色彩上有什么不同?教:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看屏幕,仔細(xì)觀察一下后回答問(wèn)題。生:在太陽(yáng)的照耀下,云朵會(huì)有太陽(yáng)的顏色教:根據(jù)圖片,逐個(gè)介紹不同的云
2.引導(dǎo)欣賞,全新體驗(yàn)。
(1)出示課件,欣賞圖片。結(jié)合書(shū)本中的作品和教師提供的范作,學(xué)生欣賞。①看看一天當(dāng)中云發(fā)生了哪些變化。(提示:從顏色、形狀上觀察。)②看看在狂風(fēng)吹動(dòng)的時(shí)候,云朵發(fā)生了哪些變化。③再看看下雨前,云朵的顏色有哪些變化。(2)提問(wèn):你還能說(shuō)出云朵的其他變化嗎?讓學(xué)生討論交流,說(shuō)說(shuō)感受,教師小結(jié)。
。3)揭示課題:《云兒朵朵》。
3.傳授方法,激發(fā)創(chuàng)意。
。1)提問(wèn):請(qǐng)看看書(shū)中的幾幅學(xué)生作業(yè),你能說(shuō)說(shuō)是怎么畫(huà)出來(lái)的嗎?用了什么方法和材料?除了這些方法,還有其他的方法嗎?教:三幅作品有一個(gè)共同點(diǎn)就是在有底色的紙上用水彩筆、水粉顏料、蠟筆、紙?jiān)谏厦娈?huà)畫(huà)。
(2)學(xué)生上臺(tái)講述、演示方法,教師幫助補(bǔ)充輔導(dǎo),教案《美術(shù)第3冊(cè)教案(第一單元)》。(提示:可以用油畫(huà)棒來(lái)畫(huà)云朵,也可以用水粉顏料來(lái)畫(huà)云朵。可以改變?cè)贫涞念伾托螤。?/p>
(3)提問(wèn):怎樣對(duì)所畫(huà)的云朵造型進(jìn)行聯(lián)想和表現(xiàn)呢?(提示:通過(guò)對(duì)形的想象,抓住事物特征,運(yùn)用添加、概括、夸張等手法進(jìn)行表現(xiàn)。)教:平時(shí)在觀察云朵時(shí),通過(guò)自己的.想象和聯(lián)想,常?梢园阉闯赡撤N動(dòng)物啊、某種物件啊,所以在畫(huà)的時(shí)候也可以通過(guò)聯(lián)想對(duì)云朵造型進(jìn)行表現(xiàn)。
。4)提問(wèn):怎樣使云朵變得更可愛(ài),使畫(huà)面變得更有趣呢?(提示:可以編一個(gè)小故事,表達(dá)一個(gè)主題內(nèi)容等。)教:大家看第3頁(yè)左上角的那副畫(huà),我給你們講一個(gè)小故事,從前,有一只住在有風(fēng)車(chē)的屋子里的小白兔,他想養(yǎng)一只斑點(diǎn)狗做寵物,可是兔爸爸兔媽媽都不允許他養(yǎng),最后他只能很郁悶的躺在草地上,仰頭看著天空的白云,想著想著,視乎天上的白云都成了小狗的樣子。我們通過(guò)一個(gè)故事,是不是既表達(dá)了一個(gè)主題內(nèi)容,又使云朵變的更可愛(ài),也使畫(huà)面變得更有趣呢?
4.布置作業(yè),表現(xiàn)感受。
。1)提出作業(yè)的主題:有趣的云兒朵朵。
。2)出示課件并提供創(chuàng)作的建議:畫(huà)出自己對(duì)云朵的想象和感受,要有創(chuàng)意,造型要與眾不同;可以互相討論畫(huà)法。
(3)學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。
5.展示作品,學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。
(1)小組內(nèi)展示作業(yè),互評(píng)作業(yè)。
(2)選出有個(gè)性、有創(chuàng)意的作業(yè),全班展示評(píng)價(jià),教師小結(jié)。(提供評(píng)價(jià)建議:①作品是否表現(xiàn)自己的感受;②作品構(gòu)思是否有創(chuàng)意;③作品中的云朵在造型、色彩上的表現(xiàn)是否有趣等。)
6.提供課題,研究拓展。
學(xué)生課外的研究思路:在什么樣的天氣變化下,天上的云朵會(huì)變得更神奇、更美麗?
2.好大的向日葵
一、教學(xué)目標(biāo)
1、初步了解向日葵的基本特征。
2、感受向日葵有大有小的畫(huà)面風(fēng)格
3、鼓勵(lì)小朋友用多種顏色畫(huà)出五顏六色的畫(huà)
4、通過(guò)觀察向日葵花盤(pán)、葉子的形狀特點(diǎn),并體會(huì)美感。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):幫助小朋友了解向日葵的形狀結(jié)構(gòu),引導(dǎo)小朋友欣賞感受有大有小的畫(huà)面風(fēng)格難點(diǎn):能根據(jù)向日葵的特征進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造
三、課前準(zhǔn)備:教師:有關(guān)向日葵的圖片、范作學(xué)生:繪畫(huà)工具、紙
四、教學(xué)過(guò)程:
1、故事導(dǎo)入,激發(fā)小朋友繪畫(huà)興趣“小蝸牛過(guò)生日,蝸牛媽媽送它一顆種子。小蝸牛把種子埋進(jìn)土里,不久種子長(zhǎng)呀長(zhǎng),長(zhǎng)出了小苗。小苗越長(zhǎng)越大,長(zhǎng)出了又細(xì)又長(zhǎng)的花干,上面開(kāi)了一朵漂亮的花。這朵花可有意思了,它的臉總是向著太陽(yáng)。同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋想一下,告訴老師這是什么花呀?學(xué)生:向日葵教:對(duì),我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是向日葵(揭示課題:《向日葵》)
2、引發(fā)學(xué)生思維的聯(lián)想教師出示玫瑰花的圖片故意考驗(yàn)學(xué)生。
教師出示一個(gè)向日葵圖片:小朋友們說(shuō)的是不是這種花?那哪位同學(xué)告訴老師,向日葵的花盤(pán)、葉子的形狀有什么特點(diǎn)?我們也可以與其他花進(jìn)行比較(把課題補(bǔ)充完整:《好大的向日葵》。)學(xué)生:黃色的,花盆是圓形的,有大大的花盆和花瓣,比人還高呢教:那我們就來(lái)了解一下向日葵的小常識(shí),向日葵由根、莖、葉、花、果實(shí)五部分組成。有著金黃色的花朵,褐黃色的芯和硬實(shí)的桿,又稱(chēng)葵花、向陽(yáng)花或轉(zhuǎn)日蓮,它是原產(chǎn)于北美洲的一種古老的油料作物。是食用油中的上品。除了榨油之外,炒葵花籽無(wú)疑是人們最喜歡吃的小零食之一。向日葵之所以喜歡跟著太陽(yáng)裝是因?yàn)榛ㄇo中的生長(zhǎng)素受陽(yáng)光刺激會(huì)向背光一側(cè)運(yùn)動(dòng),所以向日葵成熟之前具有典型的向光性。向日葵的花盤(pán)大方而美麗,具有觀賞價(jià)值,所以有關(guān)葵花的作品幾乎隨處可見(jiàn),有的出自幼兒園小朋友之手,有的則是藝術(shù)大師的不朽之作,像凡·高的《向日葵》便是一例。凡·高是荷蘭畫(huà)家,他共畫(huà)了6幅《向日葵》。書(shū)本畫(huà)中的每朵花就像一團(tuán)火,細(xì)碎的花瓣和葵葉則像火苗,整幅畫(huà)就像是燒遍畫(huà)布的熊熊火焰。而伍必端的版畫(huà)《葵花地》中的向日葵像在淋漓盡致的舞蹈著。教:根據(jù)圖片上的向日葵,我們可以發(fā)現(xiàn),向日葵很高大,有一個(gè)大大的花盆,花盆里面有許多的格子,外面還有什么?花瓣是什么形狀的?(重點(diǎn):引導(dǎo)小朋友畫(huà)圓形的花盆和半圓形的花瓣。)學(xué)生:花盆是圓形的,花瓣是半圓形的教:(板書(shū)向日葵的花盆和花瓣)那老師根據(jù)同學(xué)們的回答一邊畫(huà)一邊問(wèn)問(wèn)題,向日葵是從畫(huà)干上長(zhǎng)出來(lái)的,我們把他畫(huà)出來(lái),那花干上還有長(zhǎng)什么?(重點(diǎn):讓小朋友知道葉子是從花干上長(zhǎng)出來(lái)的,畫(huà)葉子要和花干連在一起)
3、出示畫(huà)圖,引導(dǎo)小朋友們欣賞教:向日葵畫(huà)好了,可是旁邊太空了點(diǎn),我們可以再畫(huà)一朵小向日葵,做向日葵寶寶,還可以畫(huà)上人物、動(dòng)物、漂亮的小房子,誰(shuí)上來(lái)把這幅畫(huà)添加得更完美?
4、教:我們來(lái)看一下其他小朋友是怎么畫(huà)的(出示小朋友的范畫(huà))如果你是一位小精靈,來(lái)到這么大的向日葵園地里,你能把它想像成什么?
5、布置作業(yè):
。ǎ保┻x擇你喜歡的工具,抓住向日葵的特征,畫(huà)一幅美麗的向日葵作品。
(2)大膽地應(yīng)用你的智慧和想像力,創(chuàng)作一幅向日葵想像畫(huà)。
6、小結(jié)評(píng)價(jià),拓展主題。
。ǎ保┳栽u(píng)、小組評(píng)、集體評(píng)和教師評(píng)相結(jié)合(著重對(duì)學(xué)生的觀察力、想象力等方面進(jìn)行評(píng)價(jià))
。ǎ玻┮髮W(xué)生課后回家仔細(xì)觀察并比較向日葵與其他花卉的區(qū)別,同時(shí)比較自己的作品與實(shí)物向日葵的異同點(diǎn)。
。ǎ常┚幰粋(gè)有關(guān)向日葵的故事。
。ǎ矗┯信d趣的同學(xué)可以研究向日葵的生長(zhǎng)過(guò)程。
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)方針:
使學(xué)生對(duì)神州古代建筑藝術(shù)的重要成果及其特點(diǎn),通過(guò)本課教學(xué),江西版美術(shù)教案九年級(jí)上冊(cè)1中外古代建筑藝術(shù)。有所了解,有所熟悉,到達(dá)開(kāi)拓眼界,增長(zhǎng)知識(shí),陶冶情操,培養(yǎng)欣賞神州古代建筑藝術(shù)的能力,提高藝術(shù)欣賞程度,樹(shù)立正確的審美觀點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):
1通過(guò)對(duì)神州布局建筑體系的介紹和對(duì)北京故宮總體布局、主要建筑的.屋頂形式和顏色的運(yùn)用等方面的闡發(fā),了解神州古代建筑的主要特色。
2通過(guò)神州古代園林的典型實(shí)例的欣賞,了解神州古代園林藝術(shù)的主要特征。
教學(xué)難點(diǎn):對(duì)建筑藝術(shù)的欣賞內(nèi)容的局限。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課:同窗們?nèi)ミ^(guò)北京嗎?北京不只是神州的首都,而且是一個(gè)歷史文化古城。有至關(guān)多的名勝古跡,比如故宮、長(zhǎng)城、天壇、圓明園等等?捎蓪W(xué)生舉例)
世界上曾經(jīng)有過(guò)很多優(yōu)秀建筑體系,國(guó)古代建筑有悠久的歷史。但其中有的早已間斷,或傳播不廣,象古埃及、古印度的建筑。只有神州古代建筑同歐洲建筑和伊斯蘭建筑一直延伸直到現(xiàn)在,被稱(chēng)為世界三大建筑體系。尤其是神州古代建筑和歐洲古代建筑延續(xù)的時(shí)間最長(zhǎng),傳播最廣,成果更為輝煌。
美術(shù)教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖:
花兒是兒童生活中常見(jiàn)的事物,孩子們經(jīng)常會(huì)被花兒美麗的外形和多樣的變化而深深吸引,當(dāng)孩子們?cè)趹?hù)外看到大自然中盛開(kāi)的各種各樣的花朵時(shí),他們會(huì)興奮、好奇和驚訝……這就是花兒給孩子們帶來(lái)的無(wú)限魅力。秋天,處處彌漫著花的香味,花兒的開(kāi)放鮮艷奪目,本活動(dòng)根據(jù)幼兒已有的關(guān)于花的粗淺經(jīng)驗(yàn),開(kāi)展花的主題將滿(mǎn)足幼兒對(duì)大自然變化的好奇心,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)目標(biāo):
1.喜歡并能積極地參與活動(dòng)。
2.嘗試用油畫(huà)棒創(chuàng)造性地表現(xiàn)出自己心中花的形象。
3.能大膽地在大家面試介紹自己的.作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒已有有關(guān)花的經(jīng)驗(yàn)。
2.各式花的盆栽;油畫(huà)棒;操作材料1《美麗的花朵》
活動(dòng)過(guò)程:
1.回顧以往有關(guān)花的經(jīng)驗(yàn),加深幼兒對(duì)花的感受。
。ㄒ唬┗叵胍郧八_(kāi)展的有關(guān)花的活動(dòng)。師:播放茉莉花歌曲進(jìn)場(chǎng),小朋友這首歌的名字叫什么?我們上個(gè)星期認(rèn)識(shí)了哪幾種花呢?
幼:菊花、向日葵、茉莉花等。
小結(jié):引導(dǎo)幼兒回憶以前認(rèn)識(shí)各式各樣的花,喚起幼兒對(duì)花的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
(2)觀察盆栽,討論花的外形特點(diǎn)。請(qǐng)個(gè)別幼兒拿出自己的盆栽,與大家一起討論盆栽中花的外形特點(diǎn)。
小結(jié):引導(dǎo)幼兒觀察花兒的外形特點(diǎn),能用流暢的語(yǔ)言描述花的外形特點(diǎn)。
2.幼兒自由作畫(huà),用油畫(huà)棒畫(huà)出自己心中所想的花的形象。
。1)教師引導(dǎo)幼兒作畫(huà),鼓勵(lì)幼兒大膽將心中所想表達(dá)出來(lái)。
師:今天我們認(rèn)識(shí)了這么多不同品種的花,小朋友自己心中也有美美得花兒,那么今天老師請(qǐng)小朋友做一名小畫(huà)家,把心中最美的花朵畫(huà)出來(lái),并給花兒涂上美美的顏色,把花兒裝飾得漂漂亮亮的,我們要畫(huà)得美美的,畫(huà)完要拿回去跟爸爸媽媽分享的。繪畫(huà)材料有油畫(huà)棒、課本第五頁(yè)是《最美的花朵》,把我們想要畫(huà)的東西都畫(huà)在這一頁(yè)里面,畫(huà)畫(huà)前,老師有幾個(gè)要求:
1.發(fā)放材料是時(shí),小手放背后,不許摸材料。
2.繪畫(huà)時(shí)不能大吵大鬧,要保持安靜。
3.繪畫(huà)完把自己的垃圾清理干凈。
小結(jié):鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
3.作品分享,幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
集體分享:幼兒介紹自己畫(huà)的花兒。
4.活動(dòng)延伸:把作品帶回家跟爸爸媽媽一起分享。
美術(shù)教案 篇8
教學(xué)課時(shí):2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
一、教養(yǎng)方面
1、運(yùn)用點(diǎn)、線、色、基本形設(shè)計(jì)正、反面的物象;
2、學(xué)習(xí)對(duì)折、剪、畫(huà)、粘貼小木棍的制作方法。
二、教育方面
學(xué)會(huì)關(guān)注“美與科學(xué)結(jié)合的現(xiàn)象”。
三、發(fā)展方面
再欣賞和“玩”中,感受快速轉(zhuǎn)動(dòng)與畫(huà)面重疊的現(xiàn)象。
教學(xué)重點(diǎn):
正、反面物象的表達(dá)。
教學(xué)難點(diǎn):
背景的留白位置與主體的關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備:
小范例,制作工具。
作業(yè)要求:
能用點(diǎn)、線、色繪制自己喜歡的'形象,并能進(jìn)行粘合制作小動(dòng)畫(huà)。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、啟動(dòng)主體
小組輪流玩“變換畫(huà)面小制作——孫悟空”想:你發(fā)現(xiàn)了什么?為什么會(huì)產(chǎn)生這種現(xiàn)象?
二、發(fā)揮主體
1、欣賞學(xué)生作品,你喜歡那一個(gè)制作為什么?
2、你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣有趣的畫(huà)面?正面主體物是什么?反面背景是什么?
3、提供“制作步驟圖”小組討論解決制作方法,師介紹。
三、發(fā)展主體
找找身邊的材料,那些紙材、用具適合制作“小動(dòng)畫(huà)”
第二課時(shí)
一、啟動(dòng)主體
檢查學(xué)習(xí)工具,預(yù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。
二、發(fā)揮主體
1、提問(wèn):正反面有什么關(guān)系?方面為何要留白?用什么基本形表現(xiàn)物象?用什么點(diǎn)、線、色裝飾花紋?
2、開(kāi)始制作:畫(huà)(主體、背景)——對(duì)折(卡紙直線折法和以剪切改變外形)——粘貼。
三、發(fā)展主體
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合作業(yè)欣賞關(guān)注環(huán)保主題的構(gòu)思,如“老虎回家了”、“魚(yú)兒回到海里的家”、“小企鵝與北極……”。
教學(xué)總結(jié):
1、交換小制作,互相評(píng)價(jià)、贈(zèng)送。
2、我學(xué)會(huì)了什么?師總結(jié)學(xué)習(xí)情況。
教學(xué)后記:……
美術(shù)教案 篇9
一、教學(xué)目標(biāo):
1、中國(guó)傳統(tǒng)門(mén)的類(lèi)別、裝飾特點(diǎn)
2、通過(guò)對(duì)門(mén)飾的觀察、欣賞、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用剪紙或繪畫(huà)形式,創(chuàng)作自己喜歡的具有不同風(fēng)格的門(mén)
3、培養(yǎng)熱愛(ài)中國(guó)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的品質(zhì)
二、教學(xué)重難點(diǎn):
1、重點(diǎn):用繪畫(huà)或剪紙的形式表現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)門(mén)飾
2、難點(diǎn):創(chuàng)作的作品表現(xiàn)出傳統(tǒng)的裝飾風(fēng)格
三、教學(xué)課時(shí):1課時(shí)
四、課前準(zhǔn)備:
。▽W(xué)生)彩色卡紙、綜合材料、剪刀、雙面膠、水彩筆
。ń處煟┒嗝襟w課件
五、教學(xué)設(shè)計(jì):
1、介紹導(dǎo)入新課。
(1)教師介紹門(mén)飾的知識(shí):傳統(tǒng)的門(mén)飾;門(mén)飾的'雕刻技法、民族特點(diǎn);中外門(mén)飾的區(qū)別等。
。2)引入課題《門(mén)的裝飾》。
2、欣賞相關(guān)作品。
。1)欣賞各種各樣的門(mén)飾
。2)了解“門(mén)”各部分的名稱(chēng)、及“門(mén)”的細(xì)節(jié)裝飾
提問(wèn):你覺(jué)得這些傳統(tǒng)門(mén)飾美在哪里?它們各有什么特點(diǎn)?(表現(xiàn)在門(mén)飾上面的幾何圖案、樹(shù)木花卉、翎毛走獸等。)學(xué)生小組討論
1、教師提出作業(yè)要求:
。1)用對(duì)折剪刻的方法制作一幅門(mén)的剪紙
(2)用線描的方法表現(xiàn)不同風(fēng)格的門(mén)飾
2、學(xué)生構(gòu)思創(chuàng)作教師巡視指導(dǎo)
對(duì)創(chuàng)作中普遍出現(xiàn)的問(wèn)題作集體和個(gè)別的指導(dǎo)
3、評(píng)價(jià)
能否在傳統(tǒng)圖案上進(jìn)行創(chuàng)新;
能否在作業(yè)中有意識(shí)地運(yùn)用一些原理;
能否大膽地發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖和對(duì)他人作品的意見(jiàn)。
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