[集合]大班數(shù)學(xué)教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的大班數(shù)學(xué)教案7篇，希望能夠幫助到大家。

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

　　活動目標

　　1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中到處都有數(shù)字，每個數(shù)字表示的意義不一樣。

　　2.感知數(shù)字與人們生活的關(guān)系非常密切，萌發(fā)對數(shù)字的興趣。

　　3.有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

　　4.體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

　　活動重點：

　　尋找發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，了解各種數(shù)字的不同作用。

　　活動難點：

　　在探索的基礎(chǔ)上，結(jié)合已有經(jīng)驗知道數(shù)字與人們生活的密切關(guān)系。

　　活動準備

　　教具：數(shù)字拼圖小卡車、0～9數(shù)卡、有關(guān)數(shù)字實物的展板、課件(生活小片段)等。

　　學(xué)具：數(shù)字卡片若干，排排坐---數(shù)字邏輯推理題若干份，動物數(shù)字連線圖若干份，水彩筆;測量身高的尺子兩套，記錄卡兩套。

　　活動過程

　　一、相互交流，喚起幼兒的生活經(jīng)驗，激發(fā)幼兒參與活動的積極性

　　1.老師穿著衣服前面貼有數(shù)字寶寶拼圖畫—小卡車，問：“你發(fā)現(xiàn)了什么?”

　　鼓勵幼兒說出都有哪些數(shù)字，引起幼兒學(xué)習(xí)的'興趣。

　　2.你見過這些數(shù)字嗎?在我們周圍的生活里，也有許許多多的數(shù)字，想一想，你在什么地方看到過數(shù)字?

　　幼兒帶著問題去思考，自然地感受數(shù)字和它們的作用。

　　二、遷移經(jīng)驗，感知數(shù)字與人們?nèi)粘Ｉ�活的密切關(guān)系

　　1.出示幼兒帶來的數(shù)字物品，引導(dǎo)幼兒自己去觀察，看看哪些地方有數(shù)字?

　　(1)你帶來的是什么?上面的數(shù)字有什么用?

　　(2)幼兒相互自由介紹。

　　從孩子自帶的生活物品入手，便于喚起幼兒的生活經(jīng)驗，讓幼兒在交流互動中提高合作學(xué)習(xí)的能力和分享的意識，感受到生活中有數(shù)字的東西很多。

　　2.討論：生活中還有哪些數(shù)字?數(shù)字都表示什么意思?

　　3.看課件：生活小故事(順序：家-交通-銀行-超市)

　　(1)你都在哪些地方發(fā)現(xiàn)了數(shù)字?

　　(2)這些數(shù)字有什么用?

　　利用課件重新讓幼兒溫習(xí)了生活中的數(shù)字場景，進一步讓幼兒感知數(shù)字在生活中的運用，體驗數(shù)字與人們?nèi)粘Ｉ�活的密切�?/p>

　　三、數(shù)字游戲，了解數(shù)字的不同作用，體驗數(shù)字的有趣

　　1.游戲一：數(shù)字比武

　　(1)認讀尺子上的數(shù)字。(數(shù)字可以表示長度的長短)

　　(2)看看溫度計的刻度。(數(shù)字可以表示溫度的高低)

　　(3)看看稱上的數(shù)字。(數(shù)字可以表示重量的多少)

　　(4)認讀人民幣、郵票的面值，物品價格牌上的價格。(數(shù)字可以表示金額的多少)

　　(5)找出表示當天日期的日歷，說一說“今天是×年×月×日，星期幾?”(數(shù)字可以表示時間的順序)

　　2.幼兒個人自選操作：設(shè)計電話號碼、測量身高、連線和排排坐

　　(1)你設(shè)計的電話號碼是多少?

　　(2)誰的身高最高、體重最重呢?

　　(3)你連出了什么?你是用什么方法做的?

　　(4)你是怎么給小圖形安排座位的?為什么這兒畫了5個三角形?

　　教師從解決生活問題入手，營造積極“互動”的氛圍，提供互相分享交流的機會，讓幼兒在游戲中、操作中了解數(shù)字在不同物品上的不同用途，進一步充分體驗到數(shù)字的樂趣。

　　四、超市購物，嘗試用數(shù)字解決生活中的問題

　　1.討論：假如生活中沒有數(shù)字，會怎么樣?

　　2.社會實踐活動—超市購物。

　　將幼兒的學(xué)習(xí)與他們真實的生活緊密聯(lián)系在一起，使幼兒從生活經(jīng)驗出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的實踐活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)、運用數(shù)學(xué)。

　　教學(xué)反思：

　　通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

　　活動目標：

　　1、學(xué)會服裝可以分為上衣和褲子，食品可以分為水果和蔬菜。

　　2、學(xué)習(xí)根據(jù)物體特征來設(shè)計分類標志記錄分類，并學(xué)會設(shè)計操作記錄表。

　　3、愿意在操作活動中動手動腦，感受數(shù)學(xué)的樂趣。

　　活動準備：準備分別畫有上衣、褲子、水果、蔬菜的圖片若干。

　　活動過程：

　　1、學(xué)習(xí)將物體按類擺放并設(shè)計標志記錄分類。

　　以幫忙整理超市的游戲引出分類的要求："老師有一個朋友新開了一家超市，可是她太忙了沒時間整理，你們看，都有哪一些東西呢?""你們愿意幫她整理一下超市將這些東西分成兩堆嗎?"教師引導(dǎo)幼兒將物品按相同的特征分成兩類。

　　幼兒操作后與教師共同檢查是否按類擺放。

　　以給超市分區(qū)域的`游戲來邀請幼兒設(shè)計標志："如果要將這些分好了的商品放進超市，我們應(yīng)該分別將它們放在哪些區(qū)域呢?""你們愿意幫老師來為這兩個區(qū)域設(shè)計你喜歡的標志嗎?"教師展示分類結(jié)果。

　　教師小結(jié)：剛剛我們將這些商品分成了服裝和食品，并且分別給它們設(shè)計了一個自己喜歡的標志。

　　2、學(xué)習(xí)將分類后的物品再次按類擺放并設(shè)計標志記錄分類。

　　"老師還想請小朋友將每個區(qū)域里的物品按不同的特點再分成兩堆。分好后，請大家給你們分好的商品分別設(shè)計一個你們喜歡的標志。想一想，怎樣才能讓來超市的客人一眼就看出來她想買的商品在哪里。"幼兒操作，教師去每一組進行指導(dǎo)。

　　教師展示分類結(jié)果。

　　教師小結(jié)：現(xiàn)在我們已經(jīng)將這些商品分得很清楚了，我們將服裝區(qū)的商品分成了上衣和褲子兩堆，食品區(qū)的商品分成了水果和蔬菜兩堆。并且已經(jīng)給它們都設(shè)計好了自己喜歡的標志。

　　3、學(xué)習(xí)設(shè)計操作記錄表來展示自己的記錄。

　　"現(xiàn)在我們已經(jīng)將這些商品分好了，現(xiàn)在請大家想一想怎樣通過你們剛剛設(shè)計的標志來讓大家一眼就看出來你是怎樣將這些商品分好的。"幼兒操作，教師進行指導(dǎo)。

　　4、展示幼兒的記錄單，集體討論，引導(dǎo)幼兒對各組的記錄單進行討論，看看這些記錄單是否能讓別人清楚地知道是怎樣對商品進行分類的。

　　5、根據(jù)記錄單引導(dǎo)幼兒回憶，今天我們做了一件什么事，先怎么分，再怎么分，幫助幼兒體會層級分類。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

　　活動目標

　　1、敢于嘗試和探索，愿意與同伴分工合作。

　　2、學(xué)習(xí)通過圖表感知數(shù)量的多少。

　　3、初步了解制作柱式統(tǒng)計圖的方法，并運用到實際生活中去。

　　重點難點

　　重點：了解柱式統(tǒng)計圖的特點

　　難點：學(xué)習(xí)制作柱式統(tǒng)計圖

　　活動準備

　　集體準備：柱式統(tǒng)計圖3張、玩具若干

　　自行準備：幼兒用書、水彩筆

　　活動過程

　　一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　——師：今天老師要開一家小小超市，請你們當超市統(tǒng)計員。來統(tǒng)計超市物品的數(shù)量。首先來統(tǒng)計玩具的數(shù)量，看看有些什么玩具？誰多誰少呢？

　　二）自由探索，嘗試統(tǒng)計

　　1、出示空白統(tǒng)計表，鼓勵幼兒想辦法來統(tǒng)計玩具的數(shù)量。

　　——師：這是一張統(tǒng)計圖，可以幫助我們來統(tǒng)計玩具的數(shù)量。你們能想想用什么辦法來表示玩具的數(shù)量呢？不能用數(shù)字寶寶哦，因為它們都回家休息了。

　　2、教師逐一用幼兒想的辦法來統(tǒng)計數(shù)量。

　　3、交流統(tǒng)計結(jié)果

　　——師：你們覺得這些統(tǒng)計方法好不好？為什么不好？

　　它能不能讓我們一眼就看出誰多誰少？

　　三）觀察討論，認識柱式統(tǒng)計圖

　　1、引導(dǎo)幼兒感知柱式統(tǒng)計圖的統(tǒng)計方法

　　——師：老師有一個辦法就是涂格子來統(tǒng)計數(shù)量。請你們來看一看

　　2、比較幾種統(tǒng)計方法，了解條形統(tǒng)計圖的`優(yōu)點

　　——師：涂格子的方法來統(tǒng)計數(shù)量好不好？為什么好？

　　3、教師小結(jié)：這種記錄表叫做柱式統(tǒng)計圖，用它來統(tǒng)計數(shù)量不僅速度快，而且大家容易看清，并能一下子比出多少，十分方便。

　　四）操作體驗，學(xué)習(xí)制作柱式統(tǒng)計圖

　　1、請幼兒翻到《我的數(shù)學(xué)》第8、9頁并完成。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

　　活動目標：

　　1、幼兒能看分合式列出相應(yīng)的9的加減法算式，并能正確地進行計算。

　　2、聽老師口報應(yīng)用題，列出相應(yīng)的算式解答。

　　3、在活動中培養(yǎng)孩子良好的傾聽習(xí)慣和書寫習(xí)慣。

　　活動重點：

　　幼兒能看分合式列出相應(yīng)的9的加減法算式，并能正確地進行計算

　　活動難點：

　　聽口報應(yīng)用題，列算式

　　活動過程：

　　一、游戲“開火車”

　　1、小朋友，今天我們來玩一個“開火車”的.游戲。要計算出老師手上的算式卡的答案，火車才可以出發(fā)哦。

　　2、教師出示9的加減法的算式卡，出示相應(yīng)的算式卡，請幼兒計算出相應(yīng)的算式，然后帶領(lǐng)幼兒玩開火車的游戲。

　　二、復(fù)習(xí)9的加減法

　�。ㄒ唬�復(fù)習(xí)9的組成

　　1、小朋友現(xiàn)在我們一起把9的分合式列出來吧。

　　2、教師與幼兒一起說，教師列出9的分合式。

　�。ǘ�）看分合式列算式

　　1、小朋友，老師現(xiàn)在請你們看著9的分合式來列出9的加減法算式。

　　2、（指著分合式“9可以分成1和8”）請小朋友看著這道分合式擺出算式。

　　幼兒擺，教師寫算式1+8=9, 8+1=9, 9-1=8, 9-8=1

　　3、（指著分合式“9可以分成2和7”）看著這道分合式你能列出哪幾道算式呢？

　　幼兒擺，教師寫算式2+7=9 ，7+2=9 ，9-2=7， 9-7=2.

　　4、（指著分合式“9可以分成3和6”）看著這道分合式你能列出哪幾道算式呢？

　　幼兒擺，教師寫算式3+6=9， 6+3=9， 9-3=6， 9-6=3.

　　5、（指著分合式“9可以分成4和5”）看著這道分合式你能列出哪幾道算式呢？

　　幼兒擺，教師寫出算式4+5=9， 5+4=9， 9-4=5,9-5=4.

　　三、幼兒操作“聽教師口報9的加減法應(yīng)用題列算式”

　　1、介紹活動要求：今天老師還為小朋友準備了練習(xí)本和鉛筆，請小朋友翻到?jīng)]有寫的一頁，聽老師口報應(yīng)用題，報完一題，你就在練習(xí)本上列出算式解答。聽的時候一定要記住要自己認真聽，別急著寫，邊聽邊想這道題應(yīng)該用加法還是減法。寫算式的時候要坐端正，頭不能低得太下，注意書寫格式。

　　2、教師口報應(yīng)用題，幼兒書寫算式。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

　　活動目標：

　　1、學(xué)習(xí)7的分合，知道7分成兩份有六種不同的答案。

　　2、能夠在6種不同答案中找出相象的兩組，并想辦法做出記錄。

　　3、會用比較清楚的講述自己的發(fā)現(xiàn)和記錄，并關(guān)注和學(xué)習(xí)同伴的記錄方法。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　1、放大的記錄單，水彩筆。

　　2、幼兒用書第1、3頁的操作材料。

　　活動過程：

　　一、分鉛筆--學(xué)習(xí)7的分合。

　　把鉛筆分給兩個幼兒，試試可以分幾次，要求每次分的答案不一樣，進行記錄。

　　二、師幼交流討論"分鉛筆"的結(jié)果。

　　師幼共同檢查結(jié)果是否有重復(fù)或遺漏，確認分成兩份的6中答案：如有錯誤進行改正。

　　三、嘗試用標記表示兩組相象的分法。

　　1、幼兒觀察6組答案，找找哪兩組相似。

　　2、師幼討論：誰能有辦法，讓大家一下子就能清楚地看出記錄單上的6組答案中，那兩組是相像的?

　　3、啟發(fā)幼兒大膽地說出各自的辦法。

　　4、教師引導(dǎo)幼兒關(guān)注記錄單上最后一列空格，針對"可以給這兩組相像的分合式做什么樣的標記?在什么位置做標記合適"等問題，鼓勵幼兒發(fā)表格子的意見和理由。

　　5、請一名幼兒在放大記錄單的最后一列空格中，嘗試用標記表示相像的兩組答案。

　　四、幼兒分組操作活動。

　　1、翻片子。

　　2、剪貼格子。

　　3、分蠟筆。

　　五、交流與分享。

　　活動反思：

　　《分鉛筆》是讓幼兒"學(xué)習(xí)7的分合，知道7分成兩份可以有6種分法;能在6種不同答案中找出相像的兩組，并想辦法做出標記"。在上一次幼兒學(xué)習(xí)6的'組成時，已做過"找出相像的兩組作上標記"，因此，幼兒結(jié)合7的分合，很快地就完成了作標記的任務(wù)，但有部分幼兒給三組相像的數(shù)做的都是同一個標記，經(jīng)過引導(dǎo)幼兒馬上明白并進行了修改。在第二環(huán)節(jié)分鉛筆并記錄時，我強調(diào)了"用什么方法，可以記得又快又準"，并讓幼兒完成后進行交流。我的本意是希望幼兒能從相像的二組數(shù)字中受到啟發(fā)，能從一組分合數(shù)字中推導(dǎo)出另一組，這樣的話，7的分合共有6種分法，只要分三次，就能得出6種結(jié)果了。從幼兒交流的情況來看，所有幼兒都運用了數(shù)字變大變小的規(guī)律進行有序記錄的方式，說明幼兒已很好地掌握了數(shù)字漸變的規(guī)律，這和前幾次活動一直在強調(diào)"有序"記錄，發(fā)現(xiàn)記錄中的秘密分不開的。在幼兒交流結(jié)束后，我展示了一組運用交換數(shù)字的方式進行快速記錄的方法，給下次活動留下了伏筆。

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

　　教學(xué)內(nèi)容

　　數(shù)學(xué)：螃蟹找家

　　重點難點

　　1.學(xué)習(xí)5、6、7的分解

　　2.用圓點和數(shù)字記錄分解的結(jié)果

　　教學(xué)目標

　　1.復(fù)習(xí)5、6、7的分解，能用圓點和數(shù)字記錄分解的結(jié)果。

　　2.體驗總數(shù)與部分之間的`包含關(guān)系，部分數(shù)與部分數(shù)之間的互補和互換關(guān)系。

　　組織形式

　　集體

　　教學(xué)準備

　　兒童經(jīng)驗基礎(chǔ)

　　有初步了解分解

　　環(huán)境準備

　　分式卡片人手一份，幼兒數(shù)學(xué)活動材料

　　過程與策略

　　一、5只螃蟹做游戲。

　　1.教師出示5只螃蟹導(dǎo)入。

　　2.請幼兒用圓點來表示小螃蟹。

　　3.重點引導(dǎo)幼兒說說分式符號的含義。

　　二、6只螃蟹做游戲。

　　1.教師再出示一只螃蟹。

　　2.幼兒講述6只螃蟹在沙灘上玩會發(fā)生的情況。

　　3.幼兒操作分卡。

　　三、螃蟹找家：

　　1.幼兒操作數(shù)學(xué)活動材料。

　　2.教師引導(dǎo)幼兒討論。

　　有 效 語 言 設(shè) 計

　　1.有5只螃蟹在沙灘上做游戲，它們一前一后的爬著。

　　2.兩只小螃蟹可以用幾個圓點表示？分號下面的兩個小方框里應(yīng)該畫幾個小圓點？

　　3.第二天，又有一只小螃蟹在沙灘上玩，現(xiàn)在一共有幾只了？

　　4.6只螃蟹在沙灘上爬呀爬，會出現(xiàn)什么樣的情況呢？

　　小螃蟹玩累了要回家了，它們會回到哪個洞里去呢？

　　環(huán)境輔助

　　幼兒操作卡

大班數(shù)學(xué)教案 篇7

　　教育目標

　　1、學(xué)習(xí)1—20按群計數(shù),兩個兩個數(shù)；

　　2、建立數(shù)群概念。

　　教具組成教師演示板一套，幼兒人手一套學(xué)具。

　　活動過程

　　一、活動導(dǎo)入：

　　教師和幼兒玩數(shù)單雙數(shù)的游戲，從1到10，再到20。

　　二、活動組織：

　　1、請小朋友在插板上的第一行插上兩個紅棋子，再插兩個黃棋子，兩個藍棋子，兩個綠棋子，2個黑棋子，一共10個棋子。

　　2、教師提問：

　　一共插了幾種顏色的棋子？每種顏色共有幾個棋子？數(shù)一數(shù)一共有多少棋子？

　　先讓幼兒按個數(shù)數(shù)，再按顏色數(shù)——2、4、6、8、10。

　　3、請幼兒照第一行的樣子插同樣的棋子，同時說出12個棋子，14個棋子，16個棋子，18個棋子，20個棋子。

　　4、請幼兒說說怎么數(shù)速度快？為什么？

　　教師和幼兒一起進行兩個兩個數(shù)的`練習(xí)，讓幼兒借助顏色的區(qū)別進一步感知雙數(shù)遞進的規(guī)律。

　　5、游戲“聽聲音拿棋子�！�

　　教師拍一下手，請小朋友拿掉2個棋子，同時讓幼兒練習(xí)兩個兩個數(shù)，直至把棋子全部拿掉。

　　三、結(jié)束，收回插板。

　　四、活動延伸，戶外體育活動的報數(shù)游戲，數(shù)字表的點數(shù)游戲。

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