[精]美術(shù)教案5篇
作為一名老師,就不得不需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編幫大家整理的美術(shù)教案5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
美術(shù)教案 篇1
課型:設(shè)計(jì)應(yīng)用
我對(duì)本節(jié)課的理解與思考:
動(dòng)物獅子對(duì)于一年級(jí)兒童來說并不陌生,卡通片《獅子王》、民間獅子舞表演、石雕獅子等生活中常見的獅子形象為兒童儲(chǔ)備了比較豐富的知識(shí),但要一年級(jí)兒童在課堂中用身邊的材料表現(xiàn)獅子卻有一定的難度,這是本課需解決的一大難點(diǎn)。
我對(duì)本節(jié)課的希望:
(一)通過對(duì)大自然中獅子的觀察、比較和對(duì)生活中的各種獅子藝術(shù)品的欣賞,了解獅子的特點(diǎn)。
(二)能大膽地運(yùn)用不同材料表現(xiàn)具有不同個(gè)性的獅子。
。ㄈ┩ㄟ^聽聽獅子樂曲,看看、畫畫、做做獅子,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂趣。
教學(xué)理念:
新課程理念強(qiáng)調(diào)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系,與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系。我們中華民族歷來把獅子作為威武、權(quán)威的象征,生活中經(jīng)常能看到有關(guān)獅子的藝術(shù)品,如:舞獅表演,大門前、橋墩上的石雕獅子,還有獅子的剪紙作品等等。本課設(shè)計(jì)利用多媒體可視形象進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生在課堂上觀察生活里的獅子作品,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,讓學(xué)生在這濃厚的中國傳統(tǒng)文化中得到熏陶, 同時(shí)也促使學(xué)生去關(guān)注生活里的細(xì)節(jié), 這也是學(xué)生需要形成的基本美術(shù)素養(yǎng)之一。
學(xué)生分析:
一年級(jí)是新課程改革實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí),從上學(xué)期開始學(xué)生們已經(jīng)熟悉和喜歡了各科教師嶄新的教學(xué)態(tài)度、理念與教學(xué)方式。在美術(shù)教學(xué)課堂上,學(xué)生的思路更廣、思維更活躍,歡迎更新穎、更有趣味的美術(shù)活動(dòng)形式。他們敢動(dòng)手、愛提問,絕大多數(shù)學(xué)生都能自信、大膽、自由地通過美術(shù)形式和語言表達(dá)自己的想法與情感。而且第一冊(cè)美術(shù)教學(xué)中學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的剪、貼、撕、畫的基本技能,所以教師可以大膽放手。
教學(xué)重點(diǎn):
如何利用觀察、比較的方法抓住獅子的特點(diǎn),進(jìn)行大膽表現(xiàn)。并了解身邊的獅子藝術(shù)品并抓住獅子特點(diǎn)用身邊的材料表現(xiàn)獅子。
教學(xué)難點(diǎn):
獅子頭部特征的表現(xiàn)。并能大膽地運(yùn)用不同材料表現(xiàn)獅子的頭部特征。
信息資料:
各種動(dòng)物的圖片資料,多媒體示范教具教師——課件
學(xué)生用具:
學(xué)生——收集身邊的不同材料(毛線、碎布、掛歷紙等)、剪刀、膠水。
教學(xué)活動(dòng)的方式與方法
師生互動(dòng)過程:
教學(xué)活動(dòng)
教學(xué)意圖
。1)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)獅子大王的兇猛,導(dǎo)入新課。
創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
教 師
播放獅子的吼叫聲,出示雄獅的.形象引出課題。
學(xué) 生
讓學(xué)生模仿各種動(dòng)物的叫聲引入課題。并安排一學(xué)生頭戴獅子面具模仿獅子的吼叫聲竄上講臺(tái)。
(2)分析自然界中獅子的特征。
引導(dǎo)學(xué)生利用觀察、比較的方法,分析雄師的特征,培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問題的能力及合作意識(shí)。
教 師
提出研究問題,組織學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。
組織學(xué)生交流,概括出獅子大王的不同特征:頸部有棕毛、吊眼、嘴大、牙尖。。。。。。
學(xué) 生
(1)將學(xué)生分成5個(gè)小組,每組安排一個(gè)組長。
。2)小組同學(xué)利用教師提供的獅子大王的圖片,分小組共同研究下面的問題:
一組:獅子大王一家中,誰最具有獅子大王的特點(diǎn),它的突出特點(diǎn)是什么?
二組:獅子大王的眼睛與其它動(dòng)物的眼睛有什么不同?
三組:獅子大王的鼻子與其它動(dòng)物有什么不同?
四組:獅子大王的耳朵與其它動(dòng)物有什么不同?
五組:比較幾種獅子大王面具的制作方法,它們都有哪些不同的制作方法。
(3)分析藝術(shù)作品中獅子的不同表現(xiàn)方法。
增加美術(shù)文化含量,解決教學(xué)難點(diǎn)。
問:藝術(shù)作品中是如何突出地表現(xiàn)獅子大王的特點(diǎn)?
利用多媒體課件及教材第16頁中的雕塑作品及一些繪畫作品,總結(jié)出獅子的嘴的繪制比真實(shí)的還要大,露出的牙齒更尖利,眼睛。。。。。。
。4)分析學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)中獅子的表現(xiàn)方法。
解決制作過程中的難點(diǎn)。
提出問題:
1、這些學(xué)生作業(yè)是用什么材料制作的?
2、有什么好辦法能讓獅子大王的棕毛做得有快有好?
學(xué)生利用教師提供的范作及教材中的學(xué)生作品,分小組進(jìn)行研究。
教師巡視輔導(dǎo)
學(xué)生開始動(dòng)手制作
培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力。
小結(jié):播放《獅子大王》動(dòng)畫片的音樂。
學(xué)生將自己制作的獅子大王的作品戴在頭上,學(xué)一學(xué)獅子大王的樣子。
提供成功的機(jī)會(huì),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
課后拓展:回家以后可以找一找生活中那些地方有獅子的形象,它有什么作用?
引導(dǎo)學(xué)生感悟藝術(shù)與生活的關(guān)系。
板書設(shè)計(jì):
教學(xué)小結(jié):
教師說:本課設(shè)計(jì)重視利用小組合作學(xué)習(xí)共同探討的方法,讓學(xué)生在課堂上學(xué)會(huì)運(yùn)用比較、觀察的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。
學(xué)生說:我學(xué)會(huì)了運(yùn)用比較、觀察的方法來找尋動(dòng)物的不同特點(diǎn),這節(jié)課我學(xué)得很開心。
教學(xué)反思:
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神是美術(shù)課程價(jià)值的一大體現(xiàn),本課設(shè)計(jì)重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力,積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境。引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中,創(chuàng)造性地運(yùn)用美術(shù)語言。 個(gè)性化的作業(yè)極大的啟發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力, 但在實(shí)際教學(xué)中往往課堂氣氛很活躍學(xué)生卻鮮有佳作“面世”,如何解決學(xué)生上課積極性高但是在動(dòng)手時(shí)卻覺得無法著手的問題,在這節(jié)課我作了一些探索。 首先,要使學(xué)生創(chuàng)作出優(yōu)秀作品,輕松、愉快的課堂氣氛尤為重要。教學(xué)中我竭力創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主的、愉快的氛圍,充分利用錄像、照片、范畫、音樂等方式增強(qiáng)學(xué)生的感受能力和想象能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,并鼓勵(lì)學(xué)生自由地發(fā)表自己的看法,大膽地用美術(shù)形式表達(dá)自己的情感和想法。對(duì)學(xué)生獨(dú)特、有個(gè)性的回答及時(shí)地、不遺余力地給與表揚(yáng)。 其次,教學(xué)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)學(xué)生的思維發(fā)展過程。在本課設(shè)計(jì)之初,我收集了大量有關(guān)獅子的信息:大自然中獅子圖片、錄像資料,生活中石獅子、獅子舞、獅子剪紙作品等,考慮到學(xué)生的多方面因素和要求,我確定了現(xiàn)在的教學(xué)方案:以獅子王音樂引入到身邊的獅子藝術(shù)品,再到大自然的獅子,最后用兒童的眼光欣賞教師的范作。從學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)到學(xué)生未知領(lǐng)域的開拓,這樣的設(shè)計(jì)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律與思維方式,使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中,得到健康的發(fā)展。 最后,為了降低學(xué)生制作難度,改變以往由教師提出問題,學(xué)生思考、回答的教學(xué)方式。我在欣賞教師范作過程中結(jié)合游戲《尋找喝醉酒的獅子》和《給獅子取名字》,巧妙地引導(dǎo)學(xué)生在愉快的氣氛中主動(dòng)的探究兩方面問題,一是范作中獅子有什么獨(dú)特個(gè)性。二是小作者是如何選用不同材料和方法來表現(xiàn)獅子的這種個(gè)性的。通過這些學(xué)生樂于接受的活動(dòng),使學(xué)生在玩中學(xué),在玩中不知不覺突破了學(xué)生制作的難點(diǎn),為下一步學(xué)生自由創(chuàng)作作了鋪墊。 但在實(shí)際操作過程中由于空間及選材的限制,學(xué)生一些有創(chuàng)意的點(diǎn)子還是無法得到較好的落實(shí)。
美術(shù)教案 篇2
認(rèn)知目標(biāo):
認(rèn)識(shí)中國畫的工具材料,感受水墨畫筆、墨、紙的特點(diǎn)。
能力目標(biāo):
在自主探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,能學(xué)會(huì)控制水分,并能用中鋒、側(cè)鋒調(diào)出不同層次的墨色。
情感目標(biāo):
通過欣賞及表現(xiàn),使學(xué)生感受中國傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn):
在自主探究的游戲中體驗(yàn)筆、墨、紙?jiān)谒嬛械淖兓,感受水墨畫?dú)特的魅力。
教學(xué)難點(diǎn):
大膽嘗試水墨畫的多種表現(xiàn)方法,體驗(yàn)創(chuàng)造樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備:
水墨動(dòng)畫片《功夫熊貓》,課前收集數(shù)幅水墨畫家的作品及優(yōu)秀的兒童水墨畫作品或圖片,水墨畫作畫工具。
學(xué)生準(zhǔn)備:
宣紙、墨汁、毛筆、水杯、調(diào)色盤等。
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入:
1、師生共同欣賞水墨動(dòng)畫片《功夫熊貓》,感受中國水墨動(dòng)畫片畫法的特別之處。
教師請(qǐng)學(xué)生談一談自己對(duì)水墨動(dòng)畫片的感受。
學(xué)生互相交流發(fā)表自己的看法。
2、教師介紹:水墨動(dòng)畫片是我們中國人的創(chuàng)舉,在全世界有著獨(dú)一無二的成就。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過水墨動(dòng)畫的欣賞感受中國傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)水墨畫的興趣及民族自豪感。)
二、自主嘗試階段
1、認(rèn)識(shí)水墨畫的'作畫工具,說一說你對(duì)水墨畫了解多少。
2、試一試,畫一畫,玩一玩,談一談自己的新發(fā)現(xiàn)。
教師添畫小游戲
3、教師用濃墨和淡墨示范中鋒和側(cè)鋒用筆,學(xué)生觀察并討論:中鋒與側(cè)鋒用筆各適合表現(xiàn)什么?
學(xué)生在宣紙上嘗試玩一玩中鋒、側(cè)鋒用筆。
教師指導(dǎo)學(xué)生調(diào)濃、淡、焦墨、
教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上小結(jié):墨有焦?jié)庵氐宓淖兓?/p>
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過學(xué)生的自主嘗試,教師的示范,學(xué)生的交流,初步感受水墨畫的筆、墨、紙的特點(diǎn)。)
三、欣賞階段
1、欣賞齊白石等畫家的作品,感受水墨畫不同的表現(xiàn)風(fēng)格,鼓勵(lì)學(xué)生像畫家一樣,勇于創(chuàng)新。
2、欣賞同齡人的水墨畫作品,感受甩、灑、拓、畫等不同的水墨表現(xiàn)方法。
3、在欣賞中啟發(fā)學(xué)生交流:還有哪些方法可以用來表現(xiàn)水墨畫?
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過欣賞畫家的作品和同齡人的作品,開闊了學(xué)生的眼界,開拓了學(xué)生的創(chuàng)新思路,激發(fā)學(xué)生探究、創(chuàng)新的欲望,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。通過小組交流,進(jìn)一步體驗(yàn)水墨畫的多種表現(xiàn)方法,培培養(yǎng)學(xué)生勇于嘗試、大膽創(chuàng)新與合作探究的能力。)
四、學(xué)生制作,教師巡回指導(dǎo)
學(xué)生作業(yè):用中鋒與側(cè)鋒,以及不同濃淡的墨,大膽創(chuàng)造一幅水墨畫作品。
小喇叭友情提示:動(dòng)物王國蔬菜王國森林王國、、、、、、的小動(dòng)物們都等著你們畫呢!小動(dòng)物們
也喜歡愛干凈的小朋友、
教師輔導(dǎo):學(xué)生作畫,教師錄象學(xué)生繪畫過程。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過對(duì)水墨游戲的再創(chuàng)作,再次感受水墨的魅力,使學(xué)生在快樂的游戲中親近水墨,在自由的涂抹中獲得無窮的樂趣。)
五、評(píng)析階段
1、由各小組選出兩個(gè)代表展示長卷作品。
2、教師組織學(xué)生進(jìn)行互相評(píng)析,選出自己喜歡的作品,說出喜歡的理由,也可為同學(xué)的作品提出改進(jìn)的措施,教師作扼要的點(diǎn)評(píng)。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中欣賞,在評(píng)價(jià)中學(xué)習(xí),通過評(píng)價(jià)充分表現(xiàn)自我、展示自我,內(nèi)化學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)。)
六、小結(jié):
今天的游戲大家表現(xiàn)得非常積極,各組都畫出了好多的好作品,但是今天的游戲并沒有結(jié)束,下次的美術(shù)課上,我們將繼續(xù)進(jìn)行更有意思的水墨游戲,如果想在下節(jié)課上取得好的成績,那就可以在課后嘗試更多更新的畫法,并多作練習(xí)。
第二課時(shí)
1、游戲介紹
a、談話:上節(jié)課的水墨游戲大家玩得非常開心,今天還想玩嗎?今天我們繼續(xù)來玩更有意思、更富有變化的水墨游戲。
b、揭題:《水墨游戲》(二)
2、游戲活動(dòng)
A、聽雨聲:小朋友,聽!是什么聲音?原來是小雨點(diǎn)在說話。
B、示范:
a、教師示范用筆蘸墨在宣紙上畫點(diǎn)。
b、重點(diǎn)解決墨色的濃淡:再畫一個(gè)不一樣的小雨點(diǎn)。(師:“再加點(diǎn)水,這次點(diǎn)重一點(diǎn),慢一點(diǎn)。比比看和剛才的小雨點(diǎn)有什么不一樣?”)
小結(jié):用墨用水多少及用筆輕重會(huì)產(chǎn)生不同的效果。
C、學(xué)生練習(xí):在紙上嘗試各種點(diǎn),畫好后在實(shí)物投影儀上展示,并說說和老師畫的點(diǎn)有什么不一樣?是怎樣畫出來的?
。ń處熜〗Y(jié):點(diǎn)可以變的:濃濃淡淡、干干濕濕、大大小小、疏疏密密……)
D、作業(yè)形式:“這些各種各樣的點(diǎn)組合在一起像什么?你能不能把它們變成一張畫呢?”
E、欣賞:
a、大師作品:黃賓虹及張大千用點(diǎn)來表現(xiàn)的山水畫。比較兩幅畫的不同。
b、學(xué)生作品:看看小朋友畫得多豐富!
F、學(xué)生作業(yè):看哪個(gè)小組的作品既好又多又有創(chuàng)意。教師巡回輔導(dǎo),提醒學(xué)生小心墨汁不要弄翻,注意不要把墨汗翻掉弄臟教室。
G、展評(píng):
各小組將作品集中展示,大家巡回欣賞,誰的點(diǎn)變化最多?誰的畫最美?
3、課后拓展
課后可以讓學(xué)生嘗試畫各種各樣豐富的線條、色塊、形象,看能否像大師一樣畫出更加精美的水墨畫來。
搜集畫報(bào)上畫家們畫的水墨畫作品,并帶到學(xué)校來與同學(xué)們交流。
反思:
三年級(jí)學(xué)生從未接觸國畫,對(duì)他們來說是新奇又畏懼,如果運(yùn)用傳統(tǒng)的傳授技法,單調(diào)機(jī)械的練習(xí),必會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣缺失而遠(yuǎn)離水墨畫。
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目的:
1、 了解中國原始社會(huì)陶器的產(chǎn)生及藝術(shù)成就。
2、 了解中國ppt課件背景圖古代瓷器的藝術(shù)成就。
3、 體會(huì)從造型和裝飾的結(jié)合方面,欣賞工藝美術(shù)作品。
教學(xué)重點(diǎn):
中國瓷器的產(chǎn)生和 發(fā)展,陶與瓷的區(qū)別;幾大名窯的造型特征
教學(xué)難點(diǎn):
瓷器的造型、裝飾和藝術(shù)特色
教學(xué)過程:
一、 導(dǎo)入:說到陶瓷你會(huì)聯(lián)想到什么?你了解哪些陶瓷哪方面的`知識(shí)?引導(dǎo)學(xué)生交流。
二、 新授
板書:陶瓷
1、 設(shè)問引導(dǎo)學(xué)生讀書
2、 結(jié)合教材,提問:
⑴陶瓷之間的差別:原料、燒制溫度、工藝。
⑵陶的發(fā)展:彩陶、素陶
仰韶文化——馬家窯的文化——半山——馬廠——大汶口文化——山東龍山文化
賞析:人面魚面紋盤 彩陶船型壺 鳥紋彩陶盆
鸛新概念英語鳥石斧彩陶翁 舞蹈紋盤 薄胎高柄陶杯
瓷的發(fā)展:按歷史年代介紹
重點(diǎn)是宋五大窯代表作品造型與藝術(shù)特色。
師引導(dǎo)學(xué)生交流,在指名說說
汝窯:胎質(zhì)細(xì)膩,似玉之美
耀州窯:梅瓶典雅高貴
官窯: 冰裂紋開片 均窯:藍(lán)色乳濁釉
定窯:乳白釉 景德鎮(zhèn):青花
三、小結(jié)
陶瓷經(jīng)歷了哪些發(fā)展?宋代有哪些名窯?師總結(jié)。
四、布置課外思考:
青花瓷的藝術(shù)特色是什么?
玉石之分——古代玉石藝術(shù)
美術(shù)教案 篇4
【課型】:設(shè)計(jì)·應(yīng)用課
【授課年級(jí)】:七年級(jí)
【教材分析】:本課依據(jù)設(shè)計(jì)·應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程內(nèi)容建議設(shè)置,考慮花卉紋樣的文化內(nèi)涵及與生活的廣泛聯(lián)系,選擇花卉紋樣設(shè)計(jì)運(yùn)用作為教學(xué)內(nèi)容。教材圍繞花卉紋樣在生活中的運(yùn)用展開,讓學(xué)生感悟民族傳統(tǒng)紋樣的魅力。在內(nèi)容上,從花卉的寫生,到紋樣的變形與裝飾手法,從單獨(dú)紋樣的形式,到連續(xù)紋樣的組合變化,循序漸進(jìn)并強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用,重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的緊密聯(lián)系。
【學(xué)情分析】:七年級(jí)的學(xué)生剛剛完成從小學(xué)到中學(xué)的過渡,保持著強(qiáng)烈的好奇心和表現(xiàn)欲望,學(xué)生已具有一定的合作能力,所以這節(jié)課讓學(xué)生分組和競爭來完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
【教法學(xué)法】:
1、啟發(fā)式教學(xué)法、嘗試教學(xué)法、直觀演示法
2、課前預(yù)習(xí)、合作學(xué)習(xí)法、自主探究法、課后拓展提升
【教學(xué)目標(biāo)】:
知識(shí)與能力:借鑒中國傳統(tǒng)花卉紋樣的造型與裝飾特點(diǎn),運(yùn)用變形與裝飾手法設(shè)計(jì)花卉紋樣。
過程與方法:了解花卉從寫生到變形的完整過程,學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)與制作的基本方法,并運(yùn)用一定的組織方法,為生活用品進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì)。
情感態(tài)度價(jià)值觀:感悟民族傳統(tǒng)紋樣的魅力;增強(qiáng)以設(shè)計(jì)和工藝改善環(huán)境與生活的意識(shí)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】:
通過對(duì)傳統(tǒng)紋樣特征的認(rèn)識(shí)和把握,了解花卉紋樣的變形與裝飾方法,進(jìn)而應(yīng)用于現(xiàn)代生活中。
【教學(xué)準(zhǔn)備】:
教具:多媒體課件、課前收集到的`圖片文字資料、彩筆、剪刀等
學(xué)具:繪畫工具、彩筆、白色紙杯、筆筒、預(yù)習(xí)學(xué)案。
【教學(xué)過程】:
一、欣賞美圖,激發(fā)情趣
1、多媒體展示自然界中美麗的花,學(xué)生欣賞
2、欣賞敦煌藻井寶相花紋樣,回答問題
3、你認(rèn)為這個(gè)紋樣描繪的是哪種花?結(jié)構(gòu)上如何?用色上如何?表達(dá)了什么愿望?
4、為什么這些花會(huì)這么廣泛的應(yīng)用于生活的方方面面,花卉紋樣的魅力又如何可以延續(xù)千年呢?(提示:可以從花的寓意說開來)
。▽W(xué)生小組內(nèi)交流,回答)因?yàn)槊糠N花都寄予了人們對(duì)美好生活的向往。
二、探究設(shè)計(jì)方法
。ㄒ唬┩ㄟ^觀看多媒體課件自主探究美麗的花兒怎么變成
。ǘ、分層次練習(xí),掌握方法:
1、要求(根據(jù)自有條件,任選其一完成)
請(qǐng)選擇一種花的寫生稿,嘗試運(yùn)用簡化、夸張、幾何化進(jìn)行花卉外形變形。
嘗試用學(xué)案上的輪廓運(yùn)用點(diǎn)、線、面或點(diǎn)線面的綜合完成3—4個(gè)紋樣裝飾。
2、學(xué)生練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。
3、作業(yè)展示評(píng)價(jià)(自評(píng)、互評(píng))。
美術(shù)教案 篇5
畫紙傳傳傳教材分析:
這是一節(jié)集體創(chuàng)作課,用我的智慧加上你的智慧,一起創(chuàng)作出一幅有趣的作品。區(qū)別于舊教材第一課安排欣賞評(píng)述的做法,更有利于學(xué)生從假期的思維方式向?qū)W習(xí)狀態(tài)的轉(zhuǎn)換。在這節(jié)課中,繪畫的內(nèi)容是極其偶然出現(xiàn)的.,所以畫什么并不是重點(diǎn),重點(diǎn)在于新學(xué)期伊始形成良好的合作交流的學(xué)習(xí)氛圍,加強(qiáng)同學(xué)之間、師生之間的溝通,構(gòu)建更融洽、更和諧的精神環(huán)境。
設(shè)計(jì)思路:
可以自由結(jié)組,也可以有教師分組,以小組為單位進(jìn)行繪畫的接力跑?梢詭讉(gè)人共同創(chuàng)作一幅大畫,也可以幾張小的作品傳著畫?傊o予學(xué)生寬松的環(huán)境,讓他們能夠放心大膽的進(jìn)行自由創(chuàng)作。教師在這里只扮演一個(gè)材料的提供者、活動(dòng)的組織者的角色。
教學(xué)目標(biāo):
情感領(lǐng)域:體會(huì)合作交流的樂趣。
認(rèn)知領(lǐng)域:學(xué)習(xí)其他同學(xué)的劃線、涂色的方法。
能力領(lǐng)域:能夠在現(xiàn)有形的基礎(chǔ)上,發(fā)揮自己想想繼續(xù)創(chuàng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備:
素描紙若干(一部分整張的、一部分裁成小張的)
教學(xué)過程:
一、激趣結(jié)組好久不見了,一起畫一張畫好嗎?自由結(jié)組。
二、提出要求由于休息了一段時(shí)間,學(xué)生對(duì)課堂創(chuàng)作要求有些生疏了,所以要求要盡可能的具體一些。如:保持安靜,盡可能不打擾別人。尊重創(chuàng)作,不批評(píng)別人的作品。大膽添畫,使作品變得更有趣。
三、集體創(chuàng)作小組內(nèi)自己決定時(shí)使用大紙還是小紙,派代表找老師領(lǐng)紙。根據(jù)老師的要求,進(jìn)行集體創(chuàng)作。
四、展評(píng)交流把學(xué)生作品貼在教室里進(jìn)行集體交流。如果時(shí)間允許,可以請(qǐng)一些同學(xué)談?wù)勛约旱膭?chuàng)作想法。
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