中班音樂教案(精品)

　　作為一名教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的中班音樂教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班音樂教案 篇1

　　教學內容：

　　學習歌曲《動物說話》感受描寫動物的音樂

　　教學目的：

　　1、 注意聆聽描寫小動物的音樂，知道動物是人類的朋友，人與動物和睦相處。

　　2、夠用親切、柔和的聲音演唱《動物說話》。

　　3、音樂中感受動物的可愛形象，嘗試用動作表達自己想象中的動作，在表演中表達出對小動物的愛護之情。

　　教學過程：

　　1、 引入

　　創(chuàng)設情景(教師模仿大象的動作)小朋友們，你們猜我是誰呀? (咳)對了，我就是大象伯伯，今天我們動物們要開一個聯歡會想邀請你們參加，愿意嗎?

　　一、學習新歌《動物說話》

　　(一)帶領學生朗讀歌詞

　　下面我們就請出第一只小動物，你們看他是誰呀?(小雞)小雞是怎么說話的呀?(嘰嘰嘰)同學們和老師一起說：小雞說話嘰嘰嘰

　　(二)聽錄音范唱

　　大家知道嗎?小雞不僅會說話，它還會唱歌呢!我們一起來聽一聽? (聽范唱)

　　(三)學生試著演唱歌曲

　　1剛才，同學們聽的特別認真，我們試著唱一唱好嗎?

　　2誰道小雞是什么樣的? (毛茸茸，尖尖的嘴)那好大家邊唱邊把小雞可愛的樣子表現出來。(教師伴奏)

　　3學生創(chuàng)遍歌詞。

　　問：你還知道什么小動物會唱歌呀?

　　表演唱自己創(chuàng)遍的小動物歌曲

　　二、聽鋼琴想象小動物的形象，理解音樂。

　　(一)導入：可是，森林那么大，一點都不熱鬧

　　用鋼琴再請出一些小動物行嗎?

　　(1)請大家閉上眼睛，輕輕的趴在你的小桌面上。聆聽音

　　樂(教師演奏鋼琴片段)剛才的音樂特別歡快活潑，表現出

　　那些活動輕盈，靈巧的.小動物

　　(2)復聽。閉上眼睛看腦子里浮現了什么畫面?

　　(3)表演。

　　(二)引入第二首曲子。師：聽森林里來了誰?教師演奏第二首曲子。請大家輕輕的把眼睛閉上感覺又出現了什么動物?(音樂描寫了一些溫文而雅、美麗、溫柔的小動物)，表演本段音樂。

　　三、聽作品辨別小動物

　　柔老師發(fā)現大家特別有想象力，還特別喜愛動物，有很多偉大的作曲家也特別的喜愛小動物，他們寫了很多描寫小動物的曲子，都有什么呀? (出示卡片)我們來聽聽誰第一個出場拉！

　　1、放小蜜蜂音樂，貼小蜜蜂的圖片誰能模仿小蜜蜂，對了音樂里呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖動翅膀的樣子聽出來了嗎?

　　2、聽小狗音樂。你們聽又有誰來了?怎么聽出來的?誰能學學小狗的動作? (貼)

　　3咱們再請出一個動物，聽?是誰呀?很滿很慢(貼)。

　　4、聽，辨別獅子。

　　四、看動物軟件

　　剛才，我們唱的聽的特別認真，森林里的動物們真的來參加我們的聯歡會了。

　　五、扮演小動物開動物聯歡會

　　老師表演兔子媽媽并擔任解說。

　　動物聯歡會就要開始了，森林之望吼叫著走來了，今天就由森林之王主持大會。(放音)小狗第一個就要來表演節(jié)目，他迫不及待的手舞足蹈起來了(放音)大森林里烏龜大哥和小兔子商議比賽呢?你看他們來了。(放音)小蜜蜂們來到大森林里準備收集花粉采蜜呢!

　　動物聯歡回快要結束了小動物門全體起立站到臺前一起聯歡，最后動物們高高興興的回了家。

中班音樂教案 篇2

　　幼兒園大班音樂活動：老師再見了

　　活動目標：

　　1、學唱歌曲《老師再見了》，能用較抒情、舒展的歌聲表達對老師的感激之情。

　　2、結合幼兒園的生活體驗，為歌曲第一段中的5---8小節(jié)創(chuàng)編替換歌詞。

　　3、表示對老師與幼兒園的留戀以及即將上小學的愿望。

　　活動準備：

　　進行談話活動，回顧三年來的進步，增進對幼兒園、老師的熱愛之情。

　　活動過程：

　　1、在《幸福拍手歌》音樂的伴奏下進教室。

　　2、自選復習內容。

　　說一說在幼兒園最愛唱的歌、最愛跳的舞或最喜歡的音樂活動，復習2—3個內容。

　　3、欣賞歌曲《老師再見了》的樂曲旋律，感受其抒情、舒展的.音樂情緒。

　　4、學唱新歌。

　　(1)教師范唱。

　　(2)幼兒說出歌詞的內容，師生共同念歌詞。

　　(3)教師帶領幼兒隨琴聲有節(jié)奏地念歌詞。

　　(4)整首學唱。

　　5、學習有表情地歌唱。

　　根據歌詞內容討論用什么樣的歌聲唱畢業(yè)歌。

　　6、為歌曲5---8小節(jié)創(chuàng)編替換歌詞，并演唱。

　　討論：在幼兒園老師教的那些本領，讓我們把這些事唱進歌里。

　　7、用打擊樂器為歌曲即興伴奏。

　　(1)隨樂每三拍敲擊一下。(2)根據教師的即興指揮，輪流演奏。

中班音樂教案 篇3

　　動作建議：

　　1、音樂結構為ABA：A段音樂表現搟餃皮和餃子沸騰，B段音樂表現包餃子。

　　2、搟餃皮動作：A段音樂有四個樂句，每個樂句的前一小節(jié)在小圓圈隊形上做搟面的動作，后一小節(jié)雙臂自然打開，小碎步向后表示面皮變小，反復四次。

　　3、包餃子動作：B段音樂有四個樂句，每個樂句的前6拍，手臂自然打開表示等著裝餡，原地做小碎步，最后2拍雙手胸前拍一次手表示捏餃子，反復四次。在幼兒動作熟練后，教師可以扮演發(fā)餃子餡的人，增加游戲氣氛，提高幼兒的興趣。

　　4、游戲玩法：在幼兒表現餃子沸騰時，教師扮演大廚師，手持大漏勺撈餃子。幼兒扮演餃子，凡被大漏勺碰到的幼兒，要安安靜靜地呆在教師事先貼示的“大盤子”里。

　　活動目標：

　　1、隨音樂，基本合拍地做搟餃皮、包餃子的動作，并學習從小圓到大圓的隊形。

　　2、創(chuàng)編餃子沸騰的`動作，表現音樂歡快的情緒。

　　3、在表現餃子沸騰的過程中找空的地方，不與別人碰撞。

　　活動準備：

　　1、生活經驗準備：熟悉包餃子的過程，注意觀察餃子沸騰時的樣子或觀看包餃子的錄像。

　　2、教具準備：

　　(1)在場地上貼一個能容納全體幼兒的橢圓形(輪廊線)表示“大盤子”。

　　(2)游戲時用的“大漏勺”一個。

　　(3)錄音機、音樂磁帶、教學掛圖(餃子在鍋里“跳舞”情景的圖片)。

　　活動過程：

　　1、活動導入。

　　教師：“你們吃過餃子嗎?”“餃子怎么包?”(引導幼兒說出包餃子的過程。)“餃子包好，怎么樣才能吃?”

　　2、創(chuàng)編餃子沸騰部分。

　　(1)教師出示掛圖，引導幼兒創(chuàng)編小餃子在鍋里跳舞的樣子。

　　(2)幼兒創(chuàng)編餃子跳舞的動作。

　　幼兒運用已有經驗并結合圖片創(chuàng)編出“自轉”、“四處游動”、“向上跳”及“自由舞蹈”等動作。

　　(3)教師和幼兒一起聽音樂學習小餃子跳舞。

　　(4)幼兒聽音樂自由表現。

　　3、學習搟餃皮部分。(見動作建議2)

　　(1)創(chuàng)編搟餃皮的基本動作：單手搟餃皮、雙手搟餃皮。

　　(2)動作遷移：幼兒在自己身體上做搟餃皮的動作，提高幼兒活動的興趣。

　　(3)學習由小圓到大圓隊形上的搟餃皮。

　　幼兒站成小圓圈，像一個“小面團”，教師邊哼唱音樂旋律，邊帶領幼兒搟餃皮向后退，共重復四次，逐漸變成大圓圈，即“小面團”變成“大餃皮”。

　　4、學習包餃子部分。(見動作建議3)

　　(1)學習包小餃子。

　　(2)學習兩個結伴包餃子。

　　(3)聽音樂包餃子。

　　5、將動作連起來，完整練習一遍。

　　6、完整地做“煮、撈餃子”游戲一遍。

　　教師出示大漏勺，講解游戲的玩法和規(guī)則，聽音樂與幼兒一起游戲。

中班音樂教案 篇4

　　一、活動目標

　　1、能隨音樂做“推”和“倒”的動作。

　　2、能根據游戲需要控制“推”和“倒”的動作力度。

　　3、體驗和自我游戲的樂趣。

　　二、活動準備

　　自制的《墻頭草》圖譜。

　　三、活動過程

　　1、談話激發(fā)興趣。

　　師：你們知道墻頭草嗎？他有什么特點？老師念一首兒歌名字就叫《墻頭草》，你們聽聽兒歌里的墻頭草有什么特點？

　　2、學習歌曲《墻頭草》。

　　提問，而歌中有誰？墻頭草有什么特點？

　　出示《墻頭草》圖譜，根據圖譜有節(jié)奏地讀歌詞，引導幼兒進一步理解歌詞內容。

　　教師清唱歌曲引導幼兒欣賞，熟悉旋律熟悉歌詞內容。

　　3、隨音樂做身體動作。

　　引導幼兒創(chuàng)編兩編導的動作。

　　提問：①你們知道墻頭草被風吹動的時候是什么樣子的嗎？②能用動作表現出來嗎？

　　要求倒的時候保持不跌倒。

　　引導幼兒按節(jié)奏作出推的動作。

　　提問：風吹墻頭草的.時候可以用什么動作表示？

　　4、根據音樂玩游戲。

　　教師示范玩游戲，簡介玩法和規(guī)則。

　　師：這個音樂還能玩好玩的游戲，小朋友來唱歌，老師玩一遍，小朋友們看看這個游戲是怎么玩的。

　　玩法：兩人面對面站立或蹲下，第三人先站中間當“墻頭草”，兩邊的人隨音樂輕輕推“墻頭草”，“墻頭草”身體向兩邊倒。

　　規(guī)則：兩邊的幼兒，控制推地力度，“墻頭草”倒的時候保持不跌倒。 請三名幼兒示范玩游戲。

　　組織幼兒結伴游戲，體驗聽音樂玩游戲的樂趣。

中班音樂教案 篇5

　　活動目標：

　　1、在會歌曲的基礎上，嘗試用動作來表現炒豆豆的過程。

　　2、在游戲中嘗試制定游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲的快樂。

　　活動準備：已學會歌曲《炒豆豆》

　　活動過程：

　　一、 聽音樂進教室。

　　復習歌曲《我有小手》

　　我們的小手除了會拍拍拍，還會干什么呢？

　　二、 引導幼兒根據歌詞內容創(chuàng)編《炒豆豆》的動作。

　　1、 幼兒創(chuàng)編“炒豆豆”的動作。

　�。�1）歌表演：炒豆豆

　　（2）那兩個小朋友怎么炒豆豆呢？

　　幼兒兩兩隨樂自由做動作

　�。�3）幼兒再炒一次，要求按音樂節(jié)奏來炒。

　　2、 創(chuàng)編翻跟頭動作。

　�。�1） 幼兒自由創(chuàng)編兩人翻跟頭的'動作。

　�。�2） 讓幼兒展示不同的翻跟頭的方法，幫助、指導個別不會翻跟頭的幼兒

　　3、 隨樂邊唱邊結伴完整做炒豆豆的動作。（兩遍）

　　我們的鍋應該在什么時候翻跟頭呢？

　　三、 幼兒在掌握動作的基礎上玩游戲。

　　1、 引出“豆豆”角色，共同想象并用身體動作表示“豆豆”在鍋被炒時的樣子。

　　2、 幼兒三人合作玩“炒豆豆”的游戲。

　　（1） 教師：“這次我們三人一組來玩一玩炒豆豆的游戲，之前你們要商量好誰來當豆豆，誰來當鍋。

　�。�2）幼兒嘗試邊炒邊玩游戲，當歌曲唱到“一炒炒得翻跟頭”時，引導幼兒發(fā)現豆豆被炒翻了，從而想出：“去找另一口鍋”的辦法。

　�。�3）幼兒完整地邊唱邊玩游戲，一遍后，教師：“我們一起來問一問炒翻的豆豆是誰呀？”教師唱：“炒翻的豆豆就是他，咿呀兒呦�！�

　�。�4）交換同伴玩游戲兩遍，

　　四、我們的鍋太小了，一翻跟頭，就把我們豆豆給翻出去了，那該怎么辦呢？（變成大鍋）

　　怎么才能變成一口大鍋呢？（手拉手拉成一個大圓）

　　請部分幼兒當豆，隨樂一起炒豆豆。

　　豆豆炒得真香呀，我們請其它班的小朋友一起來嘗一嘗吧！

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