大班數(shù)學(xué)教案(匯編4篇)
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編整理的大班數(shù)學(xué)教案4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖
生活中，從不同角度觀察一樣事物會(huì)得到不同的結(jié)果。所謂“站得高，望得遠(yuǎn)”，通過(guò)這堂課的設(shè)計(jì)，讓幼兒通過(guò)親身體驗(yàn)，了解在低處與高處看到不同景象。大班幼兒的空間方位已有了較好的發(fā)展。因此通過(guò)本次活動(dòng)的集體感知和個(gè)人操作，可以幫助幼兒用不同的.方式比較、觀察事物。
活動(dòng)目標(biāo)
1.發(fā)現(xiàn)站在低處與站在高處，會(huì)看到不同的景象。
2.體驗(yàn)用比較的方式觀察事物的趣味。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.人手一份記錄紙和筆。
2.事先選擇適合觀察比較的場(chǎng)地。如：操場(chǎng)上（低處）和二樓陽(yáng)臺(tái)或露天走廊（高處），兩處地方必須能看到同一處景物。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┳叩讲賵�(chǎng)看一看
1.引導(dǎo)每個(gè)幼兒在操場(chǎng)上選擇一樣物體作為觀察對(duì)象，如：小樹(shù)、小花、滑梯、地面上一個(gè)有特征的東西等。
2.仔細(xì)觀察自己選定的某個(gè)物體，并把它記錄在紙上。
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1.讓幼兒自由選擇不同高度的觀察點(diǎn)，如：大型運(yùn)動(dòng)器具的最高處、二樓露天走廊或更高樓層的陽(yáng)臺(tái)等。
2.你看到了什么？感覺(jué)有什么不同？（站在高處時(shí)，比在下面看到的東西更多，看得更遠(yuǎn)）
3.繼續(xù)觀察剛才選定的對(duì)象。
4.剛才站在地上看的時(shí)候，那棵樹(shù)顯得很高，現(xiàn)在看上去就像在我們腳下，是這棵樹(shù)變矮了嗎？
5.仔細(xì)想一想為什么會(huì)有不一樣的感覺(jué)？在記錄紙上畫一畫站在不同高度的地方所看到的同一對(duì)象的不同景象。
（三）比一比、說(shuō)一說(shuō)
1.你喜歡站在高處看，還是喜歡站在低處看？
2.幼兒分成兩組，分別描述自己的觀察結(jié)果。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步探索、學(xué)習(xí)7、8的組成，知道7、8分成不同的兩份各有幾種分法。
2.初步感受兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間互換的關(guān)系。
3.能將記錄與同伴進(jìn)行相互檢查并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，養(yǎng)成互查的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1物質(zhì)準(zhǔn)備：7的分合卡片一套。幼兒人手一個(gè)操作板，7個(gè)“金幣”，7的房子圖、8的分合操作單各一張，鉛筆一支。
2．知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)6以內(nèi)數(shù)的組成，并初步理解組成分解的互換規(guī)律�；顒�(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成
1.“闖關(guān)開(kāi)門”游戲：“喜羊羊和美羊羊來(lái)到魔幻城堡�？墒�，魔幻城堡的大門關(guān)上了，它們需要找到兩個(gè)數(shù)合起來(lái)，總數(shù)是6的鑰匙，才能進(jìn)入。”
2．“哪幾串鑰匙可以用呢？”（幼兒自由回答）
二、學(xué)習(xí)7的組成
1.操作探索7的組成：
�。�1）情景引入，激發(fā)興趣：
“喜羊羊和美羊羊在魔幻城堡里得到了7個(gè)金幣。決定把金幣分成兩份，可以怎么分呢？”（幼兒個(gè)別回答）
�。�2）“看來(lái)7有很多種分法。把7個(gè)東西分成兩份，到底有幾種分法，請(qǐng)你用金幣試一試，把你分的結(jié)果用分合式記錄下來(lái)。記錄的結(jié)果不能重復(fù)哦！”
�。�3）幼兒操作、記錄。
�。�4）根據(jù)幼兒回答出示分合式，知道7有6種分法。
“把7個(gè)金幣分成兩部分，你有幾種分法？請(qǐng)你把你的'結(jié)果讀出來(lái)�！保▊�(gè)別回答）“他讀的時(shí)候，你們要仔細(xì)聽(tīng)，看看自己有沒(méi)有這些分法？”（根據(jù)幼兒回答出示7的分合卡片）
“這些分法你們都有嗎？”“你們還有沒(méi)有不同的分法？”
（5）小結(jié)：“把7個(gè)東西分成兩份，有6種不同的分法。我們一起把這6種分法讀一遍�！�
2.觀察、討論，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互換規(guī)律。
“在分合式中，7分成1和6，7分成6和1，6和1,1和6只是交換了一下位置，這就是互換規(guī)律。再來(lái)找找，還有那些是這種交換情況的？”
三、運(yùn)用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)推理8的組成
1.出示8的分合操作單，要求：
“這里有一張操作單，是關(guān)于8的分合，請(qǐng)你用剛才我們學(xué)過(guò)的新本領(lǐng)，把8的分法有順序地填完整�！�
2.幼兒完成操作單，教師巡回指導(dǎo)。
3.集體回答，教師操作8的分合操作單教具
“你們填完了嗎？我這里也有一張還沒(méi)有完成的操作單，你們幫我一起來(lái)完成。你們說(shuō)，我來(lái)寫�！保ǜ鶕�(jù)幼兒的回答逐一演示分合式）
“我們一起來(lái)看一看這些活動(dòng)完成的對(duì)不對(duì)。先看看兩組數(shù)合起來(lái)是不是8?每一組的分合有沒(méi)有重復(fù)?8分成兩分有幾種分法?你們看哪一種分合式是有序的?”
4.“8有幾種分法？7有幾種分法？”
四、“放鞭炮”游戲
1.示范游戲：“喜羊羊和美羊羊在魔幻城堡還驚喜的發(fā)現(xiàn)了一大串鞭炮。我們一起來(lái)玩點(diǎn)鞭炮的游戲�！�
“每個(gè)鞭炮里都藏了一個(gè)分合式，你要正確地把它讀完整，鞭炮才有響哦。我們摘一個(gè)來(lái)試一下。”（集體游戲。答對(duì)了，“對(duì)啦，砰、叭！”；答錯(cuò)了，“錯(cuò)啦，呲，噓！”熄滅。）
2.小組游戲、個(gè)別游戲相結(jié)合游戲數(shù)次。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1．復(fù)習(xí)7的組成，理解7的第二、三組加減含義，會(huì)根據(jù)算式算出得數(shù)。
2．對(duì)加減運(yùn)算感興趣，在游戲情境中體驗(yàn)快樂(lè)。
3．書寫和表達(dá)、動(dòng)手操作相結(jié)合，積極參加數(shù)學(xué)加減活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
背景小雞的家、7的二三組加減（活動(dòng)的、書寫的、游戲的）、記號(hào)筆、抹布、花娃娃、夾子、數(shù)字1-7。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)7的'組成。
（情境--慶祝小雞搬家）游戲：放氣球（歌曲問(wèn)答：氣球上面有題目，我們大家來(lái)放氣球，7可以分成1和幾，1和幾組成7……）
二、集體學(xué)習(xí)7的第二組加減。
（情境新房子里的小雞的顏色不一樣、小雞去玩）
1．根據(jù)顏色不同，幼兒理解2只紅小雞和5只黃小雞合起來(lái)是7只，引導(dǎo)列式計(jì)算 2+5=7。
2．把小雞位置進(jìn)行交換，幼兒感知小雞總數(shù)不變的道理（鞏固理解加法交換律），引導(dǎo)列式5+2=7。
3．分別以2只小雞去玩和5只小雞去玩，引導(dǎo)孩子列式7-2=5和7-5=2，理解減法含義。
4．共同整理朗誦。
三、探索學(xué)習(xí)7的第三組加減。
�。ㄇ榫常嚎椿�，為小雞家門前的花娃娃打扮：用夾子扎辮子）
1．為花娃娃打扮；根據(jù)上面的算式，請(qǐng)你用夾子幫忙算出得數(shù)，既扎好了辮子又算出了得數(shù)。請(qǐng)大家試一試。
2．把花娃娃送到相應(yīng)的花園里。（如3+4= 送到7號(hào)花園）
3．孩子的經(jīng)驗(yàn)作一整理。引發(fā)：你為花娃娃扎了幾個(gè)辮子？為什么？
得出：3+4=7、4+3=7、7-3=4、7-4=3。
4．看看花娃娃有沒(méi)有哭。（評(píng)價(jià)對(duì)錯(cuò)）
5．小結(jié)：7的第三組加減。
四、操作活動(dòng)。
練習(xí)編應(yīng)用題，學(xué)做小博士。（幼兒學(xué)數(shù)學(xué)p9）
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能在9格正方形圖上為小動(dòng)物找到相應(yīng)的家。
2、通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)一組物體或圖形排列上的變化規(guī)律，能根據(jù)已有的條件分析判斷出某一空位置上應(yīng)是何種物體或圖形。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
九格正方形圖一幅（動(dòng)物公寓），磁性小動(dòng)物若干、幼兒人手一份操作材料；分組操作材料若干份（大于幼兒人數(shù)）
活動(dòng)過(guò)程：
一、幫大象找家--激發(fā)興趣
1、森林里新造了一幢動(dòng)物公寓，小動(dòng)物們要搬新家了都特別高興，我們也一起去看看吧！出示公寓，看看有幾層樓？每層有幾間？數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)房間？
2、大象第一個(gè)住了進(jìn)來(lái)，看看，它住在第幾層第幾間？
3、大象還想去其他的房間去看看，你能幫它找到這幾個(gè)房間嗎？（幼兒根據(jù)要求進(jìn)行操作）
三、參觀動(dòng)物公寓--發(fā)現(xiàn)規(guī)律
1、動(dòng)物公寓的房子真漂亮，還裝上了彩色的'窗簾呢？仔細(xì)看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么？（紅、藍(lán)、綠三種顏色有規(guī)律排的）
2、這個(gè)房間還沒(méi)有裝上窗簾，我們一起來(lái)看看這里應(yīng)該裝什么顏色的窗簾，為什么？
四、送小動(dòng)物回家--鞏固復(fù)習(xí)
1、大象、孔雀、烏龜看到這么漂亮的房子也和朋友們一起趕來(lái)住進(jìn)了新房子，剩下的房間里應(yīng)該住誰(shuí)？請(qǐng)我們小朋友幫他送回家。
2、討論：為什么這里要住孔雀？你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？小動(dòng)物們是怎樣住的？
3、分組操作
�。�1）設(shè)置難易程度不一的操作材料，請(qǐng)幼兒自由選擇送小動(dòng)物回家。
A、只有1個(gè)動(dòng)物沒(méi)找到家B、有2-5個(gè)動(dòng)物沒(méi)找到家C、有6個(gè)以上動(dòng)物沒(méi)找到家
（2）展示交流
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