【實(shí)用】中班音樂(lè)教案模板集錦7篇
作為一名老師,就不得不需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編收集整理的中班音樂(lè)教案8篇,希望對(duì)大家有所幫助。
中班音樂(lè)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、感受音樂(lè)節(jié)奏和滑稽可愛(ài)的音樂(lè)形象,體驗(yàn)參與集體活動(dòng)的快樂(lè)。
2、訓(xùn)練手指動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,在唱歌曲的同時(shí)手指能夠做相應(yīng)動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
活動(dòng)前做手指游戲“大拇哥”,音樂(lè)錄音帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入。
。▋焊杞Y(jié)束后,做手指操,教師喊節(jié)拍,幼兒跟老師一起做。)小朋友們都聽(tīng)過(guò)《白雪公主》的故事嗎?里面就有幾個(gè)和我們的手指差不多的小人人,——七個(gè)小矮人,今天老師又請(qǐng)來(lái)了三個(gè)小矮人,一共有十個(gè)小矮人來(lái)我們班唱歌,跳舞,小朋友們想不想和這十個(gè)小矮人一起跳舞,唱歌?老師把十個(gè)小矮人請(qǐng)出來(lái)。(老師來(lái)演唱《十個(gè)小矮人》的兒歌。
二、聽(tīng)一聽(tīng) 唱一唱。
1、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊拍手,來(lái)享受歌曲帶來(lái)的音樂(lè)形象。
2、讓小朋友跟著錄音機(jī)一起來(lái)唱,理解歌詞。
三、感受音樂(lè)的節(jié)奏。
1、教師示范表演手指游戲,幼兒全部扮演小矮人,欣賞教師表演。
2、幼兒聽(tīng)音樂(lè)拍節(jié)奏,幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊在教師帶領(lǐng)下,按照歌詞中一到十的順序做相應(yīng)的'手指動(dòng)作,并且可以完整的唱下歌曲。
四、節(jié)奏與動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
兩手握于胸前,手心向外。從右手小拇指開(kāi)始數(shù)數(shù),數(shù)到幾便伸直幾個(gè)手指。當(dāng)唱到“小矮人”時(shí),伸出的手指隨著音樂(lè)彎曲(一拍),伸直(一拍),然后接著數(shù)。
活動(dòng)熟悉后,可要求幼兒閉著眼做,使想象和動(dòng)作統(tǒng)一起來(lái),體會(huì)其中的形象。
五、拓展延伸。
1、每位幼兒一種樂(lè)器,讓幼兒跟著《十個(gè)小矮人》的音樂(lè)節(jié)奏,進(jìn)行敲打樂(lè)器的練習(xí)。
2、語(yǔ)言:教師帶感情講述《白雪公主》的故事,讓幼兒認(rèn)真聽(tīng),并且使幼兒可以口述故事的大概內(nèi)容。
附兒歌:
十個(gè)小矮人一個(gè)兩個(gè)三個(gè)小矮人、四個(gè)五個(gè)六個(gè)小矮人、七個(gè)八個(gè)九個(gè)小矮人、十個(gè)小矮人!
中班音樂(lè)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受音樂(lè)旋律的變化和音樂(lè)中表達(dá)的情感。
2、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)、技能大膽創(chuàng)編動(dòng)作。
3、能與伙伴協(xié)調(diào)配合,友好交流。能親密、輕柔的接觸舞伴。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
背景圖片、人物圖片、音樂(lè)CD、小動(dòng)物頭飾。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:
教師出示背景圖片(美麗的大森林),放音樂(lè)請(qǐng)幼兒閉上眼睛想一想:美麗的大森林里面發(fā)生了什么事情?
二、基本部分:
1、請(qǐng)幼兒發(fā)言
引導(dǎo)幼兒大膽的說(shuō)出,聽(tīng)了音樂(lè)后覺(jué)得大森林里面發(fā)生了什么事情?
2、分段聽(tīng)音樂(lè)
引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的變化。
提問(wèn):誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)剛剛老師放的第一段音樂(lè)和第二段音樂(lè)有什么不一樣的地方?
幼兒:第一個(gè)慢,第二個(gè)快。第一個(gè)好聽(tīng)第二個(gè)不好聽(tīng)。
3、講故事
今天老師要給小朋友講一個(gè)發(fā)生在大森林里的故事。(放背景音樂(lè))
提問(wèn):故事里面都有誰(shuí)?發(fā)生了什么事?
幼兒:大灰狼,小鳥(niǎo),小鴨子,彼得……
引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言,加深幼兒對(duì)故事的印象。
4、分角色表演
每個(gè)小朋友選一個(gè)小動(dòng)物頭飾。和老師一起做模仿動(dòng)作。
三、結(jié)束部分:
幼兒與老師一起跟隨音樂(lè)進(jìn)行表演。
要求幼兒表演時(shí)與伙伴友好交流。
活動(dòng)反思:
音樂(lè)啟蒙教育有利于挖掘幼兒的'想象力和創(chuàng)造力。音樂(lè)是一種藝術(shù)形象,通過(guò)音樂(lè)活動(dòng),可以增強(qiáng)幼兒的記憶力、想象力、創(chuàng)造力,提高幼兒的聽(tīng)覺(jué)辨別能力和敏感性。音樂(lè)對(duì)于幼兒情感的發(fā)展有很好的調(diào)節(jié)作用,使他們對(duì)事物美的認(rèn)識(shí)更進(jìn)一層。通過(guò)音樂(lè)教育發(fā)掘幼兒的潛能,塑造幼兒健康活潑的個(gè)性,促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展。
中班音樂(lè)教案 篇3
幼兒園中班音樂(lè)教案:理發(fā)
目標(biāo):
1、有學(xué)做小小理發(fā)師的興趣,在做做玩玩中學(xué)會(huì)歌曲。
2、學(xué)習(xí)節(jié)奏律動(dòng),掌握○Ⅹ|○ⅩⅩ
幼兒園中班音樂(lè)教案:《小老鼠和泡泡糖》
教材分析:
音樂(lè)作品《小老鼠和泡泡糖》表現(xiàn)的就是一只小老鼠與泡泡糖之間的故事,風(fēng)趣幽默,充滿(mǎn)童趣。音樂(lè)內(nèi)容是幼兒易接受且感興趣的,音樂(lè)節(jié)奏鮮明活潑,非常適合中班幼兒表演。幼兒扮演小老鼠與這個(gè)音樂(lè)一起游戲,一定會(huì)使他們?cè)谂c音樂(lè)一起玩的過(guò)程中,張開(kāi)想象的翅膀,盡情地自我表達(dá),同時(shí)產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn),感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。因此,結(jié)合《綱要》精神,我設(shè)計(jì)了這節(jié)韻律活動(dòng)《小老鼠和泡泡糖》,重點(diǎn)是讓幼兒大膽想象,探索泡泡糖會(huì)粘在身體的哪些部位,難點(diǎn)是用大幅度的動(dòng)作夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的樣子。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒合拍地表現(xiàn)老鼠左右張望走的動(dòng)作,較形象夸張地做出小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,探索泡泡糖粘在身體各部位的動(dòng)作,從中體驗(yàn)韻律活動(dòng)的快樂(lè)。
3、啟發(fā)幼兒做幅度較大的動(dòng)作時(shí),注意自己站的位置,不影響別人。
活動(dòng)重點(diǎn):
讓幼兒大膽想象,探索泡泡糖會(huì)粘在身體的哪些部位
活動(dòng)難點(diǎn):
用大幅度的動(dòng)作夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的樣子。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課前玩過(guò)泡泡糖,對(duì)泡泡糖的粘性有感性認(rèn)識(shí)
物資準(zhǔn)備:
《小老鼠和泡泡糖》音樂(lè)磁帶 老鼠頭飾
活動(dòng)過(guò)程:
一、玩《小老鼠上燈臺(tái)》手指游戲,引起幼兒的興趣
二、教師多種形式引導(dǎo)幼兒整體感受、理解音樂(lè)。
1、教師講述小老鼠的故事
提問(wèn):小老鼠是怎樣出來(lái)的?帶小朋友練習(xí)。
2、音樂(lè)也會(huì)講這個(gè)故事,你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),哪里是小老鼠出來(lái)了,那里是小老鼠在拉泡泡糖。
提問(wèn):哪里是小老鼠出來(lái)了,那里是小老鼠在拉泡泡糖。
三、分段練習(xí),引導(dǎo)幼兒用自己的身體感知
1、引導(dǎo)幼兒探索表現(xiàn)小老鼠的動(dòng)作
小老鼠,東跑跑,西看看!苯處熯呌檬衷谕壬习垂(jié)奏做動(dòng)作。(3遍)
“小老鼠什么時(shí)候向兩邊看的?”(說(shuō)到西的時(shí)候向兩邊看看。)
。1)根據(jù)琴伴奏的節(jié)奏用手在腿上做動(dòng)作。(木琴伴奏)
“我們來(lái)試一試是不是這個(gè)時(shí)候往兩邊看看的呢?”(聽(tīng)木琴?gòu)椬嗨谋椋處熀陀變阂黄鸢垂?jié)奏邊念著兒歌邊用手在大腿上做動(dòng)作。)
。2)我們加上小腳腳踏地按音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作。
“剛才我們是用小手來(lái)玩游戲的,我們加上小腳來(lái)試試看,好不好?”
。3)加快速度做動(dòng)作。
2、配音樂(lè)磁帶做出“小老鼠”的動(dòng)作。
3、聽(tīng)“泡泡糖”出現(xiàn)部分的音樂(lè),讓幼兒感受音樂(lè)的變化。(音樂(lè)后半段)
“這次啊這只調(diào)皮的小老鼠要出來(lái)玩了,撿到一個(gè)大泡泡糖,發(fā)生了什么事情” “每個(gè)小朋友手上都有一個(gè)泡泡糖,一起來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠被泡泡糖粘住時(shí)候的樣子?” “小老鼠,我們一起來(lái)玩一玩好不好?”
4、幼兒再次玩游戲,要求做出“小老鼠”被“泡泡糖”粘到不同部位的動(dòng)作。
“泡泡糖會(huì)粘在小老鼠的手上,還會(huì)粘在小老鼠哪里呢?”
5、隨第二段音樂(lè),玩拉泡泡糖的游戲
6、隨音樂(lè)完整的表演(老師來(lái)做鼠媽媽?zhuān)∨笥褌儊?lái)做我的鼠寶寶好嗎)2遍
四、對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。
“假如你是這只調(diào)皮的小老鼠,你會(huì)把這塊不容易拿下來(lái)的泡泡糖放到哪兒去呢?”引導(dǎo)幼兒注意環(huán)保。
幼兒園中班音樂(lè)教案:撥弦
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞及熟悉樂(lè)曲結(jié)構(gòu),體驗(yàn)樂(lè)曲輕快、詼諧的風(fēng)格。
2、觀察了解湟的拉弦與撥弦所發(fā)出的聲音有什么不同,通過(guò)圖譜的提示了解樂(lè)曲中重音出現(xiàn)的規(guī)律,并嘗試用自己的創(chuàng)造的嗓音重間體驗(yàn)重音出現(xiàn)的情趣,瓜游戲的想像情節(jié)。
3、根據(jù)游戲的情境和音樂(lè)的提示進(jìn)行和停止,在用嗓音發(fā)生重音時(shí)不喊叫,進(jìn)行時(shí)不擠在一起,能與他人甕中捉鱉適當(dāng)?shù)木嚯x。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、供幼兒使用的圖形譜,小提琴演奏的圖片。
2、錄音機(jī)、《撥弦》、《夢(mèng)幻曲》磁帶。
3、皺紋紙彩帶、紙盒做的撥奏樂(lè)器。
4、大灰狼木偶一個(gè)、大灰狼頭飾、小孩頭飾各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師生動(dòng)地講述《聰明孩子和笨老狼》的故事。
二、播放《撥弦》音樂(lè),出示圖形樂(lè)譜,幼兒觀看教師用大灰狼木偶進(jìn)行表演,重點(diǎn)突出音樂(lè)重音處“大灰狼”做回頭看的動(dòng)作。
問(wèn)幼兒:大灰狼在什么時(shí)候回頭看?你能聽(tīng)出音樂(lè)中的重音嗎?你能看出圖畫(huà)中重音地方嗎?
三、再播放音樂(lè)一遍,請(qǐng)幼兒看教師指揮,在重音處拍手。(其它地方用雙手食指輕輕點(diǎn)動(dòng)),幼兒再跟老師做一遍。
四、請(qǐng)一名小朋友做指揮,大家再練習(xí)一次。
五、向幼兒介紹樂(lè)曲的名稱(chēng)叫《撥弦》,它是用“小提琴”演奏的。
1、出示小提琴圖片或?qū)嵨铩?/p>
師:小提琴有兩種演奏方法,一種是用琴弓拉奏,另一種是用手指撥奏。
2、問(wèn):這首“撥弦”是用什么方法演奏的?(撥奏)
出示彈撥樂(lè)器,請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè),看著圖畫(huà),進(jìn)行演奏,注意演奏出音樂(lè)中的重音。
問(wèn):撥弦聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣?(很跳躍,很快樂(lè))。
3、 播放《夢(mèng)幻風(fēng)》音樂(lè)讓幼兒欣賞一遍。
問(wèn):3.1這首“夢(mèng)幻風(fēng)”是用什么方法演奏的?(拉奏)
3.2聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣?(很連貫,很優(yōu)美)
六、幼兒跟隨教師一起做游戲。
1、請(qǐng)配班老師扮聰明孩子示范游戲一次。
2、教師擔(dān)任大灰狼,全體幼兒擔(dān)任聰明孩子,大灰狼轉(zhuǎn)頭時(shí)幼兒不能動(dòng)。
3、請(qǐng)一名幼兒扮大灰狼繼續(xù)游戲。
4、引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)重音時(shí)創(chuàng)編嚇唬大灰狼的聲音,如狗叫聲,放槍聲等。
幼兒園中班音樂(lè)教案:花環(huán)舞
幼兒園中班音樂(lè)教案:花環(huán)舞
活動(dòng)目標(biāo):
1、能較合拍地小碎步行進(jìn)以及與同伴拍手。
2、模仿花朵輕盈的舞姿,根據(jù)手勢(shì)變換隊(duì)形。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、已熟悉樂(lè)曲,做過(guò)小碎步的動(dòng)作。
2、手花環(huán)若干
3、音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
1、走走小碎步。
――小花瓣們?cè)谝黄鹛瑁瑫?huì)是什么樣的?
――我們聽(tīng)著音樂(lè),像小花瓣那樣輕輕地跳、快樂(lè)地跳。
――幼兒聽(tīng)音樂(lè)原地走小碎步。
2、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。
――小花瓣一起歡快地跳,跳成了一個(gè)大花環(huán)。
――教師放慢速度哼唱樂(lè)曲,示范基本動(dòng)作。
動(dòng)作一:雙手叉腰,小碎步行進(jìn)一小節(jié)(每拍兩步),接著原地起踵一小節(jié)(每拍起踵一次)。動(dòng)作二:兩兩相對(duì),先各自拍手兩下(每拍拍一下),接著相互對(duì)拍兩下(每拍拍一下)。
3、跳跳花環(huán)舞
――我們圍成一個(gè)大圓圈,就像一個(gè)花環(huán)。我們要聽(tīng)著音樂(lè)快樂(lè)地跳,沿著圓心跳,跳出不同樣子的花環(huán)。
――教師哼唱樂(lè)曲,帶領(lǐng)幼兒學(xué)跳花環(huán)舞A段:做動(dòng)作一,沿圓圈行進(jìn),幼兒組成的“大花環(huán)”轉(zhuǎn)起來(lái),最后一小節(jié),全體幼兒面向圓心。
――在樂(lè)曲B段,教師,或一名幼兒扮演“花王”站在圓心,從圓圈上任意一名幼兒開(kāi)始,按順時(shí)針?lè)较蛴糜沂珠g隔點(diǎn)人(每拍點(diǎn)一名幼兒)。被點(diǎn)到的幼兒向前一步,轉(zhuǎn)身與未點(diǎn)到的幼兒面對(duì)面站好,直至變成雙圈隊(duì)形。
――教師哼唱樂(lè)曲,帶領(lǐng)幼兒學(xué)跳花環(huán)舞A段:幼兒兩兩相對(duì)站立,做動(dòng)作兒,在作后一小節(jié)還原成單圈,舞蹈繼續(xù)進(jìn)行。
――跟隨音樂(lè),幼兒完整舞蹈。教師進(jìn)行必要的語(yǔ)言提示,使幼兒的動(dòng)作跟上音樂(lè)。
幼兒園中班音樂(lè)教案:《鞋匠舞》
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一、活動(dòng)名稱(chēng):鞋匠舞
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容有節(jié)奏的做出相應(yīng)的動(dòng)作。
2、培養(yǎng)幼兒隨音樂(lè)自由結(jié)伴表演的能力。
3、幫助幼兒體驗(yàn)鞋匠勞動(dòng)中愉快的心情。
三:活動(dòng)過(guò)程:
1、幼兒會(huì)唱此歌曲,并已初步了解了鞋匠的勞動(dòng)內(nèi)容。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。
“小鞋匠在繞線、拉線、釘釘子,這么多事!我們也來(lái)學(xué)做鞋匠!
。1)創(chuàng)編第一、二樂(lè)句的動(dòng)作。(“繞繞線,繞繞線,拉拉拉拉釘釘釘!保
①、繞線:“你們先來(lái)繞繞線!保ㄓ變鹤杂勺觯靶忱@線是繞一會(huì)停一下。我們?cè)俪鲎。”(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒卡好音樂(lè)節(jié)奏)
、凇⒗、釘釘子:“繞好了線,再拉線了,誰(shuí)來(lái)做做試試?”(請(qǐng)個(gè)別幼兒表演)“拉線要平著拉,那釘釘子呢?”(幼兒一起做)
“我們來(lái)唱著做,從繞線開(kāi)始!保ㄗ1――2遍)
(2)、創(chuàng)編第三樂(lè)句的動(dòng)作。(“拿一根針兒縫一縫,拿一根釘子釘釘釘!保
“小鞋匠繞線繞的這么好,拉線拉的這么直,下面要做什么了?”(幼兒回答)“誰(shuí)來(lái)做做?”(請(qǐng)幼兒表演) “拿針縫東西的動(dòng)作多美呀。我們一起試試! “縫的時(shí)候要小心些,釘釘子要用力!
。3)、創(chuàng)編第四樂(lè)句的'動(dòng)作。(“鞋子做的牢又牢,鞋子做的多有好!保
“鞋子做好了可真高興呀。你們做個(gè)高興的動(dòng)作吧!看誰(shuí)做的又漂亮又和別人不一樣。”
“我們拍著手來(lái)唱最后一句,最后的時(shí)候小朋友一起擺一個(gè)漂亮的動(dòng)作!
3、隨音樂(lè)完整表演。
。1)清唱,幼兒表演。
“鞋匠所有的動(dòng)作我們都編出來(lái)了,咱們趕快連起來(lái)看看怎么樣?”
。2)隨音樂(lè)集體表演。
、佟拔覀兟(tīng)著音樂(lè)來(lái)做做!
②“再聽(tīng)音樂(lè)做一遍。”
4、幼兒結(jié)伴表演。
。1)清唱,幼兒結(jié)伴表演。
“小朋友都會(huì)跳《鞋匠舞》了,現(xiàn)在我們來(lái)玩《鞋匠舞》的游戲吧。我們聽(tīng)音樂(lè)找朋友面對(duì)面跳,一定要在音樂(lè)前奏時(shí)就找到一個(gè)朋友,準(zhǔn)備好。我們?cè)囋。?/p>
。2)隨音樂(lè)連續(xù)結(jié)伴游戲。
“小朋友都知道怎么玩這個(gè)游戲了,我們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)玩玩吧!”
5、隨音樂(lè)放松活動(dòng)。
“小鞋匠工作了一天,很快進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。夢(mèng)里他來(lái)到一個(gè)美麗的地方,蝴蝶在飛,鳥(niǎo)兒在叫,花兒露出漂亮的笑臉,小草隨風(fēng)輕輕擺動(dòng),一群小朋友穿著漂亮的鞋子唱歌、跳舞,多么高興!”
幼兒園中班音樂(lè)教案:小花貓和小老鼠
幼兒園中班音樂(lè)教案:小花貓和小老鼠
活動(dòng)目標(biāo):
1、教幼兒有表情的演唱。吐字清楚、節(jié)奏正確,唱準(zhǔn)曲中的附點(diǎn)音符和休止符,以表現(xiàn)歌曲的詼諧有趣,并能在歌曲中等待和正確地表現(xiàn)出前奏、間奏和尾奏;
2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自己的情感和體驗(yàn),創(chuàng)造性的進(jìn)行表演唱;
3、使幼兒喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),使之體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 幼兒已熟悉小老鼠的外形特征,會(huì)有節(jié)奏地朗誦兒歌《小老鼠》
2、 小老鼠、小花貓指偶各一個(gè),小花貓頭飾若干,木魚(yú)一個(gè)
3、 節(jié)奏卡兩張
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分 1、 聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)入場(chǎng),要求動(dòng)作合拍表情自然
2、 練聲《太陽(yáng)出來(lái)了》1=C 要求聲音甜美,不亂喊亂叫
二、基本部分
1、 復(fù)習(xí)兒歌《小老鼠》 (1)、要求幼兒根據(jù)詞義創(chuàng)造性的邊念邊做動(dòng)作 (2)、請(qǐng)做得好的幼兒?jiǎn)为?dú)表演,其余幼兒模仿
2、 學(xué)習(xí)新歌
。1)、教師出示小老鼠指偶:一只小老鼠悄悄地出了門(mén),準(zhǔn)備偷食吃。它東看看、西瞧瞧,見(jiàn)沒(méi)有小花貓,很是得意,高興地唱起了歌… 教師范唱歌曲第一段。
。2)、教師出示小花貓指偶:正在小老鼠樂(lè)滋滋地偷吃糧食的時(shí)候,只聽(tīng)見(jiàn)“喵喵喵”幾聲,機(jī)智的小花貓不知從什么地方跳了出來(lái)。小老鼠一見(jiàn),嚇得連滾帶爬地跑了回家…
教師范唱歌曲第二段。
。3)、完整欣賞歌曲 提問(wèn):歌曲名稱(chēng)?幾拍子?你聽(tīng)了有什么感覺(jué)?(幽默、有趣)
。4)、出示節(jié)奏卡 ×× ×× × × 、×× ×× × 0一起朗誦歌詞,要求有表情地朗誦,念準(zhǔn)附點(diǎn)音符與休止符
(5)、學(xué)習(xí)演唱歌曲,要求聽(tīng)清前奏與間奏、尾奏
(6)、表演唱:要求幼兒大膽地表演創(chuàng)造動(dòng)作,個(gè)別幼兒表演唱
3、 音樂(lè)游戲《貓捉老鼠》
要求:一定要唱完“嚇得老鼠趕快往回跑”后,“小老鼠”才可以跑回家;捉到的“小老鼠”暫停游戲一次;提醒幼兒游戲時(shí)自找空間,不相互擠推。
三、結(jié)束部分
教師講評(píng)小結(jié),表?yè)P(yáng)認(rèn)真幼兒,結(jié)束活動(dòng)。
中班音樂(lè)教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、嘗試學(xué)唱音階do——sol,初步感受音階的上行與下行。
2、嘗試用不同速度的聲音、肢體動(dòng)作表現(xiàn)快與慢。
3、體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)模仿的快樂(lè)。
【活動(dòng)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)音階的唱法。
【活動(dòng)難點(diǎn)】用聲音和肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的快與慢。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】樓梯圖一張,小老鼠圖片(正反兩面),小烏龜圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、兒歌表演《小老鼠上燈臺(tái)》。
1、師:我們新學(xué)了一個(gè)本領(lǐng),會(huì)表演《小老鼠上燈臺(tái)》了,我們一起表演給客人老師看吧!瞧,吳老師的手變出了小老鼠,你們的小老鼠在哪里呀?(跟小朋友的'手碰一碰)
2、表演《小老鼠上燈臺(tái)》兩遍。(坐在位置上)
二、故事導(dǎo)入:
1、師:小朋友表演得真好!
2、師:小老鼠吃完油,又來(lái)到另一個(gè)房間,看到房子中間有座樓梯。他小心的,輕輕的走上一步,do(師彈奏)樓梯發(fā)出了奇怪的聲音,再走一步,樓梯發(fā)出re(師彈奏)。原來(lái)這是一個(gè)會(huì)唱歌的音樂(lè)樓梯!小老鼠繼續(xù)往上走,音樂(lè)樓梯不斷發(fā)出神奇的聲音“mi、fa、sol”。
師:小老鼠感覺(jué)有趣極了,它又轉(zhuǎn)身爬下樓梯,你們猜,這回音樂(lè)樓梯還會(huì)發(fā)出好聽(tīng)的聲音來(lái)嗎?(會(huì))小朋友真棒,這會(huì)呀音樂(lè)樓梯果然又發(fā)出好聽(tīng)的聲音“sol、fa、mi、re、do”。小老鼠不停地爬上去爬下來(lái),樓梯就發(fā)出了好聽(tīng)的聲音“do、re、mi、fa、sol,sol、fa、mi、re、do”。(重復(fù)兩遍)
二、學(xué)唱歌曲。
1、教師范唱。
師:小老鼠可高興了,瞧,它開(kāi)心地唱起歌來(lái)了(教師清唱,加上動(dòng)作)
2、幼兒學(xué)唱。
師:呀!有好多小朋友都想跟小老鼠一塊兒唱歌了,對(duì)吧?好的,我們跟著小老鼠一起來(lái)唱歌,要把小老鼠爬樓梯時(shí)好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)哦。ㄒ槐,用手做樓梯)
師:小老鼠爬樓梯的聲音真好聽(tīng)。瞧,吳老師又變出了一只老鼠。你們會(huì)嗎?小老鼠來(lái)可喜歡爬樓梯了,我們跟著小老師一塊兒來(lái)爬樓梯。(一遍,老鼠動(dòng)作)
三、感受小老鼠音樂(lè)的快慢。
1、慢。
師:音樂(lè)樓梯真好玩,小老鼠不停的在爬上爬下,聽(tīng)!這回小老鼠爬樓梯的速度怎樣?是慢慢地爬的呢,還是快快的爬得?(教師彈得較慢)
小老鼠爬得很慢,那我們來(lái)跟著小老鼠慢慢的爬樓梯,爬樓梯的時(shí)候,可不能推著、擠著別人。
2、快。
師:剛才小老鼠爬得很慢,聽(tīng),現(xiàn)在小老鼠爬樓梯的速度怎么樣?(較快)
師:小老鼠爬得很快,我們也來(lái)吧,要快快跟上哦!
師:我們跟著小老鼠一起來(lái)爬樓梯,小老鼠爬的快,我們要快快跟上,小老鼠爬得慢,我們也要慢一些,爬樓梯的時(shí)候,可不能推著、擠著別人。
四、創(chuàng)編歌詞及表演動(dòng)作。
1、咦,這座樓梯怎么會(huì)唱歌呀?(出示小烏龜)小烏龜看見(jiàn)了,它也想來(lái)爬樓梯了。
師:小烏龜怎么走路來(lái)快快的還是慢慢的呀?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)烏龜走路的樣子。
我們一起來(lái)跟著小烏龜慢慢的爬樓梯。
2、師:還有誰(shuí)來(lái)爬樓梯呢?(幼兒講述后,集體表演)
3、師:還有誰(shuí)?
師:你能學(xué)學(xué)他爬樓梯的樣子嗎?(一遍)
師:我們也來(lái)學(xué)一學(xué)。
五、活動(dòng)結(jié)束。
師:小老鼠玩的有點(diǎn)累了,要休息了,我們跟小老鼠再見(jiàn)吧!
中班音樂(lè)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.會(huì)有表情地演唱歌曲"在那高高的蘋(píng)果樹(shù)下"。
2.在理解歌曲的基礎(chǔ)上嘗試自編表演動(dòng)作,體驗(yàn)活動(dòng)樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂(lè)磁帶
活動(dòng)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)歌曲"在那高高的蘋(píng)果樹(shù)下"
1.聽(tīng)旋律回憶歌曲名稱(chēng)。
2.有表情的演唱二--三遍。
二、自編表演動(dòng)作
1.討論蘋(píng)果長(zhǎng)大的動(dòng)作,學(xué)習(xí)動(dòng)作。(播放蘋(píng)果樹(shù)ppt)
"蘋(píng)果樹(shù)是慢慢地長(zhǎng)大的,我們可以用哪些動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)蘋(píng)果樹(shù)長(zhǎng)大的.樣子呢?"(用動(dòng)作表現(xiàn)小小的蘋(píng)果樹(shù)種子,用伸展動(dòng)作變現(xiàn)長(zhǎng)得高高的蘋(píng)果樹(shù))(一起學(xué)一學(xué))
2.如果你是樹(shù)下的一對(duì)小朋友是什么心情?(開(kāi)心、高興、幸福、舒服)
3.又唱歌,又做游戲,我們?cè)賮?lái)跳個(gè)舞吧,你會(huì)做些什么動(dòng)作呢?(啟發(fā)幼兒想象、表達(dá)、教師提煉動(dòng)作。)
4.個(gè)別幼兒上來(lái)表演,集體練習(xí)。
。1)拉拉手,轉(zhuǎn)一圈。
。2)拍拍手,拍拍肩
(3)一上一下,真開(kāi)心
(4)跨一步,拍一拍。
5.完整跳三遍。
三、游戲"蘋(píng)果樹(shù)下找朋友"
1.師:"一共跳三遍,前面兩句的動(dòng)作統(tǒng)一。后面兩句就是我們編的動(dòng)作,
2.引導(dǎo)幼兒會(huì)聽(tīng)中間句。及時(shí)換朋友。
3.游戲二、三次。
中班音樂(lè)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
2、能根據(jù)圖片、動(dòng)作的提示,理解歌詞并填詞演唱。
3、體會(huì)恬靜、優(yōu)美的合唱效果給人帶來(lái)的享受。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:背景圖 、音樂(lè)《搖籃》
活動(dòng)過(guò)程:
一、律動(dòng)入場(chǎng)。
請(qǐng)小朋友隨著音樂(lè)的弦律入場(chǎng)。
二、練聲《農(nóng)場(chǎng)里》 起立-(演唱要求)坐下--評(píng)價(jià)
三、創(chuàng)設(shè)情境,談話(huà)引入。
A,出示小娃娃:小娃娃玩累了。想睡覺(jué),怎么辦?
B,怎樣來(lái)哄小娃娃睡覺(jué)?
C,你們聽(tīng),老師是怎么樣來(lái)哄娃娃睡覺(jué)的,噓 .......?(老師深情的哄娃娃睡覺(jué),示范歌曲一遍)
四、根據(jù)圖片、動(dòng)作,理解歌詞A,歌曲哪些是搖籃?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的.圖片)B,他們搖著哪些寶寶呢?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片)C,還有誰(shuí)呢?
D,白云浪花風(fēng)兒是在干什么?(引導(dǎo)幼兒分別做飄.翻,吹的動(dòng)作)
五、完整地演唱歌曲。
A欣賞旋律一遍,感受旋律恬靜、優(yōu)美的意境。
B用動(dòng)作。圖片提示,嘗試把歌詞填入,完整地演唱這首歌曲。
C第三遍引導(dǎo)幼兒用連貫、優(yōu)美、輕柔的聲音演唱。
(討論:星寶寶、魚(yú)寶寶、花寶寶都睡著了。不能把他們吵醒,要用什么樣的聲音來(lái)演唱呢?)
D第四遍合作演唱。兩位幼兒結(jié)伴。用手搭成搖籃。深情地演唱歌曲。
六、分角色合唱襯詞。
A、老師唱歌詞,幼兒哼唱襯詞。
B、男女分角色合唱2遍。
七、.嘗試運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)仿編歌曲。
A、教師示范作一幅以藍(lán)天與月亮為背景的畫(huà),引導(dǎo)幼兒仿編。
提問(wèn):"藍(lán)天除了是星星的搖籃,還可以是誰(shuí)的搖籃。
"大海又可以是誰(shuí)的搖籃呢?
八、活動(dòng)延伸:
還有哪些是搖籃,搖著誰(shuí)呢?讓我們一起來(lái)畫(huà)一畫(huà),編一編,唱一唱好嗎?
教學(xué)反思:
唱歌、跳舞,歌表演幼兒是非常喜歡的。對(duì)于欣賞美音樂(lè),卻一定需要老師的精心引導(dǎo)和欣賞意境的刻意布置,才能使幼兒真正學(xué)會(huì)感受到其中的含義。
在《搖籃曲》音樂(lè)欣賞活動(dòng)中,要達(dá)到的活動(dòng)目標(biāo)有兩個(gè),一是嘗試用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)《搖籃曲》柔和、寧?kù)o的音樂(lè)特點(diǎn),二是感受爸爸媽媽對(duì)自己的濃濃愛(ài)意。
在活動(dòng)過(guò)程中,我精心導(dǎo)入活動(dòng),創(chuàng)設(shè)睡覺(jué)意境,自然進(jìn)入活動(dòng)主題,以游戲方式讓幼兒靜息,以談話(huà)的方式引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)媽媽使寶寶快快入睡的方法,講故事、唱歌等。
我一邊歌唱《搖籃曲》,一邊做哄寶寶入睡的動(dòng)作,頭和身體也隨之輕微擺動(dòng)。孩子們表現(xiàn)的都很好。好像真的睡著了。
然后師幼一起表演爸爸媽媽唱《搖籃曲》哄寶寶入睡。
然而,當(dāng)我播放音樂(lè)時(shí),卻引起了不少孩子的驚呼聲、歡笑聲,哪里是哄寶寶睡覺(jué)啊!分明就是沖鋒號(hào)吹響了一般。
原來(lái),因?yàn)椤稉u籃曲》是美聲唱法,聲音音色飽滿(mǎn),底氣十足,加上初始時(shí)音量涉嫌稍大,孩子們乍然一聽(tīng),很震撼,后來(lái),在我的再三示意下,把音量調(diào)得稍小一些,引導(dǎo)孩子們?cè)俅涡蕾p,才慢慢達(dá)到了目標(biāo)。反復(fù)欣賞時(shí)效果就比較理想了。
感情的表達(dá)有時(shí)美聲唱法是最豐富的。經(jīng)過(guò)反復(fù)探索,把握好音量調(diào)的高低,老師的引導(dǎo)、意境的創(chuàng)設(shè),幼兒還是能基本達(dá)到活動(dòng)目標(biāo),這次美聲唱法欣賞活動(dòng)使我初步積累了有關(guān)方面的經(jīng)驗(yàn)和感覺(jué)。我深刻的體會(huì)到,對(duì)于此類(lèi)音樂(lè)的欣賞教學(xué)我還很缺乏專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)和經(jīng)驗(yàn),尤其是教學(xué)活動(dòng)中美聲唱法方面的學(xué)習(xí)更應(yīng)該加強(qiáng)。
中班音樂(lè)教案 篇7
《快跳起來(lái)》是一首旋律生動(dòng)活潑,節(jié)奏感強(qiáng)的音樂(lè),來(lái)源于中班幼兒園建構(gòu)式課程指導(dǎo)上,原本為一課時(shí),但經(jīng)過(guò)集體備課,討論將此活動(dòng)分為兩課時(shí),
第一課時(shí)的活動(dòng)目標(biāo)是:
1.學(xué)習(xí)歌曲,感受歌曲強(qiáng)烈歡快的情緒。
2.嘗試用領(lǐng)唱、齊唱的方式演唱歌曲。
第二課時(shí)的活動(dòng)目標(biāo)是:
1.復(fù)習(xí)演唱歌曲,能唱準(zhǔn)歌詞。
2.嘗試用打節(jié)奏的方式表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。
在活動(dòng)一中,由于歌曲歌詞較為簡(jiǎn)單,幼兒很自然地接受了這首歌曲,通過(guò)圖譜更是降低了難度;顒(dòng)一開(kāi)始我通過(guò)圖片——小青蛙、小兔子導(dǎo)入,一下提起了幼兒的興趣。本次活動(dòng)的難點(diǎn)是分清領(lǐng)唱和齊唱的區(qū)別,能正確演唱。為解決難點(diǎn),通過(guò)我講解領(lǐng)唱和齊唱所演唱的不同部分和請(qǐng)一位幼兒做領(lǐng)唱的方式解決難點(diǎn)。只是在領(lǐng)唱與齊唱中,個(gè)別幼兒還是不能很清楚,而活動(dòng)前畫(huà)制的圖譜起到了作用,我請(qǐng)幼兒看我在圖譜上的指示進(jìn)行領(lǐng)唱和齊唱,起到了一定的效果。
在活動(dòng)二中,幼兒在已經(jīng)學(xué)會(huì)歌唱《快跳起來(lái)》的基礎(chǔ)上,需要用打節(jié)拍的方式表現(xiàn)歌曲,難點(diǎn)是能跟隨音樂(lè)節(jié)拍打準(zhǔn)節(jié)奏,分清不同的節(jié)奏型。在這首歌曲中反復(fù)出現(xiàn)三個(gè)節(jié)奏型:| 0 X 0 X|、| 0X XX 0X XX|、| OX OX O X|,因?yàn)橛變簞倧男“嗌胫邪啵?jié)奏方面的接觸比較少,而幼兒這個(gè)年齡對(duì)節(jié)奏十分敏感,所以這個(gè)教材很符合幼兒的`認(rèn)知水平和特點(diǎn)的。在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中遵循由淺入深的教學(xué)原則,先讓幼兒練習(xí)單個(gè)的節(jié)奏型,再在唱唱、拍拍的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重點(diǎn)。但是今天的節(jié)奏練習(xí)內(nèi)容比較難,特別是“0”(跺腳),有的幼兒手腳并用,把只要跺腳的“0”變成拍手和跺腳一起進(jìn)行了。活動(dòng)后我也進(jìn)行了反思:幼兒喜歡手腳并用,若讓幼兒跺腳叉腰,使手有地方放,可能會(huì)好些,另外在剛開(kāi)始的節(jié)奏練習(xí)中要慢一些,不能急,等熟練以后再慢慢恢復(fù)正常速度。
要上好音樂(lè)活動(dòng)也不是一件容易的事情,關(guān)鍵在活動(dòng)前要分析實(shí)際幼兒的情況、水平,學(xué)會(huì)預(yù)測(cè),例如:幼兒可能會(huì)發(fā)生什么問(wèn)題、活動(dòng)哪各環(huán)節(jié)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有難度、要通過(guò)什么策略來(lái)解決難點(diǎn)等,還有開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)準(zhǔn)備一定要充分,這樣臨場(chǎng)也就不會(huì)手忙腳亂了。
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