中班音樂教案(匯總10篇)

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的中班音樂教案10篇，歡迎大家分享。

中班音樂教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)會(huì)《溜溜歌》的演唱，并能表現(xiàn)出歌曲生動(dòng)愉快的情緒。

　　2、初步掌握伴唱的技巧，以及休止符的演唱方法。

　　3、積極參與與同伴、老師的互動(dòng)活動(dòng)，感受音樂活動(dòng)帶來的快樂。

　　4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　5、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、電腦課件

　　2、帶領(lǐng)幼兒去秋游，豐富幼兒對(duì)秋天的感知經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　1、師：小朋友，讓我們一起聽著好聽的音樂來拍拍手。

　　師帶領(lǐng)幼兒做拍手和饒圈的動(dòng)作。

　　2、：小朋友，你們聽了這段音樂感覺怎么樣？

　　引導(dǎo)幼兒自由說一說自己的感覺。

　　3、師：小朋友聽了音樂都很開心，讓我們用“啦啦啦”來給音樂伴唱，好嗎？

　　師帶領(lǐng)幼兒用“啦啦啦”哼唱一遍。

　　4、師：現(xiàn)在我們來玩一個(gè)游戲，當(dāng)老師的手饒圈的時(shí)候，請(qǐng)小朋友用“溜溜溜”來伴唱，好嗎？

　　師先示范一遍，然后和幼兒合作，用“啦啦啦啦、溜溜溜溜”為音樂伴唱。

　　二、基本活動(dòng)

　　1、師：小朋友，你們看，這是什么呀？（出示幻燈片一楓葉）楓葉在什么季節(jié)里紅的？（秋天），那么你還知道哪些秋天里的景物？（啟發(fā)幼兒說出秋天里典型的景物，并根據(jù)幼兒的述說逐一出示幻燈片稻穗、松樹、大雁、）

　　2、師：秋天可真美呀，有個(gè)小姑娘也想來說一說了（出示幻燈片小姑娘）

　　重點(diǎn)學(xué)習(xí)最后一句歌詞：“五彩的秋色望一眼，喜得眉毛彎溜溜，彎溜溜”

　　3、師：小姑娘不僅會(huì)說，還會(huì)唱呢！

　　師范唱“五彩的秋色望一眼，喜得眉毛彎溜溜，彎溜溜”

　　幼兒模仿學(xué)習(xí)歌唱。

　　師：看看，你的眉毛有沒有笑彎了（激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣）

　　4、師：五彩的秋色真美呀，小朋友，你們看————-（出示幻燈片六組合圖）

　　師有感情地朗讀前面四句歌詞，引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面學(xué)習(xí)歌詞。

　　5、師：其實(shí)這是一首好聽的歌，叫《溜溜歌》，請(qǐng)你們聽一聽。

　　師完整地范唱歌曲《溜溜歌》，幼兒學(xué)習(xí)演唱2---3遍。

　　重點(diǎn)提醒幼兒兩手合拍的地方是休止符，要休止。

　　6、師：現(xiàn)在請(qǐng)你和你的同伴面對(duì)面，一起來演唱，看看他的眉毛有沒有笑彎了。

　　幼兒兩兩面對(duì)面，進(jìn)行歌唱。

　　7、師：下面，我們來玩?zhèn)�游戲，老師唱一句，請(qǐng)小朋友來給老師伴唱，比如，老師唱“楓葉紅了紅溜溜溜”，小朋友就唱“紅溜溜溜”，我們一起來試一試！

　　師生互動(dòng)，對(duì)唱。

　　生生互動(dòng)，對(duì)唱。

　　三、創(chuàng)編活動(dòng)

　　1、師：秋天里還有哪些好看的好玩的我們還沒有唱進(jìn)去呢？

　　2、啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編歌詞，采納優(yōu)秀的創(chuàng)作進(jìn)行演唱。

　　3、師：讓我們一起到外面再去找找秋天吧。

　　活動(dòng)反思：

　　我在我們班作了一下嘗試，效果是令我滿意的。孩子們自始至終都全神貫注，積極投入到活動(dòng)中，他們對(duì)這種層層遞進(jìn)的教學(xué)方式很感興趣。孩子們?cè)诮?jīng)過聽音樂做動(dòng)作，用啦啦啦哼唱，用溜溜溜伴唱，已經(jīng)對(duì)歌曲的旋律有了一定的印象和記憶，所以，在我出示幻燈片時(shí)，這些秋天的景物對(duì)他們來說又是耳聞目睹的`，他們很快就掌握了歌詞，這樣，孩子們既熟悉了音樂，又掌握了歌詞，將兩者進(jìn)行匹配就顯得水到渠成了，整個(gè)活動(dòng)的難點(diǎn)和重點(diǎn)就很好地得到了解決。另外，我又增加了伴唱這一歌唱方式，更增加了歌唱活動(dòng)的游戲性，因此，整個(gè)活動(dòng)生動(dòng)有趣，氣氛活躍，孩子們學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，學(xué)得自然。同時(shí)，也讓我感悟多多，我想，一個(gè)成功的音樂活動(dòng)，不僅是讓孩子學(xué)會(huì)了歌曲，掌握歌唱的技巧，更重要的是，我們的孩子在活動(dòng)中是否獲得了快樂，獲得了成長，獲得了提升。怎樣讓我們的活動(dòng)更貼近孩子的“最近發(fā)展區(qū)”，將教學(xué)的難點(diǎn)巧妙地化解，讓孩子“跳一跳，觸得到”，在本次活動(dòng)中，我很大地受到了啟發(fā)，將重難點(diǎn)前置，借助圖片，借助身體語言，都能有效地將難解的歌詞形象化，幫助孩子記憶歌詞，從而達(dá)到理想的教學(xué)效果。

　　我想，做為一個(gè)啟蒙經(jīng)驗(yàn)的工作者，我們必須要做一個(gè)教學(xué)上的有心人，將我們活動(dòng)中的每一眼神，每一個(gè)動(dòng)作，每一句話語，都變成刻在幼兒心頭的一個(gè)光碟，讓孩子過目、過耳不忘，讓孩子在我們的活動(dòng)中最大地獲得快樂和成長！

　　小百科：《溜溜歌》是我在《幼兒教育》雜志上看到的一首精美的幼兒歌曲，它采納的是安徽名歌的曲風(fēng)，旋律優(yōu)美跳躍，瑯瑯上口，很適合幼兒的欣賞口味。

中班音樂教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受歌曲活潑、歡快的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)選擇合適的樂器為歌曲伴奏。

　　2、能正確使用樂器，看指揮進(jìn)行演奏。

　　3、感受參與節(jié)奏活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、打擊樂器若干（小鈴、鈴鼓、雙響筒、蛙鳴筒、響板、三角鐵。）

　　2、水彩筆、空白節(jié)奏卡、不同節(jié)奏型的節(jié)奏卡。

　　3、伴奏音樂《摘果子》《閃爍的小星》《看星》。

　　活動(dòng)過程：

　　開始部分：

　　1、律動(dòng)《摘果子》

　　師：我們來跳個(gè)舞蹈“摘果子”。

　　2、發(fā)聲曲《閃爍的小星》

　　師：跳的真不錯(cuò)，我們來唱一首歌曲“閃爍的小星”，試著用連貫的聲音來演唱。

　　基本部分：

　�。ㄒ唬�復(fù)習(xí)歌曲《看星》

　　提問：我們還學(xué)過一首關(guān)于星星的歌曲，記得嗎？

　　夜晚的天空靜悄悄，怎么唱這首歌曲才好聽呢？

　　師：今天，老師想邀請(qǐng)你們參加小樂隊(duì)，為這首好聽的歌曲伴奏。拿著小樂器演奏特別神氣，你們想不想試試？

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)節(jié)奏樂《看星》

　　1、出示樂器，創(chuàng)設(shè)幼兒自由體驗(yàn)的氛圍，感受樂器的特點(diǎn)。

　　提問：看看這里都有什么樂器？（幼兒自己介紹，解決樂器的拿法）

　　哪種樂器適合演奏這首歌曲？

　　師：請(qǐng)小朋友試試，看哪些樂器適合演奏這首歌曲。音樂開始請(qǐng)你輕輕的走到前面，選擇你覺得適合的樂器，音樂停止請(qǐng)你迅速回到座位上，聽明白了嗎？

　　2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的感受選擇合適的樂器。

　　提問：剛才你們都試過了，你覺得哪種樂器適合演奏這首歌曲？（討論樂器的音色）

　　小結(jié)：你們說的很好，小鈴的聲音清脆響亮，聲音噠噠噠的像馬蹄的聲音，鈴鼓晃動(dòng)起來的聲音像星星在閃爍。

　　師：現(xiàn)在把你的小樂器放在小椅子下面，請(qǐng)他們休息一會(huì)，看看誰能管好自己的小樂器。

　　3、引導(dǎo)幼兒在感受歌曲情緒的基礎(chǔ)上，嘗試為歌曲配上合適的伴奏。

　　提問：樂器選好了，每種樂器怎么演奏？

　　想想看，歌曲的第一句是怎么唱的？

　　天空中有多少小星星，可以用什么樂器演奏？

　　請(qǐng)你來試試看，可以怎么演奏？

　　老師把剛才的節(jié)奏記下來，大家看著節(jié)奏卡一起來試試。

　　還有誰拿的樂器和他一樣，請(qǐng)你們一起來，小朋友和他們一起拍手。

　　提問：第二句是怎么唱的？天空中的`星星真多，小朋友們?cè)跀?shù)星星，可以用什么樂器演奏？

　　誰愿意來來試試？老師把剛才的節(jié)奏記下來，大家看著節(jié)奏卡一起來試試。

　　一樣的樂器都來試試，小朋友也一起來拍手。

　　提問：第三句是怎么唱的？誰試試給第三句配上節(jié)奏？

　　大家一起來試試。

　　提問：最后一句怎么演奏？小樂器都想演奏，有什么好辦法？

　　你們都記住自己的節(jié)奏嗎？拿好你的小樂器，我們一起試試。

　　小結(jié)：你們真能干，給歌曲配上樂器和節(jié)奏。

　　4、幼兒看指揮，邊唱歌曲邊使用樂器演奏2—3遍。

　　提問：你們知道小樂隊(duì)怎樣演奏聲音才好聽？

　　師：小樂隊(duì)開始演奏，請(qǐng)你們站好隊(duì)形，相同的樂器可以站在一起這樣演奏的聲音整齊、好聽。

　　師：這次我們聽音樂邊唱歌曲邊打節(jié)奏，看指揮，注意力要集中。

　　小樂隊(duì)演奏的很好，我們給客人老師表演一次。

　　請(qǐng)你把樂器悄悄地送回去。

　　結(jié)束部分：

　　小樂隊(duì)表演的很成功，下次我們可以試試交換樂器進(jìn)行演奏。

中班音樂教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試跟著音樂演唱歌曲《春雨沙沙》，并樂意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)春雨悄悄下的情景。

　　2、感受春雨美好的景象。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒感受過春雨、春雨的聲音、ppt

　　活動(dòng)過程：

　　一、引入活動(dòng)，激發(fā)興趣。

　�。ǔ鍪菊n件，引導(dǎo)幼兒觀察，相互交流。）

　　師：前幾天啊，你們還記不記得我們?cè)谟變簣@里尋找了春天？那春天來了，我們身邊都有哪些變化呀？(幼兒自由講述:花開了/蝴蝶飛來了/發(fā)芽)師：（小結(jié)幼兒的話語）我們都發(fā)現(xiàn)春姑娘是悄悄來到我們身邊，她讓花兒都開放了、她把小蝴蝶都引來翩翩起舞，她讓我們的小草們一個(gè)勁兒得從泥土里鉆出來了，她讓樹枝上的枝條爆出了嫩嫩的綠芽…（師:春姑娘讓我們穿上了花衣裳、漂亮的裙子；春風(fēng)吹在臉上真舒服呀。咦，還有誰也是春姑娘帶來的?

　　二、欣賞歌曲

　　1、聽春雨聲

　　師:你們聽，猜猜看這是什么聲音？（小雨、春雨）（引出春雨，并感受春雨的輕快；所以呀，我們唱"沙沙沙"的時(shí)候要輕聲唱）師：春天到了，春雨也跟著春姑娘高興地從天上落下來了，一會(huì)兒飄飄起舞、一會(huì)兒輕輕唱歌，都爭(zhēng)著來到我們身邊。

　　師：那你們聽到的春雨是什么聲音的呀？

　　2、完整欣賞

　　師：那春雨落到那兒了？它們說了什么悄悄話呀？（落到了種子上，春雨說雨水好甜�。�（聽清歌詞，嘗試用歌曲里的.話來講述）師：是嘛？春雨是在說…嘛？那我們?cè)賮碜屑?xì)聽一聽。

　　3、再次欣賞

　　師：下了春雨后，種子就好像喝了水，很快就發(fā)芽就長大了，這時(shí)候種子心里怎樣的？（引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)活潑優(yōu)美的情趣）

　　三、學(xué)唱歌曲

　�。▽W(xué)唱歌曲，理解歌曲內(nèi)容。）

　　師：咦，剛才啊，老師在唱的時(shí)候，我看到很多小朋友也已經(jīng)在表演春雨落下來、種子發(fā)芽的樣子啦。

　　師：我們把這里當(dāng)花園，喜歡當(dāng)種子的小朋友快快到當(dāng)中來。種子種下去，種子種下去。

　　師：我們休息一會(huì)兒，再來聽聽春雨和種子是如何唱歌的。

　　幼兒學(xué)唱歌曲數(shù)遍(引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱，表現(xiàn)歌曲的優(yōu)美）演唱形式：

　�。�1）教師領(lǐng)唱幼兒用單音字哼唱旋律：啦啦啦……、教師和幼兒互相接唱、邊做動(dòng)作邊唱

　�。�2）分組對(duì)唱歌曲（幼兒兩兩結(jié)伴，分別扮演春雨和種子）

　　（3）老師與幼兒問答對(duì)唱的方式（老師扮春雨，唱："春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，種子種子在說話，在說話"。孩子扮種子，唱："哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要發(fā)芽。"）

　　（4）幼兒自由分組進(jìn)行對(duì)唱，隨后請(qǐng)個(gè)別幼兒與集體對(duì)唱……盡可能多地為幼兒提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓幼兒在不同的演唱過程中體驗(yàn)歌曲愉快的情緒，以及歌曲的節(jié)奏。

　　師：剛剛啊老師看到xxx跟著歌曲啊情不自禁的搖擺了起來

　　四、表現(xiàn)歌曲

　�。ㄟ叧�邊用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，感受春雨的美好景象。）

　　1、春雨是怎樣跳舞的？（引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn)，好的動(dòng)作大家一起學(xué)）

　　2、幼兒完整進(jìn)行歌表演。

　　師：小朋友們自己想想動(dòng)作，來扮演一下春雨和種子（引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出春雨的優(yōu)美）

　　3、幼兒有表情的表演。（個(gè)別幼兒表演+照相機(jī)拍下來欣賞）

中班音樂教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受歌曲中小烏鴉愛媽媽的美好情感和優(yōu)美抒情餓樂曲旋律。

　　2、按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，并邊聽歌曲邊表演。

　　3、在活動(dòng)中能有同伴合作游戲，共享快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　講述有關(guān)關(guān)心長輩的故事。聽過《好娃娃》歌曲，激發(fā)幼兒熱愛長輩的情感。

　　活動(dòng)過程：

　　1、在《郊游》樂曲伴奏下，全體幼兒邊唱邊表演進(jìn)教室。

　　2、復(fù)習(xí)律動(dòng)《快樂的小熊》。

　　（1）、合拍地隨音樂動(dòng)作。（熊走路、熊跳舞、熊騎自行車）

　�。�2）、交換音樂順序，幼兒及時(shí)用動(dòng)作做出反應(yīng)，并合拍表演。

　　3、出示圖畫，請(qǐng)幼兒觀察“小烏鴉愛媽媽”圖畫，討論畫面內(nèi)容，為幼兒理解歌詞做鋪墊。、

　　4、欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》。

　　（1）、傾聽教師在樂曲伴奏下有表情的朗誦歌詞“小烏鴉愛媽媽”，感受樂曲旋律及歌曲情感之間的和諧。

　�。�2）、傾聽歌曲，熟悉歌曲內(nèi)容，了解歌曲簡單情節(jié)。

　�。�3）、再次傾聽歌曲，感受歌曲優(yōu)美抒情的旋律和小烏鴉愛媽媽的美好情感。

　　（4）、為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。（彈奏樂曲按第一段中速、第二段慢速、第三段中速進(jìn)行。）

　�。�5）、教師對(duì)幼兒設(shè)計(jì)的動(dòng)作加以反饋、整理，不能感與幼兒一起隨歌曲進(jìn)行歌表演。

　　5、為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

　�。�1）在老師啟發(fā)下，運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，為歌曲創(chuàng)編表演動(dòng)作。

　�。�2）隨音樂練習(xí)創(chuàng)編各種關(guān)心媽媽的動(dòng)作。

　　6、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表演歌曲“小烏鴉愛媽媽”。

　　（1）、教師扮演媽媽，全體幼兒扮演小烏鴉，聽歌曲進(jìn)行表演，可通過變換不同的關(guān)心媽媽的動(dòng)作進(jìn)行多次表演。

　�。�2）、交換不同的關(guān)心媽媽的.動(dòng)作，進(jìn)行多次表演。

　�。�3）、幼兒分組，分和、角色進(jìn)行表演，合作游戲，共享快樂。

　　活動(dòng)反思：

　　《小烏鴉愛媽媽》是一首敘事性很強(qiáng)的歌曲，通過小烏鴉找來蟲子，喂已經(jīng)年紀(jì)大了的媽媽的情節(jié)，表現(xiàn)小烏鴉愛媽媽的情感。本次活動(dòng)，以“情”的渲染和體驗(yàn)為主線，通過欣賞、講述、學(xué)唱、表演等藝術(shù)形式，讓孩子充分感受母愛的溫馨與幸福；體驗(yàn)媽媽對(duì)自己無私的關(guān)心與愛護(hù)；表達(dá)自己對(duì)母親的感激之情。讓幼兒感受到歌曲中美好的意境，給幼兒美的體驗(yàn)，培養(yǎng)孩子愛媽媽的情感。

中班音樂教案 篇5

　　活動(dòng)內(nèi)容：音樂——合攏放開

　　活動(dòng)目的：

　　1讓幼兒學(xué)會(huì)歌曲，引導(dǎo)幼兒用快樂的`情緒唱歌。

　　2通過歌曲旋律，根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì)歌曲，并用快樂的情緒唱歌。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲一首

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分

　　引入活動(dòng)：教師用提問的方式引入手指。

　　提問：小朋友我們的小手能做什么？引出手指

　　二、基本部分

　　1、教師用肢體動(dòng)作和游戲表現(xiàn)歌詞內(nèi)容，幼兒熟悉歌詞。?肢體表現(xiàn)，教師帶領(lǐng)幼兒邊指邊說：“合攏放開，合攏放開，小手拍一拍······”。

　　游戲，教師說幼兒指再次熟悉歌詞：

　　合攏放開，合攏放開，小手拍一拍；

　　合攏放開，合攏放開，小手放腿上；

　　爬呀爬呀，爬呀爬呀，爬到頭頂上；

　　這是眼晴，這是鼻子，這是小嘴巴。

　　幼兒說，教師指進(jìn)行游戲第二遍鞏固歌詞。

　　2、幼兒學(xué)習(xí)歌曲

　　教師彈琴演唱歌曲，幼兒跟著旋律輕聲哼唱。?幼兒跟旋律學(xué)唱。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演，教師鼓勵(lì)。

　　3、集體演唱邊唱邊做動(dòng)作，并糾正個(gè)別幼兒錯(cuò)誤的動(dòng)作，教師鼓勵(lì)。

　　三、結(jié)束部分

　　教師讓幼兒回家教自己的爸爸媽媽學(xué)唱這首合攏放開。

中班音樂教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在幼兒懂得用自己的長處去幫助別人的基礎(chǔ)上，進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。

　　2、培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成關(guān)心別人、團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的好品德，并體會(huì)與同伴互相配合的樂趣。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、小雞、小鴨木偶。

　　2、錄音帶、錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過程

　　一、進(jìn)場(chǎng)：快樂的小動(dòng)物

　　教師：小動(dòng)物們都找一位好朋友，聽著音樂，去參加快樂音樂會(huì)，好嗎?(要求與好朋友做律動(dòng)時(shí)，有眼神、感情及動(dòng)作的交流)。

　　二、練聲：小動(dòng)物的歌聲

　　教師：聽，是誰的歌聲真美妙!(1=C，從C調(diào)練聲至E調(diào)，要示幼兒在進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)時(shí)，聲音要提高、打開，唱出小動(dòng)物的歡快情感，唱出跳躍音)。

　　三、舞蹈《早上好》

　　教師：小動(dòng)物們見面真高興，跟你的好朋友說：“早上好”，來一段快樂的集體舞吧!(要求幼兒舞蹈時(shí)，注意感情的'交流)。

　　四、創(chuàng)編歌詞《我們都是好朋友》

　　教師：小動(dòng)物，請(qǐng)你告訴我，好朋友之間應(yīng)該怎樣?(團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助)那我們一起來唱《我們都是好朋友》。

　　1、教師與幼兒共同唱《我們都是好朋友》歌曲。

　　2、根據(jù)《小雞和小鴨》的故事改編歌詞內(nèi)容。

　　①教師與幼兒共同回想《小雞和小鴨》的故事大意

　　教師：小雞和小鴨聽了我們唱《我們都是好朋友》真高興，它們也想請(qǐng)我們幫它們編一首有關(guān)小雞和小鴨團(tuán)結(jié)友愛的歌。

　�、谔釂枺赫l和誰，來到哪里?在玩什么?

　　教師組織語言：小鴨子呀，小公雞，來到草地玩游戲。

　　提問：當(dāng)小鴨子不會(huì)啄小蟲時(shí)，小公雞怎樣說?當(dāng)小公雞掉下河時(shí)，小鴨子怎樣說?

　　教師組織語言：咦，小鴨子，我來幫你啄小蟲。哎，小公雞，我來背你過小河。

　�、鬯鼈儍蓚�(gè)好朋友呀，團(tuán)結(jié)友愛，真快樂，我們都是好朋友!

　　3、教師組織歌詞內(nèi)容，并范唱一次(邊操作木偶教具)

　　教師：剛剛小動(dòng)物們真開動(dòng)腦筋，我把歌詞編成一首歌，唱給小雞，小鴨聽，看看它們喜不喜歡。

　　4、幼兒集體表演歌曲一次。

　　五、結(jié)束：快樂的小雞、小鴨舞

　　天黑了，我們的音樂會(huì)也將結(jié)束了，我們和小雞，小鴨共同跳一個(gè)快樂的舞蹈吧!

中班音樂教案 篇7

　　音樂欣賞是一項(xiàng)有利于幼兒身心健康和音樂能力發(fā)展的活動(dòng)。下面就我對(duì)中班幼兒音樂欣賞教學(xué)的幾點(diǎn)反思。

　　（一）讓幼兒充分地感受音樂。

　　達(dá)爾克洛茲認(rèn)為：“音樂本身就是以聽覺為基礎(chǔ)的，音樂教育應(yīng)完全立足于聽�！币虼耍�音樂音樂欣賞教學(xué)應(yīng)該以聽為主線。在聽的基礎(chǔ)上，教師用簡潔、準(zhǔn)確、生動(dòng)并具有啟發(fā)性的語言、圖片、電化教具去提示音樂的思想性、藝術(shù)性，啟發(fā)幼兒的想象力，幫助他們認(rèn)知和了解音樂。如：在音樂欣賞《荷包蛋》的教學(xué)時(shí)，我讓幼兒注意傾聽歌詞內(nèi)容，幼兒邊聽邊感受自己煎荷包蛋的過程及荷包蛋煎好后請(qǐng)大家嘗一嘗切身體驗(yàn)。在聽的過程中，孩子們會(huì)情不自禁地隨著音樂節(jié)奏做煎蛋的動(dòng)作。此時(shí)教師適當(dāng)用圖譜誘導(dǎo)，加上一些自由發(fā)揮的簡單動(dòng)作。讓他們進(jìn)一步投入音樂的意境。又如：《卡普里島》的教學(xué)。如在引導(dǎo)幼兒欣賞《卡普里島》時(shí)，首先我用語言把幼兒帶入去卡普里島旅行的情境中。“請(qǐng)閉上眼睛，我們要開船去卡普里島旅行啦！”然后讓幼兒欣賞音樂，讓幼兒感受韻律平緩、反復(fù)的特征，想象卡普里島有什么情景。聽完音樂讓幼兒說謊產(chǎn)卡普里島可能是一個(gè)什么地方，再讓幼兒看圖譜，游覽美麗的卡普里島。這樣音樂欣賞《卡普里島》就編排完成了。

　　（二）讓幼兒創(chuàng)造的模仿來表現(xiàn)音樂

　　幼兒的創(chuàng)造開始于模仿，脫離了知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、技能技巧、思維方式等這些“創(chuàng)造工具”，創(chuàng)造性發(fā)展就等于一紙空談。所以在此模式中，首先由教師直接提出主題，或引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提出主題，然后由教師直接根據(jù)主題引出基本動(dòng)作，并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)基本動(dòng)作，最后再引導(dǎo)幼兒用集體討論探索的形式，創(chuàng)造出各種新的動(dòng)作。

　　比如我在進(jìn)行音樂欣賞“化蝶”的音樂欣賞活動(dòng)時(shí)，我在準(zhǔn)備好相應(yīng)的歌曲之后，請(qǐng)幼兒自由的創(chuàng)編，孩子們有的側(cè)飛、有的向上飛、有的向前飛、還有的往后退著飛，一幅姿態(tài)各異、可愛的蝴蝶畫面剎時(shí)呈現(xiàn)在我們面前，但是，孩子們的動(dòng)作雖然不相同，卻只局限于單獨(dú)動(dòng)作，此時(shí)我只是稍加引導(dǎo)“哎呀，蝴蝶一個(gè)人飛多寂寞呀，這可怎么辦？

　　它們會(huì)怎么做呢？”孩子們?cè)谖业狞c(diǎn)撥之下，很快進(jìn)入新一輪的創(chuàng)編，三三二二的做停在花朵上的動(dòng)作，在此輪創(chuàng)編中孩子們不但隨著音樂打開記憶的閘門，展開充分的想象，而且還加入了更多同伴間的合作，使自己的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)得到了較好的提升。

　　（三）發(fā)現(xiàn)典型，帶動(dòng)全面

　　在活動(dòng)中盡可能的為幼兒提供同伴交流與合作，顯得十分必要。因?yàn)橛變涸谏硇膬煞矫娑继幱诨�本相同的水平，他們間的交流是平等的、雙向的，雙方在交流過程中，心理上相互影響，情感上相互支持，行為上相互模仿，經(jīng)過認(rèn)同、內(nèi)化，融入自己的經(jīng)驗(yàn)，從而促進(jìn)自己的發(fā)展，表現(xiàn)的欲望和信心會(huì)更足。所以，在音樂欣賞活動(dòng)中，教師一定要注意為幼兒提供同伴間充分交流的機(jī)會(huì)，并善于捕捉幼兒創(chuàng)作中好的范例，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)、相互觀摩、相互借鑒。因?yàn)�，這個(gè)好的“范例”，對(duì)其他孩子來說是一個(gè)很直接的啟發(fā)，他們可能模仿這個(gè)好的動(dòng)作，也可能在此啟發(fā)下，創(chuàng)作出更新的、更獨(dú)特的動(dòng)作，從而更好的以“典型”帶動(dòng)“全面”。中班音樂教案及反思

　　（四）個(gè)別輔導(dǎo)，恰當(dāng)?shù)厥痉逗蛦⒌?/strong>

　　音樂一開始，幼兒就會(huì)馬上進(jìn)入到表現(xiàn)中去，這瞬間的反應(yīng)，也就是對(duì)幼兒的個(gè)性發(fā)展和判斷能力培養(yǎng)的時(shí)刻，這就需要發(fā)揮自己的判斷力和想象力，馬上要隨著音樂的韻律而動(dòng)，投入到再創(chuàng)作——自我表現(xiàn)的階段中去。在這個(gè)過程中，由于各自的想象力和創(chuàng)造力的程序不同，對(duì)音樂、音樂欣賞反應(yīng)的“潛質(zhì)”各不相同，因此，反映出不同的個(gè)性、不同的表現(xiàn)程度。有的一聽到音樂前便知道用什么動(dòng)作去表現(xiàn)；有的則要在聽完音樂后，才能表現(xiàn)出組合的動(dòng)作；而有的只能反復(fù)停留在幾個(gè)簡單的動(dòng)作上。這時(shí)教師就要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，恰當(dāng)?shù)厥痉逗蛦⒌�，幫助他們�?lián)想意境、理解音樂，讓他們的創(chuàng)造力得以充分地發(fā)揮。在音樂欣賞《小紅帽》這一活動(dòng)時(shí)，用視頻儀放大幼兒用書，指著圖講述故事情境，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地說圖譜：“小紅帽去森林，她一會(huì)兒走，一會(huì)兒跑一跑，見到外婆嘻嘻笑。讓我們一起跟著小給帽出發(fā)吧！走一走一迪篤迪篤”。然后讓幼兒傾聽音樂《小紅帽》，跟著教師的伴奏一起有節(jié)奏地說。這時(shí)性格內(nèi)向的幼兒動(dòng)作幅度小，緩慢地表現(xiàn)出小紅帽走路的情境。性格開朗的幼兒則動(dòng)作幅度大，用一蹦一跳的'動(dòng)作表現(xiàn)小紅帽走路的情境。教師應(yīng)給予恰當(dāng)?shù)姆治觯�肯定和鼓�?lì)，引導(dǎo)和提高幼兒的表現(xiàn)能力。

　　>中班音樂教學(xué)反思二：中班音樂《我們是中班的小朋友》教學(xué)反思>>（627字）

　　《我們是中班的小朋友》這首歌曲比較長，歌詞也有較多，對(duì)于剛剛升入中班的小朋友們來說，熟悉歌曲，把握歌曲的旋律和曲調(diào)，是本次活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)，另外，歌曲中又有附點(diǎn)音符和切分音的地方，怎樣快速又正確地教幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲并能注意到這些細(xì)節(jié)的地方，是本次活動(dòng)的難點(diǎn)所在。為了讓幼兒有興趣地學(xué)，并能達(dá)到學(xué)習(xí)的一個(gè)有效度，我做了以下幾個(gè)方面的嘗試：

　　1、以難點(diǎn)前置的方法來練習(xí)附點(diǎn)音符和切分音的節(jié)奏。一般的唱歌的開始，都會(huì)安排練聲的環(huán)節(jié)，但有時(shí)候也可以變換方式，比如進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。這樣做的目的是讓孩子們對(duì)附點(diǎn)音符和切分音的節(jié)奏有一定的了解，為后面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。在進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)的時(shí)候，我又以小鼓來吸引幼兒，使孩子們不至于感到太單調(diào)。小小的不足是，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我花費(fèi)的時(shí)間有點(diǎn)長了，整個(gè)活動(dòng)的分配就不夠合理，這是以后在活動(dòng)中要注意的。

　　2、以利用標(biāo)志圖的方法來幫助幼兒記憶歌詞。歌曲較長，孩子們?nèi)菀淄�記歌詞，所以在活動(dòng)前我就設(shè)計(jì)好了簡單的標(biāo)志圖來代表歌詞。在讓幼兒完整傾聽歌曲一遍以后，我便提問幼兒聽到了什么，幼兒的回答并不豐富，很多孩子聽完以后有點(diǎn)不知所以然，而我提出請(qǐng)小朋友邊看標(biāo)志圖邊聽的時(shí)候，他們很快就能記住歌曲里唱到了什么，然后再在鋼琴伴奏下練習(xí)念歌詞節(jié)奏，一定程度上幫助幼兒解決了記憶歌詞的難度�；顒�(dòng)后，很多孩子們都還興趣盎然，我想在下次復(fù)習(xí)演唱等活動(dòng)中，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作和表情來表現(xiàn)歌曲，豐富幼兒對(duì)這首歌曲情緒的表達(dá)，真正體驗(yàn)做一個(gè)中班小朋友的自豪感。

中班音樂教案 篇8