小班數(shù)學(xué)教案【精選8篇】
作為一位杰出的教職工，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的小班數(shù)學(xué)教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、準(zhǔn)確感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)不受物體種類(lèi)的干擾，把相同數(shù)量的實(shí)物卡歸放在一起。（重難點(diǎn)）
2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)按規(guī)律給實(shí)物卡片排序，引導(dǎo)幼兒描述操作結(jié)果。
3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作的有趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
教具：磁性動(dòng)物10種（數(shù)量分別為1-5，其中每種數(shù)各2）、背景圖，圓點(diǎn)盒子房，排隊(duì)標(biāo)記若干
學(xué)具：數(shù)量分別為1-5的圖片若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)歸類(lèi)，準(zhǔn)確感知5以?xún)?nèi)的.數(shù)量。
�。ǔ鍪颈尘皥D）今天天氣真好。小動(dòng)物都出來(lái)玩了，我們看看，有哪些動(dòng)物來(lái)了，都來(lái)了多少呢？
引導(dǎo)幼兒分類(lèi)后點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按量歸類(lèi)。
這些小動(dòng)物想兩兩手拉手出去游玩，該讓誰(shuí)和誰(shuí)交朋友呢？你發(fā)現(xiàn)了這些小動(dòng)物有什么相同的地方嗎？
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些動(dòng)物中都有相同數(shù)量的。
誰(shuí)來(lái)試一試，請(qǐng)個(gè)別小朋友上來(lái)演示。集體檢查是否配對(duì)，并說(shuō)明理由。
三、小動(dòng)物排隊(duì)回家，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按規(guī)律排序。
小動(dòng)物要回家了，它們會(huì)排著怎樣的隊(duì)伍回家呢？
先請(qǐng)個(gè)別幼兒操作，然后集體驗(yàn)證，最后引導(dǎo)孩子描述操作結(jié)果。
四、幼兒操作，鞏固按量歸類(lèi)。
1、看老師的點(diǎn)卡，舉出相應(yīng)數(shù)量的數(shù)群卡片。
2、孩子合作歸類(lèi)。
（1）把相同數(shù)量的卡片放在一起。
�。�2）展示部分孩子合作的成果，并讓它們說(shuō)說(shuō)歸類(lèi)的理由。
五、教師小結(jié)操作情況，結(jié)束本次活動(dòng)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)嘗試運(yùn)用一一間隔的規(guī)律構(gòu)建火車(chē)。
2、鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)，并能比較事物之間大小、形狀、顏色等的差異。
3、激發(fā)幼兒樂(lè)于參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的情感。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、火車(chē)車(chē)廂胸飾人手一份，幼兒操作材料若干份，磁帶一盒(開(kāi)火車(chē)音樂(lè))。
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：按規(guī)律排的椅子，按規(guī)律排的柳條等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、集體游戲“開(kāi)火車(chē)”。
1、開(kāi)火車(chē)入場(chǎng)“今天我們一起來(lái)玩?zhèn)�開(kāi)火車(chē)的'游戲，我做火車(chē)頭，你們做車(chē)廂，好嗎?”聽(tīng)音樂(lè)游戲一遍。
2、師引導(dǎo)幼兒觀察：
(1)“到站了，車(chē)站的叔叔阿姨為你們準(zhǔn)備了休息的椅子呢，看這個(gè)椅子是怎樣排的呀?”
(2)請(qǐng)小朋友看著椅子上的標(biāo)記坐下來(lái)。
(3)火車(chē)又要開(kāi)了，現(xiàn)在的火車(chē)和剛才的火車(chē)不一樣了，現(xiàn)在的車(chē)廂是怎樣排的?教師小結(jié)：對(duì)，我們現(xiàn)在是一節(jié)男車(chē)廂一節(jié)女車(chē)廂排的，很有規(guī)律。
3、聽(tīng)音樂(lè)游戲一遍，再次觀察比較。
(1)到站了，車(chē)站的叔叔阿姨也為我們準(zhǔn)備了禮物呢。(出示胸飾)看這些車(chē)廂有什么不一樣呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大小，顏色不一樣)
(2)請(qǐng)小朋友選一個(gè)戴起來(lái)，說(shuō)說(shuō)自己現(xiàn)在變成了什么車(chē)廂。
(3)看誰(shuí)來(lái)坐火車(chē)了，它們是怎么排的?我們來(lái)排一列火車(chē)給它們坐，好嗎?幼兒排好后請(qǐng)列車(chē)員檢查。聽(tīng)音樂(lè)游戲一遍。
二、獨(dú)自游戲排火車(chē)。
1、這里還有很多火車(chē)沒(méi)有裝上車(chē)廂呢，請(qǐng)小朋友幫它裝，好嗎?
2、幼兒排，教師指導(dǎo)。要求：先看看有什么車(chē)廂?車(chē)廂有什么不一樣?請(qǐng)小朋友排一列有規(guī)律的小火車(chē)，排好了，開(kāi)到有規(guī)律火車(chē)站來(lái)。
3、一起觀看自己排的火車(chē)，講評(píng)。
三、結(jié)束活動(dòng)：這里有三節(jié)不一樣的車(chē)廂呢，它們也想變成一列有規(guī)律的小火車(chē)呢，怎么變呢?我們一起去幫它想想辦法，好嗎?
活動(dòng)反思：
游戲是小班幼兒最喜歡的，為了順應(yīng)幼兒身心發(fā)展的需要，我們往往采取游戲的方式達(dá)到教育目的，讓幼兒在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中感悟思考。而體育活動(dòng)本身就和游戲密切相連。
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
1、數(shù)的概念：認(rèn)讀數(shù)字、點(diǎn)數(shù)、5以?xún)?nèi)數(shù)的按物計(jì)數(shù)和按數(shù)取物、比較5以?xún)?nèi)數(shù)的多少、形成。
2、形體的概念：正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圖形分類(lèi)。
3、時(shí)間的概念：早晨、中午、晚上、白天、黑夜。
4、空間的概念：認(rèn)識(shí)里外
�。�1）認(rèn)讀數(shù)字：
在室內(nèi)以圖文并茂的形式設(shè)置數(shù)字版面（比如說(shuō)：1象鉛筆細(xì)又長(zhǎng)，2象小鴨水中游……）；
在生活當(dāng)中可以讓幼兒通過(guò)車(chē)牌號(hào)、樓房號(hào)、門(mén)牌號(hào)、爸爸媽媽的電話(huà)號(hào)碼、遙控器上面的數(shù)字等讓幼兒來(lái)認(rèn)讀數(shù)字。
（2）點(diǎn)數(shù)：
幼兒對(duì)10以?xún)?nèi)的口頭數(shù)數(shù)一般困難不大，但多半帶有“順口溜”的性質(zhì)。當(dāng)我們要求幼兒按實(shí)物點(diǎn)數(shù)時(shí),大多數(shù)幼兒就不能準(zhǔn)確地按實(shí)物數(shù)數(shù)了。產(chǎn)生了手口不能正確配合的現(xiàn)象,主要表現(xiàn)為不能一一對(duì)應(yīng)地?cái)?shù)。所以我們?cè)诮虒W(xué)當(dāng)中主要是引導(dǎo)幼兒按實(shí)物一一對(duì)應(yīng)手口一致地點(diǎn)數(shù)。比如：（出示3個(gè)蘋(píng)果，讓幼兒點(diǎn)一個(gè)蘋(píng)果數(shù)一個(gè)數(shù)）；另外，一些幼兒往往會(huì)按實(shí)物一個(gè)一個(gè)順著數(shù),但卻不知道最后一個(gè)實(shí)物的數(shù)目便是該物的總數(shù),即代表“有幾個(gè)”。（在這里順便說(shuō)一說(shuō)量詞的使用：一條魚(yú)、一把椅子、一張桌子、一個(gè)蘋(píng)果、一塊餅干……比如說(shuō)有5個(gè)蘋(píng)果，讓孩子點(diǎn)數(shù)1、2、3、4、5一共有5個(gè)蘋(píng)果）
在生活中：①分水果時(shí)，讓幼兒點(diǎn)數(shù)一下水果的個(gè)；幼兒站隊(duì)時(shí)，讓幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)本班幼兒男孩有幾個(gè)？女孩有幾個(gè)？分組游戲時(shí)，讓幼兒點(diǎn)數(shù)每一組的幼兒人數(shù)。②在家可以點(diǎn)數(shù)一下家中有幾口人等。
�。�3）5以?xún)?nèi)數(shù)的按物計(jì)數(shù)和按數(shù)取物：
上學(xué)期我們學(xué)到的“1”和“許多”的認(rèn)識(shí)，多教幼兒看到一個(gè)物體或一堆物體時(shí)，會(huì)自然地說(shuō)出一個(gè)或許多，但并不理解其中的關(guān)系。在自然數(shù)中，一是一個(gè)基本的元素，其它任何一個(gè)元素都是多個(gè)1合成起來(lái)的。而“1”是“許多”中的一個(gè)，在這一點(diǎn)上既滲透了集合論的思想，也存在著分析、綜合這兩個(gè)密切的相關(guān)的部分。這一環(huán)的教學(xué)，將直接影響今后的計(jì)數(shù)學(xué)習(xí)。因此。在這一部分的教學(xué)中，通過(guò)多次的教學(xué)及日常生活中的練習(xí)、游戲，使幼兒全部掌握了多數(shù)這個(gè)概念。在教學(xué)中，特別強(qiáng)調(diào)了將一個(gè)、一個(gè)物體組成許多，成為一個(gè)整體，再將這個(gè)整體分為一個(gè)一個(gè)的。（也就說(shuō)一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是“許多”，“許多”可以分成一個(gè)一個(gè)的）
小班下學(xué)期幼兒經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，已經(jīng)能手口一致點(diǎn)數(shù)4以?xún)?nèi)的實(shí)物，并能說(shuō)出總數(shù)。根據(jù)幼兒計(jì)數(shù)能力發(fā)展的順序，在幼兒熟練點(diǎn)數(shù)的基礎(chǔ)上，練習(xí)按數(shù)取物。在教學(xué)過(guò)程中，①老師可說(shuō)出某個(gè)數(shù)字讓幼兒取出與數(shù)字對(duì)應(yīng)的物品；②出示某一個(gè)數(shù)字，讓幼兒說(shuō)出這個(gè)數(shù)字并根據(jù)這個(gè)數(shù)字去取與數(shù)字相對(duì)應(yīng)的實(shí)物。比如：出示數(shù)字4，幼兒可迅速拿出4個(gè)積木等。
�。�4）比較5以?xún)?nèi)數(shù)的多少與形成：
比較多、少、一樣多，是小班科學(xué)活動(dòng)感知集合類(lèi)的內(nèi)容，而比較多、少、一樣多也是平時(shí)生活中經(jīng)常運(yùn)用到的.，如何更好的讓孩子掌握和學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多、少、一樣多。小班的年齡比較小，好玩好動(dòng)、注意力集中時(shí)間短，所以讓孩子在游戲中玩中學(xué)、學(xué)中玩 。例如：蓋瓶蓋（可以提供數(shù)量不等的瓶子與瓶蓋，讓孩子在一一對(duì)應(yīng)的基礎(chǔ)上理解多少、一樣多。喂小動(dòng)物等），在這個(gè)基礎(chǔ)上讓孩子進(jìn)一步了解物品、時(shí)間等。
另外，由于小班孩子年齡小，常會(huì)因物體的大小和排列形式不同常常會(huì)影響幼兒對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí),如認(rèn)為排得開(kāi)的物體數(shù)量就多些,即使學(xué)習(xí)了“3”和“3”是一樣多的以后,也會(huì)出現(xiàn)此現(xiàn)象,所以我們應(yīng)常用大小不同、形狀不同、顏色不同的物體進(jìn)行教學(xué),讓幼兒比較,培養(yǎng)他們的目測(cè)能力,使他們逐漸地不受其它因素影響,知道物體不論大小、排列、所占空間面積的多少,只要數(shù)一數(shù)就知道,從而達(dá)到數(shù)的守恒。在幼兒了解了一樣多的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒了解數(shù)的形成及其意義。比如：1個(gè)蘋(píng)果添上1個(gè)蘋(píng)果，是幾個(gè)蘋(píng)果？（1添上1是2），再添上一個(gè)蘋(píng)果是幾個(gè)蘋(píng)果（2添上1是3）等，讓幼兒了解1個(gè)數(shù)添上1形成下一個(gè)數(shù)字。同時(shí)讓幼兒了解數(shù)的意義：例如數(shù)字2，2代表任何數(shù)量是2的物體，如2可以代表2個(gè)娃娃、2個(gè)皮球、2棵樹(shù)、2朵花等。
�。�5）正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圖形分類(lèi)
小班幼兒常把幾何圖形當(dāng)成玩具，他們總在“做”與“玩”的過(guò)程中把這些幾何圖形和自己所熟悉的東西聯(lián)系在一起，并且給它們?nèi)∩献约核煜の矬w的名稱(chēng)，如圓餅干、方手絹等。因此，教小班幼兒認(rèn)識(shí)幾何圖形就要讓他們親自動(dòng)手操作材料，在實(shí)際操作中探索和學(xué)習(xí)，獲得有關(guān)概念的感性經(jīng)驗(yàn)。在讓幼兒操作的過(guò)程中，老師可引導(dǎo)幼兒感知、了解圖形的特征（如正方形有四個(gè)角、四條邊；它們的角一樣大、邊一樣長(zhǎng)）。
圖形分類(lèi)：（一級(jí)分類(lèi)、二級(jí)分類(lèi)）
在生活當(dāng)中進(jìn)行隨機(jī)教育讓幼兒看一看門(mén)、窗、電視、桌子、板凳都是什么形狀的。
（6）早晨、中午、晚上、白天、黑夜：
隨機(jī)教育：時(shí)間與空間概念是非常抽象的，幼兒不好理解。但是要讓幼兒知道早晨、中午、白天、晚上和黑夜，并能正確排序。早晨來(lái)到幼兒園；中午在幼兒園里吃飯、睡午覺(jué)；中午都做什么了；白天我們上幼兒園；晚上家人在一起看電視；黑夜人們都進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
�。�7）認(rèn)識(shí)里外：
隨機(jī)教育：屋子里面有什么，屋子外面有什么；玩玩具的時(shí)候教師引導(dǎo)幼兒玩完玩具將玩具放回籃子里面或者櫥子里面；延伸到衣服里面穿著什么？鞋子里面是什么等。
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量，能按點(diǎn)卡匹配相應(yīng)數(shù)量食物的圖片。
2．樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
胸前有兜兜的綠色圍裙，供幼兒系上扮毛毛蟲(chóng)，與故事內(nèi)容相應(yīng)數(shù)量的食物小圖片若干，根據(jù)故事(附后)制作的大圖書(shū)一本，1～5點(diǎn)卡、毛毛蟲(chóng)貼畫(huà)、紗巾各若干條，歡快的音樂(lè)伴奏帶。
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲?qū)毹D―激趣
師：今天天氣真好，毛毛蟲(chóng)們快到草地上來(lái)玩吧!
(在歡快的音樂(lè)伴奏下，師生一起模仿毛毛蟲(chóng)快樂(lè)地在草地――綠地毯上爬行、嬉戲，教師不時(shí)地用頭輕輕觸碰幼兒的頭或用臉輕輕地貼近幼兒的臉，并大聲地招呼：“你好!”“你真可愛(ài)!”……在教師的感染下，幼兒也快樂(lè)地相互碰碰頭、貼貼臉，整個(gè)氣氛輕松、快樂(lè)而友好。)
二、尋找食物――感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量
1．師：寶寶們肚子有點(diǎn)餓了吧?我們?nèi)フ倚〇|西吃。
師生在草地上邊爬邊尋找食物，教師依次向場(chǎng)地撒小圖片(一個(gè)蘋(píng)果→兩只梨→三根香蕉→四顆葡萄→五片樹(shù)葉)。根據(jù)幼兒在場(chǎng)地上聚集的情況，可不斷變換著方向向空處撒小圖片，保證幼兒有足夠的活動(dòng)空間。
2．提問(wèn)：你找到了什么?數(shù)數(shù)有幾個(gè)?
師：趕快把這些好吃的`食物吃掉吧。――幼兒“啊嗚啊嗚”，將圖片放進(jìn)胸前的兜兜里。
(教師通過(guò)集體、個(gè)別提問(wèn)的形式，引導(dǎo)幼兒觀察并手口一致地點(diǎn)數(shù)圖片中的食物數(shù)量，鼓勵(lì)幼兒大膽表述。此環(huán)節(jié)中，教師關(guān)注的重點(diǎn)是能力較弱的幼兒，讓他們也能準(zhǔn)確點(diǎn)數(shù)出圖片中的食物數(shù)量，獲得成功的體驗(yàn)。)
三、欣賞故事――拓展對(duì)數(shù)量的認(rèn)知
1．師：寶寶們坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧!(幼兒圍坐在老師身邊)有一只有趣的毛毛蟲(chóng)，它也出來(lái)找東西吃，它找到了哪些好吃的東西呢?
2．師生共同閱讀大圖書(shū)，讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、數(shù)數(shù)、猜猜中，鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)知。
(色彩鮮明、富有童趣的畫(huà)面深深吸引著幼兒，教師適時(shí)的提問(wèn)――“毛毛蟲(chóng)找到了什么”“有幾個(gè)”“一起來(lái)數(shù)一數(shù)”不斷引導(dǎo)著幼兒去觀察和思考，讓幼兒的注意力始終追隨著故事情節(jié)的發(fā)展。)
四、點(diǎn)卡找朋友――匹配相應(yīng)數(shù)量的食物
1．師(出示點(diǎn)卡，點(diǎn)子數(shù)代表第×天)，提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)第一天吃了什么?第二天又吃了什么?第三天……
2．操作活動(dòng)。幼兒每人取一張點(diǎn)卡，將兜兜中的小圖片，按數(shù)量匹配到卡片中相應(yīng)點(diǎn)子下面的空格里。(圖片的反面貼有雙面膠，操作時(shí)，幼兒只需撕去面紙，即可將圖片貼在卡紙上。)
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3．活動(dòng)評(píng)價(jià)。操作正確的小朋友在其額角上貼上毛毛蟲(chóng)貼畫(huà)以示獎(jiǎng)勵(lì)，在同伴和教師幫助下完成的幼兒同樣在其額角上貼上毛毛蟲(chóng)貼畫(huà)以示鼓勵(lì)。
五、毛毛蟲(chóng)變蝴蝶――感受快樂(lè)
1．師：毛毛蟲(chóng)吃飽了，它找到了一片樹(shù)葉，趴在上面睡著了。醒來(lái)的時(shí)候，毛毛蟲(chóng)的腳不見(jiàn)了，長(zhǎng)出了一對(duì)美麗的翅膀，毛毛蟲(chóng)變成了一只美麗的蝴蝶。
2．師：你們想變蝴蝶嗎?讓我們也趴在草地上睡一覺(jué)吧。(主、配班老師悄悄地在幼兒背后粘貼上翅膀――紗巾，解開(kāi)圍裙。)
3．幣：寶寶們，醒來(lái)吧!看看你們長(zhǎng)出翅膀了嗎？
(幼兒驚奇地發(fā)現(xiàn)自己真的長(zhǎng)出了“翅膀”，音樂(lè)聲中，師生一起揮舞著“翅膀”飛出活動(dòng)室。)
活動(dòng)點(diǎn)評(píng)
本節(jié)活動(dòng)充分發(fā)掘并利用故事中的數(shù)學(xué)元素，讓幼兒在故事的情境中學(xué)習(xí)和感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量，避免了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的單調(diào)和枯燥，增強(qiáng)了活動(dòng)的愉悅性和趣味性，激發(fā)了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)中使用的教具十分簡(jiǎn)單，但很實(shí)用。活動(dòng)前給每個(gè)幼兒系上綠色圍裙，不僅是毛毛蟲(chóng)角色的標(biāo)志，圍裙上的兜兜也成了毛毛蟲(chóng)的小肚肚，裝下了毛毛蟲(chóng)“吃”的各種食物(圖片)。操作環(huán)節(jié)中，給予幼兒貼畫(huà)獎(jiǎng)勵(lì)，滿(mǎn)足了小班幼兒的心理需求和特點(diǎn)，極大地調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。為了增強(qiáng)幼兒對(duì)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶這一現(xiàn)象的興趣，借助紗巾，模擬蝴蝶的翅膀，讓幼兒體驗(yàn)舞動(dòng)“翅膀”的樂(lè)趣，給幼兒留下深刻的印象。
活動(dòng)中，讓每一個(gè)幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，努力建構(gòu)有效的師生、生生互動(dòng)。而且，特別關(guān)注能力較弱幼兒的表現(xiàn)，讓他們?cè)诶蠋�、同伴的幫助下，也能獲得成功的體驗(yàn)，保證每一個(gè)幼兒能快樂(lè)地在活動(dòng)中得到最大程度的發(fā)展。
附故事:毛毛蟲(chóng)
一條綠色的毛毛蟲(chóng)，爬呀爬呀，它的肚子餓了，想找一些東西吃。
第一天， 它看見(jiàn)了一個(gè)紅蘋(píng)果，“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。
第二天， 第二天，它發(fā)現(xiàn)兩只黃梨子，“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。
第三天， 第三天，它找到三顆紫葡萄，“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。
第四天， 第四天，它又發(fā)現(xiàn)了四塊咖啡色的巧克力，“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。
第五天， 第五天，它找到五片綠樹(shù)葉，又“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。
毛毛蟲(chóng)的肚子不再“咕嚕咕�！苯辛耍鞓�(lè)地趴在葉子上說(shuō)：“我要結(jié)一個(gè)繭，把自己包起來(lái)，好好睡一覺(jué)�！�
過(guò)了幾天，毛毛蟲(chóng)醒來(lái)了。它的腳不見(jiàn)了，長(zhǎng)出了一對(duì)美麗的翅膀。它說(shuō)：“我變成一只美麗的蝴蝶啦!”
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1 、在操作的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)并能區(qū)分圓形、正方形、三角形。
2、在活動(dòng)的過(guò)程中學(xué)會(huì)比較它們的大小。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大小顏色各不一樣的幾何圖形；
2、圖形娃娃圖片一張；
3、每人一份大小不一的幾何圖形；
活動(dòng)進(jìn)程：
一、以談話(huà)導(dǎo)入，激趣幼兒
1、小朋友們，你們看我們班今天來(lái)了這么多的阿姨，小朋友們問(wèn)阿姨好啊。除了阿姨以外，我們還來(lái)了一位神秘的'小客人你知道是誰(shuí)么？
2、讓老師告訴你吧，今天的客人就是圖形娃娃，（出示幾何圖形）小朋友打個(gè)招呼吧。你們看圖形娃娃是由哪些圖形組成的呢？它們長(zhǎng)的什么樣子呢？
二、帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)幾何圖形
1、教幼兒說(shuō)出這幾個(gè)圖形的相應(yīng)特征。
2、請(qǐng)幼兒找一找：我們的活動(dòng)室里還有什么東西也是三角形、圓形、正方形？
3、小游戲：拼小路（復(fù)習(xí)幾何圖形）
小朋友們，圖形娃娃看到小一班的小朋友這么聰明很高興，它也邀請(qǐng)大家到它的家里去做客，好么？
介紹游戲玩法：
（1）到娃娃家要經(jīng)過(guò)一條小路，可是這條小路還沒(méi)有鋪好，需要大家一起來(lái)動(dòng)手；（幼兒動(dòng)手拼）
�。�2）小朋友們這么棒咱們來(lái)慶祝一下吧，帶領(lǐng)幼兒唱歌，歌曲結(jié)束以后馬上踩到石頭上，并提問(wèn)：你踩的是什么圖形？什么顏色的
三、學(xué)習(xí)按照大小排序
1、圖形娃娃的家到了，可是圖形娃娃要考考小朋友，誰(shuí)答對(duì)了就請(qǐng)誰(shuí)到家里去玩，你們有信心么？
2、請(qǐng)個(gè)別小朋友下來(lái)給幾何圖形排序
3、請(qǐng)每個(gè)小朋友都來(lái)給圖形排序。
4、每個(gè)小朋友都過(guò)關(guān)了，圖形娃娃邀請(qǐng)你們到家里來(lái)玩，可是咱們送什么禮物呢？對(duì)了，圖形娃娃最喜歡幾何圖形了，咱們就把手里的圖形送給他們好么？三角形娃娃最喜歡三角形、圓形娃娃喜歡圓形、正方形娃娃喜歡正方形，你們可千萬(wàn)別送錯(cuò)了。
5、請(qǐng)幼兒分組下來(lái)送玩具；
6、老師檢查幼兒送的禮物。
活動(dòng)結(jié)束： 跟圖形娃娃告別。
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、教會(huì)幼兒區(qū)別高矮，初步掌握高矮的相對(duì)關(guān)系。
2、教幼兒一些簡(jiǎn)單的比較方法，發(fā)展幼兒觀察、比較、判斷能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：區(qū)別高矮和一樣高及學(xué)習(xí)比較高矮的方法。
難點(diǎn)：理解高矮的相對(duì)關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件三副、布一塊、日常生活中能比較高矮的實(shí)物若干
教學(xué)過(guò)程：
一、教幼兒區(qū)別高矮和一樣高
1、出示課件一，圖為由于生活習(xí)慣不同，健康情況不同，長(zhǎng)得高矮不同的兩個(gè)孌生姐妹，讓幼兒通過(guò)觀察比較，找出她們的不同點(diǎn)（結(jié)合衛(wèi)生習(xí)慣教育引入高和矮）。
2、逐一出示實(shí)物，讓幼兒比一比，誰(shuí)高誰(shuí)矮，還是一樣高。
3、請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)比比誰(shuí)高誰(shuí)矮，還是一樣高，再請(qǐng)全體幼兒互相比比，誰(shuí)高誰(shuí)矮，還是一樣高。
4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己熟悉的東西中什么是可以比較高矮的。
二、教幼兒一些比較高矮的方法
1、請(qǐng)一高一矮兩個(gè)小朋友，矮的站在凳子上，前面用一塊布遮住，讓幼兒判斷，誰(shuí)高誰(shuí)矮。當(dāng)幼兒發(fā)生錯(cuò)覺(jué)時(shí)，揭開(kāi)謎底，并告訴幼兒比較高矮時(shí)要把物體放在同一高度。
2、出示課件二，圖上有一棵樹(shù)距離近，一棵樹(shù)距離遠(yuǎn)，讓幼兒判斷樹(shù)的高矮，當(dāng)幼兒發(fā)生爭(zhēng)論時(shí)，拉回較遠(yuǎn)的那棵樹(shù)，讓幼兒再次進(jìn)行比較，然后告訴幼兒比較高矮時(shí)，要把物體放在相近的地方，否則不確。
3、出示課件三，一只長(zhǎng)頸鹿在地上，一只猴子爬到樹(shù)頂，猴子低下頭對(duì)長(zhǎng)頸鹿說(shuō)：瞧！我長(zhǎng)得比你高。提問(wèn)：猴子的話(huà)對(duì)嗎？為什么？
三、告訴幼兒簡(jiǎn)單的高矮的相對(duì)關(guān)系
1、請(qǐng)一高一矮兩個(gè)小朋友比較，再讓高的小朋友跟老師比較或讓矮的跟更矮的小朋友比較，使幼兒知道：高的小朋友跟矮的小朋友比是高的，跟老師比是矮的，矮的'小朋友跟高的小朋友比是矮的，但跟更矮的小朋友比是高的。告訴幼兒?jiǎn)为?dú)的某樣?xùn)|西是不能定高矮的，要看它跟什么比較。
2、請(qǐng)三個(gè)小朋友上來(lái)，再請(qǐng)一個(gè)幼兒為他們從高到矮排隊(duì)，并說(shuō)出誰(shuí)高誰(shuí)矮，誰(shuí)比誰(shuí)高，誰(shuí)比誰(shuí)矮。
3、發(fā)給每個(gè)幼兒紙和筆，請(qǐng)每個(gè)幼兒依次畫(huà)高矮不同的三棵樹(shù)。
教學(xué)反思：
生活中大部分幼兒對(duì)“大小”已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，而本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)就是讓幼兒分辨高和矮的區(qū)別，和‘大小”也有相似之處，因而有了先前的基礎(chǔ)，并且涉及的知識(shí)面不是太廣，再次實(shí)施起來(lái)就有些經(jīng)驗(yàn)了�？扇f(wàn)萬(wàn)讓人出乎意料的是幼兒所表露出來(lái)的現(xiàn)象卻是比較籠統(tǒng)、模糊的。
小班數(shù)學(xué)教案 篇7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1。進(jìn)一步感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量，練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。
2。在感知物體顏色，數(shù)量的基礎(chǔ)上，嘗試根據(jù)二維特征分類(lèi)。
3。樂(lè)意參與喂瓶寶寶吃飯的活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)情境游戲的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1。人手一個(gè)瓶寶寶（瓶身、瓶蓋上貼有數(shù)量為2~4的點(diǎn)子）
2。人手一個(gè)小勺、木質(zhì)串珠若干
3。音樂(lè)三段（哭泣聲、搖籃曲、歡樂(lè)舞曲）
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入
1。播放哭泣聲，引出主題
T：聽(tīng)！什么聲音？是誰(shuí)在哭�。�
2。出示瓶寶寶，介紹活動(dòng)內(nèi)容
T：原來(lái)是瓶寶寶在哭啊？瓶寶寶為什么哭呢？看看它肚子里有沒(méi)有東西？原來(lái)它肚子空空的，太餓了，怎么辦呢？
二、教師示范講解
1。出示木質(zhì)串珠，討論操作要求
T：我們來(lái)喂瓶寶寶吃飯吧，可是這里有這么多串珠，應(yīng)該喂瓶寶寶吃多少呢？一個(gè)還是許多個(gè)？
2。提醒幼兒觀察瓶蓋上的點(diǎn)子
T：到底瓶寶寶應(yīng)該吃多少呢？看看瓶寶寶的肚子上面有記號(hào)呢。肚子上有幾個(gè)小圓點(diǎn)，就吃幾個(gè)小串珠。
3。請(qǐng)幼兒個(gè)別示范
T：誰(shuí)來(lái)幫我數(shù)一數(shù)，我的這個(gè)瓶寶寶應(yīng)該吃幾個(gè)小串珠？
4。教師示范喂瓶寶寶，要求：邊喂邊數(shù)，不能多，也不能少。
三、幼兒喂瓶寶寶
1。幼兒個(gè)別操作，教師觀察指導(dǎo)
2。集體交流操作結(jié)果，表?yè)P(yáng)操作正確的幼兒，幫助錯(cuò)誤的幼兒進(jìn)行糾正
四、幫瓶寶寶戴帽子
1。出示瓶蓋子，提醒幼兒注意數(shù)量的`匹配
T：瓶寶寶吃飽了，真開(kāi)心。我們帶瓶寶寶出去散步好嗎？可是外面風(fēng)大，瓶寶寶要帶上帽子再出去。你們看，這些帽子上也有小圓點(diǎn)。你要仔細(xì)數(shù)一數(shù)，讓瓶寶寶肚子上的小圓點(diǎn)和帽子上的小圓點(diǎn)一樣多。
2。請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，集體檢驗(yàn)
3。幼兒集體操作，教師隨機(jī)檢驗(yàn)
4。聽(tīng)歡快音樂(lè)，和瓶寶寶散步跳舞。
五、送瓶寶寶睡覺(jué)
1。播放搖籃曲，提出要求
T：瓶寶寶玩累了，要睡覺(jué)了。我們悄悄地送它要搖籃里睡覺(jué)吧
2。引導(dǎo)觀察搖籃上的點(diǎn)卡和搖籃顏色
T：看，這些搖籃上面有什么？原來(lái)瓶寶寶要找和自己點(diǎn)子一樣多的搖籃睡覺(jué)。
3。幼兒送瓶寶寶睡覺(jué)，教師隨機(jī)檢驗(yàn)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能不受物體排列形式的影響，正確判斷5以?xún)?nèi)的數(shù)。
2、理解操作規(guī)則，給實(shí)物卡片匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片。
3、能整齊地收拾活動(dòng)材料。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物卡片、食物卡片、數(shù)字卡片1—5、幼兒操作材料、小動(dòng)物的叫聲錄音。
活動(dòng)過(guò)程：
一、放動(dòng)物錄音，引出小動(dòng)物，激發(fā)幼兒的興趣。
（小朋友圍到老師身邊來(lái)）今天，森林里的小動(dòng)物邀請(qǐng)我們?nèi)⒓铀麄兊囊魳?lè)會(huì)，你們想去嗎？那我們就出發(fā)吧（放音樂(lè)自由小跑步走）噢，到了，我們隨便找個(gè)座位坐下吧。
森林里的小動(dòng)物聽(tīng)到小朋友來(lái)玩，高興極了。聽(tīng)，它們來(lái)歡迎我們了。（放錄音一遍）
你聽(tīng)見(jiàn)哪些小動(dòng)物來(lái)歡迎我們了？（幼兒自由說(shuō)）
小結(jié)：小朋友的耳朵聽(tīng)得真仔細(xì)，他們是小貓、小狗、小羊、小鴨、青蛙。
二、 看表演，給動(dòng)物排隊(duì)。
1、音樂(lè)會(huì)開(kāi)始了，第一個(gè)出場(chǎng)的是小狗，它倆正準(zhǔn)備表演球操呢，小朋友數(shù)一數(shù)有幾只小狗在表演呀？?jī)芍恍」房梢杂脭?shù)字幾來(lái)表示？
2、瞧，小狗剛剛表演完，小鴨們就搖搖擺擺地過(guò)來(lái)了，它們?cè)谔咛の枘�。咦，�?lái)了幾只小鴨跳舞呀？我們也來(lái)學(xué)學(xué)小鴨跳舞。那4只小鴨可以用數(shù)字幾來(lái)表示呀？誰(shuí)來(lái)把數(shù)寶寶4找出來(lái)？
3、第三個(gè)出場(chǎng)的是小貓，小貓?jiān)诒硌菔裁囱�？噢，原�?lái)小貓要進(jìn)行爬竿的表演呢，小朋友我們一起為小貓加油�。ɡ蠋煵僮餍∝埾蛏吓溃﹦偛庞袔字恍∝�?jiān)诒硌�？可以用�?shù)字幾來(lái)表示？
4、第四個(gè)出場(chǎng)的是青蛙，喲，青蛙在大合唱呢，有幾只青蛙在唱歌呀？5只青蛙可以用數(shù)字幾來(lái)表示？
5、最后一個(gè)出場(chǎng)的是誰(shuí)呀？小朋友猜猜看，還有哪個(gè)小動(dòng)物沒(méi)出場(chǎng)？瞧，小羊拉著小車(chē)來(lái)表演了，有幾只小羊在表演？可以用數(shù)字幾來(lái)表示？
6、演出就要結(jié)束，小動(dòng)物們要出來(lái)謝幕了，請(qǐng)小朋友按動(dòng)物數(shù)量從小到多的順序來(lái)為小動(dòng)物排列，應(yīng)該怎么排？
三、送禮物，給小動(dòng)物分食物。
音樂(lè)會(huì)結(jié)束了，小動(dòng)物的表演真精彩，小朋友要不要送一些禮物來(lái)表示感謝呢？你們打算送什么禮物？（幼兒自由說(shuō)）其實(shí)，老師已經(jīng)為小朋友準(zhǔn)備好了，我們來(lái)看一看，是什么禮物？
1、出示卡片：2根肉骨頭、4粒螺螄、一條魚(yú)、5條蟲(chóng)、4棵青草。
2、說(shuō)一說(shuō)，是什么禮物？數(shù)量是多少？
3、小朋友想一想，該把哪一種食物送給哪一個(gè)小動(dòng)物？為什么？（根據(jù)幼兒回答，老師請(qǐng)小朋友讓食物與動(dòng)物匹配，讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)并感知數(shù)物匹配）
四、分組練習(xí)
小動(dòng)物們非常感謝小朋友送給它們的'禮物，不過(guò)它們還想看看小朋友聰明不聰明，現(xiàn)在該輪到我們小朋友來(lái)露一手給小動(dòng)物們看了。
1、第一組：數(shù)物匹配和排序。按數(shù)字大小排序，匹配相應(yīng)數(shù)量的卡片，并給動(dòng)物卡片匹配相應(yīng)數(shù)量的食物。
2、第二組：數(shù)物拼板。給實(shí)物找到相應(yīng)的數(shù)字朋友。
3、第三組：觀察圓點(diǎn)的數(shù)量，用添或去的方法使兩組圓點(diǎn)和數(shù)字一樣多。
4、第四組：讀圖片上的數(shù)字，按數(shù)字圈出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物。
五、活動(dòng)評(píng)價(jià)
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