精選中班音樂(lè)教案集錦十篇
作為一位杰出的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的中班音樂(lè)教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班音樂(lè)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受音樂(lè)的高低、快慢變化，嘗試用不同的聲音大膽表現(xiàn)所體驗(yàn)到的動(dòng)物。
2、大膽想象青蛙的叫聲，樂(lè)意用語(yǔ)言節(jié)奏創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 大荷葉、ppt、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受音樂(lè)的高低、快慢變化，嘗試韻律游戲：荷花和風(fēng)。
1，猜猜這是什么？荷葉長(zhǎng)在什么地方？如果一陣風(fēng)吹來(lái)，荷葉會(huì)怎么樣？
2，傾聽(tīng)高音區(qū)輕柔舒緩的音樂(lè)--你感覺(jué)這是一陣什么樣的風(fēng)？
3，小結(jié)：小風(fēng)的聲音是慢慢的。
4，那如果這小小的風(fēng)吹到荷葉身上會(huì)怎么樣？我們一起來(lái)試一下吧！
5，傾聽(tīng)高音區(qū)輕柔舒緩的音樂(lè)--游戲：小風(fēng)和荷葉。
6，小結(jié)：小風(fēng)的聲音是慢慢的，所以荷葉寶寶也輕輕的'慢慢的飄。
7，又一陣風(fēng)吹來(lái)了。聽(tīng)這是一陣怎么樣的風(fēng)？--傾聽(tīng)低音區(qū)快速?gòu)?qiáng)烈的音樂(lè)。
8，小結(jié)：大風(fēng)聲音是快快的。
9，用你們的身體做給大家看看大風(fēng)、龍卷風(fēng)會(huì)是怎么樣的？
10，大風(fēng)、龍卷風(fēng)吹到荷葉身上會(huì)怎么樣？--游戲：大風(fēng)和荷葉。
11，小結(jié)：大風(fēng)的聲音是低低的快快的，所以荷葉寶寶也快快的飄。
12，太陽(yáng)出來(lái)了，聽(tīng)聽(tīng)什么風(fēng)來(lái)了？這兩段音樂(lè)變化的時(shí)候除了慢慢和快快的變化還有哪里不一樣？
13，強(qiáng)弱不同的音樂(lè)交替進(jìn)行游戲--游戲：會(huì)變的風(fēng)和荷葉。
14，小結(jié)：小風(fēng)的聲音是高高的慢慢的，所以小風(fēng)的音樂(lè)是高高的慢慢的。大風(fēng)聲音是低低的快快的，所以大風(fēng)的音樂(lè)是低低的快快的。
二、想象青蛙的叫聲，用不同的聲音表現(xiàn)小青蛙、老青蛙。
1、風(fēng)總算停了。哪個(gè)小動(dòng)物最喜歡蹲在荷葉上？它喜歡在荷葉上干什么？
2、小青蛙和老青蛙--試著用不同的聲音歌唱，并自主選擇角色進(jìn)行歌唱游戲
（1）（ppt1）你們覺(jué)得小青蛙會(huì)怎么唱？（唱）
�。�2）老青蛙會(huì)是什么聲音？為什么是低低的慢慢的？（唱）
�。�3）小結(jié)：因?yàn)樾∏嗤苣昙o(jì)輕所以他唱歌的時(shí)候聲音是快快的高高。老青蛙年紀(jì)比較大所以他唱歌的時(shí)候聲音要低低的慢慢。
3、(ppt2)小青蛙、老青蛙和小鴨子有一天它們?cè)谕娴臅r(shí)候看到了什么？它會(huì)用什么聲音唱歌？小青蛙會(huì)怎么介紹自己？老青蛙會(huì)怎么介紹自己？
4、（ppt3）小青蛙、老青蛙和大白鵝
�。�1）猜猜這次會(huì)是誰(shuí)來(lái)？大白鵝會(huì)用什么樣的聲音唱歌？（引導(dǎo)幼兒唱出低低慢慢）
�。�2）這次小青蛙會(huì)怎么介紹自己？老青蛙又會(huì)怎么介紹自己？（不放音樂(lè)幼兒清唱）
5，你們喜歡老青蛙還是小青蛙？說(shuō)說(shuō)自己喜歡的理由。
三、游戲體驗(yàn)：青蛙捉蟲，活動(dòng)提升。
根據(jù)音樂(lè)的不同做出相應(yīng)的動(dòng)作。（音樂(lè)高跳的高，音樂(lè)底跳的底）
中班音樂(lè)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、享受音樂(lè)游戲的樂(lè)趣，樂(lè)意與人交流。
2、在游戲情境中體會(huì)三、四、八分音符和休止的節(jié)奏感。
3、發(fā)展反應(yīng)能力和應(yīng)變能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
9宮格水果圖
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話導(dǎo)入。
師：小朋友們，你們最喜歡吃什么水果�。磕窍奶斓絹�(lái)了，我們吃不完的水果該怎么辦？小朋友們真聰明！老師這里有一個(gè)奇妙的冰箱。你們看：
2、出示9宮格水果圖，初步感知三、四、八分音符和休止。
師：這個(gè)奇妙的冰箱是不是有很多格子啊？我們把冰箱的格子叫做"拍"。吃不完的水果放進(jìn)"拍"里，叮咚叮咚放冰箱冷藏�，F(xiàn)在用你們的小嘴巴和老師一起把這些"拍"喊出來(lái)吧。小朋友真能干！一下就把它們喊出來(lái)了�？墒�，晚上有一只小老鼠來(lái)偷吃水果。爸爸媽媽和小朋友都睡著了，不知道。你們看，小老鼠偷吃了這么多的水果，我們有幾個(gè)"拍"都空了。我們把空"拍"叫做"嗯"。我們?cè)賮?lái)喊一喊這些"拍"吧。小朋友真棒！第二天早上，小寶寶要喝牛奶了，打開冰箱一看，咦？冰箱里的水果被偷吃了！就告訴爸爸媽媽，于是爸爸媽媽打電話給了黑貓警長(zhǎng)。黑貓警長(zhǎng)一下就抓住了小老鼠。最后，小老鼠不得不把沒(méi)吃完的水果還回冰箱�？墒�，它不知道把水果擺在哪個(gè)"拍"里，所以，你們看：有的"拍"里有兩種、三種水果，有的"拍"里一個(gè)也沒(méi)有。那我們?cè)賮?lái)喊一下這些"拍" 吧。
3、聲勢(shì)伴奏，進(jìn)一步鞏固三、四、八分音符和休止。
�。�1）固定位置感知。
師：小朋友都知道了我們這個(gè)奇妙的冰箱，它的`格叫"拍"，空格叫"嗯"。伸出你們的小手，現(xiàn)在我們?yōu)檫@個(gè)奇妙的冰箱伴奏。你們看，有的"拍"里只有一種水果，我們就拍一下手，有的"拍"里有兩種水果，我們就拍兩下手，那有三種水果呢？沒(méi)有水果的"嗯"呢，我們就這樣（雙手在胸前交叉）。現(xiàn)在跟著老師的指揮，看哪個(gè)小朋友為我們奇妙的小冰箱伴奏得最好。
�。�2）變化位置感知。
師：現(xiàn)在看哪個(gè)小朋友眼睛睜得大，看得最仔細(xì)，奇妙的冰箱發(fā)生變化了。它向小朋友發(fā)出了一個(gè)挑戰(zhàn)，你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎？它說(shuō)：水果要隨時(shí)變換位置，小朋友還能準(zhǔn)確為它伴奏嗎？你們能不能完成這個(gè)挑戰(zhàn)呢？那我們挑戰(zhàn)開始咯！（中途隨時(shí)更換水果位置，幼兒根據(jù)老師指揮打節(jié)奏）
4、結(jié)束部分。
小朋友們玩得開心嗎？奇妙的冰箱也喜歡和小朋友做游戲呢。夏天到來(lái)了，小朋友要多吃水果，這樣才不會(huì)生病。如果吃不完水果怎么辦？（放冰箱）
中班音樂(lè)教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
秋天來(lái)了，秋風(fēng)送來(lái)涼意，把樹木吹得搖來(lái)晃去。一片片樹葉從樹上飄呀飄落下來(lái)，象在跳舞，象在說(shuō)話。天真爛漫的孩子們豈會(huì)忽視這無(wú)形中的變化，他們好奇、興奮，甚至?xí)S落葉一起飛舞，一起唱歌，內(nèi)心的情感流于言表，讓我們感動(dòng)，讓我們情不自禁的參與。為此，我設(shè)計(jì)了這次音樂(lè)藝術(shù)活動(dòng)《小樹葉》，旨在讓幼兒在探究的同時(shí)，學(xué)會(huì)去感受，學(xué)會(huì)去傾聽(tīng)，并真正學(xué)會(huì)表征自己。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、情感目標(biāo)：通過(guò)多種方式、途徑，喚起幼兒內(nèi)心的情感，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
2、態(tài)度目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒大膽想象、創(chuàng)造和表現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒的觀察力、口語(yǔ)表達(dá)能力和表現(xiàn)力。
3、能力目標(biāo)：能大膽表達(dá)自己所得知識(shí)，大膽表現(xiàn)自己的情感。
4、知識(shí)目標(biāo)：了解落葉知識(shí)，感受優(yōu)美旋律，了解歌曲內(nèi)容，學(xué)會(huì)演唱歌曲，體驗(yàn)大自然的奧秘。
5、技能目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒親近自然，勇于探索的技能，以及善發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
帶幼兒到附近參觀樹葉的變化，體驗(yàn)和感受落葉的情境。收集各種各樣的樹葉。爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合，讓幼兒了解有關(guān)樹葉的知識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
幼兒對(duì)整首歌曲的感受能力，兩段樂(lè)曲的不同表情與表現(xiàn)形式，以及歌曲的創(chuàng)編。
活動(dòng)過(guò)程：
一、環(huán)境激發(fā)，引發(fā)主題。帶幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室，讓幼兒感受落葉的情景。教師問(wèn)：小朋友們，我們看到了什么？ 樹葉有什么樣的變化？小樹葉是怎樣落下來(lái)的？為什么會(huì)落下來(lái)？呢 幼兒自由發(fā)言。
二、講述故事，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。（幼兒自由坐）故事：秋天來(lái)了，秋風(fēng)吹起來(lái)了，吹到了草地上，吹到了花園里，吹到了樹林里。一天，小兔米尼到樹林里玩，忽然，它發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密，什么秘密呢？不知什么時(shí)候，地上已經(jīng)落下了好多好多的樹葉。米尼好奇的撿起一片樹葉，（拿落葉）小心的問(wèn)道："小樹葉，小樹葉，你怎會(huì)離開了媽媽？"小樹葉回答："秋天來(lái)啦，秋風(fēng)起來(lái)啦，我就會(huì)離開媽媽""你呀，你要飄向哪？心里可害怕？"小樹葉"沙沙，沙沙沙沙，沙"，非常勇敢的回答："放心吧。春天，春天我還會(huì)回來(lái)，打扮樹媽媽！"然后提問(wèn)：米尼發(fā)現(xiàn)了什么？小樹葉怎么會(huì)離開媽媽？怎樣離開了媽媽？心里是否害怕？小樹葉發(fā)出什么聲音？說(shuō)了什么話？或：秋風(fēng)起來(lái)啦，誰(shuí)就會(huì)離開媽媽？你們想它會(huì)飄向哪？心里可害怕？為什么呢？（了解知識(shí)：樹葉是缺水才落下來(lái)的.；不是風(fēng)把樹葉吹下來(lái)，而是地球引力把樹葉吸下來(lái)的；樹葉不是被搖下來(lái)的，而是大樹媽媽為了明年春天能有更多的新樹葉，才使樹葉落下來(lái)的。）
三、幼兒完整的欣賞歌曲，傾聽(tīng)歌曲的節(jié)奏，感受優(yōu)美的旋律。一起隨音樂(lè)打節(jié)拍。（可以用不同的形式打出來(lái)）（一）集體完整的欣賞歌曲。提問(wèn)：
1、聽(tīng)了歌曲你有什么樣的感受？
2、歌曲中你聽(tīng)到了什么？
3、歌曲叫什么名字？
�。ǘ┐蚬�(jié)拍感受音樂(lè)旋律隨音樂(lè)用自己喜歡的方式打出節(jié)拍四、討論談話。
1、小樹葉是怎樣落下來(lái)的？（幼兒表演）2、討論：小樹葉會(huì)飄向哪？小樹葉表現(xiàn)怎樣？是怎樣的表情？（反復(fù)強(qiáng)調(diào)）3、對(duì)比兩段不同表情。
五、完整演唱歌曲。
1、集體演唱歌曲，并自由表現(xiàn)。
2、游戲：會(huì)跳舞的小樹葉集體演唱歌曲，一人在中間表演。
六、教師帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。（形式：集體，分組）1、教師先做大樹，幼兒為小樹葉�；驌Q角色2、幼兒分組表演（幼兒手拿樹葉）七、主題升華討論：還有什么植物也發(fā)生了變化？幼兒聯(lián)想�？梢宰鰟�(chuàng)編替換練習(xí)。
八、到大自然尋找更多的變化。隨音樂(lè)離開活動(dòng)室。
九、活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)延伸：
組織幼兒或請(qǐng)家長(zhǎng)配合，帶幼兒到大自然中尋找、發(fā)現(xiàn)更多的植物變化與奧秘，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的情感與興趣
中班音樂(lè)教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)休止符與弱起旋律。
2、體驗(yàn)歌曲中風(fēng)兒思念媽媽的情感。
3、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
4、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
【活動(dòng)重點(diǎn)】 指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)休止符與弱起旋律，即：9―12小節(jié)；
【活動(dòng)難點(diǎn)】 引導(dǎo)幼兒用歌聲準(zhǔn)確表達(dá)風(fēng)兒對(duì)媽媽的思念之情。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】 1、為幫助幼兒理解歌詞，準(zhǔn)確把握歌曲的節(jié)奏，將歌詞編成一首節(jié)奏同歌曲一樣的詩(shī)歌。（風(fēng)兒找媽媽 月亮回家了 太陽(yáng)回家了 風(fēng)兒風(fēng)兒還在刮 他在找媽媽 問(wèn)過(guò)小樹 問(wèn)過(guò)小花 媽媽媽媽你在哪 別把我丟下 ）
2、歌曲的視頻及相關(guān)圖片。
3、鋼琴、錄音機(jī)。
【活動(dòng)過(guò)程】一、談話導(dǎo)入。 師：小朋友們，你們有跟媽媽走散的時(shí)候嗎？那你會(huì)怎么做？（幼兒回憶，并說(shuō)說(shuō)自己的做法）
師：你們真是聰明的`孩子，可是風(fēng)兒跟媽媽也走散了，怎么辦呢？我們?nèi)タ纯达L(fēng)兒是怎么找到媽媽的。
二、基本部分。 1、幫助幼兒記憶歌詞，理解歌詞內(nèi)容。
�。�1）教師有表情地朗誦歌詞，并配上相應(yīng)的畫面，
�。�2）提問(wèn)：“歌曲里說(shuō)了一件什么事？”、“風(fēng)兒找不到媽媽它是怎樣說(shuō)的？”、“他要捎給媽媽一句什么話？”
（3）請(qǐng)幼兒自由回答問(wèn)題。
�。�4）幼兒朗誦歌詞，感受風(fēng)兒找不到媽媽的焦急心情和思念媽媽的情感。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
�。�1）教師有表情的范唱歌曲。突出9、11小節(jié)的休止符和弱起節(jié)拍的唱法。（休止符與弱起最好是引導(dǎo)幼兒用一些動(dòng)作老表示這應(yīng)幼兒容易掌握）
（2）聽(tīng)錄音范唱（小朋友請(qǐng)閉上你們的小眼睛，靜靜的聆聽(tīng)，看看你們的腦海中會(huì)出現(xiàn)什么樣的畫面，聽(tīng)時(shí)可用手隨音樂(lè)輕輕拍。）
�。�3）引導(dǎo)幼兒跟唱歌曲，啟發(fā)幼兒比較演唱“捎給媽媽一句話，風(fēng)兒好想她”兩句唱法的不同，體驗(yàn)對(duì)媽媽的思念之情。
師：風(fēng)兒?jiǎn)栠^(guò)誰(shuí)？（重點(diǎn)學(xué)習(xí)休止符與弱起拍的唱法）風(fēng)兒捎給媽媽什么話？（重點(diǎn)：最后一句漸慢結(jié)束）
�。�4）幼兒有表情的演唱。
3、引導(dǎo)幼兒嘗試雙聲部合唱（一組哼唱，一組唱歌詞），感受合唱的美。
三、結(jié)束部分
今天小朋友們不但學(xué)會(huì)了一首好聽(tīng)的歌曲，還會(huì)用兩個(gè)聲部合唱。真是讓老師高興極了！你們高興嗎？
教學(xué)反思：
歌曲《風(fēng)兒找媽媽》是一首充滿溫情、意境感傷的歌曲。歌曲通過(guò)描述風(fēng)兒找媽媽的情景和心情來(lái)感染幼兒，從而激發(fā)出幼兒對(duì)媽媽的愛(ài)，以及同情心和愛(ài)心。在活動(dòng)中，將運(yùn)用雙聲部合唱的形式將歌曲的意境表達(dá)的更加強(qiáng)烈，渲染出風(fēng)兒對(duì)媽媽的想念之情和愛(ài)媽媽的情感。對(duì)幼兒的情感發(fā)展有很大的幫助。
中班音樂(lè)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
感受抒情，活潑的音樂(lè)情緒和三段體的曲式結(jié)構(gòu)。
能用自己喜愛(ài)的小鳥動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒家長(zhǎng)收集了有關(guān)小鳥的資料物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)《小鳥捉蟲》播放器。
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)音樂(lè)，做小鳥飛的動(dòng)作進(jìn)教室。
2、欣賞音樂(lè)《小鳥捉蟲》，初步感受旋律及音樂(lè)情緒。
引導(dǎo)語(yǔ)：老師給小朋友帶來(lái)一首有關(guān)小鳥的曲子，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。
提問(wèn)：
1.聽(tīng)了這首曲子你有什么感受
2.小鳥在干什么。
3、再次欣賞音樂(lè)，自由想象。
4、分段欣賞音樂(lè)，創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。
欣賞第一段音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小鳥飛的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒在集中交流，分享創(chuàng)編的動(dòng)作，欣賞第二段音樂(lè)。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小鳥捉蟲的'動(dòng)作，請(qǐng)幾個(gè)幼兒上臺(tái)表演自己的創(chuàng)編動(dòng)作，其他幼兒模仿，鼓勵(lì)全體幼兒用自己喜歡的動(dòng)作表現(xiàn)第二段音樂(lè)。
欣賞第三段音樂(lè)引導(dǎo)語(yǔ)：小鳥們捉那么多蟲，心里很高興，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)第三段的音樂(lè)。
鼓勵(lì)幼兒自由表現(xiàn)小鳥飛的動(dòng)作。
5、完整欣賞音樂(lè)，感受ABA的結(jié)構(gòu)的樂(lè)曲。
提問(wèn)：請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，這三段音樂(lè)一樣不一樣？你最喜歡哪段音樂(lè)？為什么？
活動(dòng)延伸：
區(qū)域活動(dòng)：將小鳥頭飾放在音樂(lè)區(qū)表演，讓幼兒繼續(xù)表演。
中班音樂(lè)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在故事的情境中，初步感受樂(lè)曲的旋律，能通過(guò)肢體動(dòng)作較合拍地隨樂(lè)曲做動(dòng)作。
2、愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，對(duì)欣賞音樂(lè)感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件(大森林背景)
2、課件2(動(dòng)畫故事)
3、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入，引起幼兒興趣
師：“春天到了，森林里呀一定很美，那我們就聽(tīng)著音樂(lè)向美麗的大森林出發(fā)吧!”(邊做律動(dòng)邊進(jìn)教室)
二、結(jié)合課件，講述故事(把幼兒帶入優(yōu)美的情境)
師：“哇!森林到了!(出示課件森林大背景)，看，誰(shuí)來(lái)了?(小白兔)小白兔有一件高興的事情想告訴你們，想聽(tīng)嗎?那我們趕緊坐下來(lái)仔細(xì)地聽(tīng)。
故事：小白兔呀種下了一棵神奇的樹，猜猜它是一棵什么樹?(引導(dǎo)觀察)哦!這是一棵神奇的音樂(lè)樹!那它會(huì)神奇在哪呢?(讓幼兒自由說(shuō)說(shuō))
原來(lái)在森林里不管有什么事情發(fā)生，樹上的小音符就會(huì)唱出不同的音樂(lè)，比如：森林里豐收了，開運(yùn)動(dòng)會(huì)了，或者要舞會(huì)了，就會(huì)響起不一樣的音樂(lè)，你們想聽(tīng)聽(tīng)這些音樂(lè)嗎?
三、分段欣賞音樂(lè)
一、欣賞第一段音樂(lè)
1、真巧，森林里的動(dòng)物馬上要舉行一個(gè)盛大的舞會(huì)，聽(tīng)，神奇的`音樂(lè)樹開始唱歌了，我們一邊聽(tīng)一邊可以猜一猜哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)參加舞會(huì)呢?
提問(wèn)：這段音樂(lè)聽(tīng)上去有什么感覺(jué)?(輕松的快樂(lè)的)
哪些小動(dòng)物會(huì)跟著這歡快的音樂(lè)來(lái)參加舞會(huì)呢?
師：“這么多小動(dòng)物都出來(lái)參加舞會(huì)了，我們也來(lái)學(xué)著小動(dòng)物一起去參加舞會(huì)吧!”(要求先想好扮演誰(shuí)，再跟著音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作)
(請(qǐng)小朋友自由扮演想要表演的小動(dòng)物)
2、第二遍欣賞：要求幼兒換個(gè)動(dòng)物形象，并提醒幼兒聽(tīng)著音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作。
二、欣賞第二段音樂(lè)
師：神奇的音樂(lè)樹響起了歡快、輕松的樂(lè)曲，小兔子、小青蛙……都來(lái)參加聚會(huì)了。聽(tīng)，音樂(lè)樹響起了不同的樂(lè)曲，這時(shí)候會(huì)是哪些動(dòng)物來(lái)參加舞會(huì)呢?
1、第一遍欣賞，感受音樂(lè)的旋律
引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)有節(jié)奏地表演動(dòng)物
2、再次欣賞，引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)做出動(dòng)物的基本特征。
四、結(jié)束部分
中班音樂(lè)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解鋼琴、大提琴的音色特點(diǎn)及感受兩種樂(lè)器共同演奏所產(chǎn)生的優(yōu)美、高雅的旋律特點(diǎn)。
2、能用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)自己的感受。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的.樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前給幼兒觀看天鵝在湖中游玩的情景。
2、材料準(zhǔn)備：《天鵝課件》、錄音機(jī)、磁帶、頭飾及衣飾人手一份。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬└惺茕撉�、大提琴的音色特點(diǎn)。
師：今天有兩位好朋友想和大家一起學(xué)本領(lǐng)，我們來(lái)看看，他們到底是誰(shuí)呢？
1、點(diǎn)擊鋼琴。
提問(wèn)：這是誰(shuí)呀？怎樣能讓它發(fā)出聲音呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)鋼琴美妙的聲音吧。
2、點(diǎn)擊大提琴
提問(wèn)：這是誰(shuí)呀？它是怎么發(fā)出聲音的呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)大提琴的聲音吧。
師：剛才鋼琴的聲音和大提琴的聲音我們都聽(tīng)到了，那么他們
要是合起來(lái)演奏會(huì)是怎么樣的呢？下面我們就一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。
�。ǘ┩暾蕾p樂(lè)曲一遍，感受樂(lè)曲優(yōu)美、高雅的旋律特點(diǎn)。
師：待會(huì)兒請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)，你聽(tīng)了這段音樂(lè)有什么感覺(jué)？這段音樂(lè)是怎么樣的？你想到了什么？
1、點(diǎn)擊課件，提問(wèn)：這段音樂(lè)比較適合哪個(gè)小動(dòng)物在跳舞？為什么？
2、教師小結(jié)：剛才我們聽(tīng)的這段音樂(lè)名字就是《天鵝》，這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)非常優(yōu)美、舒展、高雅，就象美麗的天鵝在湖中跳舞一樣。
（三）讓幼兒通過(guò)語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)自己的感受和對(duì)樂(lè)曲的理解。
師：下面我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍音樂(lè)，聽(tīng)的時(shí)候想一想，天鵝在湖中干什么？可以做一些什么動(dòng)作？
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)做動(dòng)作，大家一起模仿。
2、啟發(fā)幼兒做一些互動(dòng)的動(dòng)作，增加幼兒之間的交往。
（四）欣賞樂(lè)曲MTV，增進(jìn)幼兒對(duì)樂(lè)曲特點(diǎn)的理解。
活動(dòng)反思
《天鵝》是一節(jié)音樂(lè)欣賞課，在教學(xué)過(guò)程中，突出了對(duì)音樂(lè)的感受、審美、音樂(lè)文化、音樂(lè)形象的對(duì)比、創(chuàng)造性思維和參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)等作為教學(xué)的藝術(shù)特點(diǎn)。
中班音樂(lè)教案 篇8
設(shè)計(jì)思路闡述
在活動(dòng)中力求形成合作探究式的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)關(guān)系，教師注重用提問(wèn)的方式激發(fā)幼兒熱情，且能有效回應(yīng)幼兒。
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受音樂(lè)溫情、友好的情感，能借助語(yǔ)詞區(qū)分樂(lè)段、感受樂(lè)句。
2.嘗試兩兩合作用動(dòng)作表達(dá)朋友間的親昵和友好。
3.進(jìn)一步理解繪本中＂天生一對(duì)＂的涵義，并進(jìn)行肢體創(chuàng)意表達(dá)。
活動(dòng)重點(diǎn)
能借助動(dòng)詞區(qū)分樂(lè)段，感受樂(lè)曲旋律的變化。
活動(dòng)難點(diǎn)
嘗試與同伴合作，用動(dòng)作表達(dá)朋友間的親昵和友好。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂(lè)、PPT、手環(huán)
具體流程
一、回顧繪本，引入音樂(lè)情境
1.播放音樂(lè)：我們聽(tīng)著音樂(lè)隨意的玩一玩吧。
2.他們是誰(shuí)呀？
3.兩個(gè)好朋友平時(shí)是怎么樣的？（你挨著我，我挨著你，兩人會(huì)說(shuō)悄悄話）
二、感受音樂(lè)，結(jié)合語(yǔ)詞感知音樂(lè)細(xì)節(jié)
1.瞧瞧，今天他們要去哪里呀？
（鱷魚先生和長(zhǎng)頸鹿小姐要去參加天生一對(duì)的舞會(huì)。）
2.舞會(huì)上當(dāng)然要有美妙的音樂(lè)了。
3.我們一起來(lái)聽(tīng)，這個(gè)音樂(lè)里還有一個(gè)特別有趣的詞，我們把它找出來(lái)。（kiyomi）
4.播放音樂(lè)：找到了嗎？我們一起來(lái)試一次（kiyomi）？猜猜（kiyomi……）表示什么意思？回憶一下我們跟好朋友一起的時(shí)候都做了些什么動(dòng)作呀？（打招呼、抱抱、親親、握手……表示親昵的動(dòng)作）
5.我們來(lái)看看，它們到底會(huì)怎么來(lái)跳？現(xiàn)在我要把它們變出來(lái)了哦。（出示右手手勢(shì)-長(zhǎng)頸鹿小姐）咦，這是誰(shuí)呀？快跟它打個(gè)招呼吧。（出示左手手勢(shì)-鱷魚先生）＂咕嚕咕嚕變＂這又是誰(shuí)呀？它們要準(zhǔn)備跳舞了噢。播放音樂(lè)，教師邊聽(tīng)音樂(lè)邊做手勢(shì)。
6.哇，它們的舞跳完了，他們做了哪些相親相愛(ài)的動(dòng)作？（梳理并示范，手指打招呼、抱抱、親親等）
7.我們也來(lái)變一變吧。＂咕嚕咕嚕，變＂準(zhǔn)備好。（左右兩邊的幼兒可互相做動(dòng)作）播放音樂(lè)
8. 重點(diǎn)討論并反復(fù)感知B段的細(xì)節(jié)變化。
�。ǎ⒈Ьo你 抱緊你＂以及＂么么么么么么＂的發(fā)音，幼兒兩兩嘗試）
（1）我們也跳了舞了，那么，我們剛才聽(tīng)了＂抱抱＂有什么不一樣呢？（有時(shí)＂抱緊你＂，有時(shí)＂抱抱你＂，＂抱緊你＂時(shí)教師可用動(dòng)作引導(dǎo)）
�。�2）那有幾個(gè)＂抱抱你＂（這么多答案，可怎么辦？有什么好辦法嗎？（播放音樂(lè)時(shí)候用手指來(lái)提示）那就再來(lái)一次吧，你們一定要數(shù)好哦。（我們用自己的辦法解決了，給自己鼓鼓掌吧。）
9.那么抱完后，是什么啦？老師忙不過(guò)來(lái)了，我們用嘴巴來(lái)幫幫忙，好不好？＂喜歡你就么么么么么，親親你，親親你＂。播放音樂(lè)反復(fù)一次
10.師幼互動(dòng)表演（教師以長(zhǎng)頸鹿小姐求抱抱的方式和幼兒一一互動(dòng)，教師表達(dá)親密互動(dòng)后的情感體驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的感受）
�。�1）現(xiàn)在李老師變成了長(zhǎng)頸鹿小姐，誰(shuí)來(lái)做我的鱷魚先生呢？
�。�2）我們來(lái)玩抱一抱的游戲（這位鱷魚先生好像有點(diǎn)難為情，我來(lái)采訪一下，鱷魚先生你剛跟長(zhǎng)頸鹿小姐抱抱的時(shí)候心里感覺(jué)怎么樣？）（我跟鱷魚先生抱在一起的時(shí)候覺(jué)得可甜啦，像吃了蜂蜜一樣，剛才長(zhǎng)頸鹿小姐跟你抱在一起的'時(shí)候有沒(méi)有抱得太緊？所以等會(huì)兒抱的時(shí)候不能太緊也不能太松，太緊的話會(huì)怎么樣？很難受）
�。�3）現(xiàn)在我又要變了，我愿意來(lái)跟我一起做鱷魚先生，然后再請(qǐng)幾位做長(zhǎng)頸鹿小姐，我看誰(shuí)的脖子伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的（請(qǐng)三位幼兒）那我們一起來(lái)玩親親你的游戲吧。你想讓我親你哪里呢？你想親我哪里呢？你們覺(jué)得我們倆是不是天生一對(duì)呀？（擊掌）
11.兩兩結(jié)伴站姿進(jìn)行隨樂(lè)游戲。（鼓勵(lì)表情眼神有呼應(yīng)的＂天生一對(duì)＂）
�。�1）我們一起到舞臺(tái)中間來(lái)，找一個(gè)好朋友面對(duì)面的一起跳＂天生一對(duì)＂舞。
�。�2）播放音樂(lè)再一次游戲
�。�3）＂天生一對(duì)＂的舞跳得棒不棒？李老師也覺(jué)得好棒，你看著我，我看著你，還都笑瞇瞇的。
三、游戲：找舞伴
1.看我們跳得這么好呀，＂天生一對(duì)＂的舞會(huì)真的向我們發(fā)來(lái)邀請(qǐng)，還寄來(lái)了邀請(qǐng)券，要我們參加舞會(huì)。我們來(lái)看看是怎么樣的邀請(qǐng)券。
2.看，多漂亮的手環(huán)呀，它可是有要求的噢，等會(huì)兒請(qǐng)把你們的手悄悄的藏在你的身后，我把手環(huán)放在你們的手心，然后你們迅速的戴在你的右手上。（中班的孩子應(yīng)該知道右手是哪只吧）音樂(lè)開始后，邊走邊去找和你顏色相同的手環(huán)，成為你＂天生一對(duì)＂的舞伴。
3.教師發(fā)入場(chǎng)券（把眼睛閉上哦，這是個(gè)小秘密。不能那么快讓你的好朋友知道，我都很期待待會(huì)兒誰(shuí)會(huì)成為你的舞伴呢。）
4.播放音樂(lè)：準(zhǔn)備好了嗎？（音樂(lè)結(jié)束后擺一個(gè)＂天生一對(duì)＂的造型，我來(lái)拍照，這一對(duì)嗲嗲的，這一對(duì)好有默契……）
5.我們找一個(gè)跟你手環(huán)顏色不同的，互相交換一下，接下來(lái)誰(shuí)會(huì)成為你的新舞伴呢？
6.播放音樂(lè)，音樂(lè)結(jié)束后擺一個(gè)造型，面向客人老師（美美的、萌萌的、帥帥的），問(wèn)問(wèn)客人老師我們是不是天生一對(duì)呀？現(xiàn)在伸出你的右手，握握手，我們是好朋友。
中班音樂(lè)教案 篇9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)唱歌曲，熟悉曲調(diào)，初步掌握附點(diǎn)音符和切分音的唱法。(重難點(diǎn))
2、體驗(yàn)做中班小朋友的光榮感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、與歌詞內(nèi)容相匹配的圖標(biāo)若干，節(jié)奏圖譜一張，音樂(lè)。
2、鈴鼓一個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、節(jié)奏游戲。
1、我們一起來(lái)玩?zhèn)�游戲，我先拍節(jié)奏，請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)，然后學(xué)一學(xué)。
2、請(qǐng)拍的好的小朋友上來(lái)用鈴鼓拍拍剛才的節(jié)奏。
3、(出示節(jié)奏圖譜)請(qǐng)你跟著節(jié)奏圖譜拍一拍。
二、學(xué)唱歌曲。
1、在這個(gè)圖譜中還藏著一首好聽(tīng)的歌曲呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、出示歌詞圖標(biāo)熟悉歌詞。(學(xué)念歌詞兩到三遍)
3、我們一起來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)拍拍節(jié)奏(重點(diǎn)練習(xí)9—24小節(jié)的節(jié)奏)
4、我們一起來(lái)唱唱這首歌吧(學(xué)唱兩到三遍)(注意唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和切分音)
三、增加練習(xí)形式，提高唱歌興趣。
1、討論：除了全體一起唱，還可以怎樣唱?
2、我們一起來(lái)輪流唱。
3、我們唱這首歌時(shí)，應(yīng)該是怎樣的.心情?會(huì)有怎樣的表情呢?
四、延伸。
利用餐前、散步等環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)歌曲，唱準(zhǔn)歌曲曲調(diào)，表達(dá)歡快的情緒，體驗(yàn)做中班小朋友的光榮感。
中班音樂(lè)教案 篇10
（一）、活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)跳跳糖“跳”時(shí)的愉快情緒，嘗試合拍的跳。
2、初步感受聲音力度的變化，
3、能用身體動(dòng)作、聲音進(jìn)行表現(xiàn)。
�。ǘ�、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、在品嘗區(qū)增添跳跳糖和小勺子。
4、在場(chǎng)地上面畫個(gè)大嘴巴圖案、大鼓1個(gè)
5、幼兒唱過(guò)歌曲《棉花糖》
�。ㄈ⒒顒�(dòng)過(guò)程
1、提問(wèn)，引出主題
師：你們吃過(guò)跳跳糖嗎？
跳跳糖吃到嘴巴里面會(huì)怎么樣呢？
1）請(qǐng)2-3位幼兒示范跳
師：看，前面有一個(gè)大嘴巴。哪粒“跳跳糖”愿意到嘴巴里來(lái)跳跳？
跳跳糖跳起來(lái)真開心呀！
2）請(qǐng)全體幼兒到“大嘴巴”里跳一跳
師：我們一起到大嘴巴里來(lái)跳跳，看誰(shuí)跳得最開心！
2、游戲：鼓上的跳跳糖，感受力度的.變化。
師：跳跳糖要和小鼓做游戲了。
1）小鼓唱歌：師擊鼓，感受力度的輕、重。
2）師分別用力敲鼓，輕輕敲鼓，引導(dǎo)幼兒觀察“跳跳糖”
師：小鼓唱的響，跳跳糖怎么跳？小鼓唱的輕，跳跳糖怎么跳？
師生總結(jié)：小鼓敲得響，跳跳糖跳得高；小鼓敲得輕，跳跳糖跳得低。
3）游戲：鼓上的跳跳糖
師：我們一起來(lái)做跳跳糖，和小鼓玩游戲好嗎?（請(qǐng)幼兒到大嘴巴里聽(tīng)著鼓聲跳）
3、游戲：會(huì)聽(tīng)音樂(lè)的跳跳糖
師：跳跳糖不僅會(huì)聽(tīng)小鼓的聲音，而且它還會(huì)聽(tīng)著音樂(lè)跳呢。
1）傾聽(tīng)音樂(lè)，感受力度的變化
師：這兩段音樂(lè)一樣嗎？哪里不一樣？音樂(lè)聲音響，跳跳糖怎么跳？輕呢？
2）幼兒在大嘴巴里聽(tīng)著音樂(lè)跳：跳跳跳，我們跳得高；跳跳跳，我們跳得低。
3）師引導(dǎo)并范唱歌曲：跳跳糖，跳跳糖，我是一顆跳跳糖。跳跳跳，跳跳跳，我們跳得高（低）。
4）幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)唱歌
5）游戲，到大嘴里邊唱邊跳。
4、結(jié)束：師：我們來(lái)聽(tīng)一段開心的音樂(lè)，請(qǐng)?zhí)窃诖笞彀屠镩_心的跳。
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