小班數(shù)學教案經(jīng)典(3篇)

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常要開展教案準備工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的小班數(shù)學教案3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班數(shù)學教案 篇1

　　活動目標：

　　1、初步了解拼圖的基本方法。

　　2、學習根據(jù)圖案的局部特征和切口形狀，找出圖案缺失的部分。

　　3、提升觀察能力和邏輯推理能力。

　　活動準備：

　　1、幼兒用書。

　　2、課分割的動物圖片若干。

　　3、花朵、大樹、汽車等兩個半張的拼圖圖片。

　　活動過程：

　　一、感知圖案局部特征和切口特點。

　　1、教師：請小朋友拿一張圖片（動物圖片散放在桌子中間），看一看，圖片上有一條什么？（線）請你用手指描一描這條線再把它撕開。

　　2、教師：現(xiàn)在這張圖片變成了幾張，還是完整的.嗎？

　　二、根據(jù)切口和圖案進行拼圖。

　　1、教師：請你拿起其中一張，摸一摸撕開的這個切口，再摸一摸另一張。

　　2、教師：試著拼一拼，看看接口處的兩部分圖案和顏色一樣嗎？是不是又變成一個完整的圖了？

　　3、教師：說一說，你是怎么拼到一起的？（切口吻合、顏色一樣的拼在一起。）

　　三、練習拼圖。

　　請你和旁邊的小朋友交換圖片，幫他拼一拼。

　　四、鞏固拼圖方法。

　　1、練習拼背景不同、圖案不同的拼圖。教師：請看，這張圖片是完整的嗎？（出示半張圖片操作卡）我們來找一找它的另一半在哪兒呢？（請幼兒示范操作）教師：請小朋友自己選一張圖片，幫它找到另一半，拼在一起。

　　2、提供背景相同、圖案不同的材料，步驟同上。

　　3、提供背景相同、圖案相同、切口不同的材料，供幼兒操作。

　　五、操作幼兒用書，并完成練習。

　　1、看一看，說一說。教師：請小朋友看一看，這些寶盒是完整的嗎？它們裝的東西一樣嗎

　　2、取下圖卡，拼一拼，最后粘貼完成。

小班數(shù)學教案 篇2

　　設(shè)計背景

　　小班的小朋友對事物特征的認知還不是很全面，所以我想通過這個活動讓幼兒對事物有更全面的認識。

　　活動目標

　　1、 比較物體的大小，按大小規(guī)律排序。

　　2、 學習用對比的方法描述物體的特征。

　　3、 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、 引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　5、 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　重點難點

　　1、認識大和小的概念。

　　活動準備

　　大小不同的球（鞋子、衣服、毛巾等）。

　　活動過程：

　　一、認識大和小

　　1、 出示顏色和大小不同的兩個球，讓幼兒觀察這兩個球有什么不同？

　　2、 哪個球大？哪個球��？

　　3、 請幼兒觀察周圍的東西或者想想見過的東西，什么大，什么�。�

　　二、學習比較大小的方法

　　出示大小差別不大的兩個球。有什么方法可以知道哪個球大，哪個球�。�

　　教師小結(jié)：

　　1、把兩個球擺放在一起，就知道誰長，誰短。

　　2、出示大小不同的`3個球，比一比哪個球大，哪個球小。

　　3、誰最大？誰最��？

　　4、用“xx比xx大，xx比xx小” 句式來說說3個球的大小。

　　教學反思

　　在這教學過程中，幼兒都能積極的回答老師提出的問題，都能把自己所看見過的物體拿來做比較。

小班數(shù)學教案 篇3

　　教學目標：1、初步了解物品的重量，明白物品有輕重之分。

　　2、通過觀測和察看、操作了解并區(qū)分辨別物品輕重，并能勇敢地用語言述說：××輕，××重。

　　3、學習收拾動手操作教學材料，保持桌面的齊整。

　　教學預備：

　　1、經(jīng)驗預備：孩子在生活時感覺過輕重。

　　2、物質(zhì)預備：

　　教學用具：玩具貨車兩輛，玩具天平一個。物品：大橡皮泥、小橡皮泥各一塊、棉花、積木、彈珠。

　　學具：孩子用每個人一冊，每人一支筆;每一組一個天平，一筐物品(紙球、積木、鐵片、雪花片棉花、積木、彈珠等)。

　　教學過程：

　　一、瞅瞅掂掂，了解商品輕重。

　　展示兩輛一樣的貨車，上方各自放有大橡皮泥與小橡皮泥，啟發(fā)孩子觀測和察看并猜猜：貨車上運送一種商品，它們有何不一樣：哪一個重?哪一個輕?

　　請個別孩子上來掂掂，再說一說：哪一個商品重?哪一個商品輕?

　　在車子上換上一團棉花與一個彈珠，讓孩子摸摸，掂一掂，準確了解棉花與彈珠的輕重。

　　二、觀測和察看天平器的改變，認知物品的輕重。

　　展示天平器，告知孩子天平器是考量2個物品輕重的一種工具。接著，在天平兩邊各自放上積木與彈珠，讓孩子觀測和察看天平的改變，并說一說：天平呂有何改變?天平翹起的.一邊表示啥?天平沉下的一邊雙表示啥?也可讓孩子說說哪個重哪個輕，再在天平器上演示驗證，進而協(xié)助孩子準確地認知物品的輕重。

　　展示大橡皮泥與積木，讓孩子猜一猜哪個重哪個輕，再請幼教上來將橡皮泥與積木放于天平器的兩邊，帶著孩子進而了解認知物品的輕重。

　　三、孩子動手操作教學：

　　看圖區(qū)分辨別輕重：啟發(fā)孩子觀測和察看場景，說一說：圖上有何?想想：哪一個重?哪一個輕?你是怎樣明白的?請孩子圈出重的物品。

　　區(qū)分辨別輕重：請孩子每一次拿兩上筐內(nèi)的物品玩玩，掂掂或在天平器上稱一稱，了解兩物品的重量，說說：××輕，××重。

　　四、教學點評：

　　出示《兒童用書》p9，請個別孩子勇敢地講出哪個輕哪個重。

　　勵孩子勇敢地說一說自個兒與此同時玩了哪兩樣物品，哪一個重?哪一個輕?提升孩子對動手操作教學的興致。

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