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中班音樂教案

時(shí)間:2023-07-28 08:09:18 音樂教案 我要投稿

[精華]中班音樂教案4篇

  作為一名老師,總歸要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編收集整理的中班音樂教案4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

[精華]中班音樂教案4篇

中班音樂教案 篇1

  設(shè)計(jì)思路:

  新年即將到來,但和幼兒的談話中發(fā)現(xiàn)幼兒對于新年的概念是模糊的,他們平?偸歉诎职謰寢尯竺孢^年,是一種無意識的狀態(tài),通過這次音樂活動讓幼兒感受過新年的快樂氣氛,從而讓幼兒從無意識的狀態(tài)變?yōu)橛幸庾R的狀態(tài),讓幼兒喜歡過年,懂得長大一歲要更加懂事了,進(jìn)而對新年有深刻的感知,提升幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

  活動目標(biāo):

  1.初步嘗試3/4拍的節(jié)奏。

  2.感受新年活潑歡快的氣氛。

  3.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  4.體驗(yàn)歌唱活動帶來的愉悅。

  5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  新年樹、懸掛的小物件、小狗、磁帶

  活動過程:

  一.律動:聽音樂,隨意做動作,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)新年歡快的'氣氛。

  二.學(xué)習(xí)歌曲

  1.完整的欣賞歌曲。

  2.幼兒跟著音樂一起拍手,熟悉音樂旋律。

  3.幼兒和教師一同念歌詞。

  4.在教師的幫助下幼兒學(xué)唱歌曲。

  三.歌表演

  1.許愿

  2.大家一起唱歌、跳舞吧!

  活動反思:

  通過輕松活潑的律動形式把孩子帶到音樂的殿堂,調(diào)動孩子學(xué)習(xí)音樂的積極性和情感, 在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)教師先范唱讓孩子體會歌曲的情緒。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感, 這樣孩子在不知不覺中學(xué)會歌曲并能很好的演唱。為了發(fā)揮孩子創(chuàng)造力讓孩子自編動作, 使活動氣氛達(dá)到高潮。在不知不覺中掌握了歌曲,也發(fā)揮了孩子的創(chuàng)造能力,真正的達(dá)到了教學(xué)目的。

中班音樂教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1. 欣賞性質(zhì)鮮明、結(jié)構(gòu)簡單的樂曲,并在理解的基礎(chǔ)上加以表現(xiàn)。

  2. 感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

  3. 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  4. 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  5. 體驗(yàn)歌唱活動帶來的愉悅。

  活動準(zhǔn)備:

  1. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對水族館有一定的了解。

  2. 物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂CD、圖譜、水彩筆、CD機(jī)。

  活動過程:

  1.由故事《海草和魚兒》激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

 。1)教師講故事《海草和魚兒》。

 。2)提問:故事里的好朋友是誰?海草是怎樣長高的?是慢慢地還是快快地?魚兒在海草周圍游戲,是輕快靈活地,還是緩慢地?

  2.欣賞全曲,感受樂曲的AB段。

 。1)與幼兒交談,引起幼兒參與活動的興趣。

  師:今天老師帶來一首曲子,這首曲子里也講述著海草和魚兒的故事,請小朋友仔細(xì)聽聽,什么時(shí)候海草在輕輕地、慢慢地生長?什么時(shí)候魚兒在輕快靈活地游來游去?

  (2)欣賞樂曲,初步感受樂曲中曲式的不同。

  (3)教師利用圖譜幫助幼兒感受樂曲,區(qū)分AB段。

  樂曲由兩段組成:A段海草生長,B段魚兒嬉戲。

 。4)教師利用詞語引導(dǎo)幼兒感受樂曲AB段的不同。

  A段:我是美麗海草,我是美麗海草,我在水里慢慢長高,要和魚兒游戲;

  B段:魚兒來了,魚兒來了,魚兒游來了。

 。5)教師利用詞語和動作引導(dǎo)幼兒感受樂曲AB段的不同。

  3.欣賞A段,用不同的動作表現(xiàn)。

  4.欣賞B段,用不同的動作表現(xiàn)。

  5.幼兒跟隨音樂完整地表現(xiàn)。

  師:海草和魚兒要一起聽著音樂做游戲了。當(dāng)聽到海草在輕輕地、慢慢地生長的時(shí)候,請小朋友做海草生長的動作;當(dāng)聽到魚兒在輕快地游來游去的時(shí)候,請你們做魚兒游的動作。

  活動反思:

  在活動之前,我欣賞了好多次《水族館》這首樂曲,在了解了樂曲的基本結(jié)構(gòu)之后,我制作了簡單的圖譜,把水草的生長分別按小、中、大表現(xiàn)出來;把魚兒按數(shù)量表現(xiàn)出來。在活動過程中,孩子們基本上能隨著我的引導(dǎo)來完成動作。大家都知道,我們北方人對水族館了解的不多,孩子們接觸的很少,所以在活動時(shí)需要教師的引導(dǎo),如果直接提問幼兒水族館里有些什么?那么就會造成壓抑的活動開場,孩子們會對此話題展開討論,那樣就偏離了主題。所以一開始我就講故事,引起了幼兒的'興趣,明確了我們學(xué)習(xí)的重點(diǎn),而且不時(shí)地提問,引導(dǎo)幼兒用身體表現(xiàn)出來。此次活動的亮點(diǎn)是運(yùn)用了圖譜,幼兒一看到水草就舉起胳膊從上到下擺起來,一看到魚兒就把胳膊分別放在身子的前后搖擺起來,并且能隨著音樂準(zhǔn)確地分辨出水草和魚兒。當(dāng)然,我也發(fā)現(xiàn)了一些問題,在制作的圖譜中,水草的大小對幼兒來說表現(xiàn)地不夠明顯,為了省事魚兒的數(shù)量也沒有明顯表現(xiàn)出來,活動過程中,孩子們的活動場地有些局限,小部分幼兒沒有充分展現(xiàn)出自己的音樂才華?傊敬位顒颖容^成功,并且適合中班幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒感受并且體驗(yàn)到音樂的魅力,提高了審美的能力,大膽地表現(xiàn)了自己的動作。

中班音樂教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1.隨音樂合拍地表現(xiàn)鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的忐忑不安、快樂、緊張、安靜的情緒。

  2. 會“躲閃、定住”,感受樂曲中表現(xiàn)出來的緊張氣氛。

  3.體驗(yàn)聽音樂做游戲的快樂。

  活動重點(diǎn):

  隨音樂表現(xiàn)老鼠進(jìn)城的忐忑不安、快樂、緊張的情緒。

  活動難點(diǎn):

  會躲閃、定住,感受樂曲中的緊張氣氛。

  活動準(zhǔn)備:

  音樂《忐忑》和故事

  老貓頭飾一個(gè)。

  活動過程:

  一、回憶故事內(nèi)容,激發(fā)幼兒的活動興趣。

  師:還記得《老鼠進(jìn)城》的故事嗎?

  師:城市里面有哪些好吃的。

  二、傾聽音樂,學(xué)習(xí)保護(hù)自己的本領(lǐng)。

  1.欣賞a音樂,并隨音樂大膽用動作表現(xiàn)。

  師:想不想進(jìn)城吃好吃的東西!

  師:孩子們,看看媽媽是怎么保護(hù)自己的。

  師:這段進(jìn)城音樂,你聽了之后心情如何?

  小結(jié):這一路走來,我的心情忐忑不安,怕一不小心被車撞了,被人類踩到。

  師:我們進(jìn)城的`時(shí)候要左看看有沒有人,右瞧瞧有沒有車,最后在走7步,1、2、3、4、5、6、7;停下來,再左看看,右瞧瞧,,沒有車沒

  有人,走7步……

  2.欣賞b音樂。

 。1)師:好不容易進(jìn)了城,“咕嚕咕嚕!笔裁绰曇?

  師:肚子餓了,看見吃的東西你會怎么表現(xiàn)?

  (2)引導(dǎo)幼兒感受并表現(xiàn)音樂中老鼠看見吃的興奮情緒。

  3.感受c段音樂,玩“躲閃、定住”游戲。

 。1)師:聽,誰來了?

  師:老貓來了,怎么辦?

  小結(jié):老貓往左撲的時(shí)候,我們就往右躲,與貓的方向想反,這樣老貓就捉不到了。

 。2)玩“木頭人”

  師:老貓?jiān)谧讲坏轿覀兊臅r(shí)候,會說一句“畫個(gè)圈圈定住你”,這個(gè)時(shí)候老鼠們,千萬不能動,就像木頭人一樣,動一下就會被老貓吃

  掉!

  師:現(xiàn)在我是老貓,我們來試試看!

 。4)完整的跟著音樂做相應(yīng)的動作。

  師:孩子們,保護(hù)自己的本領(lǐng)也學(xué)得差不多了,我們進(jìn)城去闖闖吧!

  三、結(jié)束部分。

  師:城市里雖然有好吃的,但是太危險(xiǎn),你們覺的呢!還是我們自己的家好,走,我們吧!

中班音樂教案 篇4

  【活動目標(biāo)】

  1、嘗試學(xué)唱音階do——sol,初步感受音階的上行與下行。

  2、嘗試用不同速度的聲音、肢體動作表現(xiàn)快與慢。

  3、體驗(yàn)音樂活動模仿的快樂。

  【活動重點(diǎn)】學(xué)習(xí)音階的唱法。

  【活動難點(diǎn)】用聲音和肢體動作表現(xiàn)音樂的快與慢。

  【活動準(zhǔn)備】樓梯圖一張,小老鼠圖片(正反兩面),小烏龜圖片。

  【活動過程】

  一、兒歌表演《小老鼠上燈臺》。

  1、師:我們新學(xué)了一個(gè)本領(lǐng),會表演《小老鼠上燈臺》了,我們一起表演給客人老師看吧!瞧,吳老師的手變出了小老鼠,你們的小老鼠在哪里呀?(跟小朋友的手碰一碰)

  2、表演《小老鼠上燈臺》兩遍。(坐在位置上)

  二、故事導(dǎo)入:

  1、師:小朋友表演得真好!

  2、師:小老鼠吃完油,又來到另一個(gè)房間,看到房子中間有座樓梯。他小心的,輕輕的走上一步,do(師彈奏)樓梯發(fā)出了奇怪的聲音,再走一步,樓梯發(fā)出re(師彈奏)。原來這是一個(gè)會唱歌的音樂樓梯!小老鼠繼續(xù)往上走,音樂樓梯不斷發(fā)出神奇的聲音“mi、fa、sol”。

  師:小老鼠感覺有趣極了,它又轉(zhuǎn)身爬下樓梯,你們猜,這回音樂樓梯還會發(fā)出好聽的聲音來嗎?(會)小朋友真棒,這會呀音樂樓梯果然又發(fā)出好聽的聲音“sol、fa、mi、re、do”。小老鼠不停地爬上去爬下來,樓梯就發(fā)出了好聽的聲音“do、re、mi、fa、sol,sol、fa、mi、re、do”。(重復(fù)兩遍)

  二、學(xué)唱歌曲。

  1、教師范唱。

  師:小老鼠可高興了,瞧,它開心地唱起歌來了(教師清唱,加上動作)

  2、幼兒學(xué)唱。

  師:呀!有好多小朋友都想跟小老鼠一塊兒唱歌了,對吧?好的,我們跟著小老鼠一起來唱歌,要把小老鼠爬樓梯時(shí)好聽的聲音唱出來哦。ㄒ槐椋檬肿鰳翘荩

  師:小老鼠爬樓梯的聲音真好聽。瞧,吳老師又變出了一只老鼠。你們會嗎?小老鼠來可喜歡爬樓梯了,我們跟著小老師一塊兒來爬樓梯。(一遍,老鼠動作)

  三、感受小老鼠音樂的快慢。

  1、慢。

  師:音樂樓梯真好玩,小老鼠不停的在爬上爬下,聽!這回小老鼠爬樓梯的速度怎樣?是慢慢地爬的呢,還是快快的爬得?(教師彈得較慢)

  小老鼠爬得很慢,那我們來跟著小老鼠慢慢的'爬樓梯,爬樓梯的時(shí)候,可不能推著、擠著別人。

  2、快。

  師:剛才小老鼠爬得很慢,聽,現(xiàn)在小老鼠爬樓梯的速度怎么樣?(較快)

  師:小老鼠爬得很快,我們也來吧,要快快跟上哦!

  師:我們跟著小老鼠一起來爬樓梯,小老鼠爬的快,我們要快快跟上,小老鼠爬得慢,我們也要慢一些,爬樓梯的時(shí)候,可不能推著、擠著別人。

  四、創(chuàng)編歌詞及表演動作。

  1、咦,這座樓梯怎么會唱歌呀?(出示小烏龜)小烏龜看見了,它也想來爬樓梯了。

  師:小烏龜怎么走路來快快的還是慢慢的呀?誰來學(xué)一學(xué)烏龜走路的樣子。

  我們一起來跟著小烏龜慢慢的爬樓梯。

  2、師:還有誰來爬樓梯呢?(幼兒講述后,集體表演)

  3、師:還有誰?

  師:你能學(xué)學(xué)他爬樓梯的樣子嗎?(一遍)

  師:我們也來學(xué)一學(xué)。

  五、活動結(jié)束。

  師:小老鼠玩的有點(diǎn)累了,要休息了,我們跟小老鼠再見吧!

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