中班音樂教案集合8篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的中班音樂教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班音樂教案 篇1
目標(biāo)：
1、能用自然好聽的聲音唱歌。
2、能唱準(zhǔn)歌曲中的附點音符和休止符，以表現(xiàn)歌曲的.詼諧有趣。
3、能在歌唱過程中等待和正確地表現(xiàn)出前奏、間奏和尾奏。
4、能創(chuàng)造性地進行歌表演
環(huán)境材料：手偶、錄音帶、錄音機
指導(dǎo)重點：
1、指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)休止符和符點音符。
2、提醒幼兒在間奏處等待，并想象間奏處的情節(jié)，如模仿小老鼠偷食吃，小老鼠吃飽了在跳舞等。
3、啟發(fā)幼兒想象老鼠賊頭賊腦的動作，動作應(yīng)輕、慢、小，并模仿小老鼠驚慌失措的的神態(tài)。
4、提醒幼兒玩游戲時要自找空間，不互相擠撞。
一、律動入室
二、學(xué)新兒歌《小老鼠和小花貓》
過程：
(一)、出示手偶，以故事的形式引出兒歌，讓幼兒有節(jié)奏地朗誦兒歌，并根據(jù)詞意創(chuàng)造性地邊念邊做動作。
(二)、學(xué)唱新歌：1、教師范唱歌曲。2、幼兒跟伴奏學(xué)唱新歌。
(三)、幼兒邊唱歌，邊創(chuàng)造性地進行表演。
三、游戲《小老鼠和小花貓》
中班音樂教案 篇2
活動目標(biāo)
1、在傾聽及參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲的前三段。
2、嘗試分角色表演，體驗并表現(xiàn)歌曲有趣的情節(jié)。
3、有初步的自我保護意識。
4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
活動準(zhǔn)備
1、大背景圖一張，其中三只猴子可以跳動。
2、圖片八張。
3、表演頭飾：猴子三只、猴子媽媽一只。
4、地面上用自粘紙貼出床的輪廓。
5、醫(yī)院標(biāo)志一個。
活動過程
一、欣賞歌曲，熟悉歌詞。
1、引導(dǎo)幼兒觀察大背景圖，了解歌曲第一段的內(nèi)容。
�、倌憧吹搅耸裁矗空l會在上面睡覺呢？它會爬樹的、瘦瘦的、喜歡吃香蕉。
猴子到了床上會干什么呢？
它是怎么跳的？
個別：誰來學(xué)一學(xué)猴子的樣子。（表現(xiàn)出猴子的調(diào)皮）
集體（站起來）：我們一起來把猴子調(diào)皮的樣子表現(xiàn)出來，比比哪只猴子最調(diào)皮。
引導(dǎo)孩子觀察三只猴子衣服顏色的不同。
教師清唱：三只猴子在床上跳。
②會發(fā)生什么事情呢？有一只猴子頭上摔了一個包。
�、坌『镒訌拇采系粝聛�，誰會來？
看到小猴子摔在地上，媽媽的心情怎么樣？媽媽著急的心情可以用什么動作表現(xiàn)呢？誰來學(xué)一學(xué)。
看到床上還有兩只猴子，她會說些什么呢？
教師清唱：媽媽急得大聲叫：“趕快下來別再跳�！�
集體（坐著學(xué)）：我們一起來把媽媽的樣子表現(xiàn)出來，看看誰最著急。
2、教師范唱歌曲的第二、第三段。
二、在參與表演的過程中學(xué)唱歌曲。
1、教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊逐步出示圖片。
你能和我一起把三只猴子發(fā)生的'有趣事唱出來嗎？
唱的時候，你覺得哪句最難呢？
化解難點：第二句十六分音符
2、邊做手指游戲邊演唱歌曲。
你想用小手玩“三只猴子”的游戲嗎？
情感處理：第一句高興第二句痛苦第三句著急。
3、邊做動作邊歌唱。
4、教師清唱歌曲最后一段，引導(dǎo)幼兒感受歌曲第四段的氛圍。
床上還有小猴子嗎？猜猜她們?nèi)ツ睦锪耍?/p>
這間活動室哪里可以當(dāng)作醫(yī)院呢？
三、嘗試分角色表演，表現(xiàn)歌曲有趣的情節(jié)。
1、三名幼兒扮演小猴子，一名幼兒扮演猴子媽媽，教師與其余幼兒演唱歌曲。
表現(xiàn)出猴子的樣子（調(diào)皮、但是表演時要懂得保護自己哦�。┯^察圖片（顏色）的暗示，媽媽送小猴子進醫(yī)院。
2、幼兒分角色表演。
現(xiàn)在所有孩子都表演了，誰唱呢？（客人老師和我們一起唱。）
現(xiàn)在還是三只猴子嗎？我們應(yīng)該怎么唱？
請你先想好，你想扮演穿什么顏色衣服的猴子，綠猴子第一個摔下去（黃衣服——紅衣服）
四、知道不能在床上跳，要學(xué)會保護自己。
你們覺得歌曲里的這些猴子在床上跳著玩，安全嗎？
小結(jié)：我們不要在高的地方跳，頭上就不會有包包，保護自己很重要，做個健康的乖寶寶。
五、結(jié)束活動。
我們都知道不能學(xué)歌曲里的“三只猴子”了，等一會你可以把這首歌唱給別的朋友聽，別忘了告訴他，也要學(xué)會保護自己哦！
附歌曲《三只猴子》
6 3 3 3 4 | 3 2 2 ——| 5 2 2 2 2 2 3 |
三 只 猴 子 在 床 上 跳， 有 一只 猴子 頭上
兩 只 猴 子 在 床 上 跳， 有 一只 猴子 頭上
一 只 猴 子 在 床 上 跳， 他 的 頭 上
你 看 床 上 靜 悄 悄， 猴 子們 不知 跑到
2 1 1 1 1 ——| 6 3 3 3 4 | 3 2 2 ——|
摔 了 一個 包， 媽 媽 急 得 大 聲 叫，
摔 了 一個 包， 媽 媽 急 得 大 聲 叫，
摔 了 一個 包， 媽 媽 急 得 大 聲 叫，
哪 兒 去 了， 床 上 床 下 都 找 不 到，
5 5 5 5 | 3 1 2 1 1 ——|
快 快 下 來 別 再 跳。
快 快 下 來 別 再 跳。
快 快 下 來 別 再 跳。
他們躺在醫(yī)院 不能 動 了。
教學(xué)反思：
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
中班音樂教案 篇3
�。墼O(shè)計思想］
通過本次活動幫助幼兒知道如何與同伴友好相處，初步理解一個人的力量小，有困難要找同伴幫忙，用音樂培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會到幫助別人的快樂，以此來促進幼兒之間的友好交往。
�。刍顒幽繕�(biāo)］
1、知道歌曲的名稱，理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。
2、能想辦法幫助小螞蟻克服困難；
3、喜歡演唱，愿意大膽的表演。
4、能體會到同伴之間友好交往、友好相處的快樂、體會到幫助別人的.快樂。
�。刍顒訙�(zhǔn)備］
課件
［活動過程］
一、欣賞課件，感受歌曲，理解歌詞的內(nèi)容。
欣賞《螞蟻搬豆》的課件，提問：出示第一幅圖
1、一只螞蟻在洞口眼睛瞪的好大，他發(fā)現(xiàn)了什么？引出歌詞（一只螞蟻在洞口，找到了一粒豆。）
出示第二幅圖
2、哦，小朋友看一看他自己能辦動嗎？為什么？引出歌詞（用盡力氣搬不動急得直搖頭）
出示第三幅圖，小螞蟻在想辦法。
引出歌詞（左思右想好一會想出好辦法）
出示第四幅圖讓我們來看一看，他想的什么好辦法？
啟發(fā)幼兒動腦子想辦法......后引出歌詞（回洞請來好朋友，合力抬著走）最后螞蟻把豆終于搬回家了。
二、播放課件欣賞歌曲
三、幼兒學(xué)唱歌曲。
1、播放課件，幼兒欣賞歌曲。
2、教幼兒說歌詞，講解歌詞含義。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
4、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編動作。
四、學(xué)習(xí)歌表演師友共同表演《螞蟻搬豆》反復(fù)表演，注意糾正幼兒動作。
提問：為什么一只螞蟻搬不動豆子呢？幫助幼兒理解團結(jié)起來力量大的道理。
五、隨音樂放松結(jié)束。
�。刍顒友由欤輵敉饣顒訒r，做體育游戲《螞蟻搬豆》，進一步體會團結(jié)起來力量大的道理。
中班音樂教案 篇4
活動目標(biāo)：
1.感受歌曲的旋律，學(xué)習(xí)用輕松愉快的歌聲演唱。
2.用不同的方式（念白、動作）接唱歌曲，感受接唱樂趣。
3.借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
4.通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。
活動準(zhǔn)備：
圖譜
活動過程：
一、藍天白云真美麗——初步理解歌詞及歌詞節(jié)奏
1.我們幼兒園的名稱你知道嗎？（也可從天氣入手）
2.根據(jù)幼兒回答貼出圖譜，并有節(jié)奏念
白云 飄飄 白云 飄飄，它飄在哪里？
藍天 藍藍 藍天 藍藍白云 飄飄 白云 飄飄這樣的天氣好嗎？好天氣我們可以說天氣 晴 朗-，天氣晴朗的.時候填空還有誰？太陽 紅紅太陽 紅紅 太陽紅 紅-。
3.藍天藍藍白云飄飄太陽紅紅的天氣，你的感覺是怎樣的？閉著眼睛想象一下。
4.閉著眼睛再來用耳朵聽聽“藍天白云”這首歌吧！
二、學(xué)唱歌曲
1.教師范唱歌曲。
歌曲的名稱是什么？你能聽了這首歌將這幅圖貼完整嗎？
2.請一個幼兒來貼節(jié)奏圖，老師再次演唱。
他貼的對嗎？最后一句他是這樣貼的，誰來說說歌曲里怎么說的？
曬曬 太陽曬曬 太陽 心情 多么 好-
老師演唱最后一句，問孩子，你心情好嗎？你呢？
這么好的心情，那我們演唱歌曲時就要用怎樣的聲音來演唱？
3.用愉快輕松地聲音演唱歌曲兩遍。
4.不同方式演唱
（1）請你聽聽老師這次演唱有什么不同？老師每一樂句的前半句有節(jié)奏念歌詞，后半樂句接唱。
你們想來試試嗎？幼兒學(xué)習(xí)演唱
�。�2）再來聽聽我是怎么唱的？前半樂句不唱，用動作有節(jié)奏地表示（第一句—一首叉腰，一手指指；第二句—兩手有節(jié)奏在頭頂飄動；第三句—兩手在面前做太陽狀擺動；第四句—兩手抱肩左右擺動），后半句接唱。
你行嗎？來試試。帶領(lǐng)幼兒聽伴奏進行，用動作提示幼兒前半句不唱。
怎樣才能完成這樣的游戲？
一定要認真聽好、想好才能有趣地進行這樣的游戲，我們再來試一次。
三、結(jié)束部分
在音樂中帶幼兒到外面感受太陽暖暖曬在身上的舒服，問問孩子，心情好嗎？
中班音樂教案 篇5
一、設(shè)計意圖：
歌曲《春雨沙沙》，是主題《春天到》中的一個音樂活動歌曲。這首歌曲能在春暖花開、春雨飄灑的季節(jié)，讓孩子們更好地體會、感受春天大自然的美。歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，非常適合中班的小朋友演唱。中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主，對音樂形象與情緒的感知必須借助于多種感官進行感知，因此，本次活動我采用多通道感知、情境對唱等方式，引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲情緒，激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動，并能夠傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地演唱。
二、說目標(biāo)：
《綱要》中指出，藝術(shù)是情感啟迪、情感交流、情感表達的良好手段，是對幼兒進行情感教育的最佳工具。從中班幼兒的已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗與年齡特點出發(fā)，本次教學(xué)活動目標(biāo)確定如下：
1.理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)用不同的音色、力度來表現(xiàn)歌曲中不同的角色形象，并能用相應(yīng)的身體動作進行表演。
2.感受與同伴合作演唱的快樂。
從活動目標(biāo)出發(fā)，我把活動重點定位于：理解歌曲的性質(zhì)和主要內(nèi)容，學(xué)會用不用音色、力度演唱歌曲�；顒拥碾y點是：能傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地對唱。
三、說準(zhǔn)備：
為使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，寓教育于情境游戲之中，我作如下：
1．經(jīng)驗準(zhǔn)備：開展《美麗的春天》主題活動，了解春天的主要特征。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：自制歌曲圖譜；春雨和種子的教具及頭飾。
經(jīng)驗的準(zhǔn)備幫助幼兒更好地了解歌曲的內(nèi)容。圖譜的制作也是幫助幼兒更好地了解歌曲，因為根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點和幼兒語言發(fā)展的特點，圖譜幫助建立歌曲的結(jié)構(gòu)和歌曲內(nèi)容。其中頭飾增加了活動的趣味性。
四、說過程：
�。ㄒ唬┮牖顒樱ぐl(fā)興趣。
出示課件一，引導(dǎo)幼兒談話。（圖片內(nèi)容：春天的場景，柳條剛剛長出嫩芽，種子睡在泥土里，小雨在沙沙的下）
提問：什么季節(jié)到了？你是怎么知道的？
師幼互動的關(guān)鍵是為幼兒提供寬松和諧的環(huán)境，激發(fā)幼兒積極回應(yīng)老師的提問，開放性的問題有助于拓展幼兒的思維，主動回憶日常生活中積累的有關(guān)春天的知識。在這個問題中，隱含了歌詞的內(nèi)容，巧妙地借助圖片所展示的圖像，幫助幼兒理解并熟悉歌詞。同時，也為幼兒熟悉歌曲節(jié)奏做了鋪墊。
�。ǘ┬蕾p感知歌曲第一段
1．教師提問：“聽！沙沙沙，沙沙沙，這是什么聲音？”
2．欣賞歌曲第一段，教師清唱。
提問：剛才，你聽到誰在說話？它說些什么？？
每個孩子都是獨立的個體，他們的思維方式和感受都有所不同，回答可能多種多樣。如何提升幼兒對春天的認識，使他們的學(xué)習(xí)變得主動而且有意義，需要老師靈活機智的引導(dǎo)。歌曲的第一段與第二段節(jié)奏相同，但歌詞內(nèi)容有明顯的區(qū)別，所以我先讓幼兒熟悉第一段。
提問：你最喜歡歌曲中的哪一句？請你來唱一唱。
一首歌曲一下子學(xué)會有點困難，但讓孩子在熟悉音樂后，唱出自己最喜歡的一句并不難。并且，中班的孩子已有一定的表現(xiàn)欲望了，讓他們當(dāng)個小老師，他們會爭先恐后，使以往枯燥的學(xué)唱環(huán)節(jié)生動起來。當(dāng)然，孩子如果唱得不是很準(zhǔn)確，教師要及時引導(dǎo)，并努力引導(dǎo)他們有感情地演唱歌曲。《綱要》中指出，幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，關(guān)注個別差異，促進幼兒富有個性的發(fā)展。此環(huán)節(jié)要特別注意面向全體，尤其是能力較差、膽子較小的幼兒更應(yīng)給予積極的鼓勵和機會。
3．教師與幼兒用問答的方式練習(xí)歌曲第一段。
�。ㄈ┱w學(xué)唱歌曲
1.用幾種不同的'演唱方式激發(fā)幼兒學(xué)唱的興趣。如：教師領(lǐng)唱幼兒用單音字哼唱旋律（啦啦啦----）；教師和幼兒互相接唱；邊做動作邊唱等等。
孩子對一種表現(xiàn)方式的興趣不是非常持久，所以我們可以嘗試讓孩子用不同唱的形式來學(xué)唱歌曲。在日常的教學(xué)活動中，這樣變化的方式很受孩子歡迎。同時，幼兒在學(xué)習(xí)第一段歌曲的基礎(chǔ)上，對歌曲的旋律和節(jié)奏已經(jīng)有一定的感知，很快就能跟上老師的領(lǐng)唱。
2.分組對唱歌曲（幼兒兩兩結(jié)伴，分別扮演小雨和種子）
問答式的歌曲非常適合孩子們進行對唱。在這環(huán)節(jié)中，我先采用老師與幼兒問答對唱的方式（老師扮春雨，唱：“春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，種子種子在說話，在說話。孩子扮種子，唱”哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要發(fā)芽。”
再請幼兒自由分組進行對唱，隨后請個別幼兒與集體對唱……盡可能多地為幼兒提供表現(xiàn)的機會，讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲愉快的情緒，以及2/4拍子的節(jié)奏�！毒V要》中指出，老師要培養(yǎng)幼兒大膽的表現(xiàn)自己情感和體驗的能力、鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動，所以我采用多種對唱的方式鼓勵幼兒表演歌曲，這是孩子領(lǐng)會歌曲的一種升華，也是孩子們喜歡的一種學(xué)習(xí)方式。
�。ㄋ模┗顒友由�
“春雨沙沙沙，還有誰在說話，哎呀呀，他會說什么呢？”
活動的延伸是為了孩子再一次鞏固所學(xué)到的本領(lǐng)，并給每個孩子都有表現(xiàn)表達的機會，讓他們充分感受到成功的喜悅，以增強他們的自信心。孩子們在春天的主題活動中積累了很多有關(guān)春天的知識，也一定能夠創(chuàng)編出很多新的歌詞，我鼓勵他們相互做小老師，學(xué)學(xué)別人編的新詞，既滿足了幼兒充分表現(xiàn)自己的需要，也為孩子們鞏固歌曲旋律、節(jié)奏提供了反復(fù)的練習(xí)機會。
中班音樂教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、在看看、聽聽、說說、跳跳中感受三拍子音樂的優(yōu)美、舒緩，并大膽想象，用較匹配的動作表現(xiàn)旋轉(zhuǎn)木馬的動態(tài)。
2、體驗與同伴在游樂園游玩的樂趣，感受音樂活動帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備：
音樂《雙層汽車開來了》、《杜鵑圓舞曲》；課件（游樂園、旋轉(zhuǎn)木馬視頻）；三角鐵。
活動過程：
一、導(dǎo)入
今天，老師要帶你們?nèi)ヒ粋�有趣的地方，看（出示幻燈一）
1、你們?nèi)ミ^游樂園嗎？游樂園里有些什么好玩的東西？
�。ɡ蠋煂τ谟變旱幕卮疬M行小結(jié)和提升）
啊，游樂園里有那么多好玩的東西，讓我們乘著雙層汽車出發(fā)吧！
二、復(fù)習(xí)歌表演《雙層汽車開來了》
跟著音樂進行歌表演“雙層汽車開來了”。關(guān)注幼兒扮演不同角色的動作。
三、律動：“旋轉(zhuǎn)木馬”
（一）欣賞音樂
1、幼兒欣賞音樂一遍
——先到什么地方去玩呢，請你們來用小耳朵聽一聽，猜一猜，老師可能要帶你們?nèi)ネ媸裁�。（欣賞音樂“杜鵑圓舞曲”）
——你覺得老師可能帶你們?nèi)ネ媸裁戳�？（旋轉(zhuǎn)木馬）為什么？
——這個音樂聽上去感覺怎么樣的？（溫柔的`、舒緩的、優(yōu)美的，就像旋轉(zhuǎn)木馬轉(zhuǎn)動起來的樣子。）
2、播放幻燈二，配以音樂。
——我們來看看，老師到底要帶你們?nèi)ネ媸裁�。（旋轉(zhuǎn)木馬的視頻）
——你看到的旋轉(zhuǎn)木馬動起來是怎樣的？
（二）嘗試用動作表演
1、播放音樂，幼兒做小木馬動作。
——老師還是給你們剛才那段音樂，讓你們的小木馬動起來。
老師個別觀察與指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒用不同的動起來的動作。
2、欣賞同伴表演。
老師關(guān)注不同動作的孩子，并請他們來表演。
——她剛才是怎么動起來的？我們跟著她一起來動動看。
小結(jié)：原來，一上一下，就能讓小木馬動起來。但是，我發(fā)現(xiàn)，有的小木馬動的快，有的動的慢，那怎么辦呢，我請一個小樂器來幫幫忙。
3、用三角鐵幫助幼兒掌握三拍子節(jié)奏。
——我們請三角鐵幫幫忙，只要三角鐵敲一下，我們就動一下，這樣我們的小木馬就好像在跳舞了。
4、豐富手上的動作。
——除了剛才的動作，手上還可以有什么其他的動作？手還可以放在哪里？你來做做看。
關(guān)注不同動作的孩子。
5、幼兒再次跟著音樂動起來，教師敲小鈴。
——我們再來聽著音樂動起來，看看哪匹小木馬動作優(yōu)美。
6、啟發(fā)幼兒想出更多的腳上的動作。
——小木馬除了一上一下的動起來，還可以怎么動呢？
老師觀察引導(dǎo)：她一邊旋轉(zhuǎn)一邊一上一下的呢；還可以走動起來呢。
討論：發(fā)現(xiàn)有的孩子旋轉(zhuǎn)起來頭會很暈，怎么辦?
7、欣賞老師表演旋轉(zhuǎn)木馬。
——看見你們表演了，我也想來表演表演了。
——我表演的好嗎？我的小木馬又能轉(zhuǎn)又能一上一下。想不想跟我學(xué)一學(xué)？
8、幼兒跟著老師一起跳起來。
——讓我們的旋轉(zhuǎn)木馬一起轉(zhuǎn)起來。
四、歌表演：雙層汽車開來了
——時間不早了，游樂園要關(guān)門了。聽，雙層汽車又開來了，我們上車嘍！
歌表演《雙層汽車開來了》
中班音樂教案 篇7
活動意圖：
春天是春雨綿綿的季節(jié)，而孩子們也異常喜愛雨天。對雨興趣昂然、情有獨鐘。歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，非常適合中班的小朋友演唱。
活動目標(biāo)：
1、理解歌詞嘗試用不同的力度有表情地演唱歌曲。
2、大膽運用肢體表演春雨，感受春雨悄悄下的意境和種子發(fā)芽的喜悅。
3、學(xué)會正確的演唱姿勢，會用自然聲音唱歌，集體能夠一起開始，一起結(jié)束。
活動重點：
學(xué)習(xí)用不同力度來表現(xiàn)歌曲中的不同形象。
活動難點：
學(xué)唱歌曲并能唱準(zhǔn)強弱的唱法。
活動準(zhǔn)備：
1、歌曲《春雨沙沙》、圖譜、春雨和種子的課件。
2、了解種子發(fā)芽的.過程。
活動過程：
一、導(dǎo)入部分
1、節(jié)奏練習(xí)：《摘果子》
2、復(fù)習(xí)歌曲《袋鼠》
要求：唱出袋鼠的活潑可愛，前兩句活潑跳躍、后兩句連貫優(yōu)美。
過渡語：袋鼠媽媽和乖乖正玩得高興呢，突然怎么樣了呀？
二、學(xué)習(xí)歌曲《春雨沙沙》
（一）、看圖引出主題
過渡語：春天來了，天空下起了小雨、春雨落在泥土里，和誰在說話？我們一起來聽一聽。
（二）、欣賞歌曲
1、幼兒完整欣賞歌曲。
重點指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒安靜聆聽，培養(yǎng)幼兒良好欣賞音樂的習(xí)慣。
過渡語：你們聽到誰在說話呀？在說什么呢？我們再來聽一遍吧。
2、教師清唱歌曲。邊唱邊做動作，幫助幼兒記憶歌詞。
提問：你聽到了什么？（教師根據(jù)幼兒說的內(nèi)容唱出來）
過渡語：小朋友們都聽的很仔細，那老師再來考考你們，
提問：春雨是怎么樣唱歌的？種子又是怎么樣唱歌的？聽上去有什么不一樣？
教師小結(jié)：因為春雨落下來是輕輕地、柔柔的，所以在唱歌時要輕輕的、柔柔的；而種子聽到春雨在叫他，他就很著急的想出來，所以種子說話時要活潑的稍微響一點。
3、幼兒跟著旋律看圖譜學(xué)唱歌曲。（可以邊唱邊做動作）
4、用不同的力度來演唱歌曲。
剛才老師說春雨和種子唱歌是不一樣的，那我們唱的時候也要唱不一樣。（引導(dǎo)幼兒看著圖譜再次學(xué)唱歌曲）
中班音樂教案 篇8
設(shè)計思路
對中班幼兒來說在一首歌曲中有表情地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容并不是一件容易的事，幼兒的表現(xiàn)力如何最主要的是來源于對于生活的理解，因此熟悉歌詞是相當(dāng)重要的，通過講講故事、看看圖片、看看老師的表演才能真正體會到角色的情感以及情感的變化。在此基礎(chǔ)上老師進一步地引導(dǎo)才會真正讓幼兒有表情地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
活動目標(biāo)
1、感受樂曲、理解樂曲內(nèi)容，有表情地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動重難點
這是一首敘事性歌曲，要讓孩子有表情地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，理解歌詞是重點，這首歌的歌詞講述的是一個小小的故事，故事的情節(jié)很簡單，但是故事中角色的形象卻相當(dāng)明顯(小鹿是善良、熱情、可愛;小羊是可憐的)。幼兒在熟悉故事的基礎(chǔ)上才能體會角色的情感，真正來解決歌曲的難點：有表情地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備
1. 圖片三幅(注三幅畫時畫出小山羊和小鹿表情)。
2.若干積木拼成的一幢房子
3.小鹿、小羊頭飾。
4.錄音磁帶《森林木屋》。
活動過程
1.看圖片講故事。
在教室的一角掛上三副圖片，有空的時候引導(dǎo)幼兒仔細觀察圖片，理解圖片。
①教師可以有空閑的時候請幼兒來看圖片，和幼兒一起說圖片，能說出故事的'幼兒也可以做“小老師”講給大家聽。
②圖片可以出現(xiàn)一段時間，讓每個人都能去看看。
③在引導(dǎo)和觀察圖片時，可以提醒幼兒觀察小鹿小山羊情緒變化，常常問問幼兒“這是為什么?”
�、芙處熆梢栽谟锌臻e的時候經(jīng)常播放錄音磁帶，讓幼兒熟悉旋律，熟悉歌詞。
2.看老師表演。
可以組織全班幼兒著二位老師來表演“森林木屋”，通過老師的有表情地講敘故事和歌表演進一步理解歌詞，激發(fā) 幼兒表演的興趣。
�、倮蠋煹母璞硌莺屠蠋煹墓适轮v敘必須有表情。
�、诶蠋熆梢栽谘莩鲋霸俅翁嵝延變河^察表演中角色情感是如何變化的，為什么會這樣變化，在老師演示之后可以讓幼兒將自己的思考在集體中討論，進一步體會角色情感變化。
�、鄹璞硌輹r應(yīng)有場景布置、應(yīng)帶頭飾。
�、茉诶蠋煴硌輹r，會唱歌的幼兒可以和著錄音唱歌曲“森林木屋”。
3.集體活動。
�、倮蠋熀陀變悍纸巧硌莞枨吧帜疚荨�，如老師做小山羊，小朋友來做小鹿邊唱歌曲邊表演，表演之前再一次和幼兒共同回憶小鹿的情感變化：大清早起床在窗口笑瞇瞇地看森林看見小羊被追趕著急地聽小羊求救，救下小羊又愉悅地和朋友抱在一起，并且請幼兒大膽表演。
老師在幼兒表演過程中要時捕捉多一些表演得好的幼兒，使她發(fā)揚光大，務(wù)必請其他幼兒也學(xué)學(xué)。
�、诶蠋熀陀變航粨Q角色表演歌曲“森林木屋”，如教師做小鹿，小朋友做小山羊，大家邊唱歌曲邊表演。
表演之前再次和幼兒共同回憶小羊的情感變化;被獵人追趕的著急狀以及被小鹿救下后歡喜狀，老師在幼兒表演過程中要及時捕捉多一些表演得好的幼兒，使她發(fā)揚光大，務(wù)必請其他幼兒大膽學(xué)學(xué)。
�、墼O(shè)置小舞臺請愿意大膽表演的孩子上臺表演。
鼓勵幼兒在表達情感、表現(xiàn)歌詞的時候能與別人不一樣，如小羊著急的樣子可以是緊皺眉頭，可以是急急敲門，可以是嚇得抱住頭，可以是急得直跺腳等等。
4.表演角里活動進一步激發(fā)幼兒有表情地表現(xiàn)歌曲。
�、俦硌萁抢镒屆恳粋�幼兒都能有機會參加活動，這首歌曲在表演角里延續(xù)的時間可有一個星期左右。
②教師在表演角里除了鼓勵引導(dǎo)幼兒有表情地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，最主要的是激發(fā)幼兒根據(jù)自己想法來表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)有不同于別人的表演應(yīng)及時肯定，還可以通過講評讓它成為大家的東西。
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