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學生心理健康教育告家長書范文
學生心理健康教育告家長書范文1
尊敬的各位家長朋友：
您們好！你們?yōu)榱思胰�、家庭，付出了太多太多，而這許多的付出是孩子們現(xiàn)在還不太能理解和明白的，但正是你們的辛勤勞作，才有了各行各業(yè)的有序發(fā)展和社會的和諧穩(wěn)定，你們辛苦了！
父母是孩子的第一任老師，作為孩子們最親近的人，您真正了解您的孩子嗎？您真正關心過孩子的心理健康嗎？您真正懂得孩子的喜怒哀樂嗎？……有人說：“幸運的人，用童年治愈一生；不幸的人，用
一生治愈童年。”孩子們現(xiàn)在正是人生發(fā)展的關鍵時期，這個過程中很可能會有一些成人難以理解的苦惱和困惑，就像他們難以理解大人世界的一些心酸一樣，這就導致他們的許多心理沖突被誤解，甚至被忽視，以至于被隱藏在內(nèi)心深處，越積越多，備受煎熬，嚴重的就造成了各種心理障礙或是心理疾病。
所以，關注心理健康、積極調(diào)節(jié)心態(tài)對于孩子們的生活、學習以及未來的工作生活都非常重要，為此，我們學校特別重視學生的心理健康，于20xx年高標準建設了心理和諧體驗中心，它包含接待室、咨詢室、團體輔導室、沙盤認知調(diào)節(jié)室、情緒宣泄室、音樂放松室等，配備專兩名業(yè)心理老師為學生服務，但是孩子成長過程中不僅僅需要學校的付出，還有許多的問題需要您的配合，共同努力解決好這些問題。為此，我們建議您從以下這幾個方面讓孩子真切感受到您對他們的關愛：
1.認真傾聽孩子的心聲，讀懂他們的需求
耐心傾聽孩子的心聲，與孩子多溝通、多交流，時刻關注孩子的心理問題，隨時了解并傾聽孩子的內(nèi)心想法，知道他們的內(nèi)心世界，做他們的知心朋友。這里的溝通和交流在某些時候得是有效溝通，不能只是交流而已，在溝通中，需要了解一些重要信息，避免無效，甚至出現(xiàn)負作用。比如很多時候家長很困惑、苦惱，甚至生氣，孩子想要吃一顆梨，- 6 -家長辛苦萬分弄來了一箱蘋果，孩子自然不會有好臉色，家長也很生氣（我辛苦給你提供了那么多，你卻不領情……），有可能引發(fā)沖突。家長是辛苦，可是這不是孩子想要的才是重點。
2.注重言傳身教，以身作則
家長都希望自己的孩子能夠成才，因此會給孩子提一系列的規(guī)矩和要求，想要孩子建立養(yǎng)成良好的學習和生活習慣，將來有所成就。殊不知，言傳身教，身教的作用和效果遠遠大于言傳，由此，我們衷心希望家長也能盡可能的嚴格要求自己，給孩子做好榜樣，帶好頭。
3.多鼓勵，少否定
很多時候，許多家長都習慣性的以別人家的孩子為榜樣教育自己的孩子：你看別人家孩子學習多好；你看別人家孩子多有禮貌；你看別人家孩子……每個人都有自己的長處，也有自己的缺點，跟別人家孩子比的時候，都是拿自己孩子的短處比別人家孩子的長處，甚至有的家長極力避免看到自己孩子的長處，只盯著短處，總想著這樣可以避免孩子驕傲，可以督促孩子發(fā)現(xiàn)自己的不足，進而努力進步，卻不知，很多時候不但達不到預期，反而會事與愿違。
4.溫馨陪伴，營造和諧的家庭氛圍
最長情的告白是陪伴，最好的愛亦是陪伴。家長應盡可能的找機會與孩子建立溫馨的交流或家庭時光，如一起做飯、- 7 -打掃衛(wèi)生、跑步、爬山等。在陪伴的過程中，要做到心無旁騖，全心全意地關注對方，讓孩子感受到父母親人間的親密感，在這個過程中不應有說教和敷衍的回答或是肯定，讓彼此都放松。處理好家庭成員間的關系，找到自己應有的'位置，不要“越位”，家庭成員間給予應有的尊重，創(chuàng)造和諧的家庭氛圍。對孩子來說，父母的情感關愛，遠遠大于對物質的需求。
5.多關注孩子，有需要時及時就診
我們在生活中不可避免的會遇到一些煩惱，同樣，孩子們的成長過程中也會遇到各種各樣的心理困惑或問題，如果不能及時地給予調(diào)適，這些心理困惑或心理問題就會給孩子的學習、生活帶來極大的影響。本著早期發(fā)現(xiàn)、及時介入、有效干預、防止特殊突發(fā)事件發(fā)生的原則，密切關注孩子異常心理、行為特征，配合學校做好排查工作。如發(fā)現(xiàn)異常情況的，請家長及時、如實與班主任溝通，以便家校合力、盡早介入，保障學生心理健康。并根據(jù)孩子的心理健康狀況，與班主任保持密切溝通，和孩子商議，及時到專業(yè)的治療機構進行診治，爭取早日治愈。需明確，孩子的生命才是最重要的，決定孩子一生的，不是學習，而是鮮活的生命和健全的身心!
親愛的家長們，讓我們攜起手來，共同重視學生的心理健康教育，為實現(xiàn)孩子健康成長的共同目標、為孩子能夠擁- 8 -有幸福的人生而共同努力！
學生心理健康教育告家長書范文2
尊敬的家長：
您好！
您的孩子正處于青少年時期，這是長身體、長知識的重要時期，也是心智成熟的關鍵時期。一些不當?shù)恼J識和做法可能導致家庭關系緊張或孩子心理方面出現(xiàn)問題，如部分家長認為“無病即健康”；家庭矛盾處理不當或對孩子的教育方式不當；評價孩子側重以成績的好壞，對孩子過高的期望……諸多問題會給孩子的心靈帶來很大的傷害。為幫助孩子形成勤奮自信的品格、樂觀向上的生活態(tài)度，建議您做好以下幾方面：
一、創(chuàng)造充滿關愛，富有親情的家庭環(huán)境
調(diào)查顯示，良好的家庭氛圍是孩子身心健康成長的`重要影響因素之一。父母關系和諧能讓孩子產(chǎn)生安全感和幸福感，為孩子的心靈注入成長的力量。不論是完整的家庭或者單親家庭，請父母雙方盡量不要在孩子面前說對方的壞話，不要把孩子變成父母婚姻關系不和諧的替罪羊，這會給孩子的心靈造成陰影。
二、傾聽孩子的心聲，尊重孩子的需求
作為家長，要給孩子更多的民主權利，在學好學科知識的同時，全面培養(yǎng)孩子多方面技能。和孩子建立良好的親子關系，要耐心傾聽孩子的心聲，了解他們的內(nèi)心世界。要學會與孩子平等交流，做知心朋友，及時了解孩子在各個階段的心理狀態(tài)，避免在身體、情感或性情上打罵、壓服孩子。父母對子女還應給予更多的心理安撫，在溫馨的家庭中留有一塊情感宣泄和情緒釋放的凈土，使孩子在情感交流過程中及時得到父母的撫慰與體諒，得到明智的指點和引導。
三、強化習慣養(yǎng)成，及時合理糾錯
為促進孩子健康成長，家長要幫助孩子建立良好的學習和生活習慣，建立家庭的規(guī)則。同時家長要以身作則，成為孩子們學習的榜樣
孩子犯錯時，我們要與孩子共同分析產(chǎn)生錯誤的原因、可能導致的后果、促使今后改正的措施，并監(jiān)督孩子及時糾錯。避免就錯誤天天罵或時常提及此事，從而使孩子情緒憂郁。
四、家校攜手，持續(xù)發(fā)力
如果您或您的孩子遇到困惑時，可以積極尋求學校老師的幫助。相信學校老師是你們可以信賴的對象，可以隨時溝通交流。同時請您密切關注孩子異常心理和異常行為表現(xiàn)，配合學校做好排查工作。如發(fā)現(xiàn)異常，請及時、如實與班主任溝通，以便家校合力，盡早介入，有效干預，防止特殊突發(fā)事件發(fā)生，保障學生心理健康。
決定孩子一生的是鮮活的生命和健全的身心。相信只要我們攜起手來，就能讓孩子的心靈多一份寬容，多一種感動，多一點堅強，讓孩子對生命充滿信心和敬意，使孩子成長為一個具有健全人格和良好心理素質的時代新人。
學生心理健康教育告家長書范文3
尊敬的家長：
您好！為了深入了解我校學生的心理健康狀況，有針對性地開展學生心理健康教育，幫助學生健康成長。學校心理中心將對全校學生開展20xx年春季學期心理普查工作，現(xiàn)將有關事宜通知如下：
普查對象：xx學校全體學生
普查時間：20xx年4月13日（星期四）——4月20日（星期四）
普查方式：微信公眾號在線測試（手機端和網(wǎng)頁端均可）
操作步驟如下：
1、打開微信，點擊搜索“公眾號”，輸入“xx健康工程”。
2、點擊關注公眾號，右下角“在線測試”，即可進入測評界面。
3、進入測評端登錄界面。在身份證輸入框中，輸入測評人身份證號碼，閱讀并勾選“用戶協(xié)議”和“隱私政策”，然后點擊【立即進入】按鈕即可登錄。
�。ㄗⅲ壕W(wǎng)頁端測評網(wǎng)址：xx步驟一致）
4、登錄成功后，在“個人檔案”界面確認個人信息是
否正確。如果有誤，請先聯(lián)系班主任進行修改，修改完成后再重新登錄進行測評。在“心理健康篩查”界面中，展示的就是本次需要測評的量表。在個人信息確認無誤后，點擊量表后方的【測評】按鈕，即可進入測評流程。
5、進入測評后，會要求先簽署“知情同意書”，簽署完成后提交。然后進入“問卷調(diào)查”測評環(huán)節(jié)，全部完成后提交即可。
6、正式進入“量表”測評環(huán)節(jié)，全部完成后提交即可。提交完成后，會開啟一個提交成功的彈窗，點擊【查看更多】按鈕，會返回到首頁。
請確保完成所有測評，保證準確的篩查結果。測評目的：
�、賻椭鷮W校、老師、家長深入了解學生的心理素質、心理壓力和心理韌性等情況，以便于科學有效地對學生提供幫助。
�、诜奖銓W生深入探索自我，自覺維護心理健康，開發(fā)心理潛能，提升心理素質。
溫馨提示：
①本次測評將嚴格遵守保密原則，絕不會向外界公布有關內(nèi)容。
②測評報告由學校心理中心統(tǒng)一存檔管理，不會記入學生學籍檔案。
�、廴缬行枰�，學校心理老師通過測評結果為您提供孩子心理測評情況的反饋。
④報告具有一定的參考意義，但需要專業(yè)的解讀，請您理性看待測評結果。
�、萑绻湍�'孩子對測評報告有疑問，可以咨詢學校心理中心。
良好的心理健康狀態(tài)是學生們高效學習、享受生活的基礎，希望各位家長和同學能配合學校工作，重視心理健康教育。如你存在心理困擾，歡迎到學校心理中心尋求幫助，我們將以專業(yè)、溫暖、保密的態(tài)度與你共同面對。再次感謝您對學校工作一如既往的支持！
學生心理健康教育告家長書范文4
尊敬的各位家長：
中小學階段是人生重要的成長階段，是孩子身心發(fā)展的關鍵時期，家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子身心發(fā)展的第一任老師，中小學階段家庭教育對孩子終身發(fā)展的影響尤為重要，為此，我們需要您的配合�，F(xiàn)在，我們就中小學生家庭教育中需要注意的問題和您溝通一下，建議您做好以下幾方面，陪伴孩子健康快樂成長：
一、創(chuàng)造充滿關愛，富有親情的家庭環(huán)境
各種調(diào)查研究顯示，良好的家庭氛圍是孩子身心健康成長的重要影響因素之一，父母關系和諧能讓孩子產(chǎn)生安全感和幸福感，為孩子的心靈注入成長的力量。不論是完整的家庭或者單親家庭，請父母雙方盡量不要在孩子面前說對方的壞話，不要把孩子變成父母婚姻關系不和諧的替罪羊，這會給孩子的心靈造成陰影。
二、傾聽孩子的心聲，尊重孩子的情感需求
和孩子建立良好的親子關系，首先要耐心傾聽孩子的心聲，了解他們的內(nèi)心世界。傾聽的重點是對孩子的想法抱有開放的心態(tài)，允許孩子有各種各樣的奇思妙想，不去評價和指責。尊重孩子的情感需求，例如他們需要和同齡的伙伴玩耍，希望得到家長的關懷、肯定和鼓勵等。同時，請家長與班主任、科任教師多溝通，了解孩子在校動態(tài)，并就學校的生活學習，與孩子進行至少每周一次的分享、勉勵和適度關懷。
三、多鼓勵，少表揚
美國教育家德雷克斯說：“孩子需要鼓勵，就像植物需要水工表揚是站在大人的立場，居高臨下地評價孩子，關注的是孩子行為的結果。鼓勵是平等地對待孩子，站在孩子的立場上，看重的是孩子努力的過程；孩子取得的成果是他自己的功勞。
四、建立規(guī)則，并以身作則
中小學是孩子建立規(guī)則、遵守規(guī)則的重要階段。家長們要幫助孩子建立良好的學習和生活習慣，同時要以身作則，成為孩子們學習的榜樣，因為身教重于言傳。
五、每個孩子都是獨特的
中小學階段是孩子形成“自信”或“自卑”心理品質的重要階段，常常拿孩子跟其他的孩子比較，希望通過打壓孩子來促進他們產(chǎn)生良好的行為是行不通的，因為只有美好才能喚醒美好。家長希望孩子有好的行為，就要用好的.方式來引導他們。尊重孩子的個性特點，接納他們的不完美，關注孩子的優(yōu)點和特長，力所能及地提供合適的環(huán)境，促進他們的發(fā)展。每個孩子都是獨特的，都值得我們的欣賞和關愛。
六、如果發(fā)現(xiàn)孩子有異常行為，及時與班主任聯(lián)系
本著早期發(fā)現(xiàn)，及時介入，有效干預，防止特殊突發(fā)事件發(fā)生的原則，家長們要密切關注孩子異常心理和異常行為表現(xiàn)，配合學校做好排查工作。如發(fā)現(xiàn)異常動向的，請及時、如實與班主任溝通，以便家校合力，盡早介入，保障學生心理健康。家長需明確，孩子的生命無比重要，決定孩子一生的，不是學習，而是鮮活的生命和健全的身心！
學生心理健康教育告家長書范文5
尊敬的家長：
您好!首先感謝您一直以來對教育工作的理解和支持。國慶假期伊始，讓每個孩子愉快、安全地過好假期生活是我們每一位教育人的心愿，也是您的心愿。
孩子們正處于長身體、長知識的重要時期，也是心理發(fā)育的關鍵期。長期以來，人們認為身體長得健壯結實“無病即健康”，而忽視心理保健，這是一種片面的健康觀念。孩子的心理健康，是為他一生的人格健康奠定基礎的。所以，我們應高度重視孩子的心理健康教育。特與您分享幾條心理教育建議：
關注孩子心理健康，加強與孩子的溝通。
1.開展“一對一的親子約會”與孩子進行單獨的親密互動。
2.每天花15分鐘以寬容開放、朋友般的姿態(tài)和孩子好好溝通。
3.父母多與孩子一起玩樂，基于安全感、依賴感的陪伴，有利于鞏固親密關系。
4.讓孩子參與簡單的家務勞動，培養(yǎng)孩子擔當、獨立、果斷的品格和創(chuàng)新精神。
引導、鼓勵、排解孩子的情緒
希望家長們能重視對孩子認知能力的培養(yǎng)，評價一個孩子不應完全以成績的好壞定論。繁重的課業(yè)任務、過高的期望值，或許會使得孩子的心理壓力越來越大，甚至會因考試的失敗產(chǎn)生自卑心理，家長要學會傾聽孩子的苦衷，讓孩子遇到困難時愿意向家長敞開心扉。有耐心是解決孩子情緒問題的先決條件，等待孩子情緒的“風雨”過后，再與他細作理論，并鼓勵、支持孩子。
給予獨立空間和民主權利
在學好學科知識的'同時，全面培養(yǎng)孩子的興趣愛好，陶冶情操，給孩子更多的空間，讓他們在緊張學習之余能夠得到放松。適當給孩子"留白"，讓孩子在關心和愛中也能夠擁有自我思考的機會和能力，相信孩子在與自己獨自相處的過程中，能夠成為一個越來越優(yōu)秀和自信的人。
與孩子平等交流，做知心朋友
及時了解孩子各個階段的心理狀態(tài)，避免在身體、情感或性情上打罵、壓服孩子，父母更多的時候是應給予孩子心理上的安撫，使孩子在情感交流過程中及時得到明智的指點- 4 -和引導，達到解除困惑、消除煩惱，健康成長的目的。孩子如有心理情緒不能化解的也可以私下通過電話或微信聯(lián)系班主任進行咨詢。（老師會保護相關學生隱私）
小學階段是人生長發(fā)育初期，小學階段的心理健康教育必將奠定孩子的心理健康基礎。一個人的性格、情緒、意志、品質、興趣愛好等都將在這一階段初步形成，我們只有從小抓起，加強學生心理健康教育，使他們初步形成健康的心理，才能為孩子的未來打下堅實的基礎。家長朋友們，讓我們攜起手來，共同關注孩子的健康成長吧！
最后，祝愿大家過一個安全、愉快、健康的國慶假期!
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