有關(guān)中班音樂(lè)教案范文集合六篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就有可能用到教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?下面是小編幫大家整理的中班音樂(lè)教案6篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
中班音樂(lè)教案 篇1
設(shè)計(jì)背景
根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),為了提高其對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài),培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的感知,所以設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能根據(jù)樂(lè)曲旋律合拍的做老鼠走,左右觀望的動(dòng)作。
2、夸張的表現(xiàn)小老鼠拽泡泡堂表情動(dòng)作,發(fā)展音樂(lè)表現(xiàn)力。
3、知道泡泡糖會(huì)給別人和環(huán)境帶來(lái)不方便,要愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):能根據(jù)樂(lè)曲旋律合拍的做老鼠走,左右觀望的動(dòng)作。
難點(diǎn):夸張的表現(xiàn)小老鼠拽泡泡堂表情動(dòng)作,發(fā)展音樂(lè)表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
老鼠頭飾、音樂(lè)磁帶、老鼠圖片一個(gè)、圖譜、幼兒已有玩橡皮泥的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程
一、將幼兒帶入活動(dòng)室,向客人老師問(wèn)好。
師:“今天我們班還來(lái)了一位調(diào)皮可愛(ài)的小客人,你們猜他是誰(shuí)?他在做什么?”教師表演小老鼠和泡泡糖后提問(wèn):“小客人是誰(shuí)?他在做什么?”然后教師講述故事《小老鼠和泡泡糖》。
二、請(qǐng)幼兒先整首欣賞音樂(lè)。
然后分段欣賞,嘗試合拍的做老鼠走、左右觀望的動(dòng)作,夸張的表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作,發(fā)展音樂(lè)表現(xiàn)力。
“小老鼠玩得真高興啊!聽(tīng),小老鼠來(lái)了”
1、完整欣賞樂(lè)曲一遍。
師“這首好聽(tīng)的樂(lè)曲就表現(xiàn)了小老鼠和泡泡糖之間有趣的故事,你知道樂(lè)曲什么地方表現(xiàn)了小老鼠東跑跑西看看,什么地方表現(xiàn)的是小老鼠拽泡泡糖嗎?我們先來(lái)聽(tīng)樂(lè)曲的第一段聽(tīng)聽(tīng)想想小老鼠在干什么?”
2、欣賞A段樂(lè)曲,啟發(fā)幼兒想象小老鼠在干什么并學(xué)一學(xué)。
教師利用圖普及兒歌的形式幫助幼兒掌握樂(lè)曲的節(jié)奏,讓幼兒能合拍的模仿小老鼠走及左右觀望的動(dòng)作。
等幼兒掌握后,教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂(lè)練習(xí)動(dòng)作兩遍。“呀,小老鼠踩到泡泡糖了,快聽(tīng)一聽(tīng)第二段樂(lè)曲小老鼠在做什么?
3、欣賞B段樂(lè)曲,啟發(fā)幼兒想象小老鼠在干什么?并學(xué)一學(xué)。引導(dǎo)幼兒用夸張的'表情動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作,發(fā)展幼兒音樂(lè)表現(xiàn)力!苯處煄ьI(lǐng)幼兒跟樂(lè)曲完整表演。
4、自由想象,發(fā)散思維:“泡泡糖除了粘在腳上,還能黏在哪里?”并讓幼兒用夸張的表情和動(dòng)作學(xué)一學(xué)小老鼠怎樣拽泡泡糖。
三、“小老鼠問(wèn)什么會(huì)踩到泡泡糖呢?”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)泡泡糖會(huì)給別人和環(huán)境帶來(lái)不便,要愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境。
教學(xué)反思
1、教學(xué)內(nèi)容接近生活實(shí)際,幼兒也對(duì)此很感興趣,利用圖普及兒歌的形式幫助幼兒掌握樂(lè)曲的節(jié)奏,讓幼兒充分想象小老鼠在干什么,并學(xué)一學(xué),讓幼兒在學(xué)中玩,玩中學(xué)到一定的知識(shí)技能,
2、教學(xué)過(guò)程中,啟發(fā)幼兒用夸張的手法表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情動(dòng)作,發(fā)展音樂(lè)表現(xiàn)力。
3、發(fā)散幼兒思維,拓展了教學(xué)內(nèi)容。知道泡泡糖會(huì)給別人和環(huán)境帶來(lái)不方便,要愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境。
4、教學(xué)過(guò)程中的不足在于沒(méi)能利用多媒體教學(xué)模式,這樣課堂內(nèi)容不夠繪聲繪色,感染力不足,今后在這方便還得加強(qiáng)研究,實(shí)踐。
中班音樂(lè)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。
2、創(chuàng)編新歌詞,并合著音樂(lè)邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
3、能較準(zhǔn)確地演快唱連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏,內(nèi)心節(jié)奏感得到強(qiáng)化。
4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
5、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:放音樂(lè)《幸福拍手歌》,讓幼兒熟悉主要旋律。
2、節(jié)奏練習(xí):讓幼兒練習(xí)(氣氣、嘭嘭)為《幸福拍手歌》的主要節(jié)奏型做準(zhǔn)備。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)導(dǎo)入活動(dòng)
1。以手偶小猴子引起幼兒的興趣,引出幸福的話(huà)題。
師:"今天師請(qǐng)了一位好朋友,在好朋友出來(lái)之前,我們先來(lái)一個(gè)熱身練習(xí),跟著師一起做。"打氣 ——?dú)!氣?放炮 —— 嘭 !嘭!
師:"做完熱身練習(xí),讓我們一起來(lái)看一看,好朋友是誰(shuí)?"教師展示手偶:"嘿!小朋友們,你們好哇!"幼兒:"小猴子,你好。"師:"小猴子,你幸福么?"小猴子:"我幸福。"師:"那你的幸福是什么?"小猴子:"我的幸福就是天天聞到綠草的清香。"師:"小朋友,你們的幸福是什么?"(幼兒自由說(shuō))師:"當(dāng)你感到幸福的時(shí)候,你會(huì)用什么樣的方式來(lái)表達(dá)?下面,讓我們一起來(lái)聽(tīng)一首歌曲,聽(tīng)完后請(qǐng)告訴我這首歌里是怎樣表達(dá)幸福的?
要認(rèn)真聽(tīng)哦。"放幸福拍手歌
。ǘ┞(tīng)賞活動(dòng)
1、提問(wèn)師:"音樂(lè)結(jié)束了,誰(shuí)能告訴我這首歌里是怎樣表達(dá)幸福的?"師:" 你們說(shuō)他說(shuō)的對(duì)不對(duì)(幼兒回答),他把答案都說(shuō)出來(lái)了,真棒,請(qǐng)坐。"師:"你們想不想學(xué)這首歌?"師:"小朋友起立,跟著師一起來(lái)學(xué)這首歌,在唱的時(shí)候再加上一些動(dòng)作好不好?"(放音樂(lè))師:"學(xué)的.真不錯(cuò),請(qǐng)坐,大家都學(xué)會(huì)這首歌了么?"
。ㄈ﹦(chuàng)編游戲
師:"那么接下來(lái),我要增加難度了,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。"師:"師想要問(wèn)小朋友,如果感到幸福除了拍手和跺腳,你們還會(huì)做什么呢?"(幼兒自由回答)師:"小朋友想到的這些動(dòng)作和事情都很棒,那我請(qǐng)小朋友將這些動(dòng)作用我們新學(xué)的歌唱出來(lái)好不好?"
反思:
我設(shè)計(jì)本次活動(dòng),上的是一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)課,讓孩子們?cè)诳鞓?lè)的節(jié)奏活動(dòng)中感受音樂(lè)帶給他們的快樂(lè),同時(shí)孩子們也非常樂(lè)于參與,因此本次活動(dòng)孩子們配合的非常好,但是也有少數(shù)部分孩子不參與,表現(xiàn)出了對(duì)節(jié)奏的不敏感,這是正常的,因?yàn),?jié)奏在生活當(dāng)中無(wú)處不在,孩子們動(dòng)作發(fā)展參差不一,尤其是男孩子的動(dòng)作不太和諧,這并不代表孩子不喜歡參與,雖有一點(diǎn)困難,但是我還是能耐心的告訴他,并且把速度放慢到適于接收的速度上,這樣孩子們就可以慢慢跟上來(lái),體會(huì)到音樂(lè)帶給他們的快樂(lè)。教育是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,相信孩子們一定會(huì)快樂(lè)的成長(zhǎng)的。
中班音樂(lè)教案 篇3
創(chuàng)意跳舞毯
活動(dòng)目標(biāo):
1、根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏X X | XX X |,踩著跳舞毯上的腳印變換不同的跳躍動(dòng)作。
2、通過(guò)自己創(chuàng)編跳舞毯上不同方位的腳印,從而創(chuàng)編不同的舞蹈動(dòng)作。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己所想的動(dòng)作,體驗(yàn)跳舞毯帶來(lái)的樂(lè)趣,發(fā)展身體動(dòng)作的`靈活性及思維的創(chuàng)新性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、用4塊小泡沫地墊拼成的大正方形地墊與幼兒人數(shù)相等,在大地墊的不同方位貼上不同數(shù)量的腳印標(biāo)記。
2、音樂(lè)《丑小鴨》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、隨著音樂(lè)《丑小鴨》進(jìn)場(chǎng)。
二、出示跳舞毯,引導(dǎo)幼兒想出不同的跳躍動(dòng)作。
1、我們的小腳很能干,除了走路、跑步外還會(huì)玩游戲呢!其實(shí)小腳他還有一個(gè)本領(lǐng),就是會(huì)跳舞。今天,老師帶來(lái)一張神奇的跳舞毯,我們一起來(lái)看看。
2、出示跳舞毯,讓幼兒嘗試在跳舞毯上可以怎樣踩著腳印跳舞。
。1)跳舞毯上有什么?一個(gè)腳印表示這里只能放一只小腳,兩個(gè)腳印表示這里可以放兩只小腳丫。
。2) 在我想請(qǐng)小朋友試試在跳舞毯上踩出剛剛小鴨子高興的叫聲“呷 呷 | 呷呷 呷 |”,請(qǐng)記住,你的兩只小腳都要踩到腳印上。
3、幼兒嘗試動(dòng)作并進(jìn)行交流,請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)展示,鼓勵(lì)大家一起嘗試富有創(chuàng)意的動(dòng)作。
4、嘗試自己重新擺放腳印的位置,創(chuàng)編多種不同的跳躍動(dòng)作。
。1)我們的跳舞毯都是一樣的,誰(shuí)的小手最能干,能變出和別人不一樣的跳舞毯來(lái)?
(2) 變成新的跳舞毯啦!讓我們?cè)囈辉,跳法和剛才有什么不同了?/p>
5、嘗試跟著音樂(lè)的節(jié)奏在跳舞毯上跳舞。剛才小朋友們想了很多好看的動(dòng)作,現(xiàn)在我們一起跟著音樂(lè)在跳舞毯上跳舞吧!
中班音樂(lè)教案 篇4
活動(dòng)目的:
1、感受參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣,學(xué)習(xí)用節(jié)奏器為歌曲伴奏。
2、感受歌曲的.美,培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小鈴、木魚(yú)、響板、錄音機(jī)、磁帶、節(jié)奏卡。
活動(dòng)過(guò)程:
1、幼兒聽(tīng)錄音自由動(dòng)作進(jìn)教室。
2、練聲:1=C--F,練習(xí)曲《小星星》
3、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)錄音《我的皮鞋踏踏響》并讓幼兒說(shuō)說(shuō):
這首歌叫什么?美在哪里?
4、復(fù)習(xí)歌曲:
引導(dǎo)幼兒邊唱邊按節(jié)奏拍出四分、八分音及附點(diǎn)音符。
5、可以用哪些節(jié)奏型為歌曲伴奏?
6、師出示節(jié)奏卡幼兒打節(jié)奏。
7、徒手練習(xí)節(jié)奏器的演奏。
8、分組為歌曲伴奏。
9、小結(jié)幼兒上課情況。
中班音樂(lè)教案 篇5
活動(dòng)要求:
1、在音樂(lè)故事的情境中,讓幼兒感受小提琴的音色和不同性質(zhì)的樂(lè)曲,并通過(guò)各種方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)樂(lè)曲的.感受。
2、激發(fā)幼兒欣賞音樂(lè)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幻燈片(故事)一套、各種性質(zhì)的樂(lè)曲錄音、大森林背景、小松鼠頭飾一只。
活動(dòng)過(guò)程
1、今天我們到森林里去玩,讓我們跳起舞吧!
(幼兒自由跳舞)
2、(小松鼠出場(chǎng))
。▽(duì)白)松:小朋友,你們這么開(kāi)心,我也有一件高興的事想告訴你!
。
一、故事導(dǎo)入,引起興趣
。ㄒ魳(lè)起)幼:什么事情?
松:那么你們坐下來(lái)仔細(xì)地聽(tīng)。
。ㄐ蕾p故事一遍,無(wú)幻燈)
3、哇,太美了,你們覺(jué)得呢?
(幼兒自由回答)
4、知道這么好聽(tīng)的音樂(lè)是用什么拉出來(lái)的嗎?(小提琴)
5、原來(lái)小提琴能拉出這么優(yōu)美的音樂(lè),還想不想聽(tīng)?
(再次欣賞故事,配幻燈)
6、聽(tīng)仔細(xì)了嗎?這里到處都有音樂(lè),我們一起去找找吧!走。ㄟM(jìn)行曲音樂(lè)起)
二、欣賞并感受樂(lè)曲
1、(教師與幼兒聞聲而去)
2、聽(tīng)了這段音樂(lè),你有什么感覺(jué)?
。ㄓ變悍褐v)
3、那我們來(lái)學(xué)學(xué)看吧。ㄓ變河弥w語(yǔ)言表現(xiàn)樂(lè)曲)
4、這么有的音樂(lè),你們知道是什么樂(lè)曲?(進(jìn)行曲)
。簩(duì),這是進(jìn)行曲,很有力的。
5、(圓舞曲音樂(lè)起)
那里又傳來(lái)了美妙的音樂(lè),去聽(tīng)聽(tīng)!
。ㄓ變盒蕾p圓舞曲)
6、聽(tīng)了這段音樂(lè),你最想干什么?
。ㄓ變悍褐v)
7、好吧,那么我們來(lái)舉行舞會(huì)吧。ㄒ魳(lè)起,幼兒用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)樂(lè)曲)
8、知道這是什么樂(lè)曲嗎?(圓舞曲)
對(duì),象這種聽(tīng)上去想跳舞的曲子是圓舞曲。
是什么呀?(圓舞曲)
9、我跳得太累了,我們休息一會(huì)兒好嗎?
(幼兒休息,搖籃曲音樂(lè)起)
10、這段音樂(lè)聽(tīng)上去和剛才的樂(lè)曲有什么不一樣呢?(幼兒泛講)
11、這么安靜的音樂(lè)叫搖籃曲。
12、那我們?cè)俾?tīng)著搖籃曲休息一會(huì)兒吧。(再次欣賞搖籃曲)
三、延伸活動(dòng)
。、剛才聽(tīng)了這么多好聽(tīng)的音樂(lè),你最喜歡哪首樂(lè)曲呢?
(幼兒泛講)
2、那這樣吧,你喜歡什么樂(lè)曲,再到那里去聽(tīng)一聽(tīng),玩一玩,如果想表演的話(huà),當(dāng)然也可以啰!
。ㄓ變哼x擇自己喜歡的樂(lè)曲再次感受并表現(xiàn))
材料:紙、筆、縐紙等。
中班音樂(lè)教案 篇6
假如你是一只小兔
【教學(xué)目標(biāo)】
會(huì)根據(jù)主題想象活動(dòng)內(nèi)容,并能在音樂(lè)伴隨下用動(dòng)作加以表現(xiàn)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
貼有蘿卜圖案的拱形門(mén)一個(gè)、小兔頭飾若干個(gè)、錄有表現(xiàn)小兔形象的音樂(lè)磁帶。
【教學(xué)過(guò)程】
1、出示貼有蘿卜圖案的拱形門(mén),請(qǐng)幼兒猜一猜"這是誰(shuí)的家"?啟發(fā)幼兒想象:假如你是一只小兔,從家里出來(lái),要到哪里去?干些什么事情?會(huì)遇到什么情況?會(huì)怎么做?
2、自由結(jié)合、討論。讓幼兒用語(yǔ)言講述的.同時(shí),進(jìn)一步啟發(fā)他們用動(dòng)作表現(xiàn)自己所說(shuō)的內(nèi)容。討論過(guò)程中播放輕快的音樂(lè)。
3、請(qǐng)幾名幼兒分別講一講自己表演的內(nèi)容、動(dòng)作。鼓勵(lì)能力弱的幼兒大膽設(shè)計(jì)動(dòng)作,教師給予適當(dāng)?shù)奶崾、幫助,并盡量配以輕聲的音樂(lè)伴奏。
4、全體幼兒帶上頭飾,邊聽(tīng)輕快的音樂(lè)邊用動(dòng)作表演"我是一只小兔"。
5、教師可采用幼兒想象出的新動(dòng)作或難一些的動(dòng)作進(jìn)行示范性表演,讓幼兒欣賞,提高其表現(xiàn)水平。
6、教師扮兔媽媽?zhuān)變喊缧⊥,在音?lè)伴隨下,一起跳舞。
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