中班音樂教案(集錦6篇)

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的中班音樂教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班音樂教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、在看看、聽聽、說說、跳跳中感受三拍子音樂的優(yōu)美、舒緩，并大膽想象，用較匹配的動作表現(xiàn)旋轉(zhuǎn)木馬的動態(tài)。

　　2、體驗與同伴在游樂園游玩的樂趣，感受音樂活動帶來的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　音樂《雙層汽車開來了》、《杜鵑圓舞曲》；課件（游樂園、旋轉(zhuǎn)木馬視頻）；三角鐵。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　今天，老師要帶你們?nèi)ヒ粋�有趣的地方，看（出示幻燈一）

　　1、你們?nèi)ミ^游樂園嗎？游樂園里有些什么好玩的東西？

　　（老師對于幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)和提升）

　　啊，游樂園里有那么多好玩的東西，讓我們乘著雙層汽車出發(fā)吧！

　　二、復(fù)習(xí)歌表演《雙層汽車開來了》

　　跟著音樂進(jìn)行歌表演“雙層汽車開來了”。關(guān)注幼兒扮演不同角色的動作。

　　三、律動：“旋轉(zhuǎn)木馬”

　　（一）欣賞音樂

　　1、幼兒欣賞音樂一遍

　　——先到什么地方去玩呢，請你們來用小耳朵聽一聽，猜一猜，老師可能要帶你們?nèi)ネ媸裁础＃ㄐ蕾p音樂“杜鵑圓舞曲”）

　　——你覺得老師可能帶你們?nèi)ネ媸裁戳�？（旋轉(zhuǎn)木馬）為什么？

　　——這個音樂聽上去感覺怎么樣的？（溫柔的、舒緩的、優(yōu)美的'，就像旋轉(zhuǎn)木馬轉(zhuǎn)動起來的樣子。）

　　2、播放幻燈二，配以音樂。

　　——我們來看看，老師到底要帶你們?nèi)ネ媸裁�。（旋轉(zhuǎn)木馬的視頻）

　　——你看到的旋轉(zhuǎn)木馬動起來是怎樣的？

　　（二）嘗試用動作表演

　　1、播放音樂，幼兒做小木馬動作。

　　——老師還是給你們剛才那段音樂，讓你們的小木馬動起來。

　　老師個別觀察與指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒用不同的動起來的動作。

　　2、欣賞同伴表演。

　　老師關(guān)注不同動作的孩子，并請他們來表演。

　　——她剛才是怎么動起來的？我們跟著她一起來動動看。

　　小結(jié)：原來，一上一下，就能讓小木馬動起來。但是，我發(fā)現(xiàn)，有的小木馬動的快，有的動的慢，那怎么辦呢，我請一個小樂器來幫幫忙。

　　3、用三角鐵幫助幼兒掌握三拍子節(jié)奏。

　　——我們請三角鐵幫幫忙，只要三角鐵敲一下，我們就動一下，這樣我們的小木馬就好像在跳舞了。

　　4、豐富手上的動作。

　　——除了剛才的動作，手上還可以有什么其他的動作？手還可以放在哪里？你來做做看。

　　關(guān)注不同動作的孩子。

　　5、幼兒再次跟著音樂動起來，教師敲小鈴。

　　——我們再來聽著音樂動起來，看看哪匹小木馬動作優(yōu)美。

　　6、啟發(fā)幼兒想出更多的腳上的動作。

　　——小木馬除了一上一下的動起來，還可以怎么動呢？

　　老師觀察引導(dǎo)：她一邊旋轉(zhuǎn)一邊一上一下的呢；還可以走動起來呢。

　　討論：發(fā)現(xiàn)有的孩子旋轉(zhuǎn)起來頭會很暈，怎么辦?

　　7、欣賞老師表演旋轉(zhuǎn)木馬。

　　——看見你們表演了，我也想來表演表演了。

　　——我表演的好嗎？我的小木馬又能轉(zhuǎn)又能一上一下。想不想跟我學(xué)一學(xué)？

　　8、幼兒跟著老師一起跳起來。

　　——讓我們的旋轉(zhuǎn)木馬一起轉(zhuǎn)起來。

　　四、歌表演：雙層汽車開來了

　　——時間不早了，游樂園要關(guān)門了。聽，雙層汽車又開來了，我們上車嘍！

　　歌表演《雙層汽車開來了》

中班音樂教案 篇2

　　〔活動目標(biāo)〕

　　1、感受歌曲溫柔、優(yōu)美的旋律，初步學(xué)習(xí)用連貫和跳躍的方法唱歌。

　　2、根據(jù)動作的提示，嘗試用兩種方式唱歌。

　　3、初步感受合作演唱的效果及優(yōu)美歌曲帶來的享受，充分體驗成功的喜悅。

　　4、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

　　5、隨歌曲旋律唱出來。

　　〔活動準(zhǔn)備〕

　　錄音機、音樂磁帶。

　　〔活動過程〕

　　一、師幼共同舞蹈《金孔雀輕輕跳》。

　　二、欣賞樂曲。

　　1、師：剛才老師和小朋友跳了一段傣族的舞蹈，今天老師還給小朋友帶來了一首傣族的歌曲，我們一起來聽聽吧！提問：剛才你聽到了什么？

　　2、教師清唱歌曲，幼兒欣賞，再一次感受歌曲的優(yōu)美旋律與歌詞內(nèi)容。提問：歌里的月亮婆婆是怎么喜歡小朋友的？

　　3、教師完整的范唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》，幼兒再次欣賞。

　　師：我們再來聽一遍，邊聽邊用優(yōu)美的動作來為樂曲打節(jié)奏。提問：剛才你是用什么動作為樂曲打節(jié)奏？（幼兒學(xué)習(xí)2——3種幼兒的動作）

　　三、幼兒完整的學(xué)唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》。

　　1、聽音樂旋律根據(jù)音樂節(jié)奏引導(dǎo)幼兒說歌詞。

　　2、引導(dǎo)幼兒整首學(xué)唱歌曲。

　　3、引導(dǎo)幼兒為歌曲創(chuàng)編動作。

　　4、幼兒起身散點站位，聽音樂做動作，表達(dá)小朋友與月亮婆婆親密的情感。

　　四、用多種形式演唱歌曲，進(jìn)一步理解歌曲內(nèi)容。

　　1、一組幼兒打節(jié)奏，另一組演唱歌曲。然后互換角色練習(xí)。

　　2、用接唱的方法演唱。老師唱前半句，幼兒接后半句。

　　3、用伴唱的方法演唱。幼兒唱歌詞，老師用“啊——啦啦”來伴唱，教師伴唱幼兒演唱。

　　五、教師與幼兒共同進(jìn)行表演。練習(xí)數(shù)遍以后，在教師的指揮下和諧的進(jìn)行合作演唱。

　　教學(xué)反思：

　　《月亮婆婆喜歡我》這首歌曲是一首傣族的歌謠，富含民族小調(diào)的風(fēng)味，孩子比較少接觸到這類歌曲，所以對這樣的歌曲非常喜歡。新《綱要》提出：教育與發(fā)展之間“既尊重幼兒的主體地位，又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”的觀點，形成合作探究式的師幼、幼幼互動的原則。幼兒始終是活動的主人，我把自己的角色定位為他們的同伴、朋友、支持者、合作者和引導(dǎo)者，和他們一起商量歌曲的動作，如：“喜歡”用什么動作表示；月亮婆婆怎么“摸”我；月亮是怎么走的'……我會以積極的神態(tài)關(guān)注幼兒的動作表演，然后給以提煉，在表演動作的同時我運用了豐富的肢體語言為幼兒營造一個身與心，與音樂，與他人，與環(huán)境之間整體協(xié)調(diào)的快樂、舒適的狀態(tài)。從此提高幼兒表現(xiàn)美的能力，使幼兒真正能夠在音樂教育中，通過感受美、體驗美、表現(xiàn)美而逐步獲得身心發(fā)展的和諧美。再有，我還畫了月亮婆婆溫柔慈善地看著小朋友的背景圖，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松、愉快、親切的氛圍，使幼兒感受到在這美好的中秋佳節(jié)里感受到：月亮是溫柔的，老師是親切的，小朋友是友好的，使他們獲得了豐富的情感體驗。

中班音樂教案 篇3

　　活動思路

　　在本次音樂游戲中，我們以小鐵匠快樂打鐵的勞動情景作為游戲主線，通過引導(dǎo)幼兒扮鐵匠玩打鐵、做鐵器過程中表現(xiàn)扮鐵匠用力打鐵、愉快打鐵的樣子。并希望通過猜拳分角色玩游戲的形式培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識和創(chuàng)造力。

　　活動目標(biāo)

　　1、在感受音樂的基礎(chǔ)上，用動作及造型表現(xiàn)游戲情景和音樂形象。

　　2、創(chuàng)編鐵器的不同造型，并能隨音樂節(jié)奏用動作進(jìn)行相應(yīng)的表現(xiàn)。

　　3、在兩人游戲中，學(xué)習(xí)用協(xié)商、提建議的方法分出相應(yīng)的角色完成鐵器的制作。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、打鐵視頻及9張鐵器圖。

　　2、音樂CD。

　　3、幼兒已會拍手游戲、猜拳游戲。

　　活動過程

　　1、復(fù)習(xí)A段音樂玩拍手游戲。

　　師：在我們成都的`上里古鎮(zhèn)里有一間好玩的鐵匠鋪，我們?nèi)ツ抢锿媾氖钟螒虬伞?/p>

　　師：和好朋友來到鐵匠鋪一起玩一玩玩拍手游戲。

　　2、觀看視頻，幫助幼兒了解有關(guān)鐵匠的工作。

　　師：今天我們要來敲鐵塊做鐵器，先看看叔叔是怎樣打鐵的。

　　3、感知B段音樂，創(chuàng)編鐵匠敲鐵和鐵塊變型的樣子。

　　師：你來學(xué)學(xué)敲鐵的樣子。

　　師：鐵塊被敲到以后變樣子了嗎?怎樣變的，xx是怎樣做的，你也來變一變。(幼兒創(chuàng)編動作)

　　師：我們一起來和他們學(xué)一學(xué)。(教師扮鐵匠敲，幼兒扮鐵塊的樣子隨鐵匠的敲擊變換動作)

　　師：我們請一組上臺表演。(鐵匠敲一敲鐵塊身體的不同部位，鐵塊隨著鐵匠的敲打跟著動一動相應(yīng)的部位。)

　　師：小鐵匠真能干，已經(jīng)敲出各種各樣的鐵器了。咦，我來猜猜鐵塊都變成什么樣的鐵器了?xx是小老虎吧。你也來猜猜好朋友變成了什么鐵器?

　　4、學(xué)玩猜拳游戲，感知間奏。

　　師：做鐵器是需要鐵匠和鐵塊，我們就用猜拳的方法分一分誰是鐵匠、誰是鐵塊。

　　師：請一組來玩猜拳游戲，勝利的一方迅速分好誰是鐵匠、誰是鐵塊，并做好敲鐵的準(zhǔn)備。

　　5、完整欣賞這個音樂。教師邊播放音樂邊配以故事幫助幼兒理解音樂的情緒變化。

　　師：小朋友們來到鐵匠鋪高興的玩起了拍手游戲。大家分好鐵匠和鐵塊以后就開始敲鐵，鐵匠敲一敲、鐵塊動一動，大家作出了各種各樣的鐵器。

　　6、完整表演這個游戲。

　　師：我們就把剛才學(xué)會的游戲和動作放到音樂里，一起來敲鐵做鐵器吧。

中班音樂教案 篇4

　　為了讓孩子們在音樂和游戲中感受春天的美,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然，了解春天主要特征,結(jié)合肢體動作大膽表演。為大家分享了音樂春天來了教案，一起來看看吧！

　　一、教材分析：

　　《春天》這首歌曲，流暢的旋律塑造了美麗多彩的春天形象。幼兒通過學(xué)習(xí)這首歌，充分感受到了春天給人們帶來的快樂，也突出了音樂與大自然的聯(lián)系。春天的勃勃生機，使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)了對大自然的熱愛之情。尤其是小動物，幼兒天生喜歡，但是春天來了，小動物們都怎么樣了？出來了沒有，它們又在干什么？這一系列的問題都在吸引著幼兒去求知、去探索。《綱要》中明確規(guī)定：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者；教師還應(yīng)敏銳地捕捉到孩子們在日常生活中新的關(guān)注點、興奮點和新的發(fā)展需要，適時地組織活動，培養(yǎng)孩子的好奇、好問、樂于探索的精神等。通過這一活動的組織,不僅能進(jìn)一步增進(jìn)幼兒對動物與季節(jié)變化的認(rèn)識，還能使幼兒通過演唱歌曲，增加對動物的情感認(rèn)識，從而在趣味性活動中學(xué)習(xí)，幼兒感到很輕松。

　　二、活動目標(biāo)：

　　1．認(rèn)知目標(biāo)：初步學(xué)會用自然的聲音演唱歌曲，并嘗試用身體動作表現(xiàn)歌曲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美。

　　2．能力目標(biāo)：能夠借助圖片的排列順序，理解記憶歌詞。

　　3．情感目標(biāo)：能愉快地參與活動，體驗唱歌的快樂，感受春天的美麗，熱愛祖國大自然。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　1．幼兒已有春季特征的知識經(jīng)驗。

　　2．自制與歌詞相匹配的課件圖片。

　　3．《春天》、《郊游》的音樂。

　　四、活動過程

　　1．以游戲的形式引出課題：溫暖而又美麗的春天來了，你們看誰來了？教師分別做柳樹迎風(fēng)飄，小燕子飛等動作來引導(dǎo)幼兒猜一猜。通過師生互動，讓幼兒知道春天來了，柳樹發(fā)芽了，小燕子飛回來了，春天的陽光很溫暖等，讓幼兒感知春天的美好。充分調(diào)動了幼兒活動的積極性，同時引出歌詞。

　　2．依次出示課件畫面，每個畫面設(shè)計幾個開放性的問題，讓幼兒思考。例如：畫面一，設(shè)計了這樣的問題：“誰能看出這是哪個季節(jié)的畫面？為什么?” 引導(dǎo)幼兒結(jié)合畫面及自己的生活經(jīng)驗講出春季的主要特征。畫面二，設(shè)計了這樣的問題：“春天來了，誰飛回來了？小燕子是一只什么鳥？（報春鳥）這些開放性問題的設(shè)計具體、明了，每個幼兒通過思考能得出一個較合理的結(jié)論，都有話說。在充分調(diào)動幼兒回答問題后，點出圖片。讓幼兒初步了解歌詞。對每一個幼兒的回答，都根據(jù)幼兒的個體特點，給予不同程度不同形式的肯定，在這種自由、寬松的語言交往中，幼兒想說、敢說，也幫助幼兒借助圖片的排列順序，理解記憶了歌詞。自然而然地突破了本活動的重點與難點。

　　3．讓幼兒范聽歌曲。

　�。ㄍㄟ^欣賞示范曲，使幼兒感受到音樂的美，引起幼兒想學(xué)唱歌的`興趣。）

　　4．幼兒自我發(fā)現(xiàn)。結(jié)合課件圖片，師范讀歌詞，讓幼兒理解記憶歌詞。引導(dǎo)幼兒思考：“歌詞里說到了誰？”本環(huán)節(jié)主要是借助圖片的形、色、景等多種優(yōu)勢,直觀形象的幫助幼兒了解記憶歌詞。

　　5．進(jìn)行集體唱，分組唱，個別唱。

　　教師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了春天的歌，小朋友表現(xiàn)得非常好，誰愿意到前面來演唱一下呢？（通過演唱，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣，體驗唱歌的快樂，鞏固重難點。讓幼兒自己表演，教師不僅檢測了自己所教的效果，更展示了幼兒這節(jié)的所學(xué)效果，真正讓幼兒收益，學(xué)有所感，學(xué)有所用，鼓勵幼兒都敢大膽演唱。）

　　6．歌曲舞蹈創(chuàng)編。

　　教師：老師知道我們班的小朋友都非常喜歡唱歌和跳舞，那我們今天一起來給《春天》這首歌曲伴伴舞好嗎？（歌曲表演，這一活動的主要目的是進(jìn)一步鞏固幼兒對歌詞的理解，并嘗試用身體動作表現(xiàn)歌曲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美，使幼兒更加喜歡唱歌。）

　　7．活動延伸：

　　最后，聽著《郊游》樂曲，帶領(lǐng)幼兒到室外繼續(xù)演唱美麗的春天，感受春天的美好。（在這一環(huán)節(jié)中，可以讓幼兒創(chuàng)編歌詞，如：小蝴蝶飛來了，小青蛙醒來了等等。）

中班音樂教案 篇5

　　活動目標(biāo)

　　1.熟悉樂曲的旋律與風(fēng)格，學(xué)習(xí)歌唱樂曲《小毛驢》。

　　2.鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

　　3.體驗樂曲的熱烈、歡快的情緒，并用動作表現(xiàn)出來。

　　4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5.經(jīng)過舞蹈活動促進(jìn)全身運動。

　　教學(xué)重點、難點

　　幼兒學(xué)會這首歌，理解小毛驢的心情 用身體語言表現(xiàn)小毛驢主人被摔的樣子

　　活動準(zhǔn)備

　　1 手工制作小毛驢一個

　　2 創(chuàng)設(shè)“小毛驢出去吃草”的游戲環(huán)境。

　　3風(fēng)琴 樂普

　　活動過程

　　一、以談話引題。

　　“春天到了，天氣變得越來越暖和，小朋友也需要經(jīng)常到外面曬曬太陽，不信，你們看，小毛驢和他的主人正在草地上?鹛?陽呢。

　　二、熟悉歌詞，學(xué)說歌詞。

　　1、教師念歌詞，幼兒熟悉。 “現(xiàn)在就讓我來說說小毛驢的故事吧!”

　　2、幼兒集體跟念歌詞。

　　“我們小朋友也把小毛驢的故事學(xué)一學(xué)，說一說吧，聽聽誰說得最好聽！”（幼兒跟說歌詞2-3次，教師適時鼓勵）

　　三、熟悉旋律。

　　1、“我有一只小毛驢，我從來也不騎！”

　　2、“想學(xué)就和我一起來吧！”（幼兒慢唱旋律一遍）

　　3、“我是只可愛的小毛驢，主人對我有意見，說我跑得太慢了，我覺得自己應(yīng)該加油，看我現(xiàn)在跑得快嗎？你們可以和我一起來！”（教師和幼兒一起快速哼唱旋律）

　　4、“主人又說我跑得太快了，你們能不能幫幫我讓我跑得不快也不慢，成為人人喜歡的小毛驢呢？”（中速哼唱旋律一次）

　　四、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音學(xué)唱歌曲。

　　“真高興，我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一只可愛的小毛驢的主人，我高興的一邊拿著皮鞭一邊唱起歌來！”（教師清唱歌曲）。

　　“草地上小毛驢真的啊，我哈哈一個人都忙不過來了，你們也來幫幫我吧，高興嗎？高興就一邊趕毛驢一邊唱歌吧!”（幼兒集體演唱歌曲數(shù)次，教師適時鼓勵，并請個別幼兒上來帶領(lǐng)演唱)

　　幼兒自由回答，老師出示毛驢操作：“聽，見到發(fā)出什么聲音，用小嘴巴來學(xué)學(xué)！”（啪嗒啪嗒） “我們一起來說說，啪嗒啪嗒……”

　　教師慢速哼唱旋律，讓幼兒初步感知歌曲內(nèi)容。

　　最后，結(jié)合我班的角色游戲，請幼兒自選道具，分角色表演。

　　教學(xué)反思

　　《小毛驢》是一首活潑的樂曲。我從作品本身的'意境出發(fā)，在引子引出的一段快節(jié)奏旋律時，讓幼兒想象小毛驢的主人是怎么對它的，讓幼兒感受到小毛驢在外面吃草的快樂。音樂牽動了他們的心，注入到幼兒的心田，使幼兒情不自禁地跟著快樂起來，興奮起來。雖然小毛驢和他的主人都只有一個，形象不是很明顯，但是音樂已經(jīng)引起了他們的心理共鳴，迸發(fā)了幼兒的快樂情緒。

中班音樂教案 篇6

　　目標(biāo)：

　　1．了解小老鼠看病的情節(jié)，熟悉音樂旋律，學(xué)跳集體舞。

　　2．學(xué)習(xí)用老鼠跑、打噴嚏的動作表現(xiàn)A段音樂，創(chuàng)編曬太陽的動作表現(xiàn)B段音樂。

　　準(zhǔn)備：

　　課件一份、音樂《音樂的瞬間》、老鼠胸貼、地上圓圈

　　過程：

　　一、談話導(dǎo)入，引發(fā)興趣。

　　師：你們看誰來了？（小老鼠）這幾天，天氣忽冷忽熱，有一只小老鼠它怎么了？（打噴嚏的動作）師：你們有沒有打過噴嚏？噴嚏是怎么打的？為什么你要用手擋著？（打噴嚏時一只手捂著嘴巴，沖著沒人的方向,防止傳染）

　　二、打噴嚏的小老鼠

　　1、小老鼠感冒（A段）

　�。�1）A段感受在背景音樂下，教師對應(yīng)著圖譜講故事A段。

　　師：小老鼠生病了，沒精打采，還會忍不住"阿嚏！阿嚏"，一點力氣也沒有，想還是到動物醫(yī)院去看一看吧，小老鼠走在路上，走走走走，阿嚏阿嚏；走走走走，阿嚏阿嚏……

　　（2）動作創(chuàng)編師：你發(fā)現(xiàn)小老鼠每次走幾步路會打噴嚏？誰可以來學(xué)一學(xué)，小老鼠是怎么走路？誰能來學(xué)一學(xué)老鼠沒精打采的樣子？

　　（3）音樂+動作（連著2遍）師：這么難受，我們趕快去看醫(yī)生吧！要跟著你前面的老鼠，才能找到醫(yī)院哦�。ㄩg奏）馬上就要到醫(yī)院嘍，請小老鼠們再堅持一下。

　　2、小老鼠曬太陽（B段）

　�。�1）B段故事師：終于到醫(yī)院了，小老鼠趕緊坐下休息吧，聽聽看醫(yī)生怎么說的？

　�。�2）動作創(chuàng)編師：太陽出來真暖和，你想曬哪里？應(yīng)該怎么曬？你還可以曬身體的什么部位？真暖和，一起來曬一曬，你們現(xiàn)在舒服一點沒有？

　�。�3）音樂表演（2遍）師：想好三個你要曬的'地方，想好了嗎？你剛剛曬了哪里？你曬了哪里？趁太陽還沒下山，我們再去曬一曬，這次曬曬你剛剛沒有曬到的地方，讓感冒快快好起來，好嗎？準(zhǔn)備好3、小老鼠病好了（A段）師：請所有小老鼠輕輕坐下休息一會，曬過太陽后，你感覺怎么樣？讓我們高高興興地回家吧！在回家的路上，你會用什么動作來表現(xiàn)你很高興？這只小老鼠真開心，開心得都跳起來了，它走走走走，跳跳，走走走走，跳跳！它還會干什么？走走走走，然后？怎么樣？還會做什么？小老鼠生病好了，走路可輕快了，輕輕地用腳尖走路回家。

　　師：小老鼠們，跟著我回家吧！這一只小老鼠真開心，感冒也好了，你怎么看出小老鼠病好了？（很精神、很開心）小老鼠回家吧（坐回座位）

　　三、完整表演

　　1、教師整體復(fù)習(xí)圖譜師：還記得小老鼠的故事嗎？誰能說一說？然后呢？

　　2、完整表演（2遍）師：小老鼠，請你準(zhǔn)備（間奏）再來一次，請小老鼠聽好音樂，我不提醒嘍！

　　四、結(jié)束師：老鼠曬了太陽后，感冒就好了，下次感冒你知道怎么做了嗎？小老鼠們，讓我們聽著音樂，做著動作回教室吧！

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受音樂，用表情和動作表現(xiàn)小老鼠打噴嚏的前后過程。

　　2、鼓勵幼兒大膽想象，充分享受情節(jié)表演帶來的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　音樂磁帶、錄音機

　　活動過程：

　　一、出示小老鼠手偶，激發(fā)幼兒的興趣。

　　師：冬天到了，天氣可真冷啊，有一只小老鼠它怎么了？（打噴嚏）到底怎么回事，聽個故事就知道了。

　　二、教師講故事，幼兒完整欣賞音樂。

　　三、分段感受音樂，嘗試用動作來表現(xiàn)出來

　　1、感受A段音樂，幼兒表現(xiàn)小老鼠邊走路邊打噴嚏的樣子。

　　2、討論：有什么辦法可以讓小老鼠不打噴嚏呢？（幼兒交流互動）

　　3、感受B段音樂，動作表現(xiàn)想出來的辦法。

　　4、幼兒想象并模仿小老鼠恢復(fù)健康后的高興樣兒。

　　5、聽音樂，表現(xiàn)第三段音樂的愉快情緒。

　　四、完整表演。

　　1、再次完整欣賞音樂，師幼共同表演故事。

　　2、教師提問：聽完這段音樂，你有什么發(fā)現(xiàn)？（初步感受與理解音樂結(jié)構(gòu)）

　　五、結(jié)束活動。

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