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中班音樂教案

時間:2023-07-30 13:40:30 音樂教案 我要投稿

(熱門)中班音樂教案7篇

  作為一位無私奉獻的人民教師,就有可能用到教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的中班音樂教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

(熱門)中班音樂教案7篇

中班音樂教案 篇1

  活動目標

  1、學習跳火車舞,根據(jù)音樂的想象內(nèi)容做招手、叉腰、上舉的動作。

  2、觀察畫面,感受人物的不同舞蹈動作,嘗試看圖學習舞蹈。

  3、在舞蹈的過程中,注意與同伴保持一定的距離,避免相互碰撞。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動準備

  教學掛圖、教學CD。

  活動過程

  一、播放火車的錄音,激發(fā)興趣

  你們聽一聽是什么聲音?你們坐過火車嗎?坐火車先要干什么?(買車票)

  二、節(jié)奏練習

  三、學唱歌曲《開火車》

  1、現(xiàn)在我們先聽一首歌曲吧!歌曲的名字叫《開火車》,聽聽歌曲里唱了什么?

  2、提問:歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了什么?現(xiàn)在請小朋友在聽一遍。

  3、朗誦歌詞并配上節(jié)奏。

  4、學唱歌曲《開火車》。

  教師:小火車司機在開火車的時候心情怎么樣?我們應該用什么樣的'聲音來演唱這首歌曲呢?

  幼兒:應該用高興的、歡快的聲音來演唱。

  教師:我們來試一試,做一個快樂的小司機。

  四、歌表演《火車快飛》

  1、教師:你們會開火車嗎?你是怎樣開火車的?引導幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。

  2、學習游戲中開火車的動作。

  3、學習聽音樂開火車。

  教師:我們試著聽音樂開火車,注意車輪要一下一下地轉。

  4、學習小組合作開火車。

  教師:剛才,你們每個入都是小火車頭,現(xiàn)在我們要變成一列小火車,怎么辦?

  幼兒:幾個小朋友接在一起就可以了。

  教師:小火車怎樣才能不斷開?

  幼兒:把手搭緊一點。

  教師:我們現(xiàn)在變成一列長長的火車,一邊開火車一邊唱歌。

  五、音樂游戲《火車快飛》,體驗合作游戲的樂趣

  活動延伸

  在家里,家長可以和幼兒一起"開火車",讓幼兒嘗試做火車頭,帶領家長一起游戲。

  教學反思:

  在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。

中班音樂教案 篇2

  一、活動目標

  1、能隨音樂做“推”和“倒”的動作。

  2、能根據(jù)游戲需要控制“推”和“倒”的動作力度。

  3、體驗和自我游戲的樂趣。

  二、活動準備

  自制的《墻頭草》圖譜。

  三、活動過程

  1、談話激發(fā)興趣。

  師:你們知道墻頭草嗎?他有什么特點?老師念一首兒歌名字就叫《墻頭草》,你們聽聽兒歌里的墻頭草有什么特點?

  2、學習歌曲《墻頭草》。

  提問,而歌中有誰?墻頭草有什么特點?

  出示《墻頭草》圖譜,根據(jù)圖譜有節(jié)奏地讀歌詞,引導幼兒進一步理解歌詞內(nèi)容。

  教師清唱歌曲引導幼兒欣賞,熟悉旋律熟悉歌詞內(nèi)容。

  3、隨音樂做身體動作。

  引導幼兒創(chuàng)編兩編導的動作。

  提問:①你們知道墻頭草被風吹動的時候是什么樣子的嗎?②能用動作表現(xiàn)出來嗎?

  要求倒的時候保持不跌倒。

  引導幼兒按節(jié)奏作出推的`動作。

  提問:風吹墻頭草的時候可以用什么動作表示?

  4、根據(jù)音樂玩游戲。

  教師示范玩游戲,簡介玩法和規(guī)則。

  師:這個音樂還能玩好玩的游戲,小朋友來唱歌,老師玩一遍,小朋友們看看這個游戲是怎么玩的。

  玩法:兩人面對面站立或蹲下,第三人先站中間當“墻頭草”,兩邊的人隨音樂輕輕推“墻頭草”,“墻頭草”身體向兩邊倒。

  規(guī)則:兩邊的幼兒,控制推地力度,“墻頭草”倒的時候保持不跌倒。 請三名幼兒示范玩游戲。

  組織幼兒結伴游戲,體驗聽音樂玩游戲的樂趣。

中班音樂教案 篇3

  幼兒園中班音樂游戲教案,音樂游戲對于幼兒來說既可以學習歌曲又可以玩游戲,所以很多幼兒都很喜歡這種游戲方式,對于教師來說可以讓幼兒在游戲中學習到知識,也是一種很好的教學方式。 1 幼兒園中班音樂游戲教案:《碰一碰》

  一、設計意圖:

  音樂游戲《碰一碰》是一個需要用到幼兒的身體的有趣的游戲,通過游戲中的過程可以讓幼兒對自己的.身體有一個最直觀的感受和認識,讓幼兒能夠對自己的身體更加了解,通過音樂游戲,激發(fā)幼兒對于音樂課程的喜歡。并且試圖讓幼兒在自己的唱游中不斷豐富新游戲,新規(guī)則,激發(fā)孩子的創(chuàng)造想象能力,提高孩子之間的合作表演能力。

  二、活動目標:

  1、幼兒能隨音樂旋律愉快地進行游戲。

  2、感受樂曲活潑有趣的特點,培養(yǎng)幼兒的表演能力和合作意識。

  三、活動準備:

  錄音機、歌曲錄音帶、身體各部位的小圖片。

  四、活動過程:

  (一)引趣部分:

  1、律動:《請你摸一摸》(在這個環(huán)節(jié)中,教師引導幼兒隨音樂做摸摸頭、拍拍肩、跺跺腳等動作,目的在于引導幼兒對自身各部位進行了解。)

  2、欣賞音樂,了解歌詞內(nèi)容后鼓勵幼兒用好聽的聲音演唱歌曲。(在這一環(huán)節(jié)中主要是為了引起幼兒的游戲興趣。)

  (二)激情部分:

  1、教師示范游戲:師:“這首歌曲不僅好聽,而且還能做游戲呢,看看老師是怎么做的?”兩位教師隨音樂示范游戲。(在這一環(huán)節(jié)中,通過教師的示范表演,讓幼兒對游戲方法及規(guī)則有了初步的了解,為下一步幼兒參與游戲打下了基礎)。

  2、讓我們一起來跳一跳。(教師通過談話的方式引導幼兒根據(jù)每句歌詞做出相應的動作,第一遍先讓幼兒自己跳,掌握基本;第二遍鼓勵幼兒找旁邊的好朋友一起跳一跳,初步培養(yǎng)幼兒之間的合作意識)

  (三)愉悅部分:

  找一找,玩一玩。(在這一環(huán)節(jié)中,全體幼兒一起參與游戲,由于人多擁擠,教師應在游戲之前提出明確的要求:認真聽音樂,隨音樂旋律和歌詞內(nèi)容進行游戲;同伴之間不互相擁擠。)

  (四)主動學習部分:

  幼兒改編歌詞進行游戲。師:找一個好朋友,看看你還想和好朋友碰哪里?(鼓勵幼兒說出小朋友之間還有哪些部位可以碰一碰,教師用圖片做標記后,組織幼兒隨音樂進行游戲)

  (五)師幼一起評價游戲情況。(根據(jù)幼兒在游戲中的規(guī)則意識、合作意識及表現(xiàn)力和創(chuàng)編能力等組織幼兒進行自評和他評,并提出下次游戲的要求。)

  幼兒園中班音樂游戲教案,音樂游戲對于幼兒來說既可以學習歌曲又可以玩游戲,所以很多幼兒都很喜歡這種游戲方式,對于教師來說可以讓幼兒在游戲中學習到知識,也是一種很好的教學方式。

中班音樂教案 篇4

  活動目標:

  1、欣賞《化蝶》,感受樂曲優(yōu)美抒情的旋律。

  2、初步嘗試借助圖譜感知分辨分辨樂句,模仿蝴蝶飛以及停止時的動作造型。。

  3、大膽創(chuàng)編蝴蝶飛舞動作,心情愉悅地與同伴交往。

  活動準備:

  課件、音樂、盆花、圖譜、蝴蝶、紅色標牌

  活動過程:

  一、激發(fā)幼兒的興趣,初步感知音樂

  1、 師:小朋友,你們喜歡蝴蝶嗎?為什么?(幼兒自由講述)我也很喜歡蝴蝶。

  老師今天為小朋友帶來一首關于蝴蝶的故事,但這個故事藏在一首好聽的音樂里,讓我們一起來聽。

  2、提問:音樂聽完了,你覺得這首音樂怎么樣?請小朋友們猜一猜音樂里藏著關于蝴蝶的什么故事呢?

  幼兒回答師總結

  二、欣賞視頻動畫,初步感知音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容

  師:小朋友的講的故事對嗎?讓我們一起來看一段動畫就知道了。

  (幼兒邊欣賞化蝶動畫師邊講故事)

  三、分段欣賞,共同分析音樂結構,小組合作探索

  (一)介紹圖譜,讓幼兒討論所表達的音樂形象

  (二)分段欣賞音樂,合作探索,尋找與音樂相匹配的圖譜

  1、欣賞前奏段音樂

  (1)那最后一段音樂就和剩下的圖相配了,我們一起來聽一聽是否匹配。

  讓我們一起來欣賞音樂的最后一段。

  2、欣賞A段音樂

  找一找哪個圖譜和這段音樂相配在優(yōu)美的音樂聲中,蝴蝶在跳舞、游戲,請你們坐在位置上用自己的身體動作也來學一學。(跟著音樂學做動作)

  3、、欣賞B段音樂

  (1) 找一找哪個圖譜和這段音樂相配 ?

  (2)現(xiàn)在讓我們聽著優(yōu)美的音樂一起飛起來找一朵美麗的花朵。(學蝴蝶飛舞找到花之后深情對望)

  4、欣賞C段音樂

  (1)這個又和哪個相配呢?

  (2遇到暴風雨時的.蝴蝶會怎么樣呢?請小朋友用動作表現(xiàn)這時的蝴蝶。

  四、老師點圖譜完整欣賞

  讓我們靜靜地坐下來完整的欣賞這首音樂。(邊點圖譜邊配上輕輕的講述聲或自己的動作)

  五、創(chuàng)編動作,感悟音樂。

  1、師:蝴蝶說,它要成立一個舞蹈隊,專門表演《化蝶》這個舞蹈,誰愿意參加?

  集體跟圖譜隨音樂做蝴蝶飛舞動作,師觀察幼兒表現(xiàn)。

  2、玩“蝴蝶找花”游戲

  (1)老師做蝴蝶,找一名幼兒做花示范游戲

  (2)找兩組能力強的幼兒和老師一起游戲

  (3)分組,集體游戲

  分花和蝴蝶兩組玩游戲

  提升要求:每一樂句結束,蝴蝶(幼兒)要飛到一朵花(幼兒)得面前,并做出花的造型。師幼共同聽音樂用動作表現(xiàn)音樂。

  師:讓我們看看,誰會被蝴蝶仙子選中呢?

  (根據(jù)大多數(shù)幼兒的評判,為表演的幼兒佩帶紅、藍標牌)

  師:祝賀被選中的小朋友,沒有選上的小朋友也別泄氣,繼續(xù)努力哦。

  六、在愉快的游戲中結束活動。

中班音樂教案 篇5

  設計思路:

  本次活動選用音樂《兔子跳跳跳》,樂曲風格歡快,曲式結構簡單,我結合這首樂曲,圍繞樂于與同伴交往的主題,設計了本次活動。活動注重幼兒對音樂旋律、結構的感知,結合小兔子的肢體動作,和石頭剪刀布的游戲,旨在培養(yǎng)幼兒傾聽音樂、感受音樂、并大膽表現(xiàn)音樂。同時在愉快的音樂活動氛圍中激發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識,培養(yǎng)幼兒集體游戲的規(guī)則意識。 活動目標:

  1、能跟隨音樂節(jié)奏的變化邀請好朋友互動參與游戲。

  2、通過傾聽音樂,根據(jù)故事線索,了解作品的'曲式結構和所要表達的內(nèi)容。

  3、在集體活動中感受音樂游戲的快樂,愿意參與集體游戲。 活動準備:

  1、音樂《兔子跳跳跳》。 2、小兔子頭飾一個。 活動過程:

  一、聽音樂《兔子舞》進場。

  (暖身活動,幫助幼兒盡快融入音樂氛圍)

  二、初步熟悉音樂旋律,感應AB曲式。(結合動物形象,引出音樂主題)

  1、靜聽音樂,熟悉音樂旋律。

  2、根據(jù)動作提示知道音樂里出現(xiàn)四只小兔子。 師:你來聽一聽音樂里我邀請了幾個好朋友上車? 三、聽音樂邀請好朋友上車,參與音樂游戲。

  1、師示范,邀請四名好朋友上車、請幼兒仔細聽,當聽到什么音樂后邀請的好朋友上車?

  四、跟隨音樂玩“石頭剪刀布”的游戲,感受游戲的快樂。 師:接下來,我和我的好朋友要玩特別好玩的游戲,你看看我們在玩什么游戲?

  1、師邀請一個兔子來玩石頭剪刀的游戲,請幼兒創(chuàng)編動作。 五、整體感知音樂,參與音樂游戲。

  1、師邀請一只兔子班長一起來請好朋友上車玩石頭剪刀布的游戲。 2、請兩只兔子班長來邀請好朋友上車玩石頭剪刀布的游戲。 3、請四名兔子班長邀請好朋友參與游戲。 4、孩子們聽音樂,感知音樂曲式變化。 六、結束部分

  師:我們聽音樂開著小火車一起去和客人老師玩石頭剪刀布的游戲。 (簡單評價,自然結束)

中班音樂教案 篇6

  一、設計意圖:

  平時,我們經(jīng)常開展猜謎活動,幼兒對猜謎游戲很感興趣。如何巧妙地將猜謎和歌曲融為一體,是我一直思考的問題。在思考中,我很自然地想到動物猜謎的音樂活動,于是我就選擇并設計了本活動——動物猜謎歌。它既能豐富幼兒說唱、問答歌曲的知識,又能從中體驗到語言藝術的精妙。

  二、活動目標:

  1、感受說唱歌曲的新穎有趣,學習有節(jié)奏地念象聲詞。

  2、嘗試用|××|×××|的節(jié)奏仿編謎語,體驗自由創(chuàng)編的樂趣。

  3、培養(yǎng)幼兒的語言組織能力,合作能力,發(fā)揮創(chuàng)造性。

  三、活動準備:

  1、兒熟悉謎語的游戲

  2、動物的圖片若干、節(jié)奏譜、磁帶、錄音機、電子琴

  3、環(huán)境創(chuàng)設“森林動物王國”

  四、活動過程:

  (一)玩猜謎游戲

  教師與幼兒伴隨音樂走進“森林”邊猜動物謎語,并找出謎底(小動物娃娃)從而體驗到猜謎游戲的樂趣。

 。ǘ┚毩暪(jié)奏謎語

  1、幼兒邊拍節(jié)奏邊說謎語,鞏固已學謎語

  2、教師啟發(fā)幼兒聽音樂節(jié)奏自己練習已學節(jié)奏謎語。

  例:

  × ×| ×× ×| × ×| ×× ×|

  腦 袋 圓圓 的,耳 朵 大大 的

  × ×| ×× ×| × ×| ×× ×|

  鼻 子 長長 的,身 體 胖胖 的

 。ㄈ┓中〗M仿編動物猜謎歌

  1、教師引導幼兒按節(jié)奏,編出謎詞。要求編出動物特征,不能編動物名稱。

  2、將幼兒仿編的謎詞配上音樂練習,邊拍節(jié)奏邊唱謎語。

  (四 對唱游戲

  1、集體對唱:教師唱出自編的謎語,幼兒唱出謎底

  2、小組對唱:一組幼兒唱出自編的謎語,其他組幼兒唱出謎底

  (五)活動延伸:設置一個區(qū)域,讓幼兒將自編的謎語用圖或符號畫出來。

  五、活動反思:

  活動題材新穎,節(jié)奏感強,將謎語和歌曲巧妙地融合。你問我答的游戲形式,幼兒十分感興趣,積極地參與活動。活動中幼兒自編謎語,有效地發(fā)揮了幼兒的創(chuàng)造性。若將民間游戲納入活動(如:以猜拳的游戲形式邊問邊答),更能增加活動的趣味性,持續(xù)參加活動的熱情。

  六、活動評析:

  活動選自福建省新編教材,此活動將民間游戲——猜謎和音樂說唱形式融為一體,既傳承了舊的活動形式,又保持了趣味性,有效地發(fā)揮幼兒的.創(chuàng)造性。教師與幼兒共同創(chuàng)設“森林動物王國”的活動環(huán)境,當幼兒隨著美妙的音樂融入其中時,激發(fā)了孩子參與活動的熱情。在活動中,幼兒積極主動地參與,以說、唱、問、答的方式與教師、小伙伴一同游戲,依據(jù)已掌握的節(jié)奏,模仿或自由地表演小動物。這對教師也提出了要求,本活動是第二課時,如果教師對幼兒提出的即興創(chuàng)編謎語進行擴展,也可將主題擴展至其他類別,如:人物、植物、水果等,對拓寬幼兒的創(chuàng)造性思維會更理想。

中班音樂教案 篇7

  教學目標:

  1、通過本課的學習,讓孩子們回味媽媽的愛,體會到母愛的偉大,感受到搖籃曲優(yōu)美、抒情、柔和的風格,培養(yǎng)學生尊敬長輩、培養(yǎng)愛媽媽的情感。

  2、學會用輕柔自然的聲音演唱歌曲,并能自己創(chuàng)編動作進行表演。

  3、能準確唱好帶有休止的節(jié)奏

  教學重難點:

  1、 重點:學會演唱歌曲《大樹媽媽》,并通過唱、演表現(xiàn)出對媽媽的無限深情。

  2、 難點:正確唱好后八分休止,做到音斷氣不斷。

  教學過程:

  一、創(chuàng)設情境,導入新課

  1、講故事,創(chuàng)設意境

  師:今天我給大家?guī)砹艘粋《大樹媽媽》的故事:從前,有一棵大樹,個子長得好高,每天都舉著茂盛的葉子為小花、小草們遮風擋雨,大家都叫他大樹媽媽。有一天,一只迷路的小鳥找不到媽媽了,他疲倦地停在大樹媽媽的手臂上,急得嗚嗚地哭。大樹媽媽說:“別哭,別哭,孩子,我就是你的媽媽!”大樹媽媽用樹葉做成了一個溫暖的搖籃,隨著風兒搖呀搖,在大樹媽媽的懷抱里,小鳥甜甜地進入了夢鄉(xiāng)!聽,大樹媽媽微笑著為小鳥唱起了搖籃曲,多么溫柔、多么好聽。小鳥幸福的笑了。

  2、傾聽歌曲《我的好媽媽》

  師:誰知道要唱表現(xiàn)媽媽的愛這樣的歌曲應該用什么樣的感覺來唱?

  生:抒情優(yōu)美

  師:老師知道孩子們對媽媽有深厚的愛,那么誰能告訴我你為什么這樣深情?媽媽為你做了什么?

  生:做飯 很辛苦照顧我……

  師:讓我們一起有感情的演唱歌曲《我的好媽媽》

  師:我們的媽媽給了我們無私的愛,動物媽媽們也給了自己的寶寶無私的愛,今天我們一起來感受一下大樹媽媽是怎么做的好嗎?

  師:請聽一首童話歌曲《大樹媽媽》,出示課題:《大樹媽媽》

  二、寓教于樂

  (一)學唱歌曲

  1、有感情的范唱歌曲“大樹媽媽”

  2、學唱歌曲

  (1)播放多媒體

  a、聽第一段歌詞,想一想:大樹媽媽是怎樣哄小鳥睡覺的?

  b、 跟教師朗讀第一段歌詞,邊讀邊用動作表演

  c、 聽第二段歌詞,想一想:大樹媽媽是怎么保護小鳥的?

  d、 跟教師朗讀第二段歌詞,邊讀邊用動作表演。

  (2) 隨著音樂的旋律哼唱

  a、師彈旋律,生模唱歌詞

  b、解決重難點:

  注意休止 :個兒高的“個”、搖呀搖的“搖”要唱得短。

  注意切分音:拖著那搖籃的“著”要唱長。

  c、完整跟老師的琴演唱

  師:大樹媽媽輕柔的唱這歌,小鳥們睡著了,那我們應該怎樣唱這首歌呀

  學生跟琴用輕柔的聲音演唱歌曲

  三、創(chuàng)造表現(xiàn)

  師:我們通過學習歌曲知道了大樹是小鳥的`媽媽,那么你知道白云的媽媽是誰?

  生:藍天

  師:小鳥們的媽媽是誰?小種子的媽媽是誰?小魚的媽媽是誰?

  生:樹林 大地海洋

  師:那么這些植物、動物共同的媽媽是誰?

  生:大自然

  師:那我們的爸爸媽媽 老師 和你們共同的媽媽是誰?

  生:祖國

  師:我們共同的媽媽是祖國,那假如你是白云你的媽媽是藍天;假如你是小種子你的媽媽是大地;假如你是小魚你的媽媽是海洋,那你想對媽媽說些什么?

  生:媽媽辛苦了我很感謝媽媽 謝謝媽媽 媽媽我愛你

  師:我們的媽媽為我們付出了那么多,希望今天同學們回到家以后能夠親切的對自己的媽媽說一聲“媽媽,我愛你”,你們愿意嗎?

  四 課堂小結

  師:我們擁有一個共同的家,我們的家非常美麗,我們共同的媽媽是祖國,我們的祖國山川秀麗,景色宜人, 那么你面對祖國的大好河山,你想對我們共同的媽媽說什么? (播放多媒體 祖國大好河山美景)

  生:祖國我愛你我們愛祖國

  師:讓我們一起大聲對我們共同的媽媽說一聲:“我們愛祖國 我們愛媽媽”

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