美術(shù)教案優(yōu)選[9篇]
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的美術(shù)教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
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美術(shù)教案 篇1
美術(shù)活動(dòng)：
彩色樹葉變變變
活動(dòng)目標(biāo)：
1.根據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行想象，創(chuàng)造出一種形似的動(dòng)物或其他事物。
2.指導(dǎo)幼兒掌握正確的粘貼方法;激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。
3.愿意與同伴交流自己作品的制作方法。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5.感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》《彩色樹葉大變身》，作畫工具。
2.事先采集各種顏色的樹葉，擦干后壓平。(前期請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起收集)
3.油畫棒、漿糊、抹布、剪刀、彩紙等輔助材料。
4.“樹葉樂(lè)園”：裝飾主題墻，作為展示作品的背景。
5.歌曲《小樹葉》
活動(dòng)過(guò)程：
一、 樹葉的想象
(播放歌曲《小樹葉》，帶領(lǐng)幼兒戴著葉寶寶的頭飾隨著《小樹葉》歌曲翩然起舞)
1.出示樹葉拼貼作品，引發(fā)幼兒的.興趣。
2.引導(dǎo)幼兒欣賞各種形狀的樹葉，知道他們的大小、形狀、顏色不一，可以組合成多種圖形。出示一些形狀、顏色特別的樹葉，引導(dǎo)幼兒看看這些樹葉像什么，它們可以變成什么?
3.根據(jù)幼兒的想象，示范拼貼和添畫，使樹葉變成某種東西。以孔雀為例：這片樹葉像孔雀的尾巴，孔雀還少什么?(頭、身體、腳)可以用神秘來(lái)代替孔雀的身體、頭部和腳呢?(橢圓形的樹葉可以做身體，圓形的樹葉可以做頭，腳可以用記號(hào)筆添畫，也可以用樹葉的柄來(lái)制作，還可以把樹葉剪成孔雀的腳的樣子)。
二、 樹葉變變變
1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察樹葉的形狀，色彩，通過(guò)拼貼和添畫的方式，創(chuàng)作出形似的一種動(dòng)物或其他事物。
2.鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)，大膽地給樹葉變身，并利用樹葉不斷豐富畫面。
3.了解能力較弱幼兒的想法，觀察他們選用的樹葉與表現(xiàn)的事物是否相似，幫助其構(gòu)圖，表現(xiàn)事物特征。
三、 樹葉樂(lè)園
1.請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。你把彩色樹葉變成了什么，是怎么變出來(lái)的呢?
2.引導(dǎo)幼兒看看自己的作品中都用到了哪些形狀和哪些顏色的樹葉。
3.請(qǐng)幼兒將自己的作品貼到墻上的：樹葉樂(lè)園中。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)幼兒的興趣非常濃厚，都愿意動(dòng)手嘗試�；顒�(dòng)過(guò)程中重點(diǎn)是讓幼兒發(fā)揮想象，進(jìn)行樹葉擺放，樹葉和樹葉之間可以有很多的組合方式，可以變化出很多不同的東西。幼兒的興趣非常濃厚，幼兒拼湊完成后，請(qǐng)大家一起欣賞，如果有許多拼湊的方法，就請(qǐng)幼兒進(jìn)行展示。活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間，充分發(fā)揮幼兒的自主性，孩子們帶著各自的興趣需要和已有經(jīng)驗(yàn)去探索發(fā)現(xiàn)、開拓視野、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在拼湊過(guò)程中以幼兒自選為主，幼兒可以根據(jù)自己的能力強(qiáng)弱來(lái)選擇活動(dòng)，待幼兒完成后，讓大家一起欣賞。
小百科：樹葉是樹進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。葉子的邊緣可以是光滑的，也可以是鋸齒狀。一片完整的樹葉包括以下三個(gè)部分:葉片是平展的，交叉生長(zhǎng)，有利于接受更多的陽(yáng)光。葉柄-支持這葉片，并把葉片和莖連接起來(lái)、托葉-保護(hù)幼葉。有些植物沒(méi)有托葉，有些植物的托葉很早就脫落。
美術(shù)教案 篇2
每個(gè)孩子們都有一個(gè)幸福美滿的家，在平時(shí)與小伙伴和老師的相處中也會(huì)經(jīng)常提到自己家里的家庭成員，例如：我媽媽昨天給我買了一個(gè)新玩具，今天我爸爸送我上幼兒園，我的姥姥生病了我去看他等等。雖然家被每個(gè)孩子所熟知，但并非每個(gè)幼兒都能表現(xiàn)得愛(ài)家庭，愛(ài)家人，有些甚至于因?yàn)榧胰说哪鐞?ài)而變得大小不分，諸如此類小孩確實(shí)出現(xiàn)了很多，所以活動(dòng)中不僅讓幼兒觀察人物的外表特征，分辨出每個(gè)人在家庭中的稱呼，還讓幼兒感受家庭的親情，初步培養(yǎng)孩子愛(ài)家庭、愛(ài)父母，尊敬老人的情感。
活動(dòng)中我首先以談話活動(dòng)“我的家”導(dǎo)入活動(dòng)主題鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己和爸爸媽媽在一起的幸�？鞓�(lè)。接著讓幼兒欣賞全家福的照片，引導(dǎo)幼兒觀察每個(gè)人臉上的表情是怎樣的，使幼兒初步知道一家人在一起是非常愉快的。下一步就是讓幼兒深入觀察照片了，先讓幼兒觀察人物的外表特征，分辨人物的身份，這一點(diǎn)對(duì)幼兒來(lái)講是很容易掌握的。我請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講，他們不僅能說(shuō)出人物的名稱而且還注意到了各不相同的外表特征及一些小細(xì)節(jié)，例如“媽媽是長(zhǎng)頭發(fā)，化了妝，帶著項(xiàng)鏈很漂亮，爸爸是短頭發(fā)，穿的是運(yùn)動(dòng)裝等等�！敝笪揖鸵�(qǐng)幼兒觀察各人物的位置，如爸爸媽媽的身高位置的不同，及相互的前后位置關(guān)系。他們看著圖片也能比較正確的講述出來(lái)，然后我告訴他們這樣的遮擋關(guān)系能讓你和爸爸媽媽看起來(lái)更加的親密，這樣孩子就能初步理解照片上人物之間相互的遮擋關(guān)系了。最后就是讓孩子開始繪畫創(chuàng)作，這時(shí)老師一定要不停地提醒孩子不能畫的太小把畫面放大。提示
孩子觀察的步驟要求孩子邊觀察自己的全家福邊進(jìn)行繪畫。繪畫結(jié)束后我要求孩子給作品涂色，孩子的積極性很高，涂得很細(xì)致，還有重要的一步就是裝飾相框，我用及時(shí)貼剪好幾種圖案讓幼兒用自己喜歡的圖案進(jìn)行裝飾�；顒�(dòng)結(jié)束后，可以有一個(gè)好的延續(xù)，教室的一角設(shè)置一個(gè)“我愛(ài)我家”專欄，張貼一些家人的照片，或是幫助家人做事的照片，從而鼓勵(lì)幼兒積極為家人多做事 本次活動(dòng)我還有許多需要深思的地方，我選擇的'全家福照片中，有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、寶寶，其實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中有些家庭中成員遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)。所以我應(yīng)該再為幼兒提供多種不同的全家福照片，讓幼兒知道全家福中的家庭并非只有五個(gè)人，一個(gè)家庭中的成員可以是許多，可多可少。還有我為了讓繪畫作品色彩更豐富，效果更好，我要求幼兒給作品涂色，孩子們的積極性也很高，涂得很細(xì)致，色彩搭配也很合理，但這樣的結(jié)果導(dǎo)致了繪畫時(shí)間的拖長(zhǎng)，有的孩子添加了背景這就增加了涂色的難度。從而延長(zhǎng)了整個(gè)教學(xué)活動(dòng)。其實(shí)這次教學(xué)活動(dòng)的主題讓幼兒觀察畫出不同人物的主要特征，在活動(dòng)時(shí)，就可以把涂色的要求放到下一次的活動(dòng)，這樣才能突出重點(diǎn)（涂色不是本次活動(dòng)的重點(diǎn)），這是我在教學(xué)中欠考慮的。在裝飾相框時(shí)我應(yīng)該讓孩子動(dòng)手自己用皺紋紙撕出喜歡的圖案進(jìn)行裝飾，這樣就更能鍛煉孩子的動(dòng)受能力。
美術(shù)教案 篇3
一、指導(dǎo)思想
幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是滿足兒童感受美的情感教育活動(dòng)，最終目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力、想象力、思維能力。幼兒美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容涵蓋了幼兒生活的全部，幼兒的所見所聞，包括對(duì)周圍環(huán)境的人物、動(dòng)物、植物、風(fēng)格、建筑、各種有趣的玩具和幼兒園的生活游戲等等，都是通過(guò)美術(shù)活動(dòng)體現(xiàn)出來(lái)。
二、目標(biāo)要求
1、嘗試通過(guò)紙杯分割、變形制作出紙杯花。
2、通過(guò)圓形和橢圓形的不同位置組合，表現(xiàn)出小鴨戲水時(shí)的不同形態(tài)。
3、通過(guò)用手掌壓印熱帶魚的輪廓，用手指點(diǎn)畫魚的眼睛、花紋及水草。
4、學(xué)習(xí)運(yùn)用手掌朝各個(gè)方向壓印花瓣和樹葉，并在兩兩合作中完成太陽(yáng)花的造型。
5、嘗試運(yùn)用不同線條勾畫出花的輪廓，并用層層累加的方法表現(xiàn)出越開越大的花。并用漸變顏色表現(xiàn)花的色彩。
6、進(jìn)一步感受色彩的變化，嘗試用自己喜歡的顏色表現(xiàn)近處和遠(yuǎn)處的花。
7、學(xué)習(xí)運(yùn)用搓長(zhǎng)、繞螺旋線和剪得方法完成蝸牛身體的造型。
8、學(xué)習(xí)用西瓜子組合拼貼出一只螞蟻，并用水彩筆添畫螞蟻的腳和觸角。
9、學(xué)習(xí)繪畫簡(jiǎn)單的人物動(dòng)態(tài)，表現(xiàn)和朋友一起游戲的場(chǎng)景，通過(guò)對(duì)比觀察，初步了解正面、背面及側(cè)面人物的五官及身體的不同之處。
10、運(yùn)用已有的繪畫經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)爸爸的形象特征與動(dòng)作特征，能夠從五官、發(fā)型、服裝等不同
的方面表現(xiàn)媽媽的特征。
11、在游戲情境中，掌握手指畫—拓印—裝飾的繪畫過(guò)程。
12、運(yùn)用不同的點(diǎn)狀材料在愛(ài)心輪廓中進(jìn)行有規(guī)律的粘貼裝飾。
13、嘗試根據(jù)自己的設(shè)想，選擇相關(guān)的材料和同伴合作制作蛋糕。
三、具體措施
1、重視美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容的整合性,探究性，選擇性，開展以主題活動(dòng)為主的美術(shù)活動(dòng)。
2、從本班幼兒實(shí)際情況出發(fā)設(shè)計(jì)繪畫內(nèi)容，并及時(shí)調(diào)整計(jì)劃。
3、設(shè)計(jì)好每次的繪畫內(nèi)容，并提前做好相應(yīng)的教具和范畫。
4、學(xué)習(xí)新的教育理念和先進(jìn)的`教學(xué)方法，加強(qiáng)自身的素質(zhì)，做好幼兒的榜樣。
5、利用空余時(shí)間觀摩其他美術(shù)班的活動(dòng)，學(xué)習(xí)新經(jīng)驗(yàn)，汲取她人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自身的不足。
6、不僅讓幼兒學(xué)到繪畫上的技能，更要加強(qiáng)幼兒作畫習(xí)慣和養(yǎng)成。
四、活動(dòng)內(nèi)容
第一、二周：我的臉、紙杯花、動(dòng)物玩偶
第三、四周:盲女、小鴨戲水、熱帶魚。
第五、六周:春天的花、太陽(yáng)花、花越開越大（一）。
第七、八周：花越開越大（二）、美麗的花叢、漂亮的蝴蝶。
第九、十周：向日葵、美麗的家園、一片樹林。
第十一、十二周：可愛(ài)的蝸牛、鵝、鵝、鵝、螞蟻。
第十三、十四周：拾穗、我和好朋友一起玩、爸爸的本領(lǐng)。
第十五、十六周：我的好媽媽、小鳥的捕食、母子魚。
第十七、十八周：愛(ài)心禮物、生日卡、做蛋糕。
美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲、欣賞的過(guò)程中，體驗(yàn)瘋狂的頭發(fā)帶來(lái)的視覺(jué)沖擊。
2、探索用吹畫的方式大膽的表現(xiàn)顏色、造型夸張的發(fā)型。
3、感受顏料自由流動(dòng)所產(chǎn)生的樂(lè)趣與美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件、吹風(fēng)機(jī)、顏料（紅、藍(lán)、黑、黃）7組、畫紙、水彩筆、滴管人手一個(gè)、抹布、罩衣、音樂(lè)等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示吹風(fēng)機(jī)，激發(fā)幼兒興趣。
師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)秘密武器，聽一聽它的'聲音，猜猜是什么？（出示電吹風(fēng)）我們今天用它來(lái)玩一個(gè)好玩的游戲，名字叫做"瘋狂的頭發(fā)"。游戲開始啦�。úシ乓魳�(lè)，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)，用電吹風(fēng)吹她的頭發(fā)，引導(dǎo)幼兒直觀感受、體驗(yàn)頭發(fā)瘋狂的樣子）
二、出示ppt課件欣賞圖片，感受夸張的頭發(fā)造型。
師：我這里有幾張瘋狂的發(fā)型圖片，我們一起欣賞一下吧。這些發(fā)型哪里瘋狂了？像什么？
�。涸瓉�(lái)瘋狂的頭發(fā)不僅發(fā)型特別，顏色也很瘋狂呢。
三、師示范吹畫的步驟和方法。
1、在紙的下半部分畫上表情夸張的大腦袋并添上你喜歡的表情（上半部分要留給頭發(fā)）。
2、用滴管滴在頭部邊緣再用吸管向腦袋外面吹出瘋狂的頭發(fā)來(lái)。
3、在吹的時(shí)候，身體是蹲下來(lái)的。吸管要斜斜的靠近顏料，對(duì)準(zhǔn)了用力吹，顏料就飛出去了。
四、師交代吹畫時(shí)的注意要求。
1、使用滴管換顏色時(shí)要記得先把滴管里面的顏色擠壓干凈后再去吸其他顏色。
2、注意保持畫紙的干凈整潔，手上沾染了顏料要用桌面上的濕毛巾擦。
3、注意用滴管不能吸太多的顏料，以免紙張被顏料浸透而破洞。
五、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
�。ㄖ攸c(diǎn)指導(dǎo)吹畫時(shí)幼兒的姿勢(shì)和吸管的位置）
六、欣賞講評(píng)。
師：你覺(jué)得誰(shuí)畫的頭發(fā)最瘋狂？哪里瘋狂？
美術(shù)教案 篇5
一、習(xí)作內(nèi)容要求：
寫一種自己喜歡的動(dòng)物。要具體地寫出動(dòng)物的特點(diǎn)，表達(dá)自己的真情實(shí)感。
二、教學(xué)目標(biāo)：
�。ㄒ唬┻x擇自己喜歡的一種動(dòng)物，有對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情及表達(dá)興趣。
�。ǘ└形蛎枥L之法：依據(jù)描繪的動(dòng)物脾性特點(diǎn)，從動(dòng)物的外形、動(dòng)作等方面選取典型的材料內(nèi)容。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)描寫，努力做到文從字順，所言具體，注意表達(dá)出動(dòng)物特點(diǎn)。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)習(xí)抓住表現(xiàn)動(dòng)物特點(diǎn)的外形、動(dòng)作和神態(tài)進(jìn)行較為具體的描述，做到文從字順，努力做到較為準(zhǔn)確和生動(dòng)。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
指導(dǎo)言辭達(dá)意的生動(dòng)表達(dá)。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
六、教學(xué)流程及相關(guān)活動(dòng)設(shè)計(jì)
�。ㄒ唬┗仡櫿n文，引入習(xí)作。
1.回顧《白鵝》，回憶作者是從哪幾個(gè)方面來(lái)描寫白鵝的特點(diǎn)的。 談話：同學(xué)們，今天，我們的課堂上來(lái)了一位老朋友，看看它是誰(shuí)呀？（課件出示白鵝圖片）這只白鵝給你留下了怎樣的印象？（預(yù)設(shè)：高傲、架子十足），作者是通過(guò)哪些方面來(lái)介紹的呀？（叫聲、步態(tài)、吃相）是啊，不管是叫聲、步態(tài)還是吃相，處處都表現(xiàn)出了這只白鵝的`高傲，也讓我們讀者記住了這只特點(diǎn)鮮明的白鵝。雖然它很
高傲，可作者卻很喜歡它，從課文的哪個(gè)詞語(yǔ)作者可以看出來(lái)？（鵝老爺）
2.談話引入：今天，我們也來(lái)說(shuō)一說(shuō)、寫一寫喜歡的動(dòng)物
幻燈出示習(xí)作內(nèi)容：寫一寫自己喜歡的動(dòng)物。要具體寫出動(dòng)物 的特點(diǎn)，表達(dá)自己的真情實(shí)感。
在這個(gè)習(xí)作要求里，有三個(gè)要注意的關(guān)鍵詞，看誰(shuí)有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛？（板書：喜歡的 特點(diǎn) 真情實(shí)感）
4.想一想：寫好動(dòng)物應(yīng)該抓住哪些方面的特點(diǎn)呢？（可以結(jié)合自己喜歡的動(dòng)物來(lái)討論）（板書：外形 習(xí)性）
�。ǘ┪亩螌�(duì)比閱讀，感悟動(dòng)物外形特點(diǎn)具體描述的方法。
1.何老師以前的一個(gè)學(xué)生珊珊家里有一只很漂亮的小貓，它的名字叫“白白”。同學(xué)們猜一猜，哪只小貓是白白？我們先來(lái)聽聽珊珊的介紹。
2.出示文段：
小貓白白，腦袋圓圓的，豎著一對(duì)尖尖的三角形耳朵，一對(duì)透亮靈活的大眼睛，黑黑的瞳仁還會(huì)變：早晨，像棗核，中午就變成了細(xì)線；夜里，卻成兩只綠燈泡，圓溜溜的，閃閃發(fā)光。
3.學(xué)生齊讀文段，并出示三幅圖，生猜一猜：你覺(jué)得哪只小貓是白白？（說(shuō)說(shuō)猜不出的原因）
4.后來(lái)，她又把這段話改了改。出示文段：
小貓白白，顧名思義，肯定是一只通體雪白的小貓了！哈，你猜錯(cuò)了。它的腦門可不是雪白的，那黑黑的小絨毛，讓它比通體雪白的小貓更可愛(ài)，更耐看。
5.小結(jié)談話：從珊珊的兩段文字中，你在描寫動(dòng)物的外形上有什么收獲？你對(duì)“特點(diǎn)”這個(gè)詞有沒(méi)有新的認(rèn)識(shí)？
教師小結(jié)：在描寫我們喜愛(ài)的小動(dòng)物時(shí)，就要在細(xì)致觀察中，不僅要找出它和別的動(dòng)物在外形上不同的地方，還要找出它和同類動(dòng)物
不同的地方，這樣，它的特點(diǎn)才突出，讓人難忘。這也是老師要送給大家的第一個(gè)寫作小貼士。
�。ㄈ┪亩螌�(duì)比閱讀，感受情感表達(dá)的不同句式，感悟語(yǔ)言特點(diǎn)。
1.談話引入：同學(xué)們，除了不同的外形，小動(dòng)物們還有不同的生活習(xí)性，我的鄰居家有一只叫“番薯”的寵物狗，很有趣，想不想認(rèn)識(shí)它？
2.出示對(duì)比文段，感受“喜愛(ài)之情”表達(dá)句式：這兩段都是介紹“番薯”的開場(chǎng)白，你喜歡哪一段？
（1）“番薯”是一只不足一歲的小狗，身子肥胖臃腫。它有個(gè)壞毛病，那就是“不愛(ài)洗澡”，讓主人很頭疼。
�。�2）“番薯”可是一位“狗王子”，年紀(jì)雖小，個(gè)兒可不小，才幾個(gè)月大呢，就擁有了一副圓滾滾、胖嘟嘟的身材。它有個(gè)壞毛病，那就是“不愛(ài)洗澡”，這不，“戰(zhàn)斗”又開始了。
3.教師小結(jié)：
同樣都是描寫“番薯”的肥胖、不愛(ài)洗澡，第二段描述不僅有幽默感，還讓我們感受到了一種“喜愛(ài)”的情感，有一種親昵的味道。
（四）捕捉動(dòng)作細(xì)節(jié)，在嘗試描述的實(shí)踐中感受動(dòng)作描寫的表達(dá)作用。
1.觀賞視頻“不愛(ài)洗澡的番薯”，談?wù)動(dòng)^后感：你覺(jué)得“番薯”怎樣？用一個(gè)小短句寫一寫。
2.練筆：圍繞剛才寫的小短句接著往下寫，抓住“番薯”給你留下深刻印象的一些動(dòng)作表現(xiàn)它的性格特點(diǎn)，寫一寫“番薯”為了逃避洗澡是怎樣和主人進(jìn)行“戰(zhàn)斗”的。
3.出示“寫作小貼士二”：能把表現(xiàn)特點(diǎn)的動(dòng)作進(jìn)行準(zhǔn)確細(xì)致的描寫，可以讓內(nèi)容具體，行文生動(dòng)。
�。┝�(xí)作點(diǎn)評(píng)。
�。ㄆ撸┏鍪尽皩懽餍≠N士三”。
�。ò耍┛偨Y(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置作業(yè)
同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了描寫小動(dòng)物要抓住小動(dòng)物自身與眾不同的外形特點(diǎn)，再通過(guò)一件事，抓住它的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物的習(xí)性。課后，我們就用這樣的方法寫一寫自己喜歡的動(dòng)物。
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過(guò)信息的收集和課堂討論，了解齊百石國(guó)畫特色及其藝術(shù)風(fēng)格，了解畢加索的藝術(shù)表現(xiàn)手法及其藝術(shù)風(fēng)格，提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)作品的欣賞能力。
2．體會(huì)人物不同面進(jìn)行組合的技巧和方法，色塊處理，線面結(jié)合以及背景處理。
3．學(xué)習(xí)盧梭用豐富想象力彌補(bǔ)技術(shù)上的不足，激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的積極性。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)和了解人物不同面的特點(diǎn)以及剪拼和組合的方法，拼成一副完整的畫像。
教學(xué)難點(diǎn)：
在剪拼和組合的方法基礎(chǔ)上，采取色塊處理，線面結(jié)合以及背景處理等方法使畫像有趣。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
1．同學(xué)們，春節(jié)期間你們是怎么度過(guò)的呀？有什么收獲？
要合理安排，更要合理利用自己的壓歲錢，添置需要的學(xué)習(xí)用具。
2．老師呀也喜歡過(guò)春節(jié)，和自己的孩子一起放鞭炮，到游樂(lè)場(chǎng)去玩各種娛樂(lè)游戲，吃各種好吃的東西等等，你們覺(jué)得老師和你們相比，有什么共同之處嗎？
別看老師大你們那么多，和你們一樣，也有一顆童心啊。
3．不只是老師，就是許多大畫家，即使很老了，也有一顆有趣的童心，咱們一起去看看吧。
二、發(fā)現(xiàn)巨匠的童心
1．齊白石（1）簡(jiǎn)介：老年的齊白石仍保持著一顆童心，蚱蜢、蜻蜓、魚蝦等都是他
的至愛(ài)。筆下的花鳥蟲魚如天真活潑的兒童，在畫面上跳躍、嬉戲。
�。�2）齊白石童心作品賞析
作品中什么地方體現(xiàn)出了齊白石的童心？
2．畢加索
（1）畢加索是20世紀(jì)現(xiàn)代藝術(shù)的主要代表人物之一，遺世的作品達(dá)二萬(wàn)多件，包括油畫、素描、雕塑、拼貼、陶瓷等作品。畢加索是少數(shù)能在生前“名利雙收”的畫家之一。1901年6月24日，畢加索作品首次在巴黎展出。1973年4月8日在法國(guó)過(guò)世。
�。�2）畢加索童心作品賞析作品怎樣體現(xiàn)出了畢加索的童心？
3．從這兩位畫家身上你學(xué)到了什么？技藝上的，心態(tài)上的??
三、巨匠童心的規(guī)律
1．這些巨匠雖然充滿了童心，但是他們的畫是隨意畫的嗎？也是有創(chuàng)作方法和規(guī)律的。
2．游戲連一連：
找出上面三幅圖分別是哪幅作品構(gòu)圖空間布置。看來(lái)童趣的作品也是在講究構(gòu)圖知識(shí)的基礎(chǔ)上完成的呀！
3．小游戲，這是一張什么樣的臉？
三幅作品臉部觀察，這是一張什么樣的臉？
4．坐著的瑪麗.泰雷茲分析。
臉部五官有什么訣竅？正面和側(cè)面組合。還可以側(cè)面和側(cè)面組合，甚至非人物的臉組合！皮膚、指甲、衣服顏色？衣服顏色既有大塊的顏色，也許多的線條，線面相結(jié)合，畫面增添了裝飾趣味。背景？大塊面的背景色處理，簡(jiǎn)潔大方，突出了主體人物的'柔美。
四、試一試
1．老師在黑板上完成兩幅半張人物側(cè)面的臉，誰(shuí)能夠把他們分別完成，并形成一張有趣的作品？
可以用正面，或者側(cè)面兩兩組合，甚至非人物的臉組合！使作品充滿趣味，但是要使畫面美觀還必須要運(yùn)用你們手中的色彩工具哦。
2．優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)欣賞你喜歡哪一張？為什么？
3．討論如果讓你畫幾個(gè)不同角度的人像并組成一幅有趣的畫像，你有什么創(chuàng)意嗎？
法國(guó)畫家盧梭是一位從來(lái)沒(méi)有接受過(guò)專業(yè)訓(xùn)練的畫家，但是他用豐富的想象力和純真的感受彌補(bǔ)了技術(shù)上的不足，創(chuàng)作出許多偉大的作品，并被世人稱為稚拙派。可見，只要大家大膽想象，細(xì)心創(chuàng)作，一定能夠創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。
五、學(xué)生作業(yè)1．發(fā)揮你的想象力，畫幾個(gè)不同
角度的人像，再組拼成一幅奇異有趣的畫像。2．要求運(yùn)用多種方法，使畫面有趣！
巨匠童心第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)舊知
1．上一節(jié)我們學(xué)到了哪些繪畫方法呢？
二、發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題
1．在繪畫過(guò)程中，你遇到哪些問(wèn)題？
2．在學(xué)生中發(fā)現(xiàn)做的比較好的來(lái)講述是如何克服這些問(wèn)題的？
三、突破趣味如何才能夠讓我們的作品更加的有趣味呢？
1．臉部五官：正面和側(cè)面組合，側(cè)面和側(cè)面組合，特殊的臉組合。
2．皮膚、指甲、衣服顏色？衣服顏色既有大塊的顏色，也有許多的線條，線面相結(jié)合，畫面增添了裝飾趣味。
3．背景大塊面的背景色處理，簡(jiǎn)潔大方，突出了主體人物的柔美。
四、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡輔
五、作業(yè)展示
1．各組推薦優(yōu)秀的作品并粘貼于黑板。
2．你喜歡哪一幅？為什么？
六、結(jié)束語(yǔ)
像盧梭這樣沒(méi)有接受過(guò)專業(yè)訓(xùn)練，卻成長(zhǎng)為知名畫家的事例不少，他們的事例告訴我們，豐富的想象力和純真的感受可以彌補(bǔ)技術(shù)上的不足，也可以創(chuàng)作出許多偉大的作品�？梢姡灰蠹掖竽懴胂�，細(xì)心創(chuàng)作，將來(lái)在你們當(dāng)中也可以出現(xiàn)大畫家。
七、課后反思
《同一幅畫》
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解色彩語(yǔ)言的豐富性，認(rèn)識(shí)色譜，學(xué)習(xí)調(diào)色與涂色的方法。
2.能準(zhǔn)確地識(shí)色、調(diào)色和涂色，個(gè)體完成涂色練習(xí)并參與集體組合成畫的活動(dòng)。
3.增強(qiáng)美術(shù)活動(dòng)的興趣和休驗(yàn)成功的快樂(lè)，培養(yǎng)敏銳的觀察能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
表現(xiàn)出對(duì)世界名畫欣賞、臨摹與組合的美術(shù)活動(dòng)的興趣和成功的快樂(lè)，富有敏銳的觀察能力和集體協(xié)作的精神。
教具準(zhǔn)備：
水粉顏料、排筆、，調(diào)色盤，小水杯、課件等
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞導(dǎo)入
1.認(rèn)識(shí)畫家
文森特梵高1853－1890荷蘭畫家梵高，后期印象畫派代表人物，是19世紀(jì)人類最杰出的藝術(shù)家之一
2.賞析作品
學(xué)生欣賞后暢所欲言自己的感受。
（作家所要表達(dá)的是歡快的、熱烈的、積極向上的一種心態(tài)。）
3.提出今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，
教師歸納后提出今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容：
①學(xué)習(xí)調(diào)顏色；
�、谀芾妙伾嬕环袑哟蔚漠嫛�
二、探究思考
美術(shù)教案 篇7
教學(xué)目的：
1、 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和愛(ài)好，充分認(rèn)識(shí)“生活中處處存在美、關(guān)鍵要靠我們的眼睛去發(fā)現(xiàn)”（羅丹語(yǔ)）。
2、 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)細(xì)致的觀察，感受校園環(huán)境及建筑的美感，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用繪畫知識(shí)表現(xiàn)校園環(huán)境。
3、 鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活，用自己的'繪畫語(yǔ)言去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 風(fēng)景畫欣賞導(dǎo)入。（復(fù)習(xí)構(gòu)圖、透視知識(shí)）
2、 分組活動(dòng)寫生、師生共同活動(dòng)。
3、 課堂小結(jié)，學(xué)生自我評(píng)價(jià)、教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)總結(jié)。
引課：
1、課堂內(nèi)。
老師：同學(xué)們好，老師近日畫了一張風(fēng)景畫，大家想不想看一看？
學(xué)生（齊聲）：想。 （老師展示風(fēng)景畫。） （學(xué)生驚嘆，產(chǎn)生濃厚興趣。）
老師：請(qǐng)用你自己學(xué)過(guò)的美術(shù)知識(shí)對(duì)這幅畫進(jìn)行評(píng)析。 （學(xué)生發(fā)言踴躍，通過(guò)發(fā)言復(fù)習(xí)了透視、構(gòu)圖知識(shí)。） （老師對(duì)學(xué)生的發(fā)言給予鼓勵(lì)、肯定。）
老師：自然界處處存在美，要靠我們自己去發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)。 （老師繼續(xù)展示自己在校園內(nèi)寫生的美術(shù)作品。）
學(xué)生（邊議論邊發(fā)言）：原來(lái)我們經(jīng)常生活的校園畫出來(lái)也這么美呀！我也要畫一畫我們的校園。（此時(shí)，學(xué)生探索美的興趣被激發(fā)了出來(lái)）
2、課堂外 學(xué)生分組開始校園寫生，師生共同活動(dòng)。（教師循環(huán)指導(dǎo)）
3、課堂內(nèi) 課堂小結(jié)——學(xué)生自我評(píng)析——老師點(diǎn)評(píng)總結(jié)。
課后簡(jiǎn)析：
通過(guò)對(duì)校園環(huán)境、人物以及校園內(nèi)各種活動(dòng)的繪畫表現(xiàn)，加深對(duì)校園豐富多彩的學(xué)習(xí)生活的體驗(yàn)以及自己與同學(xué)、老師之間的和諧關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)校園生活的情感，并了解對(duì)相關(guān)環(huán)境、人物活動(dòng)的最基本的造型語(yǔ)言和表現(xiàn)方法。校園寫生課符合新課程理念，導(dǎo)入課題生動(dòng)自然，學(xué)生興趣高漲，分組寫生活動(dòng)中師生關(guān)系融洽，繪畫積極性高，課堂小結(jié)中，學(xué)生發(fā)言積極、氣氛熱烈，使我感到初一新生思維活躍，語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)，對(duì)于學(xué)生的發(fā)言，我一個(gè)個(gè)給予肯定，使每一個(gè)學(xué)生具有自信心，促進(jìn)學(xué)生潛能、個(gè)性、創(chuàng)造力等方面全面發(fā)展。 通過(guò)這節(jié)課我感到課堂教學(xué)，課課都會(huì)有不同的情況發(fā)生，這就要求老師具有應(yīng)變能力，使課堂教學(xué)收放自如，以學(xué)生為本，充分尊重學(xué)生的成長(zhǎng)需求，體驗(yàn)需求和選擇的需求。
美術(shù)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用多種幾何圖形來(lái)表現(xiàn)出正面直立人物。
2、通過(guò)觀察、演示、思考等形式知道改變?nèi)梭w的手腳表現(xiàn)出人體的動(dòng)態(tài)。
3、感受小小設(shè)計(jì)師帶來(lái)的快樂(lè)和自豪
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一副欣賞畫
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀察和討論
——出示圖片提問(wèn)：
（1）圖上有誰(shuí)？
�。�2）機(jī)器人是什么樣的？
——誰(shuí)在玩、誰(shuí)不在玩？——機(jī)器人很想學(xué)本領(lǐng)，可是電腦程序沒(méi)有輸入，所以不會(huì)活動(dòng)。
2、思考和演示
我們來(lái)做科學(xué)家，教機(jī)器人學(xué)本領(lǐng)。
——機(jī)器人來(lái)了，與幼兒一起互動(dòng)畫機(jī)器人的頭部和身體
——機(jī)器人看到畫上有小朋友在敬禮，他也很想學(xué)敬禮，該輸入什么信號(hào)呢？
——請(qǐng)一位幼兒來(lái)演示，集體提示手臂彎曲的動(dòng)作，老師貼上紅色標(biāo)記）
——與幼兒互動(dòng)畫手上舉的動(dòng)作（師先畫一根，讓幼兒看這樣的手臂看上去有力嗎？
——一起互動(dòng)畫抬腿的'動(dòng)作
——試驗(yàn)機(jī)器人的動(dòng)作靈不靈：老師按紅色信號(hào)讓幼兒立刻模仿敬禮的動(dòng)作，老師按綠色信號(hào)請(qǐng)幼兒立刻模仿踢球的動(dòng)作。
3、幼兒創(chuàng)作，師指導(dǎo)
——機(jī)器人還想學(xué)很多本領(lǐng)呢，你想教它什么本領(lǐng)？請(qǐng)你為它輸入信號(hào)。
——把機(jī)器人畫大些，讓電腦放進(jìn)去。想想除了正方形、三角形的機(jī)器人還有什么機(jī)器人也來(lái)了。一個(gè)機(jī)器人只能輸入一個(gè)信號(hào)，不然程序就會(huì)亂套了。
——你想到的動(dòng)作可以自己先做一下，或者請(qǐng)好朋友幫忙做你的動(dòng)作，然后畫下來(lái)！
——看看誰(shuí)教機(jī)器人的本領(lǐng)多那你的本領(lǐng)就越大。
美術(shù)教案 篇9
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)連續(xù)紋樣的基本知識(shí)
2.通過(guò)研究探索，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用對(duì)稱的原理，設(shè)計(jì)、制作出各種有趣的連續(xù)紋樣。學(xué)習(xí)正確折疊紙張，運(yùn)用簡(jiǎn)便方法設(shè)計(jì)紋樣，以及運(yùn)用正確的制作方法。
3.通過(guò)剪紙制作手拉手的好朋友，使學(xué)生感受友情的溫暖，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)連續(xù)紋樣的基本知識(shí)，用剪、折、添畫的方法制作一組手拉手的紙人。
難點(diǎn)：能用正確的折疊方法折疊紙張，使剪出的紙人連在一起。
三、課前準(zhǔn)備
�。▽W(xué)生）剪刀、彩紙、彩色水筆或油畫棒、膠水
�。ń處煟┱n件、范例、彩色紙、剪刀、彩色水筆或油畫棒、膠水等
四、教學(xué)過(guò)程
1.魔術(shù)導(dǎo)入，嘗試探索
（1）教：今天這節(jié)課，老師要給大家表演一個(gè)小魔術(shù)，這個(gè)魔術(shù)呢先要用剪刀剪一剪，同學(xué)們猜猜看我剪的是什么？（剪好后展示，讓同學(xué)們分析評(píng)價(jià)）
教：我剪出了什么？是怎么樣變出來(lái)的？你們想不想自己也來(lái)做一做（想�。┠墙酉聛�(lái)把書本翻到第18頁(yè),看一看書本上的小朋友是怎么做的，看懂以后就可以自己拿起桌上的小紙條試著來(lái)剪一剪，自己選擇題材，時(shí)間為5分鐘。看看哪位小朋友最聰明。
(2)學(xué)生自學(xué)，嘗試制作，教師巡視。
2.作品欣賞，匯報(bào)交流。展示同學(xué)們自己剪的作品，引導(dǎo)學(xué)生感受連續(xù)紋樣的形式美和節(jié)奏美，感受拉手紙人的趣味性以及表現(xiàn)方法的多樣性。
�。�1）教：老師發(fā)現(xiàn)有些小朋友剪的好朋友手沒(méi)有拉起來(lái)（展示失敗和成功的作品比較），老師發(fā)現(xiàn)這位小朋友剪的好朋友手都拉起來(lái)，你能站起來(lái)教教大家你是怎么做的嗎？
教：那同學(xué)們看看老師是怎么做的。（講解畫和剪的時(shí)候要注意點(diǎn)什么，剪好后放在投影儀展示）要讓你的魔術(shù)成功，兩邊都要連起來(lái)。
3. 展開想象，激發(fā)創(chuàng)意。
（1）教：那同學(xué)們?cè)賮?lái)看看老師剛剛剪得蝴蝶，現(xiàn)在這個(gè)蝴蝶只是單一的一種顏色，好像還不夠漂亮，那我們可以怎么樣呢？欣賞課件（畫一些花紋，圖案美化補(bǔ)充）
4.布置作業(yè)，創(chuàng)作表現(xiàn)。
�。�1）教:小朋友們，這個(gè)魔術(shù)是千變?nèi)f化的，他可以變出許許多多不同的`造型，那么你想想看你還能用他變出說(shuō)明造型？作業(yè)要求：用折、剪、添畫的方法做“手拉手的好朋友”。
�。�2）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
5.作品展示，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。
�。�1）小組內(nèi)展示作品，互評(píng)作業(yè)。
�。�2）小組長(zhǎng)介紹自己小組的作業(yè)情況，全班評(píng)，教師小結(jié)。
6.課后延伸，啟發(fā)創(chuàng)新。
（1）教師出示6個(gè)大小、造型相同的單個(gè)形象，提問(wèn)：有沒(méi)有辦法讓這些好朋友手拉手？
�。�2）在學(xué)生討論后，出示利用插接組合連續(xù)的范例讓學(xué)生欣賞。
�。�3）建議學(xué)生課余時(shí)間嘗試做用其他方法組合的手拉手的動(dòng)物玩具。
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