（合集）小班數(shù)學教案7篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的小班數(shù)學教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班數(shù)學教案 篇1
一、設計意圖：
小三班幼兒聰明好學，年齡在3歲半—4歲半之間，這個年齡段的孩子對數(shù)字比較敏感，在學習中，能感知數(shù)概念的形成，并學習辨認1——10的字形，在游戲活動中，反復記數(shù)、點數(shù)，對數(shù)量的感知有了初步的認識。大海報可讓幼兒在輕松、主動的氛圍中學習規(guī)律數(shù)數(shù)，從而提高幼兒對數(shù)學的認知能力。我根據(jù)我班幼兒的實際情況，結合幼兒的年齡特征，設計本次數(shù)學探究游戲活動，讓幼兒學習利用數(shù)字卡片、實物卡片、粘貼海報、開火車等游戲活動幫助幼兒認識6、7、8的 字形及辨認6、7、8的數(shù)量。
二、活動目標：
1、讓幼兒認識6、7、8的 字形。
2、讓幼兒辨認6、7、8的'數(shù)量。
3、體驗數(shù)字游戲的樂趣。
三、活動準備：
1、教師自制海報一張、幼兒海報五張
2、與幼兒人數(shù)相等的6、7、8 數(shù)字卡片
3、實物數(shù)量卡片若干
4、光碟一盤，故事《動物選美》
四、活動過程：
（一）、活動導入
1、觀看故事《動物選美》導入活動；
2、教師出示海報，引導幼兒觀察；
3、提出問題：海報上出現(xiàn)的數(shù)字分別像什么？引導幼兒分組討論；
4、請幼兒從桌面上找出與海報相同的數(shù)字。
�。ǘ⒔處熞来纬鍪�6、7、8數(shù)字卡
1、引導幼兒認識6、7、8的字形，并說說是什么數(shù)字
2、說說它們分別像什么？
3、請幼兒找出與數(shù)字相符的實物卡片。
�。ㄈ⑹种赣螒�。教師分別說出6、7、8的任何一個數(shù)字，請幼兒用手指比出與數(shù)字相符的手指�；蚍粗�，游戲重復進行。
（四）、引導幼兒分組學習使用數(shù)字6、7、8粘貼海報
（五）、：讓幼兒在活動中尋找6、7、8數(shù)量的對象，加強數(shù)字與數(shù)量的結合。
活動延伸：游戲《開火車》
活動評析：在活動前，小三班幼兒已對數(shù)字1—5認識和掌握，通過認知活動，多數(shù)幼兒能較快地正確地辨認6、7、8的字形，并配合6、7、8的字形，鋪排出正確的數(shù)量，少數(shù)幼兒需在教師引導下完成。教學活動中，師生互動較好，幼兒充分體驗到數(shù)字游戲的樂趣，從而達到教學目標。
小班數(shù)學教案 篇2
【設計思路】
活動價值分析：
當學習要求轉化為幼兒內在需要時，教育目標就變成幼兒游戲的意愿�；顒訌挠變耗挲g特點出發(fā)，創(chuàng)設“糖果店”的游戲情境，讓孩子以“小店員”角色身份輕松、自然地完成各項操作，幫助幼兒理解和綜合運用顏色、形狀、大小、數(shù)量等小班數(shù)概念，學習并積累從不同角度觀察、比較和思考的經(jīng)驗。
環(huán)節(jié)設計分析：
本次活動主要分為三個環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)主要引導幼兒通過觀察和比較，發(fā)現(xiàn)包裝盒的顏色和形狀不同，并完成形狀分類操作。
第二環(huán)節(jié)是包裝糖果，這個環(huán)節(jié)主要分兩步走，第一步重點落在對糖果的觀察比較，引導幼兒發(fā)現(xiàn)糖果的大小和顏色不一樣。第二步重點落在裝糖果的方法上，第一次操作后通過師幼討論總結出方法，在進行第二次操作（自主檢查），鞏固幼兒按照顏色、大小、數(shù)量匹配的經(jīng)驗。
第三環(huán)節(jié)為糖果上架，本環(huán)節(jié)通過“糖果排隊”再一次幫助幼兒練習排除干擾，將物體按照顏色、形狀、數(shù)量這三個維度的匹配。
延伸活動環(huán)節(jié)重點是讓幼兒發(fā)現(xiàn)糖果的排序規(guī)律（abab…或abcabc…），但由于活動中涉及的數(shù)概念較多，容易產(chǎn)生干擾，且排序對于本班部分孩子來說確實是一個挑戰(zhàn)，因此此環(huán)節(jié)教師可視活動過程中孩子的反應及活動時間隨機省略或開展。
【內容與要求】
嘗試在看看、比比、數(shù)數(shù)的裝糖游戲中，根據(jù)物體大小、顏色、數(shù)量等相關概念進行匹配，感受和老師同伴一起包裝糖果的快樂。
【材料與環(huán)境創(chuàng)設】
方形、圓形、心形包裝盒（附帶各種標記）和卡片，大小、顏色不同的糖果，演示PPT，數(shù)字卡片，點卡等
【活動過程】
一、包裝盒分類（區(qū)分包裝盒形狀、顏色，并將包裝盒按形狀分類）
導入語：寶貝們，小二班要開糖果店啦，今天請小朋友一起來包裝糖果。
關鍵提問：1、小朋友們，你們手里的包裝盒一樣嗎？有什么不同呢？
2、那么不同的包裝盒要送到不同的桌子上可以怎么送呢？
小結：要讓盒子的形狀和桌子上的標記一樣，這樣就送對了。
二、包裝糖果
導入語：盒子送好了，接下來，我們要包裝糖果了，看看陸老師為你們準備了什么糖果。
1、糖果什么樣（發(fā)現(xiàn)糖果顏色、大小不同）
關鍵提問：這些糖果有什么不一樣？
2、糖果怎么裝（初步嘗試根據(jù)包裝盒上的點卡提示，按數(shù)量、大小、顏色裝糖）
第一次操作
關鍵提問：小卡片告訴你什么？包裝盒里應該裝了什么樣的糖？（PPT演示）
小結：原來小盒子告訴小朋友要裝幾包糖，幾包大的，幾包小的，幾包紅的，幾包綠的。
第二次操作
關鍵提問：你們的糖果都裝對了嗎？（自主檢查）
小結：小二班的寶寶根據(jù)點子的大小，顏色，還有點子的多少來裝糖，成功完成了裝糖果的任務。
三、糖果上架（嘗試根據(jù)顏色、形狀、點卡對應把包裝好的糖果放整齊）
導入語：小朋友們，糖果包裝好了，可是我們還有任務呢，我們要把包裝好的糖果放到貨架上，排成整齊的隊伍。
關鍵提問：你覺得這些糖果應該怎么擺呢？
小結：既要看清盒子的顏色、形狀，還要讓數(shù)字卡片和你盒子上的點卡寶寶對應起來。
延伸活動
糖果擺好嘍！小朋友們看看，這些糖果排列有什么規(guī)律呀？（視活動開展情況隨機省略）
活動反思：
從活動效果方面反思：
活動通過“糖果店”的情境展開，從包裝盒分類到包裝糖果到糖果上架，每個環(huán)節(jié)都有新的任務需要孩子們去挑戰(zhàn)，因而很好地保障了幼兒在整個活動中能始終保持高漲的情緒和興趣，積極地和老師和同伴一起觀察、比較、操作和講述，從環(huán)節(jié)二的操作和自查活動中可看出，幼兒已習得觀察點卡，并按照點卡提示進行操作的要領，同時積累了自查和相互檢查的經(jīng)驗。環(huán)節(jié)三糖果上架的.操作要求幼兒同時從三個維度來思考和辨別，有一定的挑戰(zhàn)，但在老師的引導下也都能成功完成任務。而延伸活動中排序規(guī)律的探索有助于幼兒學習從不同角度去觀察和思考的方法。
從材料準備與環(huán)境創(chuàng)設方面反思：
活動中漂亮的包裝盒，真實的糖果等都是吸引幼兒眼球，激發(fā)幼兒興趣的一個有效工具。另外，考慮到方便幼兒觀察和操作的問題，幼兒座位安排打破了傳統(tǒng)的馬蹄形，調整為六人一排面對面坐，這樣便于幼兒觀察身邊及對面幼兒手上的盒子，也便于幼兒操作和歸位。活動設計了PPT操作演示，讓幼兒直觀了解點卡的提示作用。在活動開展的過程中也發(fā)現(xiàn)了不少需要進一步改進的細節(jié)，例如：將點卡貼在盒身幼兒觀察的時候較為不便，可貼在盒蓋上；最后糖果上架環(huán)節(jié)，教師可貼固定小點讓幼兒鞥整齊擺放糖果；找規(guī)律環(huán)節(jié)可制作PPT便于幼兒觀察等。
小班數(shù)學教案 篇3
活動目標：
1、引導幼兒正確感知8以內的數(shù)量？
2、通過嘗試活動發(fā)展幼兒的思維、理解和動手操作能力，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準備：
1、教具一套，電腦屏幕，軟件、錄音機、磁帶。
2、學具人手一份：作業(yè)紙、點卡、小動物圖片、食物圖片。
3、隧道口三個，每個隧道口上有不同數(shù)量的點卡和數(shù)字卡；點卡標志每人一個。
活動過程：
一、創(chuàng)設嘗試情境，激發(fā)嘗試欲望、引導幼兒感知8以內的.數(shù)量。
1、聽音樂、讓幼兒自由開汽車去探望小動物。
2、屏幕依次出現(xiàn)小貓、蜜蜂和大象，讓幼兒通過聽、看、點數(shù)說出每一種動物的數(shù)量模仿其動作或叫聲。
二、教師示范、幼兒操作練習
1、教師操作示范、鞏固幼兒對8以內數(shù)量的認識。
�、俳處熓痉饵c數(shù)動物、
匹配相對應數(shù)量的食物。
②教師示范，看點卡標記，匹配相應數(shù)量的動物。
2、讓個別幼兒看數(shù)字匹配相應數(shù)量的動物和食物。
3、讓幼兒自由分組操作，教師巡回指導。（幼兒學具操作分三種水平）①按紙上的點數(shù)找相應數(shù)量的小動物。②按紙上的小動物數(shù)量找出相應數(shù)量的食物。③讓幼兒按數(shù)字找出相應數(shù)量的小動物和食物。
4、教師小結幼兒操作情況。
三、游戲《乘車》
玩法及規(guī)則：讓幼兒數(shù)一數(shù)自己選擇的愛心點卡（車票）上的點數(shù)，
然后根據(jù)點卡乘上相應的車，并讓幼兒相互檢查。接著聽音樂做游
戲，并提醒“司機叔叔”在穿隧道時，必須選擇相對應的點卡隧道。
活動延伸：
在日常生活中隨機地利用環(huán)境中的物品鞏固幼兒對8以內數(shù)量的認識。
小班數(shù)學教案 篇4
活動目標：
1、學習不受物體排列形式的影響，正確感4以內的數(shù)量。
2、學習將相同數(shù)量的物體放在一起，會進4以內的等量匹配。
活動準備：
教具：4只小兔、2只小貓、1只小狗、3只小猴;4個胡蘿卜、2條魚、1根肉骨頭、3只桃子。四座房子（屋頂上分別貼上：1個圓點、3個圓點、2圓點個、4個圓點）
學具：操作紙上畫4只小兔、2只小貓、1只小狗、3只小猴;胡蘿卜、魚、肉骨頭、桃子若干。
活動過程：
一、創(chuàng)設情景引起興趣，說說數(shù)數(shù)小動物。
師：春天到了，許多小動物來到了草地上，看看它們各有幾只？出示背景圖和四種動物—4只小兔、2只小貓、1只小狗、3只小猴。鼓勵幼兒數(shù)數(shù)說說：草地上有2只小貓、3只……
（評析：一開始，就以創(chuàng)設情景，春天到了，把幼兒一下子就帶到了活動中，調動了幼兒學習的積極性。通過觀察小動物，數(shù)數(shù)他們各有幾只，激發(fā)幼兒數(shù)數(shù)的興趣。）
二、“送動物回家”的游戲
師：我們每個人都有自己的家，小動物也有它們的家，我們一起來看看這里有幾座房子？（4座）哪一座是小貓（小兔、小狗、小猴）的家呢？誰愿意來猜一猜。
師：秘密就在屋頂上，每座房子的屋頂上都有圓點，但是，遠點的數(shù)量是不一樣的，有的屋頂上有1個圓點、有的3個圓點、有的2圓點個、有的4個圓點，這表示什么意思呢？
教師先示范將一種動物送回家，再引導幼兒將剩下的`動物送回家。
師：我們把××小動物送回了家，別的小動物也想請你們送它們回家，你們愿意幫忙嗎？
�。ㄔu析：由于這是幼兒第一次操作，所以我采用示范的教學方法，老師先示范，接著根據(jù)幼兒回答，進行示范，我能注重幼兒的能力，從幫到帶。調動了幼兒參與的積極性。）
三、給小動物喂食
師：時間不早了，小動物們肚子餓了，請小朋友想想這些小動物愛吃的食物一樣嗎？小貓愛吃什么？（小兔、小狗、小猴分別愛吃什么呢？）
師：1只小狗我們要送給它吃幾根肉骨頭？2只小貓要送它幾條魚？4只小兔送給他送給它吃幾個胡蘿卜？3只小猴送它吃幾只桃子？
師：給小動物喂食物的時候要說一句好聽的話：（教師示范：一只小狗吃一根肉骨頭）
（評析：這一環(huán)節(jié)中，我采用了不完全放手的學習方式，出示了與小狗匹配的肉骨頭，讓幼兒給其他的小動物喂食。在這個過程中，就讓能力強的幼兒先操作，為能力弱的幼兒提供一個榜樣示范，最后讓大家一起來操作，可以說是采用了生生幫助、以強帶弱的方法，讓幼兒在自主學習中得到了提高。）
四、幼兒動手操作
師出示幼兒操作紙：不同數(shù)量（2—4）的羊、熊貓、小雞，不同數(shù)量的草、竹筍、蟲子。
要求：請小朋友給小動物喂食吃，記住喂的食物一定要讓小動物喜歡吃才行哦，一邊喂一邊還可以說：幾只××我送你吃幾只××。
�。ㄔu析：引導幼兒邊送邊說，發(fā)展幼兒的口語表達能力）
五、展示幼兒操作紙，交流探討：
師：誰來說說，你給什么小動物喂食吃了？吃了多少？它吃的食物對嗎？（對的，真棒;不對：我的肚子好難受呀，誰那么粗心呀？應該吃多少呢？誰來幫忙改一改）
師：現(xiàn)在，小動物吃的食物都對了嗎？小動物真開心呀，它們想和小朋友一起拍照，你們愿意嗎？快到前面擺個造型吧！
（評析：在這一環(huán)節(jié)中，要求幼兒自己檢查。能力強的幼兒他的能力在這里就能夠得到體現(xiàn)。最后，讓孩子們和小動物拍照，讓孩子體驗成功的樂趣。）
小班數(shù)學教案 篇5
設計思路：
《幼兒園教育指導綱要》充分體現(xiàn)了生活的觀念，從生活的視角關注幼兒數(shù)學啟蒙教育是非常必要的。實踐經(jīng)驗告訴我們，從生活中挖掘數(shù)學活動內容進行教學，確實能讓幼兒很富有興趣地主動地動手、動口、動腦，積極地探索知識經(jīng)驗，能獲得對自我生活、心理需要的滿足，在積累知識經(jīng)驗的同時發(fā)展幼兒的情感和相應的綜合能力，并反過來用獲得的數(shù)學經(jīng)驗服務于生活。數(shù)學活動“禮物”，也是來自于生活，我們的生活經(jīng)驗是這樣的：到別人家去做客，一般會給主人送上一份禮物，于是，我就從這一禮物入手設計了一堂送教下鄉(xiāng)的教學活動，讓幼兒在表述禮物——感知禮物——分享禮物的情景中來正確感知5以內的數(shù)量，學會把實物與圖片對應歸放在一起，并鼓勵幼兒大膽地用語言講述，體驗分享禮物的快樂心情。
活動目標：
1、引導幼兒正確感知5以內的數(shù)量，學習把實物與圖片對應歸放在一起。
2、樂意參與活動，能大膽地用語言講述，體驗分享禮物的快樂心情。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
4、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
5、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
活動準備：
自備各種禮物，相應的實物卡片、數(shù)卡。
活動過程：
1、情景導入，表述禮物。
（1）王老師給寶寶們帶來了一包禮物，我們一起來看看，有哪些禮物？
�。ǚ纸o小朋友，引導幼兒有禮貌地說“謝謝！”）。
�。�2）和旁邊的寶寶說一說，你拿到的是什么禮物？是什么樣子的？
�。ü膭钣變捍竽懲暾磉_禮物名稱、顏色、形狀等，并能正確使用量詞：根、盒、瓶、包等）
2、按圖歸放，感知數(shù)量。
過渡：王老師給寶寶們帶來了糖、巧克力、火腿腸、酸奶、馬蹄酥（一一出示圖片），那每一樣禮物有多少呢？（建議幼兒按圖片來歸放禮物，以便數(shù)清楚有多少。）
�。�1）請寶寶們按照圖片把手中的禮物歸放在一起。
�。�2）一起來數(shù)一數(shù)、說一說，每樣禮物有多少。
�。ǜ兄Y物的數(shù)量，大膽說出每樣禮物的總數(shù)：一包珍果糖、兩盒巧克力、三根火腿腸、四瓶酸奶、五個馬蹄酥，老師送上相應的數(shù)卡。）
3、分享禮物，體驗快樂。
（1）寶寶們喜歡這些禮物嗎？好，我們先來分享我們江陰的'特產(chǎn)——馬蹄酥，其余的禮物呢，我們帶到教室里去分享。
（2）什么叫分享？（有好東西大家一起吃，有玩具、圖書大家一起玩一起看等。）
（3）這么多人怎么吃圓溜溜的馬蹄酥呢？（用刀切一切，分一分，變成許多一小塊。）
�。�4）分享馬蹄酥。（鼓勵幼兒兩人合作：一人端馬蹄酥，一人戴著一次性手套發(fā)給客人老師品嘗，并說一句話：請吃江陰特產(chǎn)——馬蹄酥。）
活動反思：
幼兒園數(shù)學教育是幼兒課程中不可缺少的一部分，新的課程觀和知識觀也告訴我們："幼兒不是被動的接受知識，而是建構和發(fā)現(xiàn)知識，不是知識的旁觀者，而是知識意義的主動建構者和創(chuàng)造者，而且幼兒的這種角色不是教師仁慈地賜予的，而是他們作為學習者天然具有的。"在幼兒數(shù)學教育領域中，讓幼兒真正做到"學會應用數(shù)學的觀點和方法去解決身邊生動的實際問題，而不是把他們作為一種知識儲備或是教條。"需要我們從觀念到行為做一次深刻的反思，要使幼兒園的數(shù)學教育真正做到有效甚至高效，還有很長的一段路要走，讓我們共同努力做到。
小班數(shù)學教案 篇6
活動目的：
1.讓幼兒復習大、小，認識紅色、黃色、綠色并進行分類。
2.通過活動，學習按指令向一個方向爬，并能做到正確、快速、不擁擠。
3.通過對唱游戲，感知歌曲的對答情趣鞏固對顏色的認識
4.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。
5.通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
活動準備：
1.紅、黃、綠小貓圖貼，每個幼兒一個。
2.紅、黃、綠小魚許多。
3.幼兒作業(yè)紙：每個幼兒一大一小的裙子和一大一小的.帽子，
4.磁帶
活動過程：
—、問候時光：
�。�1）聽音樂開火車進教室，走線。
�。�2）師生問候：挨個抱著每個寶寶親吻表示問候
（3）出示大貓圖貼和小貓圖貼：請小朋友跟貓瞇打招呼（喵喵喵�。┱堄變簠^(qū)分大、小。
（4）我們來和小貓做游戲：“寶貝們閉上眼睛，把你們變成小貓寶寶吧！我來做你們的媽媽吧！”（喵！）
媽媽和寶寶一起看這里有一些禮物，我們來把這些禮物分一分，大帽子、大裙子給誰？小帽子、小裙子給誰？請幼兒動手進行操作。
二、運動時光：音樂游戲：《好看的顏色在這里》（由《小貓小貓在這里改變》）
今天的小貓真漂亮，小朋友看看都有哪幾種顏色？——認識紅、黃-綠
（1）我們共同用好聽的聲音來問候吧！《好看的顏色在這里》一唱一答的形式，按顏色進行回答。
�。�2）教師帶幼兒復習鞏固對顏色的認識（唱歌）
三、快樂時光：游戲：《小貓捉魚》
�。�1）向指定方向爬，并取物。
�。�2）鞏固認識紅、黃、綠三種色彩。請小貓們把取回來的魚按顏色進行分類。
�。�3）進一步鞏固認識紅、黃、綠三種色彩請小貓根據(jù)自己身上的顏色去捉魚。
四、溫馨時光：小貓玩累了需要回家休息，請小貓按照身上的顏色乘坐火車回家。
教學反思：
幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。
小班數(shù)學教案 篇7
一、活動目標：
1.能區(qū)分不同的小動物和不同的顏色。
2.感知上下的空間關系。
二、活動準備：
幼兒用書“動物的家”人手一份、動物的'家自制大教具。
三、活動過程：
1.出示教具，引導寶寶說一說上面有什么。
引導寶寶觀察屋頂、墻壁的顏色，以及屋子里分別有哪些動物。
2．引導寶寶按顏色將小動物分類。
鼓勵寶寶說一說小動物家的門是什么顏色的？
說一說紅色和藍色的門里面分別住著什么動物。
3.引導寶寶按上下位置將動物分類。
用縱向比較的方法，分左右請寶寶說一說樓上、樓下分別住著誰。
4.出示寶寶用書，可引導寶寶指一指、說一說紅色的門里住著誰，藍色的門里住著誰，樓下住著誰，樓上住著誰。
寶寶比較樓上樓下有困難，可幫助寶寶遮擋其余的一半，可引導寶寶邊指邊說一說小動物是住在樓上或樓下的，它的門的顏色等。
5.書偶一說自己班的教師或自己家的房子是在樓上還是樓下，門的顏色是什么。
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