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中班音樂(lè)教案

時(shí)間:2023-07-26 07:31:44 音樂(lè)教案 我要投稿

中班音樂(lè)教案10篇(薦)

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?下面是小編幫大家整理的中班音樂(lè)教案10篇,希望對(duì)大家有所幫助。

中班音樂(lè)教案10篇(薦)

中班音樂(lè)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、積極的參與活動(dòng),感知藍(lán)天的美麗;

  2、大膽想象,按自己的意愿自由創(chuàng)編情景動(dòng)作;

  3、感受音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣;

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒對(duì)藍(lán)天已有一定認(rèn)識(shí);

  2、藍(lán)天布景圖,幼兒事先制作好的藍(lán)天中的物體;

  3、磁帶,錄音機(jī)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  一、律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室;

  1、幼兒在《太陽(yáng),雨和花》的伴奏下隨音樂(lè)做動(dòng)作入場(chǎng)。教師用語(yǔ)言引導(dǎo):我是一架小飛機(jī),我是一只小小鳥(niǎo),我是一朵小白云,我是一顆小星星…

  2、教師將幼兒帶到藍(lán)天布景圖下:呀!我們來(lái)到了哪里呀?(藍(lán)天)藍(lán)天可真美呀,讓我們?cè)诿利惖乃{(lán)天下休息一會(huì)吧!幼兒在音樂(lè)聲中隨意的在活動(dòng)室中坐下。

  二、欣賞藍(lán)天中的美麗的景色,并將自己制作的有關(guān)藍(lán)天的物品布置在藍(lán)天背景圖中。

  1、讓我們一起來(lái)欣賞一下,藍(lán)天中都有些什么呢?(幼兒自由回答)

  2、今天我們小朋友也帶來(lái)了很多藍(lán)天里的東西,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看你都帶來(lái)了什么呢?根據(jù)幼兒的回答,教師引導(dǎo)幼兒將其布置在藍(lán)天的.背景圖上。如:請(qǐng)你將小飛機(jī)飛到藍(lán)天上去吧!請(qǐng)你讓白云妹妹飄到藍(lán)天中去吧!

  3、教師總結(jié):現(xiàn)在藍(lán)天中有這么多小朋友送的禮物,變的可更美麗拉!

  三、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,創(chuàng)編情景動(dòng)作。

  1、這么美麗的藍(lán)天,想不想一起去玩玩呢?

  2、可是怎么玩呢?教師根據(jù)幼兒回答,鼓勵(lì)他們用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

  3、通過(guò)個(gè)別幼兒的表演,帶動(dòng)所有幼兒模仿其動(dòng)作。

  四、教師和幼兒共同創(chuàng)編動(dòng)作表演。

  1、老師把小朋友的動(dòng)作,編成了一個(gè)舞蹈,你們想看看嗎?(教師根據(jù)之前幼兒的回答以及創(chuàng)編的動(dòng)作,通過(guò)語(yǔ)言引導(dǎo)性的將幼兒的動(dòng)作連接起來(lái))

  2、老師去藍(lán)天玩了這么多好玩的,你們想不想也一起來(lái)呢?(在音樂(lè)的帶領(lǐng)下,教師引導(dǎo)幼兒一起參與到活動(dòng)中來(lái)。)

  五、延伸活動(dòng):

  藍(lán)藍(lán)的天空真美麗,讓我們開(kāi)著小飛機(jī)到外面的藍(lán)天去看看還有什么好玩的,好嗎?

中班音樂(lè)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幫助幼兒熟悉樂(lè)曲,能隨音樂(lè)較協(xié)調(diào)地做模仿動(dòng)作,并根據(jù)音樂(lè)速度與力度的變化,變化動(dòng)作的快慢、輕重。

  2、鼓勵(lì)幼兒自由分組,隨樂(lè)曲進(jìn)行音樂(lè)游戲,提醒幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)感知能力,提高幼兒的音樂(lè)素養(yǎng)。

  3、激發(fā)幼兒喜歡動(dòng)物、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒玩過(guò)“搶椅子”的體育游戲。幼兒已學(xué)會(huì)歌曲《誰(shuí)是小熊》。

  2、座位安排:半圓形。

  3、材料準(zhǔn)備:玩具小熊一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  1、 幼兒聽(tīng)音樂(lè)學(xué)小動(dòng)物“走路”,進(jìn)入活動(dòng)室。

  2、 歌唱:聽(tīng)。

  (1)歌唱“聽(tīng)”。

  (2)鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)聲音,說(shuō)出是什么動(dòng)物的聲音,啟發(fā)幼兒把聽(tīng)到的聲音嘗試仿編歌曲“聽(tīng)”。

  二、幫助幼兒熟悉樂(lè)曲。

  能隨音樂(lè)較協(xié)調(diào)地做模仿動(dòng)作,能根據(jù)音樂(lè)速度與力度的`變化,變化動(dòng)作的快慢、輕重。

  1、 教師出示玩具小熊,引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲,幫助幼兒熟悉樂(lè)曲。

  2、 啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂(lè)較協(xié)調(diào)地自由做動(dòng)作,邊唱歌邊表演。

  3、 鼓勵(lì)幼兒自由的做模仿動(dòng)作,并能根據(jù)音樂(lè)速度與力度的變化,變化動(dòng)作的快慢、輕重。

 。1) 聽(tīng)音樂(lè),根據(jù)音樂(lè)速度與力度的變化,變化動(dòng)作的快慢、輕重自由地做模仿動(dòng)作。

  (2) 引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),談?wù)勆钪心男┦虑槭锹摹⒛男┦强炜斓、哪些是重重的、哪些是輕輕的,可以用哪些動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

 。3) 變化樂(lè)曲第二部分 : 3 5 6 5 1 5 6 5 35 6 5 1 5 6 5 :

  鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)音樂(lè)模仿生活動(dòng)作,并能根據(jù)音樂(lè)速度與力度的變化,變化

  動(dòng)作的快慢、輕重。(如:快快跑、慢慢跑、輕輕跑、重重跑等)。

  三、音樂(lè)游戲“誰(shuí)是小熊”。

  1、 介紹游戲的玩法,并向幼兒介紹游戲規(guī)則。

 。1)啟發(fā)幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)音樂(lè),并能隨音樂(lè)邊唱邊表演。

 。2) 請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)音樂(lè),在間奏處自由做模仿動(dòng)作,并能根據(jù)音樂(lè)速度與

  力度的變化變化動(dòng)作的快慢、輕重。

  (3) 在圍著椅子自由做動(dòng)作時(shí)要順著一個(gè)方向,且動(dòng)作協(xié)調(diào)。提醒幼兒音樂(lè)停止要立即找到座位。

  2、 邀請(qǐng)幾位幼兒與教師一起嘗試游戲。

  3、 幼兒自由分組,分組選擇場(chǎng)地,啟發(fā)幼兒把自己組的椅子排成各種形狀。

  4、 鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂(lè)變化動(dòng)作的快慢、輕重,完整地進(jìn)行音樂(lè)游戲。

  四、結(jié)束活動(dòng),幼兒聽(tīng)音樂(lè)出活動(dòng)室。

  幼兒邊演唱歌曲邊進(jìn)行游戲,出活動(dòng)室。

中班音樂(lè)教案 篇3

  設(shè)計(jì)意圖:

  “小木偶去旅行”中的樂(lè)曲選自韓國(guó)歌曲《kiyomi》,整首樂(lè)曲經(jīng)過(guò)剪輯之后成為ABA’結(jié)構(gòu)。在“小木偶去旅行”活動(dòng)中,結(jié)合樂(lè)曲節(jié)奏鮮明、樂(lè)段和樂(lè)句清晰、曲風(fēng)俏皮可愛(ài)的特點(diǎn),我為幼兒營(yíng)造了一個(gè)輕松、愉悅的氛圍,將幼兒喜愛(ài)的“模仿與扮演小木偶”的韻律活動(dòng)巧妙地融入音樂(lè)游戲情境之中,以提升幼兒的審美情趣。

  目標(biāo):

  1.欣賞韓國(guó)歌曲《kivollli》,感知并理解其俏皮可愛(ài)的風(fēng)格。

  2.嘗試傾聽(tīng)、分辨歌曲中“演唱”“念白”這兩種不同的方式,并根據(jù)“演唱”“念白”的不同音樂(lè)提示玩音樂(lè)游戲,體驗(yàn)趣味扮演、結(jié)伴玩耍的樂(lè)趣。

  準(zhǔn)備:

  1.幼兒觀察、了解過(guò)動(dòng)畫(huà)影視片段中木偶人的肢體動(dòng)作具有呆板、僵硬的特點(diǎn)。

  2.韓國(guó)歌曲《kiyomi》MP3音樂(lè)(掃文末二維碼可獲取),故事“小木偶去旅行”圖片PPT。

  過(guò)程:

  一、完整欣賞音樂(lè),初步感知歌曲俏皮可愛(ài)的風(fēng)格

  1.律動(dòng):跟著音樂(lè)散散步。

  師:今天,我?guī)?lái)了一首非常好聽(tīng)的音樂(lè)。我們一起聽(tīng)著音樂(lè),到陽(yáng)光下、草地上去散散步吧!準(zhǔn)備好了,大家一起出發(fā)咯!

  2.分享與交流。

  師:剛才我們聽(tīng)到的.這首歌曲和我們平時(shí)聽(tīng)到的歌曲有什么不一樣(外國(guó)歌曲、歌詞聽(tīng)不懂、念白ki—yomi。)

  3.教師小結(jié)。

  師:原來(lái),這是一首非常特別的韓國(guó)歌曲,名叫“Kiyomi”,就是“小可愛(ài)”的意思。

  師:我們?cè)囈辉囉眠@個(gè)動(dòng)作(教師示范點(diǎn)贊動(dòng)作)來(lái)表示“Kiyomi”,也就是“你真可愛(ài)”。大家一起來(lái)學(xué)一學(xué)好嗎

  二、完整欣賞音樂(lè),再次感受歌曲活潑、鮮明的節(jié)奏

  1.教師介紹小木偶洛克,幼兒交流有關(guān)小木偶的已有經(jīng)驗(yàn)。

  師:今天,我?guī)?lái)了一位特殊的朋友,他的名字叫洛克。請(qǐng)你仔細(xì)觀察一下,洛克和小朋友長(zhǎng)得一樣嗎哪里不一樣

  師:小朋友說(shuō)得對(duì)。洛克原來(lái)是一棵小樹(shù),它長(zhǎng)著木頭的身體、綠色的樹(shù)葉頭發(fā)。有一天,他被森林里的小仙女施了魔法,變成了一個(gè)非?蓯(ài)的小木偶。

  師:今天,小木偶洛克想要出門(mén)去旅行,他要到小仙女的魔法城堡里去做客。他還邀請(qǐng)我們和他一起去魔法城堡玩。你們想去嗎

  師:洛克說(shuō)小朋友要扮成小木偶的樣子,才能做他的好朋友,才能和他一起去魔法城堡玩。那么,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),小木偶到底是什么樣的呢誰(shuí)愿意來(lái)表演一下小木偶走路的動(dòng)作呢(幼兒個(gè)別表演。)

  師:大家一起來(lái)走走看。

  師(小結(jié)):小木偶的模樣各不相同:有的圓圓胖胖,有的高高瘦瘦;有的滑稽可笑,有的俏皮可愛(ài)。待會(huì)兒你可以扮演最喜歡的小木偶的樣子,跟著洛克一起去旅行。

  2.嘗試扮演小木偶跟著洛克一起去魔法城堡,隨音樂(lè)旋律和節(jié)奏做小木偶的動(dòng)作。

  師:現(xiàn)在,我們跟著洛克,學(xué)著小木偶走路的樣子,一起出發(fā)去魔法城堡吧!魔法城堡建在高高的魔法山上,要經(jīng)過(guò)很多彎彎曲曲的山路,還要走過(guò)一座漂亮的彩虹橋才能到達(dá)。所以,我們要一步跟著一步穩(wěn)穩(wěn)地走,千萬(wàn)不能掉隊(duì)呀!大家跟著音樂(lè)一起出發(fā)吧!

  三、互動(dòng)游戲,感受并體驗(yàn)“互動(dòng)擊掌”的樂(lè)趣

  1.強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則:跟著音樂(lè)玩游戲。

  師:跟著洛克一起去魔法城堡,要走很多很多的山路,非常辛苦。所以,當(dāng)聽(tīng)到“kiyomi”的時(shí)候,你們可以稍微休息一下,找一個(gè)好朋友和他一起玩。你們可以親熱地拍一拍手掌打招呼,可以相互擁抱表示很喜歡好朋友,還可以輕輕地夸贊好朋友“你真可愛(ài)”。然后,我們還要繼續(xù)走路,一起走到高高的彩虹橋上去吹一吹風(fēng),呼吸一下新鮮空氣,最后才能順利地到達(dá)魔法城堡,找到我們的朋友小仙女。

  2.群體互動(dòng)游戲:跟隨音樂(lè)節(jié)拍“互動(dòng)擊掌”。

  師:請(qǐng)你們回憶一下,當(dāng)聽(tīng)到“ki—yomi”時(shí),我們可以做一些什么動(dòng)作

  師:好,現(xiàn)在我們開(kāi)始吧。

  延伸活動(dòng):

  在幼兒熟悉歌曲旋律及節(jié)奏,掌握音樂(lè)游戲玩法及規(guī)則的基礎(chǔ)上,教師可以繼續(xù)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲中“ki—yomi”念白部分的“兩人合作、多人互動(dòng)”的交往動(dòng)作,幫助幼兒進(jìn)一步感受音樂(lè)游戲的可變性、趣味性,體驗(yàn)師幼之間、幼幼之間“親密無(wú)間、融洽交往”的情誼。

中班音樂(lè)教案 篇4

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲《玩具進(jìn)行曲》,理解歌詞內(nèi)容,感受歌曲活潑歡快的進(jìn)行曲風(fēng)格。

  2、嘗試簡(jiǎn)單的表演歌曲,激發(fā)幼兒表演的興趣。

  3、幼兒大膽的參與活動(dòng),并獲得其中的樂(lè)趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:小貓,小狗,小汽車,小娃娃等玩具,鋼琴,圖譜

  三、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬、活動(dòng)導(dǎo)入

  師:今天我們班來(lái)了許多小動(dòng)物,他們偷偷的跟葛老師說(shuō)想跟我們班的小朋友一起唱歌,你們歡迎嗎?

  1、發(fā)聲練習(xí):

  教師彈唱鋼琴曲:1-2-3-4-5(小貓?jiān)趺礃咏?

  幼兒回答:5-4-3-2-1(喵喵喵喵喵)

  2、出示玩具(小狗,小貓,小汽車,小娃娃)

  師:小朋友你們看這里的玩具很多,他們都想一起出來(lái)玩,可是太擠了,那你們說(shuō)應(yīng)該怎么辦呢?怎樣才能讓他們有次序的出來(lái)玩呢?(排隊(duì)出來(lái))

 。ǘ、學(xué)唱歌曲

  1、教師介紹歌曲名稱,幼兒學(xué)講歌曲名,教師解釋進(jìn)行曲的意思,教師范唱。

  2、教師操縱玩具清唱歌曲一遍,提問(wèn):玩具們排好隊(duì)在唱著一首什么歌曲?幫助幼兒記憶。

  3、幼兒聽(tīng)教師范唱后,每小節(jié)出示圖譜幫助小朋友記憶。

  4、幼兒跟鋼琴演唱歌曲之后,分角色演唱。

  5、教師提問(wèn):除了歌曲中唱到的玩具之外,小朋友想想,還有哪些玩具也來(lái)了?跟著鋼琴讓幼兒把玩具名稱演唱出來(lái)。

 。ㄈ、嘗試簡(jiǎn)單表演

  1、聽(tīng)鋼琴,教師范跳動(dòng)作一遍,引起幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作的興趣。

  2、教師跟幼兒一起跟著鋼琴練習(xí)動(dòng)作多遍。

  3、教師提問(wèn):除了歌曲中講到的玩具以外,還有哪些玩具也來(lái)了?讓幼兒把玩具名稱唱到歌曲里再表演出來(lái)。

 。ㄋ模、結(jié)束:小朋友們我們是不是也要學(xué)習(xí)小動(dòng)物們,排著整齊的隊(duì)伍很神氣的走到操場(chǎng)上去做游戲!

  四、活動(dòng)總結(jié):

  教師針對(duì)幼兒今天的表現(xiàn),及時(shí)的給予鼓勵(lì)和評(píng)價(jià),表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)那些在活動(dòng)中積極參與的.幼兒。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,讓他們也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得老師的肯定,以培養(yǎng)其對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

中班音樂(lè)教案 篇5

  中班音樂(lè)游戲教案《毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果》 時(shí)間:20xx年4月10日 執(zhí)教:伍興蓉

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受并掌握歌曲中啃蘋(píng)果的節(jié)奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—),能夠快樂(lè)的演唱。

  2.嘗試隨著節(jié)奏用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘋(píng)果被啃的動(dòng)態(tài)。

  3.在毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果的情境中體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

  4.了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程,激發(fā)幼兒喜歡小動(dòng)物的情感。

  重點(diǎn):在毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果的情境中體驗(yàn)音樂(lè)游戲快樂(lè)。 難點(diǎn):掌握啃蘋(píng)果節(jié)奏和用肢體創(chuàng)造性表演啃蘋(píng)果的動(dòng)態(tài)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件、節(jié)奏圖譜、毛毛蟲(chóng)手偶、貼有蘋(píng)果的4個(gè)盤(pán)子。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:毛毛蟲(chóng)來(lái)了

  1.今天老師請(qǐng)來(lái)了一位朋友和大家做游戲,它是誰(shuí)呢?請(qǐng)幼兒猜測(cè)。

  2.我們來(lái)看看到的是誰(shuí)呢?播放PPT。哇真的'是毛毛蟲(chóng)耶!再看看它在做什么?(播放毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果音效,傾聽(tīng)后猜測(cè))

  3.我們一起來(lái)看看它到底吃了些什么?(播放PPT)

  4.哇,它在吃蘋(píng)果,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),它是怎么啃蘋(píng)果的?(播放音效),請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō):(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞 )。這只調(diào)皮的毛毛蟲(chóng)覺(jué)得還不過(guò)癮,請(qǐng)聽(tīng)它又是怎么啃的?(播放音效)再請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)(咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—)。

  二、毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果

  (一)感知學(xué)唱游戲歌曲

  1.毛毛蟲(chóng)會(huì)啃了什么樣的蘋(píng)果呢?我們一起來(lái)看一看,聽(tīng)一聽(tīng)!(播放音樂(lè))

  2.毛毛蟲(chóng)都啃了什么樣的蘋(píng)果?按幼兒說(shuō)的出示圖片,并唱樂(lè)曲。

  3.再聽(tīng)一次,是啃了這些蘋(píng)果嗎?

  4.分句聽(tīng)辨,出示圖譜,感知學(xué)唱啃不同的蘋(píng)果時(shí)發(fā)出的不同聲音節(jié)奏。

  小蘋(píng)果:

  ○ ○○○○

  大蘋(píng)果:

  ○ ○○○○

  紅蘋(píng)果:

  ○○○○ ○

  綠蘋(píng)果:

  ○○○○ ○

  5.區(qū)別啃大小蘋(píng)果的聲音,跟著音樂(lè),和毛毛蟲(chóng)一塊啃蘋(píng)果(快樂(lè)地歌唱)。

 。ǘ┯螒颉x(chóng)啃蘋(píng)果

  1.毛毛蟲(chóng)還想跟我們一起做游戲呢!你們想不想變蘋(píng)果?想!那伍老師先來(lái)變一個(gè)。

  2、教師示范按節(jié)奏表現(xiàn)蘋(píng)果被啃,變成蘋(píng)果核的動(dòng)態(tài)后請(qǐng)個(gè)幼兒嘗試。

  3、全體幼兒一起嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋(píng)果被啃,變成蘋(píng)果核的動(dòng)態(tài)。

  4.請(qǐng)幼兒分組自選蘋(píng)果變,唱到啃什么蘋(píng)果,變什么蘋(píng)果的幼兒就表現(xiàn)被啃動(dòng)態(tài)。(視情況再次游戲。)

  四、毛毛蟲(chóng)變蝴蝶

  1.毛毛蟲(chóng)吃了這么多蘋(píng)果,開(kāi)始休息了。

  2.毛毛蟲(chóng)睡了美美的一覺(jué)醒來(lái),呀!變成什么啦?毛毛蟲(chóng)變蝴蝶嘍。ㄒ黄饘W(xué)蝴蝶飛出教室)

中班音樂(lè)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受樂(lè)曲中啄木鳥(niǎo)的音樂(lè)形象,能聽(tīng)著音樂(lè)進(jìn)行雙人圓圈舞。

  2.有參與律動(dòng)游戲的愿望,體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)《啄木鳥(niǎo)》、課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.啄木鳥(niǎo)飛來(lái)了

  l 聆聽(tīng)音樂(lè),感受變化。

  ——“我們一起來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè),聽(tīng)上去什么感覺(jué)?”(共同聆聽(tīng))

  ——“你最喜歡這段音樂(lè)的'什么地方?”

  ——“學(xué)學(xué)我的樣子一起來(lái)玩一玩!埃ㄓ變簩W(xué)學(xué)教師的動(dòng)作:小鳥(niǎo)飛、拍手等)

  教師:這段音樂(lè)說(shuō)的就是啄木鳥(niǎo)醫(yī)生捉蟲(chóng)子的事情。

  ——“音樂(lè)中什么地方像是啄木鳥(niǎo)在捉蟲(chóng)?“

  l 出示圖譜,加深理解。

  ——“我們一邊看圖譜一邊聽(tīng)音樂(lè)吧!“(演示圖譜)

  ——“看懂了嗎?這段音樂(lè)什么地方是一樣的?“(啄木鳥(niǎo)兒做醫(yī)生——啄蟲(chóng))

  2.啄木鳥(niǎo)捉害蟲(chóng)

  l 單人游戲:一只手做樹(shù),一只手做啄木鳥(niǎo)。

  ——“啄木鳥(niǎo)是用什么地方捉蟲(chóng)子的?我們做一張尖嘴巴,給大樹(shù)捉蟲(chóng)子!

  l 師生游戲:教師做啄木鳥(niǎo),小朋友做樹(shù)林。

  l 幼兒自選角色(啄木鳥(niǎo)、大樹(shù))進(jìn)行游戲

  3.大樹(shù)鳥(niǎo)兒做游戲

  l 雙圈游戲:內(nèi)圈做樹(shù)林,外圈做啄木鳥(niǎo)。(內(nèi)圈幼兒做一個(gè)大樹(shù)的動(dòng)作,外圈的幼兒做鳥(niǎo)飛狀聽(tīng)著音樂(lè)從一棵大樹(shù)飛到另一棵大樹(shù),隨著音樂(lè)的重音做捉蟲(chóng)的動(dòng)作。)

  活動(dòng)建議:

  l 經(jīng)常在小舞臺(tái)中播放音樂(lè),給幼兒欣賞和感受的機(jī)會(huì)。

  讓幼兒了解大樹(shù)的基本結(jié)構(gòu),如大樹(shù)有樹(shù)枝、樹(shù)干、樹(shù)頂、樹(shù)根等等,能說(shuō)出啄木鳥(niǎo)捉蟲(chóng)的具體部位,這樣能在舞蹈時(shí)創(chuàng)編出更多的動(dòng)作

中班音樂(lè)教案 篇7

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  根據(jù)我班幼兒很喜歡芝麻開(kāi)門(mén)這個(gè)小故事,所以我把故事和音樂(lè)結(jié)合,上了一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)課,在幼兒了解故事內(nèi)容時(shí)也會(huì)用樂(lè)件敲打出音樂(lè)節(jié)奏。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)四分音符

  2、提高肢體律動(dòng)模仿能力

  3、強(qiáng)化圖形視譜能力

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、提高幼兒對(duì)音樂(lè)的理解,通過(guò)肢體表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解。

  2、有效地提高幼兒伴奏的.能力。通過(guò)不同的分組方式提高幼兒對(duì)伴奏的興趣!、

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  音符卡(R)紗巾、盒子

  樂(lè)器:鈴鼓、手搖鈴

  活動(dòng)過(guò)程

  一、 暖身: 《 木頭人 》

  二、故事引導(dǎo):《芝麻開(kāi)門(mén)》

  1 、教師提問(wèn):小朋友你們高興時(shí)會(huì)是什么樣子的呢?(幼兒根據(jù)故事情節(jié)內(nèi)容做出肢體律動(dòng))

  三、跟隨音樂(lè)進(jìn)行肢體律動(dòng)

  1、跟隨這音樂(lè)做肢體律動(dòng)。

  2、、運(yùn)用道具進(jìn)行肢體律動(dòng): 根據(jù)故事情節(jié)我們隨著音樂(lè)利用道具做肢體律動(dòng)。

  四、徒手配奏

  1、幼兒觀看音符卡徒手打出音樂(lè)的節(jié)奏。

  2、樂(lè)理游戲:(出示節(jié)奏卡)。我們用手打出節(jié)奏,還可以怎樣打出好聽(tīng)的節(jié)奏。(發(fā)散幼兒思維)

  3、徒手合奏(聽(tīng)音樂(lè)) 既然你們打得這么好。我還要送你們幾件禮物

  五、樂(lè)器伴奏

  1、用樂(lè)件看音符卡打音樂(lè)節(jié)奏。(為音樂(lè)配伴奏做鋪墊)

  2、根據(jù)故事情節(jié)挑選出適合情節(jié)的樂(lè)件。

  3、聽(tīng)音樂(lè)打出好聽(tīng)的伴奏。

  5、分組進(jìn)行演奏。

中班音樂(lè)教案 篇8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲帶來(lái)的快樂(lè)情緒,發(fā)揮幼兒的想象力。

  2、通過(guò)欣賞,引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨音樂(lè)的結(jié)構(gòu)--五個(gè)樂(lè)段,能用肢體動(dòng)作或表演的形式表現(xiàn)出來(lái)。

  3、創(chuàng)編音樂(lè)游戲,感受同伴間合作表演的快樂(lè)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、樂(lè)曲碟片一張。

  2、五張故事圖片。

  3、小狗頭飾若干。

  4、皮球若干教學(xué)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、欣賞音樂(lè),感受樂(lè)曲帶來(lái)的快樂(lè)情緒,發(fā)揮幼兒的想象力。

 。1) 師:老師給小朋友帶來(lái)了一首曲子,請(qǐng)大家認(rèn)真傾聽(tīng)音樂(lè)。播放音樂(lè)。

 。2)教師 提問(wèn):"這首曲子好聽(tīng)嗎?你聽(tīng)了以后心情怎樣?"

 。3) 提問(wèn):"在這首曲子里你聽(tīng)到了什么?想到了什么?"發(fā)揮幼兒的想象力。

  2、出示故事圖片,故事導(dǎo)入:

  師:老師給這首曲子編了一個(gè)故事,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!

 。1) 圖片一:今天的天氣真好呀!一個(gè)叫天天的小男孩吹著口哨和他心愛(ài)的小狗一起去樹(shù)林里散步。

 。2) 圖片二:他們來(lái)到一片草地上,小狗看見(jiàn)有幾只其他的小狗正在玩。小狗就向天天請(qǐng)求到:"我也想去玩一會(huì)兒,行嗎?"天天同意了小狗的請(qǐng)求,在一旁休息。

 。3) 圖片三:小狗玩了一會(huì)兒,累了!于是又和天天繼續(xù)散步。

  (4) 圖片四:這時(shí)候來(lái)了一群小朋友,他們對(duì)天天說(shuō):"你的小狗好可愛(ài)呀!我們可以和你的小狗一起散步嗎?"天天說(shuō)"好哇!"于是,小狗神氣地走在前面,小朋友們跟在后面,大家一起散步。

  (5) 圖片五:天漸漸黑了!小朋友們都回家了!天天和小狗也要回家了!他們又一起吹著口哨,開(kāi)心地走在回家的路上。到了家門(mén)口,咦?小狗去哪了?天天吹起口哨呼喚小狗,小狗馬上從一旁躥到天天面前"汪汪!汪!"地叫起來(lái),好像在說(shuō):"我在這呢!"于是,他們緊緊地?fù)肀г谝黄稹?/p>

 。ㄗⅲ簣D片一、三、五完全相同)

  3、引導(dǎo)幼兒一邊聽(tīng)音樂(lè),一邊看圖,感受進(jìn)行曲音樂(lè)的特點(diǎn),感受回旋曲式的風(fēng)格。

 。1)師:我們結(jié)合圖片一來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)A段的音樂(lè)。(播放第A段音樂(lè)及出示圖片一)提問(wèn):"你能聽(tīng)出他們?cè)谏⒉絾?散步的速度怎樣??qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué),請(qǐng)幼兒到前面模仿,幫助幼兒加深對(duì)第一段音樂(lè)的印象。

  (2)請(qǐng)幼兒結(jié)合圖片二聽(tīng)一聽(tīng)B段音樂(lè),(播放B段音樂(lè)及圖片二)提問(wèn):B段音樂(lè)你聽(tīng)到后有什么感覺(jué)?是歡快還是低沉?我們?cè)趺幢憩F(xiàn)這段音樂(lè)?請(qǐng)幾名幼兒分別扮演小狗和小狗的伙伴在快樂(lè)的玩耍,(讓幼兒聽(tīng)B段音樂(lè)進(jìn)行表演,體會(huì)小狗和伙伴玩耍時(shí)快樂(lè)的心情)。

 。3)師:我們結(jié)合圖片三來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)下段音樂(lè)。(播放第三段音樂(lè)及出示圖片三)提出問(wèn)題:這段音樂(lè)和A段音樂(lè)一樣,圖片也基本相同,都是輕松快樂(lè)的心情,教師解釋一下這樣的`曲式就是回旋曲式的特點(diǎn),樂(lè)曲中有反復(fù)的地方。

 。4)結(jié)合圖片四聽(tīng)一聽(tīng)C段音樂(lè),教師進(jìn)行講解,因?yàn)橛信笥训募尤耄?duì)伍增大了所以音樂(lè)相比之下也最雄壯有力,幼兒表現(xiàn)這段時(shí)要精神飽滿,雄壯有力。

 。5)出示圖片五,及音樂(lè)最后一段,傾聽(tīng)音樂(lè)又變回了輕快的節(jié)奏,教師告訴幼兒天黑了小狗要回家了,小狗玩累了和主人輕松的向家走,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演,當(dāng)聽(tīng)到三聲狗叫時(shí),扮演小狗的小朋友快樂(lè)的和主人抱在了一起,感受小狗和主人之間的真摯感情。

  引導(dǎo)幼兒聽(tīng)出樂(lè)段一、三、五是基本相同的(都是天天吹著口哨,帶著小狗在散步),在此基礎(chǔ)上再區(qū)分樂(lè)段二(小狗在玩皮球)、四段(最雄壯有力,大家集體散步)。引導(dǎo)幼兒感受回旋曲式的特點(diǎn):"象這樣:A-B-A-C-A樂(lè)段的風(fēng)格的樂(lè)曲就是回旋曲式。"

  4、創(chuàng)編音樂(lè)游戲,感受合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

  (1)師:我們一起來(lái)表演這個(gè)故事,好不好?我們應(yīng)該怎樣表演呢?首先要分派角色,一個(gè)扮演主人奧嘟嘟,一個(gè)扮演小狗。

 。2)與幼兒一起討論第一、三、五段和二、四段分別怎樣表演。

 。3)播放音樂(lè),集體表演:兩人為一組,一人扮演奧嘟嘟,一人扮演小狗戴上小狗頭飾。樂(lè)段一、三、五樂(lè)段時(shí)兩人手拉手圍成圈在線上踏步走。樂(lè)段二,"奧嘟嘟"坐在線上等待,"小狗"去取一個(gè)球,玩在身上滾球的動(dòng)作。樂(lè)段四,大家集體踏步向圈內(nèi)走,以一個(gè)樂(lè)句為變化,第一三樂(lè)句向圈內(nèi)踏步走,第二四樂(lè)句向后踏步走。

 。4)角色互換,游戲再來(lái)一次。

  5、結(jié)束:"原來(lái)口哨也能吹出這么好聽(tīng)的音樂(lè),還這么管用。孩子們,牽上你的小狗,我們一起去操場(chǎng)上散步吧!"播放音樂(lè)幼兒手拉手踏步走出教室。

中班音樂(lè)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

 。薄⒓ぐl(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感,引導(dǎo)幼兒享受音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)體驗(yàn)。

 。病⑴囵B(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、記憶力及音樂(lè)的表現(xiàn)力。

  3、引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌,鼓勵(lì)幼兒為第二段填編新詞。

 。、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

 。、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:

 。薄⒙蓜(dòng):根據(jù)優(yōu)美音樂(lè),跟師做春夏秋冬四季的'有關(guān)動(dòng)作。

 。病l(fā)聲練習(xí):

 。ǎ保⿴熒鷨(wèn)好。

  引起興趣:小朋友閉上眼睛,數(shù)3下睜開(kāi),教師吹白色碎紙屑,問(wèn):“是誰(shuí)從天空飛下來(lái)?”“小雪花是怎樣飛下來(lái)的?”(沙沙沙,輕輕飄下來(lái)。)

  二、展開(kāi)

 。ㄒ唬┛磮D片學(xué)第一段:

  1、看圖片第一段語(yǔ)言節(jié)奏朗誦:“每年的冬天,小雪花都要來(lái)到小朋友中間,讓我們一起看大屏幕”。

 。病⒗斫夥治龈柙~:

 。ǎ保┰蹅円黄饐(wèn)問(wèn)“是誰(shuí),敲著窗戶沙沙沙?”“小雪花會(huì)怎樣回答”?

  (2)“小雪花怎樣來(lái)的”?

 。ǎ常靶⊙┗ㄒ獊(lái)告訴我們什么”?(冬天來(lái)到了)

 。、語(yǔ)言節(jié)奏朗誦:

  (1)師問(wèn)第一句,幼兒朗誦后三句。

 。ǎ玻┘w完整朗誦。

 。础W(xué)唱歌曲:“今年小雪花還是唱著歌飄來(lái)的呢,你聽(tīng)”!

 。ǎ保┛磮D片欣賞范唱!澳懵(tīng)到什么”?“第一句是我們學(xué)過(guò)的什么音,一音比一聲音高”?(上行音)“第二句是我們學(xué)過(guò)的什么音,一音比一聲音低”?(下行音)

 。ǎ玻┩暾莩獌杀。

 。ǘ┨罹幍诙危

 。薄⑻罹幐柙~:“冬天過(guò)去了,春天來(lái)到了,你聽(tīng),猜猜是誰(shuí)‘滴滴滴滴答’”?“小雨滴會(huì)說(shuō)些什么”?“小雪花飄下來(lái),那小雨滴呢”?(落下來(lái))“小雨滴想告訴我們什么”?(春天來(lái)到了)

 。、朗誦歌詞:

 。ǎ保┙處熣f(shuō)前半句,幼兒填編不一樣的后半句。

  (2)語(yǔ)言節(jié)奏朗誦。

 。、唱第二段:小雨的也想唱著歌來(lái)玩行不行?

 。ǎ保⿲W(xué)著第一段試著唱一唱。

 。ǎ玻┏诙巍

 。ㄈ┩暾莩獌啥巍

 。、“雪花和雨滴是我們的好朋友,我們一起完整地唱一遍好么”?

 。、“這首歌好不好聽(tīng)?我們給它起個(gè)名字?”(《雪花和雨滴》)

 。、加動(dòng)作表演唱,教師稍加工,時(shí)動(dòng)作更有美的感染力。

  活動(dòng)反思:

  《雪花和雨滴》是一首旋律優(yōu)美、節(jié)奏歡快的樂(lè)曲,歌曲中包含了兩個(gè)季節(jié)的明顯的特征,一個(gè)是冬天的雪花、一個(gè)是春天的雨滴,而這兩種現(xiàn)象也都是幼兒最喜歡的。因?yàn)槎斓难┗w舞,幼兒能夠想象出推雪人、打雪仗的場(chǎng)景、春天的雨滴幼兒又能夠描繪出下雨天踩雨嬉鬧的歡快心情,因此這首歌曲幼兒學(xué)起來(lái)就不是很難。中班幼兒已經(jīng)有了初步對(duì)音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)的積累,又特別喜歡音樂(lè)游戲,他們活潑好動(dòng),樂(lè)于體驗(yàn)并積極參與到音樂(lè)游戲中,能夠用自己的方式表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受。

中班音樂(lè)教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),初步理解音樂(lè)三段體的結(jié)構(gòu)。

  2.根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏及樂(lè)句變化創(chuàng)編健身動(dòng)作。

  3.了解合理飲食和適當(dāng)運(yùn)動(dòng)對(duì)身體健康的作用。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)《瑞典狂想曲》片段(附后),胖鴨、瘦鴨圖片各一張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、完整傾聽(tīng)一遍音樂(lè),初步感受音樂(lè)節(jié)奏。

  1.今天,王老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè)與小朋友們分享。

  2.請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō),聽(tīng)了這段音樂(lè)你有什么感覺(jué)?

  3.音樂(lè)里講了一個(gè)小動(dòng)物的故事,猜猜看是哪個(gè)小動(dòng)物啊?

  二、觀察圖片,并且分段感受及表現(xiàn)音樂(lè)。

  1.出示胖鴨圖。嘎嘎嘎,誰(shuí)來(lái)了?它長(zhǎng)得怎么樣?(胖胖的。)你是從哪里看出來(lái)的?

  2.你們來(lái)學(xué)學(xué)它的樣子。(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示胖鴨的大肚子。)

  3.探索第一段動(dòng)作。

 、嬴喿幼詮拈L(zhǎng)大以后就開(kāi)始變懶了,每天吃很多食物,又不愛(ài)運(yùn)動(dòng),結(jié)果越來(lái)越胖,肚子也越來(lái)越大。你們聽(tīng),它來(lái)了。

 、谟變郝(tīng)第一段音樂(lè),感受音樂(lè)節(jié)奏。

  ③在這段音樂(lè)里,鴨子是怎么走路的?(探索表現(xiàn)鴨子搖搖擺擺、笨手笨腳的樣子。)

 、茏屛覀円黄饋(lái)跟著音樂(lè)表演一下。

  4.探索第二段動(dòng)作。

 、嬴喿优值眠B路都走不動(dòng)了,它心里可著急了,怎么辦呢?(通過(guò)運(yùn)動(dòng)來(lái)減肥)。

 、谒鼤(huì)做哪些運(yùn)動(dòng)呢? (引導(dǎo)幼兒大膽想像,自由探索鴨子可能做的`健身動(dòng)作。)

  ③幼兒傾聽(tīng)b段音樂(lè),感受其與a段音樂(lè)的不同。讓我們跟著第二段音樂(lè)一起來(lái)做做運(yùn)動(dòng),請(qǐng)小朋友們?nèi)w起立。(引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)節(jié)奏各自表現(xiàn)。)

 、芸杀硌輧杀,第二遍請(qǐng)表演好的小朋友上臺(tái)來(lái)表演,其他小朋友可以跟她學(xué)一學(xué)。

  5.探索第三段動(dòng)作

 、俪鍪臼蔌唸D。正像小朋友所希望的那樣,通過(guò)運(yùn)動(dòng)胖鴨子變瘦了。它變瘦以后走路會(huì)變得怎么樣呢?請(qǐng)你們聽(tīng)第三段音樂(lè)來(lái)想像一下。

 、邙喿邮萘艘院笮那樵趺礃影?(很開(kāi)心)。你們覺(jué)得她還會(huì)做些什么呢?誰(shuí)愿意來(lái)表演一下?(幼兒根據(jù)節(jié)奏表現(xiàn)減肥后的鴨子輕快的動(dòng)作。)

 、圩屛覀円黄鸶魳(lè)來(lái)表演一下。(表現(xiàn)出鴨子開(kāi)心的心情)。

 。ㄔu(píng):在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師通過(guò)調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官,不僅幫助幼兒感受了音樂(lè),而且讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編動(dòng)作,充分發(fā)揮了幼兒的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。)

  三、完整表演

  1.我們今天聽(tīng)了一首好聽(tīng)的音樂(lè),還知道了《鴨子瘦身》的故事,通過(guò)這個(gè)故事,鴨子懂得了什么?(提醒幼兒注意合理飲食,加強(qiáng)鍛煉。)

  2.接下來(lái)請(qǐng)小朋友們一起隨著音樂(lè)完整地表演一下。(鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己設(shè)計(jì)的情節(jié)、動(dòng)作進(jìn)行表演。)

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