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美術教案

時間:2023-07-15 07:22:23 美術教案 我要投稿

【精品】美術教案模板集錦10篇

  在教學工作者實際的教學活動中,往往需要進行教案編寫工作,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。教案要怎么寫呢?以下是小編精心整理的美術教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

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美術教案 篇1

  教學目標:

  1、初步體會由幾何形構成的秩序美感,積極嘗試多種拼法。

  2、能將拼出的圖形的大體形狀畫出來,提高基本形的認識把握和動手能力。

  3、在活動中增進熱愛大自然的感情。

  教學重點:引導學生感受花的美,分析花的結構,表現(xiàn)各種各樣的花。

  教學難點:了解的花結構,拓展學生對花的表現(xiàn)能力,引導學生對美的追求。

  解決重難點的方法:運用實物觀察了解花的結構,運用幾何形組合的方法表現(xiàn)各種各樣的花。

  教學準備:常規(guī)美術用具,拼圖的幾何形學具。

  教學過程:

  一、組織教學

  預備鈴響后,上課前整頓紀律并審視學生學具準備情況。

  二、復習舊知識

  師:“我們認識了顏色的名稱和很多的幾何形狀;請大家說說是什么形狀?”

  (教師不斷地展示不同的幾何形)

  生:(紅色的圓形,黃色的三角形,綠色的橢圓形)

  教師展示圖形的同時把部分圖形拼成花的'形狀。

  三、導入新課

  師:這是什么?

  生:這是花。

  師:你喜歡花嗎?為什么?

  生:很喜歡,因為花很美……

  師:花很美,如果到處都是鮮花多么好啊。

  今天就讓我們一同進人鮮花的世界。

  四、講授新課

  1、欣賞書上的插圖。

  師:這里的花多不多?

  生:這里的花很多。

  師:這里很多花成了鮮花的世界,你喜歡哪種顏色的花?

  生:我喜歡紅色、黃色、粉紅色的花。

  師:你還見過什么顏色的花呢?

  生:藍色、綠色、紫色……

  2、(出示實物花)引導學生分析花的結構

  師:你們怎樣知道這些都是花,花是由什么組成的?(小組討論)

  生:花是由花心、花瓣、花枝、花葉組成的,所以這些都是花。

  (學生邊說教師邊在黑板上畫)

  3、講解花的畫法(結合復合幻燈片,邊間邊講解)

  花心:先想好作什么形狀作為花心,有:圓形、三角形……

  花瓣:花瓣的形狀有棱形、針形、橢圓形……

  花瓣有的是一層,有的是兩層、三層……

  花枝:有粗的、有細的、有的還帶刺……

  花葉:有的長、有的短、有大、有小、還有葉脈。

  最后上顏色。

  4、請不同的學生在黑板上分別畫花心、花瓣、花葉、花枝,組成一朵花。

  五、學生作畫,老師巡回輔導

  放音樂。

  教師巡回輔導,解決學生作業(yè)過程中的問題,并及時展示優(yōu)秀學生作業(yè)。

  六、

  1、讓學生評出最好的鮮花,并說明為什么?

  2、師:有的人看見那么好看的花把它摘下來,他這樣做對不對?為什么?

  生:不對,花是大家的,要愛護公物,要美化花城,不要摘花……

  結束語:同學們都知道摘花是不對的,我們自己不但不摘花,還要勸別人不要摘花,要愛護公物,讓我們的花城更加美,讓我們的祖國到處都成為花的海洋。

美術教案 篇2

  教學目的:學習刻紙畫,認識單色刻紙畫的特點,掌握用點、線、面組合豐富調子及使用刻刀操作的方法,并刻制一幅以游泳這題材的刻紙畫。

  課前準備:1、表現(xiàn)游泳場面的圖片。

  2、深顏色的卡紙、小刀、木刻刀。

  教學過程:

  第 一 節(jié)

  一、板書課題,請學生回憶游泳時的情景(人的活動內(nèi)容、動態(tài)等),出示游泳場面的圖片,以加深印象。

  二、閱讀課文:,教師介紹繪畫技法——刻紙法。

  指導學生觀賞課本上的范畫,說明刻紙的技法和使用刻刀的方法,指出用這種技法刻制的.畫,具有獨特的藝術效果。

  三、教師講解制作步驟:

  以課本列舉的步驟為依據(jù),邊講邊演示,從起稿、執(zhí)刀、運刀到刻、撕、刮等刻紙技法的全過程。

  注意下刀的輕重,過輕時表層難以撕掉,過重時則會將紙刻穿。

  四、學生作業(yè):

  本節(jié)要求完成草稿,先畫出大的形體,然后作黑、白、灰的處理。

  第 二 節(jié)

  一、 檢查作業(yè):

  查看學生繪畫草圖的黑、白、灰處理情況,再作輔導修改。

  二、復習刻紙畫的制作方法。

  讓學生先想清楚自己刻制的的先后過程,明確哪些地方該撕去,哪些地方用刻、刮的方法。

  三、 生作業(yè):

  完成全畫的刻制,教師輔導。

  四、 講評:

  抓住刻紙畫的特點和刻制方法,評價作業(yè)效果。

美術教案 篇3

  第一課時

  教學目標

  1、以描畫小手的形式來表現(xiàn)樹的基本特征——樹干。

  2、大膽涂色,培養(yǎng)學生作畫的興趣。

  教學準備

  作品范例 教師示范材料 白紙 水彩筆 蠟筆

  教學過程

  (一)以手指游戲引出課題。

  1、教師帶領學生做手指游戲。(手指謠)

  “讓我們能干的小手來變個魔術吧!……小手小手變變,變棵樹來種種。

  2、出示范例欣賞。

 。二)教師引導創(chuàng)作。

  1、欣賞五彩樹,教師引導說出小手與樹的關系。

  手掌是樹干,手指是樹枝。

  2、教師與學生共同演示。

  步驟:(描畫小手)將小手放在紙上(強調不能移動)——描下手形——添畫小樹枝——畫上五彩的葉子——給樹干涂上棕色

  (三)學生創(chuàng)作。

  1、提醒學生仔細小心地描畫小手,注意畫筆不要太靠近小手。

  2、鼓勵大膽作畫,將樹枝、葉子畫得多,涂色鮮艷,將樹打扮得更茂盛、更漂亮。

  3、要求將畫面保持干凈。

  (四)欣賞作品。

  讓大家的五彩樹都種到一起,變成一片五彩的樹林。

  第二課時

  教學目標

  1.讓學生充分體驗美術學習的樂趣。

  2.培養(yǎng)學生的觀察力,對色彩敏銳的.感受力和運用色彩大膽表現(xiàn)的能力。

  教學重點

  對三原色作用的了解以及三原色的運用,吹樹中觀察發(fā)現(xiàn)三間色的產(chǎn)生。

  教學難點

  掌握吹畫的基本方法,并用三原色吹出一片多彩的樹林。

  教學用具

  A4紙、水彩水,廢報紙,棉簽。

  教學過程

  一、復習導入

  談話:同學們, 今天,老師也要向大家介紹我的好伙伴,讓我們一起來看看它們是誰呢?

  二、欣賞感受

  1.小朋友找一找你們的周圍能不能找到我們的三個好伙伴?學生交流。

  2.老師課件出示圖片欣賞。了解紅、黃、藍的“性格” 出示圖片,學生談感受。

  分別看看紅、黃、藍三種顏色,想一想它給你什么感覺?紅的感覺熱情、溫暖;黃的感覺明快、響亮;藍的感覺優(yōu)美、涼爽…

  三、學習吹畫、體驗樂趣

  1.學生賞析范作,探究吹畫方法。

  師引導觀察: “看來三個小伙伴的作用還真了不起!它們有什么本領呢?(出示范作)這是什么?”

  讓學生猜一猜這幅畫是怎樣制作出來的。

  師提問:“這棵五彩樹是什么樣的呢?(形、色)如果是你來表現(xiàn),你會注意哪些方面呢?”(出示圖片)

  欣賞姿態(tài)優(yōu)美的樹,幫助學生了解樹的外形特征。

  ⑵教師示范吹“彩色樹”技法:

  作業(yè)要求:“今天我們用三個小伙伴吹畫一棵五彩樹!

  A .先在紙的下端滴上紅藍黃任意一色,用力向上吹出主干, 然后從各個方向吹出樹的枝條。

  B.再在紙的下端這棵樹的旁邊分別滴上另兩種色,用同樣的方法吹出樹枝樹干。

  3 .學生吹畫,教師指導。(并注意學生的習慣養(yǎng)成)

  A.學生自主吹出美麗的“彩色樹”。

  邊吹畫邊觀察三原色間的混合變化,注意保持教室有序衛(wèi)生。

  B.教師巡視,隨機施教。

  指導要點:

 、糯诞嫊r要注意吹的力度和角度,注意吹氣的角度盡量和紙面平行。

 、粕蕽獾⑸未笮∫m中,不要等一種色干了后再吹另一種色。

 、菢涓梢执笮渲σ毿⌒,可在要分叉的地方添滴色水繼續(xù)吹。

  四、作業(yè)展示、發(fā)現(xiàn)總結

  1.擇優(yōu)展示學生作品。提問:你在吹“五彩樹?的過程中發(fā)現(xiàn)了什么?

  學生說說邊吹畫邊發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。

  ――紅和黃融合變成了橙色,黃和藍融合變成綠色,藍和紅融合變成了紫色。

  小結:“我發(fā)現(xiàn)紅紅與黃黃重疊時變?yōu)槌壬,紅紅與藍藍重疊時變?yōu)樽仙,黃黃與藍藍重疊時變?yōu)榫G色! “這三種顏色(橙、綠、紫)被稱為間色!

 。ㄕn件播放:紅+黃=橙 黃+藍=綠 藍+紅=紫)

  2.總結:通過這些實踐使我們認識到,紅紅、黃黃、藍藍三個小伙伴的團結協(xié)作能產(chǎn)生千變?nèi)f化的顏色,所以他們是三個最好的伙伴。在多彩的世界里還有許多的顏色等待我們?nèi)フJ識。因此說色彩的魅力是無窮的,它需要我們不斷發(fā)現(xiàn)便于我們運用色彩來創(chuàng)造豐富多彩的生活。

  3.你還想用什么手法來表現(xiàn)色彩大家族呢?學生交流。

美術教案 篇4

  活動要求

  1.在嘗試中引導幼兒認識色彩的冷暖關系,即冷色調、暖色調。

  2.激發(fā)幼兒的想像力。

  3.培養(yǎng)幼兒敢于大膽嘗試的精神。

  活動準備

  立體房子兩座,各種色卡5套,兔子一家頭飾三個。作業(yè)紙、油畫棒、音樂磁帶、錄音機、大頭針等。

  活動過程

  一、活動導入,引起幼兒興趣教師扮演兔媽媽,帶著孩子來到兩座房子前。

  師:小朋友,你們好,我們是兔子一家,最近我們新造了座房,可還沒有裝飾,聽說你們的繪畫能力很強,所以想請你們幫我設計一下,我的短尾巴小兔喜歡溫暖一些的房間,我的長耳朵兔子喜歡涼爽一些的房間,小朋友們肯幫我嗎?

  二、第二次嘗試,請幼兒分色卡

  1.請你根據(jù)小白兔的要求分色卡。

  師:小白兔媽媽已經(jīng)告訴了你們,長耳朵喜歡涼爽一些的墻飾,短尾巴喜歡溫暖一些的墻飾,那么請你們根據(jù)它們的要求來把桌上的許多色卡分一下。

  2.師:小朋友請你告訴我,你是怎樣分的?你為什么這樣分呢?

  3.教師啟發(fā)和引導幼兒掌握冷色調和暖色調的定義。

  教師小結:用這種冷色來畫成的畫叫冷色調,冷色調看上去較涼爽。用這些暖色來畫的畫叫暖色調,暖色調看上去較溫暖。

  三、第三次嘗試,制作墻紙

  1.師:那么我們就來幫長耳朵設計一些冷色調的`墻紙,為短尾巴設計一些暖色調的墻紙。

  2.作畫要求:小朋友自由選擇桌上的各種紙,一種紙制作一種色調。

  3.幼兒作畫,教師巡回指導(放輕音樂,增加氣氛)。

  四、第三次嘗試,幼兒貼墻紙

  師:小朋友真能干,為小兔設計了這么多漂亮的墻紙,請先設計好的先貼上墻去。

  五、幼兒圍著兩座房子跳舞

  兩只小兔看到小朋友為它們裝飾的房子,心里很高興,它們邀請小朋友一起來跳舞慶賀呢!

美術教案 篇5

  課業(yè)類型:欣賞課

  課時安排:一課時

  教學目的:通過本堂課的學習,學生了解印象主義、印象主義的代表畫家,《印象主義繪畫》教案。學會如何來欣賞現(xiàn)代繪畫。

  教學重點:l、色彩和光學的關系 2、莫奈、凡高

  教學難點:如何用心來欣賞繪畫

  教具準備:電子課件

  教 學 過 程

  學生在德彪西的《月光曲》中進入教室。

  一、 引入新課:

  同學們,我們藝術論壇上周的討論題是:測試,你更喜歡哪一張畫?很多同學都去參與了討論。有同學在問:這是誰的作品?那我告訴大家,貴婦人肖像是法國羅可可藝術的代表畫家布竭的作品,老人肖像是法國后后印象派畫家凡高的作品。同學們是否還記得我們以前講過的羅可可藝術的風格特點?艷麗、精致、豪華浮華的法國宮廷藝術和我們的生活距離很大,所以從討論結果來看,喜歡老人肖像的同學比較多。那我們?yōu)槭裁磿矚g它呢?有同學說“老頭帥!睕]有抓住問題的關鍵。這就是我們今天要討論的問題。

  二、新課講授課題——印象主義繪畫

  上堂課我們已經(jīng)抽簽過自己小組的預習作業(yè),現(xiàn)在請預習過的同學來給介紹一下:什么是印象主義?印象主義的由來?印象主義這個名稱是由法國畫家莫奈的一幅風景畫《印象·日出》得來的。印象主義畫家以陽光和色彩為主角,借助光與色的變幻來表現(xiàn)作者從一個飛逝的瞬間所捕捉到的印象。請學生介紹莫奈和他的作品《印象·日出》。教師出示一張白紙,問:這是什么顏色?白色!打上紅色的燈光后,問:現(xiàn)在是什么顏色的?紅色的。打上藍色的燈光后,問:現(xiàn)在是什么顏色的?藍色的。大家從這個實驗中,得出什么結論:在不同的光線下,物體會展現(xiàn)不同的顏色。請同學回憶,曾經(jīng)學過的形容陽光色彩的詞句。我們來看莫奈筆下的陽光的顏色。請看系列作品《盧昂大教堂》。辨別這三張畫,大家可以討論,它們分別是什么時間畫的?黎明、中午、黃昏。

  印象主義繪畫的代表者,除了莫奈還有誰?

  馬奈、畢沙羅、德加等。請介紹馬奈的代表作。

  看馬奈的代表作:《草地上的午餐》、《酒吧侍女》、《吹笛的男孩》。

  看了這些作品,請同學簡單的來總結馬奈的藝術風格,美術教案《《印象主義繪畫》教案》。馬奈:十分善于使用黑色的。使整個畫面的色彩響亮醒目而又各得其所,F(xiàn)在我們來看這些畫,你能否分辨出莫奈的和馬奈的作品。

  接下來我們來做個游戲,每組有一張紙,紙上畫了一個圓,請大家用桌上現(xiàn)有的彩色粉筆,在圓中混和點色點,觀察混和后的顏色。教師請幾個小組的成員一起回答自己小組得到的顏色。

  大家可以發(fā)現(xiàn)不同的顏色經(jīng)過色點的組合,就形成了新的色彩,那剛才大家用的繪畫的方法就是——點彩畫法?袋c彩大師修拉的作品《大碗島的星期日下午》。那請預習過的同學來給大家介紹一下作者的藝術風格和畫派。新印象主義:嘗試用原色色點配置,使畫面產(chǎn)生視覺混合的色彩效果,運用這種準確分布的各種色點來客觀理性地、冷靜地組成畫面藝術形象。因他們用這種科學的、嚴格化的色彩和筆觸,代替了印象主義畫家的那種富有感情的色彩和生動瀟灑的筆觸,所以人們又稱它為“科學的印象主義”。

  大家認為這種繪畫方法好嗎?這種繪畫風格把印象主義對光與色的追求推向了一個極端,還有一批畫家在尋求另外的一種對光和色的表現(xiàn)方法——后印象主義。 學生介紹后印象主義:指那些曾經(jīng)追隨印象主義,后來又極力反對印象主義的束縛,從而形成獨特藝術風格的畫家。后印象主義者不喜歡印象主義畫家所采取的過于客觀的科學態(tài)度。他們主張,藝術形象要有別于客觀物象,同時飽含著藝術家的主觀感受。

  印象主義的代表畫家:高更、塞尚、凡高。大家看看這是誰的畫?很多同學非常熟悉凡高的作品,為什么?對,他的畫賣世界的最高價,5300萬美元。對,很多人說他的.作品很好。我們的論壇上也有同學在討論凡高,大家都已經(jīng)去了解過凡高了。一說起凡高我們就想到向日葵,凡高在自己在一生中畫過11幅《向日葵》,它體現(xiàn)了凡高的什么樣的性格?凡高為什么要反復畫向日葵?

  凡高于1888年2月來到法國南部的阿爾,在那里他深深地為南方璀璨的陽光而激動。他在給埃米爾·伯納的信中表達了他的狂喜,他說,那里的河是翠綠的,落日象熔金的煉爐,太陽是金黃色的,“在我眼里,此地的鄉(xiāng)間,氣氛寧靜,色彩絢麗,……與人們在日本版畫中見到的景象一模一樣。他強烈地愛上了遍地生長的金色向日葵。畫中,那一朵朵葵花在陽光下怒放,正如凡高自己所說“這是愛的最強光!”《向日葵》表現(xiàn)出了畫家什么樣的情緒?對生命的熱愛!

  這張《麥田上的烏鴉》,有人說這幅畫是凡高死亡的預言。請同學們放下一切雜念,用自己的心靈來讀這張畫。你能讀到點什么!爱嬌系木條很生硬,失去了秩序,不但天地鳴動,所有的凄切、悲哀、絕望、都似乎從地平線的那一端飛撲過來…… ”

  我們還是能從畫中感受到一種無以名狀的凄涼與痛苦。仿佛凡高因近于崩潰而扭曲的臉已融入畫中,變成了翻滾的烏云,騷動的麥田,“倉皇逃離”的群鴉 ……

  凡高自殺后,從他身上發(fā)現(xiàn)的信中寫道“說到我的事業(yè),我為它豁出了我的生命,因為它,我的理智已近乎崩潰——這一切都無所謂”畫家是把自己的生命融入了自己的作品之中,讓看畫的人通過畫面感受到作者內(nèi)心的情感。

  那現(xiàn)在哪位同學能告訴我怎樣的畫,會是好畫。傾注了畫家全部感情的作品才可以打動觀眾,能激起觀眾情感共鳴的作品就是好作品。以前不少同學都說過,讀不懂現(xiàn)代的繪畫,覺得畫的莫名其妙,不好看。我在這兒要說,看現(xiàn)代的繪畫作品不能僅僅看畫家的繪畫技巧、或畫的像不像,而是先去簡單了解一下畫家的生平,和當時的社會狀況,再去讀作品。也許你就能讀懂了。

  好現(xiàn)在我們就來實踐一下。請每個小組組長上來領一張作品。播放凡高的flash。在荷蘭的阿姆斯特丹凡高藝術館里有一首根據(jù)這幅作品創(chuàng)作的歌曲“Vincent”。給大家5分鐘時間,每個小組商量一下給自己組領到的那張畫配上一段簡單的文字,或一首小詩,表達自己對這張畫的感受。挑選幾個小組的同學起來朗讀小組集體寫的文字。

  三、課堂總結:

  同學們通過今天這堂課,我們明白了喜歡那幅肖像的原因是因為畫家用心靈在繪畫,而我們欣賞現(xiàn)代繪畫的方法就是用心靈去讀畫。藝術教育論壇下周的討論題是:討論畫家達利的繪畫《時間的永恒》?大家對印象主義還有什么問題,可以去我的論壇,我們繼續(xù)討論。

美術教案 篇6

  活動目標

  1.學習團、壓、捏、切、剪等彩泥創(chuàng)作基本技巧,提高造型能力。

  2.通過看一看、想一想、練一練,體驗創(chuàng)作的樂趣。

  活動準備

  1.經(jīng)驗準備:有使用彩泥活動基本工具的經(jīng)驗,會做一些基礎造型。

  2.材料準備:

  幼兒用品:塑料盤、濕毛巾、各色泥塊、刀具、作品盒。

  教師用品:彩泥示范作品、成品效果圖、神奇妙口袋。

  活動過程

  一、游戲導入

  1.手指游戲,吸引幼兒的注意力,預示活動的開始。

  2.出示神奇妙口袋,請幼兒猜一猜,今天將要制作什么。

  二、觀察討論從神奇妙口袋中拿出示范作品,引導幼兒說出物體的.特征。教師和幼兒共同以兒歌形式做簡短總結。

  小結:物品哪一部分最大、最重要,我們就從哪一部分開始做。做完主體部分,再做零部件。

  三、引領創(chuàng)作1.出示彩泥作品效果圖,教師講解制作步驟,使幼兒對彩泥制作的流程有初步的印象。

  2.按照每一步驟,根據(jù)需求,按比例分配手中的彩泥。

  3.重點講述新技能;正確、合理地使用操作工具。

  4.幼兒跟隨教師完成主體部分,零件部分幼兒可以根據(jù)成品效果圖自己操作。

  四、教師巡回指導1.提示幼兒把完成的部件放在盤中,用濕毛巾蓋好。

  2.使用工具注意安全。

  3.鼓勵幼兒大膽動手,克服膽怯心理。

  4.發(fā)揮想象,做出有新意的造型。

  5.提倡同伴間的合作,相互幫助。

  五、交流分享1.展示幼兒作品,小朋友可以玩耍,用它來講故事和做游戲。

  2.作品保存起來做教室和家里的裝飾品,感受成功的喜悅,增強自信心和自豪感。

  六、結束在舒緩的音樂聲中,幼兒誦讀彩泥主題兒歌。

美術教案 篇7

  教學目標:

 、蓖ㄟ^欣賞各種形象加以聯(lián)想而創(chuàng)作的造型的作品,引導學生對組合造型藝術有一些基本的了解。培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美,表現(xiàn)美,欣賞美的能力。

  ⒉將身邊的物品進行想象、變化,并嘗試將制作完成的不同的藝術作品。

  ⒊根據(jù)身邊的物品,進行想象和變化,創(chuàng)作藝術作品。

  課前準備:

 、睂W生與教師一起收集平時制作紙工、美化教室時剩余的皺紙、彩色手工紙的邊角料、廢料,準備剪刀、膠水、小鑷子以及繪畫材料等。

 、舱n前教師收集一些根據(jù)不同物品變化出來的形象和作品。

 、辰處熀蛯W生在課前收集藝術家對形象進行變化的創(chuàng)作作品。

  教學過程:

  一、導入新課:

  1、觀察欣賞藝術家創(chuàng)作的各種圖片和學生作品,說說他們給你什么印象?

 、材隳芨鶕(jù)你的理解說說這些作品是怎樣做出來的?

  板書課題:變換無窮的形象

  二、觀察與嘗試

  ⒈觀察:學生觀察課本中的'作品,討論作品是通過哪些方法加以變化而來的

  ⒉嘗試:大膽想象、創(chuàng)造,試著用各種形象變化出其他簡單的造型。

  三、實踐與操作

 、蓖ㄟ^嘗試及再次觀察作品,小組討論:在制作是還要注意哪些要點?

  歸納提示:

 、灿螒颍罕纫槐龋愐毁,哪一組變幻出來的造型最多,最美。

 、硯熝不刂笇В皶r表揚好的作品。

  四、評價與反思

 、苯榻B自己的作品。

  ⒉互相評,誰的作品最有趣。

 、衬阕钕矚g誰的作品,說出他作品的優(yōu)點和你給他的建議。

  五、延伸與拓展:

  找一找生活中的常見的物品,進行組合產(chǎn)生意外的效果。

美術教案 篇8

  活動目標:1,通過對比觀察,初步了解手指點柳葉的技法。

  2,嘗試手指蘸顏料點柳葉,體驗手指點畫的樂趣。

  活動準備:綠色顏料、柳樹媽媽畫紙、柳樹范畫、桌布、抹布

  活動過程:一、范畫導入

  1,小朋友,看李老師手里是什么?

  幼:柳樹

  師:對,春天來了,柳樹媽媽的枝條上又長出了許多新的`柳葉寶寶。

  2,柳葉寶寶是什么顏色?

  幼:綠色的

  師總結:對,綠色的柳葉寶寶。

  二、師幼示范畫

  引入:柳葉寶寶是李老師用神奇的手指點出來的,我一點他就出來。

  1,師操作:現(xiàn)在我要做實驗了,

  (操作:先蘸顏料,然后點到枝條上)這邊點一個、那邊點一個,小隊排的很好,一點都不擠。

  過渡句:小朋友的手指是不是也能點出柳葉呢?現(xiàn)在老師要請一個小朋友試一試。

  2,幼1操作:

  對比:他的手指也點出了柳葉,可是這個柳葉寶寶沒有點在媽媽的枝條上。我們再點一次,“手指先蘸一下顏料,然后點在枝條上。

  3,幼2操作:現(xiàn)在老師再請一位小朋友試一試,看看他的小手是不是很神奇。

 。ㄓ渍侯伭宵c到樹枝上)

  點評:非常棒!他的小手也很神奇,柳葉寶寶長在了媽媽枝條上。

  三、幼操作,師巡回指導并點評

  準備齊操作:我看到很多小朋友也想點柳葉,現(xiàn)在請保育員阿姨把桌布鋪好,然后大家都試一試。

  強調:手指蘸顏料點到樹媽媽枝條上,每個枝條上都要有柳葉寶寶,柳葉寶寶長滿后,要用抹布把手指擦擦干凈,把畫給老師,我們看看誰的小手最神奇,柳葉寶寶的小隊排的最好看!

  師:現(xiàn)在請小朋友輕輕地把小椅子拿到小桌子旁邊,每個寶寶拿一張畫紙。(操作略)

美術教案 篇9

  教學目標:

  1、 了解并掌握爬升玩具的制作方法。

  2、 在創(chuàng)作和設計的過程中懂得材料的選擇與搭配。提高選擇材料的能力、色彩創(chuàng)作能力和動手制作的能力。

  3、 感受爬升玩具的創(chuàng)作、設計、制作的樂趣,學會利用廢舊物品的同時,增強環(huán)保節(jié)約的意識。

  教學的重點與難點:

  重點:學習爬升玩具的創(chuàng)作、設計。

  難點:作品的新穎,制作的精美、實用。

  教具:教學課件、實物投影儀、范作等。

  學具:廢舊硬紙卷、塑料瓶、、廣告紙、小食品袋等。

  教學過程:

  課前互動:玩竹蜻蜓(和老師比比誰飛的高)

  一、 導入新課(三分鐘)

  1、尋找生活中的爬升玩具

  師:同學們好玩嗎?你們知道它的名字 嗎?(生答)誰能告訴老師你為什么喜歡它?(生:因為他會飛)

  師:你們還玩過哪些會飛起來,升上去的玩具?

 。⿲W生:竹蜻蜓、飛輪、飛盤等

  生:爬升玩具

  2、爬升玩具的玩法

  師:你會玩嗎?請你上來玩一玩,同學們也認真的觀察一下爬升玩具的玩法。

  生:動手玩玩具

  師:(教師小結玩法:將繩子向兩邊拉開,把爬升玩具推上去,兩手合融,爬升玩具就會順著繩子滑落下來)同學們,這就是我們今天要學習制作的爬升玩具。 (出示課題:爬升玩具)

  二、 新課教學:(12分鐘)

  1、了解爬升玩具主體材料(2分鐘)

  師:要學會制作爬升玩具就要先了解它,請大家觀察一下桌面上的`爬升玩具,小組討論一下,為什么爬升玩具能上上下下爬升移動呢? 生討論并回答:因為有圓筒

  師小結:可見那些堅硬結實的上下通透的物體都可以作為爬升玩具的主體。同學們那你們知道生活中有哪些東西可以用來做爬升玩具的主體?

  生:一次性杯子、卷之心等

  2、了解爬升玩具的特點(5分鐘)

  師:(教師拿出沒有裝飾過的卷紙心)同學們看老師把這卷紙心穿進繩子以后馬上就可以玩了。(走到一位學生面前問)把這樣的爬升玩具送給你,你會喜歡嗎

  生:不喜歡

  師:為什么?

  生:簡單,難看等

  師小結:可見爬升玩具僅僅能爬升是不夠的,他還應當具備什么條件呢?(點擊課件)

  師:讓我們一起來欣賞一些爬升玩具,看完以后請同學們用一個詞來概括一下這些玩具

  生:色彩鮮艷、造型有趣、形態(tài)各異等

  教師小結

  師:色彩特點:兒童玩具的色彩鮮艷,大家可以選擇漸變色,對比色和同類色來裝飾玩具(課件)

  師:造型特點:爬升玩具的造型新穎,可愛、有趣、有創(chuàng)意。(課件) 師:欣賞了這些作品,你們能說一說制作爬升玩具還需要哪些材料? 師小結爬升玩具的裝飾材料(點擊課件)

  3、了解爬升玩具的形象選擇范圍(2分鐘)

  師:請同學們打開課本,讓我們一起看一看這些材料在同學們的巧手下都變成了什么?(欣賞課本作品)

  生: (飛機、飛船、鳥、蜻蜓、蝴蝶、蜈蚣、貓、老虎)

  師:我們可以嘗試將這些爬升玩具分類:(點擊課件)交通工具、鳥類、昆蟲、動物等這些長條形身體特征的可以爬升的事物都可以做成爬升玩具。

  師:同學們,你們想要制作一個什么樣的爬升玩具呢?

  4、教師示范(3分鐘)

  師:老師也從這些形象中選擇一個來制作一個爬升玩具吧,同學們可要認真的看啊,要記住制作步驟。

  教師示范:強調對稱形狀,指出制作細節(jié)處理

  師:你們瞧,一個獨一無二的爬升玩具做好了,F(xiàn)在我要考考大家的注意力了,請大家看大屏幕,你們能將下列步驟按正確順序排列嗎?請說出正確排序。(生讀序號)

  三、 學生實踐(20分鐘)

  師:關于爬升玩具同學們有什么問題嗎?(生答)

  師:今天的作業(yè)是:請大家以小組合作的方式,用你身邊的材料,設計制作一個爬升玩具,要求:

 。1)制作要求:美觀、新穎、實用。

 。2)合作要求:分工明確、安全守紀。

  做好了以后邀請小伙伴玩一玩。老師將邀請同學們把最棒的作品展示在展臺上,開始動手:

  五、展示評價(3分鐘)

  請同學們從裝飾、創(chuàng)意、實用這幾個方面來評價一下自己的作品或你身邊同學的作品?

  師小結:同學們做的玩具可真不錯,各有特色?磥碇灰趧邮、勤動腦,我們就能變廢為寶制作出精彩的玩具。

  六、課后拓展:(2分鐘)

  師:同學們你們知道爬上玩具有幾種玩法?是的爬升玩具不但可以兩個人玩,還可以多人一起玩,老師還想出了一個人新的玩法,你們瞧:(師演)同學們你們看過木偶戲嗎?讓我們也嘗試用爬升玩具編個故事來玩玩吧!回去以后想一想你們還有什么新玩法?

美術教案 篇10

  活動目標:

  1.學習用蔬菜拓印小花,用手指拖動畫小草的技能。

  2.對美術活動感興趣,感受蔬菜拓印的樂趣。

  3.通過拓印發(fā)現(xiàn)蔬菜的美麗圖案,進一步發(fā)現(xiàn)、感受生活中美的事物。

  活動準備:

  范畫一幅、紙盤、水粉顏料、蔬果(藕、青菜梗、芹菜梗、花菜)切面、蝴蝶貼紙、抹布。

  活動重點:

  用手指拖動畫小草,用蔬菜拓印小花,感受蔬菜拓印的樂。

  活動難點:

  能夠將小草、小花布滿畫面。

  活動過程:

  一、出示花園里的花,引起幼兒興趣。

  1.(出示范畫)這是一幅秋天里的花園,秋天不光是一個豐收的季節(jié),還是一個多彩的季節(jié)。在這個花園里,開滿了各種顏色美麗的花。你們喜歡嗎?

  二、美麗的花園

  1.認識各種蔬菜的切面,讓幼兒欣賞它橫切面的美麗。

  你知道這些花是怎么畫出來的嗎?就是由這些蔬菜寶寶的切面印出來的。

  (出示藕)這是藕,你們知道藕的切面在哪里嗎?老師來告訴你們,我先用刀把藕切開來變成兩半,切開來的這一面,我們稱為藕的切面。老師這里還有好多種蔬菜,我們來認識一下其他蔬菜寶寶的切面吧!

  2.示范選擇用不同的蔬菜拓印小花,讓幼兒觀察了解不同蔬菜拓印的效果。

  我們先選擇一節(jié)藕,把它的切面放在紅色顏料里蘸一下,在空地上按一下,馬上提起來,這樣一朵小花就印出來了,然后再換一種蔬菜或者一種不同的顏料點印不同的小花。小蝴蝶喜歡草地上開滿各種顏色的小花,哪沒開我們就給那里印上小花,紅的、黃的'、藍的真漂亮。

  現(xiàn)在請小朋友跟老師一起來學習印小花的方法吧:蘸一蘸,按一按,提一提,一起拿出小手來做一做。

  3.教師示范用手指拖動畫小草。

  花園里開滿了花,我們是不是還可以在空地上種上綠綠的小草呢?這就要請我們能干的食指寶寶幫忙了。

  首先用食指在盤中蘸綠色水粉,然后在盤子的邊上舔一舔,舔掉多余的顏料,從下往上在紙上拖動,這樣我們就種上了綠綠的小草。顏色沒了,我們再去盤子里蘸一蘸、舔一舔、拖一拖,這樣就有越來越多的小草陪在小花的身邊了,我們也一起來學一學。

  三、幼兒作畫,老師巡回指導。

  現(xiàn)在請你們也去為自己的花園添畫花朵,待會你先選擇一種蔬菜來印畫花朵,然后再選擇另一種蔬菜繼續(xù)拓印,可以把手里的蔬菜與同伴換一下,把花朵印滿以后,再添畫小草。

  四、作品評價,將幼兒作品展示在作品欄。

  我們的花園真美麗。⌒『矚g哪些花園,就飛到那里去做客。(老師在作品上貼上蝴蝶貼紙)

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