小班數(shù)學(xué)教案4篇【優(yōu)秀】
作為一名無私奉獻的老師，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的小班數(shù)學(xué)教案4篇，希望能夠幫助到大家。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
一、活動目標
1．能正確感知5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)數(shù)物匹配。
2．通過游戲活動產(chǎn)生對數(shù)學(xué)活動的興趣。
3．培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
4．讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
二、活動準備
1．1--5數(shù)字卡片2套；可操作的提貨單人手一張。
2．PPT森林舞會。
3．各種玩具：如小鼓、小汽車、搖鈴、機器兵等。
三、活動過程
�。ㄒ唬┮郧榫敖拥诫娫捠苎垍⒓游钑腵形式，激發(fā)幼兒興趣（環(huán)節(jié)中安排小動物一一出現(xiàn)，按物點數(shù)，形成集合的概念）
今天我們要去參加一個森林舞會，請小朋友的小眼睛都看這里，小耳朵都豎起來，你們聽聽看，你們聽到了什么聲音（教師播放ppt）幼兒聽到了電話的聲音，夷，電話響了，是誰打電話給我們了呀，你們猜猜看，哦，原來是小熊邀請我們?nèi)⒓由治钑�，那我們來聽聽看，小熊他說什么了。（教師播放ppt）原來是小熊讓我們?nèi)⒓由治钑�，那我們再來聽聽小熊又說什么了（教師播放ppt）原來小熊讓我們帶好吃的東西，那你們帶不帶呀，好，我們帶好多的東西去參加森林舞會好不好。那我們再來看看小熊除了邀請我們老師和小朋友之外，他還邀請了誰呢（教師播放ppt）蝴蝶，那我們數(shù)數(shù)有幾只蝴蝶，讓幼兒認識數(shù)字3小熊他請了3只蝴蝶來參加森林舞會，我們再來看看，他還邀請了誰也來參加森林誤會了呢（教師播放ppt）小熊，那我們來數(shù)數(shù)有幾只小熊，讓幼兒認識數(shù)字4，小熊還邀請了誰（教師播放ppt）小猴，那我們數(shù)數(shù)有幾只小猴，讓幼兒認識數(shù)字5。
森林里面來了那么多的小動物，那我們來看看小熊他準備了什么來招待這些小動物呢（教師播放ppt）
（二）列出清單，幫忙準備舞會
1．展現(xiàn)大屏幕，列出提貨單，集體完成（此環(huán)節(jié)點與物對應(yīng)）
2．幼兒操作
集體操作：利用PPT再次列出提貨單，請幼兒嘗試說出提貨單的意思（數(shù)與物的對應(yīng)）
幼兒操作（去超市提玩具）：驗證幼兒的操作情況（從師示范放玩具--個別請孩子放--分批放的方法，讓孩子將其提來的玩具送到相應(yīng)數(shù)字的桌上,并把提貨單以及自己的學(xué)號貼在相應(yīng)的列表上）并請與自己相同數(shù)字或點數(shù)的老師來檢驗自己的成果。
活動反思：
通過這節(jié)課幼兒能正確的進行點數(shù)，并能按照數(shù)去取物。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
1、數(shù)的概念：
認讀數(shù)字、點數(shù)、5以內(nèi)數(shù)的按物計數(shù)和按數(shù)取物、比較5以內(nèi)數(shù)的多少、形成。
2、形體的概念：
正方形、長方形、三角形、圖形分類。
3、時間的概念：
早晨、中午、晚上、白天、黑夜。
4、空間的概念：認識里外
�。�1）認讀數(shù)字：
在室內(nèi)以圖文并茂的形式設(shè)置數(shù)字版面（比如說：1象鉛筆細又長，2象小鴨水中游……）；
在生活當(dāng)中可以讓幼兒通過車牌號、樓房號、門牌號、爸爸媽媽的電話號碼、遙控器上面的數(shù)字等讓幼兒來認讀數(shù)字。
�。�2）點數(shù)：
幼兒對10以內(nèi)的口頭數(shù)數(shù)一般困難不大，但多半帶有“順口溜”的性質(zhì)。當(dāng)我們要求幼兒按實物點數(shù)時,大多數(shù)幼兒就不能準確地按實物數(shù)數(shù)了。產(chǎn)生了手口不能正確配合的現(xiàn)象,主要表現(xiàn)為不能一一對應(yīng)地數(shù)。所以我們在教學(xué)當(dāng)中主要是引導(dǎo)幼兒按實物一一對應(yīng)手口一致地點數(shù)。比如：（出示3個蘋果，讓幼兒點一個蘋果數(shù)一個數(shù)）；另外，一些幼兒往往會按實物一個一個順著數(shù),但卻不知道最后一個實物的數(shù)目便是該物的總數(shù),即代表“有幾個”。（在這里順便說一說量詞的使用：一條魚、一把椅子、一張桌子、一個蘋果、一塊餅干……比如說有5個蘋果，讓孩子點數(shù)1、2、3、4、5一共有5個蘋果）
在生活中：
�、俜炙麜r，讓幼兒點數(shù)一下水果的個；幼兒站隊時，讓幼兒手口一致地點數(shù)本班幼兒男孩有幾個？女孩有幾個？分組游戲時，讓幼兒點數(shù)每一組的幼兒人數(shù)。
�、谠诩铱梢渣c數(shù)一下家中有幾口人等。
�。�3）5以內(nèi)數(shù)的按物計數(shù)和按數(shù)取物：
上學(xué)期我們學(xué)到的“1”和“許多”的認識，多教幼兒看到一個物體或一堆物體時，會自然地說出一個或許多，但并不理解其中的關(guān)系。在自然數(shù)中，一是一個基本的元素，其它任何一個元素都是多個1合成起來的`。而“1”是“許多”中的一個，在這一點上既滲透了集合論的思想，也存在著分析、綜合這兩個密切的相關(guān)的部分。這一環(huán)的教學(xué)，將直接影響今后的計數(shù)學(xué)習(xí)。因此。在這一部分的教學(xué)中，通過多次的教學(xué)及日常生活中的練習(xí)、游戲，使幼兒全部掌握了多數(shù)這個概念。在教學(xué)中，特別強調(diào)了將一個、一個物體組成許多，成為一個整體，再將這個整體分為一個一個的。（也就說一個一個合起來是“許多”，“許多”可以分成一個一個的）
小班下學(xué)期幼兒經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，已經(jīng)能手口一致點數(shù)4以內(nèi)的實物，并能說出總數(shù)。根據(jù)幼兒計數(shù)能力發(fā)展的順序，在幼兒熟練點數(shù)的基礎(chǔ)上，練習(xí)按數(shù)取物。在教學(xué)過程中：
�、倮蠋熆烧f出某個數(shù)字讓幼兒取出與數(shù)字對應(yīng)的物品；
�、诔鍪灸骋粋�數(shù)字，讓幼兒說出這個數(shù)字并根據(jù)這個數(shù)字去取與數(shù)字相對應(yīng)的實物。比如：出示數(shù)字4，幼兒可迅速拿出4個積木等。
�。�4）比較5以內(nèi)數(shù)的多少與形成：
比較多、少、一樣多，是小班科學(xué)活動感知集合類的內(nèi)容，而比較多、少、一樣多也是平時生活中經(jīng)常運用到的，如何更好的讓孩子掌握和學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法比較物體的多、少、一樣多。小班的年齡比較小，好玩好動、注意力集中時間短，所以讓孩子在游戲中玩中學(xué)、學(xué)中玩。例如：蓋瓶蓋（可以提供數(shù)量不等的瓶子與瓶蓋，讓孩子在一一對應(yīng)的基礎(chǔ)上理解多少、一樣多。喂小動物等），在這個基礎(chǔ)上讓孩子進一步了解物品、時間等。
另外，由于小班孩子年齡小，常會因物體的大小和排列形式不同常常會影響幼兒對數(shù)的認識,如認為排得開的物體數(shù)量就多些,即使學(xué)習(xí)了“3”和“3”是一樣多的以后,也會出現(xiàn)此現(xiàn)象,所以我們應(yīng)常用大小不同、形狀不同、顏色不同的物體進行教學(xué),讓幼兒比較,培養(yǎng)他們的目測能力,使他們逐漸地不受其它因素影響,知道物體不論大小、排列、所占空間面積的多少,只要數(shù)一數(shù)就知道,從而達到數(shù)的守恒。在幼兒了解了一樣多的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒了解數(shù)的形成及其意義。比如：1個蘋果添上1個蘋果，是幾個蘋果？（1添上1是2），再添上一個蘋果是幾個蘋果（2添上1是3）等，讓幼兒了解1個數(shù)添上1形成下一個數(shù)字。同時讓幼兒了解數(shù)的意義：例如數(shù)字2，2代表任何數(shù)量是2的物體，如2可以代表2個娃娃、2個皮球、2棵樹、2朵花等。
�。�5）正方形、長方形、三角形、圖形分類
小班幼兒常把幾何圖形當(dāng)成玩具，他們總在“做”與“玩”的過程中把這些幾何圖形和自己所熟悉的東西聯(lián)系在一起，并且給它們?nèi)∩献约核煜の矬w的名稱，如圓餅干、方手絹等。因此，教小班幼兒認識幾何圖形就要讓他們親自動手操作材料，在實際操作中探索和學(xué)習(xí)，獲得有關(guān)概念的感性經(jīng)驗。在讓幼兒操作的過程中，老師可引導(dǎo)幼兒感知、了解圖形的特征（如正方形有四個角、四條邊；它們的角一樣大、邊一樣長）。
圖形分類：（一級分類、二級分類）
在生活當(dāng)中進行隨機教育讓幼兒看一看門、窗、電視、桌子、板凳都是什么形狀的。
�。�6）早晨、中午、晚上、白天、黑夜：
隨機教育：時間與空間概念是非常抽象的，幼兒不好理解。但是要讓幼兒知道早晨、中午、白天、晚上和黑夜，并能正確排序。早晨來到幼兒園；中午在幼兒園里吃飯、睡午覺；中午都做什么了；白天我們上幼兒園；晚上家人在一起看電視；黑夜人們都進入了夢鄉(xiāng)。
�。�7）認識里外：
隨機教育：屋子里面有什么，屋子外面有什么；玩玩具的時候教師引導(dǎo)幼兒玩完玩具將玩具放回籃子里面或者櫥子里面；延伸到衣服里面穿著什么？鞋子里面是什么等。
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
設(shè)計意圖：
《指南》中數(shù)學(xué)領(lǐng)域認知目標3"感知形狀與空間關(guān)系"明確指出：能感知物體基本的空間位置與方位，理解上下、前后、里外等方位詞。小班幼兒年齡段為3-4歲，對小動物和各種玩具都非常感興趣，抓住這一特征，我會以這些東西為教具，以一個物體作為參照物，讓幼兒區(qū)分出物體所在上下的'位置關(guān)系。
活動目標：
1、能以客體為中心區(qū)分上下，感知上下位置關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)用"××在××的上面，××在××的下面"的句式表述。
活動重點：能夠以客體為中心，感知物體所在上下的位置關(guān)系。
活動難點：讓幼兒嘗試用一句完整的話"××在××的上面，××在××的下面"來表述物體的上下位置關(guān)系。
活動準備：圖片及玩具若干，白板，桌子，椅子
活動過程：
(一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣
(二)出示毛絨玩具小鴨、小狗，學(xué)習(xí)以客體為中心區(qū)分上下
(三)游戲：躲貓貓
(四)活動結(jié)束活動延伸
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動目標：
1.嘗試按照自己的意愿表述自己家某一房間的布局，學(xué)習(xí)正確使用上面、下面、旁邊、前面、后面等方位詞表述各種家具的相對位置。
2.能發(fā)現(xiàn)自家與其他人家布局、安排的不同，喜歡自己的家。
活動準備：
1.《幼兒畫冊》（第一冊4頁）
2.事先將活動要求告知家長，請家長引導(dǎo)孩子了解自家各個房間的名稱、用途、家具布局及簡單理由。
活動過程：
1.談話導(dǎo)入：
師：我們每個人都有自己的家，我們都喜歡自己的家，喜歡家里的東西，那我現(xiàn)在請寶寶們來看一看X老師的家，看看X老師的家里都有哪些東西，看看這些東西是怎么擺放的？
2.老師介紹自己家客廳的布局圖，引導(dǎo)幼兒學(xué)說方位詞。出示布局圖，向幼兒進行介紹并提問：這是老師家客廳的圖，來看看客廳里有些什么，他們在什么位置上呢？
老師先一一介紹，然后引導(dǎo)幼兒說出窗戶下面有沙發(fā)，沙發(fā)上面有玩具小熊，墻上有一幅畫和一個鐘，沙發(fā)前面是電視機柜，柜子上面有電視機，柜子旁邊有一盆綠色植物等。
3.教師請幼兒再次簡單說出客廳里的東西及布局，鞏固幼兒對方位的認識。
師：看完了X老師家的客廳，現(xiàn)在我請你們把自己家客廳的東西貼在圖上，然后告訴老師和小朋友你家的東西都是怎樣放的。
4.學(xué)習(xí)按照自己的意愿合理布局，再現(xiàn)一個自己的家。
�。�1）請幼兒使用操作卡片來再現(xiàn)或者設(shè)計自己家的某個房間布局。提醒幼兒一邊操作一邊說說自己的設(shè)計。
�。�2）相互交流，請幼兒介紹自己家的'布局。老師可以用提問的方式來引導(dǎo)幼兒進行表述，如：你設(shè)計的是哪個房間？你的家里有哪些東西？是怎么放的呢？（引導(dǎo)幼兒正確運用方位詞）
�。�3）發(fā)現(xiàn)比較各自設(shè)計的不同。提問：找一找，你的設(shè)計和別人的有什么不同？
總結(jié)：寶寶們都設(shè)計出了自己的家，家里的東西我們都要愛護，不能隨便亂畫，不能把東西打破，要喜歡、愛護自己的家。
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