中班音樂教案(合集10篇)
作為一名教學工作者，常常需要準備教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的中班音樂教案10篇，歡迎閱讀與收藏。
中班音樂教案 篇1
活動目標：
1、借助圖片分辨樂句，感知樂句長短，隨著音樂做蝴蝶飛的動作，并在句尾表現花的造型。
2、感受音樂優(yōu)美動人的旋律，努力用連貫、優(yōu)美的肢體動作表達。
3、感知動作幅度大小與空間大小的關系，知道根據空間大小的變化改變自己蝴蝶翅膀的姿態(tài)和動作幅度。
4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動準備：
1、由幼兒在美術區(qū)里制作的若干“紙花”插成的花籃4個，頂部貼有蝴蝶的教鞭1根。
2、自制圖譜一份。
3、自備小提琴曲《梁�！贰�
4、蝴蝶頭飾（紅黃藍綠）若干，花朵頭飾（紅黃藍綠）若干。
活動過程：
一、復習韻律活動“綠毛蟲”。
教師：春天來了，毛毛蟲動了動身體，從冬眠狀態(tài)中蘇醒過來，它在做什么呢？
二、欣賞音樂《梁�！菲巍痘�。
1、幼兒完整地欣賞音樂，想像蝴蝶在干什么。
教師：毛毛蟲已經蛻變成美麗的蝴蝶了，讓我們來聽著音樂，想象一下蝴蝶可能在干什么？（完整欣賞）教師：你覺得這段音樂所表現的蝴蝶的心情是怎么樣的？它們好像在做什么？
2、觀察教師用裝飾有蝴蝶的教鞭指圖譜《化蝶》，再次感受音樂。
教師：蝴蝶飛啊飛，它們是要和花兒做游戲呢！我們一起來聽一聽�。犚槐椋┙處熯呏笀D邊引導幼兒根據圖譜聽音樂感受樂句。
教師：這段音樂中的蝴蝶在花園里找了幾朵花？圖上只有四朵花，表示這段音樂有幾句呢？我們一起來聽一聽。蝴蝶每飛一次就拍一次手。
教師：那除了用剛才的方法，還可以用什么動作來表示已經是一個停頓的地方呢？（幼兒探索、嘗試）教師個別幼兒的介紹，帶領大家邊聽音樂邊用相應的動作表示出來。
教師：小朋友想的辦法可真多，把掌聲送給你。
三、聽音樂，分辨樂句的長短。
教師：請你們聽聽，蝴蝶找花的過程中，那一朵花最難找，用的時間最多？我們一起來幫助它！
四、隨音樂根據樂句分別做蝴蝶飛的動作和花兒的造型。
教師不斷反饋與分享幼兒優(yōu)美獨特的造型。
教師：這朵花真自信，它開到了我的眼前；那些花是朋友，它們開成了一片；這些花一定也是小雨的朋友，我曾經看到它們和小雨一起跳舞�！�
五、玩游戲“蝴蝶找花”。
1、教師將幼兒制作的“花籃”布置在場地的`四個方位，然后引導幼兒按樂句找花，一個樂句找一個花籃，在樂句末尾做花的造型。
2、改變“花籃”的位置，再次玩游戲。引導幼兒在游戲中感悟：根據音樂長短、速度調整自己的飛行，距離遠就要快快地移動，距離近就可以慢慢地移動。
六、分角色玩游戲。
1、根據幼兒意愿確定分工，一部分幼兒做花，另一部分幼兒做蝴蝶。
2、教師扮演小仙女，在音樂結束后用魔棒（教鞭）將幼兒的角色互換，再次游戲。
活動延伸：
區(qū)角活動：在美工角提供材料讓幼兒畫蝴蝶或折紙。為音樂游戲區(qū)提供音樂磁帶、錄音機，鼓勵幼兒隨音樂跳舞。將幼兒在美工角制作的花或蝴蝶作為道具，并提供紗巾作為蝴蝶的翅膀，讓幼兒利用自制道具來表演。
教學反思
1、孩子們玩得開心、很感興趣，但也有孩子不能大膽參與，老師沒有過多的時間去引導和關注；
2、大部分孩子玩得投入，認知和能力方面都得到提高，也有少數一兩個幼兒一直都在趕節(jié)奏，沒有自由自在投入游戲的感覺；
3、準備很充分，特別是音樂很貼切、有趣，也大大激起了孩子們的興趣，也符合孩子的興趣和能力水平；
4、對少數能力差的幼兒個體關注不夠。
中班音樂教案 篇2
活動目標：
1、初步熟悉音樂的旋律，在魔法棒的提示下學習分辨音樂的結構。
2、能依據自己的生活和游戲經驗做出不一樣的動作。
3、自然感受音樂活動帶來的喜悅。
活動準備：
1、活動前游戲"木頭人"，模仿各種運動動作。
2、課件《動物狂想曲》、自制魔法棒。
活動過程：
一、聽音樂的開始部分，為活動做準備。
師：這段音樂聽過嗎？（介紹音樂名稱）聽到音樂你會想到什么動物？他們在做什么？
二、欣賞音樂，學習分辨音樂的結構。
1、課件出示魔法棒，欣賞音樂。
師：看！這是什么？它有很強的魔法，在《動物狂想曲》里它會出現，我們一起聽一聽，看看它在音樂中一共出現幾次？每次出現都發(fā)生什么事情？
2、師：音樂中魔法棒一共出現了幾次？
魔法棒第一次出現發(fā)生什么事？（幼兒坐在座位上做小動物動作）
3、聽第一段的.音樂，幼兒做動作。
4、師：魔法棒第二次出現發(fā)生什么事？
這些玩具你會玩嗎？
你可以玩得和小動物不一樣嗎？
5、聽第二段音樂，幼兒做運動。（此處幼兒若感興趣可重復做）
6、師：魔法棒第三次出現時又發(fā)生什么事？
如果魔法棒指向你們，你想變成什么樣子的雕像？（出示自制魔法棒，幼兒做各種雕像的動作）
7、聽第三段音樂，音樂的最后幼兒做自己想做的雕像動作。
三、完整進行音樂活動，體驗喜悅情感。
聽音樂完整進行活動，根據幼兒當時情況結束音樂活動。
活動反思：
音樂是表現情緒、情感的最好方式。一直以來我也比較喜歡帶領孩子唱唱跳跳。《綱要》中也指出教育活動內容的選擇要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物。要適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性�！秳游锟裣肭氛沁@樣一個生動、有趣、富有想象空間并蘊含豐富的情感教育的活動。上完這個音樂活動，我總體感覺比較滿意。幼兒都能在我的引導下較認真地欣賞音樂，也能大膽表現自己的情感和體驗，活動氣氛也挺活躍。
中班音樂教案 篇3
活動目標：
1、學唱歌曲《玩具進行曲》，理解歌詞內容，感受歌曲活潑歡快的進行曲風格。
2、嘗試簡單的表演歌曲，激發(fā)幼兒表演的興趣。
活動準備：小貓，小狗，小汽車，小娃娃等玩具，鋼琴，圖譜
活動過程：
一、導入
師：今天我們班來了許多小動物，他們偷偷的跟葛老師說想跟我們班的小朋友一起唱歌，你們歡迎嗎？
1、發(fā)生練習
教師彈唱鋼琴曲：1-2-3-4-5(小貓怎么樣叫)
幼兒回答：5-4-3-2-1（喵喵喵喵喵）
2、出示玩具（小狗，小貓，小汽車，小娃娃）
師：小朋友你們看這里的玩具很多，他們都想一起出來玩，可是太擠了，那你們說應該怎么辦呢？怎樣才能讓他們有次序的出來玩呢？（排隊出來）
二、學唱歌曲
1、教師介紹歌曲名稱，幼兒學講歌曲名，教師解釋進行曲的`意思，教師范唱。
2、教師操縱玩具清唱歌曲一遍，提問：玩具們排好隊在唱著一首什么歌曲？幫助幼兒記憶。
3、幼兒聽教師范唱后，每小節(jié)出示圖譜幫助小朋友記憶。
4、幼兒跟鋼琴演唱歌曲之后，分角色演唱。
5、教師提問：除了歌曲中唱到的玩具之外，小朋友想想，還有哪些玩具也來了？跟著鋼琴讓幼兒把玩具名稱演唱出來。
三、嘗試簡單表演
1、聽鋼琴，教師范跳動作一遍，引起幼兒學習動作的興趣。
2、教師跟幼兒一起跟著鋼琴練習動作多遍。
3、教師提問：除了歌曲中講到的玩具以外，還有哪些玩具也來了？讓幼兒把玩具名稱唱到歌曲里再表演出來。
四、結束：
小朋友們我們是不是也要學習小動物們，排著整齊的隊伍很神氣的走到操場上去做游戲啊！
中班音樂教案 篇4
設計意圖：
樂曲《小白兔和大棕熊》是一個非常富有童趣的音樂活動。樂曲歡快、活潑、沉重、緩慢，及富有想象力。我班幼兒喜歡唱歌，但在音樂欣賞方面，接觸得較少，幼兒表現不夠積極，想象力有待發(fā)展，學習傾聽的習慣有待培養(yǎng)。音樂欣賞注重的是幼兒綜合水平及能力，我非常希望能提高幼兒的音樂綜合素質，因此，為了從小教會幼兒愛聽、愛想、愛動的能力，把幼兒向最近發(fā)展區(qū)推進，我特設計此次活動《小白兔和大棕熊》。
說教法和學法：
我采用的教學法是欣賞法、講授法、談話法、游戲法、利用直觀教具法。因為幼兒的思維特點是從具體到抽象，我首給幼兒欣賞音樂接著在用故事的形式激發(fā)幼兒對活動的興趣，然后進行講授、提問的方法，通過談話，讓幼兒記住兩個不同音樂形象的小兔和大棕熊。接著又用玩具出現加深幼兒對兩個不同音樂形象的動物的記憶。啟發(fā)幼兒想象兩種動物是怎樣走路，并通過語言和身體動作進行嘗試，模仿這兩種動物走路，體驗二者的`不同。其次，讓幼兒傾聽音樂根據故事情節(jié)理解音樂性質。用語言進行交談讓幼兒理解音樂性質，再次欣賞，和分段進行欣賞理解，讓幼兒根據故事情節(jié)和音樂性質創(chuàng)編動作。教師用動作示范引導幼兒具體比較小白兔與大棕熊兩個截然不同的形象，然后借助抽象的音樂進行辨別。再次，引導幼兒用身體動作進行大膽表現，互相交換角色，最后在音樂聲中結束活動，在整個音樂活動中，既讓幼兒進行傾聽，用語言講述，展開想象去想，在充分的“動”的過程中愉快學習，更重要的是引導幼兒學會安靜的傾聽音樂。最后表現出自己對音樂的感受。
活動名稱：
音樂欣賞
活動內容：
小白兔和大棕熊
活動目標：
1、引導幼兒感受樂曲，分辨《小白兔》與《大棕熊》兩段音樂的不同。
2、能用身體動作大膽表現小白兔和大棕熊兩個不同特征的音樂形象，共同體驗游戲帶來的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒傾聽音樂的習慣，
活動重點：
目標1、目標2、
活動難點：
能做兔跳和熊走的動作并隨音樂的變化及時變換動作。
活動準備：
1、磁帶、錄音機。2、玩具白兔、棕熊。3、掛圖、圖片。4、環(huán)境環(huán)境創(chuàng)設草地。
活動過程：
一、傾聽音樂
提問：你聽了這首音樂有什么感受？你會想到什么？
二、以故事形式引起興趣。
1、這首音樂里藏著一個非常有趣的故事，仔細聽聽講了一件什么事情？
教師講述故事：樹林里，幾只調皮的小白兔，一路蹦蹦跳跳，非常高興地去找大棕熊玩，可大棕熊還在呼呼睡覺。小白兔們想，今天要和大棕熊開個玩笑。于是就輕輕地拍拍他們，然后又躲了起來。大棕熊被吵醒了，起來東找找，西看看，什么也沒看到，又懶洋洋地睡覺去了。小白兔一看棕熊走了，又蹦蹦跳跳地跑出來了，還大聲說：“我在這兒！”
提問：你聽到故事里有誰？講了一件什么事？
2、出示圖片幫助幼兒理解故事情節(jié)
老師還把這個故事畫成一幅漂亮的畫，分別出示小白兔和大棕熊圖片。小白兔是怎么走路的?大棕熊又是怎么走路的呢?
啟發(fā)幼兒模仿小白兔和大棕熊的走路特點，體驗二者的不同。
三、傾聽音樂，根據故事情節(jié)理解音樂性質。
1、音樂就好像我們在說話，在講故事。有一首音樂也講了小白兔和大棕熊的故事，我們仔細聽一聽誰先出來？接著又是誰出來？
提問：你聽到誰先出來了？小白兔出來時音樂怎么樣？（輕快、活潑）接著又是誰出來了？ 大棕熊出來時音樂怎么樣？（很慢、笨重）請你們聽一聽，什么時候小白兔出來玩了，什么時候大黑熊出來玩了?
——小結：小白兔長得小小的，走起路來蹦蹦跳跳，很輕松。大棕熊長得大大的，走起路來慢慢吞吞，很笨重。
2、引導幼兒傾聽音樂，并在的，因此，教師可先通過語言、動作引導幼兒具體比較小白兔與大棕熊兩個截然不同的形象，然后借助抽象的音樂進行辨別。
3、在音樂欣賞活動中，既要讓幼兒在充分的座位上用豎耳朵和摸肚皮等動作來分別表示自己聽到的小白兔和大棕熊的音樂形象。
三、再次欣賞，聽清有幾段。
我們再來聽聽這首音樂一共有幾段？小白兔出來我們可以怎么樣？大棕熊出來呢？（放音樂，邊聽邊拍肩、跺腳）
提問：你聽到一共有幾段？哪兩段的節(jié)奏是一樣的？
四、分段欣賞，引導幼兒根據故事情節(jié)和音樂性質創(chuàng)編動作。
（1）引導幼兒創(chuàng)編小白兔調皮的動作
聽！這是誰出來了？（第一段音樂）小白兔在干什么？誰來學一學？還有誰跟他做得不一樣？大家一起來試一試�。ǖ谝欢我魳罚┪覀冚p輕地去拍拍大棕熊。
（2）引導幼兒創(chuàng)編大棕熊走路的動作
大棕熊被吵醒了，它會怎么做？我們一起來試試看！這只大棕熊做得真不錯，你來做做看！
聽！大棕熊被吵醒了�。ǖ诙我魳罚�
�。�3）集體做小白兔的動作
大棕熊睡覺去了，小白兔又出來了，一起來跳�。ǖ谌我魳罚�
五、集體完整表演
（1）下面我們連起來表演一遍，小朋友表演時要注意表情，小白兔是很調皮很可愛的，大棕熊是懶洋洋、很笨重的。
�。�2）提要求再次集體表演一遍
六、分角色表演。
�。�1）請小女孩友扮小白兔，男孩扮大棕熊，小白兔要注意及時躲起來，不要被熊發(fā)現。
�。�2）自由選擇角色
想當小白兔的到這邊來，大棕熊到這邊來。
七、音樂《小白兔和大棕熊》結束活動
兔寶寶我們一切到幼兒園的草地上玩，幼兒聽音樂做動作結束活動。
中班音樂教案 篇5
活動準備
1、聽過豬八戒背媳婦的滑稽故事。
2、教師能熟練地彈奏和哼唱樂曲的曲調。
3、錄音磁帶、錄音機。
活動目標
1、初步認識嗩吶的音色特點，初步熟悉本曲的音調，粗略感知其結構和情趣特點。
2、自由創(chuàng)造豬八戒和孫悟空相互打鬧逗樂的表演動作。
3、在結伴表演、游戲的過程中，能注意與同伴密切配合。
活動過程
1、教師簡介游戲情節(jié)
豬八戒背著新媳婦回家，走幾步，歇一歇，累得直喘氣，汗水濕透衣衫。
小媳婦說熱死人，豬八戒趕緊給她扇扇風，小媳婦從耳朵后面拔了幾根頭發(fā)一吹，豬八戒睡著了。
原來小媳婦是孫悟空變的，他折了一根樹枝來掏豬八戒的耳朵和鼻孔，豬八戒以為是知了飛來吵他的好夢，揮手想把知了趕走。
豬八戒被弄醒了，一看小媳婦變成了孫悟空，嚇得拼命逃跑，打鬧一陣后，孫悟空終于收服了豬八戒。
2、結伴跟隨A段音樂玩游戲。
（1）幼兒兩人一組，一人扮演孫悟空，一人扮演豬八戒。豬八戒在前面走，假裝背著小媳婦，孫悟空在后面跟著，假裝是被背著的小媳婦。
�。�2）教師一邊用語言指示幼兒表演，一邊自己哼唱曲調為幼兒伴奏。
A（1）段第一、二句，豬八戒走。以下各句，在括號內的音樂處，豬八戒休息自由地做喘氣、扇風、捶腰等動作；在括號外的音樂處，豬八戒繼續(xù)背起小媳婦趕路。
A（2）段，第一句，孫悟空假扮的小媳婦用手給自己扇風；第二句（括號內）豬八戒用衣襟給小媳婦扇風；第三句小媳婦拔頭發(fā)（孫悟空拔汗毛）變成瞌睡蟲吹進豬八戒的`鼻孔；第四句豬八戒睡著了。
�。�3）連貫地在音樂伴奏下表演上述情節(jié)。
3、跟隨間奏和B段音樂玩游戲。
（1）表演間奏部分的動作。
前三小節(jié)，孫悟空用樹枝（假想的）掏豬八戒的耳朵；第四小節(jié)長音處，豬八戒撓臉、揮手，表示想趕走吵醒他美夢的知了。
第五一七小節(jié)，孫悟空用樹枝掏豬八戒的鼻子；第八小節(jié)長音處，豬八戒再做驅趕知了的動作。
�。�2）表演B段音樂中的打鬧動作。
自由表演，聽到音樂突慢突弱時，做好準備，在全曲最后1小節(jié)做造型，表示豬八戒被孫悟空收服。
�。�3）連貫地跟隨問奏B段音樂表演。
�。�4）教師請表演中比較有創(chuàng)造性的幼兒小組為大家做示范表演，鼓勵幼兒相互學習，并進一步動腦筋，使自己的表演更有趣。
4、連貫地跟隨整首音樂玩游戲。
在游戲過程中，教師還可以進一步引導幼兒回憶他們已有的有關經驗，盡力把豬八戒的憨、笨、懶，孫悟空精靈、調皮的性格特點表現出來。
中班音樂教案 篇6
假如你是一只小兔
【教學目標】
會根據主題想象活動內容，并能在音樂伴隨下用動作加以表現。
【教學準備】
貼有蘿卜圖案的拱形門一個、小兔頭飾若干個、錄有表現小兔形象的音樂磁帶。
【教學過程】
1、出示貼有蘿卜圖案的拱形門，請幼兒猜一猜"這是誰的家"?啟發(fā)幼兒想象：假如你是一只小兔，從家里出來，要到哪里去?干些什么事情?會遇到什么情況?會怎么做?
2、自由結合、討論。讓幼兒用語言講述的同時，進一步啟發(fā)他們用動作表現自己所說的內容。討論過程中播放輕快的音樂。
3、請幾名幼兒分別講一講自己表演的內容、動作。鼓勵能力弱的'幼兒大膽設計動作，教師給予適當的提示、幫助，并盡量配以輕聲的音樂伴奏。
4、全體幼兒帶上頭飾，邊聽輕快的音樂邊用動作表演"我是一只小兔"。
5、教師可采用幼兒想象出的新動作或難一些的動作進行示范性表演，讓幼兒欣賞，提高其表現水平。
6、教師扮兔媽媽，幼兒扮小兔，在音樂伴隨下，一起跳舞。
中班音樂教案 篇7
一、活動目標
1．喜歡參加音樂活動，會在音樂中大膽表情感體驗。
2．感受樂曲的歡快氣氛，切準4/4節(jié)奏，能隨著音高音低的變化而改變動作。
二、重點和難點
這是一段歡快的樂曲，4/4的節(jié)奏明顯而且有跳躍感。本教材的重點是引導幼兒熟悉4/4節(jié)奏，切準節(jié)奏，并且運用歡快的動作表現樂曲的氣氛。本教材的難點是要引導幼兒在活動中辨析音高官低的變化而改變4/4動作。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設
1．錄音磁帶“鉆山洞”樂曲。
2．制作一個山洞可供幼兒玩耍。
3．若干樂器、綢帶等幼兒自編舞蹈的`道具。
四、設計思路
為大班的幼兒按排這個教材，最主要的是讓幼兒熟悉4/4節(jié)奏，因為在兒童作品中很多是2/4節(jié)奏，聽一聽4/4旋律、并引導幼兒運用多種節(jié)奏型表現4/4拍能更進一步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，同時本教材還通過教師錄像磁帶將樂曲時而彈奏在高音部分，時而彈奏在低音部分，以引起幼兒對樂曲變化的注意，感受音高音低。
五、活動流程
角落活動中熟悉樂曲、感受樂曲——集體活動中共同感受樂曲、表現樂曲——角落
活動中進一步表現樂曲
中班音樂教案 篇8
設計意圖：
中班幼兒想象力、創(chuàng)造力和表現力比小班幼兒有了明顯提高，他們喜歡傾聽各種好聽的聲音，樂于通過歌唱、律動、舞蹈、表演等活動來表現內心情感，能感受到聲音強弱、速度快慢，但由于幼兒天性活潑好動，對節(jié)奏和節(jié)拍的控制能力不足，往往造成幼兒在音樂活動中節(jié)奏不穩(wěn)定、速度不統(tǒng)一等情況，因此我結合《指南》和五大領域中班音樂目標設計本節(jié)活動。引導幼兒用不同的手指及肢體動作表現歌曲內容，感受和表現基本節(jié)奏型、幫助幼兒熟悉旋律樂感、節(jié)奏感、韻律感。鼓勵幼兒自發(fā)大膽的進行藝術表現和創(chuàng)造，感受音樂帶來的快樂，體驗游戲的樂趣。
教學目標：
1.能用拍手等身體動作或可敲擊的物品敲打節(jié)拍和基本節(jié)奏。
2.學習聽辨音樂，較準確感受音樂節(jié)奏。
3.喜歡參加音樂游戲，體驗與同伴互動帶來的快樂。
教學準備：音樂、圖片若干、地墊若干
教學過程：
一、游戲導入小游戲《下雨啦》，活躍氣氛，增強幼兒注意力。
師：小雨、中雨、大雨、暴雨······，中雨、小雨，天晴啦！小朋友們休息一下吧！
二、圖片展示與交流想象師：
1、現在請小朋友們欣賞一些圖片，圖片上的內容呀都會體現出一些手部動作，我們一起來猜一猜吧！
2、圖片上面是什么？依次說出圖片上有個的"口令"。
3、呀！老師有張圖片不見了，請女孩們幫忙找一下，看看在沒在你的.墊子底下？哇！上面是什么？誰能模仿蝴蝶的動作？它的口令是"蝴蝶飛飛飛幾下"
4、最后一張圖片特別淘氣，男孩子幫忙找下看看爬沒爬到你的墊子底下。蜘蛛是怎么爬的？口令"一只蜘蛛爬上來，咦！嚇的渾身起疙瘩"。
三、樂曲欣賞與完整表演師：我們把5張圖片上的指令和動作一起復習一下，記著要按順序哦，開始：拍拍錘錘畫叉叉，蝴蝶飛飛飛幾下，一只蜘蛛爬上來，嚇得渾身起疙瘩。
1、播放音樂，感受節(jié)奏。
接下來我們聽一段音樂，小朋友們可是試著拍手打節(jié)奏。
2、師幼跟隨音樂的動作
四、大膽創(chuàng)想與實驗
1、師：剛才我們小手的活動場地是地板，那么想一下在身體上還有哪里可以做為小手的活動場地呢？
幼：后背、大腿、臉······播放音樂進行實驗
2、師：在我們的身邊，你想用哪做為小手的活動場地呢？5個數后出發(fā)吧，5、4、3、2、1出發(fā)！
活動延伸:在美工區(qū)里老師投放了毛根和瓶蓋等材料，小朋友們來體驗做一只可愛又調皮的小蜘蛛吧！
中班音樂教案 篇9
活動目標
1、通過情景和語言節(jié)奏感受樂曲的性質。
2、樂意用身體動作跟著音樂表現自己，體驗摘果子的快樂。
3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動準備
《采果子》伴奏音樂、ppt、
活動過程
(一)律動激趣：去果園(感受樂曲的性質)
1、看這片美麗的景色，你們猜猜這是什么地方?這是一片果園，果園里的果子都成熟了，讓我們跟著音樂去果園看看吧?(老師用語言節(jié)奏引導幼兒)
2、小朋友們你們是怎么到果園的啊?讓我們再跑進果園的深處去找找果園里有些什么果子成熟了，要進果園了大家的心情是怎么樣的?
3、小結：大家跑跑跳跳找到了果園。
(二)節(jié)奏游戲：我愛吃水果(語言節(jié)奏練習)
1、果園里的果子可真多啊，看看哪些是在秋天成熟的?有蘋果、橘子、石榴和柚子。這些都是秋天的水果。
2、你最喜歡哪一個水果呢?你愛︱吃什么︱我愛︱吃蘋果︱
(三)感受、創(chuàng)編
感受摘果子
1、這些果子這么誘人，你們都想吃吧，誰會把它們采下來，怎么采?(引發(fā)幼兒的已有經驗)
2、看看大家是怎么采果子的呢?(為幼兒的后期表演鋪墊經驗、提升經驗)
3、小結：原來可以一只手采，也可以兩只手采，還可以用工具采。
感受音樂，創(chuàng)編動作
1、你們想不想也來采一采?你想怎么采呢?……請若干名幼兒表現，大家互相模仿(生生互動，模仿同伴經驗)
2、讓我們跟著音樂用你喜歡的動作一起來采果子吧，老師最喜歡和別人動作不一樣的小朋友。
(四)結束部分
采了這么多好吃的水果，讓我們一起拿給老師們去看看吧。幼兒隨音樂離開。
活動反思
整個活動中，每個幼兒在游戲的氛圍中用心，用腦，用眼，用身體，用嘴巴，用手，用腳，內化著自己的理解，他們在匹配的音樂刺激下產生表現的激情，此時他們真正和音樂一起跳，一起笑，一起玩，體驗到了活動的樂趣!
總之音樂藝術工作的聽、唱、演奏，以及對音樂作品的理解、分析、處理等方面的.音樂能力，是在音樂實踐活動能力的基礎上，不斷提升的。促(如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動、進行自我評析能力等)只有在實踐活動中不斷積累，才是提升音樂教育能力的前提。提高教師音樂素質的最終目的，是為了進孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間，更好地促進他們的成長。
中班音樂教案 篇10
活動目標：
1、初步了解在秋天活動的昆蟲的各種特征。
2、體會兒歌的韻律，對兒歌產生興趣并有節(jié)奏地朗誦。
3、想像小蚱蜢驕傲時的語氣神態(tài)，創(chuàng)編動作大膽表演，感受自由表達的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
活動準備：
教學掛圖《秋天聚會》。
活動過程：
一、導入
1、師：你們知道秋天都有哪些昆蟲呢？幼兒自由回答
師：老師這里有一張圖片，我們一起來看看，秋天有哪些昆蟲（手指著圖片，幼兒跟著一起觀察昆蟲）
幼兒：小蜜蜂、小蜻蜓、螳螂、七星瓢蟲、小螞蟻、小蚱蜢
師：這些小昆蟲都有什么特點？
幼兒：小蜜蜂：會飛，辛勤采花粉。小蜻蜓：會飛，捉害蟲。螳螂：會飛，會爬。七星瓢蟲：會飛，會爬。小螞蟻：會爬，辛勤地筑巢、儲備糧食。小蚱蜢：會跳。
2、師：在生活中，你們見過小蚱蜢嗎？"
幼兒："見過、沒見過"
師：你知道小蚱蜢有什么特殊的本領嗎？
幼兒：會跳。（如果幼兒回答不出，可引導幼兒觀察圖片，"圖片上的小蚱蜢在做什么？-跳高"，由此得出小蚱蜢的特殊本領是跳高）
二、初步理解兒歌
1、師：(看掛圖)小朋友知道這是什么草么？幼兒：狗尾草
師：有一天，小蚱蜢在草叢里跳高，它一跳跳上狗尾草。
2、師：小朋友，你是怎么跳高的？（請一個幼兒上來示范他怎么跳高）
師：小朋友跳得真棒，小蚱蜢也是這樣跳的，它腿一彈，腳一翹，就跳得好高好高，它可驕傲了，它得意的說："哪個有我跳得高"。
師：得意的動作怎么做？（動作：雙手叉腰，眼睛朝上看，用手拍拍胸脯，豎起大拇指）小朋友和老師一起做做得意的動作。
3、師：可是突然發(fā)生了一件事，你們猜猜，小蚱蜢發(fā)生了什么事情？（幼兒自由想象）
師：我們一起來聽聽看，小蚱蜢發(fā)生了什么事情。小蚱蜢啊正得意呢，突然，草一溜，它摔了一跤，從狗尾草上摔了下來。
4、師：小朋友們，平時你摔跤了，撞到頭了，會怎么樣？（引導幼兒說出頭上會腫起一個大包包）把動作做出來。（摔跤了，用手摸摸自己的頭）
師：欸，小蚱蜢也和小朋友一樣，草一溜，摔一跤，頭上跌個大青包。
三、學習兒歌
1、師：老師把剛剛的故事改編成了一首兒歌，我們一起來學一學這首兒歌吧。兒歌的名字叫《小蚱蜢學跳高》
小蚱蜢，學跳高，一跳跳上狗尾草。腿一彈，腳一翹，哪個有我跳得高，草一溜，摔一跤，頭上跌個大青包。（幼兒逐句跟教師學兒歌）
2、教師小結：小蚱蜢光顧著跳高，它一跳就跳上了狗尾草，可得意了，它驕傲的說："哪個有我跳得高"（這句讓幼兒回答），可是，小蚱蜢只顧著驕傲，卻沒有注意到草尖又軟又滑，結果就摔了下來。我們小朋友在玩耍的時候也要注意安全，不爬到危險的地方，不要從高高的`地方跳下來，更不能取得一點小成績就驕傲起來。
3、幼兒自己把兒歌再朗誦一遍
師：現在老師請小朋友們自己把兒歌念一遍。
四、表演游戲
根據兒歌內容，幼兒模仿小蚱蜢的跳躍動作，表現出小蚱蜢跳上狗尾草后的得意和摔跤后痛苦的表情。
師：老師要請幾個小朋友上來當小蚱蜢，其他小朋友一起念兒歌，看看我們的小蚱蜢怎么表演我們的兒歌。
五、結束環(huán)節(jié)
[附]兒歌《小蚱蜢學跳高》
小蚱蜢，學跳高，一跳跳上狗尾草。
腿一彈，腳一翹，哪個有我跳得高。
草一溜，摔一跤，頭上跌個大青包。
教學反思
在師幼互動的過程中，幼兒在教師的引導下，能較生動地表現小蚱蜢在不同情境下的表情，活動出現了**；幼兒也能在短時間內記住兒歌。但幼兒在情感上能否接受在取得成績時不驕傲自大的情緒，這還得在今后活動中多灌輸。
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