中班音樂(lè)教案[精選5篇]

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編整理的中班音樂(lè)教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

中班音樂(lè)教案 篇1

　　教學(xué)目的：

　　1、通過(guò)學(xué)習(xí)本歌曲，能夠用情緒飽滿、優(yōu)美親切的聲音演唱。

　　2、培養(yǎng)孩子們熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)生活的情感，使學(xué)生感覺(jué)到生長(zhǎng)在社會(huì)主義祖國(guó)無(wú)比幸福。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生唱好二聲部歌曲，在均衡、和諧的基礎(chǔ)上有感情地演唱、培養(yǎng)集體觀念。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、 弱起節(jié)奏OX XX。

　　2、 二聲部的合唱部分。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)

　　1、同學(xué)們?cè)谟茡P(yáng)的《生長(zhǎng)在祖國(guó)的懷抱中》的樂(lè)曲聲中拍手走進(jìn)教室。

　　2、采用音樂(lè)，師生問(wèn)好。(略)

　　3、放錄音《采茶撲蝶》片斷，老師帶領(lǐng)做律動(dòng)。

　　二、節(jié)奏訓(xùn)練

　　板書(shū)：①4/4 O X X X ②2/4 O X X X

　　腳手腳手 腳手 腳手

　　教師示范，學(xué)生模仿。同時(shí)比較兩種節(jié)奏區(qū)別與聯(lián)系。(讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在比較中領(lǐng)會(huì))

　　三、導(dǎo)入新課

　　1、師放錄相，屏幕上出現(xiàn)一群孩子在碧波蕩漾的湖面上一邊歡笑、一邊劃槳，盡情地、幸福地唱著《讓我們蕩起雙槳》，至歌聲消失、關(guān)閉。

　　師：同學(xué)們看到了什么?聽(tīng)到了什么?劃船小朋友們唱的歌曲好聽(tīng)嗎?(生答略)。既然好聽(tīng)，那么我們今天就一起來(lái)學(xué)習(xí)這首歌。教師出示大歌頁(yè)。

　　2、作品及作者簡(jiǎn)介：歌曲創(chuàng)作于50年代中期。詞作者喬羽是中國(guó)音樂(lè)文協(xié)主席，著名詞作家。曲作者劉熾是我國(guó)著名的作曲家。

　　3、教師邊彈琴邊充滿深情的范唱第一段詞。

　　4、請(qǐng)三位同學(xué)分別有表情的朗讀歌詞。

　　5、教師先分別教唱二個(gè)聲部的曲譜。

　　方法：教唱法與聽(tīng)唱法及隨琴跟唱法。在較熟的基礎(chǔ)上按譜填唱第一段歌詞。

　　6、重點(diǎn)練習(xí)合唱部分。

　　方法：

　　①一聲部唱，二聲部默唱。( 相互交換 )

　�、诙�聲部合唱(教師伴奏可跟隨二聲部)

　　四、鞏固練習(xí)：

　　1、競(jìng)賽唱。

　　分男女生唱、分小組唱、個(gè)人組對(duì)唱等形式。

　　2、跟伴奏帶唱

　　教師指揮，要求唱得優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)、充滿熱情和自豪的感覺(jué)，啟發(fā)培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)美的能力。

　　3、表演唱

　　跟隨錄音，手握筆或尺作槳，啟發(fā)學(xué)生想象在湖面上劃船的.情景，創(chuàng)造性的表演，活躍氣氛，使音樂(lè)課堂進(jìn)入高潮。

　　五、課后小結(jié)：

　　1、今天我們唱演的真高興，但高興的同時(shí)要思考“是誰(shuí)給我們安排下幸福生活”?我們?cè)鯓尤プ霾拍軋?bào)答黨的恩情?

　　2、下課后，請(qǐng)同學(xué)自己填唱最后兩段歌詞。

中班音樂(lè)教案 篇2

　　小班音樂(lè)活動(dòng)：春雨沙沙

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受歌曲的優(yōu)美旋律，樂(lè)意用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

　　2、理解歌曲的意思，學(xué)會(huì)唱這首歌曲。

　　二、活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：理解歌曲的內(nèi)容，并學(xué)會(huì)唱這首兒歌

　　活動(dòng)難點(diǎn)：用身體表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)、春雨、種子的圖片、故事、課件

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、聲音、導(dǎo)入

　　教師給小朋友放小雨的聲音的錄音，讓小朋友猜猜，這是什么聲音？

　　小朋友回答：下雨的聲音

　　教師：小朋友們真棒，猜對(duì)了，今天我們要學(xué)習(xí)一首叫《春雨沙沙》的兒歌，在學(xué)習(xí)這首兒歌之前呢，老師要給小朋友們講一個(gè)小故事，小朋友們要仔細(xì)的聽(tīng)，聽(tīng)完之后告訴老師這個(gè)故事里面都有些什么？故事主要講了什么？

　　2、講故事

　　教師講蘋(píng)果樹(shù)種子的故事

　　教師提問(wèn)：

　�。�1）、故事里面都有什么？

　�。�2）、春雨和種子是什么關(guān)系？

　　教師總結(jié)：春雨可以讓種子發(fā)芽，長(zhǎng)大

　　3、聽(tīng)歌曲

　�。�1）、教師給幼兒聽(tīng)歌曲，并看圖片。幫助幼兒理解歌曲的內(nèi)容

　�。�2）、幼兒再次欣賞歌曲，熟悉歌曲的內(nèi)容、教師不播放圖片

　�。�3）、教師提問(wèn)：歌曲里面唱了什么？（春雨沙沙沙的下，種子在說(shuō)話、種子要發(fā)芽）

　　（4）、師幼一起學(xué)唱歌曲：春雨沙沙

　�。ń處煵シ乓槐橐魳�(lè)，再帶著幼兒一句一句的學(xué)）

　　（5）、教師：現(xiàn)在我們都知道了歌曲的內(nèi)容，那我們可不可以用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這首歌曲呢？歌曲可以配合著那些動(dòng)作呢？

　�。�6）、教師帶著幼兒一句歌曲一句歌曲的編動(dòng)作，加深對(duì)歌曲的

　　理解和熟悉程度。

　　4、復(fù)習(xí)歌曲

　　教師和幼兒一起邊唱著歌曲，邊用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲

　　五、活動(dòng)延伸

　　小朋友們今天的活動(dòng)你們開(kāi)心嗎？今天我們都知道了下了春雨，種子就會(huì)發(fā)芽，長(zhǎng)出可愛(ài)的小樹(shù)苗。回家后小朋友在自己父母的幫助下也嘗試著自己種自己喜歡的植物哦。

　　六、活動(dòng)設(shè)計(jì)思路總結(jié)

　�。�1）、曲調(diào)的選擇：小班的音域是123456春雨沙沙就是從1——6

　�。�2）、歌詞的選擇：春雨春雨沙沙沙、沙沙沙、種子種子在說(shuō)話，在說(shuō)話。內(nèi)容與文字有趣，而且易于小班幼兒理解，前八小節(jié)表現(xiàn)了春雨沙沙地落下，種子們非常高興的.景象，后六小節(jié)表現(xiàn)了種子對(duì)春雨的喜愛(ài)，歌詞的文字生動(dòng)，押韻，而且重復(fù)的多，具有潛在的情感價(jià)值，表現(xiàn)了種子隊(duì)春雨的喜愛(ài)之情。

　　（3）、活動(dòng)過(guò)程緊扣主題，歌詞與動(dòng)作都很簡(jiǎn)單，易于理解，而且貼近幼兒的生活，讓幼兒參與活動(dòng)的興趣更濃，趣味性更強(qiáng)。

中班音樂(lè)教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能合著音樂(lè)《歡樂(lè)舞曲》，用打擊樂(lè)器x x x x ︱x x x x︱和x x ︱x x︱等節(jié)奏型。

　　2、能把隨音樂(lè)律動(dòng)的動(dòng)作節(jié)奏用手拍出來(lái)。

　　3、學(xué)習(xí)看指揮演奏打擊樂(lè)器，并在活動(dòng)中保持歡樂(lè)的情緒。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　已學(xué)過(guò)《歡樂(lè)舞曲》隨音樂(lè)律動(dòng)。

　　人手一件打擊樂(lè)器。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 練習(xí)隨音樂(lè)律動(dòng)《歡樂(lè)舞曲》。

　�。�1）、幼兒在樂(lè)曲的伴奏下，邊做律動(dòng)邊進(jìn)教室。

　�。�2）、自由找空間站立，練習(xí)隨音樂(lè)律動(dòng)，并表現(xiàn)樂(lè)曲的歡樂(lè)情緒。

　　活動(dòng)實(shí)錄：

　　孩子隨音樂(lè)進(jìn)入教室，剛開(kāi)始的時(shí)候就熟悉的音樂(lè)，老師也有了很好的開(kāi)場(chǎng)白。孩子在音樂(lè)中體驗(yàn)了旋律和節(jié)奏的不同，腦海里有了一定的印象。而且孩子的情緒被優(yōu)美的音樂(lè)調(diào)動(dòng)起來(lái)了。

　　點(diǎn)評(píng)：

　　第一部的.開(kāi)場(chǎng)使幼兒與老師的互動(dòng)升華到高潮，老師與幼兒一起用一種很輕松的氛圍，熟悉了旋律。

　　二、學(xué)習(xí)抽取隨音樂(lè)律動(dòng)中的節(jié)奏型。

　�。�1）、教師隨音樂(lè)律動(dòng)，要求幼兒邊看老師做動(dòng)作，邊根據(jù)動(dòng)作的不同快慢，用雙手拍出動(dòng)作的節(jié)奏。（練習(xí)前教師提出特定要求：老師做“雙手高舉轉(zhuǎn)動(dòng)手腕”時(shí)，大家和老師做一樣的動(dòng)作。）

　�。�2）、請(qǐng)部分幼兒上來(lái)做隨音樂(lè)律動(dòng)，教師和其余部分幼兒一起邊看表演邊拍出律動(dòng)的節(jié)奏型。

　�。�3）、教師和幼兒一起隨音樂(lè)拍整音樂(lè)曲的節(jié)奏型。

　�。�4）、教師帶領(lǐng)大家隨音樂(lè)拍整音樂(lè)曲的節(jié)奏型。

　　三、學(xué)習(xí)做分聲部動(dòng)作。

　　（1）、將全班幼兒分成三部分。教師講解指揮手勢(shì)并與幼兒的理解相呼應(yīng)。

　�。�2）、教師指揮幼兒隨樂(lè)曲分聲部做動(dòng)作。（指揮前，確定“說(shuō)手高舉轉(zhuǎn)手腕”動(dòng)作，由那一部分幼兒擔(dān)任，其余節(jié)奏動(dòng)作根據(jù)指揮要求做出反應(yīng)。）

　　四、打擊樂(lè)器演奏。

　　（1）、根據(jù)指揮著的暗示，做好演奏準(zhǔn)備。

　　（2）、隨樂(lè)演奏打擊樂(lè)器，注意用合適的力度，正確的方法演奏。

　　（3）、演奏時(shí)，保持歡快的情緒，享受演奏活動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)實(shí)錄：孩子在演奏時(shí)由于經(jīng)驗(yàn)不足在合奏時(shí)有點(diǎn)混亂，這一段音樂(lè)旋律可以說(shuō)是比較歡快的。孩子的情緒很活躍，臉上都是洋溢著笑容。打擊樂(lè)器配合的比較默契，演奏水平提高了許多。

　　點(diǎn)評(píng)：打擊樂(lè)在音樂(lè)活動(dòng)中不是常見(jiàn)的課程，但是本學(xué)期打擊樂(lè)的課程很多，孩子水平不夠，沒(méi)有前期的經(jīng)驗(yàn)，演奏這首音樂(lè)可以說(shuō)有點(diǎn)難度，而且孩子的演奏的姿勢(shì)也欠缺�？傮w說(shuō)目標(biāo)是勉強(qiáng)達(dá)到了。但是不是很完美。

　　活動(dòng)反思：

　　孩子經(jīng)驗(yàn) 不足和老師的指導(dǎo)有著密切的關(guān)系，我一般在教研課的時(shí)候才上音樂(lè)打擊樂(lè)的活動(dòng)，應(yīng)該將它融入到幼兒的一日生活中，區(qū)域中。在孩子生活中不斷的給孩子充足經(jīng)驗(yàn)，提高孩子的演奏水平。增長(zhǎng)孩子對(duì)節(jié)奏的感受！本節(jié)課目標(biāo)雖以達(dá)到但是效果不是預(yù)期的完善，在以后的教學(xué)中我還要更多的去嘗試音樂(lè)活動(dòng)的方法。使孩子在音樂(lè)方面功能有更大的進(jìn)步。

中班音樂(lè)教案 篇4

　　武進(jìn)區(qū)卜弋幼兒園園本教研課教案： 音樂(lè)領(lǐng)域

　　中班音樂(lè)活動(dòng)：《摘果子》

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受樂(lè)曲活潑、歡快的性質(zhì)，初步學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作和踵趾小跑步。

　　2.通過(guò)觀察教師的示范動(dòng)作，總結(jié)并歸納出與動(dòng)作相一致的語(yǔ)言提示，并根據(jù)語(yǔ)言提示 模仿學(xué)習(xí)舞步。

　　3.積極參與活動(dòng)，感受摘果子的樂(lè)趣。

　　二、重、難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作和踵趾小跑步。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：《摘果子》的音樂(lè)、動(dòng)作圖譜、PPT（果園豐收視頻）、一籃水果

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┛垂麍@豐收的視頻，引起活動(dòng)興趣。

　　1.幼兒圍坐成半圓，教師播放果園豐收視頻。

　　（1）師：秋天到了，果園里的果子都怎么樣了�。浚úシ臥PT圖片）（2）師：農(nóng)民伯伯想請(qǐng)小朋友們?nèi)�幫忙摘果子，你們�(cè)敢鈫幔吭趺慈ィ?/p>

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)、掌握踵趾小跑步的動(dòng)作要領(lǐng)，能跟著音樂(lè)節(jié)奏合拍的表現(xiàn)踵趾小跑步的動(dòng)

　　作。

　　1.教師示范踵趾小跑步，幼兒說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)。

　　（1）教師示范，幼兒說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)。

　�。�2）出示圖譜1，看圖譜分析動(dòng)作。介紹這叫“踵趾小跑步”

　�。�3）教師小結(jié)：原來(lái)是腳跟、腳尖、跑、跑、跑，跑著去的，一共跑三下。

　�。�4）師幼一起看圖譜練習(xí)踵趾小跑步。

　　2.師幼一起聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)做“踵趾小跑步”。（前奏及第一段）

　�。�1）師幼聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)做“踵趾小跑步”。

　�。�2）再請(qǐng)兩名幼兒上前做一做“踵趾小跑步”，再次播放音樂(lè)，師幼再來(lái)一邊。

　�。ㄈ�）學(xué)習(xí)拿籃子，找果樹(shù)；摘果子的`動(dòng)作。

　　1.學(xué)習(xí)拿籃子，找果樹(shù)的動(dòng)作。圖譜2

　　2.學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作。圖譜3

　�。�1）提問(wèn)：我們要去幫農(nóng)民伯伯摘果子了，怎么摘？

　　（2）幼兒自由練習(xí)，教師重點(diǎn)提示：眼睛看著手摘果子、放果子。

　　（3）教師示范正確動(dòng)作并總結(jié)。

　�。�4）師幼共同練習(xí)摘果子的動(dòng)作。

　　3.師幼聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)拿籃子，找果樹(shù)；摘果子的動(dòng)作。

　�。ㄋ模�學(xué)習(xí)展示成果，擦汗；跑去送果子的動(dòng)作。

　　1.學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)一圈展示成果，擦汗的動(dòng)作。圖譜4

　　2.學(xué)習(xí)跑去送果子的動(dòng)作。圖譜5

　�。�1）師：我們摘了這么多的果子，那我們把果子去送給農(nóng)民伯伯吧。可以怎么去？

　　最后可以怎么送？

　　3.師幼聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)展示成果，擦汗；跑去送果子的動(dòng)作。

　�。ㄎ澹┏鍪就暾�的圖譜，一起說(shuō)一說(shuō)圖譜內(nèi)容。

　　1.師幼共同完整的說(shuō)一說(shuō)做一做圖譜內(nèi)容。

　�。�六）幼兒學(xué)習(xí)表演摘果子。

　　1.播放音樂(lè)：聽(tīng)音樂(lè)，完整做律動(dòng)。（第一遍音樂(lè)完了后：這邊的果子摘完了，那邊還

　　有很多果子，我們?cè)俚侥沁吶フ�一摘吧。第二次音�?lè)教師可帶領(lǐng)幼兒往相反方向去摘果子）

　　五、結(jié)束活動(dòng)

　　1.教師出示農(nóng)民伯伯為感謝小朋友們幫忙摘果子送的水果。

　　2.回教室品嘗水果。

中班音樂(lè)教案 篇5

　　活動(dòng)意圖：

　　音樂(lè)是幼兒園教學(xué)生活不可缺少的組成部分，除了對(duì)幼兒進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)，我還將音樂(lè)滲透到幼兒的一日生活之中，不僅提高了幼兒的音樂(lè)素質(zhì)和能力，而且對(duì)于我們一日生活中的各項(xiàng)工作都有所幫助。為此開(kāi)展了此次活動(dòng)《長(zhǎng)鼻子》。發(fā)展幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力、記憶力、想象力、表達(dá)力及創(chuàng)造力等方面的音樂(lè)能力，促進(jìn)了幼兒音樂(lè)素質(zhì)水平的提高。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉旋律，初步學(xué)唱歌曲《長(zhǎng)鼻子》，能用正確的姿勢(shì)、自然的聲音歌唱。

　　2、創(chuàng)編大象的各種造型，體驗(yàn)創(chuàng)編表演的樂(lè)趣。

　　3、感受音樂(lè)的情緒和形象。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　鋼琴，音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、發(fā)聲練習(xí)（模仿動(dòng)物叫聲）

　　小老鼠來(lái)了，吱吱吱吱吱；母雞來(lái)了，喔喔喔喔喔 ……

　　二、復(fù)習(xí)歌曲表演《袋鼠》

　　1、 集體演唱。

　　2、 小組表演唱。

　　三、說(shuō)說(shuō)做做，激發(fā)興趣

　　提問(wèn)：你們見(jiàn)過(guò)動(dòng)物園里的大象嗎？大象是什么樣子的？你見(jiàn)過(guò)它在做什么事情？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)并用動(dòng)作表示出來(lái)。

　　小結(jié)：大象有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子和牙齒，身體很強(qiáng)壯，它會(huì)用鼻子送東西吃，吹口琴，卷木頭，投球等等，大象長(zhǎng)鼻子本領(lǐng)可真大！

　　三、新授歌曲《長(zhǎng)鼻子》

　　過(guò)渡語(yǔ)：歌曲里也有一只大象，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，這只大象是什么樣子的？

　　1、欣賞歌曲《長(zhǎng)鼻子》

　　提問(wèn)：你聽(tīng)到了嗎？這只大象是什么樣子的？（提示：鼻子、牙齒、耳朵、身體、大腿）

　　小結(jié)：長(zhǎng)鼻子，大牙齒，耳朵是扇子，身體像堵墻，大腿像柱子。（邊唱邊小結(jié)）

　　2、 熟悉歌詞。

　　教師彈琴，幼兒邊拍手邊有節(jié)奏的念歌詞。

　　3、學(xué)唱歌曲。

　　1）跟隨老師一起演唱歌曲。

　　2） 集體演唱歌曲。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：提醒幼兒注意空拍，用自然的`聲音演唱并唱準(zhǔn)3/4拍

　　五、創(chuàng)編動(dòng)作

　　1、提問(wèn)：這是一只在雜技團(tuán)表演的大象，你們想想看，它都會(huì)表演哪些節(jié)目？（幼兒自由討論）

　　小結(jié)：它會(huì)表演用鼻子送東西，吹口琴，卷木頭，投球等等節(jié)目。

　　過(guò)渡語(yǔ)：我們也來(lái)做一只表演節(jié)目的大象好嗎？唱到最后一句“這是什么”的時(shí)候擺出一個(gè)動(dòng)作，讓大家猜猜你在表演什么節(jié)目。

　　2、 個(gè)別幼兒表演，其他幼兒猜一猜。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：教師對(duì)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行指導(dǎo)，使之更為形象，便于大家猜測(cè)。

　　3、集體邊唱邊表演。

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)輕松活潑的律動(dòng)形式把孩子帶到音樂(lè)的殿堂，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性和情感， 在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)教師先范唱讓學(xué)生體會(huì)歌曲的情緒。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感， 這樣孩子在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)歌曲并能很好的演唱。為了發(fā)揮孩子創(chuàng)造力讓孩子自編動(dòng)作， 使活動(dòng)氣氛達(dá)到**。在不知不覺(jué)中掌握了歌曲，也發(fā)揮了孩子的創(chuàng)造能力，真正的達(dá)到了教學(xué)目的。

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