大班數(shù)學(xué)教案(必備4篇)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編收集整理的大班數(shù)學(xué)教案4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
孩子們?cè)趹敉庥^察秋天的景色時(shí)，對(duì)大樹(shù)的外形特征產(chǎn)生了興趣，榮寅宸與毛堅(jiān)在討論小花園里的雪松有多高、有多粗？尤陽(yáng)與王浩在爭(zhēng)論雪松和谷樹(shù)誰(shuí)長(zhǎng)得高？誰(shuí)長(zhǎng)的粗？ 為滿足幼兒的好奇心，從他們的興趣出發(fā)，引導(dǎo)幼兒用自己的方式進(jìn)行測(cè)量，所以設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、各種材料、各種方法測(cè)量樹(shù)，知道樹(shù)干有高矮、粗細(xì)等。
2、初步學(xué)習(xí)測(cè)量及記錄的方法。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、戶外。
2、長(zhǎng)短繩子、各種尺（長(zhǎng)短直尺、卷尺、三角尺）、記錄紙、筆、竹竿等，地上畫有刻度線。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒用目測(cè)的方法觀察樹(shù)，用語(yǔ)言簡(jiǎn)單表述出樹(shù)的不同。
1、小花園里的樹(shù)真多，你知道他們的名字嗎？
2、這些樹(shù)長(zhǎng)得一樣嗎？怎么不一樣？
二、組織幼兒開(kāi)展討論，尋找測(cè)量樹(shù)干粗細(xì)的方法。
1、剛才小朋友說(shuō)樹(shù)干有粗細(xì)，哪棵粗?哪棵細(xì)？你是怎么知道的.？（目測(cè)）
2、有沒(méi)有辦法知道××到底有多少粗？××有多少細(xì)呢？幼兒討論：用手環(huán)抱、尺量、繩子量……
三、幼兒自由選擇各種材料測(cè)量雪松后交流：
1、粗細(xì)：
�。�1）、用什么材料測(cè)量？有多少粗（在記錄紙上記錄）？什么方法測(cè)量的？
�。�2）、（選擇用繩子測(cè)量的）怎樣知道測(cè)出來(lái)的數(shù)字是多少？
�。�3）、為什么測(cè)量出的粗細(xì)不一樣？（有的測(cè)底部、有的測(cè)中部）
2、高矮：
�。�1）、小花園里哪棵樹(shù)最高？·有多高？你怎么知道？（目測(cè)：用尺無(wú)法測(cè)量高度時(shí)可目測(cè)）·怎么記錄？
�。�2）、瓜子黃楊樹(shù)長(zhǎng)得高不高？怎么測(cè)？（直接測(cè)量）
�。�3）、龍柏長(zhǎng)得不高不矮，有什么方法測(cè)量？·用鋼皮卷尺直接測(cè)量；·用竹竿等替代物量，然后竹竿放地上用尺量。
四、小小樹(shù)醫(yī)生
1、醫(yī)生每年都要給小朋友體檢，量量身高和胸圍�，F(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)做樹(shù)醫(yī)生，給這些樹(shù)檢查身體。幼兒每人選擇一棵樹(shù)進(jìn)行高矮、粗細(xì)的測(cè)量，并把數(shù)字記錄在記錄表上。
2、互相交流記錄結(jié)果。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、讓幼兒了解同一個(gè)棋子擺在不同的數(shù)位上，可以表示不同的數(shù)。
2、培養(yǎng)幼兒在操作中多思考和自主探索規(guī)律的能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
大教具一套，小教具一每人套，記錄紙每人一張。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、故事引入：
從前，數(shù)學(xué)王國(guó)里有個(gè)小精靈，名字叫“1”，一直以來(lái)，他都悶悶不樂(lè)，很不開(kāi)心，認(rèn)為自己總是很小，讓人瞧不起。直到有一天，他遇見(jiàn)了一位魔術(shù)師叫“數(shù)位板”，“數(shù)位板”讓小精靈站在自己身上跳了跳，小精靈頓時(shí)變大了，他不再傷心了，小朋友，你們想知道“1”是怎么變大的'嗎？
二、初步探究、感悟，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律;
1、出示數(shù)位板，引導(dǎo)幼兒觀察，從右邊起，第一位是個(gè)位的家，第二位呢？一個(gè)棋子放在個(gè)位上表示數(shù)字幾？他跳到了十位上還表示1嗎？表示幾呢？（板書(shū)：1個(gè)棋子101）
2、再拿出1個(gè)棋子，都擺在十位上表示幾？都擺在個(gè)位上表示幾？還可以怎么擺？（板書(shū)：2個(gè)棋子20、11、2）
3、如果3個(gè)棋子可以怎么擺呢？指名一幼兒擺，師記錄：3個(gè)棋子30、21、12、3
小結(jié)：1個(gè)棋子我們可以擺2個(gè)數(shù)，2個(gè)棋子可以擺3個(gè)數(shù)，3個(gè)棋子可以擺4個(gè)數(shù)，擺出的數(shù)的數(shù)量要比棋子的數(shù)量多1。
4、孩子們，我們棋子盒里的小棋子感覺(jué)這太好玩了，也要跑出來(lái)變魔術(shù)呢！請(qǐng)出4個(gè)棋子，看能擺出哪幾個(gè)數(shù)字，在記錄紙上記錄下來(lái)。
5、指名幼兒匯報(bào)：×××小朋友擺得又對(duì)又快，我們來(lái)請(qǐng)他上前面擺一擺。
6、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律：
�。�1）4個(gè)棋子能擺幾個(gè)數(shù)？
�。�2）他先把棋子全擺在了什么位？然后依次向個(gè)位挪一個(gè)，這樣擺有什么好處？
�。�3）師小結(jié)：這樣有順序地?cái)[放可以不漏擺，而且擺得又快又不會(huì)重復(fù)。
7、讓幼兒嘗試用5個(gè)棋子按順序可以擺成哪些數(shù)字？（鼓勵(lì)擺得又對(duì)又快的幼兒）
8、嘗試不用擺，想一想，6個(gè)棋子、7個(gè)棋子能擺成哪些數(shù)？
三、結(jié)束
數(shù)位板真是一位了不起的魔術(shù)師，用棋子能變出許多不同的數(shù)，你們說(shuō)他神奇嗎？
活動(dòng)延伸：
在活動(dòng)區(qū)的地板上畫出數(shù)位板，請(qǐng)不同數(shù)量的幼兒在數(shù)位板上蹦跳擺出不同的數(shù)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
一、設(shè)計(jì)意圖：
新的一年即將到來(lái)，在老師給孩子們滲透新年和幼小銜接的一些知識(shí)時(shí)，很多孩子提出了這樣一個(gè)問(wèn)題："老師，一年是多久呀？幾個(gè)月是多長(zhǎng)時(shí)間�。坑卸嗌偬炷�？"幼兒對(duì)于"年、月、日"這樣抽象的要領(lǐng)掌握起來(lái)有很大難度，而數(shù)學(xué)教育能激發(fā)孩子多方面智能的發(fā)展，因此，我從孩子們的問(wèn)題入手，設(shè)計(jì)了"年媽媽的一家"這個(gè)活動(dòng)，將"年、月、日"人物化并帶入到故事中，設(shè)計(jì)十二座漂亮的月房子，以禮物的"形式"出現(xiàn)，以童話般的生動(dòng)形象展示12個(gè)月、大月、小月、365個(gè)日娃娃，使原來(lái)抽象、復(fù)雜的概念變得具體、簡(jiǎn)明、易于理解。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之間的關(guān)系；了解一年有12個(gè)月，一個(gè)月有30（31）天，一年共有365天。
2、通過(guò)游戲，知道掛歷等是記錄或查看日期的工具；學(xué)習(xí)查看它們的方法。
3、培養(yǎng)幼兒觀察和想象能力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、字卡（年、月、日）各一份、房子圖卡1月—12月的月歷（大月、小月、2月房子大小有區(qū)分）；日歷、臺(tái)歷和掛歷各一份、小字卡（年、月、日）和數(shù)字卡片（12、28、30、31、365）水彩筆、人手一份、20xx年日歷表人手一張
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、以到朋友家做客的形式，引導(dǎo)幼兒觀察十二座"房子"，引起興趣。
1、說(shuō)一說(shuō)，你發(fā)現(xiàn)了什么、哪幾座房子大，哪幾座房子小，最小的是哪一座房子
（二）、以"年媽媽"贈(zèng)禮物的方式，出示數(shù)學(xué)卡：12、28、30、31、365，猜猜與"房子"有什么聯(lián)系，明確探索任務(wù)。
1、幼兒擺弄數(shù)字卡并認(rèn)讀。
2、你認(rèn)為數(shù)字與房子有什么關(guān)系？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象
�。ㄈ⒅v述故事，幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。
1、教師利用大字卡（逐一出示）講述故事，在講述過(guò)程中，設(shè)置問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大、小"房子"里日娃娃數(shù)量的差異和聯(lián)系。
2、幼兒操作小字卡、數(shù)字卡來(lái)回答問(wèn)題年媽媽的孩子叫什么名字？；年媽媽共有多少個(gè)日娃娃年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子？年媽媽給房子起了什么名字大月房子有哪幾座？為什么這些房子比較大小月房子有哪幾座？為什么這些房子比較小最小的月是幾月？為什么二月房子是最小的
五、學(xué)習(xí)查看年歷的方法。
1、認(rèn)識(shí)日歷、臺(tái)歷和掛歷。
2、學(xué)習(xí)查看年歷的方法：認(rèn)識(shí)年份、生肖、月份、幼兒嘗試在日歷上找節(jié)日和自己的生日（例如：五一、六一）。
附故事年媽媽的孩子真多呀！她給孩子起了一個(gè)奇怪的名字叫做"日"。年媽媽到底有多少個(gè)"日"娃娃呢？數(shù)呀數(shù)呀，一共有365個(gè)日娃娃。
這365個(gè)日娃娃住在一起嗎？不不，那么多的'日娃娃擠在一起怎么能行呢？于是，年媽媽就為它們蓋了12座小房子，讓所有的日娃娃分別住到這12座房子里，并且給這些房子起名：一月，二月。三月……十二月。
咦？這些房子怎么看起來(lái)有的大，有的�。慷疫�有一座頂小頂小的房子，這究竟是怎么回事啊？原來(lái)，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些每座有31個(gè)日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少點(diǎn)兒，每座有30個(gè)娃娃。那座頂小的二月房子里只住了28個(gè)日娃娃。
年媽媽是那么地疼愛(ài)自己的孩子，它常常擔(dān)心她的孩子因貪玩而找不到家。于是，房子蓋好了以后，年媽媽就從一月房子開(kāi)始數(shù)著自己的孩子的名字：一月、二月、三月……從早數(shù)到晚。當(dāng)它數(shù)到第十二個(gè)月里的最后一個(gè)娃娃時(shí)，就要帶她的所有孩子到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方再也不回來(lái)了。到那個(gè)時(shí)候就會(huì)有一位新的年媽媽，帶著她自己的孩子又住進(jìn)這十二座漂亮的月房子里，重復(fù)過(guò)著同樣的生活……
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短。
2、懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間，為入小學(xué)作準(zhǔn)備。
3、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.多媒體課件“一分鐘能干什么”。
2.幼兒操作材料若干，如珠子和繩子，套環(huán)，彈珠和筷子。
活動(dòng)過(guò)程：
1、交流：一分鐘有多長(zhǎng)師：今天老師帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)請(qǐng)小朋友猜一猜。滴答滴答當(dāng)當(dāng)當(dāng)，會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴，會(huì)走沒(méi)有腿，他會(huì)告訴我們什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡。今天老師帶來(lái)了一面鐘請(qǐng)小朋友看一看鐘上有什么？
幼：有數(shù)字，還有針師：有幾根針？
幼：3根針師：這3艮針?lè)謩e有不同的名字，最粗的是時(shí)針。最長(zhǎng)的，有點(diǎn)粗的教分針。短的叫秒針。秒針從12走一圈就走了一分鐘。那一分鐘有多長(zhǎng)，我們請(qǐng)秒針走一圈，我們靜靜的等一等。
2、體驗(yàn)：一分鐘能干什么。
師：小朋友一分鐘到了，你覺(jué)得一分鐘時(shí)間長(zhǎng)嗎？
幼1：我覺(jué)得一分鐘有點(diǎn)長(zhǎng)幼2？：我覺(jué)得的一分鐘有點(diǎn)短總結(jié)：一分鐘其實(shí)說(shuō)長(zhǎng)也不長(zhǎng)，說(shuō)短也不短，在一分鐘的時(shí)間里你能做些什么呢？
幼1：我能在一分鐘時(shí)間里我能折5個(gè)紙船。
幼2：我能在一分鐘時(shí)間里寫10個(gè)字。
師：小朋友你們是個(gè)能干的孩子，在一分鐘的時(shí)間里做很多事，那么，今天老師帶來(lái)了一些串珠要請(qǐng)小朋友幫忙穿一下，要請(qǐng)小朋友在一分鐘的時(shí)間里看一看你能穿幾個(gè)老師說(shuō)開(kāi)始的時(shí)候大家一起動(dòng)手，老師說(shuō)停大家就要停下來(lái)。你們聽(tīng)明白了嗎？
�。繌堊雷由戏乓恢椋┯變簞�(dòng)手操作。
師：小朋友，時(shí)間到，請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)你穿了幾顆珠子并把它，記操作紙上，記錄在操作紙上。（老師請(qǐng)小朋友，開(kāi)火車來(lái)說(shuō)一說(shuō)。）師：小朋友，誰(shuí)穿的最多？誰(shuí)穿的最少？
師：為什么在同樣的時(shí)間里，有的小朋友穿的多，有的小朋友穿的少？
幼1：有的小朋友，沒(méi)有找到串珠的孔。
幼2：有的小朋友一邊做事一邊玩。
幼3：有的小朋友穿的快，有的小朋友穿的慢。
師總結(jié)：小朋友講的真好，在同樣的時(shí)間里，大家在做同一件事的時(shí)候，如果你做事情認(rèn)真，掌握了串珠的，你就會(huì)比別的小朋友穿的多一些。那么，小朋友你還想再試一次嗎？
幼：想師：還是一分鐘的時(shí)間，看一看這次你能穿幾個(gè)？能比第一次穿的`多一點(diǎn)嗎？（全體幼兒進(jìn)行操作）師：時(shí)間到。請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)你穿了幾顆，并把它記錄在操作紙上。（幼兒進(jìn)行記錄）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。你這次穿了幾顆？你第一次穿的多還是第二次穿得多？為什么？
幼：因?yàn)榈诙挝艺业搅苏业搅朔椒�，加快了速度。所以第二次比第一次多�?/p>
師：對(duì)了，只要我們小朋友，在做事情的時(shí)候，找到方法，加快速度，你就能比別的小朋友快。
師：剛才小朋友在一分鐘的時(shí)間里，做了一件事，現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友用3分鐘的時(shí)間完成3件事，你們想挑戰(zhàn)一下自己?jiǎn)幔?/p>
幼：想師：第一件事，你們要穿5顆珠子。
第二件事，要用筷子夾8顆彈珠第三件事，要套8個(gè)回形針。（一個(gè)一個(gè)串連起來(lái)）看一看那位小朋友能在3分鐘的時(shí)間里完成所有的事。，在做事情的時(shí)候，先想一想你要先做什么？老師說(shuō)開(kāi)始的時(shí)候大家一起動(dòng)手。（幼兒在老師的指令下開(kāi)始操作）師：時(shí)間到，3件事全部完成的小朋友請(qǐng)舉手。
師：你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，為什么你能完成了3件事？
幼：因?yàn)槲�，速度快，不和別的小朋友講話。
師：你真棒。老師希望所有的小朋友要向他學(xué)習(xí)，做一個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子。
師：我們小朋友在一分鐘時(shí)間了可以穿5個(gè)珠珠，夾8個(gè)彈珠、套8個(gè)回形針，那大人在一分鐘時(shí)間里可以做什么事呢？老師在網(wǎng)上查了一些資料，我們一起來(lái)看一看。（老師播放PPT）
●一分鐘人能跑200米。
師：你們知道200米有多遠(yuǎn)嗎?
●一分鐘人能踢毽子100多個(gè)。
●一分鐘人能包30個(gè)大餛飩。
師：在相同的時(shí)間里做同樣的事情，因?yàn)槊總�(gè)人的動(dòng)作有快有慢，所以結(jié)果也會(huì)不同。
活動(dòng)反思：
上課鈴響起，在與學(xué)生問(wèn)候以后，讓學(xué)生坐端正，不能發(fā)出丁點(diǎn)聲音，接著讓同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺�，你覺(jué)得一分鐘長(zhǎng)嗎？在一分鐘內(nèi)你能做什么事情？在游戲初步感知一分鐘的長(zhǎng)短后，巧妙的從同學(xué)們的切身感受遷移到課文中元元的感受，自然地引入到課文的學(xué)習(xí)中去。抓住重點(diǎn)詞體會(huì)人物的心理活動(dòng)，為朗讀打下基礎(chǔ)。在仔細(xì)品讀后，我決定抓住元元的兩次嘆息為朗讀的亮點(diǎn)。但要讀好這兩次嘆息，聯(lián)系上下文揣摩體會(huì)主人公的心理活動(dòng)是前提，也是基礎(chǔ)。因此，教學(xué)中我以幫元元找回分鐘為線索，抓住元元在綠燈前的等待，在公共汽車站的等待，步行到校的辛苦無(wú)奈為閱讀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地想象元元當(dāng)時(shí)的心情，語(yǔ)言。在朗讀體會(huì)的過(guò)程中，具體落實(shí)到“剛想走過(guò)去，紅燈亮了。”中的“剛”；“他向停在車站的公共汽車跑去，眼看就跑到車站了，車子開(kāi)了”中的“眼看就”；“他等啊等，一直不見(jiàn)汽車的影子，元元決定走到學(xué)校去。”中的“等啊等，一直”這些重點(diǎn)詞語(yǔ)中。先朗讀后體會(huì)，再帶著體會(huì)到的感情朗讀。在追趕公共汽車一幕時(shí)，結(jié)合插圖，先引導(dǎo)學(xué)生觀察、想象，再抽學(xué)生表演，學(xué)生入情入境，體會(huì)到了元元的焦急、悔恨。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生讀兩次嘆息時(shí)，可以說(shuō)是水到渠成。結(jié)合實(shí)踐，課外延伸。在學(xué)生找到元元遲到1分鐘的原因后，讓學(xué)生改編課文《元元的明天》。由于前面的閱讀理解非常到位，所以在改編的課文中學(xué)生順理成章地點(diǎn)出了中心：“元元想：昨天遲到了，今天一定要珍惜時(shí)間，一分鐘也不能多睡。自由說(shuō)話，你想對(duì)元元說(shuō)什么？我扮演成元元，這樣我和學(xué)生反復(fù)扮演角色，學(xué)生在教“我”珍惜時(shí)間的同時(shí)，自己在無(wú)形中懂得了如何珍惜時(shí)間。
小百科：分鐘，表示時(shí)間長(zhǎng)度的詞語(yǔ)，一分鐘等于60秒鐘。
【大班數(shù)學(xué)教案】相關(guān)文章：
大班數(shù)學(xué)教案(精選)07-20
大班數(shù)學(xué)教案[經(jīng)典]07-21
大班數(shù)學(xué)教案06-27
大班數(shù)學(xué)教案07-20
大班數(shù)學(xué)教案（精選）07-24
大班生活中的數(shù)學(xué)教案03-25
大班蒙氏數(shù)學(xué)教案03-24