大班數(shù)學(xué)教案【集錦6篇】
作為一名人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的大班數(shù)學(xué)教案6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)數(shù)量與數(shù)字1～10。
2、正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《數(shù)字卡(1～10)》(自制的及掛圖)、1～10的`數(shù)字兒歌、教室里的各種物品、蠟筆、自制人物教具、籃子六個(gè)(在籃子上貼上1～10的數(shù)字)、自制花(花瓣上貼不同數(shù)量的小畫(huà)點(diǎn))
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)。
1、出示1～10的掛圖。
師：請(qǐng)小朋友一起來(lái)復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)，請(qǐng)看圖片，老師指到哪個(gè)東西就請(qǐng)小朋友數(shù)出來(lái)。
2、點(diǎn)數(shù)實(shí)物。
師：請(qǐng)小朋友們現(xiàn)在數(shù)一數(shù)，我們教室里的桌子有幾張?黑板有幾個(gè)?玩具柜有幾個(gè)?……
二、教師導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、以情景引起幼兒興趣。
師：告訴小朋友一個(gè)好消息，小豆豆明天要過(guò)生日，她想邀請(qǐng)小朋友們?nèi)⒓由胀頃?huì)，你們想不想去?
(幼兒回答)
師：那我們送小豆豆什么生日禮物呢?(幼兒自由回答)教師對(duì)幼兒的回答給予肯定。
師：我們大家一起去采花，明天送給小豆豆，好不好?(幼兒回答)
師：小朋友們看，花園里開(kāi)了這么多花(教師把花灑在桌面上)請(qǐng)小朋友看看這些花有什么不一樣嗎?(幼兒說(shuō))今天老師為小朋友們準(zhǔn)備了一些漂亮的小籃子，大家仔細(xì)看一看，小籃子有什么不一樣?你發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒自由回答)教師及時(shí)給予肯定。
師：下面小朋友們就去給小豆豆采花好不好?(幼兒回答)
師：在采花時(shí)小朋友們要讓花的點(diǎn)子與花籃上的數(shù)字一樣，聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)始采花，音樂(lè)停了采花結(jié)束
2、幼兒開(kāi)始游戲(采花)
活動(dòng)結(jié)束：
采花結(jié)束后，教師要找幼兒說(shuō)一說(shuō)：“你們采了幾朵花?采花過(guò)程中你發(fā)現(xiàn)了什么?(只要能說(shuō)出點(diǎn)子和數(shù)字一樣或數(shù)字和點(diǎn)子一樣就可以了?)
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)應(yīng)用交換規(guī)律進(jìn)行7的加法運(yùn)算，并嘗試講述自己的操作活動(dòng)。
2、感受與同伴共同交流、解決問(wèn)題的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
4、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、已學(xué)7的組成分解
2、PPT課件，記錄卡、鉛筆和橡皮擦人手一份，看圖找算式圖片6份、7以內(nèi)的加法算式題若干，寫(xiě)有7以內(nèi)算式的骰子2個(gè)，自制棋盤(pán)等小組操作材料若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)“碰球”的游戲，復(fù)習(xí)7的組成分解。
�。ㄒ氩糠治乙浴芭c時(shí)光飛車玩碰球游戲，就能帶著小朋友們到神秘的地方游玩�！币l(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，復(fù)習(xí)了7的組成。）
2、以“智救懶羊羊”情境激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)應(yīng)用交換的辦法進(jìn)行7的加法運(yùn)算。
�。�1）引導(dǎo)幼兒“發(fā)現(xiàn)氣球中的密秘以找到去狼堡的路”，學(xué)習(xí)看圖列出第一組算式，并發(fā)現(xiàn)加法算式中的交換規(guī)律。
�、偬釂�(wèn)：圖中有什么？氣球有什么不同？
黃的幾個(gè)？紅的幾個(gè)？一共有幾個(gè)氣球呢？
�、隍�(yàn)證：你列的是什么？這些數(shù)字代表什么？（1+6=7）
③小結(jié)：1個(gè)黃氣球和6個(gè)紅氣球合起來(lái)一共是7個(gè)氣球。
�、芴釂�(wèn)：氣球怎么了？（教師展示課件中1個(gè)氣球和6個(gè)氣球位置的交換。）
誰(shuí)在前面？（紅）有幾個(gè)？誰(shuí)在后面（黃）有幾個(gè)？一共有幾個(gè)氣球呢？
�、蒡�(yàn)證：你列的是什么？（6+1=7）兩道算式有什么相同和不同的地方嗎？
�、扌〗Y(jié)：在加法中，交換加號(hào)前后兩個(gè)加數(shù)的位置后，總數(shù)不變。
�。ㄟ@個(gè)環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重難點(diǎn)部分，通過(guò)課件展示，引導(dǎo)幼兒觀察理解列出7的.加法的第一組算式，并發(fā)現(xiàn)兩個(gè)算式中“交換加號(hào)前后兩個(gè)加數(shù)的位置而總數(shù)不變”的規(guī)律。）
�。�2）以同樣的形式引導(dǎo)幼兒“穿過(guò)花叢”，根據(jù)所掌握的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)列出第二組算式。
�、偬釂�(wèn)：圖中有什么？小花有什么不同？
紫花有幾朵？紅花有幾朵？一共有幾朵花呢？
�、隍�(yàn)證：你列的是什么？還可以怎么列式？（2+5=7、5+2=7）
●看著圖片上顏色不同的花朵列出算式，算對(duì)了花叢就能移開(kāi)。
（這一環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒嘗試使用交換的辦法列出算式，并理解算式中各個(gè)數(shù)字的含義。）
�。�3）引導(dǎo)幼兒“穿過(guò)樹(shù)林”，遷移所掌握的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)列出第三組算式。
●看著圖片上高矮不同的小樹(shù)列出算式，算對(duì)了就能到達(dá)狼堡。
�。ㄟ@一環(huán)節(jié)教師并未通過(guò)任何的問(wèn)題直接讓幼兒自己觀察圖片內(nèi)容列出兩道加法算式。）
整個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)“闖過(guò)三個(gè)關(guān)卡便可到達(dá)狼堡救羊”的情境，從“列出算式發(fā)現(xiàn)交換規(guī)律”——“嘗試使用交換的辦法列出第二組算式”——“ 遷移所掌握的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)列出第三組算式”這樣層層遞進(jìn)的方式引導(dǎo)幼兒積極參與學(xué)習(xí)掌握7的加法。
3、“獲取密碼卡進(jìn)入狼堡”，與老師、同伴交流驗(yàn)證操作結(jié)果，嘗試大膽表述自己的操作過(guò)程。
�。ó�(dāng)幼兒能主動(dòng)地與老師或同伴表述自己的操作過(guò)程后，對(duì)方便可在該幼兒的操作卡上作一個(gè)標(biāo)記，這樣這張操作卡就是進(jìn)入狼堡的密碼卡了。）
（這個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)創(chuàng)設(shè)與老師、同伴交流以“獲取密碼卡”才能進(jìn)入狼堡救羊的情境要求，以幫助幼兒梳理7的三組加法算式及鼓勵(lì)幼兒嘗試大膽講述自己的操作活動(dòng)。）
4、“狼堡內(nèi)救羊”分組操作，內(nèi)化遷移數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
�。�1）找懶羊羊（看圖口頭自編應(yīng)用題，并列式計(jì)算）：幼兒根據(jù)圖畫(huà)上的人物、蜜蜂、魚(yú)的不同特征從一些算式中找出正確的算式并寫(xiě)上得數(shù)。正確的算式翻一面可拼出懶羊羊圖案獲得驗(yàn)證。
（2）涂色找出灰太狼：幼兒6人一組，每人拿一張圖片，算出得數(shù)，把得數(shù)是7的部分涂上顏色；將六張圖片拼合起來(lái)將出現(xiàn)完整灰太狼形象。
�。�3）狼堡大逃亡：兩個(gè)幼兒玩棋子，骰子上算式的得數(shù)是幾就在棋盤(pán)上走幾步，看誰(shuí)先走到終點(diǎn)逃出狼堡。
小組操作（1）
小組操作（2）
小組操作（3）
�。ㄔ凇袄潜�(nèi)救羊”的小組操作中將本次活動(dòng)的重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行鞏固加深、內(nèi)化遷移。）
5、“懶羊羊獲救”慶祝會(huì)，活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)通過(guò)創(chuàng)設(shè)孩子們熟知的動(dòng)畫(huà)片“喜羊羊和灰太狼”中的“智救懶羊羊”故事情境引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。同時(shí)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)的問(wèn)題，配以形象生動(dòng)的課件，讓幼兒在游戲中快樂(lè)學(xué)習(xí)7的加法，并發(fā)現(xiàn)使用交換規(guī)律。
小百科：加法是基本的四則運(yùn)算之一，它是指將兩個(gè)或者兩個(gè)以上的數(shù)、量合起來(lái)，變成一個(gè)數(shù)、量的計(jì)算。表達(dá)加法的符號(hào)為加號(hào)“+”。進(jìn)行加法時(shí)以加號(hào)將各項(xiàng)連接起來(lái)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
這里選編的活動(dòng)反映了日本幼兒園教育的幾個(gè)側(cè)面，其中有些內(nèi)容是我國(guó)幼兒園很少涉及的，有些內(nèi)容盡管我國(guó)幼兒園也有，但并未給予足夠的重視。
我認(rèn)為這些活動(dòng)體現(xiàn)了這樣幾個(gè)特點(diǎn)：①重視幼兒的情感體驗(yàn)。②重視幼兒的操作與實(shí)踐。③重視幼兒經(jīng)驗(yàn)的積累。④讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)。這與我國(guó)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》所提倡的是一致的，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。我們?cè)诮M織實(shí)施幼兒園教育活動(dòng)時(shí)，應(yīng)立足于為幼兒的一生發(fā)展奠定基礎(chǔ)，更加關(guān)注幼兒的實(shí)際與幼兒園的實(shí)際，在生活中，在多姿多彩的世界中，充分發(fā)現(xiàn)、挖掘、創(chuàng)造幼兒園教育的內(nèi)容、方法和手段。
一、活動(dòng)前幼兒狀態(tài)
幼兒離園排隊(duì)時(shí)經(jīng)常會(huì)說(shuō)：“我排第一。”“我排第二。”這其實(shí)就是序數(shù)的學(xué)習(xí)。幼兒往杯子里倒水，看看倒多了還是倒少了，這其實(shí)就是量的學(xué)習(xí)。幼兒的計(jì)多活動(dòng)都包含著數(shù)量關(guān)系。如何讓幼兒更加關(guān)注這些數(shù)量關(guān)系？教師在“帽子戰(zhàn)斗”游戲中作了一些嘗試。
二、活動(dòng)由來(lái)
“帽子戰(zhàn)斗，”一般在大班初期玩。幼兒分成兩個(gè)小組，兩組人數(shù)一樣多，以猜拳決定哪一組先去搶對(duì)方的帽子。多次反復(fù)后，搶到帽子多的'一組獲勝。
三、活動(dòng)目的
幼兒園數(shù)學(xué)教育最重要的是讓幼兒對(duì)周圍生活中的數(shù)量關(guān)系產(chǎn)生興趣，在游戲中認(rèn)識(shí)數(shù)量，從而感知數(shù)的存在和數(shù)的必要。
四、活動(dòng)的展開(kāi)
1.猜拳決定誰(shuí)先搶帽子。兩組幼兒各推選一人猜拳，贏者所在的小組可以先去搶另一組幼兒戴的帽子。這時(shí)，教師只讓幼兒按小組搶帽子，不要求他們數(shù)帽子。
2.數(shù)小組的帽子數(shù)。當(dāng)幼兒對(duì)組的意識(shí)有所增強(qiáng)時(shí)，搶帽子就開(kāi)始了。決出勝負(fù)后，幼兒數(shù)帽子數(shù)。當(dāng)出現(xiàn)一組搶了20頂，另一組搶了18頂時(shí)，幼兒只認(rèn)帽子多的一組為勝者，而對(duì)于兩組人數(shù)不加考慮，也一無(wú)所知，
3.數(shù)小組的人數(shù)。幼兒自由組合，玩了一會(huì)兒，乙組輸了。這時(shí)，乙組的一個(gè)男孩子發(fā)現(xiàn)兩組人數(shù)有多少。教師便讓兩組幼兒分別排成一路縱隊(duì)，兩隊(duì)幼兒一一對(duì)應(yīng)手拉手，結(jié)果甲組比乙組多出10名幼兒。怎么辦呢？大家一起討論。教師建議10名幼兒全加入到乙組去，甲組幼兒不同意：“這樣，我們?nèi)松倭��！币粋�(gè)幼兒說(shuō)：“每組加5人�！边@樣兩組人數(shù)是否一樣多了呢？大家一起數(shù)起來(lái)。確定兩組人數(shù)相同以后，游戲繼續(xù)，最后乙組獲勝。這以后，只要玩“帽子戰(zhàn)斗”，幼兒總要先通過(guò)一一對(duì)應(yīng)的方式確定人數(shù)。
五、指導(dǎo)要點(diǎn)
教師對(duì)幼兒游戲中包含的數(shù)量要素應(yīng)心中有數(shù)，以便隨機(jī)指導(dǎo)。教師應(yīng)考慮以下幾種數(shù)量要素：①數(shù)數(shù)。②對(duì)應(yīng)――物與物的對(duì)應(yīng)，數(shù)詞與物的對(duì)應(yīng)，聲音、動(dòng)作與數(shù)詞的對(duì)應(yīng)，集合與集合的對(duì)應(yīng)。③集合。④長(zhǎng)短。⑤寬窄。⑥輕重。⑦大小。⑧多少。⑨高矮。⑩順序。
六、反省評(píng)價(jià)
在日常生活中，可讓幼兒學(xué)習(xí)數(shù)量關(guān)系的機(jī)會(huì)很多，教師應(yīng)將引導(dǎo)幼兒感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)數(shù)學(xué)的有趣當(dāng)作重要事情來(lái)對(duì)待�！懊弊討�(zhàn)斗”游戲說(shuō)明，當(dāng)活動(dòng)中出現(xiàn)的數(shù)量要素與幼兒的發(fā)展水平、幼兒自身的發(fā)現(xiàn)相一致時(shí)，幼兒對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)、興趣及關(guān)心程度相對(duì)較高。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)：
幼兒學(xué)習(xí)做10以內(nèi)的加減法，并嘗試用密碼表示數(shù)字。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
《多元整合幼兒園活動(dòng)課程》幼兒用書(shū)大班數(shù)學(xué)下冊(cè)人手一份，投影儀。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙處煟何覀兠總�(gè)人家里都有電話號(hào)碼，現(xiàn)在請(qǐng)你幫“達(dá)達(dá)”算一算他家的電話號(hào)碼是多少，好嗎？
（二）觀看投影儀。
1、把算術(shù)題算出來(lái)，就能知道“達(dá)達(dá)”家的.電話號(hào)碼了；
2、觀看數(shù)字與對(duì)應(yīng)的密碼，寫(xiě)出達(dá)達(dá)外婆家的電話號(hào)碼；
3、把你自己家的電話號(hào)碼也變成密碼。
�。ㄈ┯變翰僮�，教師巡回指導(dǎo)。
教師幫助個(gè)別幼兒將數(shù)字與密碼對(duì)應(yīng)起來(lái)。
�。ㄋ模┗ハ鄼z測(cè)幼兒作業(yè)，引導(dǎo)幼兒思考除了打電話，還有哪些辦法與朋友聯(lián)系？
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)以自身為中心和以客體為中心區(qū)分左右。
2、能聽(tīng)清楚指令，用動(dòng)作準(zhǔn)確表示左右。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、自制視力表。
2、幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第六頁(yè)《左手右手》，紅色水彩筆。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
能區(qū)分左右。
重點(diǎn)：能聽(tīng)清楚指令，用動(dòng)作準(zhǔn)確表示左右。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)以自身為中心和以客體為中心區(qū)分左右。
活動(dòng)過(guò)程
一、發(fā)現(xiàn)自身的左右
1、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己身體部位的左右。（手、手臂、肩膀、眉、眼、鼻孔、腿、腳等）
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師指令做相應(yīng)動(dòng)作。如：摸耳朵、舉左手、左手摸右肩、左手摸頭、右手叉腰等等。
二、以自我為中心辨別左右
1、出示視力表，視力表上有很多圖形符號(hào)，你能說(shuō)出來(lái)是什么意思嗎？
2、引導(dǎo)幼兒辨別圖形表示的方位。
3、根據(jù)教師所指的圖形，幼兒用動(dòng)作表示方位，如：上、下、左、右。
4、再次觀察視力表，聽(tīng)指令請(qǐng)說(shuō)出最下面一排第三個(gè)魚(yú)骨頭朝哪個(gè)方向？
三、體為中心辨別左右
1、三位幼兒排成一排，說(shuō)說(shuō)X X X左邊是誰(shuí)，右邊是誰(shuí)。
2、幼兒兩兩相伴，面對(duì)面站立，聽(tīng)教師的指令做相應(yīng)的動(dòng)作，感知以自身為中心區(qū)分左右和以客體為中心區(qū)分左右的差異。如：伸出右手拍一拍，伸出左腳碰一碰等，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
3、出示幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第六頁(yè)《左手右手》。仔細(xì)看一看畫(huà)面中小朋友的左手在做什么動(dòng)作，右手在做什么動(dòng)作。
4、完成活動(dòng)材料后，幼兒與同伴說(shuō)說(shuō)圖中角色的左右與自身左右的關(guān)系。
5、在此基礎(chǔ)上，用紅筆將圖中小朋友的左手圈出來(lái)。
活動(dòng)延伸
小朋友回家和爸爸媽媽一起練習(xí)。
活動(dòng)反思
活動(dòng)中，多次運(yùn)用游戲的形式讓幼兒感知左右，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的趣味性。使幼兒在玩中學(xué)、樂(lè)中悟，感受生活中處處有數(shù)學(xué)，激發(fā)幼兒的參與意識(shí)。通過(guò)幼兒的`參與，讓幼兒用眼睛觀察、用口表達(dá)、用心思考的方式更好的使教學(xué)進(jìn)行下去，幼兒始終在我創(chuàng)設(shè)的具體場(chǎng)景中輕松愉快學(xué)習(xí)。在游戲環(huán)節(jié)，通過(guò)兩個(gè)幼兒面對(duì)面站立，聽(tīng)老師指令做相應(yīng)的動(dòng)作，進(jìn)一步讓幼兒分清左右，感知“左右”方向的空間位置關(guān)系；通過(guò)交流討論、教師梳理、游戲等形式，幫助幼兒理解其相對(duì)性、可變性。但認(rèn)識(shí)左右比認(rèn)識(shí)前后上下要困難一些�！白笥摇钡暮x及其相對(duì)性要具有更強(qiáng)的空間觀念。通過(guò)學(xué)習(xí)，可以發(fā)展幼兒的空間觀念，為以后認(rèn)識(shí)立體圖形建立空間立體感打好基礎(chǔ)，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，使幼兒初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
不足之處：
因?yàn)楹陀變菏亲龇磩?dòng)作，所以我在示范時(shí)，有些失誤。老師在示范時(shí)，應(yīng)該規(guī)范。因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是幼兒�；顒�(dòng)設(shè)計(jì)還要游戲性一些，更大限度地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)、感知以客體為中心的左右關(guān)系，發(fā)展幼兒的空間方位知覺(jué)和判斷力
小百科：左邊意思是靠左的一邊。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
一、名稱：蒙眼感知紅藍(lán)數(shù)棒
二、直接目的：
1、感知數(shù)棒的長(zhǎng)短。
2、感知數(shù)量的多少。
三、間接目的：協(xié)調(diào)、專注、獨(dú)立、秩序。
四、適宜年齡：4.5~6歲以上。
五、準(zhǔn)備材料：數(shù)棒1組；眼罩1個(gè)。
六、步驟：
1、我要示范的工作是：蒙眼感知紅藍(lán)數(shù)棒
2、將數(shù)棒在卷毯上散放，幼兒坐在老師周圍。
3、教師戴上眼罩，用雙手觸摸的方法找尋數(shù)棒1，左手按住數(shù)棒，伸出右手食指和中指進(jìn)行觸摸，并以點(diǎn)頭或搖頭的方式表示所選數(shù)棒的正確與否。
4、把找出的數(shù)棒1放在卷毯左下方。
5、請(qǐng)幼兒戴上眼罩，用雙手觸摸的方法依序找出其余數(shù)棒，每找出一根數(shù)棒都要通過(guò)數(shù)棒1來(lái)量取。
6、將找出的.數(shù)棒一一排列在卷毯左下方。
7、將數(shù)棒全部找出后，請(qǐng)幼兒摘下眼罩對(duì)自己的操作結(jié)果進(jìn)行檢查，將數(shù)棒紅色一頭全部靠在左端，并檢查數(shù)棒的排列順序。
8、教具，并歸位。
七、錯(cuò)誤訂正
摘下眼罩自我檢查。
八、變化延伸
以蒙眼方式進(jìn)行砂數(shù)字板和數(shù)棒配對(duì)的活動(dòng)。
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