【實(shí)用】中班美術(shù)教案范文錦集9篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的中班美術(shù)教案9篇，歡迎閱讀與收藏。
中班美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)名稱：蛋殼變變變
適宜對(duì)象：中大班
活動(dòng)價(jià)值：
(1)培養(yǎng)幼兒對(duì)蛋殼制作的興趣。
(2)根據(jù)蛋殼的外形特征及可碎性，展開豐富的想象。
(3)發(fā)展幼兒的想象力和動(dòng)手能力。
材料來源：
蛋是孩子生活中經(jīng)常接觸的東西，在我們農(nóng)村，養(yǎng)家禽的家庭較多，因此蛋的收集也較為方便。為了開展制作活動(dòng)，我們家園配合，一起收集各種各樣的蛋殼。
活動(dòng)指導(dǎo)：
(1)帶領(lǐng)幼兒欣賞各蛋殼制品。如：用蛋殼制成的小貓頭、小豬頭;用蛋殼粘貼并添畫的.花瓶;用蛋殼制成的不倒翁。
(2)開設(shè)蛋殼動(dòng)物、蛋殼粘貼、不倒翁制作三個(gè)區(qū)，請(qǐng)幼兒按自己的意愿選擇制作。
中班美術(shù)教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)水彩滴畫，感受色彩美。
2、大膽創(chuàng)作，表現(xiàn)自己的夢(mèng)。
3、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、黑色油畫棒;每組一桶清水;各色水粉及水粉筆。
2、兩張夢(mèng)境圖片(分別是暖色調(diào)和冷色調(diào));教師的兩種夢(mèng)境示范畫。
【活動(dòng)過程】
一、談話形式，激發(fā)幼兒興趣。
1、回憶自己的夢(mèng)。
提問：
1)你做過夢(mèng)嗎?你的夢(mèng)里有什么讓你高興的事?有很奇怪的事嗎?有沒有讓你不高興的事?
2、說說夢(mèng)的顏色，分別出示兩組(分別是暖色調(diào)和冷色調(diào))的色卡，引導(dǎo)幼兒感受不同的顏色，帶給人不同的感覺。
提問：你夢(mèng)到過它們嗎?看到它們，你的心里什么感覺?
這兩組顏色朋友中，有相同的顏色嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)普藍(lán)和天藍(lán)色)同樣是藍(lán)色，它們給人的.感覺一樣嗎?(發(fā)現(xiàn)顏色的深和淺)總結(jié)：我們一起發(fā)現(xiàn)了顏色朋友的秘密，那就是顏色越淺，給人感覺越亮;顏色越深，給人感覺越暗。
二、夢(mèng)之旅。(PPT課件，幼兒閉上眼睛，坐火車，伴著火車聲音，教師分別出示暖色調(diào)和冷色調(diào)夢(mèng)境的圖片，幼兒感受不同夢(mèng)境的奇妙和冷、暖色調(diào))夢(mèng)境一：暖色調(diào)的夢(mèng)。
提問：
1)誰(shuí)知道這是什么地方?你從哪里看出來的?猜猜這里發(fā)生了什么事?
2)在這里，你看到哪些顏色朋友多一些?這些顏色朋友在一起，給你什么感覺?
夢(mèng)境二：冷色調(diào)的夢(mèng)。
提問：
1)誰(shuí)猜猜我們又來到什么地方?你從哪里看出來的?猜猜這里的人在干什么?
2)在這里，你看到哪些顏色朋友多一些?這些顏色朋友在一起，給你什么感覺?
三、出示范畫，示范講解。
師：一起到老師的夢(mèng)里看看吧。
1)出示半成品的暖色調(diào)(用黑色油畫棒畫的未涂色的)夢(mèng)境畫，教師以故事的形式講解自己的夢(mèng)。
2)講解用水粉筆蘸清水平涂的方法。
師：我怎么也看不清楚夢(mèng)里的顏色，我真著急啊。這時(shí)，小鳥給了我一樣寶貝。(出示水粉筆)，它能幫我把夢(mèng)擦亮。
3)出示水彩滴畫。
師：夢(mèng)里，我看到，房子的屋頂都是紅色的。墻壁是什么色呢?水粉筆要先洗洗澡，然后再幫助我。洗澡時(shí)，也要講衛(wèi)生，不要弄到外面。它有點(diǎn)害羞，請(qǐng)小朋友先閉上眼睛吧。(出示提前畫好的成品畫)，教師繼續(xù)講解完自己的夢(mèng)。
提問：老師的夢(mèng)里，哪些顏色朋友多一些?看到它們，你的心情怎樣?
4)出示成品的冷色調(diào)的夢(mèng)境畫，引導(dǎo)幼兒說說感受。
提問：老師的夢(mèng)里發(fā)生什么事情了?為什么會(huì)這樣?
幸虧這只是一個(gè)夢(mèng)，如果大海真的變成這樣，那該多可怕啊。所以，我們平時(shí)應(yīng)該怎樣做才能讓大海一直是藍(lán)色的?
提問：在這里，你看到哪些顏色朋友多一些?看到它們，你的心情是怎樣的?
四、發(fā)放材料，幼兒大膽創(chuàng)作。
五、欣賞、評(píng)價(jià)幼兒的作品。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。
中班美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1. 認(rèn)識(shí)房屋建筑的外形特征，培養(yǎng)幼兒對(duì)生活美的感受能力。
2. 能用廢舊吹塑紙進(jìn)行加工，拼貼房屋，并能較合理的安排畫面，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。
3. 培養(yǎng)幼兒在活動(dòng)中有細(xì)致，獨(dú)立的操作習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：范例若干張，各種形狀的房門、窗戶、屋頂?shù)却邓芗堎N絨教具若干。
學(xué)具準(zhǔn)備：
�。保b有廢舊吹塑紙的筐子６個(gè)。
�。ǎ保� １筐內(nèi)裝成品圖形。（全部都是圓形、三角形、長(zhǎng)方形等大小不一的幾何圖形。）
�。ǎ玻纯饍�(nèi)裝一部分成品圖形一部分半成品圖形和一小部分不規(guī)則圖（半成品圖形是指大小不同的吹塑紙長(zhǎng)條，需要幼兒經(jīng)過簡(jiǎn)單加工即可使用的圖形；不規(guī)則圖形是指大大小小形狀不同的吹塑紙碎片，幼兒要根據(jù)自己的需要進(jìn)行加工。
�。ǎ常� １筐內(nèi)裝一部分半成品圖形一部分不規(guī)則圖形和一小部分成品圖形。
�。玻舻睹咳艘话眩拷M抹布一塊、漿糊一盒。
幼兒知識(shí)準(zhǔn)備：課前帶領(lǐng)幼兒欣賞過各種房屋建筑；幼兒有過一定的粘貼和剪貼的經(jīng)驗(yàn)。
環(huán)境準(zhǔn)備：課前在教室中布置有各種風(fēng)格建筑的掛歷畫。
教師準(zhǔn)備：將幼兒按能力分為好（６人）、中（２４人）、差（６人）三組，操作材料配備如下：好１（３），中１（２），差１（１）
活動(dòng)過程
一． 引起興趣。
我們欣賞過許多漂亮的房屋，那些都是建筑師們動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)出來的。今天我們也來做小小建筑師，設(shè)計(jì)自己最喜歡的房屋，好不好？
二． 引導(dǎo)幼兒觀察樓房的結(jié)構(gòu)和造型。
�。�.小朋友，你們看這些掛歷紙上都有些什么？（大樓房）
�。�.這些大樓房由哪些部分組成？（墻、房頂、門、窗）
�。�1）你們看到的墻是什么樣的？（有的高、有的矮、有的大、有的小，就象各種各樣的長(zhǎng)方形）教師鼓勵(lì)幼兒講述，同時(shí)出示貼絨教具如：
�。�2）欣賞老師的．所有的屋頂都一樣嗎？（教師鼓勵(lì)幼兒講述，同時(shí)出示相應(yīng)的貼絨教具）
�。�3）房屋的窗戶都一樣嗎？你見過什么形狀的窗戶？
�。�4）每座房屋的門都一樣嗎？你見過什么形狀的門？
長(zhǎng)方形的門，如： 兩種圖形組成的門。
（5）小結(jié)：每座房屋都是由墻、屋頂、門和窗戶組成的，它們的形狀各不相同。
三.、向幼兒介紹吹塑紙貼畫，欣賞老師的作品。
�。保鍪痉独�。這是老師設(shè)計(jì)的樓房，你們看看他是用什么材料做的？（向幼兒介紹吹塑紙，并告訴他們這些都是我們布置教室用剩下的廢舊材料，我們可以把它們重新利用，制作成精美的圖畫，激發(fā)幼兒制作的欲望。）
�。玻蕾p范例。你們最喜歡那一幢房子，為什么？（引導(dǎo)幼兒注意造型別致的房門、屋頂、窗戶。）
３．如果你是建筑師，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么樣的房子？準(zhǔn)備給誰(shuí)��？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象。）
四.、交待作畫要求今天老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一些不同顏色的廢舊吹塑紙。馬上，老師要請(qǐng)每個(gè)小朋友來做小小建筑師，自己設(shè)計(jì)最喜歡的房屋，可以是你見過的，也可以是你想出來的。在貼之前，小朋友要想好，你想做什么樣的房屋，然后到筐里挑選你所需要的形狀，如果沒有你想要的形狀，你也可以自己來剪，剪好之后，就把它拼在圖畫紙上合適的位置。拼好后，先貼房頂和墻體，再貼門和窗。
五、.幼兒操作，教師個(gè)別輔導(dǎo)。
�。保膭�(lì)能力強(qiáng)的幼兒根據(jù)自己的需要剪出自己想要的`圖形，并能貼出各種造型的樓房。指導(dǎo)能力弱的幼兒選擇相應(yīng)的圖形拼貼樓房。
�。玻嵝延變杭舻队猛旰蠓呕睾袃�(nèi)，剪下的碎紙放回筐中，供其他幼兒挑選。
六.、展出并評(píng)價(jià)幼兒作品.
鼓勵(lì)全班幼兒細(xì)致獨(dú)立的作業(yè)態(tài)度，并引導(dǎo)幼兒欣賞有想象力和創(chuàng)造力，以及布局合理的幼兒作品。
活動(dòng)反思：
面對(duì)這個(gè)繪畫內(nèi)容，我們首先想到的是避免教師傳統(tǒng)的講解示范，而是更多的發(fā)揮孩子自己的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。因此，在《高級(jí)建筑師》的課堂上，我們沒有對(duì)孩子進(jìn)行面對(duì)面的示范繪畫。我們用ppt先讓孩子認(rèn)識(shí)了許多造型各異的房子，讓他們從中獲取靈感，然后讓大家來講一講自己的想法和設(shè)想，最后進(jìn)行自己的創(chuàng)造。
中班美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、大膽、創(chuàng)造性地“設(shè)計(jì)”建筑。
2、滿足當(dāng)設(shè)計(jì)師的愿望，感受設(shè)計(jì)房屋的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集造型風(fēng)格豐富多樣的建筑圖片。
2、范畫：我是建筑師
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、說說看到過的建筑物，你們都見過什么建筑物呢？你看到的建筑物時(shí)怎么樣的？
教師小結(jié)：教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)。有的小朋友說見到圓形的建筑物，有的小朋友見到的是正方形的，還有的見到的是長(zhǎng)方形的建筑物。
2、出示建筑圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞、講述。
老師這里有一些建筑物的圖片，我們一起來看看，你看到什么樣的建筑物？
3、引導(dǎo)幼兒說說自己還見過哪些奇特的建筑。
除了剛才我們一起見到的建筑物，你還見過哪些奇特的建筑呢？引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說說自己見到過的奇特的建筑物。
二、我是建筑設(shè)計(jì)師。
1、如果你是建筑設(shè)計(jì)師，你想設(shè)計(jì)什么樣的房子？
教師小結(jié)：教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)，并在黑板上示范。
2、請(qǐng)幼兒大膽說說自己的構(gòu)想，如建造蛋形、蘋果形的房子，或可以飛行或可以潛入海底的房子，鼓勵(lì)幼兒的奇思妙想。
三、交代繪畫要求。
1、請(qǐng)小朋友在畫紙上畫出你要畫的建筑物吧！注意不要畫的太小，把你的`建筑畫大，再添畫一些圖片。
四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
1、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒繪畫的位置、作畫的布局。提醒幼兒注意畫面的整潔。
2、鼓勵(lì)幼兒把動(dòng)物添畫大一點(diǎn)，構(gòu)圖豐富。
3、指導(dǎo)能力較差的幼兒畫出結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的半圓變魔術(shù)的圖形，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒大膽地在畫紙上表現(xiàn)自己的想法。
五、總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒作品，引導(dǎo)幼兒從整體上欣賞，分享共同創(chuàng)作后的喜悅。
請(qǐng)幼兒介紹的自己的作品？你的半圓形變成了什么？你為半圓形添上了什么？引導(dǎo)幼兒欣賞并評(píng)價(jià)同伴作品的好，好在什么地方？
評(píng)選出誰(shuí)是最佳設(shè)計(jì)師。
六、活動(dòng)結(jié)束。
請(qǐng)小朋友把自己的油畫棒和畫收起來。
中班美術(shù)教案 篇5
中班美術(shù)教育活動(dòng)《可愛的烏龜》
活動(dòng)目標(biāo)：
1．復(fù)習(xí)畫烏龜，鼓勵(lì)幼兒合理地布局畫面。
2．通過欣賞課件，感受畫面布局的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．課件制作《可愛的烏龜》
2．烏龜手偶。
3．畫紙、勾線筆人手一份。
活動(dòng)過程：
1．出示烏龜手偶。
“今天，我請(qǐng)了我們的好朋友來，你們知道是誰(shuí)嗎？”
“烏龜不高興了，它迷路了，你們知道它住在哪里嗎？”
2．展示課件，幫助幼兒感知烏龜“住”不同的地方，畫面會(huì)產(chǎn)生不同的效果。
（1）出示海水圖，聽聽烏龜說了什么？（“謝謝你們給我找了一個(gè)家，可是我應(yīng)該住在哪里呢？”）
�。�2）讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫面中下部，請(qǐng)幼兒說說烏龜住在這里好不好？為什么？聽聽烏龜是怎么說的。（“不好不好，我的頭、腳都在水外面了；不好不好，我住在草堆里不舒服”）
�。�3）讓烏龜住在畫面中間，聽聽烏龜怎么說？（“太好了，我最喜歡在水中間游來游去的了。）
�。�4）出示一個(gè)小烏龜在中間，聽聽它怎么說？（“這么大的海，就我一個(gè)人住？我很孤單哦！”）請(qǐng)幼兒想想辦法？
�。�5）增添許多個(gè)小烏龜（畫面較飽滿），聽聽烏龜怎么說？（“太好了，這樣我就不會(huì)孤單了�！保�
�。�6）出示一個(gè)小烏龜，一個(gè)大烏龜，感受知畫面。
3．請(qǐng)幼兒也來給烏龜安一個(gè)家。（1）提出要求：先想好是給大烏龜安家還是給小烏龜安家，給1個(gè)還是給幾個(gè)烏龜安家，安在哪個(gè)地方，烏龜最高興呢？
�。�2）幼兒繪畫，教師巡視指導(dǎo)。
提醒幼兒照顧烏龜?shù)母惺埽春侠聿季之嬅妫?/p>
�。�3）作品展示。
幼兒互相欣賞、介紹作品，感受畫面布局的美。
反思：
畫面布局是幼兒比較難掌握的一個(gè)問題。以前，幼兒已有了畫烏龜?shù)慕?jīng)驗(yàn)，但在繪畫過程中，總是會(huì)畫的太小或太偏了，畫面給人的感覺總是不太漂亮，為了解決這個(gè)問題，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)《可愛的烏龜》。
我改變了以往的繪畫模式：引起幼兒興趣→教師示范→幼兒繪畫→作品評(píng)價(jià)的.方法，而是制作了課件，將整個(gè)布局的問題放在課件中來解決，并且運(yùn)用了幼兒較易接受的擬人化的手法及音效，幫助幼兒感受烏龜住在海水里的不同地方畫面的感覺及烏龜?shù)母惺�，烏龜說的話更能幫助幼兒理解畫面布局的重要性，更易讓幼兒接受。
在幼兒繪畫過程中，教師的指導(dǎo)顯得更形象了，以往要幼兒將物體畫中間，畫大一些，畫滿一些，總是用平直的語(yǔ)調(diào)說，總有些孩子只顧自己畫，不去理會(huì)老師的話，但這次通過展示課件后再畫，有的幼兒畫了一個(gè)烏龜，我便說：“你想想，這只烏龜一個(gè)人住，它會(huì)怎么想呢？”幼兒很自然的就會(huì)多畫幾只烏龜了。
幼兒在合理布局畫面的基礎(chǔ)上，也充分顯示出自己的想法與創(chuàng)造，有的幼兒畫了許多只小烏龜，在前面畫了一只大烏龜，他說：“大烏龜帶著小烏龜做操呢！”有的幼兒把小烏龜畫在大烏龜身上，他說：“這只小烏龜玩累了，在爸爸身上休息呢！”還有的幼兒畫了一個(gè)大烏龜、中間殼是空的，再在旁邊畫了只小烏龜：“媽媽剛把小烏龜生下來，正教它游泳呢！”可見幼兒的想象也是非常豐富的。
在評(píng)價(jià)過程中，我組織幼兒一起欣賞了同伴的畫，幼兒都能大膽地說出自己畫的是什么，講述能力也得到了提高。
整個(gè)活動(dòng)，這個(gè)課件顯得尤為重要，它不但解決了幼兒的布局問題，還拉近了幼兒與烏龜?shù)木嚯x，幼兒在繪畫過程中能考慮烏龜?shù)母惺埽_(dá)到了一定的效果。
中班美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入，引起幼兒興趣
教師：小朋友，每到新年的時(shí)候，我們就看到放許多美麗的煙花來慶祝，
現(xiàn)在你們想看看美麗的煙花嗎？
二、欣賞煙花
1.課件演示，初步了解煙花的基本形狀。
提問：這是什么？（煙花）
煙花象什么？都有些什么顏色？
�。ㄘS富詞匯：五顏六色，彩色的）
2.教師：煙花真漂亮，你們想放煙花嗎？
今天我們用蠟筆來放煙花好嗎？
三、示范畫煙花
提問：你們想放什么樣子的.煙花？
教師示范并講解：
象噴泉一樣的（噴呀噴，噴得有高有低 ）
象雨點(diǎn)一樣的（雨一滴一滴密密麻麻的落下來 ）
象太陽(yáng)一樣的（畫一個(gè)圓，放出許多的光芒）
四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)
五、結(jié)束
講評(píng)，表?yè)P(yáng)大膽選用不同顏色作畫以及畫面飽滿的幼
今天，我們用蠟筆放了這么多的煙花，大家一起來看煙花吧！
活動(dòng)準(zhǔn)備
Ppt課件：美麗的煙花
幼兒用蠟筆，畫紙 。
活動(dòng)目標(biāo)
掌握兩種煙花的畫法。
初步學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、圈，由中心向外畫放射性花紋，表現(xiàn)煙花噴射出的火焰。
中班美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 能根據(jù)手印的形狀大膽地想象，添畫成完整的物體形象。
2、 進(jìn)一步提高幼兒的想象能力，并在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。
3、 能保持畫面整潔，與同伴協(xié)調(diào)合作。
4、 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
白紙、記號(hào)筆、范畫、報(bào)紙
活動(dòng)過程：
一、 引起幼兒興趣。
昨天我學(xué)了一種新本領(lǐng)，叫五指神功，你們想不想學(xué)?
你們看這是什么?這是一本武功秘籍，我們要學(xué)的功夫就在上面，想看嗎?
二、 出示范畫引起興趣。
這些是什么?這些手印你們知道是怎么來的嗎?這就是我們神功的第一招：描手印。教師示范描，幼兒仔細(xì)觀察。請(qǐng)幼兒說說是怎么描的?你們還能做出其他不同的姿勢(shì)來嗎?請(qǐng)幼兒做各種姿勢(shì)。說說像什么。
三、 教師引導(dǎo)示范。
1、 教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)描手印(用手指做筆)。你們?cè)賮砜纯�，這像什么啊?請(qǐng)幼兒回答。究竟這些手印會(huì)變成什么我們來看一看?出示范畫。你們看，這些手印變成什么了，是怎么變過來的呢?請(qǐng)幼兒回答。
2、 神功還有最厲害的一招，這一招一個(gè)人完成不了，需要兩個(gè)人一起合作完成，你們想不想學(xué)?我們一齊來看看，出示雙手的范畫。這是什么?是怎么畫的?請(qǐng)幼兒說說。
四、 幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
1、 小朋友們師傅已經(jīng)把五指神功都教給你們了，接下來就要小朋友自己來練了，可以一個(gè)人畫也可以兩個(gè)人一起合作，等一會(huì)
我們來看看誰(shuí)的功夫練的最好。
2、 幼兒作畫。
五、 講評(píng)
1、 請(qǐng)幼兒講講自己畫的是什么?
2、 小朋友們真能干，神功都練成了，我們到外面去比比誰(shuí)的功夫最厲害，變的東西最多。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)開始，我首先請(qǐng)幼兒分別上來，在紙上展示自己的手掌印，然后請(qǐng)幼兒想象：“你們看指印娃娃像什么呀?”小朋友們回答積極，想像大膽“像蘋果、像西瓜、像眼鏡、……”跟著幼兒的思維，我緊接著就讓孩子自己表現(xiàn)，大膽發(fā)揮了，可很快我就發(fā)現(xiàn)，部分孩子居然連在紙上印自己的手掌印都不會(huì)，或者有些孩子在紙上印了手掌印之后，就不知所措了。從中我得出了一個(gè)結(jié)論：我們中(2)班的孩子繪畫水平呈現(xiàn)出參差不齊的現(xiàn)狀。
于是我先幫助那些能力比較差的孩子印好手掌印，接著，我啟發(fā)幼兒：“好好看看，你們的掌印娃娃像什么，如果添上幾筆，就會(huì)更像的。大膽的試一試，你們一定能行�！边@時(shí)有的幼兒拿起筆來在掌印旁畫了幾筆，佳樂小朋友一邊畫一邊說：“我印出了手掌樹。”他的發(fā)現(xiàn)和情緒很快感染了其它的幼兒。頓時(shí)，大家都開展動(dòng)起來了，小朋友把手印添畫幾條線成了氣球，添畫成小雞……，孩子們的想象力非常豐富，并且一邊畫一邊你一言我一語(yǔ)的交流著自己的作品�！拔疫@是小花”“我變的小鴨子” ……好極了。
但是同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)有些孩子想象力很好，說的頭頭是道，但是對(duì)于動(dòng)手操作能力卻十分的差，我想對(duì)于這些孩子，今后還是要讓他們多畫，多鍛煉他們的`動(dòng)手繪畫能力，爭(zhēng)取趕上其他幼兒的繪畫水平，使我們班的整體水平處于同一層次上。
整個(gè)活動(dòng)取得了非常好的效果，我從中發(fā)現(xiàn)，新穎的活動(dòng)形式，使孩子從新的視覺認(rèn)識(shí)到自己，幼兒沉浸于手印添畫的愉悅中。
活動(dòng)有了“質(zhì)”的飛躍，而教師的靈活掌握，給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松自由的活動(dòng)環(huán)境和心理氛圍，使幼兒個(gè)性化的藝術(shù)表現(xiàn)天賦和表現(xiàn)形式得以充分展現(xiàn)，也給我們教師在活動(dòng)創(chuàng)設(shè)中帶來了新的啟示。
中班美術(shù)教案 篇8
一．活動(dòng)目標(biāo)
1．體驗(yàn)圣誕節(jié)的快樂氣氛
2．能用線與形的方法裝扮襪子，運(yùn)用裝飾材料進(jìn)行表現(xiàn)
3．知道襪子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
二．活動(dòng)準(zhǔn)備
1.知識(shí)準(zhǔn)備：初步了解圣誕節(jié)
2.材料準(zhǔn)備：各式襪子、各樣襪子課件、圣誕襪紙樣人手一份、棉花、雙面膠、色彩筆、銀光筆
三．活動(dòng)過程
1．導(dǎo)入主題
1)再過幾天是什么節(jié)日啊？你們喜歡過圣誕節(jié)嗎？為什么？
2)圣誕節(jié)的時(shí)候，圣誕老爺爺會(huì)來給小朋友送圣誕禮物，你們開心嗎？
3)你們猜猜圣誕老爺爺送給我們的禮物是放在哪里的？
4)看看這樣的圣誕襪能放禮物嗎？為什么？
2．觀察，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)
1)出示圣誕襪，探索造型
看看是這襪子打扮得漂亮嗎？它是什么樣的形狀呢？
它都有什么顏色？這是用什么打扮自己的？
2)觀察自己的襪子
有誰(shuí)覺得自己的襪子很漂亮呀？上面有些什么圖案呀？
3)觀察各式各樣的襪子
大家猜猜姚老師包包里有什么秘密？誰(shuí)想來摸摸？
看看這些襪子，都有什么樣子的�。拷o襪子配對(duì)
4） 看PPT展示襪子
3．創(chuàng)作表現(xiàn)
1)小朋友想不想有一個(gè)更漂亮的圣誕襪讓圣誕爺爺放禮物進(jìn)去？
2)教師重點(diǎn)指導(dǎo)
A.粘棉花時(shí)，要一小塊一小塊粘
B.畫花紋時(shí)，要畫得大些，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造想象不同的花紋
C.先畫花紋再裝扮
D.顏色和材料的.運(yùn)用要用排序的方法
4．展示交流
幼兒帶著自己做的一面圣誕襪去找好朋友，介紹襪子的外貌。
幼兒作品照片：
家長(zhǎng)反饋：
孩子通過這次美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，展示了他們的彩色世界，每一支襪子都有他們自己的思想，從中我感覺到他們的快樂。
教學(xué)反思：
兒童教育專家陳鶴琴先生認(rèn)為"教育的課程來源于兒童生活，課程的組織形式也必須符合兒童的生活。"
隨著節(jié)日的臨近，我們幼兒園的環(huán)境也發(fā)生了變化，充滿了喜慶、熱鬧的節(jié)日氣氛，幼兒對(duì)節(jié)日的來臨充滿了期待，雖然圣誕節(jié)不是我們的傳統(tǒng)節(jié)日，但是中外文化的融合，以及幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，圣誕樹、圣誕花對(duì)幼兒來說都是熟悉的事物。我發(fā)現(xiàn)我們中班幼兒的一些特點(diǎn)，比如他們很愿意使用各種材料、工具和方法進(jìn)行拼裝、制作和繪畫，有初步的創(chuàng)新能力，體會(huì)到成功的快樂。因此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)"襪子上的秘密"，讓幼兒嘗試用排序的方法裝扮襪子，運(yùn)用不同的材料進(jìn)行表現(xiàn)，并且培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，讓幼兒在活動(dòng)中感受圣誕節(jié)的快樂氣氛。
活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)是通過談話導(dǎo)入主題，從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓幼兒自由的交流喜歡過圣誕節(jié)的理由，再把話題導(dǎo)入我今天要操作的襪子上。第二環(huán)節(jié)是幼兒觀察各式各樣的襪子，從襪子的花紋上，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象、創(chuàng)新，想出不同的花紋，幼兒的觀察和發(fā)現(xiàn)是為了幼兒自己操作作準(zhǔn)備的。第三環(huán)節(jié)就是幼兒的創(chuàng)作表現(xiàn)，幼兒在創(chuàng)作之時(shí)，教師要對(duì)重點(diǎn)進(jìn)行一定的指導(dǎo)，并激勵(lì)幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)的興趣�；顒�(dòng)的最后是幼兒的展示交流，尋找"好朋友"，幼兒在交往的過程中，和同伴共同分享快樂。高潮部分是"圣誕老爺爺"送禮物，讓幼兒感受節(jié)日的快樂氣氛。
中班美術(shù)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解信封的作用，學(xué)習(xí)運(yùn)用折、剪、貼、畫等多種方法制作信封玩偶；
2、能大膽發(fā)揮想象對(duì)信封玩偶進(jìn)行裝飾；
3、體驗(yàn)創(chuàng)作裝飾的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)用信封制作玩偶，并進(jìn)行創(chuàng)意裝飾。
活動(dòng)難點(diǎn) 能大膽發(fā)揮想象對(duì)信封玩偶進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、三個(gè)不同動(dòng)物的信封玩偶、制作步驟圖；
2、信封、剪刀、用于裝飾的動(dòng)物耳朵和油畫棒。
活動(dòng)過程
一、開始部分
了解信封的用途，并激發(fā)幼兒想用信封創(chuàng)作的興趣。
師：看，這是什么？那你知道信封有什么用嗎？
師：是啊，我們都知道信封是用來裝信寄信的，但是今天信封還要給我們展示它的新本領(lǐng)哦！
二、基本部分
1、出示信封玩偶讓幼兒欣賞。
師：你們看，這些小動(dòng)物有什么特別的地方嗎？它們是用什么做成的？
師：那你們認(rèn)識(shí)它們嗎？
2、引導(dǎo)幼兒觀察它們不同的裝飾特點(diǎn)，觀察后請(qǐng)幼兒大膽猜測(cè)講述玩偶做法，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣和欲望。
師：哦，長(zhǎng)耳朵的`是小兔，圓耳朵的是小熊，尖耳朵的是小貓。
師：你們知道用信封做一個(gè)動(dòng)物玩偶需要哪些步驟嗎？
3、教師示范操作方法、講解要領(lǐng)及注意事項(xiàng)。
①先把信封對(duì)折；
②接著在對(duì)折線的兩端用剪刀剪下兩個(gè)三角形，（然后把小剪刀嘴巴關(guān)上，放到桶里）展開后就有了頭和身體；
�、墼偃∫粚�(duì)耳朵，撕下雙面膠，貼在頭上；（撕下的雙面膠放在？對(duì)了，放在垃圾盒里）
�、茏詈笥孟灩P從上到下依次畫上眼睛、鼻子、嘴巴等，并穿上漂亮的衣服。
師：喏~可愛的信封玩偶就做好了！你們學(xué)會(huì)了嗎？那現(xiàn)在就請(qǐng)你們自己動(dòng)手做一做信封玩偶吧！不清楚的地方可以看看步驟圖。
4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試和創(chuàng)作。
�、傩⊥瞄L(zhǎng)著紅眼睛；小貓有長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須；小熊有紅紅的臉頰。
�、谌绻阕龅耐媾际悄泻⒆樱涂梢源┮r衫戴領(lǐng)帶，女孩子就穿裙子戴項(xiàng)鏈。
�、垡呀�(jīng)完成的小朋友可以翻過來畫另一面。
三、結(jié)束部分
1、請(qǐng)幼兒展示自己的作品，師生共同講評(píng)。
師：誰(shuí)愿意把你做的玩偶介紹？這是？你幫它設(shè)計(jì)的衣服是有***的花紋。誰(shuí)也做的是小熊？你設(shè)計(jì)的衣服和他一樣嗎？請(qǐng)你來介紹一下。
2、教師，活動(dòng)結(jié)束。
師：今天，我們每個(gè)小朋友都做了信封玩偶，放在我們的小舞臺(tái)游戲里肯定會(huì)更熱鬧的，對(duì)嗎？現(xiàn)在就戴上你的信封玩偶和客人老師說“再見”吧！
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